第一篇：汽修實(shí)訓(xùn)中心簡(jiǎn)介寫真

***汽修實(shí)訓(xùn)中心簡(jiǎn)介

1、概述

***汽修實(shí)訓(xùn)中心創(chuàng)建于**年**月，中心現(xiàn)有使用面積4000㎡，固定資產(chǎn)總值633萬多元，各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備400多臺(tái)套，實(shí)驗(yàn)用整車16臺(tái)。該實(shí)訓(xùn)中心集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)于一體，內(nèi)設(shè) 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、整車檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)室、汽車維護(hù)與保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室、汽車底盤四輪定位實(shí)訓(xùn)室、汽車模擬仿真室、汽車電器實(shí)訓(xùn)室等11個(gè)實(shí)訓(xùn)室。

2、實(shí)訓(xùn)基地重內(nèi)涵，服務(wù)能力提升大

實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的原則。按照 “一條主線，雙證融通，三個(gè)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式的整體要求建立了完備的實(shí)踐教學(xué)體系，參與企業(yè)服務(wù)能力大大提升。

3、“一條主線，雙證融通，三個(gè)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式

以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線；畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書雙證融通；理論與實(shí)踐相結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，該模式由校內(nèi)知識(shí)、技能學(xué)習(xí)、在汽修維修企業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和頂崗預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)構(gòu)成。校內(nèi)知識(shí)、技能學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)一體化實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地完成，以基本素質(zhì)、基本技能為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能的逐步遞進(jìn)、強(qiáng)化。

在汽修維修企業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)：依托***汽修廠、**汽車銷售服務(wù)公司崇左分公司、**汽車銷售服務(wù)公司、**進(jìn)口汽車修理廠、**修理廠等汽車維修企業(yè)，按照汽車修理工初、中、高級(jí)對(duì)應(yīng)的崗位任務(wù)確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生專業(yè)核心技能逐步遞進(jìn)、強(qiáng)化。

頂崗預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)：在汽車維修企業(yè)進(jìn)行，學(xué)生選擇崗位后由技術(shù)總監(jiān)、技術(shù)總管、老師共同知道完成。學(xué)生專業(yè)綜合能力、職業(yè)崗位能力逐步遞進(jìn)、強(qiáng)化。

4、真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

根據(jù)職業(yè)崗位需要的工作任務(wù)與內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的課程實(shí)訓(xùn)規(guī)劃與布局，努力營(yíng)造真實(shí)或貼近真實(shí)的職業(yè)環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的高端技能型專門人才。

第二篇：實(shí)訓(xùn)中心簡(jiǎn)介

實(shí)訓(xùn)中心簡(jiǎn)介

實(shí)訓(xùn)中心大樓總建筑面積24951平方米，投資實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值近四千萬元，生均設(shè)備值6000元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。中心大樓由南樓和北樓組成。擁有教室30個(gè)，實(shí)訓(xùn)室90個(gè)，編程室4個(gè)。其中，北樓主體七層，一二層為數(shù)控加工中心，數(shù)控加工專業(yè)為山東省名牌重點(diǎn)專業(yè)，擁有斗笠式刀庫立式加工中心、刀臂式刀庫立式加工中心、VMP-32A型五軸五聯(lián)動(dòng)立式加工中心等先進(jìn)數(shù)控加工設(shè)備以及各類數(shù)控車床、數(shù)控銑床，達(dá)50余臺(tái)。三層為普通車床實(shí)訓(xùn)區(qū)。擁有普通車床40余臺(tái)。四層為紡織實(shí)訓(xùn)區(qū)。五層是電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)，電氣技術(shù)為山東省名牌重點(diǎn)專業(yè)，擁有實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備100余臺(tái)，有機(jī)床電氣技能考核實(shí)訓(xùn)室、液壓氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、變流技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、PLC變頻實(shí)訓(xùn)室、電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室。六層為機(jī)械維修和農(nóng)機(jī)維修實(shí)訓(xùn)區(qū)。

南側(cè)是實(shí)訓(xùn)中心B區(qū)，為六層的實(shí)訓(xùn)樓，一二層南區(qū)為汽車維修、汽車電器維修中心，學(xué)生可接受系統(tǒng)的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)檢修、汽車電子技術(shù)、汽車底盤檢修、汽車整車檢測(cè)等技能訓(xùn)練；北區(qū)是模具鉗工實(shí)訓(xùn)區(qū)，擁有電火花、線切割、磨床、銑床等設(shè)備40余臺(tái)；三層為建工專業(yè)的一體化實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可進(jìn)行施工圖識(shí)讀、建筑CAD、測(cè)量訓(xùn)練以及鋼筋工、砌筑工的技能操作訓(xùn)練；四層是紡織實(shí)訓(xùn)室；五層是電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)，主要有電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電氣繪圖實(shí)訓(xùn)室、樓宇自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室、電工基本技能實(shí)訓(xùn)室；各類儀器設(shè)備200余套；六樓為機(jī)械裝配實(shí)訓(xùn)，該專業(yè)為山東省名牌重點(diǎn)專業(yè)。

