第一篇：七年級健康成長手抄報模板

成長是無盡的階梯。一步一步的攀登，回望來時路，會心一笑;轉過頭，面對前方，無言而努力的繼續(xù)攀登。這里給大家分享一些關于健康成長手抄報，供大家參考。

健康成長手抄報1

安全事故好像離我們很遠，但其實它就在我們身邊，而且隨時都有可能威脅到自己的生命。

火災、洪水、車禍、臺風……這些可怕的災害不時威脅著我們，還有我們身邊那一個個鮮明的血的教訓，都不時在提醒著我：珍愛生命，健康成長!

當我們受到挫折時，我們要明白，生命只有一次，不能做傻事，要積極、樂觀的面對生活，不能被生活中的困難打倒，應勇敢地迎面而上，相信自己一定能夠克服。

有一次，我從電視上看到，一輛轎車飛馳而過，只聽”砰“的一聲，一場慘案發(fā)生了，小轎車撞上了一輛大卡車，導致好多輛車發(fā)生追尾，死傷無數(shù)。為什么發(fā)生如此重大的案件?因為小轎車司機無視紅綠燈，擅自闖過，導致與一輛正常行駛的大卡車相撞。就為早過幾秒鐘，值得嗎?最后結果弄得車毀人亡，我們可不要學他，要靜下心來，等到綠燈亮起的`時候再過馬路。

我們還要注意不能玩火，有時可能引發(fā)火災，不要做危險動作，有可能出現(xiàn)安全事故……需要我們注意的潛在危險還有很多，我們一定要切記”珍愛生命，健康成長“，讓安全時刻陪伴我們!

健康成長手抄報2

生命，看起來很長，但過起來卻是很短暫的。生命只有一次，請大家珍愛自己的生命，讓危險遠離我們的生活!

每當我看到報刊或電視上那些酒后駕車出了意外事故的人，我都非常的氣憤?？傁雽λ麄冋f聲：“你們明知道酒后駕車的危險，為何還要那么去做，難道你們就不知道家人為你的擔憂和傷心嗎?”

生命是非常脆弱的，稍不留意就可能出現(xiàn)意外，所以我們好好的愛護自己的生命，不要讓意外的事情奪走我們寶貴的生命。我們要做到遠離對人有危險和可能發(fā)生意外的地方，做到這些并不是非常難的事情。

比如：不要獨自一人去河邊玩耍、懂得用電安全常識、過馬路走人行橫道、不在馬路追逐打鬧和玩?！瓙勰f過：“一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。”塞內(nèi)加說過：“生命，只要你充分利用，它便是長久的?！蔽魅_說過：“懂得生命真諦的人可以使短促的生命延長……你看，這些名人都對生命這么的重視，難道我們還有理由不珍愛自己的生命嗎?

同學們，珍愛生命健康成長，我們應從小事做起，從你我做起。讓我們一起珍愛自己的生命健康吧!

七年級健康成長手抄報模板大全

第二篇：幸福健康成長的手抄報

教育使人幸福健康成長，幸福和健康是每個人都追求的事情。以下內(nèi)容是小編為大家整理分享的幸福健康成長的手抄報圖片和內(nèi)容，祝愿孩子們在幸溫暖的環(huán)抱里健康成長,早日成為國家有用的人才!

幸福健康成長的手抄報（1）

幸福健康成長的手抄報（2）

幸福健康成長的手抄報（3）

幸福健康成長的手抄報（4）

幸福健康成長的手抄報（5）

教育的本質(zhì)屬性，即教育是一種影響，一種積極的影響，一種對人類認識和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達到教是為了不教！即教會其自我反思自我管理的生存和發(fā)展的能力。不僅讓孩子擁有一個幸福童年，還要擁有一個幸福人生。所謂幸福童年，指快樂的校園生活；所謂幸福人生，是為孩子今后人生走向構成完整而和諧、可持續(xù)發(fā)展的人生基礎。幸福既是一種教育理想，也是一種教育實踐。在這種幸福的過程與追求的過程中，除了需要學生對幸福擁有正確的認識和態(tài)度外，還需要他們具有感知幸福和創(chuàng)造幸福的能力以及享用幸福的能力。

