第一篇:實訓(xùn)建設(shè)方案工作匯報(范文模版)
劉院、王老師:
已初步制定實訓(xùn)基地建設(shè)方案,其中校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)計劃設(shè)備及資金投入還未準(zhǔn)確落實,進度表和專業(yè)建設(shè)資金投入預(yù)算表的制定正在考慮。建議集中討論一下下一步計劃:
1.實訓(xùn)建設(shè)方案初步達(dá)成一致意見;
2.在此基礎(chǔ)上深化實訓(xùn)建設(shè)方案,并準(zhǔn)確確定汽車制造與裝配專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)計劃(設(shè)備清單及資金投入);
3.在整個方案基本確定的情況下,再進行進度表和專業(yè)建設(shè)資金投入預(yù)算表的制定。
孟國強
第二篇:實訓(xùn)基地建設(shè)方案
漯河市源匯中等專業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)方案
一、編制依據(jù)
1、中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目支持獎勵評審試行標(biāo)準(zhǔn)。
2、《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和省市職業(yè)教育工作會議精神的要求,教育部、區(qū)教育廳對職業(yè)院校教學(xué)設(shè)施設(shè)備要求的標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校實訓(xùn)儀器、設(shè)備現(xiàn)狀。
3、源匯中等專業(yè)學(xué)校2009年-2011年發(fā)展規(guī)劃;
二、基本情況
源匯區(qū)中等專業(yè)學(xué)校是源匯區(qū)唯一一所承擔(dān)中職學(xué)歷教育、全區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)和農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)的中等職業(yè)類學(xué)校。區(qū)劃三年多來,學(xué)校進入了發(fā)展的關(guān)鍵時期,國家相繼出臺的一系列職業(yè)教育政策,區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教科體局的大力支持,給學(xué)校的快速發(fā)展提供了一個很好的平臺。學(xué)校在校企合作、職業(yè)技能培訓(xùn)、職教招生、學(xué)生以工助學(xué)(頂崗實習(xí))、畢業(yè)生就業(yè)、陽光工程農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等方面均取得了顯著成效,在校生規(guī)模逐年攀升,辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,現(xiàn)有在校生2652人,教職工118人。與廣東清遠(yuǎn)榮華柯式印刷有限公司、鶴山雅圖仕、河源利事威、深圳比亞迪等公司簽訂有校企長期合作協(xié)議,學(xué)校成為其掛牌人才培訓(xùn)基地,負(fù)責(zé)該企業(yè)在當(dāng)?shù)氐恼泄ぜ芭嘤?xùn)事宜,為學(xué)生以工助學(xué)、畢業(yè)生就業(yè)安置、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等各項工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。三年來,我們先后組織了七個批次共2800余名同學(xué)到合作企業(yè)進行了為期3~4個月不等的以工助學(xué)(頂崗實習(xí))活動,學(xué)生月收入均保證在1100元以上,即增加了學(xué)生的社會生活經(jīng)驗,開拓了學(xué)生視野,提高了學(xué)生崗位技能,同時也在很大程度上減輕了學(xué)生家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。真正實現(xiàn)了“零學(xué)費入學(xué),零生活費求學(xué)”的目標(biāo)。自2006年起,學(xué)校還在區(qū)勞動局的指導(dǎo)下,有序開展農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)六個批次近1
6000人,全部順利安排到南方大中型企業(yè)就業(yè),月收入達(dá)到1200~1800元。
自區(qū)劃以來,學(xué)校一直堅持“升學(xué)與就業(yè)并重”的辦學(xué)方針,從2006年實現(xiàn)本科上線零的突破以來,對口高招上線率逐年上升,2008對口高招,又上新臺階,本科上線人數(shù)達(dá)到了146人,專科上線比率也達(dá)到了80%,實現(xiàn)了近幾年來的跨越式發(fā)展。未能升學(xué)的畢業(yè)生,學(xué)校根據(jù)其個人自愿的原則,采取了引導(dǎo)學(xué)生自主擇業(yè)、幫扶就業(yè)、安置就業(yè)三種途徑,確保了畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)滿意率達(dá)到98%以上。暢通的就業(yè)渠道,有效地提升了學(xué)校的社會影響力,08年春、秋兩季,學(xué)校較順利地完成了即定招生目標(biāo),完成全年招生962人。為1582名同學(xué)辦理了各工種中級、高級技能等級證,實現(xiàn)了學(xué)生畢業(yè)后的雙證(畢業(yè)證、技能等級證)制。學(xué)校被市教育局評為“職業(yè)教育教學(xué)管理先進單位”“招生就業(yè)工作先進單位”“漯河市文明單位”等榮譽稱號。
在技術(shù)輻射工作方面,學(xué)校利用骨干專業(yè)養(yǎng)殖專業(yè)的專業(yè)課教師優(yōu)勢,以王恩勤老師為主成立的源匯中專養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)中心,在大劉鎮(zhèn)開設(shè)專門營業(yè)場所,為學(xué)校周邊農(nóng)戶提供“產(chǎn)前供苗,產(chǎn)中供技術(shù),產(chǎn)后包銷”的一條龍式服務(wù)。目前技術(shù)輻射范圍已涵蓋大劉、空冢郭、問
十、陰陽趙,西平宋集、權(quán)寨,舞陽吳城,郾城龍城等八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近百個村莊300余養(yǎng)殖戶,每年幫助農(nóng)戶創(chuàng)收近千萬元,有力地推動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。
2009年元月起實施的中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整,將源匯區(qū)原有兩所中中學(xué)校進行了合并,形成新的源匯中等專業(yè)學(xué)校,更為學(xué)校的快速發(fā)展帶來了新的機遇。
三、建設(shè)的指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)教育的需要和特點及源匯區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局,嚴(yán)格按照教育部、省教育廳對中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備要求的標(biāo)準(zhǔn),多方籌措資金,分期建設(shè),逐漸完善,以滿足學(xué)校的發(fā)展需求。
四、建設(shè)地點
根據(jù)源匯區(qū)總體規(guī)劃,學(xué)校實訓(xùn)基地選址在學(xué)校本部。
五、建設(shè)規(guī)模
源匯中等專業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地一期建設(shè)規(guī)模:建筑面積5400m2,主要布設(shè)為:養(yǎng)殖專業(yè)病理分析實驗室200平方米,計算機(電子商務(wù))室800平方米,電子電器實驗室800平方米,客房演示室800平方米,數(shù)控技術(shù)車間1600平方米,獸醫(yī)門診部100平方米,獸醫(yī)服務(wù)中心400平方米。水產(chǎn)養(yǎng)殖基地400平方米,器材室200平方米,準(zhǔn)備室100平方米。
六、建設(shè)方案
(一)設(shè)施建設(shè)
1、建筑群體設(shè)計
源匯中等專業(yè)學(xué)校實訓(xùn)車間建筑群均采用混合結(jié)構(gòu)。
2、室內(nèi)外裝修
(1)源匯中等專業(yè)學(xué)校實訓(xùn)車間建筑群室內(nèi)均采用全瓷防滑地板磚。
(2)內(nèi)墻面、頂棚為水泥砂漿抹面刷中檔乳膠漆。
(3)窗子均為塑鋼窗,一層帶防盜欄,外門為防盜門,其它均為木制門。
(4)外墻部分正面及側(cè)面均貼面磚,背面墻為防水涂料。
(二)設(shè)備建設(shè)
1、設(shè)備及儀器布置:
