第一篇：師范大學(xué)學(xué)生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

師范大學(xué)學(xué)生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

一、目的任務(wù)

教育實(shí)習(xí)是師范院校課程體系的重要組成部分，是教育教學(xué)實(shí)踐的中心環(huán)節(jié),旨在幫助學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)新課程的教學(xué)理念和教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的課堂教學(xué)基本技能和班主任工作能力，為畢業(yè)后做合格的英語(yǔ)教師做好準(zhǔn)備。通過(guò)教育實(shí)習(xí)使學(xué)生了解本專業(yè)中學(xué)教學(xué)的一般規(guī)律，初步熟悉和掌握教學(xué)的基本過(guò)程，了解和掌握教學(xué)原則、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)教學(xué)能力和指導(dǎo)課外活動(dòng)的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行班主任工作的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握中學(xué)班主任工作的任務(wù)、規(guī)律和方法，學(xué)會(huì)做學(xué)生思想工作。通過(guò)實(shí)習(xí)加強(qiáng)學(xué)校、院系同中學(xué)的聯(lián)系，積極籌建教育實(shí)習(xí)基地。學(xué)生與帶隊(duì)教師要結(jié)合教育實(shí)習(xí)調(diào)查中學(xué)教育現(xiàn)狀，中學(xué)生思想狀況及我校往屆畢業(yè)生的工作情況等，了解我校課程設(shè)置與中學(xué)教改的適應(yīng)情況，從而為我校教學(xué)改革提供依據(jù)。

二、教育實(shí)習(xí)工作安排

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容要求

1．教學(xué)實(shí)習(xí)工作

實(shí)習(xí)講課不得少于8節(jié)，其中講新課不得少于4節(jié)。每節(jié)新課都必須編寫教案，送交雙方指導(dǎo)教師審閱簽字，試講合格，方可進(jìn)行正式課堂教學(xué)。

2．班主任實(shí)習(xí)工作

（1）在原班主任的指導(dǎo)下，制定實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃，并按計(jì)劃開展工作。

（2）做好班主任的助手，熟悉班級(jí)情況，了解和分析學(xué)生、進(jìn)行家訪、個(gè)別談話。

（3）每名實(shí)習(xí)生至少主持一次班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

3．教育調(diào)查及第二課堂活動(dòng)

（1）要進(jìn)行教育調(diào)查。教育調(diào)查的內(nèi)容可以自擬或從下述幾方面選?。褐械冉逃默F(xiàn)狀與改革情況；優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（教學(xué)方法與教改試驗(yàn)）的總結(jié)；教育對(duì)象的心理、生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能水平與政治思想品德狀況；對(duì)我校歷屆畢業(yè)生的追蹤調(diào)查。

（2）要組織開展第二課堂活動(dòng)，或參加指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)校原有的第二課堂活動(dòng)。

四、總結(jié)與測(cè)評(píng)

實(shí)習(xí)生在最后一周要及時(shí)做好實(shí)習(xí)的總結(jié)工作，分散實(shí)習(xí)的同學(xué)返校后需要進(jìn)行匯報(bào)性講課，系里將依據(jù)其講課情況和提交的材料進(jìn)行綜合成績(jī)測(cè)評(píng)；實(shí)習(xí)隊(duì)由帶隊(duì)教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師依據(jù)實(shí)習(xí)情況確定。成績(jī)分為教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)、班主任工作成績(jī)、教育實(shí)習(xí)總成績(jī)。最后根據(jù)測(cè)評(píng)情況選出學(xué)校優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選由實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組共同評(píng)議，未下實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)的教師不能參評(píng)。優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的比例調(diào)整為實(shí)習(xí)生總數(shù)的15%，參評(píng)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的學(xué)生必須進(jìn)行實(shí)習(xí)匯報(bào)課。

1．成績(jī)?cè)u(píng)分比例

（1）教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績(jī)占總成績(jī)的50％；

（2）班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)占總成績(jī)的30％；

（3）教育調(diào)查成績(jī)占總成績(jī)的20％。

2．成績(jī)計(jì)算方法

實(shí)習(xí)成績(jī)首先由雙方指導(dǎo)教師進(jìn)行初評(píng)，委托實(shí)習(xí)的由實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師評(píng)定；返校后，由教學(xué)單位實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組組織各實(shí)習(xí)隊(duì)帶隊(duì)教師，按標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一聯(lián)評(píng)后，公布實(shí)習(xí)成績(jī)。

3．實(shí)習(xí)成績(jī)等級(jí)劃分

成績(jī)劃分為優(yōu)秀（90 — 100）、良好（80 — 89）、中等（70 — 79）、及格（60 — 69）、不及格（60分以下）五級(jí)。

4．學(xué)分計(jì)算方法

實(shí)習(xí)成績(jī)合格者，計(jì)4學(xué)分；在實(shí)習(xí)學(xué)校每增加2周實(shí)習(xí)時(shí)間（講授新課不得少于2節(jié)），在應(yīng)得學(xué)分基礎(chǔ)上增計(jì)1學(xué)分。

5．成績(jī)不合格處理辦法

（1）教育實(shí)習(xí)成績(jī)不及格者需重新實(shí)習(xí)，累計(jì)三次不合格者，按結(jié)業(yè)處理。

（2）凡有下列情況之一者，實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)予降等，或按不及格處理。累計(jì)事假4—6天、病假6—10天、無(wú)故缺勤1—2天，按降等處理。事假超 6天、病假超10天、無(wú)故缺勤2天以上，按不及格處理。根據(jù)哈師大教務(wù)處的要求，實(shí)習(xí)生返校時(shí)需提交下述材料：

1、教育實(shí)習(xí)總結(jié)一份，包括教育和教學(xué)實(shí)習(xí)兩部分內(nèi)容;教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告一份；一個(gè)單元的英語(yǔ)課教案。上述內(nèi)容抄寫在哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)工作手冊(cè)內(nèi)。

2、教育實(shí)習(xí)成績(jī)考核表原件三份，用黑色或藍(lán)黑色筆填寫，加蓋實(shí)習(xí)單位公章。

3、各實(shí)習(xí)分隊(duì)還應(yīng)提交實(shí)習(xí)工作量統(tǒng)計(jì)表、反饋表、帶隊(duì)教師登記表。

第二篇：浙江師范大學(xué)2008級(jí)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

浙江師范大學(xué)2008級(jí)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

教育實(shí)習(xí)是高等師范院校教師教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是一門理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生成為合格中等學(xué)校師資的綜合性、實(shí)踐性必修課程；是全面檢查并進(jìn)一步提高高師教育質(zhì)量的必要措施。為了保證教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行，確保師資培養(yǎng)規(guī)格，根據(jù)高師培養(yǎng)的要求并結(jié)合我院實(shí)際，特制訂本實(shí)習(xí)計(jì)劃。

教育實(shí)習(xí)的組織與職責(zé)

一、教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織與職責(zé)

（一）組織

組 長(zhǎng)：楊 玲

副組長(zhǎng)：李偉健 余水寶 任 俊 張振新 金永獎(jiǎng) 梁開銀 傅惠鈞

胡美馨 陳中育 邵 晨 李鳳全 楊光偉

成 員：實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師（名單見附表1）

秘書組：劉燕飛 施麗君 賈春瑤 金小平等

（二）實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1.聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校，選派實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師。

2.制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，于實(shí)習(xí)前一學(xué)期的期末上報(bào)學(xué)校教務(wù)處審核，并通報(bào)各實(shí)習(xí)學(xué)校。

3.做好實(shí)習(xí)生的思想教育工作，督促檢查實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。

4.有計(jì)劃地到各實(shí)習(xí)學(xué)校巡查、指導(dǎo)；加強(qiáng)與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)收集反饋信息，改進(jìn)本校的教育、教學(xué)工作。

