第一篇：實習(xí)證明-岳秀秀

實習(xí)證明

茲有蘭州商學(xué)院貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)岳秀秀同學(xué)于201年7月10日至2013年8月10日在莊浪縣恒達(dá)生豬養(yǎng)殖有限公司實習(xí)，該同學(xué)的實習(xí)職位是會計，該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,善于思考,并能夠舉一反三；對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取.在時間緊迫的情況下,加班加點完成任務(wù).能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù)；同時,該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)時間,服從實習(xí)安排,完成實習(xí)任務(wù)，尊敬實習(xí)單位人員，并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

特此證明

公司（蓋章）：

公司地址：甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣岳堡鄉(xiāng)岳堡村三社

聯(lián)系人電話：0933--6932888

第二篇：岳秀2014—2015秋季個人總結(jié)

2014—2015秋季個人總結(jié)

——岳秀

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，通過一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，我在各個方面都有了很大的提高。幼兒園的日常生活，與孩子溝通，與家長交流?；厥姿鲞^的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，使幼兒身心活潑，健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)如下；

在教育教學(xué)上,教孩子如何做人對我有很大的吸引力,因為做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學(xué)之中,用兒歌故事的思想內(nèi)容來感染孩子們, 然后再教孩子們學(xué)會“我應(yīng)該怎么做”最后以角色互換的方式,幫助孩子學(xué)會站在別人角度思考問題,體驗別人的情感,進(jìn)而做到遇事多替別人想一想,還有把平時言傳的方式改為身教,用行動告訴他們應(yīng)該這么做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己能力估摸不足的情況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細(xì)觀察，及時鼓勵的方法，在提供寬松的學(xué)習(xí)氛圍的同時和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的勇氣。給孩子們提供充分的自我展示機(jī)會。引導(dǎo)他們勇敢的站出來。漸漸的通過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫助，關(guān)心他人，而且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的辦法，自主能力有了很大的提高，但個別孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規(guī)則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。

作業(yè)績上，本學(xué)期我能積極服從領(lǐng)導(dǎo)，配合完成園內(nèi)各種活動，認(rèn)真完成教育工作，在對待特殊兒童的身心教育上有自己的想法，并做到了面向全體，將愛撒向每個孩子，我們看護(hù)著30名幼兒，但是我并沒有絲毫怠泄怨言，我以“一切為了孩子”為原則，及時解決工作中存在的問題，并針對性的調(diào)整教育保育方法。利用自己的便利條件，在與家長日程交流中，也獲得了家長口頭上給我們較好的評價。對于家長工作中出現(xiàn)的問題能及時細(xì)心的發(fā)現(xiàn)端倪，有教育也是服務(wù)的意識，幫助家長解惑，在教師素養(yǎng)上，我有提高自身專業(yè)水平的強烈愿望，有創(chuàng)新的激情和改革的魄力。能認(rèn)真負(fù)責(zé)的關(guān)注孩子，從內(nèi)心出發(fā)的愛孩子，在孩子面前注重自己的形象，重視教師榜樣的力量。雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，也確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式的新理念。每次的教學(xué)活動也在一次次的觀看與領(lǐng)會、討論與反思中，使我經(jīng)歷了一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。同時，我也參加了幼兒園開展的教師公開課活動，在活動過程也使我自己看到了自身的不足。如：如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動中，及時給予支持，如何讓區(qū)域活動真正的發(fā)揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有接受新信息的能力上，對幼兒身心發(fā)展的了解上，教學(xué)手段方式的運用都還需不斷的汲取營養(yǎng)。

總之，在今后的教育生涯中我會不斷學(xué)習(xí)，提高自己幼教水平，關(guān)心幼兒，認(rèn)真工作，改進(jìn)自己的不足。又一學(xué)期的結(jié)束，我們努力進(jìn)步與反思不足之處，更深學(xué)習(xí)以人為本，認(rèn)真做好各項工作以便我們?nèi)〉酶玫某煽兌?，加?.......

