第一篇：中心校圖書裝備情況匯報

一是中心學校成立以校長位組長、各中小學校長為成員的圖書、裝備領(lǐng)導小組；二是要求各學校亦要成立相應機構(gòu)；三是學校將圖書儀器管理工作納入工作計劃，安排專人負責，按要求配置圖書管理員、遠程教育管理員和實驗員，要求思想過硬、學歷達標，熟悉業(yè)務，做到持證上崗，人員相對穩(wěn)定。學校期初與管理員實驗員簽訂聘用協(xié)議，確定權(quán)利和義務，落實崗位職責。

圖書室有圖書采購制度，借閱制度，賠償制度，各相應表冊齊全，圖書室有圖書登記冊，卡片目錄，借閱登記冊，所有圖書資料均按《中華人民共和國圖書分類法》及時登記，歸類標準，類號準確，分類存放，各種手續(xù)齊全。實驗室有實驗室管理制度、儀器管理制度，建有儀器總帳，帳物相符，有學生實驗、演示實驗通知單、登記冊、維修登記、教學報表、儀器藥物分類存放，標簽明顯，分柜貼有明細表，分組儀器有標號，存放時防潮、防塵、防腐、防變形、防損耗。各室要確保干凈衛(wèi)生。毒品管理實行領(lǐng)導安全責任追究制度。遠程教育亦有相應的管理制度。：

加強圖書儀器、遠程教育的管理和應用

一、中心學校每期期末對各各學校圖書儀器、遠程教育設(shè)備進行一次清理，按學校工作計劃對管理人員進行獎懲。除低質(zhì)易耗品的正常損耗外，對相關(guān)人員造成的財產(chǎn)損壞丟失要照價賠償。

二、,加強督促和檢查，建立正常運行機制，力保實驗儀器、遠程教育資源及圖書發(fā)揮其最大作用。

（1）實驗室每期初要制定教學計劃，實驗教師要備好、上好實驗棵，力爭演示實驗開出率達100%，學生實驗開出率達95%以上，學生人人能動手操作，上級實驗抽測及實驗技能中考成績居全縣前三位。

（2）學生閱覽室按學校安排每天下午第四節(jié)開放，學生憑借書證借閱，確保生平每期到閱覽室達到20次以上，外借圖書達20冊以上。教師閱覽室全天開放。每期開展一次主題讀書演講，專題講座，讀書征文等活動一次以上，確保圖書信息資源的利用。

（3）鼓勵師生開展“五小”作品競賽及創(chuàng)新實踐活動，確保教具、論文、課件等獲獎居全縣前列。

（4）學校要保證實驗人員所必須的勞保用品。

三、加強圖書閱覽、實驗操作的教學研究。

此項任務具體由相關(guān)教研組落實：中學由理化生教研組落實，小學由綜合教研組負責。圖書閱覽要根據(jù)不同年級學生特點，在指導選擇圖書（怎樣讀書多、讀書快、讀書受益大）和組織有意義的讀書活動上做文章。實驗教學方面重點在研究實驗課教學、學生動手能力的培訓、指導學生開展課外實驗和操作活動上，展示新做法、新思想、新效果，爭取有更多更好的論文、制作、課件出現(xiàn)。重點在落實圖書裝備合格學校、實驗教學合格學校的創(chuàng)建上，力爭有更多的示范學校涌現(xiàn)。

四、評價驗收：建立一年一次的圖書實驗工作專題評價驗收機制，中心校每年對中小學圖書儀器進行一次評價檢查。

（1）評價內(nèi)容：圍繞建管用研四個方面進行。在“建”字上重點考查正常的經(jīng)費投入；在“管”字上突出考查財產(chǎn)的管理賠償是否落實到位；在“用”字上關(guān)鍵考查演示實驗和學生實驗的開出率、學生動手動力抽測合格率、中考實驗操作優(yōu)秀率、圖書使用率、學生每期閱讀圖書數(shù)，在“研”字上主要考查一年來學生“五小”作品、教師實驗論文成果數(shù)量質(zhì)量、成功地開展有益的讀書競賽活動次數(shù)及優(yōu)秀讀書筆記、讀書作文數(shù)量質(zhì)量；在“人”的因素上，我們主要考查圖書管理員、實驗員的個人素質(zhì)，參加培訓及教學教研成果作品情況。

