第一篇：國培計劃頂崗支教總結(jié)

國培計劃頂崗支教實習總結(jié)

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，近三個月的實習即將結(jié)束。在近三個月的時間里，在實習學校領(lǐng)導和眾多老師的指導和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極配合學校，完成學校安排的各種任務(wù)，以優(yōu)異的成績圓滿完成了自己的實習。下面我把任職以來的的工作做簡要的匯報總結(jié)，包括教學上的收獲進步，人際關(guān)系上的成熟和班主任工作上的成果，以及自己的一些其他方面的見解。

一 師德表現(xiàn)

實習期間，我在當?shù)貙W校表現(xiàn)積極，每周五下午都準時參加學校的教職工大會，并作好會議記錄，認真學習學校下達的上級文件，如教學改革新方向，“兩基”國檢的相關(guān)內(nèi)容，教師考核各項標準以及學校安排的消防安全、交通安全和健康教育講座等，關(guān)注每天的新聞，并根據(jù)學校的要求結(jié)合實際作出相應(yīng)的實踐與調(diào)整。每周一都按時參加學校的升旗儀式，關(guān)注晨會的內(nèi)容。每天認真負責所跟班級的早操和課間操，做好教師的值周工作和晚上學生宿舍的查寢，從不缺勤，服從安排，得到了老師們一直認可和學生的喜愛。

二 教育教學情況

因為此次實習是頂崗實習，我們實習的教學科目很多，包括語文，英語，體育和勞動。而我在到達學校一個多星期以后服從學校安排，去代一位四年級生病的老師上課，教學科目包括語文，美術(shù)和音樂，同時還有三年級的英語，教學任務(wù)有點重，在學科指導老師和班主任

指導老師的幫助指導和我自己的努力下，我圓滿地完成了學校安排的教學任務(wù)。

作為一名教師，首先，上好課是最基本的要求。實習之前我們在學校也有過一段時間的模擬教學活動，但真正地面對教學，并且要從一個學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃焕蠋煟@之間需要付出很多的努力。實習的第一周，剛好趕上當?shù)貙W校的“課堂達標考核”，這是一個觀摩和學習的好機會，我認真地聽了一星期的課并作了詳細地聽課記錄，在課堂上觀摩授課教師的課堂導入、呈現(xiàn)、語言的運用以及學生的反應(yīng)和教學的效果，并試想如果是我，我會怎樣教學，并在課后認真反思授課教師的方法和自己的想法，為自己的實際教學積攢經(jīng)驗。接下來的時間我又認真聽了學科指導教師的課。在聽課前，我認真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，并認真地寫一個綱要，如果是我，我會如何教授這堂課。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意指導教師的授課過程和自己原來的思路不一樣的地方，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想指導老師為什么會這樣講。每上完一堂課指導老師都會教我評課，讓我說出本節(jié)課的重點與難點，再一一為我解答我感到疑惑的地方，教我應(yīng)該怎樣突出重點和難點才能讓學生更快地明白所學。

有了實習前的理論基礎(chǔ)和模擬教學，以及來到當?shù)貙W校聽“課堂達標”和指導老師的課以后，積攢了不少經(jīng)驗的我站上了講臺，面對五十二張小臉開始進行實戰(zhàn)教學，開始的時候雖然已經(jīng)話很多的時間備課，但在實際教學當中時間的安排還不是很恰當，以至于重難點不

夠時間來強調(diào)，不過上課的思路還是比較清晰的。在指導老師的悉心指導下，我精心備課，認真修改教案并進行了試講，每一節(jié)課后指導老師都會認真地幫我評課，指出我的優(yōu)點和不足，老師的悉心指導和親切鼓勵讓我對自己更有信心，也更有熱情，不斷完善自己。在接下來的教學中，我能根據(jù)教學目標和學生的實際情況，恰當把握重難點，順利完成教學任務(wù)。實習期間我從指導老師那里不僅學到了英語教學的方法和技巧，還從她身上學到了什是師德以及一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，受益頗多。同時也很感謝指導老師在實習期間對我的悉心指導與幫助。

三 班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的大家長。在注重教學的同時，我也一直努力做好班主任的相關(guān)工作。原班主任交付的一些工作都能認真地完成，例如體育課上的測試統(tǒng)計，活動課以及自修課。在擔任實習班主任的過程中我也有了一些自己的感悟，要成為 一名優(yōu)秀的班主任，一定要愛每一位學生，了解每一位學生，信任每一位學生。開始的一兩個星期內(nèi)，我迅速地記住每一個學生的名字和他們的模樣，并了解他們的性格，跟原班主任了解一些特殊的學生，如單親家庭的孩子，身體有缺陷的孩子以及那些家庭貧困和學習上有很大困難的學生，在以后的教學與生活中，給那些特殊的孩子多一點關(guān)注，幫助他們慢慢走出自卑，重拾信心，提高學習成績。在此過程中，還應(yīng)該耐心對待，細心傾聽，了解學生的需要，找到學生的閃光點，讓他/她從一個方面開始樹立信心，繼而將信心展到其他

