第一篇：宣傳欄PPT設(shè)計意圖

《宣傳欄》PPT設(shè)計意圖

在考慮這個幻燈片制作的時候，我仔細(xì)研究了教材提供的內(nèi)容。這堂課的容量比較大，而且都是比較技術(shù)性的，對學(xué)生來說比較容易感覺枯燥乏味。所以我覺得非常重要的是要讓學(xué)生對宣傳欄的設(shè)計感興趣，興趣是最好的老師。因此，在課的開始我就展示了很多拍攝的宣傳欄照片，有整齊的、凌亂的、美觀的和破損的，形成強烈的對比，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)原來在自己的生活周圍還有那么多不和諧的破壞環(huán)境美觀的宣傳欄的存在，這樣的發(fā)現(xiàn)會讓他們有一種責(zé)任感，意識到自己可以設(shè)計出漂亮的宣傳欄來美化我們的生活環(huán)境。這時候教師再利用幻燈片出示課題“我來設(shè)計宣傳欄”就顯得非常貼近學(xué)生的心理。宣傳欄的具體設(shè)計和制作我在課上以學(xué)生自主探究的方式做了引導(dǎo)，在接下去的幻燈片出示中我給學(xué)生看了三種不同風(fēng)格的字體，讓學(xué)生明白了規(guī)整的美術(shù)字就是要大小一致，筆畫變化一致，這樣才能產(chǎn)生美感。我出示了七不規(guī)范的具體內(nèi)容作為設(shè)計宣傳欄的主題，這樣一個可以防止學(xué)生臨摹書本上的范例，第二個就是可以結(jié)合思想教育。在最后的一張幻燈片中，我出示了一張比較具有諷刺意味的照片，讓學(xué)生明白了要宣傳文明首先自己先要學(xué)會做一個文明的人，達到了寓教于樂的目的。

第二篇：教學(xué)設(shè)計意圖

教學(xué)設(shè)計意圖：通過聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)成反比例的量，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。不對研究的過程做詳細(xì)的引導(dǎo)和說明，只提供研究的素材和數(shù)據(jù)，出示關(guān)鍵性的結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，以體現(xiàn)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)過程，獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納，形成良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)。同時加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，滲透函數(shù)思想，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課改的顯著特征，就是把學(xué)習(xí)過程中的分析、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新等認(rèn)識活動凸顯出來。在設(shè)計《反比例》時，根據(jù)學(xué)生的知識水平，對教學(xué)內(nèi)容進行整合，克服教材的局限性，最大限度地拓寬探究學(xué)習(xí)的空間，提供自主學(xué)習(xí)的機會。

第三篇：教學(xué)設(shè)計及意圖

《海洋生物》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第十冊第14課《海洋生物》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識和能力：認(rèn)識和了解海洋中各種生物的特征和外形色彩，啟發(fā)學(xué)生對海底世界的思考和遐想。

2.過程和方法：學(xué)會用各種方法描繪海底世界中的海洋生物，能夠表現(xiàn)爭奇斗艷的海底世界。.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，同時激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點：

了解有關(guān)海洋生物的知識，啟發(fā)學(xué)生運用多種表現(xiàn)方法描繪各種不同的海洋生物。

教學(xué)難點：

畫面生動有趣，色彩鮮艷、亮麗，別具一格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（教師準(zhǔn)備）多媒體、網(wǎng)頁課件

（學(xué)生準(zhǔn)備）各種繪畫材料

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣、談話導(dǎo)人：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？大海對我們來說既熟悉又陌生，在語文課本中我們學(xué)習(xí)了好幾篇課文，還記得嗎？告訴大家，你是通過什么認(rèn)識大海的？、播放《海底總動員》片斷。影片中有哪些海底生物？這些海底生物是通過什么來表現(xiàn)的？、設(shè)問：你能用筆把它們畫下來嗎？試試看。、揭題：海底真美麗，那里生活著數(shù)不盡的海洋生物，讓我們一起來認(rèn)識它們吧！板書： 海洋生物