第三篇：環(huán)保秀

環(huán)保時裝秀

時間： 周末下午2~3個小時 地點： 室內(nèi)

目的： 增進(jìn)學(xué)員之間的交流，怕培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)員的想象力！

道具： 大量的報紙，紙杯，一次性餐盒，一次性筷子，易拉罐，每組一把剪刀，繩（膠帶）舊塑料袋，不用的光盤，等

人數(shù)： 30左右，分為3組，制定一人為小組模特，可邀請非學(xué)員參加。備注： 可以自帶道具，可提前想好方案！

活動流程： 12.30：學(xué)員集合

13.00：學(xué)員分組，可自由組合，或報數(shù)組合，13.00~13.30：學(xué)員相互討論，訂一個隊名和對歌，設(shè)計自己組產(chǎn)品的規(guī)劃圖，并想一句廣告詞，廣告語要新穎，搞笑，要突出本組產(chǎn)品的特點，面向的人群，然后是一句經(jīng)典的廣告語總結(jié): 13.30~14.00 每組展示自己的設(shè)計方案，并做30秒的廣告！

14.00~15.00 各組執(zhí)行分工，根據(jù)自己的設(shè)計方案，設(shè)計自己的產(chǎn)品，15.00~15.30 時裝秀，每組可派2~3個模特，進(jìn)行時裝秀表演，同時播放對歌，具體的步伐，神情，可以在前期討論好！各組模特上臺表演時裝秀時，每組要派一名解說員

15.30 最后根據(jù)每組時裝的設(shè)計，前期廣告，模特的時裝秀，進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)最高的為勝利組，頒發(fā)獎品?。?/p>

備注: 經(jīng)典解說詞

現(xiàn)在是充滿活力的青春少女正款款向我們走來，綠色象征著她充沛的精力，白色象征著純潔與善良。紫色衣擺與綠色的美麗花邊小巧的手鏈都以精心挑選的落葉制成，質(zhì)感的上衣與裙子的流蘇則由餐巾紙加工而得，群身更是別出心裁的使用了家庭裝的泡面袋，再加上廢羽毛球的羽毛為原料的羽飾，雪碧瓶制得的頭飾，一套青春少女裝新鮮出爐。

窈窕淑女，君子好逑，更別說如此明亮優(yōu)雅的美女了，引人注目的橘紅既有成熟的風(fēng)韻又將甜美味道表達(dá)。橘紅的新聞紙與黑色新聞紙相比少了點懷舊的氣息，多了點時尚與華美，簡潔的裁剪更能襯托出模特的姣好身材。同為橘紅色系的發(fā)網(wǎng)和裙子的流蘇，衣服上的綴花上下呼應(yīng)。模特的手提包更是經(jīng)過精細(xì)的設(shè)計和制作：以礦泉水瓶子為主體，外面粘貼的是舊雜志封面，表面一片一片地沾上紅黃兩色塑料袋的圓片，才有如此醒目而美麗的手袋。一套黑色系的晚禮服：經(jīng)典搭配的黑白相間的連衣短裙和手提包，加上褐色短筒靴，閃亮的飾物都帶來很cool的視覺效果黑色而有柔和手感的布料是由垃圾袋縫制的格子組成，魅力手提包的主體是廢棄的立頓茶包外殼，閃亮的飾物是廢光盤，風(fēng)格統(tǒng)一的銀色項鏈耳環(huán)手鏈都由易拉罐剪成小圓片串接而成，點睛物之一的白色網(wǎng)眼襪則是蘋果包裝袋。

我是華貴的新娘，今天我是最美麗的公主，等待我的白馬王子帶領(lǐng)我開始嶄新的生活。新娘的璀璨與光輝來源于她的幸福和自信，純白的婚紗恰如其分地體現(xiàn)了這種心境。上緊下松的裙體由蛇皮袋制成，白色塑料袋加在裙子上所得的蓬松的效果讓新娘更像一個公主，由半個一次性杯子制成透明流蘇使裙子更有質(zhì)感。在飾物方面也是別具匠心，裙子上沿的白色花邊是泡沫快餐盒剪成小圓片串接而成，新娘的項鏈則是廢羽毛球的羽毛制成。