方面，賞識教育和鼓勵教育非常重要，教師要做到的就是幫助學生找到他的一個閃光點，并讓他將自己的閃光點不斷擴大。在擔任實習班主任期間，原班主任給了我很多的指導和幫助，讓我在班級管理上受教頗多，感謝她對我的信任，也很感謝她一直以來的指導和幫助。

近三個月的實習生活讓我受益匪淺，不僅學到了很多行之有效的教學方法和教學技巧，還學到了很多做人的道理，如尊重職場倫理、虛心求教、團結(jié)協(xié)作、沉著冷靜等，幫助我順利地完成了實習的考驗。自己在人際關(guān)系上也成熟不少，通過與學校領(lǐng)導、老師和實習搭檔的相處，懂得了很多處理人際關(guān)系的方法，明白了職場是個充滿磨練和挑戰(zhàn)的地方，在這里，不僅要求勝，還要求人和，不能因為一心求勝卻失去了人緣，要學會和別人團結(jié)協(xié)作。通過這次實習，我也明白了要教好書，我們不能只從書本上“看教學”，更要在實際中“教書”，正所謂“紙上得來終覺淺”，“絕知此事要躬行”，要想教好書，還必須面向?qū)嶋H，理論與實際相結(jié)合，得到的才是最好的。最后，再次感謝實習學校領(lǐng)導和指導老師一直以來對我們的關(guān)心和幫助，以及外語學院老師對我們的關(guān)心與指導，我相信，有了頂崗實習這次特別的人生經(jīng)歷，以后的路我會走的更好！

第二篇：“國培計劃”頂崗實習總結(jié)

“國培計劃”，頂崗實習總結(jié)

今年九月，我參加了“國培計劃”，到xx市xx區(qū)xx鄉(xiāng)第一中心小學頂崗實習。

按照規(guī)定，我們的實習時間為三個月?？粗鴮嵙暯刂谷掌诘钠冉?，我真的非常不舍。

9月8號當天，我就來到了xx一小。當?shù)弥臀抑脫Q的高老師教的是小學一年級語文，也就是說我要教一年級語文時，我有點失望；因為我喜歡教高年級，教學所需資料我都準備好了。不過，我知道這沒有選擇的余地，所以，還是高興地接受了。

當天下午，和我置換的高老師跟我交代完畢，就回家收拾行李了；所以，我當天就開始上課。不過，這沒什么，并不是我第一次給學生上課；因為在2010年的夏天，我參加了“洛陽師院‘向陽花愛心會’義教”，在洛陽市宜陽縣白楊鎮(zhèn)西馬村小學支教21天。

第二天，高老師就xx師院參加培訓了。我就自己摸索著上課。首先，我分析了實際情況：教小學一年級，我所學的知識綽綽有余，但并不一定能應(yīng)對自如；因為我沒有經(jīng)驗作指導。所以，我需要努力學習，快速積累經(jīng)驗；同時也要多請教其他老師。

我先抱著《語文教師教學用書》研究了四五天，連書后面的光盤也看了。又看了《教材全解》、《星級教案與作業(yè)設(shè)計》等參考書。同時，我參考著高老師留給我的《教案》，自己琢磨著寫教案。先是“教學進度表”，接著是“全冊備課”，然后是“課時計劃”，最后就開始“正式備課”了。遇到把握不準的地方，我就主動向其他老師請教。幸好，有和我搭伴的數(shù)學老師；她多年來一直帶小學一年級班主任，教數(shù)學，對語文老師的教學方法和套路非常了解，便常常指導著我。

因為在高校接受了先進的教育，所以，我每月都向領(lǐng)導申請，抽出兩三節(jié)課，帶領(lǐng)孩子們到多媒體教室上課。在那里，我?guī)Ыo孩子們很多一般課堂上所沒有的東西，這使學生們非常喜歡；當然，只要學生們喜歡，我就非常開心，不管做這些課件需要花費多少精力······

做一名老師，要有很強的責任心，要在心里永遠裝著那一群活潑可愛的小精靈。每天的作業(yè)，我都做了非常詳細的“作業(yè)批改記錄”，具體到了個別同學。這將作為評選 “三好學生”的一個依據(jù)。