嚴(yán)格按照教育部、省教育廳對中等職業(yè)教學(xué)設(shè)備要求的標(biāo)準(zhǔn),每個實驗操作室按40-60個工位計配備相應(yīng)的儀器、設(shè)備。
2、設(shè)備及儀器購置安裝:設(shè)備及儀器購置經(jīng)與多家廠商聯(lián)系后采用公開招標(biāo)的方式進行。
(三)師資隊伍建設(shè)
1、積極引進面向社會和企業(yè)公開招聘具有豐富實踐經(jīng)驗的技師或高級技師,擔(dān)任實踐教學(xué)指導(dǎo)教師,改善師資來源結(jié)構(gòu),利用他們高超的專業(yè)技藝以及豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗,來不斷提高實踐教學(xué)效率。
2、招收大學(xué)畢業(yè)生,并通過一定的實踐培訓(xùn),充實教師隊伍。
3、利用教師休課學(xué)期和部分教師待崗培訓(xùn)期,有目的、有計劃地組織教師深入生產(chǎn)一線,參加企業(yè)生產(chǎn)實踐,使教師在實踐中不斷完善自我,提高專業(yè)技能;,也可發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)基地的作用,建立教師換崗輪訓(xùn)制度,強化訓(xùn)練教師的實踐動手能力,鼓勵教師努力獲取各類資格或技術(shù)等級證書,以及本行業(yè)相關(guān)的技術(shù)職稱,專業(yè)教師實行持證上崗,使部分教師轉(zhuǎn)變成具有較高理論水平,又有較強動手能力的專業(yè)實踐教師。
4、有計劃地選派指導(dǎo)教師到全國職教師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)法,方法論和心理學(xué)等知識,不斷提高指導(dǎo)教師教學(xué)能力;
5、重點培養(yǎng)有發(fā)展前途的中青年教學(xué)骨干,對中青年指導(dǎo)教師可采取建立教師教學(xué)進修制度的辦法,以老帶新和赴重點高職院校的名師或?qū)I(yè)帶頭人為指導(dǎo)教師,在相應(yīng)專業(yè)中開展實踐性教學(xué)進修,以不斷提高業(yè)務(wù)水平;重視專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)及專業(yè)教師的“雙師”資格培養(yǎng)。
七、投資概算及資金來源
(一)實訓(xùn)基地基礎(chǔ)性建設(shè)總投資概算為378萬元,設(shè)備類購置投資約500萬元。
(二)資金來源
實訓(xùn)車間建設(shè)總投資878萬元。
(1)申請中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目支持資金600萬元
(2)申請建設(shè)示范性中等職業(yè)學(xué)校項目經(jīng)費和扶貧項目資金200萬元。
(3)自籌78萬元。
八、實訓(xùn)基地建設(shè)時間
實訓(xùn)基地在多方積極籌措資金前提下計劃2009年10月開工建設(shè),2010年7月交付使用;2010年8月~12月實訓(xùn)設(shè)備、儀器購置安裝調(diào)試完畢。2011年元月投入使用。
2008年12月4日
第三篇:實訓(xùn)方案
11級裝潢班實訓(xùn)方案
1、實訓(xùn)名稱:
Corel DRAW平面軟件設(shè)計
2、實訓(xùn)內(nèi)容:
使用Corel DRAW平面軟件,設(shè)計制作相關(guān)的平面插圖,并提交電子稿。
3、實訓(xùn)時間及地點:
本學(xué)期第16—18周,共三周,公共教學(xué)樓418動漫實訓(xùn)機房。
4、實訓(xùn)要求:
學(xué)生要求:(1)根據(jù)要求完成平面設(shè)計圖。
(2)撰寫個人實訓(xùn)總結(jié)。
教師要求:撰寫實訓(xùn)實施總結(jié)。
第四篇:電子商務(wù)實訓(xùn)基地建設(shè)方案.
電子商務(wù)實訓(xùn)基地 建 設(shè) 方 案 經(jīng)濟管理學(xué)院 2013月9月24日 目 錄
一、全國電子商務(wù)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀..............................................................................................3
二、經(jīng)濟管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案..............................................................................5
1、培養(yǎng)目標(biāo)........................................................................................................................................5
2、培養(yǎng)規(guī)格........................................................................................................................................5
3、專業(yè)招生對象與學(xué)制....................................................................................................................6
4、專業(yè)核心課程及簡介....................................................................................................................6
5、電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)進程表:................................................................................................7
6、物流管理專業(yè)實踐教學(xué)進程表:................................................................................................8
三、電子商務(wù)實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)...................................................................................................10
四、項目建設(shè)的可行性分析...........................................................................................................10
1、生源充足......................................................................................................................................10
2、專業(yè)定位明確..............................................................................................................................11
3、專業(yè)師資力量有保證..................................................................................................................11
4、畢業(yè)生需大于供..........................................................................................................................11
五、預(yù)期效益分析..........................................................................................................................12
六、電子商務(wù)實訓(xùn)基地設(shè)備配置...................................................................................................13
1、硬件部分:(僅供參考)............................................................................................................13