基礎教育的基本目標是：養(yǎng)成良好習慣，激發(fā)濃厚興趣，奠定扎實基礎，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?；A教育認為：一個人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個孩子培養(yǎng)成杰出的人，就必須從小養(yǎng)成良好的習慣。孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學習習慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習慣的人以及養(yǎng)成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。總之，孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，他就能在學習中取得了不起的進步。

中國傳統(tǒng)教育教學的最大弊端，在脫離社會實際問題需要，不明確學習研究的普遍意義在應用、最高境界在創(chuàng)新，因此不進而尋求學以切實致用求創(chuàng)的興趣愛好、思想方法的本本主義，死讀書、死記硬背，片面追求上課讀書知識數(shù)量越多越好，考試高分、博覽群書、博大精深、著作等身等，就是不突出甚至不問學以致用求創(chuàng)，成為過去長時期內(nèi)占統(tǒng)治地位的最高價值取向、政策輿論導向。這種本本主義死讀書，在所謂基礎扎實中也有反映。應該說，基礎問題，就整個社會、即使就整個教育看，可能不是最重要的問題，但就知識經(jīng)濟、科教興國關鍵在人才、創(chuàng)新，人才培養(yǎng)主要在學校，學校教育耗時最多在教學，教學中最強調(diào)基礎扎實的思路歷程，顯得十分關鍵。因此，我們對這個問題的反思，實質(zhì)上是在尋求對中國傳統(tǒng)教育教學思想、人才觀念、培養(yǎng)目標等更深層次上改革的一個切人點或突破口：從以知識積累為中心、為目標轉向以人為本、以學生為中心、以致用求創(chuàng)為目標的幸福大課堂。

第三篇：簡單健康成長手抄報

現(xiàn)代社會關于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學觀點，不僅軀體、生理健康，還包括精神、心理健康。下面小編收集了簡單健康成長手抄報，供大家欣賞。

簡單健康成長手抄報

1簡單健康成長手抄報

2簡單健康成長手抄報

3簡單健康成長手抄報

4簡單健康成長手抄報

5健康成長手抄報資料：講究衛(wèi)生健康成長

一、生活起居習慣：按時睡，按時起，每天應睡足10小時，夏季保證1小時午休，睡前不要吃得太飽，喝得太多，玩得太累，平時保持坐、立、行走的正確姿勢。

二、清潔衛(wèi)生習慣：早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手，勤洗頭理發(fā)，勤換衣服，勤剪指甲，隨身帶手絹手紙，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不在墻壁、桌子上亂刻亂畫，亂涂亂抹不隨地大小便。不在嘴里亂咬東西（如鉛筆、指頭等），口杯、毛巾要專用。

三、飲食習慣：定時定量，營養(yǎng)要全面，不偏食、不挑食，吃飯要專心、愉快，細嚼細咽。不吃零食不吃霉爛變質(zhì)等不潔食物。不喝生水，不吸煙、生吃瓜果要洗凈。

四、用眼衛(wèi)生：一雙眼睛一對寶，從小就要保護好。讀寫堅持三個“一”：即眼離書本一尺，握筆手指離筆尖一寸，胸離桌沿一拳。走路、躺著、乘車、過強過亮燈光下切莫把書看長時間讀寫害處多，作業(yè)字小眼疲勞。眼保健操要認真做，長期堅持才有效。

五、體育鍛煉、衛(wèi)生要求：積極參加各種活動，每天保證活動一小時，飯前飯后不做劇烈活動。

六、衛(wèi)生打掃習慣：堅持兩清掃：早讀前打掃清潔區(qū)，下午放學后打掃教室。兩清揀：中午、下午放學后揀拾清潔區(qū)紙屑雜物，先灑水后掃地。教室經(jīng)常開窗換氣，每天不少于三次灑水。

健康成長手抄報資料：演講稿

人的生命是有限的，而以一個健康的身體、快樂的渡過自己有限的一生，是我們大家每個人所向往的。它需要我們大家在日常的生活中隨時隨地的注意保持積極、樂觀、向上的心態(tài)，不能因為一時的困難、挫折就喪失面對生活的信心。