備課、上課、批改作業(yè)之外，我還抽時間聽了不少老師的課。他們的課雖然很普通，但非常實用。我喜歡這樣的課，沒有任何做作······

本職工作之外，我還幫其他老師做一些力所能及的活。比如制作課件、制作表格、打印文檔······

本以為大一結(jié)束之后，我這個生活勞動委員就可以不用掃地了。沒想到，來到這里，教住了一年級，他們太小，掃不好地，我就又拿起了笤帚······

是的，一年級的孩子太小，有的還不到六歲。他們大多都沒有自律意識，愛玩，愛動，愛說話，愛告狀，愛睡覺······給他們講道理，他們又聽不懂；我又不忍心體罰他們，雖然體罰對于一年級小學生來說是一種非常好的方法；實在讓初為人師的我很作難。我想了想，就獎勵吧！這應(yīng)該是不錯的方法。于是，我就從每次的作業(yè)中選出四名寫得最好的同學，每人獎勵一個小作業(yè)本。這種方法一開始還比較有效；一個半月以后，我發(fā)覺這種辦法不怎么靈驗了，于是，就停止了獎勵。

令我很痛心的是，在我獎勵的最后階段，我也開始像其他老師一樣體罰學生了。每次打他們，我的心里就隱隱作痛，但又能怎么辦？體罰確實是一個行之有效的辦法。最近兩周，我想我要走了，就不再打他們，但這兩周的課堂紀律和作業(yè)明顯不如以前了······

在上課的同時，我和語文組老師一起開展了“教研活動”，還進行了“業(yè)務(wù)學習”，如《如何開展聽評課》、《高效課堂》、《如何上好復習課》等等。同時，我又制定了“培優(yōu)補差計劃”；我不想放棄任何一個差生。我認為，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

臨近期中考試，我又制定了“期中考試復習計劃”，做好復習工作。一年級的學生沒考過試，我就給孩子們提前進行模擬考試，訓練他們的考試能力。在期中考試中，我班也取得了令人比較滿意的成績： 68人全部參加考試，平均分為95.6分；其中，得100分的有23位同學，占總?cè)藬?shù)的33.8 %，及格率達到了100% ······

三個月以來，我經(jīng)歷了很多很多：

第一次正式參加本專業(yè)實習；

第一次在xx市生活：

第一次作為一名全職老師；

第一次給多達68位同學上課；

第一次批改“拼音”、“三線格”、《學習與鞏固》、《新理念》、練習本等諸多作業(yè)；

第一次在返校列車上加班批改試卷；

第一次拿著擴音器上課；

第一次組織學生進行“安全疏散演練”；

第一次參加正式會議；

第一次組織同學們升國旗；

第一次一個人生活；

第一次動手打?qū)W生；

第一次給學生出考試卷子；

第一次組織學生考試；

第一次照顧學生吃飯；

第一次維持飯?zhí)眉o律；

第一次給學生修桌子；

第一次當通訊員，給學校寫通訊；

第一次給學生測身高體重；

第一次把雙手凍腫了；

······

太多太多的第一次，太多太多的經(jīng)歷，太多太多的收獲，太多太多的留戀，太多太多的牽掛······

三個月以來，我做了很多很多：

找同學們聊天，盡力了解每一位同學；

教會孩子們贊賞別人，給別人鼓掌；

教會孩子們說“謝謝”，真誠地感謝其他同學對自己的幫助；

教會孩子們答“到”，而不是他們的方言“擱這兒”；

教會學生們說“去廁所”，而不是他們那些不文明的說法；

教給孩子們一種簡單易學的舞蹈——《兔子舞》；

教給孩子們一首優(yōu)美動聽的兒歌——《蟲兒飛》；

給沒有數(shù)學課上要用鐘表模具的學生們制作了鐘表模具；

送給學生他們《品德與社會》課上需要的“成長袋”；

把沒用是反面紙裁好，裝訂成小本子，送給學生；

把只用一面的紙裁成小片，發(fā)給學生們默寫生字；

送給孩子們大本子留念；

······

“教師是人類靈魂的工程師。”我想，教給他們知識是其次，重要的是教給他們一些有趣的、基本的東西，豐富他們的學習生活，讓他們從小養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣······

三個月以來，我經(jīng)歷了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W；雖然生疏，但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿驚喜和快樂。當然，也經(jīng)歷了一些波折，比如，我對同學們的要求比較嚴格，也喜歡一視同仁；因此，部分后進生就成了“替罪羊”，他們從來沒有被老師表揚過一次，他們的作業(yè)，老師從來沒有批過“真棒”，甚至連“好”都沒有······后來，我試著改變自己的做法。我想，對這類后進生不能太嚴格，可以適當放寬尺度。從此，他們有時也會被老師表揚，他們的作業(yè)上也出現(xiàn)了“加油”甚至是“好”的批語······