（2）評估辦法：不定期考查，每年一次，由中心校組織專班依據(jù)一定的表格進行量化打分，得出各校此項工作評估分數(shù)。

（3）激勵機制：中心校把“評價分數(shù)”作為學校工作的一項重要依據(jù)，納入學校工作總積分，同時作為圖書管理員、實驗員評先評優(yōu)晉級的依據(jù)。

第二篇：2009中小學圖書裝備通知

關(guān)于做好2009中小學圖書裝備的通知

各初中、中心校、縣直小學、縣三中：

我縣自2004年以來，從未統(tǒng)一進行學校圖書裝備，2007年“兩基”驗收也是發(fā)動社會各界捐贈圖書。目前學校圖書數(shù)量雖然達標，但與新課程改革及學生素質(zhì)發(fā)展的需要差距較大，為提高我縣中小學圖書裝備水平，開拓中小學生現(xiàn)階段的知識面，經(jīng)局領(lǐng)導研究決定，為我縣13所初中、11所中心校、縣直2所小學添置一些近年出版的、較前沿的圖書及部分名著、教師工具書等，添置方案如下：

一、經(jīng)費：縣財政為每校配2萬元，各學校另從生均公用經(jīng)費中的電教儀器經(jīng)費支出1萬元（其中初中學生數(shù)少于800人的、中心校本部學生數(shù)少于500人的支出資金不少于5000元）作配套，學校配套經(jīng)費達不到以上要求的，從縣財政配套的2萬元作相應的扣減。

二、做法：由縣電教站下發(fā)圖書目錄（即近年出版的圖書目錄，見附件）到相關(guān)學校，由學校成立進校書刊領(lǐng)導小組根據(jù)本校實際作出相應額度（3萬元或2.5萬元）的圖書訂單，并以郵件的形式報縣電教站韋建玲郵箱（注：統(tǒng)一登錄網(wǎng)上ＯＡ系統(tǒng)上報），由電教站匯總統(tǒng)一形成全縣訂單報縣采購辦統(tǒng)一招標采購。

三、時間：各校務必于10月19日前上報訂單，逾期作放棄本圖書裝備處理。

象州縣教育和科技局

二OO九年十月十二日

第三篇：裝備匯報材料

泰州市孔橋初級中學 教 育 裝 備 情 況 匯 報

孔橋初級中學原校名為泰興市孔橋初級中學，2008年區(qū)劃調(diào)整后改名為泰州市孔橋初級中學，現(xiàn)位于孔橋集鎮(zhèn)富民路109號。

學?，F(xiàn)有校舍建筑面積5349.2平方米，校園占地面積21600平方米。學校建有學生微機房1個，有計算機26臺；物理實驗室2個，化學實驗室、生物實驗室各1個；學生圖書館1個，圖書13020冊。

自并入港區(qū)以來，在區(qū)委、區(qū)政府及教育局大力支持下，我校的辦學條件得到極大的改善?，F(xiàn)就我校的教育裝備情況報告如下：

一、環(huán)境建設(shè)

1、學校建有完善的寬帶校園網(wǎng)，網(wǎng)絡出口帶寬達10 M以上。學校有自己的網(wǎng)管中心，配備服務器1臺，交換機8臺，網(wǎng)絡設(shè)備齊全，服務器容量充足。目前，我校的校園網(wǎng)網(wǎng)點覆蓋每間教學、辦公用房，每一臺電腦都可以與互聯(lián)網(wǎng)連通。學校網(wǎng)站內(nèi)容豐富，設(shè)有教學、科研、管理、語言文字、現(xiàn)代教育技術(shù)等專欄，在互聯(lián)網(wǎng)上有獨立網(wǎng)站，與省、市教育網(wǎng)站建立鏈接。

