第一篇：七年級(jí)一班快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)方案范文

七年級(jí)一班快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)方案

為貫徹落實(shí)《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)意見》的文件精神。開展轉(zhuǎn)變教育觀念，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。積極搭建學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，從細(xì)微處入手，努力營造風(fēng)清氣正、和諧向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作,使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)作出如下計(jì)劃：

一、打造快樂課堂，促進(jìn)快樂學(xué)習(xí)

以校本教研為平臺(tái)，積極探索打造高效課堂的策略，努力構(gòu)建以“自主互動(dòng)、快樂高效、培養(yǎng)習(xí)慣、張揚(yáng)個(gè)性”為靈魂的課堂教學(xué)模式：語文學(xué)科中開展閱讀教學(xué)，給課堂注入新的活力，讓課堂成為學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、好學(xué)的舞臺(tái)，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣和能力不斷提高。

二、實(shí)施快樂作業(yè)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

從改革作業(yè)模式入手，讓作業(yè)內(nèi)容活起來。布置一些規(guī)范加特色的課內(nèi)外作業(yè)：即形式上求新，新穎多樣，不拘一格；內(nèi)容上求活，豐富活潑，多姿多彩，體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和人性化。

以課外作業(yè)為例，在作業(yè)設(shè)置上進(jìn)行大膽改革創(chuàng)新，提出兩個(gè)層面的要求。一是本著“鞏固知識(shí)與發(fā)展能力相結(jié)合”的原則，精心設(shè)計(jì)作業(yè)類型和作業(yè)題目，突出自主性、拓展性、趣味性、實(shí)踐性、探究性和開放性，一般不再布置記憶性作業(yè)，力戒機(jī)械重復(fù)。二是廢除統(tǒng)一題目、統(tǒng)一要求的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，布置以綜合實(shí)踐為主線且與所學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的幾種作業(yè)類型，緊密貼近生活實(shí)際，凸現(xiàn)人文色彩，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)完成，使學(xué)生在作業(yè)中享受自主學(xué)習(xí)的快樂！

三、實(shí)行快樂考試，體驗(yàn)自我成功

考試是最常用的學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)方式之一，大部分學(xué)生厭倦考試，害怕考試。為了既讓學(xué)生感情上接受考試，又能達(dá)到檢查學(xué)習(xí)效果的目的，嘗試靈活多樣的“快樂考試”方式：一是自主命題，相互測(cè)試?？荚嚽埃蠋熛燃ぐl(fā)學(xué)生自己命題的興趣和積極性，利用晚上或周末時(shí)間出題，同時(shí)另外制定好答案。學(xué)生出題、制定答案的過程，就是很好的復(fù)習(xí)鞏固過程，而“生與生”相互測(cè)試、批閱、講解的過程，則是水平、能力提升的過程，而“教師”角色的轉(zhuǎn)換，則讓學(xué)生享受到了“被動(dòng)考試”無所比擬的快樂！二是分層考試。為了充分體現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子都嘗到成功的快樂”這一理念，采用分層考試的方法，讓學(xué)生根據(jù)每份題的難易程度，從A、B、C三類試卷中自主選擇答卷。讓不同水平的學(xué)生從不同的方面發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，品嘗成功的喜悅，精神上得到滿足。三是免試。對(duì)于特殊學(xué)生，老師采用免試的方式。免試條件是每周作業(yè)都得優(yōu)秀的、活頁作業(yè)優(yōu)秀率在95％以上的、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)習(xí)成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先的同學(xué)。免試是比優(yōu)秀更高的榮譽(yù)，它能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的自豪感。四是二次或多次達(dá)標(biāo)。五是實(shí)行無人監(jiān)考。

四、開展快樂活動(dòng)，增進(jìn)幸福情感

充分利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，圍繞“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，積極開展主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、演講比賽、征文活動(dòng)等形式多樣、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)。利用課間、課外活動(dòng)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、興趣小組 等載體，組織開展校園集體舞比賽、跳繩、踢毽比賽、書畫作品展覽、手抄報(bào)展評(píng)等豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的文體素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展經(jīng)典詩文誦讀、英語口語展示、快樂讀書伴我成長(zhǎng)等學(xué)科性活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的興趣。

五、積極開展家庭大走訪活動(dòng)