做一位老師容易，做一位好老師卻很難。教學工作復雜而又繁瑣，老師不僅要管理好整個班集體，要提高整體教學水平；還要顧及班里的每一位學生，不能讓一位學生掉隊。這就要求老師不能只完成教學任務(wù)，還要多關(guān)注學生、關(guān)心學生，經(jīng)常與學生進行平等交流，給予學生力所能及的幫助，做學生學習上的良師、生活中的益友。

三個月以來，我把很多孩子都當成了自己的孩子；

三個月以來，我和在食堂工作的叔叔、阿姨以及叔叔阿姨的孫子——韓天民打成一片，幾乎成了一家人；

三個月以來，我熟悉了很多老師，結(jié)識了幾位非常好的同事；

三個月以來，我熟悉了校園的每一個角落；

······

離開孩子，我怎能舍得？

離開親人，我怎能舍得？

離開戰(zhàn)友，我怎能舍得？

離開校園，我怎能舍得？

······

要離開他們，真的真的非常不舍。這周開始，除了我的課，我也盡量陪著孩子們。因為，和他們在一起的時間真的不多了······

上周周末，我班的趙文曉、高寧澤和付俊鑫同學來到學校看我，我非常感動。

這周以來，不斷有學生給我送小禮物做留念。每每收到他們的禮物，我總是激動半天。我告訴他們，這些禮物在買的時候明碼標價，但送到老師手里就是無價之寶了！不管什么禮物，不管新與舊，都是孩子們的心意，都是他們內(nèi)心情感的表達，都體現(xiàn)了他們的個性，所以，在此，我想把這些可愛的孩子送給我的留念展示出來：

劉怡琳：小兔子，布和絲做的，非?？蓯郏?/p>

李金輝：文具盒，印著《泰坦尼克號》的主人公，我很喜歡；

穆婉婷：筆記本，寫著“送給我們敬愛的孫老師”，很好；

丁 赫：小本子，自己用紙裁了訂好的，上面的內(nèi)容是：“親愛的孫老師您好：我非常喜歡您，希望您能接到我給你的祝福。祝您事業(yè)有成！”由于小丁赫自己不會寫這些，讓媽媽代寫了；

趙文曉：一對拖鞋玩具橡皮，很好看。

真的，遇到這樣懂事的孩子，真的是一種幸運。

我相信緣分，來到這里，真的是一種緣分。不管這里的條件怎樣艱苦，不管一年級的小朋友多么難教，不管多么累人，不管······這都是一種體驗，一種經(jīng)歷。

經(jīng)歷是最大的財富；我非常珍惜人生中的這些財富。

“頂崗實習”雖然只有短短的三個月，但在我的生命中卻是那么重要、那么難忘！

xx區(qū)xx一小，我來過，我記得，我無悔！

頂崗實習還有兩天就要結(jié)束了，但我相信：這不是終點，而是另一個新的起點。知識是永無止境的，我會時刻牢記超越自我。

“因為信仰，所以前行”，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行！

“因為夢想，所以執(zhí)著”，投身教育事業(yè)，我會抱著必勝信念，執(zhí)著奮斗！

第三篇：省培頂崗支教總結(jié)

頂崗支教總結(jié)

**中學 *** 轉(zhuǎn)眼間一學期的頂崗支教生涯已經(jīng)結(jié)束，作為頂崗支教實習生的我來講，無論在生活還是工作上都感覺過得很充實，這一學期我經(jīng)歷了由學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處熃巧木薮罂缭?。首先，在思想上和心理上有了很大的認識，而且平時在指導教師田老師的嚴格要求和悉心指導下，在教學的各個方面有很大的提高和豐厚的收獲，下面對一學期的支教生活總結(jié)如下：

在工作方面：作為剛上講臺的一名實習教師，對教學的方法、教學經(jīng)驗都所知無幾，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。學校給我安排的初一89、90兩個班的政治以及初二年級的美術(shù)，這些對我來說是一次考驗與挑戰(zhàn)，沒有壓力無存動力。在指導老師田老師剛進校主要給我介紹了教育實習的工作計劃，在思想上要我重視起來，熟悉我校的環(huán)境、了解學校的基本情況、政治教學工作及班級的教學情況、教學進度、教學計劃等工作做詳細的了解，做好前期的準備工作。在實際中理論與實踐相結(jié)合，指導老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環(huán)節(jié)都進行認真指導交流，為我一學期的教育工作崗位奠定堅實的基石。我利用課余時間學校老師密切聯(lián)系、交流，請教教學方法、教學經(jīng)驗、聽課、組織學生積極參與課堂活動，認真記錄教學日志和教學任務(wù)。