2、學?，F(xiàn)有計算機教室1個，共有計算機26臺，能滿足學校開展信息技術(shù)教育的需要。

3、學校建有多媒體教室一個，配有1臺微機，1臺液晶投影儀以及視頻展示平臺、錄像機、音響等。各個教室均安裝了鴻合一體機。

二、圖書室建設(shè)情況 我校圖書館現(xiàn)有藏書13300冊，有獨立閱覽室；圖書室內(nèi)設(shè)有足夠閱覽座位。

三、各功能場室的建設(shè)情況

學?，F(xiàn)有多媒體教室、體育器材室、音樂舞蹈室、美術(shù)室、軟件制作室、網(wǎng)管中心、計算機室、心理咨詢室、閱覽室、藏書室、電子閱覽室以及化學、生物、儀器室、實驗室各1間；物理實驗室2個，各功能室能滿足各學科的教學需求，同時做好管理工作，管理主要包括認真執(zhí)行有關(guān)電教設(shè)備使用的規(guī)章制度，對設(shè)備進行定期的檢測維護，并做好記錄，健全管理制度，使軟、硬件不流失、不非正常損失。

總的來說，經(jīng)過這幾年的發(fā)展，學校在硬件設(shè)施建設(shè)上得到了實實在在的提高，我們將物盡其用，管理好、使用好這些教育教學設(shè)備，為教學服務，努力提高教學質(zhì)量，造?？讟蚶蠀^(qū)百姓！

第四篇：訂購圖書館裝備圖書協(xié)議

訂購圖書館裝備圖書協(xié)議

甲方：婁底八小

乙方：應求圖書店

因為教學需要，擴大師生的視野，豐富學校圖書館的藏書，特向乙方采購一批圖書。甲、乙雙方經(jīng)過平等協(xié)商，特訂立如下合同，折扣為書價的6.6折，實際金額約為50000元左右。

一、乙方必須保證所訂圖書是正版，如有盜版，所有責任由乙方負責。

二、乙方必須保證所訂圖書在2012年4月30目前送到學校圖書館。

三、乙方須開具正規(guī)發(fā)票，在所配備過程中所產(chǎn)生的運費、稅費由乙方負擔。

四、甲方收到乙方的裝備圖書，應及時清點驗收，在一個月之內(nèi)付款。

甲方：乙方：

2012年3月28日

第五篇：中心校匯報材料

稱桿鄉(xiāng)集中辦學工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導，大家好！

各位領(lǐng)導能夠在百忙之中不辭辛勞蒞臨稱桿鄉(xiāng)中心校指導工作，使我們倍感榮幸，同時對各位領(lǐng)導的到來表示熱烈的歡迎！下面我將稱桿鄉(xiāng)的集中辦學和教育教學工作作簡要匯報，誠請各位領(lǐng)導提出寶貴的意見建議。

一、鄉(xiāng)情概況

稱桿鄉(xiāng)位于瀘水縣北部，距州府六庫52公里，轄11個村民委員會，139個自然村，208個村民小組，4679戶17556人，境內(nèi)居住有傈僳、白、漢等7個民族，傈僳族占全鄉(xiāng)人口的97.07%，集“邊境、民族、宗教、直過、貧困、高山峽谷、資源富集”六位一體的貧困鄉(xiāng)。2005年來，我鄉(xiāng)根據(jù)上級要求，結(jié)合本鄉(xiāng)實際，積極穩(wěn)妥地推進學校集中辦學工作，特別是2009年以來，加大了這項工作的力度，學校（教學點）由原來的26所銳減至3所完小,教學班級由原來的80個收縮為36個，今年8月，全面實現(xiàn)了全鄉(xiāng)只有一所小學的辦學目標?，F(xiàn)中心完小有正式教職工123人，專任教師117人，在校學生1635人，學校占地17866平方米，總建筑面積9138平方米。通過集中辦學，有效的解決了校點分散、師資匱乏、危房隱患等一系列問題，達到了整合教育資源、優(yōu)化師資隊伍、提高教育教學質(zhì)量的目的，“兩基”成果進