2、軟件部分:(標(biāo)準(zhǔn)報價)............................................................................................................26
一、全國電子商務(wù)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀
電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展速度及招生規(guī)模隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在逐步擴大。截止目前,開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的院校已達(dá)上千所,為社會培養(yǎng)輸送了大批不同層次的電子商務(wù)人才,為社會經(jīng)濟發(fā)展做出了極大貢獻(xiàn)。電子商務(wù)類人才也連續(xù)幾年居熱門需求崗位排行榜前列?!?012中國電子商務(wù)人才狀況報告》中顯示:電子商務(wù)行業(yè)人才需求強烈,招聘壓力大的企業(yè)占40.91%;每月都有招聘需求的企業(yè)占27.27%,而且,由于行業(yè)發(fā)展迅速且競爭激烈,為了奪得市場,許多企業(yè)也沒充足的時間和精力去培訓(xùn)員工。所以,對于電商企業(yè)而言他們?nèi)钡模饕€是缺直接能夠上手的、有工作經(jīng)驗的員工。據(jù)2012年4月18日淘寶網(wǎng)淘工作頻道數(shù)據(jù)顯示,僅從2012年4月2日到18日半個多月的時間里,全部電子商務(wù)職位需求數(shù)是88870條。而從2000年來,教育部批準(zhǔn)設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)的339所本科高校和650
多所高職高專,每年大約有8萬多畢業(yè)生,也只能滿足這個產(chǎn)業(yè)半個月的人才需求。
隨著電商產(chǎn)業(yè)逐步發(fā)展,目前社會對電子商務(wù)人才的需求,已呈現(xiàn)出四個顯著特點:
第一,需求量大。
隨著這幾年各行業(yè)競爭的加劇,買方市場的進一步鞏固和擴大,電子商務(wù)人員的需求則與日俱增,需求量巨大?!?012中國電子商務(wù)人才狀況報告》顯示:81.82%的企業(yè)存在招聘壓力;45.45%的企業(yè)招聘壓力源自企業(yè)快速成長;59.09%的企業(yè)預(yù)計在一年內(nèi)會有大規(guī)模招聘需求。
第二,行業(yè)需求面廣。
從傳統(tǒng)的生產(chǎn)制造行業(yè)到熱門的房地產(chǎn)、汽車、保險、金融、快速消費品、農(nóng)業(yè)、貿(mào)易等行業(yè),都對電子商務(wù)專業(yè)人才有較大的需求。
第三,專業(yè)需求崗位多。
包括:設(shè)計類:電子商務(wù)平臺美工設(shè)計;開發(fā)類:電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計開發(fā);運營類:電子商務(wù)網(wǎng)站運營;營銷類:網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)查、電子商務(wù)支持系統(tǒng)的推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷專家/經(jīng)理/助理;商務(wù)類:商務(wù)智能分析;管理類:營銷分析管理、電子商務(wù)平臺綜合管理、電子商務(wù)綜合管理;外貿(mào)類:外貿(mào)電子商務(wù);策劃編輯類:
電子商務(wù)平臺設(shè)計、新型網(wǎng)站服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù),等等。第四,普遍要求有相關(guān)崗位的從業(yè)經(jīng)驗。
掌握電子商務(wù)綜合技能的院校學(xué)生尤其受到企業(yè)的歡迎,與此同時,對院校電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求,即要求學(xué)生畢業(yè)生具有較高的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力、有較強的溝通能力和快速的適應(yīng)崗位的能力。
因此,該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人,預(yù)計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)各類人才。從社會調(diào)查實踐來看,絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列,采用傳統(tǒng)經(jīng)濟與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。根據(jù)這個現(xiàn)象,中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才,所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的,國家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展,商務(wù)部已經(jīng)對電子商務(wù)給予極大重視。
二、經(jīng)濟管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案
1、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國,擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發(fā)展的,具備電子商務(wù)基本理論和基本知識,掌握電子商務(wù)技術(shù),能在工商企業(yè)從事商務(wù)運作和管理工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
2、培養(yǎng)規(guī)格
通過本專業(yè)的學(xué)習(xí),畢業(yè)生應(yīng)具備以下要求: 2.1知識要求
2.1.1熟悉黨和國家的各項經(jīng)濟政策和經(jīng)濟法規(guī); 2.1.2熟悉經(jīng)濟學(xué)、管理的基本理論、基本知識和方法;
2.1.3掌握計算機應(yīng)用的基本知識,基本語言及程序編制的基本方法。掌握數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本原理與方法; 2.1.4掌握市場營銷的基本理論知識; 2.1.5掌握其他必備的基本理論和專門知識。
2.2能力要求
2.2.1能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)及計算機網(wǎng)絡(luò)進行商務(wù)活動,獲得計算機等級證書; 2.2.2能熟練運用電子商務(wù)技術(shù)、信息技術(shù)與現(xiàn)代管理方法,從事電子商務(wù)的運作和管理工作;
2.2.3具有從事電子商務(wù)專業(yè)實際工作的基本技能和對實際工作的適應(yīng)能力; 2.2.4獲得英語等級證書;
2.2.5獲得國家職業(yè)資格認(rèn)證的電子商務(wù)師資格證書。2.3素質(zhì)要求
2.3.1良好的思想道德素質(zhì); 2.3.2良好的職業(yè)素質(zhì); 2.3.3健康的身體素質(zhì)。
3、專業(yè)招生對象與學(xué)制
招生對象:普通高中畢業(yè)生及“三?!碑厴I(yè)生。學(xué) 制:三年,學(xué)習(xí)期限3-4年。
4、專業(yè)核心課程及簡介 4.1課程名稱:電子商務(wù)概論
通過本課程的教學(xué),使學(xué)生了解電子商務(wù)的概念、特性、體系、種類、安全技術(shù)等基本知識和基本理論,培養(yǎng)學(xué)生使用新技術(shù)進行商務(wù)活動、運用計算機處理經(jīng)濟和貿(mào)易中的交易問題的能力。4.2課程名稱:計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
通過本課程的教學(xué),使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng),掌握網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和基本原理,并通過實踐使其具備建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的初步能力。4.3課程名稱:網(wǎng)絡(luò)營銷
通過本課程的教學(xué),使學(xué)生了解戰(zhàn)略計劃、市場調(diào)研、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營銷渠道管理,網(wǎng)絡(luò)促銷、網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)營銷戰(zhàn)略、網(wǎng)絡(luò)營銷方案制定、電子商務(wù)客戶服務(wù)等方面的基本知識及基本技能。掌握網(wǎng)絡(luò)時代的一系列新的營銷理念、營銷方法和營銷手段,具有利用網(wǎng)絡(luò)進行營銷實踐的能力。