在知識方面：支教實習中深感知識學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內(nèi)涵，作為教師除要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學科的業(yè)務(wù)知識，作為政治教師不但要學習專業(yè)知識、專業(yè)技能的提高外，還要貫通心理科學知識、自然科學、社會科學、人文科學知識，從而相互滲透、相互融合，在實習中，只懂自己專業(yè)知識是遠遠不夠，這一點在實習中體會很深，作為教師要有扎實的教師基本功，掌握本學科的基礎(chǔ)理論知識以及相應(yīng)教學技能技巧，熟悉本學科的教學方法和研究方法，同時還要具備一定的相關(guān)實事知識，在支教實習中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識和其他學科知識很欠缺，雖然學的專業(yè)課確實不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。所以在教學中一直注重拓寬自己的知識面，發(fā)掘?qū)χR理解的深度，并使自己對知識的掌握更加全面細致

在實踐方面：在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習，深有感觸，以后一定要加強自己的實際操作能力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學習，并且深化自己的知識結(jié)構(gòu)。

在教師素質(zhì)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，熱愛學生，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。對基本動如何認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力，如課堂教學能力、語言表達能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學教學整合的能力，組織管理能力、隨機應(yīng)變能力、通過支教實習，我在大學的課本上學到理論與實踐相差甚遠，經(jīng)過一學期支教實習鍛煉，對教師的素質(zhì)基本有所了解。

在生活方面:在生活上學校領(lǐng)導、其他教師、指導老師的無微不至的關(guān)懷照顧，使遠離家鄉(xiāng)異地的我們消除孤獨感、寂寞感，能夠給我們創(chuàng)造一個溫暖的大家庭，使我們吃住無憂。在課余時間高強老師、阿斯哈爾老師、指導金老師、余凱老師、買買提老師、巴合到列提老師、趙雙偉老師我們在課間籃球交流，有時一個小的犯規(guī)會辯論好幾分鐘，時而引來操場上的歡天笑語，各位老師額頭上汗水直流，看到心情激動、高興快樂的回到辦公室工作。還有李萬華老師、余凱老師、張文強老師提上三泉老窖增添了我們的夜生活，各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會中怎樣與人相處、人際交往，實習支教值得虛心學習。

作為師范生教育實習是必修課程，教育實習既是對師范生學習和專業(yè)技能上多項綜合考驗訓練，是在心理上、思想、能力、知識及生活等各種因素的全面考察與提高。經(jīng)過一學期支教實習，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變?yōu)橐阎O少變?yōu)楹芏?、有淺変深、生疏變熟練，經(jīng)過自己的虛心請教學習，還有許多老師的認真指導幫助，感覺自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近。

最后，感謝校領(lǐng)導、指導老師、其他教師的關(guān)懷幫助，讓我順利的完成本學期的定崗支教教學任務(wù)。特別感謝指導老師張老師的精心照顧，為我們的工作、學習、生活而忙綠著。這次支教是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。培訓中老師也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的愛好和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解知識與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等活動。同時還要留意激發(fā)學生學習的愛好，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。老師還教導我們要當好一名教師.除了敬業(yè)愛崗外，必須要不斷提高自身素質(zhì)，練就一身過硬的基本功。要想在學科上立足，學習別人的優(yōu)點，這樣進步才快，才不會固步自封！教師的成功，也與他的努力是分不開的！每一節(jié)課，無論它是成功還是失敗，都有它的優(yōu)點，都抱著學習的心態(tài)去聽每一節(jié)課，堅持下來，我們每一名教師都會成為學科的佼佼者！這次活動是我人生道路上的一筆財富，這不僅使我的一直以來所堅持的信念更加堅強，而且使我的人生觀，價值觀得到了很大的升華和提升。最為重要的是，我所表現(xiàn)出的一切行為都預(yù)示著我在青春的道路上慢慢成長。很感激這次難得的機會，使我們有了一個揮灑自己青春熱情和展示當代大學生關(guān)注西部農(nóng)村教育和經(jīng)濟的平臺。在這個舞臺上，我們每一位志愿者都表現(xiàn)出了當代大學生的青春風貌。

支教活動已過去許久，但那種感動久久無法釋懷，即使現(xiàn)在在校園和志愿者們在一起，我們談?wù)撟疃嗟倪€是支教生活的點點滴滴。我只寄希望于自己，自己能夠把握每一次機會，在這個平臺上展示自己的才華，并且承擔自己的責任

第四篇：國培支教總結(jié)

實習總結(jié)

學 院： 教師教育學院 專業(yè)班級： 教育學0903班 姓 名： 李 光

實習學校： 馬坊寄宿制小學 時 間： 2012年12月25日

支教總結(jié)

2012年9月3日到12月25日期間，我在方山縣馬坊寄宿制小學進行了為期四個月的教育實習。回顧這四個月，雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。作為一名師范生，實習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。在這段時間里，我經(jīng)歷了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，體會到了老師的辛苦，在課堂的布置、課時的掌握以及教學技能等方面都有了一定的經(jīng)驗。