—1— 一步鞏固提高，基本實現(xiàn)了“學生滿意、家長滿意、社會滿意”的目標，得到了社會各界的一致好評。

二、集中辦學前的教育狀況

稱桿鄉(xiāng)自開啟辦學歷史后，學校數(shù)、學生數(shù)、教師數(shù)不斷得到發(fā)展和壯大，至1999年“普六”時，全鄉(xiāng)學校數(shù)已經(jīng)發(fā)展到57所，幾乎遍及全鄉(xiāng)的村村寨寨。隨著教育體制改革的不斷深化，稱桿鄉(xiāng)的農(nóng)村義務教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。從辦學的模式上看，傳統(tǒng)的“村村辦學、組組辦學，遍地撒網(wǎng)”的辦學格局難以適應教育發(fā)展的需要。一是村小校點分散，班額小，班級多，教育資源嚴重浪費；二是教師素質(zhì)參差不齊，教育質(zhì)量令人擔憂；三是由于一師一校校點山高坡陡，交通不便，信息閉塞，教師工作和生活條件極其艱苦，教師隊伍難以穩(wěn)定；四是由于缺少建設(shè)資金，校舍破爛不堪，設(shè)備實施部不全，學校環(huán)境很難吸引學生，導致輟學率很高；五是由于缺少教師，部分特長學科如英語、計算機、體育等課程無法開齊，使學生的全面發(fā)展受很大影響。2009年9月，省委常委、省委秘書長楊應楠同志到怒江調(diào)研時要求：“要科學規(guī)劃，合理布局調(diào)整校點，進行集中規(guī)模辦學”，瀘水縣委、縣政府提出了“縣辦中學，鄉(xiāng)辦小學，村級原則不辦學”的集中辦學發(fā)展思路后，鄉(xiāng)黨委、政府先后多次召開專題會議，研究討論稱桿鄉(xiāng)集中辦學工作和步驟，確定出了“先試點，后推進，最后達到全集中”的工作

—2— 思路。

三、主要措施

（一）加強組織領(lǐng)導，明確工作目標。為了把集中辦學工作抓好，稱桿鄉(xiāng)成立了書記、鄉(xiāng)長任正副組長，鄉(xiāng)黨委政府副科以上干部、各村黨支部、村委會、中心校、相關(guān)站所等單位負責人為成員的領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)工作小組，科學制定了《稱桿鄉(xiāng)人民政府集中辦學實施方案》和《稱桿鄉(xiāng)人民政府集中辦學實施細則》，及時啟動了各項準備工作。同時，明確提出了工作目標，即“到2010年9月，全鄉(xiāng)實現(xiàn)縮減為1所寄宿制中心完小，實現(xiàn)適齡兒童全部集中到鄉(xiāng)中心完小上學，把稱桿鄉(xiāng)的集中辦學模式成為全省邊遠山區(qū)集中辦學的示范點”。全鄉(xiāng)上下對此很快形成共識。

（二）加大建設(shè)力度，擴大完小校園。為了適應集中辦學的需要，在各級各部門的關(guān)心支持和社會各界的幫助下，撤銷原九年一貫制學校，初中部學生集中到魯掌中學上學?；謴椭行耐晷〗ㄖ坪?，新建了豬圈、鍋爐房、圍墻等。同時，鄉(xiāng)黨委、政府站在稱桿教育長遠發(fā)展的政治高度，讓出了土地和房屋，遷出了辦公場所，作為學生宿舍，解決學生宿舍不足問題。