5.負(fù)責(zé)全體實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績(jī)的審核、平衡工作。6.組織實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，做好實(shí)習(xí)總結(jié)。

（三）高師院校指導(dǎo)教師職責(zé)

1.做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，包括了解實(shí)習(xí)生的業(yè)務(wù)及表現(xiàn)情況，布置學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)習(xí)文件等、進(jìn)行集中的試講、教案指導(dǎo)、教材分析等；

2．帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)學(xué)校，向?qū)嵙?xí)學(xué)校介紹實(shí)習(xí)生的情況，協(xié)助實(shí)習(xí)生在任課教師和班主任的指導(dǎo)下，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)具體的實(shí)習(xí)任務(wù)；

3．督促、檢查實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作以及班主任工作計(jì)劃的開展情況； 4．為實(shí)習(xí)生開展教育科研工作提供必要的指導(dǎo)；

5．主持教學(xué)試講、熟悉授課、熟練授課等研討活動(dòng)以及實(shí)習(xí)生座談會(huì)； 6.推薦、選拔具有較好教學(xué)水平的實(shí)習(xí)生開公開課；

7.帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)保管攝像機(jī)，安排人員給每一個(gè)實(shí)習(xí)生攝錄一節(jié)課及一個(gè)活動(dòng)并攝錄每個(gè)專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)校優(yōu)秀教師的一節(jié)課，以供回校后研習(xí)點(diǎn)評(píng)；

8． 檢查、復(fù)核實(shí)習(xí)生的檔案袋材料，協(xié)同實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)； 9.全面關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作、生活和身體健康；

10.認(rèn)真總結(jié)工作，于實(shí)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)寫出實(shí)習(xí)工作總結(jié)，于研習(xí)結(jié)束一周后寫出研習(xí)指導(dǎo)總結(jié)，交學(xué)校教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。總結(jié)包括：

（1）對(duì)實(shí)習(xí)質(zhì)量的分析和評(píng)價(jià)；（2）對(duì)指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作的收獲和體會(huì)；（3）對(duì)研習(xí)工作的體會(huì)及建議；

（4）對(duì)今后教學(xué)改革、教育實(shí)習(xí)工作的意見和建議等。

（四）實(shí)習(xí)組長(zhǎng)職責(zé)

為了具體落實(shí)實(shí)習(xí)任務(wù)，每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校成立教育實(shí)習(xí)隊(duì)，教育實(shí)習(xí)隊(duì)由實(shí)習(xí)小組組成，實(shí)習(xí)小組由同年級(jí)或同專業(yè)的實(shí)習(xí)生組成?？稍O(shè)正、副隊(duì)長(zhǎng)各一人，接受學(xué)校教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)。

隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)是：

1.協(xié)助高校指導(dǎo)教師全面開展工作，上通下達(dá)，溝通聯(lián)系； 2.具體落實(shí)教育實(shí)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度和任務(wù)要求；

3.組織本隊(duì)人員備課、試講、上課、評(píng)課及經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)； 4.關(guān)心本隊(duì)人員的思想、工作、生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題； 5.根據(jù)本隊(duì)人員在教育實(shí)習(xí)中的成績(jī)和表現(xiàn)，逐個(gè)寫出評(píng)語(yǔ)。

二、實(shí)習(xí)學(xué)校教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織與職責(zé)

（一）組織

在學(xué)校主管校長(zhǎng)（或教務(wù)主任）的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由教務(wù)處、政教處、總務(wù)處有關(guān)人員以及教研組長(zhǎng)（或備課組長(zhǎng)）、年級(jí)組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師等參加的教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1.動(dòng)員教職工熱情積極地支持實(shí)習(xí)工作，研究、解決實(shí)習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題； 2.根據(jù)高師要求，制定指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，確定實(shí)習(xí)班級(jí)，選派有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師安排實(shí)習(xí)進(jìn)程；

3.為實(shí)習(xí)師生提供必要的工作條件和生活條件；

4.向?qū)嵙?xí)生介紹學(xué)校工作情況，教學(xué)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)及中學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況，提供必要的教學(xué)參考資料，組織實(shí)習(xí)生參加有關(guān)教研活動(dòng)；

5.教研組長(zhǎng)（或備課組長(zhǎng)）應(yīng)全面了解全組實(shí)習(xí)生的教學(xué)情況。教育實(shí)習(xí)第二階段，安排每一位實(shí)習(xí)生上一堂公開課，并組織各指導(dǎo)教師聽課，通過(guò)協(xié)商平衡，最后確定每一位實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。

（三）實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)教師的主要職責(zé)

1．參與和引導(dǎo)實(shí)習(xí)生逐漸進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)工作角色； 2．向?qū)嵙?xí)生介紹本課程的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

3．參照教育實(shí)習(xí)規(guī)程，幫助實(shí)習(xí)生制訂教學(xué)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，檢查計(jì)劃執(zhí)行情況；

4．安排實(shí)習(xí)生的教學(xué)觀摩，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的備課活動(dòng)，審批實(shí)習(xí)教案； 5．聽實(shí)習(xí)生試教和講課，主持評(píng)議會(huì)，及時(shí)幫助實(shí)習(xí)生不斷改進(jìn)教學(xué)； 6．指導(dǎo)實(shí)習(xí)生批改作業(yè)和進(jìn)行課外輔導(dǎo)；

7．了解實(shí)習(xí)生的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，幫助實(shí)習(xí)生克服弱點(diǎn)和存在的教學(xué)問(wèn)題； 8．傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)的有效性； 9．評(píng)定實(shí)習(xí)生的教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)并寫出評(píng)語(yǔ)。

（四）實(shí)習(xí)學(xué)校班主任工作指導(dǎo)教師的主要職責(zé)

1.向?qū)嵙?xí)生介紹班級(jí)情況，以及班級(jí)管理的工作特點(diǎn)；

2．參照教育實(shí)習(xí)規(guī)程，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生制定班主任工作計(jì)劃，檢查計(jì)劃執(zhí)行情況； 3．傳授班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)習(xí)生班級(jí)管理的科學(xué)性；

4．指導(dǎo)實(shí)習(xí)生組織好班級(jí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)班級(jí)的日常管理和對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育等工作，并主持對(duì)實(shí)習(xí)生的組織活動(dòng)后的評(píng)議會(huì)；

5．如果情況的發(fā)展不利于實(shí)習(xí)生或?qū)嵙?xí)班級(jí)學(xué)生，及時(shí)向高校指導(dǎo)教師提醒； 6．了解實(shí)習(xí)生在班級(jí)管理方面的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，幫助實(shí)習(xí)生克服弱點(diǎn)和存在 的管理問(wèn)題；

7．參加實(shí)習(xí)生主持的主題班會(huì)，對(duì)主題班會(huì)的效果進(jìn)行評(píng)議； 8．協(xié)助實(shí)習(xí)生開展家訪以及教育調(diào)查等活動(dòng)；

9．評(píng)定實(shí)習(xí)生的班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)并寫出評(píng)語(yǔ)。

教育實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容與要求

一、教育實(shí)習(xí)目的與任務(wù)

1．通過(guò)教育、教學(xué)工作實(shí)踐鍛煉，學(xué)習(xí)中學(xué)工作和課堂教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的教師職業(yè)榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任心。

2．通過(guò)教學(xué)工作實(shí)習(xí)，將所學(xué)的教學(xué)理論、教學(xué)知識(shí)和基本技能綜合運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)從事學(xué)科教學(xué)的獨(dú)立工作能力。

3．通過(guò)班主任工作實(shí)習(xí)，了解班級(jí)管理的各種常規(guī)工作，熟悉班主任工作的技能與方法，增強(qiáng)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)獨(dú)立開展班級(jí)活動(dòng)的能力。