實習第一天，帶著期待和不安來到了這所小學。校長給我布置了了教學任務(wù)，讓我?guī)W四年級三十三班的語文、品德與社會，我和其他老師了解了一下這個學校語文和社會的教學情況，并且和三十三班的班主任了解了一下我所帶班級學生的基本情況。由于這里的教師較少，每個老師的任務(wù)量都比較大，三十三班上學期的語文老師是由英語老師兼任的，學生的成績很差，全班四十九個人在上學期的期末考試中只有九個人及格。

教學工作是整個教育實習的核心部分，也是我在實習期間的主要工作。我所帶的班級是四年級33班的語文和社會兩門課程，每周二十四節(jié)課。第一次上講臺講課時我感覺并不緊張，但沒有很好地控制時間，速度有點快，總體感覺良好。上課是教學工作的重點。為了使每一堂課內(nèi)容充實、豐富、生動、活潑，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習，我反復遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對教材內(nèi)容了如指掌，同時還閱讀了大量的書籍，收集相關(guān)的信息；在課堂中，為了使學生

專心聽講，完成教學任務(wù)，我注意觀察學生們的一舉一動，及時調(diào)整教學節(jié)奏，改變教學方法，盡量把學生吸引到課堂。課后，為了認識自己的不足，我虛心聽取其他老師和同隊同學的意見，并一次次地改進，使自己的教學技能在實踐中逐漸成熟?？傊趯W生的配合下，本人圓滿出色地完成了教學任務(wù)。實習中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮、語速有些快等情況。我生性比較內(nèi)向，不善于表達，在公共場合很少講話，后來慢慢放開了一些。

除了講課以外我做得最多的工作就是給學生批改作業(yè)。實習期間我?guī)дZ文、品德與社會兩門課，不僅要批改語文作業(yè)本、作文本、社會作業(yè)本、還要給學生批改練習冊和月考卷子，批改作業(yè)看起來是一份簡單的工作，但是由于班容量大，給學生批改作業(yè)不僅要認真，更多的是需要自己的耐心。通過給學生批改作業(yè)，我深深體會到了一名教師的辛苦，也更加喜歡教師這個職業(yè)。

在生活上學校領(lǐng)導、其他教師、指導老師無微不至的關(guān)懷照顧，讓遠離家鄉(xiāng)的我們消除了孤獨感、寂寞感，給我們創(chuàng)造了一個溫暖的大家庭，我們吃住無憂。課余時間辦公室的各位老師給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會中怎樣與人相處、人際交往。周末的時候和學校住校教師打乒乓球，豐富了我們的業(yè)余生活。這里熱心的老師、可愛的學生，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。

以上就是我對自己實習期間的總結(jié)，在這次實習中，我最大的感受就是當老師不容易，但當好老師更不容易。我也深深地體會到要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的，我還需要在教學中不斷提高自己。通過這次實習，不僅使我掌握了基本的教學技能，而且使我提高了各方面的能力。如獨立生活的能力，與他人交際的能力等。這為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗。

最后，感謝校領(lǐng)導、指導老師、其他教師的關(guān)懷幫助，讓我順利的完成本學期的頂崗支教教學任務(wù)。

第五篇：“國培計劃”頂崗實習個人總結(jié).

“國培計劃”頂崗實習個人總結(jié) 樂山師范學院 黃俊

“國培計劃”是教育部、財政部于 2010年開始實施的旨在提高中小學教 師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。它對于推進義務(wù)教育均衡發(fā) 展、促進基礎(chǔ)教育改革,提高教育質(zhì)量具有重要意義。肩負著推動農(nóng)村教 育改革和發(fā)展的重任, 2011年 9月 13日,我信心滿懷地奔赴了頂崗實習基 地——樂山市峨邊縣新場中心校。

本文主要從四個方面來談頂崗實習的心得體會:

1、在教學過程中對黨和 國家教育政策的理解和感悟。

2、自己在教學中的經(jīng)驗教訓及對我校今后教 學改革的建議。

3、頂崗實習對個人思想和能力的影響。

4、對“教師”的 理解及教育展望。

一、【對政策的理解和感悟】

“國培計劃”的推出特別針對了農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育薄弱的問題,讓農(nóng)村 中小學教師進行新課改培訓,為他們注入了新思想和新理念,有利于打破 教師封閉落后思想的桎梏,為農(nóng)村教育的發(fā)展帶來了新的契機。同時它也 有利于我國基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,對破除“城鄉(xiāng)二元教育體制”亦有重要 意義。本計劃在 2010年推出,個人認為主要有兩點原因:其一,隨著我國 綜合國力的不斷提高,我國在財政方面已有實力對本項目提供經(jīng)費支持。其二,我國城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距在不斷擴大,相關(guān)部門已意識到加大對農(nóng)村 地區(qū)教育支持的重要性已迫在眉睫?！皣嘤媱潯钡耐瞥鰧σ焉硖幩罨馃?的農(nóng)村教育可謂是一場及時雨。拿“新場中心?！眮碚f,通過與培訓老師 的交流得知,在本次培訓中,她不僅在專業(yè)知識方面的技能有了一定提高, 同時在教育思想和理念上也有了質(zhì)的升華;改變了以往認為“教育不公” “學生質(zhì)量差”的偏激看法;并表示愿意將新的理念和思想傳播給其他的 教育工作者,大家共同努力,為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的綿薄之 力。