（三）突破工作難點，狠抓服務管理。為了加強學校內(nèi)部管理，護理好低年級特別是一、二年級學生生活，突出抓了以下6個方面工作：一是建立了學生管護制度。每個班安

—3— 排1名生活指導老師，每個樓層安排1名樓層管理老師；二是保證學生安全。學校實行全封閉管理，建立了學生檔案，科學安排學生在校學習、生活的時間，學校嚴格實行學生進出校和外來人員登記制度，制定了應急管理預案和家長定期接送學生制度等。加強食堂和飲食衛(wèi)生的管理，防止食物中毒和傳染病流行。設(shè)立了醫(yī)務室，備有常用藥品、器具，鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)護人員長期住校為師生服務；三是根據(jù)學生家庭的經(jīng)濟狀況科學調(diào)理好學生的飲食，在學生伙食補助費每個月只有67元的情況下，保證了每個學生每餐一菜一湯，每個星期讓吃上兩頓肉；四是照顧好學生的個人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。由老師組織指導學生梳頭、洗漱、洗澡，低年級學生換下的衣服、鞋襪、被褥均由生活老師負責洗；五是加強素質(zhì)教育，豐富第二課堂。學校成立了音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、體育等興趣小組，培養(yǎng)學生特長；六是狠抓常規(guī)管理，防止工作疏漏。學校嚴格實行工作交接制，切實加強了常規(guī)管理，學生在校24小時都有老師跟蹤管理，特別是晚上就寢以后，1至3年級學生由樓層生活管理老師通宵陪護。

（四）加強宣傳引導，務求取得實效。集中辦學是個新生事物，是一項長期的、系統(tǒng)的社會工程，部分群眾存有疑慮，有的低年級學生家長不放心。為此，我們通過狠抓輿論宣傳，通過會議、座談、進村入戶、發(fā)放宣傳冊、致信給學

—4— 生家長、在醒目的位臵書寫宣傳標語等各種形式，對集中辦學工作進行了廣泛深入的宣傳。同時，鄉(xiāng)、村、組依次召開了動員大會，完小教師、鄉(xiāng)干部進村入戶勸學。開學一年以來，學校運行正常，全鄉(xiāng)在冊學生數(shù)為1635人，實際入學為1640人，毛入學率為99.57％，鞏固率由集中前的90.1%提高到97%，流失學生得到大幅度的減少。

四、取得的效果

經(jīng)過一年來的工作運行，稱桿鄉(xiāng)集中辦學工作取得了比較明顯的效果：

（一）提高了學生的學習成績。集中辦學前，原九年一貫制學校初三年級升學率為25 %，集中一年后，升學率為42.1%；全鄉(xiāng)3所完小學校檢測總評分159.6分，比上學年提高了15.3 分，成績排名在全縣10名?？剌z保學工作明顯，2009—2010學年，全鄉(xiāng)3所完小在冊學生毛入學率為99.57％，鞏固率由集中前的90.1%提高到97%，流失學生大幅度的減少。2010—2011學年，中心完小在冊學生數(shù)為1635人，入學率為99.28%。

（二）改善了學校的軟件條件。集中辦學后，由于辦學規(guī)模擴大，任課教師相對集中，各項制度健全。一方面有利于教師互相學習，相互監(jiān)督，教師思想素質(zhì)、組織觀念、專業(yè)水平相對提高。另一方面可以根據(jù)教學需要，結(jié)合教師的特長，崗位的需要，擇優(yōu)聘用教師，使之各盡其能，發(fā)揮各