4．通過(guò)教育科研實(shí)習(xí)，實(shí)踐教育研究方法，熟悉教育研究基本程序，探索教育規(guī)律，為造就研究型教師打下良好的教育科研基礎(chǔ)。

5．加強(qiáng)我校與中等學(xué)校的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)習(xí)，使實(shí)習(xí)師生深入了解中等學(xué)校實(shí)際，及時(shí)獲得反饋信息，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量。

二、教育實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)生必須參加各實(shí)習(xí)所在單位的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)活動(dòng)，參加各種例會(huì)和常規(guī)集體活動(dòng)，參加學(xué)生管理工作，以鍛煉學(xué)校管理工作能力。在實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)安排和具體指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，參加各項(xiàng)專業(yè)業(yè)務(wù)工作，善始善終，以獲得較全面的專業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)踐訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下：

（一）教學(xué)工作實(shí)習(xí)

1．內(nèi)容：包括鉆研教材、備課、說(shuō)課、試講、上課、評(píng)課、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)、批改作業(yè)、講評(píng)、成績(jī)考核、組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)等輔助教學(xué)活動(dòng)。

2．要求：為培養(yǎng)實(shí)習(xí)生實(shí)際教學(xué)能力，要求實(shí)習(xí)生盡可能完善地實(shí)習(xí)各種類型的課程（含講授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課以及考核與講評(píng)課等）。語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)專業(yè)實(shí)習(xí)不得少于10個(gè)教案，其他專業(yè)不得少于5-8個(gè)教案，以獲得較全面的課堂教學(xué)訓(xùn)練。課堂教學(xué)要求做到目的明確、重點(diǎn)突出、教法得當(dāng)、語(yǔ)言規(guī)范、板書工整。實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須堅(jiān)持互相聽課和參加課后評(píng)議。一般每生聽課不少于20節(jié)，參加3次以上課后評(píng)議。由指導(dǎo)教師召集、主持全組實(shí)習(xí)生討論研究，通過(guò)分析評(píng)議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

實(shí)習(xí)生的教案必須經(jīng)過(guò)原任教教師簽字批準(zhǔn)，試講不合格不得講課。每個(gè)教育實(shí)習(xí)隊(duì)在實(shí)習(xí)結(jié)束前，必須面向?qū)嵙?xí)學(xué)校教師開一次以上的教學(xué)觀摩課或公開課。

（二）班主任工作實(shí)習(xí)

1．內(nèi)容：在原班主任的指導(dǎo)下，熟悉班級(jí)學(xué)生的情況，制定班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；開展各項(xiàng)班級(jí)日常工作和適合學(xué)生特點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2．要求：運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)班主任工作實(shí)習(xí)，了解班主任工作的意義和基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)班主任工作的基本方法，培養(yǎng)從事班主任工作的能力。每個(gè)實(shí)習(xí)生都必須制定班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃，交原班主任審定和執(zhí)行。實(shí)習(xí)期間，至少組織、指導(dǎo)一次學(xué)生主題班會(huì)或有效的班主任活動(dòng)。若條件許可，還應(yīng)進(jìn)行家訪。

（三）教育科研實(shí)習(xí)1．內(nèi)容

（1）調(diào)查研究實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況、歷史和現(xiàn)狀；優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教書育人經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教改經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)對(duì)象的心理、生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能水平與政治思想品德狀況等。

（2）在教學(xué)、班主任實(shí)習(xí)的同時(shí)，開展教育研習(xí)工作，具體內(nèi)容包括針對(duì)所在學(xué)校、教師、學(xué)生的教育教學(xué)工作及自身的教育實(shí)習(xí)工作實(shí)施教學(xué)調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上先后完成教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)日志、教學(xué)案例、教學(xué)論文等教育成果書面報(bào)告。

2．要求

（1）比較深入地了解教育改革的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，以個(gè)人或小組的方式寫出切合實(shí)際的調(diào)查報(bào)告。通過(guò)調(diào)查掌握調(diào)查研究的基本內(nèi)容與方法，培養(yǎng)教育調(diào)查的能力，為從事教育研究打下基礎(chǔ)。可以結(jié)合畢業(yè)論文的撰寫，進(jìn)行選題、調(diào)查、素材收集、完成初稿等項(xiàng)工作。

（2）實(shí)習(xí)生在教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，開展研究工作。教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)日志等不同類型的書面報(bào)告，其素材均須來(lái)自本人的實(shí)地觀察，或者經(jīng)由教育訪談、問(wèn)卷等途徑獲得。反思和研究材料不得編造和杜撰。

教育實(shí)習(xí)成績(jī)的考核與評(píng)定

一、考核原則

教育實(shí)習(xí)成績(jī)考評(píng)是一項(xiàng)重要而嚴(yán)肅的工作，必須按考核要求認(rèn)真進(jìn)行。教育實(shí)習(xí)成績(jī)的考評(píng)，必須遵照過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)兼顧、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)與高校指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)并重的原則，著重在教學(xué)、班主任以及教育科研等方面進(jìn)行多元化的評(píng)定。

二、考評(píng)內(nèi)容及綜合成績(jī)?cè)u(píng)定

1.教育實(shí)習(xí)成績(jī)主要從教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)以及教育科研實(shí)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行。實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定工作應(yīng)力求嚴(yán)肅、公正、合理。

2.教學(xué)工作、班主任工作以及教育科研三方面的成績(jī)分別占教育實(shí)習(xí)綜合成績(jī)的40％、30％、30％。教學(xué)工作以及班主任工作的實(shí)習(xí)成績(jī)中，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)師評(píng)定的成績(jī)占70％，高校指導(dǎo)師評(píng)定的成績(jī)占30％；教育科研工作的實(shí)習(xí)成績(jī)由高校指導(dǎo)師評(píng)定。評(píng)分采用五級(jí)記分制：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。自主實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定四級(jí)：良好、中等、及格、不及格，最高等級(jí)為良好。

3.實(shí)習(xí)生的綜合成績(jī)中“優(yōu)秀”比例不超過(guò)實(shí)習(xí)生總數(shù)的40%。優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的比例不超過(guò)實(shí)習(xí)生總數(shù)的15%。

三、考核步驟

1.實(shí)習(xí)生根據(jù)本人在實(shí)習(xí)期間的實(shí)際表現(xiàn)和完成任務(wù)情況，進(jìn)行書面自我小結(jié)，填寫“教育實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定表”。

2.實(shí)習(xí)小組根據(jù)實(shí)習(xí)生的自我分析，進(jìn)行討論、評(píng)議；實(shí)習(xí)組長(zhǎng)實(shí)事求是地將小組意見填入“教育實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定表”。

3.指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)生的實(shí)際表現(xiàn)、個(gè)人自我小結(jié)和實(shí)習(xí)小組意見，初步評(píng)定“教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績(jī)”與“班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)”，并填入“教育實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定表”。

4.實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)一審核確定，由負(fù)責(zé)人簽署審核意見，并加蓋實(shí)習(xí)學(xué)校公章。

5.“教育實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定表”請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)結(jié)束后密封蓋章并交帶隊(duì)教師帶回。

6.參加自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的學(xué)生參照本計(jì)劃執(zhí)行。自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的學(xué)生成績(jī)鑒定表由實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)結(jié)束后密封蓋章交實(shí)習(xí)生本人帶回或掛號(hào)寄至高師院校指導(dǎo)老師收，逾期不辦者自主實(shí)習(xí)成績(jī)不予認(rèn)可。

實(shí)習(xí)日程、分組及實(shí)習(xí)生注意事項(xiàng)