東側(cè)是焊接加工實(shí)訓(xùn)中心，該中心建筑面積2600平米擁有價(jià)值三百多萬的焊接設(shè)備70余臺(tái)，有各自獨(dú)立的排煙系統(tǒng)，使訓(xùn)練環(huán)境得到極大改善。

第三篇：實(shí)訓(xùn)中心簡(jiǎn)介

江陰商校實(shí)訓(xùn)中心

在江陰經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在前后共投入近2100萬元的基礎(chǔ)上，我校建筑面積達(dá)8500平方米的實(shí)訓(xùn)中心于2007年6月奠基，于2008年8月竣工。該中心共五層，設(shè)有電子商務(wù)室、物流實(shí)驗(yàn)室、中（西）餐服務(wù)實(shí)訓(xùn)室、財(cái)會(huì)手工實(shí)訓(xùn)室、業(yè)務(wù)中心實(shí)驗(yàn)室、電子電工實(shí)驗(yàn)室、機(jī)床電路實(shí)訓(xùn)室、電工工藝裝配室、PLC實(shí)驗(yàn)室、CAD室等36個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室，是我校電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流、財(cái)會(huì)、飯店服務(wù)管理、計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化等10多個(gè)專業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一個(gè)重要場(chǎng)所。

該中心將始終堅(jiān)持“面向?qū)嵺`，滿足教學(xué)，能力本位，素質(zhì)第一”的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生所具備的基本技術(shù)，基礎(chǔ)能力，綜合素質(zhì)為第一需求，主要用于學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。同時(shí)為了提高實(shí)訓(xùn)中心的綜合利用率，充分利用實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和人力資源，我校計(jì)劃利用業(yè)余時(shí)間對(duì)社區(qū)居民開放，對(duì)社會(huì)人員開展職業(yè)技能培訓(xùn)和社區(qū)教育培訓(xùn)，為江陰經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

第四篇：物流實(shí)訓(xùn)中心簡(jiǎn)介

一、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

三、校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

四、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

五、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

六、專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)

物流實(shí)訓(xùn)中心簡(jiǎn)介

物流實(shí)訓(xùn)中心有倉儲(chǔ)管理實(shí)訓(xùn)室、生產(chǎn)運(yùn)作管理實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)室、車輛調(diào)度與運(yùn)輸優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室、供應(yīng)鏈管理沙盤演練實(shí)訓(xùn)室、“校中廠”----超市運(yùn)作管理生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室、“一體化”教學(xué)場(chǎng)所，具有多重功能。其一是由倉儲(chǔ)管理軟件，通過軟件權(quán)限管理，使學(xué)生可擔(dān)當(dāng)不同角色，對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行分步、全部的數(shù)據(jù)操作，通過這種模擬最終對(duì)整個(gè)業(yè)務(wù)流程及其管理進(jìn)行了解和掌握；其二是模擬操作基礎(chǔ)上可以將管理軟件與真實(shí)的物理環(huán)境聯(lián)接起來，在類似真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)訓(xùn)與研究，通過管理軟件與物理環(huán)境的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了配送中心從訂單——車輛調(diào)度與運(yùn)輸——立體倉庫貨物存取——生產(chǎn)運(yùn)作——超市的自動(dòng)化操作過程，真實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代物流的信息流、物流、資金流的結(jié)合；其三所提供的物理環(huán)境本身又是一個(gè)類似真實(shí)的商業(yè)物流管理中心的環(huán)境，許多實(shí)際的設(shè)備、傳感器等（如立體化倉儲(chǔ)、車輛、自動(dòng)生產(chǎn)線、超市設(shè)施、RFID射頻標(biāo)簽管理系統(tǒng)、電子標(biāo)簽輔助揀貨系統(tǒng)、條碼識(shí)別器等）均可由學(xué)生通過實(shí)際的崗位實(shí)訓(xùn)得到鍛煉以加深對(duì)理論教育的認(rèn)識(shí)；其四所提供的物理環(huán)境的底層軟件亦是模塊化的，且是為非控制類專業(yè)開發(fā)有專用平臺(tái)，此平臺(tái)是開放的，也就是說提供了進(jìn)行二次開發(fā)與科研的必要條件。