[ 設(shè)計意圖通過點擊觀看影片，讓學(xué)生從中觀察和體會海洋中的奇妙景

象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

二、引導(dǎo)探究、播放錄像《海底世界》。觀察海洋生物真正的形狀、特點。

學(xué)生了解它們的形狀、特點……，在欣賞之前，教師請同學(xué)們留意一下這個問題： 你最喜歡哪些海洋朋友？它們有什么特點？色彩如何？

通過欣賞你找到你最喜歡的海洋朋友了嗎？它有什么特點？你看到了他們身上有哪些迷人的色彩呢？

教師小結(jié)：聽了剛才幾位同學(xué)的回答，讓我們再一次感受到了海洋生物的魅力。老師這兒有一些學(xué)生的作品，請大家欣賞一下（播放課件），說說你最喜歡哪一幅，它采用了哪種表現(xiàn)方法？說說你最喜歡哪一幅，它采用了哪種表現(xiàn)方法？、學(xué)生欣賞回答。請學(xué)生上來點擊你最喜歡的作品，說說采用的表現(xiàn)方法。今天就讓我們選擇自己最喜歡的方法來表現(xiàn)海洋生物。那我們?nèi)绾蝸韯?chuàng)作呢？請某些同學(xué)來說一說。教師引導(dǎo)，出示創(chuàng)作過程。

教師小結(jié)：我們只需抓住海洋生物的特征，畫出（或剪、塑）外形，添上細(xì)節(jié)，在涂上鮮艷的顏色，美麗的海洋生物就呈現(xiàn)在我們的面前了。

[ 設(shè)計意圖運用欣賞、談話、講授等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力并培養(yǎng)其動手能力。在欣賞的基礎(chǔ)上介紹海洋生物的形狀、特點，進一步感受海洋生物的絢麗多姿。在形象感知海洋生物后，再欣賞其表現(xiàn)方法，目的讓學(xué)生了解可以用多樣的手法來表現(xiàn)海洋生物。這樣不僅了解了海洋中許多海洋生物的形態(tài)特征，增長了見識，也讓學(xué)生自己進行嘗試用多種方法描繪自己喜愛的海洋生物。]

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

（1）運用自己最喜歡的表現(xiàn)方法。

（2）表現(xiàn)最喜歡的海洋生物。

[ 設(shè)計意圖在繪畫練習(xí)過程中，讓學(xué)生運用多種方法來表現(xiàn)。學(xué)生從中了解并初步掌握了各種方法的相關(guān)知識，體驗到了美術(shù)造型的樂趣，享受美術(shù)帶來的快樂。]

四、評價小結(jié)

(1)將學(xué)生作業(yè)進行全班展示

(2)學(xué)生自我評價：你覺得自己的作品怎樣？還有那些不足的地方？

(3)學(xué)生相互評價：你最喜歡哪一幅作品？為什么喜歡？哪里吸引你？

(4)教師簡單總評。

[ 設(shè)計意圖完成作品后對學(xué)生的作品采用全班展評、自我評價、相互評價、教師總評的方式，使學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，同時也培養(yǎng)了他們保護自然生態(tài)環(huán)境的良好意識。]

五、課堂延伸

同學(xué)們，剛才我們欣賞到的海洋生物是那樣的神奇而美麗，但是，在現(xiàn)實生活中，由于環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，很多海洋生物瀕臨滅絕。（欣賞圖片）一些化學(xué)物品、人們的日常生活垃圾倒入大海、赤潮對大海的影響造成了嚴(yán)重的污染，我們將永遠(yuǎn)失去這些美麗的海洋朋友。那么你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生回答：（保護環(huán)境 保護大海 保護海洋生物）課后請同學(xué)們利用各種材料，運用其他表現(xiàn)方法創(chuàng)作表現(xiàn)神奇的海洋。

第四篇：英語試題設(shè)計意圖

1Chant能使學(xué)生usually do on Friday 復(fù)正確的語言表達形的外部興趣，這種興

afternoo，Lily? S1：I 式就可以了。感到輕松，愉快，滿趣是短暫易逝的。而

usually watch TV on 足，產(chǎn)生興奮情緒，也可以要求其要培養(yǎng)學(xué)生持久的內(nèi)