4.4課程名稱:網(wǎng)頁制作
通過本課程的教學(xué),使學(xué)生熟悉網(wǎng)頁制作中的網(wǎng)頁編輯、Web 圖像制作以及網(wǎng)頁中動畫設(shè)計的基本概念和基本操作技能,掌握網(wǎng)頁制作的基本方法,具有制作網(wǎng)頁的能力。
4.5課程名稱:電子商務(wù)與物流管理
通過本課程的教學(xué),使學(xué)生熟悉現(xiàn)代物流基礎(chǔ)知識和物流的基本功能,掌握電子商務(wù)與現(xiàn)代物流的關(guān)系,能夠在電子商務(wù)環(huán)境下開展現(xiàn)代物流管理。4.6課程名稱:電子商務(wù)結(jié)算與支付
通過本課程的教學(xué),使學(xué)生熟悉電子商務(wù)結(jié)算與支付的基本理論,了解常用電子支付工具,掌握電子商務(wù)貿(mào)易中使用的多種單據(jù)方式,能使用各種貿(mào)易單證進行貿(mào)易結(jié)算。
4.7課程名稱:網(wǎng)站建設(shè)與管理
通過本課程的教學(xué),使學(xué)生熟悉電子商務(wù)網(wǎng)站運行的技術(shù)環(huán)境和當(dāng)前流行的網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)與工具,電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃的意義和具體內(nèi)容,電子商務(wù)網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計 的流程、網(wǎng)頁的構(gòu)建過程網(wǎng)站管理的具體內(nèi)容和管理系統(tǒng)的建立。掌握電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)工作流程與電子商務(wù)網(wǎng)站的類型、結(jié)構(gòu)及功能, 具有網(wǎng)站建設(shè)和維護的基本技能。
5、電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)進程表:
6、物流管理專業(yè)實踐教學(xué)進程表:
三、電子商務(wù)實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)
結(jié)合《高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)的實踐與思考》, 充分發(fā)揮學(xué)院多學(xué)科、多功能的優(yōu)勢,積極聯(lián)合區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、教育、科研院所等電子商務(wù)力量,有效整合區(qū)域資源,構(gòu)建區(qū)域電子商務(wù)創(chuàng)新的新模式與新機制。同時,促進和完善我校電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式和校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)條件,參照企業(yè)對電子商務(wù)實際工作崗位要求,強化電子商務(wù)實踐技能培訓(xùn),幫助學(xué)校建立一支理論水平高且實踐教學(xué)技能強的實驗教學(xué)團隊,培養(yǎng)能承擔(dān)電子商務(wù)各崗位任務(wù)、勝任電子商務(wù)各崗位的人才,提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力,使學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)辦學(xué)實力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益、輻射能力等方面顯著增強,為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大的人才支持。
第一、統(tǒng)籌電子商務(wù)專業(yè)理論教學(xué)和實踐教學(xué),以層級化的電子商務(wù)崗位實踐為導(dǎo)向,優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)計劃。
第二、構(gòu)建理論課程體系與實驗課程體系相結(jié)合的電子商務(wù)課程體系。第三、從企業(yè)的角度幫助學(xué)院優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè),培養(yǎng)符合企業(yè)用人要求的電子商務(wù)人才。
第四、通過學(xué)院電子商務(wù)教學(xué)實驗室的建設(shè)和運行,幫助電子商務(wù)專業(yè)教師提高實驗、實訓(xùn)教學(xué)能力。
第五、完善學(xué)校電子商務(wù)實驗、實訓(xùn)條件,為提高學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)師生實踐能力提供支持。
第六、培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展急需的各類電子商務(wù)實踐及創(chuàng)新人才,拓展社會服務(wù)功能,增強服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的能力。
四、項目建設(shè)的可行性分析
1、生源充足
項目建設(shè)單位所在地人口資源和潛在勞動力資源十分豐富。同時,本校憑借自身多年來的創(chuàng)造的特色專業(yè)的影響力,吸引了大量高中畢業(yè)生前來就讀,電子
商務(wù)專業(yè)已經(jīng)成為熱門專業(yè)。經(jīng)濟管理學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生2200余人,設(shè)有會計電算化、物流管理、電子商務(wù)、建筑經(jīng)濟管理等專業(yè),專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)了區(qū)域特色。
2、專業(yè)定位明確 根據(jù)職業(yè)教育的要求,建有會計信息化實訓(xùn)室、手工實訓(xùn)室、物流管理軟件模擬實訓(xùn)室、電子商務(wù)軟件模擬實訓(xùn)室、建筑施工現(xiàn)場模型(沙盤)室、建筑施工預(yù)決算軟件模擬實訓(xùn)室;擁有校外實訓(xùn)基地8個。
經(jīng)濟管理學(xué)院按照工學(xué)結(jié)合的基本制度,構(gòu)建了以能力為本位的課程體系和實踐教學(xué)體系,基本形成了“工學(xué)交替,學(xué)做一體”的人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建了符合職業(yè)教育新要求的能力培養(yǎng)體系。
本校電子商務(wù)在師資力量配備、專門人才引進上加以傾斜,通過多年持續(xù)不斷的專業(yè)論證、課程優(yōu)化,教法改進,校企合作等多途徑下功夫,著力精心打造,成為本校特色專業(yè),具備了建設(shè)電子商務(wù)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)條件。
3、專業(yè)師資力量有保證 經(jīng)濟管理學(xué)院現(xiàn)有專任教師23人,兼職(課)教師53人,專任教師中碩士學(xué)位以上10人,專兼職教師中副高以上職稱人員20人,其中有10人為各行業(yè)高級工程師等,中級職稱人員20人,其中工程師等8人,是一支職業(yè)性特征很強的教師隊伍。
4、畢業(yè)生需大于供
學(xué)院積極開展校企合作,大力實施高等職業(yè)教育,與國內(nèi)500多家知名企業(yè)達(dá)成長期穩(wěn)定的合作關(guān)系,與52家單位(公司)簽訂校企合作協(xié)議。廣闊的就業(yè)渠道使學(xué)生在畢業(yè)前夕就被用人單位聘用,就業(yè)率持續(xù)多年保持在96%以上。我院2012屆畢業(yè)生,已于畢業(yè)半年前被西安鐵路局、中鐵四局、北京恒安衛(wèi)士(軌道交通)安全防范技術(shù)有限公司、中興通訊(深圳)股份有限公司、中國電信、中國移動、上海禾健時代電子商務(wù)有限公司、寧波技嘉科技有限公司、索尼數(shù)字產(chǎn)品(無錫)有限公司等企業(yè)聘用,我院畢業(yè)生在工作崗位上“思想素質(zhì)高、專業(yè)技能強、協(xié)作精神好、適應(yīng)速度快”贏得用人單位的一致好評。
五、預(yù)期效益分析
該基地建成后,可綜合畢業(yè)學(xué)生就業(yè)方向及就業(yè)崗位需要,形成全方位、綜合性、應(yīng)用廣泛的電子商務(wù)實訓(xùn)平臺,拓寬學(xué)員實訓(xùn)的實訓(xùn)范圍及實訓(xùn)深度,以幫助學(xué)員的廣泛就業(yè),并提升就業(yè)崗位質(zhì)量和層次,滿足電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的需要。
第一、滿足電子商務(wù)專業(yè)實驗教學(xué)的全面需求,基地建設(shè)以創(chuàng)業(yè)實驗為核心,涵蓋認(rèn)知實驗、驗證實驗、應(yīng)用實驗幾個層次。