從活潑的美少女到文氣的淑女，到魅力的成熟女人，再與白馬王子踏上紅地毯，這個過程正是我們研究生mm在20多歲的成長歷程。

這段時光是我們最無憂無慮，最可以隨心所欲的花樣年華。我們的2n的花樣年華系列服飾希望借大家展示我們正在經(jīng)歷的這一蛻變過程，呼吁大家更多地注意環(huán)保。謝謝大家，預(yù)祝時裝秀圓滿成功。

第四篇：課堂秀

課堂秀

湖北松滋實驗初中

王漢平

上一堂比武課或者公開課，就像妝扮一位待嫁的新娘，我們總是精心修飾，盛裝出演，在人們的一片贊譽聲中獲得無限的滿足，所以就有人說比武課公開課是一場秀。我想，秀是必須的。過于素顏的新娘肯定沒有修飾過的新娘光彩照人。但修飾過于夸張，又顯得艷俗。精心修飾而無痕，就是我們追求的境界了。課理應(yīng)如此。

在這次轟轟烈烈的課內(nèi)比教學(xué)的活動中，語文組的各位同仁大展身手，異彩紛呈。劉盛云老師的《陋室銘》，構(gòu)思精巧，古韻悠然，如陽春白雪?！叭帧?“三點”“三面”“三巧”若非教者精誠苦思，哪得如此妙手偶得。足可見老師的秀功。謝清老師的《手把手教你寫細(xì)節(jié)》，粉面略施，清新自然，如江南絲竹。寫身邊的老師、同學(xué)，下水作文引路，爽心宜人，貌似信手拈來，卻是教者精心策劃，秀力也非一般。陳小林老師的《香菱學(xué)詩》，“玩”字貫珠，宛轉(zhuǎn)深刻，縱橫百年，大有指點江山氣度。其秀勁更是讓人難以望其項背。這些課構(gòu)思奇巧，清新自然，他們秀而不作秀，讓我們充分感受到了語文“曲徑通幽處，課堂花木深”的 魅力。

我也見過妝扮過于夸張的比武課，某年聽過一女教師執(zhí)教《春酒》，教者為了渲染情感，如泣如訴般朗誦琦君的相關(guān)文章，課堂高潮頓起，同時也落了滿地的雞皮疙瘩。陪同該老師的人說，這乃刻意為之且必須如此為之。我想這種過于粉飾的秀就像賣唱的街邊女子，厚重的脂粉掩蓋了原本的青春明媚。本是一節(jié)獨具匠心，情感自然生成的精彩課堂，卻留下如此詬病。算是秀的失敗之作了。

本次課內(nèi)比教學(xué)，我執(zhí)教了《湖心亭看雪》一課，我也秀了一把。我力求課堂語言的清新明快，通俗易懂。摒棄了年輕時教課的浮華做作，不再像寫文章一樣給課堂的導(dǎo)入過渡結(jié)語寫上華美的篇章，也不再給每個環(huán)節(jié)命一個詩意盎然的名字。課堂語言組織盡量貼近學(xué)生，尊重學(xué)生的真實反應(yīng)，課程的推進(jìn)在預(yù)設(shè)下扎扎實實前進(jìn)，不趕不搶不裝，濡滿生活氣息，還原課堂常態(tài)。或許有人覺得失去了語文的文味，但我想這才是真實自然的課堂。這算是不秀之秀吧。

其實，我們每個人在講公開課或比武課之前，都會精心設(shè)計教學(xué)程序，選點突破課文重難點，會考慮怎樣激發(fā)學(xué)生課堂興趣，也會考慮如何展現(xiàn)自己綜合素質(zhì)，這一系列課前準(zhǔn)備過程就是在為課堂“化妝”，為課堂秀做準(zhǔn)備。別說我的課堂美，那是因為我秀得恰到好處，別說我的課堂不美，那是因為我的秀技還不夠高超。