像張海迪阿姨，她從小就癱瘓，后來因為種種原因不能上學。但是她從來沒有放棄對生活的渴望，她自學成才，寫出了她的小說《輪椅上的夢》。

奧斯托羅夫斯基，因為參加衛(wèi)國戰(zhàn)爭，身體受傷，導致雙目失明，身體癱瘓。但是，他并沒有放棄自己對生活的追求，而是憑著頑強的毅力創(chuàng)作出著名的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，并通過書中主人翁保爾，留給世人一段著名的人生格言：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們大家只有一次。一個人的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣在臨死的時候，他就能夠說：我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭！”面對這些身雖殘心不殘，以樂觀向上的精神，譜寫了向生命中作華麗樂章的勇敢的人們，我們大家這些肢體健全的健康人有什么理由不關愛健康，不珍惜生命呢？

生命有頑強一面，常常百折不饒，但有時也很脆弱，需要精心的呵護和珍愛。

不管在我們大家春風得意的時候，還是遭遇挫折的時候，我們大家都要珍愛自己的生命，珍愛自己的身體，珍愛自己的健康。我的演講完畢，謝謝大家。

第四篇：安全教育手抄報 促進小學健康成長

安全教育手抄報 促進小學健康成長

內(nèi)容摘要：

安全教育手抄報，它以獨特的傳播手段，新穎的設計形式，豐富的安全知識和較強的感染力吸引著越來越多的小讀者，使其成為廣大小學生的安全顧問和良師益友。小學生既是安全教育的對象，又是安全教育的傳播者。安全教育手抄報是小學生增長安全知識的良好傳播途徑，是適合小學生安全教育的有效手段。安全教育手抄報對促進小學生安全健康成長，推進素質(zhì)教育的大有裨益。

關健詞：安全教育

小學生

小抄報

傳播

應急措施

讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。

安全教育手抄報，它以獨特的傳播手段，新穎的設計形式，豐富的安全知識和較強的感染力吸引著越來越多的小讀者，使其成為廣大小學生的安全顧問和良師益友。安全教育手抄報在班集體開出了燦爛的花朵，提高了安全教育課堂教學質(zhì)量，促進了小學生安全健康成長。安全教育手抄報是學生在班主任老師的指導下，利用各種宣傳畫，過期掛歷的反面，自行搜集素材、自行繪制刊頭，通過精心設計，合理編排，制成可傳閱、不定期的４開小報。其內(nèi)容有：安全知識、生活常識、應急措施等知識；體裁為小散文、詩歌、快板、三句半、順口溜，并穿插漫畫、美術字等。

通過開展安全教育手抄報活動，增強了學生學習的積極性，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，提高了學生接受安全知識教育的自覺性。我班學生以辦安全教育手抄報，人人參與。通過辦報促學生主動閱讀，搜集各種安全知識教育的資料，其中大部分內(nèi)容是教材上沒有的，使學生增加了很多安全教育知識。

小學生既是安全教育的對象，又是安全教育的傳播者。安全教育手抄報除學生們喜愛外，還取得了家長的廣泛支持和參與。通過辦報，推動了學生的安全意識形成，促進了安全教育“知、信、行”的良性循環(huán)。要辦好一張高質(zhì)量的報，學生要翻閱書籍，查找報刊資料，咨詢專家及老年人，辦報促進了學生的學習。在辦報過程中，８０％以上的學生求助于家長，從而促使家長進行安全知識的學習，收到了社會參與和“知”的良性循環(huán)的效果。

首先學校要每個星期安排一節(jié)班隊課，專門給學生講安全知識，針對每個地區(qū)不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個學校都應該要組織學生開展，這樣的事故發(fā)生的太多了。像怎樣在火災中逃生，這些知識最好是老師學生做正確的示范，這樣能讓學生更準確的掌握。