第二、基地建設(shè)以電子商務(wù)為主體,帶動了與之相關(guān)的市場營銷、國際商務(wù)、電子政務(wù)等課程或?qū)I(yè)的實驗室建設(shè),也為學(xué)校將來拓寬專業(yè)建設(shè)夯實了良好的基礎(chǔ)。
第三、響應(yīng)教育部的要求,提高教師素養(yǎng)與水平,促進雙師型教師隊伍的建設(shè)。
第四、滿足項目化、案例化的教學(xué)目標(biāo),以企業(yè)需求為導(dǎo)向,引出崗位任務(wù)及完成任務(wù)所必須的通用能力、核心能力和拓展能力,再將具體的職業(yè)能力組織為由易到難的若干企業(yè)實際工作任務(wù),若干工作任務(wù)的又可設(shè)計出具體的工作情景,采用企業(yè)實際案例形式展開理論教學(xué);引入實際運營的項目開展實驗教學(xué),輔助理論教學(xué)工作。
第五、新的實訓(xùn)基地有利于實現(xiàn)“三個結(jié)合”,即課堂教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合,工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合,人才培養(yǎng)與服務(wù)社會相結(jié)合,從而在以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位、工學(xué)結(jié)合為切入點的人才培養(yǎng)模式改革上取得更大成效。
第六、形成一個穩(wěn)定的實訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)網(wǎng)站,為工學(xué)結(jié)合、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供一個良好的平臺。
第七、適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展對經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才的需求,電子商務(wù)人才培養(yǎng)規(guī)模由年均80人擴大到150人;引入中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會、百度的培訓(xùn)項目,提高本校學(xué)生
電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷的專項技能能力,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟;且可以面向社會開放,預(yù)計每年可為社會培養(yǎng)人才500名以上。
第八、創(chuàng)建一個全程電子商務(wù)服務(wù)平臺。
六、電子商務(wù)實訓(xùn)基地設(shè)備配置
1、硬件部分: / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51
2、軟件部分: 26 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51
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第五篇:學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)方案
實訓(xùn)基地
建設(shè)方案
連云港市技工學(xué)校 機床切削加工專業(yè)
2009年2月
一、校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)目標(biāo)
校內(nèi)實踐教學(xué)基地的建設(shè)應(yīng)圍繞著培養(yǎng)學(xué)生具備高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo),使之主要成為高職教育實施實踐教學(xué)活動的重要場所和載體。其建設(shè)的指導(dǎo)思想為:根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求,使專業(yè)實踐教學(xué)具有相對穩(wěn)定性,與之配套的基礎(chǔ)設(shè)施具有先進性,教育效益、經(jīng)濟效益和社會效益具有示范性,管理模式和運作方式具有規(guī)范性,與理論教學(xué)和技術(shù)發(fā)展同步的結(jié)合具有緊密性。
1.基地建設(shè)的特點、功能與作用:
努力建設(shè)好校內(nèi)實踐教學(xué)基地,使之具備以下功能、特點與作用:
(1).使基地成為高職教育培養(yǎng)應(yīng)用性人才的教學(xué)基地。
根據(jù)中技生教育的特點,要求學(xué)生在校期間就能完成就業(yè)崗位所需的崗位能力訓(xùn)練,校內(nèi)實踐教學(xué)基地不僅成為學(xué)生掌握基本專業(yè)技能的場所,還應(yīng)加強現(xiàn)場模擬教學(xué)的組織與設(shè)計,提供一個與實際職業(yè)崗位相貼近的技能訓(xùn)練空間,讓學(xué)生在有目標(biāo)的實踐訓(xùn)練前提下,通過一些設(shè)計性、探索性、開發(fā)性、工藝性和綜合性等的模擬訓(xùn)練,使學(xué)生到達(dá)就業(yè)崗位后,不會對所處的環(huán)境,所遇到的工藝、技術(shù)、設(shè)備、生產(chǎn)組織管理等問題感到陌生,從而縮短了崗位適應(yīng)期。同時培養(yǎng)并逐步使學(xué)生形成運用理論知識解決實際問題的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的方法能力,良好的工作品質(zhì)和職業(yè)道德的個人能力以及與人協(xié)作、交往的社會能力,使之具備實踐性強和有利于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的特點。(2).使基地成為科研項目開發(fā)的基地。依據(jù)專業(yè)教學(xué)要求和專業(yè)發(fā)展的需要,以及科研的要求,投入必要的教學(xué)儀器與設(shè)備,并根據(jù)科技發(fā)展和技術(shù)工藝的更新,適時添臵和更新儀器設(shè)備,注重不斷提高儀器設(shè)備的現(xiàn)代科技含量;同時發(fā)揮專業(yè)部科研人員和先進實驗設(shè)備優(yōu)勢,鼓勵教師參與技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)交流和技術(shù)轉(zhuǎn)化,推動專業(yè)部科研工作的發(fā)展。另一方面通過科研,教師也讓學(xué)生早接觸先進的儀器設(shè)備,早培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和創(chuàng)新意識;通過基地全天開放,教師積極參與與科研,以科研帶動教學(xué),以教學(xué)促進科研,形成教學(xué)科研的有機結(jié)合,使之具備技術(shù)含量高新的特點。(3).使基地成為行業(yè)技術(shù)、信息資源和培訓(xùn)的中心。
加強與企業(yè)的聯(lián)合與協(xié)作,及時把行業(yè)的新技術(shù)、新材料、新工藝反饋到實踐基地,使實踐教育能及時體現(xiàn)出經(jīng)濟的發(fā)展與技術(shù)的進步,同時充分發(fā)揮基地高新設(shè)備的功能,開拓為社會提供技能鑒定、技能等級考核、材料檢驗檢測、勞務(wù)培訓(xùn)、課題研究、產(chǎn)品開發(fā)等多方面的社會服務(wù)功能,使之具備開放性特點。
(4).使基地成為教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能基地。
充分發(fā)揮人、財、物優(yōu)勢,通過面向社會開放、與企業(yè)合作、為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)、新產(chǎn)品的開發(fā)與檢測、與企業(yè)工程技術(shù)人員合作、對生產(chǎn)實際中遇到的難題進行研究、開發(fā)和解決等途徑,使基地逐步形成具有教學(xué)、科研、項目開發(fā)與產(chǎn)品生產(chǎn)的條件,使之具備產(chǎn)、學(xué)、研為一體的特點。
2、基地的實踐教學(xué)、科研及生產(chǎn)的相互促進與開發(fā)
職業(yè)教育突出職業(yè)性特點,職業(yè)教育突出培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用性人才特點,而作為技工學(xué)校在辦學(xué)過程中如何發(fā)揮實踐教學(xué)基地的高新設(shè)備、科技優(yōu)勢和專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢,把應(yīng)用科技推向市場,把項目、產(chǎn)品的開發(fā)來引導(dǎo)市場。使教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者相互促進,是每一個技工學(xué)校在實踐性教學(xué)基地的建設(shè)中所面臨的一大重要課題。實踐證明,產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的途徑,能使得教學(xué)、科研與生產(chǎn)相互聯(lián)動與促進。有利于推進全面素質(zhì)教育,有利于突出能力培養(yǎng),有利于創(chuàng)新精神、科研意識的養(yǎng)成,有利于提高辦學(xué)的教學(xué)效益、經(jīng)濟效益和社會效益。基地產(chǎn)、學(xué)、研為一體開發(fā)的指導(dǎo)思想:
(1).提高設(shè)備利用率,變純教育投入為產(chǎn)出化投入。充分利用基地的檢驗檢測設(shè)備,開展對行業(yè)和社會的技術(shù)服務(wù),使基地成為行業(yè)區(qū)域性培訓(xùn)中心;其次結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展趨勢,投入相對超前的高、新、精、尖設(shè)備,既服務(wù)于教學(xué),又通過對外開展技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品生產(chǎn)加工,把純教育的投入為產(chǎn)出化投入。在取得經(jīng)濟效益的同時,也取得教育效益和社會效益。
(2).校企協(xié)作,以科研促教學(xué)。
以校外實習(xí)基地為橋梁紐帶。加強與企業(yè)的協(xié)作,發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢、人才優(yōu)勢,優(yōu)先為掛牌實習(xí)企業(yè)作好服務(wù)。將企業(yè)在生產(chǎn)實際中所遇到的工藝性、技術(shù)性、管理性和經(jīng)營性難題及案例,作為專題,通過課余興趣小組形成,由師生共同研究開發(fā),以此來帶動教學(xué),使教學(xué)與科研相互促進;同時接受由企業(yè)委托的項目開發(fā)、產(chǎn)品研制課題,與企業(yè)技術(shù)人員合作,使學(xué)校和企業(yè)科研人才相互滲透。通過聯(lián)合開發(fā),即可推動企業(yè)發(fā)展,增強企業(yè)經(jīng)濟活力,同時也給學(xué)校注入了科研動力,使學(xué)校逐漸形成技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)交流、技術(shù)轉(zhuǎn)化的氛圍,來帶動經(jīng)濟的發(fā)展。
(3).將實踐性教學(xué)內(nèi)容直接與生產(chǎn)實際相結(jié)合。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)階段,將一些實踐性教學(xué)內(nèi)容直接融入到生產(chǎn)實際中去,與生產(chǎn)過程相結(jié)合。利用課題興趣小組形式和教學(xué)要求,把基地的實踐性教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實際相結(jié)合,讓學(xué)生盡早接觸到生產(chǎn)實際,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的運用能力和解決實際問題能力;安裝小型業(yè)務(wù),安排學(xué)生頂崗實習(xí)操作,在指導(dǎo)教師或企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)知識和專業(yè)操作技能,在有償服務(wù)中來提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
3、建設(shè)職業(yè)教育的實踐教學(xué)基地
作為技工學(xué)校教育的實踐教學(xué)基地,立足于行業(yè)、面向社會,從基地的規(guī)劃、設(shè)計到設(shè)備儀器的投入,以及師資力量的配備等方面,本著高起點、高標(biāo)準(zhǔn)和功能范圍廣的要求,力求把基地建設(shè)成為行業(yè)乃至社會一流的實踐教學(xué)的基地,在滿足技工學(xué)校教育實踐性教學(xué)要求下,同時也能為行業(yè)、社會的技術(shù)性人才的需求而開展的各類專門性培訓(xùn),充分利用教育資源,為行業(yè)、社會開展實踐性教學(xué)。
(1).為全市乃至其他區(qū)域的技工學(xué)校開展實踐性教學(xué)。充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢,作為技工學(xué)校由于校內(nèi)實踐教學(xué)場地、設(shè)備、師資等方面的不足,而承擔(dān)實踐教學(xué)任務(wù);對技校教育和實施3+2教學(xué)模式的學(xué)校,通過采用統(tǒng)一的實踐性教學(xué)大綱,統(tǒng)一的實踐教學(xué)條件,統(tǒng)一的實踐教學(xué)模式,使接受技校職業(yè)教育的學(xué)生其專業(yè)技能達(dá)到相對統(tǒng)一的水準(zhǔn),同時也有利于解決好中技生與高技教育實踐性教學(xué)的銜接和層次問題,使基地成為區(qū)域性和跨區(qū)域的實踐教學(xué)培訓(xùn)中心;(2).承當(dāng)學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間由于其實習(xí)內(nèi)容的要求與企業(yè)生產(chǎn)不相銜接而進行的模擬實訓(xùn)任務(wù),通過對仿真工作環(huán)境的創(chuàng)設(shè),以彌補在企業(yè)實習(xí)的不足;
(3).加強與企業(yè)和有關(guān)廠家的密切聯(lián)系與合作,承擔(dān)有關(guān)廠家和企業(yè)為推廣新材料、新技術(shù)、新工藝而進行的適應(yīng)性培訓(xùn)和針對性培訓(xùn),繼而成為企業(yè)和廠家為推廣新材料、新技術(shù)、新工藝進行操作、演示與培訓(xùn)的中心;
(4).結(jié)合行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范的實施,為社會開展推廣性和示范性培訓(xùn);為企業(yè)因高新技術(shù)和先進設(shè)備的引進而開展的知識更新和崗位培訓(xùn),為介紹本行業(yè)國內(nèi)外最新成果,發(fā)展趨勢預(yù)測等開展的拓寬知識面的時事培訓(xùn);
(5).開展對外勞務(wù)輸出培訓(xùn),充分發(fā)揮基地的場地、師資條件,結(jié)合國家職業(yè)技能鑒定所的功能與作用,與有關(guān)企業(yè)聯(lián)合,積極開展勞務(wù)輸出培訓(xùn),通過培訓(xùn)不僅使基地取得社會和經(jīng)濟效益,同時能將國際勞務(wù)對專業(yè)技能要求的有關(guān)信息,反饋到基地,并充實到實踐教學(xué)中去。
通過以上幾項開放性實踐教學(xué)基地功能的開拓,不僅優(yōu)化了教育資源,同時能及時掌握和了解行業(yè)發(fā)展趨勢和技術(shù)發(fā)展動向,使實踐教學(xué)與技術(shù)發(fā)展同步。
4、建設(shè)面向社會的行業(yè)技能培訓(xùn)、考核與鑒定的中心
實踐基地除了面向本校學(xué)生及技工學(xué)校學(xué)生開展實踐性教學(xué)外,還應(yīng)著眼于社會,面向社會開展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作,為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要而培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù),充分發(fā)揮實踐基地的社會化功能,把實踐基地社會化作為基地建設(shè)的一項重要的目標(biāo)。
(1)、向社會開展對行業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)技能培訓(xùn),使之提高專業(yè)技術(shù)水平,并通過職業(yè)技能鑒定,使之獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證;
(2)、開展對企業(yè)的多層次、多樣化的培訓(xùn)。由于企業(yè)發(fā)展或行業(yè)技術(shù)發(fā)展決定了在人才需求上有著不同的要求,由對熟練勞動者和中初級人才的需求,轉(zhuǎn)化為對中高級人才的需求?;貞?yīng)為企業(yè)和行業(yè)提供多層次、多樣化培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性人才服務(wù);
(3)、開展對社會為下崗職工再就業(yè)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。下崗職工的再就業(yè)是通過職業(yè)培訓(xùn)來實現(xiàn)的,基地應(yīng)為下崗職工再就業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)發(fā)揮作用;
(4)、開展對企業(yè)因技術(shù)工藝更新、先進設(shè)備引進而進行的知識更新和崗位培訓(xùn),為企業(yè)在崗人員及時掌握行業(yè)最新技術(shù)和工藝,掌握高新設(shè)備的操作積極提供服務(wù)。
因此,在建設(shè)實踐基地時,無論在實訓(xùn)設(shè)備、教學(xué)計劃及師資配臵上,都將考慮實踐基地社會化的因素。