—5— 自特長，教學比較突出、年富力強的教師，放在第一線從事教學工作，年齡偏大、身體欠佳的教師放在后勤，做好后勤保障工作,使教師隊伍結(jié)構(gòu)得到進一步優(yōu)化，教師隊伍相對精悍。正常的教學秩序開始建立起來，教師從繁忙的課堂上擺脫出來，教師參加學習、培訓、聽課、教研的機會增多。通過教改教研的活動開展，不但能強化教師科研意識，培養(yǎng)教師的科研能力，而且能促進整體教育水平的大幅度提高。

（三）切實減輕了農(nóng)民的負擔。針對全鄉(xiāng)各族群眾貧困面大，貧困程度深，學校撤并后，能否使學生都能上得起學，關(guān)系到集中辦學工作的成敗。在“兩免一補”的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)黨委、政府及時建立貧困學生救助制度，對貧困學生進行登記造冊，并在經(jīng)濟上予以資助，使他們得到溫暖。一是鄉(xiāng)黨委、政府通過各種渠道，積極爭取資金、被褥、衣服等物品，為困難學生解決生活中的實際問題。二是從2009年10月起將小學、初中生全部納入了農(nóng)村低保和代繳新農(nóng)合參合費，減輕了學生家長的負擔。三是積極開展以養(yǎng)豬為主的勤工儉學活動，養(yǎng)豬場共飼養(yǎng)150多頭豬（年出欄近百頭，創(chuàng)收10萬元左右），種植了核桃50畝，租用了農(nóng)戶承包地29.6畝種植蔬菜。這些措施，不僅解決了學生伙食補助標準低而辦學生食堂難，學生家庭經(jīng)濟生活困難、看病難等問題，而且確保了學生“住得好、吃的好、學得好、留得住”，基本實現(xiàn)家長送學生上學“零負擔”。

—6—

（四）切實增強了學生得到接受全面教育發(fā)展機會。原來村小學生少、教師少，普遍采取復式班教學，學生在校有效學習時間每天不足2個課時。如遇雨雪等惡劣天氣，學生無法上學，使得村小學生每學期有效學習時間還不及城鎮(zhèn)同年級學生的三分之一，學校因為山高皇帝遠，管理難到位，教師工作、生活條件非常艱苦，工作難安心，教學隨意性大，教學任務很難完成。加上村小配套設(shè)施不齊，除了語、數(shù)外，其他課程開設(shè)不齊。集中辦學后，目前鄉(xiāng)中心完小開全了教學科目，開足了課時，村小教師集中到完小后，工作、生活條件改善了，工作熱情也高了，教育教學效果顯著提高。學生也很快適應了寄宿生活，逐步養(yǎng)成了良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，自我管理和獨立生活能力明顯增強，不僅能接受現(xiàn)代信息技術(shù)教育，還能在豐富的第二課堂中發(fā)展自己的特長，學生素質(zhì)得到全面提高。

（五）優(yōu)化了教育資源配臵，集中人力、財力、物力興辦優(yōu)質(zhì)教育。近年來，稱桿鄉(xiāng)村小學生大幅度減少，根本達不到規(guī)定的師生比。加上村小建設(shè)投入大，成本高，一些村小剛剛建成卻又由于生源嚴重不足面臨撤并，國家建設(shè)投入形成了浪費。村小撤并后，原村小資產(chǎn)可以利用起來開展學前教育或作為村級陣地建設(shè)。國家對農(nóng)村教育的投入集中于完小，可以迅速改善完小辦學條件，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，—7— 使農(nóng)民子女享有接受良好教育的機會，真正實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

總之，稱桿鄉(xiāng)的集中辦學在各級各部門的大力關(guān)心幫助下，取得了明顯效果，這將極大的增強我們的決心與信心，我們一定會面對現(xiàn)實，加大工作力度，創(chuàng)新工作思路，克服一切困難，努力把稱桿鄉(xiāng)的集中辦學辦成全省邊遠山區(qū)集中辦學的示范點，為全鄉(xiāng)教育的長遠發(fā)展做出一份貢獻，讓全鄉(xiāng)的孩子們能在家門口就能享受和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育！

謝謝！

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