無論你的課堂是濃妝還是淡抹，無論你的課堂是古典美還是小清新，凡是具備課堂把握得心應(yīng)手，知識鏈接信手拈來，師生互動真誠自然，面臨預(yù)設(shè)突變從容巧妙的課堂，就構(gòu)成了秀無痕而課有型之美。

“若把課堂比西子，淡妝濃抹總相宜”的課堂之境是秀的最高境界。達(dá)此境界雖難，然你我心向往之。

第五篇：卡通人物秀秀秀

卡通人物秀秀秀（指導(dǎo)課實錄）

南通市北城小學(xué)

陸萍

一、秀出卡通人物特點

師：課前老師已經(jīng)感受到了你們對卡通人物的熱情。今天將有許多著名的卡通人物到我們班來走秀。咦！怎么幾個著名的卡通人物沒來呢？都已經(jīng)上課啦?。ǘ嗝襟w展示課件錄音：魔法公主聲音：不急不急，我是魔法公主，這些卡通人物，都被我施了魔法?，F(xiàn)在，他們被關(guān)在這些魔法袋里。每一個袋子后面，都有暗箱，聰明的三（1）班小朋友，根據(jù)暗箱里的提示猜出這些卡通人物是誰，才能解救他們。）

師：先解救哪一個魔法袋里的人物？ 生：先解救黃的。

師：好！我們就先解救黃色魔法袋里的人物。師：（出示：它是著名卡通人物），是誰呢？ 生：是大胃王嗎？ 生：是美羊羊嗎？

師：誒！怎么猜得出來呢？沒關(guān)系，我們接下去看！

師：一起讀?。ǔ鍪荆号繄A睜像銅鈴一般），自己想象這個樣子，那么大的眼睛寫得是人的什么？ 生：人的外表。

師：是人的表情。我們繼續(xù)來猜！哪個同學(xué)來讀一讀？

生：（指名讀）（出示：耳朵豎得像天線，警惕一切可疑的聲音。）師：只要有一點點聲音，它馬上就—— 生：（齊聲）馬上會聽到。師：那這是誰呢？ 生：大耳朵圖圖。生：黑貓警長。??

師：我們繼續(xù)往下猜！一起讀！生：（齊讀）（出示：八字的胡須生氣時就會翹起）師：是誰??？ 生：加菲貓。生：黑貓警長。??

師：再往下看！

生：（指名讀）（出示：一雙磨得尖利的爪子很有力量）師：是加菲貓嗎？ 生：不是，是黑貓警長！

師：現(xiàn)在確定了？不改了？我們一起看?。ǔ鍪荆和L(fēng)凜凜的樣子讓人害怕）是誰啊？ 生：黑貓警長。

師：一起和它打打招呼?。∩海R聲）黑貓警長好！

師：同學(xué)們抓住了黑貓警長的神情猜出了它，下面我們再去解救卡通人物！看這個袋子里的吧！

師：（出示：它是著名卡通人物，黑黑的眼睛。）猜出它是誰？ 生：我覺得是灰太狼。

師：你們同意他的說法嗎？我們繼續(xù)看！生：（指名讀）（出示：有一條不長不短的尾巴）生：應(yīng)該是灰太狼。師：我們繼續(xù)讀！一起讀！

生：（齊讀）（出示：渾身潔白如雪）生：是懶羊羊。師：真的是懶羊羊嗎？ 生：不一定。

師：誒！那老師問問同學(xué)，剛才同學(xué)們?yōu)槭裁床虏怀鰜恚?/p>

生：因為很多動物都有黑黑的眼睛，所以同學(xué)們猜不出來。師：哦！有許多動物都有黑黑的眼睛。是不是？ 生：有許多動物都有這個共同特點!師：就是呀，那我們繼續(xù)往下瞧！看了這一條特點，同學(xué)們能不能猜出來？ 生：（指名讀）（出示：飄逸的劉海，粉色的裙子映襯粉嫩的皮膚。）生：是美羊羊。