二、改革現(xiàn)行實踐教學(xué)模式,提高實踐教學(xué)水平及實踐教學(xué)綜合管理水平
1、改革實踐教學(xué)大綱、計劃,探索建立獨立的實踐課程體系 實踐性教學(xué)是高職教育培養(yǎng)高級技術(shù)型人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié),實踐教學(xué)強調(diào)要與理論教學(xué)并重。根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)特點,其實踐性教學(xué)不僅僅是為驗證理論、提高動作技能,而應(yīng)側(cè)重于分析能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng),側(cè)重于對某類產(chǎn)品加工制作的工藝過程進行教學(xué),側(cè)重于對學(xué)生將已有的設(shè)計、決策、規(guī)劃等成果進行創(chuàng)造性地實施轉(zhuǎn)換成產(chǎn)品能力的培養(yǎng)。而以往某些實踐性教學(xué)往往是僅為了驗證理論、為理論教學(xué)服務(wù),是理論教學(xué)的補充,這種培養(yǎng)方式已不能完全滿足高等職業(yè)教育的實踐教學(xué)的需要。通過改變實踐教學(xué)模式,創(chuàng)建新的實踐課程體系,利用多功能實踐性教學(xué)基地,加大對學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力的訓(xùn)練,從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力。因此,實踐性教學(xué)要改變過分依附理論教學(xué)的狀況,應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線,以高技術(shù)職業(yè)崗位對技能和知識的實際需要為依據(jù),探索建立相對獨立的實踐教學(xué)體系,形成“基本實踐能力與操作技能,專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能”有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系。
從具備職業(yè)崗位的從業(yè)能力出發(fā),實踐性教學(xué)體系主要由以下三方面構(gòu)成:職業(yè)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)、職業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)(崗位)專業(yè)技能培養(yǎng)。職業(yè)基礎(chǔ)技能是職業(yè)崗位群所共有的通用技能,以及崗位群內(nèi)崗位轉(zhuǎn)換所需技能;職業(yè)基本素質(zhì)包括思想品德、行為規(guī)范、獨立計劃、組織實施能力,發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力,與人合作、協(xié)調(diào)、交往能力;它貫穿在實踐教學(xué)的各個活動中,通過實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有的放矢地對學(xué)生的個人素質(zhì)進行培養(yǎng)與訓(xùn)練,使之養(yǎng)成敬業(yè)、愛崗的良好個人素質(zhì)。職業(yè)(崗位)專業(yè)技能是一個職業(yè)崗位專用技能和相應(yīng)綜合知識運用能力,使專用技能達(dá)到精練程度以及能熟練運用綜合知識解決實際問題能力。
機床切削加工專業(yè)已開始著手進行探索建立獨立實踐課程體系的嘗試,主要做法是:
(1)在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下,通過對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的論證,提出完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的技術(shù)能力結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)。
(2)根據(jù)技術(shù)能力結(jié)構(gòu)要求,設(shè)臵技能訓(xùn)練課題和設(shè)計性綜合性課題。
(3)技能訓(xùn)練項目與職業(yè)技能資格證書考試要求相結(jié)合。這一實踐教學(xué)體系貫穿于技校教育,這過程中著重抓好三方面環(huán)節(jié):一是制訂出切實可行的實踐教學(xué)大綱及技能規(guī)范要求,對每一階段的專業(yè)技能訓(xùn)練和技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練應(yīng)配有相應(yīng)的課時、能力達(dá)標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn),以避免實踐教學(xué)的隨意性;二是加強實踐性教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助和檢查,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,使學(xué)生達(dá)到技能規(guī)范要求;三是嚴(yán)格實踐性教學(xué)的成績考核與評定。實踐性教學(xué)的成績評定應(yīng)包括行為規(guī)范、專業(yè)知識面及應(yīng)用能力,專業(yè)技能的正確、熟練、全面、規(guī)范,工作中協(xié)調(diào)合作能力,獨立工作能力、適應(yīng)能力,工作質(zhì)量、效率、態(tài)度及責(zé)任心等方面,體現(xiàn)對學(xué)生一種職業(yè)能力的綜合評價。使實踐性教學(xué)具有相對獨立的成績評價體系。2.實踐教學(xué)師資的培養(yǎng)建設(shè)與管理 要實施技校教育培養(yǎng)技工類應(yīng)用性人才的目的,按現(xiàn)代社會高質(zhì)量的職業(yè)素質(zhì)要求,必須要建立一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、技藝高超、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定、專兼職結(jié)合、管理規(guī)范的師資隊伍,不斷提高實踐教學(xué)效果與水平,以適應(yīng)高職教育的需要。
實踐教學(xué)指導(dǎo)教師的培養(yǎng),主要圍繞著使其具備基本職業(yè)能力方面入手,包括兩個方面:一是使其具備從事實踐教學(xué)活動所必須具備的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能水平,即在熟悉專業(yè)理論基礎(chǔ)上,通曉專業(yè)生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)的基本技能并熟練操作,熟知材料、工具、機械設(shè)備和產(chǎn)品的性能和特點,會對操作程序組織實施,正確、規(guī)范地演示操作技術(shù),能夠分析解決生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的一般問題,二是具備從教能力,即專業(yè)技藝的授予能力,如能制定課堂計劃,規(guī)范的組織課堂教學(xué),并會檢查課堂教學(xué)情況與效果的教學(xué)法和方法論方面的能力;會引導(dǎo)學(xué)生、調(diào)動學(xué)生、與學(xué)生合作并對學(xué)生進行綜合評價的教學(xué)能力和心理學(xué)能力。
培養(yǎng)和建設(shè)好一支素質(zhì)高、技藝精、能力強的實踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊伍,是關(guān)系到學(xué)校能否把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用性人才的關(guān)鍵。
機床切削加工專業(yè)目前實踐教師相對來說,比較缺乏,尤其缺少在專業(yè)技能上有明顯特長的實踐教師。盡管學(xué)校在這方面已采取了一些措施,通過引進、內(nèi)培、外培,較大改變了實踐教師的隊伍的結(jié)構(gòu),提高了實踐教師的數(shù)量和質(zhì)量,但是如何加強實踐教師隊伍的建設(shè),仍然是擺在我們面前一個急需解決的問題。專業(yè)部將采取以下幾方面的措施來加強實踐教師隊伍的建設(shè)。
(1)加強專職實踐教師隊伍的建設(shè)
專業(yè)部在建設(shè)專職實踐教師隊伍時,著重把教師“實踐能力”培養(yǎng)做為師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容和基本原則,采取以下途徑和辦法來加強專職師資隊伍的建設(shè)工作:
A、積極引進面向社會和企業(yè)公開招聘具有豐富實踐經(jīng)驗的技師或高級技師,擔(dān)任實踐教學(xué)指導(dǎo)教師,改善師資來源結(jié)構(gòu),利用他們高超的專業(yè)技藝以及豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗,來不斷提高實踐教學(xué)效率。