一、日程安排

2011年9月7日開學(xué)實(shí)習(xí)動(dòng)員，9月7日至14日校內(nèi)教學(xué)試講備課，9月15或16日各組奔赴實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，11月10日或11日實(shí)習(xí)結(jié)束，在各實(shí)習(xí)學(xué)校教育實(shí)習(xí)時(shí)間為9周，回校后大概于11月21日開始三周左右時(shí)間為研習(xí)時(shí)間。（具體出發(fā)時(shí)間請(qǐng)各帶隊(duì)教師出發(fā)前與實(shí)習(xí)學(xué)校做好溝通工作）

二、實(shí)習(xí)學(xué)校和人員分組情況 參見附表2。

三、實(shí)習(xí)生注意事項(xiàng)

1.佩帶校微，思想重視，態(tài)度端正，精力集中，時(shí)間保證，嚴(yán)格遵守“實(shí)習(xí)生守則”。

2.加強(qiáng)組織紀(jì)律性，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從指揮，服從安排，勤奮努力工作。

3.謙虛謹(jǐn)慎，勤學(xué)好問(wèn)，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的指教，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

4.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，注意互相交流經(jīng)驗(yàn)，努力辦好《實(shí)習(xí)刊物》，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

5.著裝整潔、樸素，服式、發(fā)型和日常生活行為應(yīng)適合教師身份和實(shí)習(xí)學(xué)校環(huán)境。

6.注意財(cái)產(chǎn)及人身安全。

四、教育實(shí)習(xí)檔案袋

教育實(shí)習(xí)檔案袋是評(píng)定教育實(shí)習(xí)成績(jī)的主要材料。實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)期間必須建立健全一個(gè)教育實(shí)習(xí)檔案袋，內(nèi)容包括：（1）實(shí)習(xí)周記及教育日記；（2）聽課記錄表；

（3）課堂實(shí)錄（書面文本和電子文本）、教育教學(xué)案例；（4）教學(xué)實(shí)習(xí)及班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃；（5）文字教案（書面文本和電子文本）；（6）教育調(diào)查研究報(bào)告

（7)教育實(shí)習(xí)總結(jié)材料（書面文本和電子文本）。

浙江師范大學(xué)教務(wù)處 2011年6月10日

第三篇：華中師范大學(xué)文學(xué)院2010級(jí)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

華中師范大學(xué)文學(xué)院2010級(jí)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃.txt為什么我們?cè)谥v故事的時(shí)候總要加上從前？開了一夏的花，終落得粉身碎骨，卻還笑著說(shuō)意義。華中師范大學(xué)文學(xué)院2010級(jí)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃網(wǎng)易博客網(wǎng)易

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華中師范大學(xué)文學(xué)院2010級(jí)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃 陳秀玲 張?bào)隳?/p>

教育實(shí)習(xí)是高等師范院校學(xué)生的基本任務(wù)，中文專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的主要目標(biāo)是初高中的語(yǔ)文教師，因此在學(xué)習(xí)完“語(yǔ)文教學(xué)論”理論課程后，必須進(jìn)行初高中語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)?；谶@一指導(dǎo)思想，本次教育實(shí)習(xí)應(yīng)做到：

（一）培養(yǎng)從事語(yǔ)文教育的基本功實(shí)習(xí)生從事語(yǔ)文教育的基本功應(yīng)包括語(yǔ)文教學(xué)閱讀能力、語(yǔ)文教學(xué)寫作能力、語(yǔ)文教學(xué)聽知能力、語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)話能力等“語(yǔ)文”能力，語(yǔ)文教材駕馭能力、語(yǔ)文教法運(yùn)用能力、語(yǔ)文教程組織能力、語(yǔ)文教學(xué)效果評(píng)價(jià)能力等“教學(xué)”能力。語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)能力、語(yǔ)文教學(xué)研究能力等“創(chuàng)新”能力等。除此，實(shí)習(xí)生還應(yīng)具有做班主任工作的本領(lǐng)。因此，還應(yīng)使實(shí)習(xí)生明確，從事語(yǔ)文教育的這些基本功是一個(gè)稱職的語(yǔ)文教師必備的，不具備這些基本功，就無(wú)法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

（二）蓄積創(chuàng)新語(yǔ)文教育的能力

實(shí)習(xí)生不能以獲得一般的“語(yǔ)文”能力和一般的“教學(xué)”能力為滿足，還要具有革新語(yǔ)文教育的創(chuàng)造能力。這就要求實(shí)習(xí)生必須具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，能沖破微觀，走向宏觀，站在時(shí)代的高度，放長(zhǎng)眼光，面向未來(lái)，更新語(yǔ)文教育思想，從而樹立大語(yǔ)文教育觀念，即樹立終身教育觀念，樹立立體教育觀念，樹立開放教育觀念等，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才貢獻(xiàn)更多的力量，盡更大的努力，在未來(lái)的語(yǔ)文教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得勝利。

在教育實(shí)習(xí)的六周內(nèi)（2010年9月12日——11月26日），實(shí)習(xí)生必須至少完成4課時(shí)的閱讀訓(xùn)練課，2課時(shí)的口語(yǔ)交際（聽說(shuō)訓(xùn)練）課，2課時(shí)的課外語(yǔ)文訓(xùn)練課，以及實(shí)習(xí)班主任和進(jìn)行教育調(diào)查的任務(wù)。并在此基礎(chǔ)上，寫出專題論文（總結(jié)）和調(diào)查報(bào)告。因此，每位實(shí)習(xí)生應(yīng)該做到：

（三）教學(xué)工作方面教學(xué)工作是這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，實(shí)習(xí)生必須實(shí)習(xí)一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。要求會(huì)備課，能施教，善評(píng)價(jià)。具體地說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：

1、在備課方面（1）要有駕馭教材的能力。這一能力包括把握教學(xué)大綱、鉆研語(yǔ)文課本、利用教學(xué)資料（教學(xué)輔導(dǎo)資料、教學(xué)教具資料、教學(xué)音像資料、教學(xué)多媒體資料）等幾個(gè)方面。（2）要有了解學(xué)生的能力。這一能力包括了解學(xué)生的身心特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾個(gè)方面。（3）要有設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。這一能力包括確定教學(xué)目標(biāo)、抓住教學(xué)重難點(diǎn)、安排教學(xué)程序、選擇教學(xué)方法、應(yīng)用教學(xué)媒體、設(shè)計(jì)語(yǔ)文練習(xí)等幾個(gè)方面。（4）要有編寫教案的能力。這一能力包括明確編寫教案的主要內(nèi)容、熟悉編寫教案的一般形式、弄清編寫教案的基本要求等幾個(gè)方面。

2、在施教方面（1）要有語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的組織能力。這一能力包括在語(yǔ)文課堂教學(xué)中控制教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)節(jié)奏和在語(yǔ)文課外活動(dòng)中開展校內(nèi)外語(yǔ)文活動(dòng)、家庭語(yǔ)文活動(dòng)及社會(huì)語(yǔ)文活動(dòng)等幾個(gè)方面。（2）要有語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的表達(dá)能力。這一能力包括有聲語(yǔ)言表達(dá)（示范性、靈活性、啟發(fā)性、感染性）和無(wú)聲語(yǔ)言表達(dá)（舉止從容、儀表大方、態(tài)度和藹、表情自然）等幾個(gè)方面。（3）要有語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控能力。這一能力包括善于應(yīng)變（變通教學(xué)思路、控制教學(xué)情緒、掃清教學(xué)障礙）、巧于幽默（著力發(fā)掘幽默感、注意培養(yǎng)幽默感、準(zhǔn)確把握幽默術(shù)）等幾個(gè)方面。