在明快優(yōu)美的旋律中，F(xiàn)riday afternoon.它學(xué)生給予幫助，以部興趣，主要靠學(xué)有

T：What do you 不僅復(fù)習(xí)了上節(jié)課的吸引學(xué)生注意力，培所得而產(chǎn)生的成就感，usually do on 內(nèi)容，又調(diào)動了學(xué)生養(yǎng)互助、協(xié)作能力，這種成就感最好通過Saturday morning, 的學(xué)習(xí)興趣，為下一或用鼓勵性的話語讓比較和競賽的形式體Mike? S2：I usually go 學(xué)生再嘗試一次，例步教學(xué)做好準(zhǔn)備。)現(xiàn)出來，學(xué)生才能保swimming on 2好奇心和濃厚如： Take it easy!持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。Saturday morning..的學(xué)習(xí)興趣，積極主Think it over, please！因此，在我的教學(xué)中，T：What do you 動地開始新知識的學(xué)從而讓學(xué)生自然地接相對于游戲來說，我usually do on習(xí)。）受教師的糾正。更多地采用了競賽的Sunday ……3通過此游戲讓總之，在對待學(xué)形式。把競賽貫穿于［分析］前者是學(xué)生對所學(xué)單詞的發(fā)生錯誤時，教師只要整個教學(xué)過程中，讓 語音錯誤的忽略，后音更清楚，更準(zhǔn)確。尊重并理解學(xué)生，營更多的學(xué)生嘗試者是詞匯與句子意義同時也訓(xùn)練學(xué)生的注造一種民主和諧的課到競賽所帶來的成就理解錯誤的忽略。教意力和反應(yīng)能力。堂氛圍，寬容對待他感，讓更多的學(xué)生保師對學(xué)生的語言視 4激發(fā)興趣，在玩?zhèn)兊腻e誤，給他們提持持久的內(nèi)部興趣。而不見，充耳不中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)供時間與空間認(rèn)識錯我們知道一副牌聞，與一些教師對學(xué)學(xué)生的集體榮譽感 誤并改正錯誤，他們有54張，4種花色及生的錯誤有錯糾形成5通過此次活動才能正確地面對自己JQ、K等人物形象，你鮮明對比。有錯必糾又掀起一次學(xué)習(xí)的高的錯誤與不足，反思們知道4種花色的英會給學(xué)生帶來很大 潮，利用游戲練習(xí)本自己的學(xué)習(xí)，并在教文名稱是什么嗎？J、的心理壓力，打課句型，分組表演，師同學(xué)的幫助下積極Q、K各是什么字的簡擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。給剛才沒表演的學(xué)生地進行自我調(diào)控。寫呢？它們各代表什新課程提倡關(guān)注學(xué)生一個機會。讓每一位小學(xué)英語課堂評么人物呢？” 他們的的情感，減輕學(xué)生過學(xué)生都能展示自己，價要抓住孩子的心，臉上產(chǎn)生了熱切求知重的學(xué)習(xí)壓力，表現(xiàn)自己 趣味化、英語化、促的表情，這時我就簡于是部分教師又6運用多媒體教進學(xué)生有興趣，有信單介紹了撲克的由來、出現(xiàn)一切忽略的現(xiàn)象，學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生通過心，有方法、有能力4種花色的英文名稱、對學(xué)生在課堂中所有視聽感知英語語言素學(xué)習(xí)英語。J、Q、K的英文全名及的錯誤采取過度寬容材，發(fā)展視聽能力。教學(xué)中，存在著其所代表的人物等知態(tài)度，導(dǎo)至學(xué)生 同時充分發(fā)揮教師的學(xué)生接受能力的差異識。學(xué)生加深了對我不能正確認(rèn)識自主導(dǎo)作用，學(xué)生的主是很正常的，但我決知識淵博，語言風(fēng)趣己的學(xué)習(xí)狀況。這說體性和創(chuàng)造性，為實不能讓學(xué)生存在不想的良好印象，也對我明：不宜忽視錯誤，現(xiàn)英語交際打下堅實學(xué)的心理在我的課堂增加了幾分佩服。但注意糾錯方式，的基礎(chǔ)。）中，我把枯燥的操練［建議］ 7把本課主要內(nèi)變成一場場競賽，不新課程引入形成容編成歌謠，形式新僅使學(xué)生在不知不覺性評價的理念與方法穎，生動活潑，學(xué)生中已熟練掌握了語言，指在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)在唱唱做做中又復(fù)習(xí)而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)好興趣，并通過教師的了一遍知識，加深印英語的自信心，增強評價讓學(xué)生認(rèn)識自我，象，為下次學(xué)習(xí)奠定了學(xué)習(xí)的興趣。對于從而有效地自我調(diào)控，基礎(chǔ)。)操練時缺乏自信的同不斷發(fā)展。8通過鼓勵樹立學(xué)，我贊揚他敢于開如果在學(xué)習(xí)過程學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，口說的勇氣這一閃光中，是機械性錯誤，富有刺激性的、挑戰(zhàn)點，并通過用自己作那么教師可以立即糾性的作業(yè)再一次激發(fā)比較，幫助他樹立了正，但不要說：“No”學(xué)習(xí)興趣，把興趣延學(xué)好英語的自信心?；颉癥ou’re wrong!”等伸到以后的每一節(jié)課。而對于那些驕傲負(fù)面評價的語言，以2.A Little 自滿的同學(xué)，我通過免挫傷學(xué)生的自尊心，Teacher′s game.制造“障礙”挫傷他可以用“Good, 找?guī)讉€“小老師”們的驕傲自滿的情緒，but…”“Can you say it 領(lǐng)讀單詞。由點帶面，讓他認(rèn)識 again?”或“Say after 用榜樣的力量既激發(fā)到知識的無窮性，me, please”等進行鼓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)勵和糾正。動了學(xué)生的積極性，度，達到了不言而明當(dāng)學(xué)生進行側(cè)重又鞏固了知識。的教育效果了；同時語言流利性的練習(xí)時，［課堂實錄5授也培養(yǎng)了他們尊敬他在不影響意義表達的課教師在學(xué)生在“開人、平等待人的思想情況下，只要學(xué)生能火車”活中朗讀所學(xué)情操。連貫說話，完整表達單詞，出現(xiàn)錯誤，教《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》自己的想法與意見，師無意識糾錯。（實驗稿）把培養(yǎng)學(xué)教師就不宜打斷學(xué)生 ［課堂實錄6］生興趣看作小學(xué)英語的話語對其進行糾錯學(xué)生在學(xué)完有關(guān)詢問教學(xué)的第一要務(wù)。培了。這時教師宜推遲日?；顒泳湫秃?，教養(yǎng)興趣可以借助玩玩評價，用正確的表達師與學(xué)生進行以下問唱唱，但不等于玩玩或把學(xué)生的話重復(fù)一答對話唱唱。游戲等直觀活遍，對其接受正確的T：What do you 動只能激發(fā)學(xué)生一時語言示范，并讓其重