B、招收大學(xué)畢業(yè)生,并通過一定的實踐培訓(xùn),充實教師隊伍。
C、利用教師休課學(xué)期和部分教師待崗培訓(xùn)期,有目的、有計劃地組織教師深入生產(chǎn)一線,參加企業(yè)生產(chǎn)實踐,使教師在實踐中不斷完善自我,提高專業(yè)技能;,也可發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)基地的作用,建立教師換崗輪訓(xùn)制度,強化訓(xùn)練教師的實踐動手能力,鼓勵教師努力獲取各類資格或技術(shù)等級證書,以及本行業(yè)相關(guān)的技術(shù)職稱,專業(yè)教師實行持證上崗,使部分教師轉(zhuǎn)變成具有較高理論水平,又有較強動手能力的專業(yè)實踐教師。
D、有計劃地選派指導(dǎo)教師到全國職教師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)法,方法論和心理學(xué)等知識,不斷提高指導(dǎo)教師教學(xué)能力; E、重點培養(yǎng)有發(fā)展前途的中青年教學(xué)骨干,對中青年指導(dǎo)教師可采取建立教師教學(xué)進修制度的辦法,以老帶新和赴重點高職院校的名師或?qū)I(yè)帶頭人為指導(dǎo)教師,在相應(yīng)專業(yè)中開展實踐性教學(xué)進修,以不斷提高業(yè)務(wù)水平;重視專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)及專業(yè)教師的“雙師”資格培養(yǎng)。
F、積極組織教師參加針對新技術(shù)、新規(guī)范、新工藝、新材料而舉辦的各類專題講座和培訓(xùn),使教師的專業(yè)知識及時得到補充和更新,及時掌握有關(guān)的技術(shù)信息;
(2)加強兼職實踐教師隊伍的建設(shè)
適時選聘一定數(shù)量的有豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù),不僅可以減少資源浪費,提高管理效益,使兩種師資類型優(yōu)勢互補,實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配臵,同時為教師隊伍注入了新的生機和活力,可以對專職教師的某些不合理結(jié)構(gòu),在一定程度上起到調(diào)節(jié)作用。外聘教師隊伍的存在,客觀上對校內(nèi)教師構(gòu)成了一定壓力,可以增強教師的競爭意識,創(chuàng)造性地開展工作,從而營造出健康活潑、奮發(fā)向上的良好氛圍。
在建立和完善外聘教師隊伍時,將遵循下列原則: ① 外聘教師在師資隊伍中的比例在20%左右為宜 在當(dāng)前及今后一段時間內(nèi),專業(yè)部把外聘教師控制在教師總數(shù)的20%。保持一個這樣的師資缺口,兼顧了改革與穩(wěn)定、效率與質(zhì)量、理想與現(xiàn)實,是比較合理的。
② 專職外聘教師隊伍的建設(shè) 專職外聘教師與學(xué)校的關(guān)系相對比較緊密和穩(wěn)定,聘期較長,承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)較重,并且能夠共同進行教學(xué)計劃大綱的修訂及有關(guān)教材的審核、編寫??赏ㄟ^公開選拔、考試等方式進行選聘。特別可考慮一些退休的工程技術(shù)人員、技師等。專職外聘教師可全日制工作便于管理,可以彌補師資隊伍數(shù)量上的不足。
③ 兼職外聘教師隊伍的建設(shè)
兼職外聘教師與學(xué)校的關(guān)系相對比較松散,一般聘期較短,承擔(dān)的教學(xué)工作量較少,主要從行業(yè)、企業(yè)的專家、技術(shù)骨干中聘請。兼職外聘教師往往可帶來先進的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗,能夠有效提高和拉動師資隊伍的整體水平。
④ 外聘教師的管理
外聘教師具有較大的不穩(wěn)定性,管理難度大,教學(xué)效果難以調(diào)控。為有效地加強外聘教師的管理,要盡量做到外聘教師與本校教師一視同仁,標(biāo)準(zhǔn)相同,要求一致。
3、抓好實踐教學(xué)與教材建設(shè)
實踐教學(xué)的課題與教材建設(shè)是實踐教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié),課題內(nèi)容的選擇,實踐課堂的教學(xué)組織形式,所采用的教學(xué)手段與手法等是直接涉及到實踐教學(xué)的教學(xué)效果,課題建設(shè)是教材建設(shè)的基礎(chǔ)。專業(yè)部本著從培養(yǎng)應(yīng)用性人才和探索建立獨立的實踐課程體系的高度出發(fā),首先抓好各專業(yè)實踐教學(xué)的課題建設(shè),在此基礎(chǔ)上有計劃、有步驟地組織有關(guān)人員逐步搞好實踐教學(xué)教材建設(shè)工作。
實踐教學(xué)課題建設(shè)包括:課題教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序與手段、涉及的工具及材料、勞動保護與安全、成績評價與評定和教學(xué)提示等項目內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)上,應(yīng)充分結(jié)合高職教育人才培養(yǎng)規(guī)格與特點,避免純技能訓(xùn)練的內(nèi)容,把圍繞“應(yīng)用性”作為教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計依據(jù),精選出能使“基本實踐能力與操作技能”相結(jié)合,“專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能”相結(jié)合,“綜合實踐能力與綜合技能”相結(jié)合的課題教學(xué)內(nèi)容。同時結(jié)合新材料、新技術(shù)、新工藝和新規(guī)范,以體現(xiàn)課題內(nèi)容與技術(shù)進步和生產(chǎn)實際相結(jié)合。
在建立和完善課題建設(shè)的基礎(chǔ)上,著手實踐教學(xué)教材建設(shè)工作,主要從下面幾方面著手:
(1)、組織教師及企業(yè)有關(guān)工程技術(shù)人員,建立實踐教材編寫小組,并聘請有關(guān)專家、高級工程技術(shù)人員成立指導(dǎo)委員會。
(2)參考、選用國內(nèi)現(xiàn)有的有關(guān)實踐教學(xué)的教材,挑選其中的優(yōu)秀內(nèi)容,結(jié)合自身的特點,進行教學(xué)。
(3)參考、選用國外的一些先進的實踐教學(xué)的教材,作為輔助教材。
教材選用和編寫過程中,要始終堅持的原則是:(1)科學(xué)性、先進性。遵循職業(yè)技能的內(nèi)在規(guī)律,正確反映技能水平的特性,由淺入深。同時體現(xiàn)社會經(jīng)濟的發(fā)展、科技進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對技術(shù)、技能的要求,并具有時代感和超前性。
(2)客觀性、適用性。從我國行業(yè)技術(shù)特點的現(xiàn)狀出發(fā),充分考慮該專業(yè)的特點。
(3)開放性、國際性。學(xué)習(xí)借鑒國際上專業(yè)技能培訓(xùn)水平,教材水準(zhǔn)與國際接軌。
4、實踐教學(xué)的管理
為使實踐教學(xué)規(guī)范、有序地實施,實踐教學(xué)工作管理的科學(xué)化、規(guī)范化,提高實踐教學(xué)質(zhì)量,必須要制定出一系列實踐教學(xué)管理制度,抓好實踐性教學(xué)的制度建設(shè),是關(guān)系到實踐教學(xué)能否按既定的教學(xué)大綱與計劃有效組織教學(xué)、以保證實踐性教學(xué)達(dá)到應(yīng)有目標(biāo)而不可缺的必備前提條件。專業(yè)部將著重從以下幾個方面來加強制度建設(shè):
(1)、崗位職責(zé)制度
制定《實訓(xùn)部工作職責(zé)》、《國家職業(yè)技能鑒定所職責(zé)》、《實訓(xùn)部主任工作職責(zé)》、《實訓(xùn)、實驗指導(dǎo)教師工作職責(zé)》等崗位工作職責(zé),使實踐性教學(xué)相應(yīng)工作崗位的職責(zé)明確。
(2)、實踐教學(xué)場所使用制度
制定《實訓(xùn)車間工作守則》、《實驗室工作守則》、《實驗室、實訓(xùn)車間申請使用程序》等制度,使實踐教學(xué)場所保持整潔、有序開放。
(3)、儀器、設(shè)備使用制度
制定各類儀器、設(shè)備操作規(guī)程和安全使用規(guī)程,貴重儀器、設(shè)備使用記錄制度、保養(yǎng)檢測、維護、維修制度,以保證儀器、設(shè)備的使用率。
(4)、實踐教學(xué)管理制度
建立《實驗、實訓(xùn)教學(xué)日志》、《實驗、實訓(xùn)成績評定方法》、《實踐教學(xué)效果評價體系》、《指導(dǎo)教師教學(xué)工作考核辦法》等制度,以確保實踐教學(xué)工作規(guī)范有序進行。
(5)、材料、工機具申購使用制度
制定實驗、實訓(xùn)材料、工機具申購、保管、使用制度、工機具損壞賠償制度,以杜絕實驗、實訓(xùn)材料的不良浪費和保證工、機具的正常使用。