師：她說是美羊羊，真的是嗎？ 生：（齊聲）是！師：為什么？

生：因為美羊羊是粉色的。

師：哦，粉色是美羊羊最大的特點。我們繼續(xù)看！

生：（齊讀）（出示：一對粉色的角上佩戴粉紅的蝴蝶結(jié)，一雙粉粉的休閑鞋，愛做草莓蛋糕。）師：一起說是誰？ 生：（齊聲）美羊羊。

師：原來“粉色”是美羊羊最大的特點，這幾個地方把美羊羊和其它的動物、其它的羊給區(qū)別開來，這就叫“特點”。（教師板書：特點）

【點評：作文教學(xué)必須充分關(guān)注學(xué)生的主題——兒童，只有從兒童出發(fā)，激發(fā)他們的寫作興趣，才能吸引他們積極主動地參與，體驗到寫作的快意。作者從猜“卡通人物”入手，盡可能地選擇和捕捉一切有趣的元素，融合到本堂作文教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在品悟卡通人物的趣味時，也學(xué)到了對特點的關(guān)注和把握?！?/p>

師：美羊羊還愛做草莓蛋糕，瞧，它來啦！一起讀！生：（齊聲）粉色的裙子映襯粉嫩的皮膚，一對粉色的角上佩戴粉紅的蝴蝶結(jié)，一雙粉粉的休閑鞋。

師：一共用了五個“粉”字，瞧，“粉色的皮膚”和“粉色的羊角”說的是它的長相。

（教師板書：長相）

師：那“粉色的裙子”和“粉粉的休閑鞋”說的是它的什么？ 生：說的是它的外形。

師：“粉色的鞋子”說的是它的什么？ 生：說的是它的打扮。

師：哦，說的是她身上的穿的和打扮的。

（教師板書：衣著、打扮）

師：你瞧，她的長相、衣著和打扮就是粉粉的，真美??！真是羊如其名！師：我們繼續(xù)看！剩下最后一個是藍(lán)色的！

生：（齊讀）（出示：它是著名卡通人物，身穿虎皮短裙。）

猜出來了嗎？ 生：孫悟空！

師：瞧，一個特點就讓同學(xué)們猜出了是孫悟空，你看，下面的每一個特點都能讓你猜出是誰嗎？

生：（指名讀）（出示：頭戴金箍圈）師：只有誰有？ 生：（齊聲）孫悟空。

生：（指名讀）（出示：一雙眼睛冒著金光）師：是誰？ 生：孫悟空！

生：（指名讀）（出示：東海龍王送的金箍棒）師：哎呀！同學(xué)們都猜出來了，是誰？ 生：（齊聲）孫悟空！

師：你瞧！悟空來了，孫悟空身穿虎皮做的短裙讓你感覺怎么樣？ 生：很威猛。

師：一雙眼睛冒著金光，這雙眼睛能夠—— 生：能夠看得穿是不是妖怪。師：那東海龍王送的金箍棒它會—— 生：會變大。師：大到什么程度？

生：東海龍王送的金箍棒會變大，大得能戳破天空。師：好！會變小，小到什么程度？ 生：小得可以塞在耳朵縫里。師：變成一根—— 生：（齊聲）繡花針。

師：你瞧！這是一個怎樣的孫悟空？

生：金箍棒能夠上三十三層天，下得能下十八層地獄。師：這金箍棒怎么樣？ 生：非常的厲害！

師：這每一個特點都能看得出孫悟空的厲害，把剛才同學(xué)們說的連起來就能看得出孫悟空有超級本領(lǐng)。

同學(xué)們，我們抓住美羊羊的一個“粉”字就能讓人感覺到美羊羊的“美”，抓住了黑貓警長的神情就能感受到黑貓警長的威風(fēng)，抓住了孫悟空的每一個特點都能讓人感受到它非常的有本領(lǐng)。那老師要問你們，如果要說一個人長得很胖很胖，就說他的臉像什么？ 生：大皮球。師：是的！生：像大西瓜。師：那胳膊呢？ 生：像一節(jié)節(jié)蓮藕。師：是的，那他的肚子呢？ 生：也像一個大西瓜。