3、在評(píng)價(jià)方面（1）要有明確評(píng)價(jià)內(nèi)容的能力。這一能力包括語(yǔ)文教學(xué)中“教”的評(píng)價(jià)（基本素質(zhì)評(píng)價(jià)、教學(xué)工作評(píng)價(jià)、教研與科研評(píng)價(jià)）和“學(xué)”的評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)活動(dòng)及效果評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及效果評(píng)價(jià)）等幾個(gè)方面。（2）要有掌握評(píng)價(jià)方法的能力。這一能力包括相對(duì)評(píng)價(jià)法和絕對(duì)評(píng)價(jià)法、定性評(píng)價(jià)法和定量評(píng)價(jià)法、單項(xiàng)評(píng)價(jià)法和綜合評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法和他人評(píng)價(jià)法等幾個(gè)方面。

（四）班主任工作方面班主任工作實(shí)習(xí)是這次實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，實(shí)習(xí)生必須實(shí)習(xí)一個(gè)班級(jí)的班主任工作。包括制訂工作計(jì)劃、組織主題班會(huì)、開展家庭訪問(wèn)、進(jìn)行個(gè)別教育、抓好日常工作等幾個(gè)方面。具體地說(shuō)，有以下幾點(diǎn)：

1、實(shí)習(xí)生應(yīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校原班主任的帶領(lǐng)下，根據(jù)實(shí)際情況，制訂出實(shí)習(xí)班主任工

作計(jì)劃，并按計(jì)劃積極開展工作。

2、實(shí)習(xí)生應(yīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校原班主任的帶領(lǐng)下，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，盡快了解班內(nèi)情況，協(xié)助原班主任組織和管理好班集體，做好學(xué)生的思想教育和組織管理工作。

3、實(shí)習(xí)生應(yīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校原班主任的指點(diǎn)下，比較深入地了解1-2個(gè)（不同類型）學(xué)生或班集體在德智體美勞等幾個(gè)（或某個(gè)）方面的發(fā)展情況，并有針對(duì)性地做好思想教育工作或其他工作。

4、實(shí)習(xí)生應(yīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校原班主任的支持下，組織一次別開生面的主題班會(huì)，學(xué)會(huì)既教書又育人的本領(lǐng)。每位實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束前，必須交一份班主任經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴和專題總結(jié)，并以此作為教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的主要依據(jù)之一。

（五）教育調(diào)查方面教育調(diào)查也是這次實(shí)習(xí)中不可忽視的任務(wù)，實(shí)習(xí)生必須就實(shí)習(xí)學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀及教育轉(zhuǎn)軌等情況，優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育教學(xué)改革等情況，教育對(duì)象的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能水平等情況，語(yǔ)文教研室（組）的教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)等情況，語(yǔ)文教師的思想道德、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技能、科研才能等情況進(jìn)行多方面（或某一方面）的調(diào)查，注意把調(diào)查中的收獲上升到理論高度，從而培養(yǎng)自己的科研才能。每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，必須交一份相關(guān)的有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告，并以此作為教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的重要依據(jù)之一。

二、具體安排

（一）準(zhǔn)備階段

1、組織準(zhǔn)備（2010年5月至7月）（1）成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組本次實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由下列人員組成：教學(xué)院長(zhǎng)：張巖泉；

負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的全面指導(dǎo)工作教學(xué)秘書：李紅紅； 負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的組織、教師安排等工作語(yǔ)文教學(xué)論教師：陳秀玲 張?bào)隳?/p>

負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)的具體事務(wù)，包括聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校、分組、安排指導(dǎo)教師以及進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)等。輔導(dǎo)員：陳璐 負(fù)責(zé)中文專業(yè)學(xué)生的組織和安全工作（2）聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校

本次實(shí)習(xí)總?cè)藬?shù)為265人，實(shí)習(xí)學(xué)校22組，在武漢地區(qū)聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校14所、外地學(xué)校8所。大多為全國(guó)、省、市重點(diǎn)學(xué)校（詳見《教育實(shí)習(xí)小組一覽表》）。（3）組建實(shí)習(xí)小組本次實(shí)習(xí)設(shè)實(shí)習(xí)小組30個(gè)，各組大多由8至10人組成，每組均精選組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、2人擔(dān)任組織工作。

2、其他準(zhǔn)備（1）召開實(shí)習(xí)教師會(huì)議，頒布指導(dǎo)教師工作條例，并強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)教師的工作職責(zé)，做好實(shí)習(xí)的一系列前期準(zhǔn)備工作。（8月29日下午6：00 院會(huì)議室）（2）召開各實(shí)習(xí)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)及學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)干部會(huì)議，為實(shí)習(xí)作好準(zhǔn)備。（暫定為2010年8月30日晚上7：00在2201教室）（3）召開教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。（暫定為2010年9月7日晚上7：00在科學(xué)會(huì)堂）（4）2010年9月12日各走教的實(shí)習(xí)小組由組長(zhǎng)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)分赴各實(shí)習(xí)學(xué)校；各住教的實(shí)習(xí)小組由各組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)聯(lián)系學(xué)校教務(wù)處實(shí)踐科安排的車次與時(shí)間分赴各實(shí)習(xí)學(xué)校。

（一）進(jìn)點(diǎn)階段

1、見習(xí)階段（第1-4周）（1）邀請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的情況，并提出實(shí)習(xí)要求。（2）邀請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校班主任介紹班級(jí)情況，并制訂班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃。（3）邀請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文教師介紹如何上好第一堂課的經(jīng)驗(yàn)，并撰寫實(shí)習(xí)教案。（4）邀請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校組織一次語(yǔ)文教學(xué)的公開課和一次班主任的主題班會(huì)，便于實(shí)習(xí)生模仿。（5）請(qǐng)雙方指導(dǎo)教師切實(shí)抓好第一堂課的試講，并為后續(xù)課引路。

2、實(shí)習(xí)階段（第5周至第10周）各實(shí)習(xí)小組必須嚴(yán)格按《教育實(shí)習(xí)工作綱要》的規(guī)定和計(jì)劃提出的任務(wù)，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，有步驟地全面開展教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查等一切與實(shí)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)。

3、小結(jié)階段（第11周）（1）編選實(shí)習(xí)成果集（優(yōu)秀板書、精彩導(dǎo)語(yǔ)、巧妙提問(wèn)、藝術(shù)鏡頭、論文摘錄等）。（2）寫好實(shí)習(xí)小結(jié)、個(gè)人鑒定，并填寫《實(shí)習(xí)生成績(jī)?cè)u(píng)定表》。（3）開好小組鑒定會(huì)（先由個(gè)人在小組匯報(bào)并自我鑒定，然后進(jìn)行小組鑒定，由組長(zhǎng)填入《實(shí)習(xí)生成績(jī)?cè)u(píng)定表》）。（4）評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生（每個(gè)小組評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生1名、院（系）級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生1名，并填寫《優(yōu)秀實(shí)習(xí)生登記表》）。（5）評(píng)選“三優(yōu)”（每個(gè)小組評(píng)選優(yōu)秀教案1份、優(yōu)秀論文1篇、優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告1份）。（6）雙方指導(dǎo)教師給實(shí)習(xí)生評(píng)定成績(jī)，并將結(jié)果填入《實(shí)習(xí)生成績(jī)?cè)u(píng)定表》。（7）實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給實(shí)習(xí)生評(píng)定成績(jī)，并將結(jié)果填入《實(shí)習(xí)生成績(jī)?cè)u(píng)定表》。（8）每位實(shí)習(xí)生應(yīng)將實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)教案、班主任工作總結(jié)、教學(xué)論文、調(diào)查報(bào)告等在返校時(shí)交學(xué)生會(huì)主席和學(xué)習(xí)部長(zhǎng)。（9）各實(shí)習(xí)小組要寫一份小組總結(jié)，返校后交年級(jí)輔導(dǎo)員處。以上工作均于2010年11月25日至28日在實(shí)習(xí)學(xué)校完成。2010年12月1日上午各組長(zhǎng)要將表格、鑒定、總結(jié)、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名單等交年級(jí)輔導(dǎo)員處。上述各項(xiàng)，如不按時(shí)完成，或有缺漏的小組，取消參評(píng)優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組的資格。