當然由于本計劃目前尚處于探索階段,其中必定存在一些不做之處。比 如,頂崗實習學生的吃住問題、課時津貼問題、國家財政撥款的管理及運 用問題等。這些

都應(yīng)該有硬性的規(guī)定。同時上級部門要定期對頂崗實習學 生進行探訪、對撥款的使用進行抽查,杜絕挪用撥款的違紀舞弊行為。總的來說, “國培計劃”在很大程度上對農(nóng)村教育的發(fā)展有促進作用,但 仍存在不少問題,這點應(yīng)該正視。

二、【經(jīng)驗教訓及改革意見】

剛來“新場中心?！钡牡谝粋€星期,除了完成日常的教學任務(wù)外,另一件大事 就是對學生的學習情況和家庭情況進行“摸排調(diào)查”。最后得出以下結(jié)論:

1、學 生學習基礎(chǔ)普遍較差(據(jù)在校老師介紹, 成績好的一些, 在小升初時便已升入城 里的好學校。

2、普遍為留守兒童,父母常年在外打工。

3、家長對孩子的教育 不夠重視,目光短淺。

4、單親家庭的孩子較多。

5、學生懶惰思想特別突出。

6、個別學生叛逆心較重。針對以上 6中情況我分別制定了相應(yīng)的應(yīng)對措施, 其中某 些措施在一定程度上取得了一定成效:

1、在班上重點培養(yǎng)一批成績較好的學生, 讓他們?yōu)槠渌瑢W做好學習和行為示范。有了他們的“鼎力支持” ,教師在上課 和紀律維持方面就會如魚得水。

2、對單親家庭和留守學生給于更多的關(guān)懷和照 顧。比如經(jīng)常到其寢室走訪, 噓寒問暖;隨時慰問身體和心理狀況;交流談心等。此辦法意在縮小與學生的距離感, 走進學生的生活才能更了解和貼近學生, 拉近與他們心之間的距離。

3、定期對學生進行 “思想培訓” , 給他們將學習的重要性, 鼓勵他們認真學習,走出大山,到外面的世界去闖。

4、學生的懶惰主要體現(xiàn)在 作業(yè)的完成、課前預(yù)習及課后復習上。針對這點“疑難雜癥”我開除了“標本兼 治”的藥方。首先對經(jīng)常欠作業(yè)的同學進行懲罰,比如重做、抄單詞、背書等, 經(jīng)過折磨再苦口婆心的告誡他們學習的重要性, 通過一系列的甜言蜜語讓他們相 信老師“懲罰”的目的并非是讓他們難堪,而是為了他們的將來著想。

當然以上辦法亦有失靈之時。為此我總結(jié)了一下教訓:

1、與學生做朋友,但 不能太親密,否則教師就容易失去“威信”。

2、說話算數(shù),獎懲分明。

3、對于 調(diào)皮的學生要軟硬兼施,剛?cè)嵯酀?/p>

4、男女生區(qū)別對待,切不可崇尚“平等”。經(jīng)過 3個月的農(nóng)村基礎(chǔ)教育實踐和經(jīng)歷,對我校今后教學改革提出以下意見:

1、對于師范生的培養(yǎng)應(yīng)更多地強調(diào)實踐,停留在理論方面的教學就像是空中樓 閣,沒有堅實的基礎(chǔ)的

支撐早晚要坍塌。

2、實習前的培訓,特別是“國培生” 的培訓應(yīng)更多的讓一些有豐富教學經(jīng)驗的基層教師來講解, 他們更了解學生, 并 能夠傳遞更多的實用信息。

3、對于在校師范生的“教育者意識”越早培養(yǎng)越好, 一名教師的氣質(zhì)是經(jīng)過長時期的培養(yǎng)得來的。

三、【對個人思想和能力的影響】

1、對自己教育思想和理念的影響。大學四年的師范教育培訓,一直強調(diào)在新 課改的時代背景下,作為一名教師應(yīng)該怎樣將“人文關(guān)懷”融入到實踐教學中, 應(yīng)該怎樣實施行之有效的實踐教學。然而當我真正踏入基層地區(qū), 我發(fā)現(xiàn)我們的 師范培訓還只是停留在理論層面, 缺乏有力的實踐支持, 以至于我們的師范生培 養(yǎng)不能與教育實際對口。通過三個月的“國培頂崗” ,我深刻地認識到,大學本 科師范生的培養(yǎng)“形式”重于“實際” , “結(jié)果”重于“過程”。從本質(zhì)上來講, 這種教育也對師范生造成了傷害, 是對他們前途的延誤。我們的教育現(xiàn)狀存在諸 多缺陷,亟待改善。