師：那他的腿粗成什么樣？ 生：比一根柱子還要粗。生：比人的腿大兩倍。

師：同學(xué)們，你們看，我們抓住人的臉、身體、胳膊、腿就把一個胖胖的人給描述出來了。是嗎？剛才同學(xué)們抓住了人物的長相、衣著、打扮、表情描述了卡通人物的特點。這是美羊羊的特點—— 生：（齊讀）飄逸的劉海，粉色的裙子映襯粉嫩的皮膚，一對粉色的角上佩戴粉紅的蝴蝶結(jié)，一雙粉粉的休閑鞋，師：這是孫悟空的特點—— 生：（男生讀）頭戴金箍圈，一雙眼睛冒著金光，東海龍王送的金箍棒，一副天不怕地不怕的樣子。師：這是黑貓警長的特點——

生：（女生讀）：怒目圓睜像銅鈴一般，耳朵豎得像天線，警惕一切可疑的聲音，八字的胡須生氣時就會翹起，一雙磨得尖利的爪子很有力量。

【點評：以交流、分享為主旋律，滲透習(xí)作的要點要抓住人物的長相、衣著、打扮、神情，幫助學(xué)生學(xué)會如何把人物特點寫具體、寫生動。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察要仔細(xì)，請學(xué)生交流、展示，不斷豐富學(xué)生對習(xí)作中的人物為什么如此特點鮮明的感受，自然地揭示出要想寫出人物的特點所應(yīng)表達(dá)的方法，達(dá)到了在情境中聯(lián)系習(xí)作實際發(fā)展學(xué)生能力的目的。】

二、秀出卡通人物形象

師：剛才我們抓住了人物的特點用我們的智慧解救出了這些卡通人物，還讓這些 6 卡通人物秀出了自己的特點。你瞧！他們都來啦！

（多媒體展示課件錄音：猴哥：八戒、黑貓警長、美羊羊，我們都是中國生產(chǎn)的動畫片里的卡通人物，現(xiàn)在我們是著名的中國卡通明星，我們還去國外，成為世界級卡通明星。

美羊羊：首先得秀一秀我們的模樣，讓外國小朋友認(rèn)識我們呀。）

師：咦，咱們?nèi)?）班的同學(xué)可以幫幫他們的忙！同桌兩個人選一個卡通人物用上這些詞語，當(dāng)然你也可以加上自己的話，說一說你喜歡的卡通人物的形象，要讓世界的小朋友都喜歡他們。同桌之間先來練一練。（學(xué)生自由練說）

生：我想說的是黑貓警長。黑貓警長它是著名的卡通人物，眼睛睜著像一個棕色的寶石，八字胡須一生氣就會翹起，一雙尖利的爪子很有力，像把刀一樣，威風(fēng)凜凜的樣子讓老鼠很害怕。

師：你不僅用上了這些詞語而且加上了自己的感受。誰再來說一說？

生：美羊羊有著飄逸的劉海，粉色的裙子粉嫩的皮膚顯得很美，她愛做草莓蛋糕，做得草莓蛋糕好吃極了。她經(jīng)常穿一雙粉粉的休閑鞋，顯得很可愛。我非常喜歡她。

師：你看，這位同學(xué)用上了學(xué)過的詞語，可愛、美麗的美羊羊送給了我們。生：孫悟空穿著虎皮短裙，看起來威風(fēng)凜凜。頭戴著一個閃著亮光的金箍圈，看上去很神氣，可是這個金箍圈讓它頭痛不已，因為它一做不好的事情唐僧就會念緊箍咒。它還有一雙火眼金睛，不管是什么妖精都逃不過它的火眼金睛，??