（三）總結(jié)表彰階段（返校后）

1、召開實(shí)習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)（寫成發(fā)言提綱，5分鐘講完。時(shí)間、地點(diǎn)另定）。

2、召開實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)（審核實(shí)習(xí)成績(jī)、做好優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組和優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選工作，時(shí)間、地點(diǎn)另定）。

3、召開實(shí)習(xí)總結(jié)表彰大會(huì)（時(shí)間、地點(diǎn)另定），會(huì)議內(nèi)容大致如下：（1）優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組匯報(bào)10分鐘。（2）優(yōu)秀實(shí)習(xí)生匯報(bào)10分鐘。（3）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師匯報(bào)10分鐘。（4）指導(dǎo)老師講話10分鐘。（5）院系領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)20分鐘。（6）頒發(fā)獎(jiǎng)證。

2010年6月7日 0人 | 分享到： 閱讀(252)| 評(píng)論(4)| 引用(0)|舉報(bào) 于漪：每一節(jié)課都會(huì)影響學(xué)生的生命質(zhì)量歷史上的今天 相關(guān)文章 最近讀者 登錄后，您可以在此留下足跡。三哥 清江子 bg745950 yeats xinggai2 lhm1044 零雀|—

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驗(yàn)證碼：換一張 06-24 21:34娜娜

為什么根本不提及去實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)習(xí)的同學(xué)?。炕貜?fù)

06-24 22:37三哥 回復(fù) 娜娜

專門給你出師壯行，專人專車送你去，回復(fù) 06-25 12:13娜娜 回復(fù) 三哥 感覺真好??回復(fù)

06-24 22:47<。)#)))≦ 同意回復(fù)

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第四篇：徐州師范大學(xué)2005級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

徐師大教〔2008〕31號(hào)關(guān)于印發(fā)《徐州師范大學(xué)2005級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃》的通知

文章作者：教務(wù)處 發(fā)布時(shí)間：2008-09-19 瀏覽次數(shù)：

各有關(guān)學(xué)院：

《徐州師范大學(xué)2005級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃》已經(jīng)學(xué)校研究通過(guò)，現(xiàn)予印發(fā)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

二○○八年九月十六日

徐州師范大學(xué)2005級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

教育實(shí)習(xí)是高等師范教育的重要組成部分，實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想教育和師德教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事中等教育工作的能力，使之初步了解中學(xué)教育、教學(xué)、管理的方法和規(guī)律，從而成為合格的中等教育師資，具有十分重要的作用。

一、目的要求

1.通過(guò)教育實(shí)習(xí)，使學(xué)生受到深刻的專業(yè)思想教育和師德教育，激發(fā)其獻(xiàn)身教育事業(yè)的熱情。

2.使學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和技能綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)工作的實(shí)踐，檢驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.開展教育調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)，探索教育規(guī)律，積累和總結(jié)中學(xué)教育改革的經(jīng)驗(yàn)。

4.通過(guò)學(xué)生教育實(shí)習(xí)，檢驗(yàn)我校的辦學(xué)思想和培養(yǎng)規(guī)格，不斷改進(jìn)教育工作，提高師范教育質(zhì)量。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容（詳見《實(shí)習(xí)手冊(cè)》）

1.課堂教學(xué)工作實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)課堂教學(xué)時(shí)數(shù)為8～10節(jié)。

2.班主任工作實(shí)習(xí)

在原班主任指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)班主任工作的基本方法，掌握班主任工作的基本內(nèi)容及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)教書育人。

3.中等教育調(diào)查研究和第二課堂活動(dòng)。

中等教育調(diào)查內(nèi)容及范圍：

（1）了解實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況、歷史和現(xiàn)狀，以及貫徹黨的教育方針的情況；

（2）調(diào)查了解優(yōu)秀教師教書育人的先進(jìn)事跡、教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)改革的情況；

（3）研究中學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，知識(shí)結(jié)構(gòu)與智能水平，以及德、智、體諸方面的情況；

（4）中學(xué)新課改情況。

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告參考選題見附件1，實(shí)習(xí)生也可以自己選題或

聯(lián)合選題，擬訂計(jì)劃，經(jīng)指導(dǎo)教師審批后進(jìn)行，但調(diào)查報(bào)告必須分別獨(dú)立完成。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間安排

2005級(jí)師范生實(shí)習(xí)時(shí)間從2008年10月6日至11月14日，共6周，其中1周見習(xí)，課堂教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)為4周左右，第六周完成實(shí)習(xí)總結(jié)后返校。

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院師范生實(shí)習(xí)時(shí)間按照學(xué)院教學(xué)計(jì)劃自行安排，法律與政治學(xué)院和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院師范生實(shí)習(xí)時(shí)間安排在第八學(xué)期。

四、實(shí)習(xí)生安排和組織領(lǐng)導(dǎo)工作

1.實(shí)習(xí)生安排

本屆實(shí)習(xí)生共計(jì)1298名，采用集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式。各學(xué)院應(yīng)在實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位前做好實(shí)習(xí)生的動(dòng)員工作，把實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作安排到位。

2.校教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)

主任委員： 韓寶平

副主任委員： 方 忠

委員（按姓氏筆畫為序）：丁 峰伍 斌孫巍巍蘇簡(jiǎn)兵李宗蕓吳漢全沐來(lái)龍 張 偉張永常張蓊薈陳 琳胡福年 段作章黃德志彭長(zhǎng)德管 華潘永亮魏 晨

教育實(shí)習(xí)辦公室設(shè)在教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科，成員有：廉 澄徐四海

3.各學(xué)院成立教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教育實(shí)習(xí)工作。

4.各實(shí)習(xí)學(xué)校成立由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、原任課教師代表、我校指導(dǎo)教師代表組成的教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)和管理，做好實(shí)習(xí)的組織工作和實(shí)習(xí)生的成績(jī)?cè)u(píng)定工作，安排好實(shí)習(xí)生活。

5.指導(dǎo)教師

（1）各學(xué)院應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)生人數(shù)安排一定數(shù)量的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（一般一位教師指導(dǎo)15─20名學(xué)生）。

（2）在一所中學(xué)有兩個(gè)以上學(xué)院的學(xué)生實(shí)習(xí)，且有兩名以上指導(dǎo)教師者，由校實(shí)習(xí)辦公室與有關(guān)學(xué)院商定，由一名教師任領(lǐng)隊(duì)，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中的問(wèn)題。各學(xué)院指導(dǎo)教師應(yīng)切實(shí)負(fù)責(zé)好實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

6.各學(xué)院要確保對(duì)每位實(shí)習(xí)生狀況的了解，保證聯(lián)系暢通。

五、實(shí)習(xí)成績(jī)考核

1.教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)〔見《徐州師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)細(xì)則》（徐師大教〔2003〕55號(hào)）〕，根據(jù)實(shí)習(xí)生表現(xiàn)及完成實(shí)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量全面考核。

2.教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)诎俜种频幕A(chǔ)上換成五級(jí)計(jì)分制，即優(yōu)、良、中、及格和不及格。

3.實(shí)習(xí)成績(jī)由實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)寫出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分建議，學(xué)院實(shí)習(xí)小組在聽取實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的意見后，根據(jù)評(píng)分建議和校際之間的情況進(jìn)行平衡，核定成績(jī)并記入實(shí)習(xí)成績(jī)考查表?！皟?yōu)”控制在20%以內(nèi)。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)工作