學生總結與調(diào)查到：

例如１：游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應能力也降低了。容易發(fā)生危險。同學們在校內(nèi)受傷的原因：在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧； 集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠；拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去；打掃衛(wèi)生時用勞動工具打鬧；攀高并從高處往下跳；趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物；進出校門擁擠；爬墻、玩鐵門、教室門；上體育課時在教室里逗留。

例如２：發(fā)生火災應如何報警？如果發(fā)現(xiàn)火災發(fā)生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失?；鹁娫挼奶柎a是119。這個號碼應當牢記，在全國任何地區(qū)，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據(jù)這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報警。為了驗證學生在安全教育手抄報中提供的安全知識、措施的可信性及效果，我們組織學生進行了調(diào)查和實驗，實踐證明小學生提供的安全知識、措施９０％以上有一定的效果。通過學生對安全知識的感性認識和實際運用，從而打下深深的烙印，增加了“信”的依據(jù)。通過互相傳閱、摘記、展評、介紹等增加了競爭意識，如此種種手段潛移默化地指導了自己的衛(wèi)生行為，逐步上升到理性認識，從而達到“行”的目的。

安全教育手抄報是小學生增長安全知識的良好傳播途徑，是適合小學生安全教育的有效手段。其優(yōu)點是：促進小學生對安全教育課的認可、理解與消化；促進小學生自覺學習，獨立思考以及良好安全意識的養(yǎng)成；促進小學生文學、美術等社會技能、社會知識、社會公德的全面發(fā)展；促進安全教育從學校走向社會、家庭，又從社會、家庭進入學校，增強了全社會安全意識。

安全教育手抄報資金投入少，方法簡單，易于傳播、推廣。

總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，安全教育手抄報對促進小學生安全健康成長，推進素質(zhì)教育的大有裨益。

第五篇：珍愛生命健康成長小學生手抄報

每個人的生命都是父母給予的，生命無處不在，無所不有，下面是小編為大家搜集整理的珍愛生命健康成長手抄報，歡迎大家閱讀與借鑒.珍愛生命健康成長小學生手抄報

生命又是何其珍貴!有了生命，才有了競爭和拼搏;有了生命，才會有理想與希望;有了生命，才會有快樂與悲傷;有了生命，才會有對于生命的珍愛。生命是寶貴的，是任何東西不能買到的，生命只有一條。珍愛生命，享受生命，這本身就是最大的幸福。一個不珍愛生命的人，也就等于是自尋死路，我們每個人都要做到：熱愛生活，珍愛生命。注意安全，平安一生!

可是，往往有一些人是那樣的不注意安全，不把生命放在第一位。

記得在那天傍晚，我和奶奶一起去五堡公園散步，在回家的時候，已經(jīng)很晚了，有兩條路可以走，一條有路燈，一條沒路燈，我們選擇了有路燈的那條，可當我們剛走上那條路時，只聽一聲巨響，我們聞聲走去。只見在這沒路燈的路上，一輛摩托車和一輛電動車撞在了一起，電動車上的人已經(jīng)摔在了地上，她的鮮血從嘴里不斷地流下來，旁邊圍觀的人大叫著：“快打她家人的電話，快打120”原來，在這沒路燈的路上，他(她)們兩個的車都沒開照明燈，看不見對方，而且兩個人都開得很快，來不及剎車，所以就撞在了一起。當我和奶奶繼續(xù)往回家的路上走時，我心里在想：“嗨，為什么這些人是這么的如此不愛生命呢?開一個小小的照明燈，就能解化一個無情的車禍。他們?yōu)槭裁床贿@樣做呢?為什么不把生命放在第一位呢?”“滴嘟~滴嘟~”我被救護車的聲音驚醒了

生命是脆弱的，我們從小就應該時時刻刻地珍愛生命：不在走廊、教室和樓梯追逐打鬧。身上不帶危險物品，上下樓靠右行，不爭先恐后。不隨意攀爬籃球架、護欄。不對同學搞惡作劇，以免造成意外傷害

珍愛生命，是我們快樂的源泉;珍愛生命，是我們每一個人都必須全力做到的!只有這樣，我們的生命之花才能開得無比鮮艷，無比燦爛