（學(xué)生齊鼓掌）

師：剛才看到孫悟空的樣子了吧？你看，好的外貌描寫就像給同學(xué)們畫了一幅畫。

【點評：“說”和“寫”是兩種表達(dá)方式，先說后寫是作文教學(xué)，尤其是三年級作文教學(xué)的基本方法。怎么說就怎么寫是作文的第一要義，這樣才能幫助學(xué)生順利完成從口頭作文到書面作文的過渡。說得清楚、說得流暢、說得生動，自然也就寫得清楚、寫得流暢、寫得生動了。教學(xué)中，學(xué)生從開始的自己簡單說，到老師范文引路、提供詞語提高要求說，通過反復(fù)練習(xí)逐步達(dá)到有條理、7 有內(nèi)容，甚至有趣味。教師的適時引導(dǎo)和點評，使學(xué)生在介紹人物的時候，句式靈活、有趣，語言表達(dá)越來越準(zhǔn)確、生動。】

三、秀出自己語言

師：聽說咱們?nèi)?）班同學(xué)有這樣的本領(lǐng)，許多卡通人物都來了，喜歡嗎？ 生：（齊聲）喜歡。

師：這樣可愛的卡通人物，有一類小朋友，卻不能欣賞到，因為他們是盲人，南通有一個“心視界”愛心社團(tuán)，像我們?nèi)?）班的同學(xué)一樣，能夠用語言畫出這些卡通形象來，把這些盲孩子從黑暗的世界帶向光明。想不想這些可愛的卡通人物帶給那些需要幫助的孩子？ 生：想。

師：先在位置上選擇一個卡通人物，同學(xué)之間相互說一說，注意抓住他們的特點來說。

（學(xué)生互相練說）

生：它是著名的卡通人物。耳朵非常大，像蒲扇一樣的。生：它會動耳神功，老是在別人面前炫耀。生：我來補充！大耳朵圖圖它的頭大身子小。師：而且你看它有一個——

生：而且它的鼻子上面總有一個泡泡。師：泡泡什么時候會出現(xiàn)？ 生：睡覺的時候。生：流鼻涕的時候。??

師：誰能把這些連起來說一說嗎？

生：它是著名的卡通人物。肥頭大耳，它會動耳神功，老是在別人面前炫耀自己的動耳神功。它的頭大，身子小，只有吃飯睡覺的時候鼻子上會有一個黃色的小泡泡。這個泡泡就從它的鼻子里冒出來。師：你看，把大耳朵圖圖的特點一下子說出來啦！

【點評：讓學(xué)生明白描寫外貌要抓住特點，寫有趣。敞開學(xué)生的心扉，使得課堂教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。教師引導(dǎo)學(xué)生如何把句子寫得更生動、更具體，目的在于落實學(xué)生的課堂實踐，在實踐體驗中幫助學(xué)生認(rèn)識精彩的表達(dá)從何而來。語文課程的本質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一，注重在實踐中學(xué)會表達(dá)應(yīng)該成為習(xí)作課的重點?！?/p>

四、秀出自己的形象

師：剛才同學(xué)們用自己的語言秀出了卡通人物的特點，陸老師也非常喜歡卡通人物，特意為自己設(shè)計了卡通人物畫，你們看——（貼到黑板上）。那你們想變成什么樣的就為自己設(shè)計什么樣的卡通畫，還可以用筆來寫一寫，秀出我們自己的形象。

（追加題目板書：秀秀秀）這堂課我們就卡通人物—— 生：秀秀秀！

師：下課后把這張寫好，寫好可以放在信封里寄給那些盲人學(xué)校的孩子，讓他們的老師也給他們猜，好嗎？ 生：好！師：好，下課！

【點評：烏申斯基曾說過這樣一句話：“沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！边@堂課以“趣”貫穿始終，讓學(xué)生秀出自己的形象后把它寫下來寄給那些盲人學(xué)校的孩子，學(xué)生寫作的欲望非常強烈。以趣激情，以趣激智，使這一堂課有趣有情，有滋有味?！?/p>