1.實(shí)習(xí)結(jié)束后，各學(xué)院指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。本次實(shí)習(xí)結(jié)束后，準(zhǔn)備召開“教育實(shí)習(xí)工作研討會(huì)”，為進(jìn)一步做好今后的教育實(shí)習(xí)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

2.各學(xué)院應(yīng)認(rèn)真開好“實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)匯報(bào)會(huì)”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并書面送交教務(wù)處。教育實(shí)習(xí)辦公室亦要認(rèn)真做好書面總結(jié)。

3.各學(xué)院在總結(jié)的基礎(chǔ)上,根據(jù)《優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選條件》,按20%的比例評(píng)選出“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師”；根據(jù)《優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選條件》,按20%的比例評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

附件：

1.教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告參考選題

2.關(guān)于教育實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的若干規(guī)定

第五篇：師范大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)日記

9月13日 星期二 天氣晴

實(shí)習(xí)第一天

跋山涉水，顛顛簸簸地終于來(lái)到長(zhǎng)林學(xué)校。五六個(gè)小學(xué)生跑來(lái)把我的大包小包拎走了。我頓時(shí)覺得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。

走進(jìn)自己的房間，與意料中的一樣，簡(jiǎn)陋了點(diǎn)，不過(guò)因?yàn)橹皡⒓舆^(guò)兩次暑期三下鄉(xiāng)，也并不驚訝。最印象深刻的是，校長(zhǎng)夫人黃老師親自為我煮了碗面，沒(méi)有肉，沒(méi)有菜，但就是溫暖到了心底。這位老師也是后來(lái)對(duì)我影響很大的一個(gè)人。從做飯到教語(yǔ)文，她教會(huì)我很多東西。如果用一個(gè)詞來(lái)形容她，那應(yīng)該是賢惠吧。

路過(guò)教室時(shí)，小孩子們投來(lái)好奇的大眼睛。校長(zhǎng)告訴我我教三年級(jí)，并給我一張滿滿的課表，有語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、品德 ……只記得有位老師對(duì)我說(shuō)，對(duì)三年級(jí)的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽著。有些緊張，有些期待，有些希望……

10月21日 星期五 天氣晴

第一次流淚

那一天，我第一次在學(xué)生面前流了淚。盡管，現(xiàn)在回想起來(lái)有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃老師說(shuō)的，新老師都會(huì)的。

那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩(wěn)定。前兩節(jié)課連續(xù)是我自己的班的語(yǔ)文，我一口水沒(méi)喝，有些疲憊。下課后急急忙忙去抄歌詞，因?yàn)樽詈笠还?jié)課是三、四年級(jí)一起上的音樂(lè)課。

到了音樂(lè)課的時(shí)候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了?？墒钱?dāng)我看到兩個(gè)學(xué)生在寫作業(yè)的時(shí)候，頓時(shí)情緒上來(lái)。我覺得自己那么辛苦，連他們的尊重都換不來(lái)。好吧，或許我小時(shí)候也這樣做，也把課程分為主科、副科（確切地說(shuō)是學(xué)校分的），也在副科老師的課上寫作業(yè)，可是，發(fā)生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈！淚水涌了上來(lái)，我強(qiáng)忍住，沒(méi)有流下來(lái)，不過(guò)，還是有的學(xué)生看到了。

我知道，現(xiàn)在的我，再發(fā)生這種事，絕對(duì)不至于哭了?；剡^(guò)頭，拾起自己稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的……

11月7日 星期一 天氣晴

期中考試后

期中考試成績(jī)出來(lái)了，我們班語(yǔ)文成績(jī)非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成績(jī)吧。說(shuō)實(shí)話，對(duì)我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。

我曾經(jīng)對(duì)自己做老師還是蠻有信心的。因?yàn)橹v過(guò)一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創(chuàng)造力，受學(xué)生喜愛。現(xiàn)在，期中考試讓我不得不對(duì)自己進(jìn)行一次又一次的反思。

其實(shí)，現(xiàn)在，跳出當(dāng)時(shí)的處境來(lái)看，的確很多問(wèn)題是我自身的。從教學(xué)方法來(lái)看，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺乏，我的語(yǔ)文教的很不成熟。

對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓的不夠嚴(yán)，課文讀的少……不過(guò)，最重要的是，我自己的態(tài)度。因?yàn)樽陨頎?zhēng)取保研的事，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無(wú)法全身心地盡我作為一名老師的職責(zé)。說(shuō)白了，我有些心不在焉。不過(guò)，期中考試后我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問(wèn)題！哇，真是“重新做人”??！

不斷地和其他老師請(qǐng)教，也盡量不斷地修正改善自己的教學(xué)，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語(yǔ)文，不過(guò)，我要竭盡全力地盡好這個(gè)學(xué)期的職責(zé)。

11月24日 星期四 天氣晴

對(duì)實(shí)習(xí)意義的困惑

有時(shí)想想自己實(shí)習(xí)以來(lái)，先是努力適應(yīng)，學(xué)習(xí)做飯，學(xué)習(xí)教書。每天想的是，怎樣教書教的更好？這次做飯做壞了，下次要怎樣才能避免同樣的問(wèn)題發(fā)生？不過(guò)漸漸適應(yīng)后，我又開始煩惱新的問(wèn)題：為什么我要選擇過(guò)這樣空虛的生活？

是的，我不知道其他頂崗實(shí)習(xí)的人怎樣想，然而深居山林，我們不能上網(wǎng)，生活圈非常小，每到放學(xué)后，散散步，回到宿舍，因?yàn)檎n都在空課的時(shí)候備好了，只能看電視。我覺得空虛，并且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因?yàn)槲乙呀?jīng)保了研，所以不用擔(dān)心工作。而學(xué)校里保研的人又陸陸續(xù)續(xù)的去了北京開始忙碌，或者在華師開始做一些項(xiàng)目，做畢業(yè)論文的準(zhǔn)備。我覺得自己離學(xué)術(shù)、科研很遠(yuǎn)，離同齡人也很遠(yuǎn)。我孤單，又責(zé)怪自己墮落，質(zhì)疑自己為什么要選擇來(lái)這里。

舍友因?yàn)樵跍?zhǔn)備招聘會(huì)的面試以及一些考試，每天很勤奮，這也讓我更加自責(zé)。我覺得自己差人家好遠(yuǎn)。我，來(lái)這里的意義在哪里？如果我以后不教書，那我是不是很浪費(fèi)自己的青春？

11月26日 星期六 晴

從行為矯正談小學(xué)班級(jí)管理

現(xiàn)在想想，小學(xué)教育與心理學(xué)是聯(lián)系緊密的，尤其體現(xiàn)在行為的矯正方面。

行為矯正是涉及對(duì)人類行為進(jìn)行分析和矯正的心理學(xué)領(lǐng)域。學(xué)生身上暴露出來(lái)的問(wèn)題行為，需要運(yùn)用到行為矯正中的一些重要的基本原則：強(qiáng)化、消退、懲罰等，使得不良行為得到矯正，良好品行得到塑造。

一、問(wèn)題行為

（一）上課紀(jì)律差，胡亂發(fā)言，坐沒(méi)坐相。

三年級(jí)的這個(gè)班上課時(shí)有很多不良習(xí)慣。他們發(fā)言不舉手，未得老師允許就你一句我一句，盡管積極回答問(wèn)題，但是課堂亂哄哄的，總是逼得老師加大音量。而且學(xué)生比較依賴?yán)蠋?，如我要求他們記筆記時(shí)，總會(huì)有人問(wèn)，“老師我要用哪支筆寫？”“老師我要寫在哪里？”等等有些幼稚的問(wèn)題。上課的時(shí)候大家還很喜歡告狀，雖然起了監(jiān)督功能，不過(guò)我的講課思路常會(huì)被打亂。有幾個(gè)孩子很喜歡站著上課，可能是長(zhǎng)椅坐的不舒服，于是聽著課也不知不覺地站起來(lái)，或者坐在那里把腿翹的很難看，坐沒(méi)坐相。