第五篇：命題設(shè)計意圖

命題設(shè)計意圖：

1、體現(xiàn)基礎(chǔ)知識的掌握為核心，基本能力的培養(yǎng)為重點，以發(fā)展為目標(biāo)。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的運用，基本方法的運用。

3、關(guān)注差異，體現(xiàn)分層。能力發(fā)展的考查要有一定的梯度，能暴露學(xué)生的思維過程，不同的學(xué)生有不同的分?jǐn)?shù)，有一定的區(qū)分度。

4、關(guān)注生活，體現(xiàn)應(yīng)用。讓學(xué)生切實感受數(shù)學(xué)與生活密不可分，解決好實際問題是最終目標(biāo)。

教學(xué)設(shè)計步驟：

教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)（知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度）、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程（教學(xué)步驟、教師活動、學(xué)生活動、教學(xué)方式）、教學(xué)反思。

教材分析：本節(jié)教材的位置，本節(jié)的內(nèi)容，通過本課的操作、觀察---揭示—關(guān)系，探索—與---關(guān)系，特出----重點。對后面相關(guān)內(nèi)容的作用，體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想，方法。

學(xué)情分析：了解所有學(xué)生，1、包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（知識基礎(chǔ)、活動經(jīng)驗基礎(chǔ)）、認(rèn)知規(guī)律，心理特征，學(xué)習(xí)興趣和動機、對數(shù)學(xué)的接受能力。充分提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、學(xué)會合作交流。通過反思，進一步強化數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識。

設(shè)計理念：

1、本節(jié)課設(shè)計力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，貫徹培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的指導(dǎo)思想，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)在機制，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、本節(jié)教學(xué)過程采用了創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自主探究，把反饋矯正，評價貫穿教學(xué)的全過程。通過探究性思考題，鞏固性、形成性、達標(biāo)性練習(xí)及時檢查學(xué)習(xí)效果。教師及時的肯定，表揚激勵，使學(xué)生保持高昂的學(xué)校激情，感受在探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性勞動中獲得成功的樂趣。

3、在整個知識過程中重視四基的教學(xué)要求，又注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生面對實際問題主動嘗試。

4、充分發(fā)揮多媒體課件的輔助作用，使學(xué)生形成技能，發(fā)展技能?？傊麄€課堂教學(xué)的設(shè)計始終特出學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的主體地位，教師放在一個組織者和引導(dǎo)者的位置上，了解學(xué)情，捕捉信息，為學(xué)生服務(wù)，使教與學(xué)融為一體。

結(jié)果目標(biāo)行為動詞：

了解（知道、初步認(rèn)識）；理解（認(rèn)識、會）；掌握（能）；運用（證明）

過程目標(biāo)行為動詞：經(jīng)歷（感受、嘗試）；體驗（體會）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能利用---求---，能說出---關(guān)系，能解決------問題，經(jīng)歷-----培養(yǎng)技能。

2、過程與方法：通過------活動，體會------練習(xí)，通過運用數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法分析解決問題，感知------不同作用。

3體驗；增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

教學(xué)重點：

1、經(jīng)歷-----過程。

2、理解----關(guān)系。

教學(xué)難點：經(jīng)歷-----過程，總結(jié)-----規(guī)律。