2、對個人能力的影響。本方面主要從兩點來談。其

一、個人教學實踐能力。本項目的實施對在校師范生來講不僅是一次挑戰(zhàn)而且也是一次機遇。說它是挑戰(zhàn) 是因為它提供給學生將學到的書本知識運用到實踐的機會, 是對書本知識及自我 膽量的挑戰(zhàn)。說它是機遇是因為它能夠鍛煉學生的教學實踐能力, 同時還對促進 學生的管理能力及社會交際能力的發(fā)展有重要意義。其二, 管理能力及社會交際 能力。通常頂崗實習的學生會被要求管理一個班, 這就不免會涉及到班級管理和 與學生、家長、同事之間的溝通。這種經(jīng)歷會對學生的綜合能力進行鍛煉,讓師 范生逐步完成從學生到社會人角色的轉(zhuǎn)變。這對于即將進入社會的他們來講, 無 疑意義非凡。

就個人來說, 這三個月的教學經(jīng)歷不僅提升了我的實際教學能力, 更重要的是 通過教學、班級活動、家長會、同事聚會等活動,讓我學會了與學生、家長、同 事、領(lǐng)導進行有效的溝通。對個人而言,這算做一次不小的蛻變。

四、【對“教師”的理解及教育展望】

1、對“教師”二字的理解。自古便有“師者,傳到授業(yè)解惑也”的說法;稍

后, 又有教育工作者提出教師不僅要解答學生的疑惑, 還要與學生做朋友, 關(guān)心 愛護他們,做一只無怨無悔的“蠟燭”;到了新課改,又提出“要以學生發(fā)展為 本” ,把人文關(guān)懷融入到教學中,教師應(yīng)成為學生的“公仆”。首先我要肯定以上 說法都各有千秋, 然而當真正要將這些理念運用到實踐, 特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育中 卻有很大困難。這主要是農(nóng)村教育實際決定的。雖然近年來我國財政在農(nóng)村教育 方面投入甚大, 農(nóng)村學校硬件條件有了不小改觀。然而我認為農(nóng)村教育的改善應(yīng) 該是從學習意識的提升開始的。就拿我頂崗的峨邊新場來講, 學生家長不太重視 教育,不少人認為“教育無用”。因此他們對子女的要求也十分低,只要求他們 完成九年義務(wù)制教育。家長不尊重教師, 對學校的教育措施不配合等情況時有發(fā) 生。面對這樣的情況, 一個教師應(yīng)該怎樣處理, 怎樣的做法才符合這個社會對教 師這個神圣職業(yè)的要求,這恐怕不是幾句話能說清楚的。

說這些主要是想表達, 在教學中, 教育工作者應(yīng)堅持在特定的教育理念下, 因 地制宜、靈活機動地進行教學,完成與各方面、特別是與學生的有效溝通。只有 了解實際, 才能保證在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上提升教學質(zhì)量。因此我理解的教師 應(yīng)該是順應(yīng)實際的, 應(yīng)該是懂得靈活變通的, 應(yīng)該是在肩負重大社會責任的情況 下對學生的發(fā)展能起促進作用的“人”。

2、教育展望。應(yīng)該說中國教育成績在總體上是可喜的,但必須看到城鄉(xiāng)教育 質(zhì)量的巨大差距。農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展是建立在人才的基礎(chǔ)之上的。只有完善農(nóng)村地 區(qū)的人才培養(yǎng)機制、提升農(nóng)村人口的素質(zhì)和質(zhì)量, 其貧窮落后的面貌才可能徹底 改變。

“國培計劃” 的推出, 讓處在冰天雪地的農(nóng)村教育看到了希望之光。盡管本計 劃尚有不完善之處, 但我們有理由相信這樣一項造?；鶎咏逃恼吣茉谡?各級部門及教育工作者的努力之下,真正成為人民的福音。

最后,我要感謝新場中心校的領(lǐng)導和老師,感謝他們的關(guān)心、幫助和照顧;同 時一并感謝這里的學生, 特別是七(一 班的同學, 感謝他們這三個月來的配合、理解和支持。

祝愿老師們身體健康、工作順利。祝愿同學們學業(yè)進步、前程似錦。