午休時(shí)，老師休息學(xué)生在班里自習(xí)。我們班的紀(jì)律非常差，下午我過(guò)來(lái)總是從班長(zhǎng)和管紀(jì)律的值日生那里收到一串長(zhǎng)長(zhǎng)的亂講話的名單。全班就十幾人，就三四個(gè)人幸免。課堂紀(jì)律是我首要頭疼問(wèn)題。

（二）不按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。

不按時(shí)交作業(yè)的問(wèn)題應(yīng)該是比較普遍的，每個(gè)老師應(yīng)該都會(huì)面臨。另外，還有不獨(dú)立完成作業(yè)現(xiàn)象，如作文抄襲。三年級(jí)由于是作文起步階段，從看圖作文到命題作文的過(guò)渡。個(gè)別同學(xué)對(duì)于作文很吃力，因此在寫周記時(shí)會(huì)有抄襲的現(xiàn)象，盡管抄作文也是一種學(xué)習(xí)，有利于仿寫，但是抄襲問(wèn)題涉及誠(chéng)信教育，不可忽視。

（三）不懂禮貌，不尊重老師。打架、欺侮幼小，同學(xué)間不團(tuán)結(jié)。

這個(gè)班的孩子的禮貌意識(shí)還不是很強(qiáng)，如見老師不問(wèn)好；上課時(shí)隨意發(fā)言，打斷老師說(shuō)話；上課進(jìn)教室或者平時(shí)進(jìn)老師辦公室直接闖進(jìn)，不喊報(bào)告；與老師說(shuō)話不懂禮貌用語(yǔ)等。班上的幾個(gè)調(diào)皮的男生還隔三差五地有打架事件，盡管大多時(shí)候是鬧著玩引起的，有時(shí)是欺負(fù)低年級(jí)的小朋友。同學(xué)之間很不團(tuán)結(jié)，常常到我那里打小報(bào)告，取笑成績(jī)不好的同學(xué)等。顯然，有效的德育迫在眉睫。

（四）不遵守校規(guī)校紀(jì)，如帶玩具帶入教室。

我們不允許學(xué)生帶玩具進(jìn)學(xué)校，以防止他們上課時(shí)候玩。個(gè)別家里稍微富裕些的孩子，家長(zhǎng)會(huì)給他們些零花錢，這些學(xué)生就會(huì)買零食買玩具帶到班里來(lái)。

二、問(wèn)題行為的矯正策略及效果分析

（一）課堂紀(jì)律的維護(hù)：從訓(xùn)斥到獎(jiǎng)勵(lì)

關(guān)于課堂紀(jì)律的維護(hù)，像所有新來(lái)的實(shí)習(xí)老師一樣，開始我總是當(dāng)堂大聲訓(xùn)斥，甚至大發(fā)雷霆，但是盡管當(dāng)時(shí)安靜下來(lái)，很快我發(fā)現(xiàn)學(xué)生靜下來(lái)的時(shí)間越來(lái)越短，而且這樣老師很疲憊，情緒也易受影響。胡亂發(fā)言、坐沒(méi)坐相的現(xiàn)象亦是如此，老師說(shuō)了但是學(xué)生屢教不改。

后來(lái)我開始嘗試獎(jiǎng)勵(lì)，每周由我選五名“紀(jì)律之星”，上課胡亂發(fā)言、午休紀(jì)律差者，不按時(shí)交作業(yè)者不能入選，入選者有小獎(jiǎng)品。結(jié)果，幾個(gè)星期后，低成本的小獎(jiǎng)品的確起了一定的作用，上課舉手發(fā)言的行為多了起來(lái)，“長(zhǎng)長(zhǎng)的名單”終于從十多個(gè)人變?yōu)槿膫€(gè)人。

這里運(yùn)用到了心理學(xué)中的強(qiáng)化原理。強(qiáng)化是指行為被緊隨其出現(xiàn)的直接結(jié)果加強(qiáng)的過(guò)程，也就是說(shuō)，行為更有可能在將來(lái)再次發(fā)生。強(qiáng)化包括正性強(qiáng)化與負(fù)性強(qiáng)化[1]。例如，對(duì)于遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，“紀(jì)律之星”起了正性強(qiáng)化的作用；對(duì)于上次獲得了“紀(jì)律之星”，而后又胡亂發(fā)言或以其他方式違反了紀(jì)律，則不能入選，因而增加這些學(xué)生遵守紀(jì)律的行為，起了負(fù)性強(qiáng)化的作用。

（二）減少不交作業(yè)的現(xiàn)象：懲罰也要“對(duì)人下藥”

對(duì)于不交作業(yè)現(xiàn)象，老師當(dāng)然深惡痛疾，然后有時(shí)也束手無(wú)策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段時(shí)間成績(jī)持續(xù)下降，后來(lái)幾次考試語(yǔ)、數(shù)、外三科均停留在40、50多分，且作業(yè)常不完成，早上遲到。他被我和數(shù)學(xué)老師叫來(lái)辦公室訓(xùn)過(guò)無(wú)數(shù)次。責(zé)備成了無(wú)效的懲罰了嗎？

這里涉及人們對(duì)與懲罰的一個(gè)普遍誤解。事實(shí)上，心理學(xué)中懲罰的定義是功能性的，也就是說(shuō)，你不能以行為的結(jié)果是否顯得令人不快或令人厭惡來(lái)對(duì)懲罰進(jìn)行定義——只有將來(lái)的行為確實(shí)減少了，你才能得出這是懲罰的結(jié)論[1]。因此懲罰是基于效果的，如上文提到的那位男生，訓(xùn)斥實(shí)際上對(duì)他是不構(gòu)成懲罰的。

最近這兩周的實(shí)習(xí)生活讓我真正體會(huì)到了別人的幫助是很重要的，你們就是我人生路上的“重要他人”，我的“貴人”。也許我說(shuō)的話有點(diǎn)矯情，甚至說(shuō)有點(diǎn)惡心，但真的很感謝你們。~O(∩_∩)O~

感謝班主任石老師在我慌亂失措時(shí)鼓勵(lì)我?！皩?shí)習(xí)這件事沒(méi)有什么對(duì)錯(cuò)，既然你決定了，選擇了實(shí)習(xí)這條路，就大膽自信的走下去，不要害怕、不要慌張，沒(méi)什么可怕的······”

感謝指導(dǎo)老師丁老師對(duì)我的尊重和幫助，在別的老師叫我“小丫頭、小朋友、小美女、小姑娘······”時(shí)，她一直叫我“李老師”，這三個(gè)字是對(duì)我最大的肯定和鼓勵(lì)。

感謝各科老師的理解、寬容和幫助。

感謝爸爸、媽媽、姐姐、豬頭對(duì)我的關(guān)愛和照顧。讓我一想到你們心里就感到特別溫暖，碰到再困難的事只要有你們的支持，我都有信心做下去。

感謝我親愛的室友們，你們犧牲自己，配合我的作息時(shí)間，為我營(yíng)造一個(gè)安靜、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，委屈你們了，真心感謝。

感謝安芳，因?yàn)橛心愕呐惆?，我才能?jiān)持做下來(lái)，每天早晨你都是那么充滿自信和活力，無(wú)形中給了我莫大的鼓勵(lì)。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你每天挽著我過(guò)馬路的情景，你這個(gè)朋友我這輩子交定了。

感謝各位幫助、支持我的同學(xué)和朋友······你們幫我跟各科老師解釋，為我傳達(dá)班級(jí)里的事宜，解除我心中的顧慮。

感謝······

實(shí)習(xí)之路仍在繼續(xù)······加油