實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備： 立體倉庫、全自動(dòng)堆垛機(jī)、貫通式重力貨架、電子標(biāo)簽輔助揀貨系統(tǒng)、運(yùn)輸車輛、自動(dòng)生產(chǎn)線、超市設(shè)施、條碼槍、手持終端、托盤、周轉(zhuǎn)箱、倉儲(chǔ)監(jiān)控管理軟件、物流沙盤、管理軟件與系統(tǒng)接口軟件等。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：全自動(dòng)立體倉儲(chǔ)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、電子標(biāo)簽輔助儲(chǔ)位信息管理與分揀實(shí)訓(xùn)、條形碼讀寫實(shí)訓(xùn)、RF數(shù)據(jù)采集終端應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、運(yùn)輸機(jī)車實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)運(yùn)作實(shí)務(wù)、物流沙盤演練、超市運(yùn)作等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)容納200名學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)開出率100%；

抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度實(shí)地參觀了物流專業(yè)的一體化實(shí)訓(xùn)室，聽取了相關(guān)老師的介紹，認(rèn)為實(shí)訓(xùn)室整體布局合理，設(shè)備齊全完好，環(huán)境整潔，模擬沙盤，生產(chǎn)看板，未來超市，自動(dòng)倉儲(chǔ)等功能區(qū)按流程進(jìn)行布置，真正做到了理實(shí)一體。資料方面我翻閱了人才培養(yǎng)模式與課程體系改革項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)子項(xiàng)目的建設(shè)情況，整體認(rèn)為項(xiàng)目資料詳實(shí)、規(guī)范、齊全。不足之處：個(gè)別材料不太完善，比如該簽署意見蓋章的未簽字蓋章，另外正定不夠規(guī)范統(tǒng)一，個(gè)別文件格式不規(guī)范。總之，通過檢查學(xué)習(xí)，找到自身建設(shè)的差距和不足，抓緊完善我系骨干建設(shè)任務(wù)。

第五篇：汽車實(shí)訓(xùn)中心簡(jiǎn)介

汽車實(shí)訓(xùn)中心簡(jiǎn)介

重慶電訊職業(yè)學(xué)院汽車實(shí)訓(xùn)中心總面積為5000平方米，16個(gè)實(shí)訓(xùn)功能區(qū)，場(chǎng)地建設(shè)投入740萬元，設(shè)備投入400萬元，包括發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室，手動(dòng)變速器拆裝實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)變速器拆裝實(shí)訓(xùn)室，汽車電器拆裝檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室，發(fā)動(dòng)機(jī)電控實(shí)訓(xùn)室，底盤電控實(shí)訓(xùn)室，汽車營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室，機(jī)加工實(shí)訓(xùn)室，汽車整車專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)區(qū)等16個(gè)專業(yè)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室，能完成汽車行業(yè)各崗位的技能技術(shù)實(shí)訓(xùn)，為國(guó)家培養(yǎng)高高素質(zhì)高技能型人才提供有力的保障。目前，實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有教師近32人，其中高級(jí)工程師2人、高級(jí)技師共2人，講師、工程師、技師共11人。“雙師型”教師有27人，其中35歲以下青年有23人，是一支教育觀念新、創(chuàng)新意識(shí)濃、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、師德高尚、愛崗敬業(yè)、年輕充滿活力的“雙師型”隊(duì)伍。另外我中心還聘請(qǐng)了多名企業(yè)的高級(jí)工程師、專業(yè)技術(shù)人員作為的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的指導(dǎo)專家。汽訓(xùn)中心主要承擔(dān)汽車整車故障診斷與排除、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝與維修、離合器拆裝與維修、變速器拆裝與維修、制動(dòng)系統(tǒng)檢測(cè)與維修、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢測(cè)與維修、汽車電器檢測(cè)與維修、汽車電控系統(tǒng)檢測(cè)與維修、汽車營(yíng)銷服務(wù)、汽車機(jī)械加工等實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)；負(fù)責(zé)全校各專業(yè)的實(shí)踐技能的培訓(xùn)工作；協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備的運(yùn)作安排、整理、整頓、清潔等日常管理工作。可同時(shí)容納480名學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要。經(jīng)過2年多的努力探索和實(shí)踐，我校實(shí)訓(xùn)中心在規(guī)模、質(zhì)量、效益、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都取得了顯著的成績(jī)。