開展此項(xiàng)活動(dòng)，是為了全面了解掌握學(xué)生的實(shí)際情況，努力幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、思想、生活中的實(shí)際困難，有效地架起學(xué)校與家庭相互理解、和諧溝通的橋梁，為學(xué)校的教育教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)和良好的工作基礎(chǔ)。

七、我自信、我能行

為使每一位學(xué)生都能在自我展示中體會(huì)成功和快樂，教育學(xué)生養(yǎng)成“我能行”的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件積極組織開展“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”——“我能行”活動(dòng)，給學(xué)生搭建個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。讓學(xué)生相信“我能行”。在課堂教學(xué)中，給學(xué)生以“自主課堂，我參與，我快樂；自主學(xué)習(xí)，我自信，我成長(zhǎng)。”把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，讓他們自主合作學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)展示交流來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，展示學(xué)習(xí)過程中的快樂，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生實(shí)踐“我能行”。開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，如開展經(jīng)典誦讀、讀一本好書等活動(dòng)，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生走出課堂，增長(zhǎng)學(xué)生的才干。讓學(xué)生展示“我能行”。為了鼓勵(lì)學(xué)生的特長(zhǎng)表現(xiàn)，學(xué)校和班級(jí)在開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都可以登臺(tái)展示自己的特長(zhǎng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生增加“我能行”的信心。這樣不僅堅(jiān)定了學(xué)生“我能行”的心理，而且激勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中，更加努力，發(fā)展特長(zhǎng)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)特征和弱點(diǎn)，無論在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)實(shí)踐還是學(xué)生的特長(zhǎng)表現(xiàn)中只要取的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們就要做到表揚(yáng)不吝嗇，讓學(xué)生在表揚(yáng)中感受到其中的快樂。

在“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”活動(dòng)中，讓學(xué)生通過各類活動(dòng)，與教師、同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話交流，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，提高學(xué)習(xí)的樂趣和幸福感，真正使快樂充滿校園。

第二篇：快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)

先進(jìn)班集體材料

快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)

新安縣磁澗鎮(zhèn)楊鎮(zhèn)小學(xué)

四年級(jí)班主任李小鋒

2014年3月20日

快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)

新安縣磁澗鎮(zhèn)楊鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)班主任：李小鋒

如果把每個(gè)孩子都比作一棵樹苗，那么我們班級(jí)則是郁郁蔥蔥的一片森林，在這片森林里，他們不斷吸吮養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)；不斷沐浴陽光，發(fā)出光芒?！翱鞓穼W(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”是我們新安縣磁澗鎮(zhèn)楊鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)的班訓(xùn)，這是一個(gè)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)、充滿進(jìn)取精神的班集體，是一個(gè)溫馨、團(tuán)結(jié)的大家庭，她嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀、活潑。在我和各位任課老師的關(guān)心愛護(hù)下，她早已成為一個(gè)有紀(jì)律、有特色、有成績(jī)、全面發(fā)展、名副其實(shí)的優(yōu)秀班集體，每個(gè)同學(xué)都為自己是班級(jí)的一員而感到驕傲和自豪。

一、制定目標(biāo)，快樂奮進(jìn)

共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步成長(zhǎng)和發(fā)展的。開學(xué)初，我根據(jù)本班實(shí)際，制定出班級(jí)奮斗目標(biāo)——為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力奮斗。同時(shí)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我從尊重學(xué)生、信任學(xué)生、自我管理的學(xué)生觀出發(fā)，在全體成員的參與下制訂出了有針對(duì)性的班級(jí)公約，在文明禮儀、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律、安全衛(wèi)生等方面都作了明確的規(guī)定，由于這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而實(shí)施起來效果比較好，哪怕是一個(gè)灰斗、一把笤帚如何擺放，門窗、電燈的開與關(guān)，同學(xué)們都能主動(dòng)地負(fù)起責(zé)任，真正兌現(xiàn)了“班級(jí)是我家，你我都愛她”的承諾。另外，同學(xué)們還在開學(xué)初制定了自己的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)里包含近期和遠(yuǎn)期兩個(gè)目標(biāo)，有學(xué)習(xí)方面的，也有行為習(xí)慣方面的。此外，在我“以

強(qiáng)扶弱、共同提高”原則的倡導(dǎo)下，我班還開展了 “一幫一，對(duì)對(duì)紅”的活動(dòng)，這些與我們的個(gè)人目標(biāo)結(jié)合起來，使每位同學(xué)都有一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的對(duì)象。不僅同學(xué)們有了努力的方向，更為我們這個(gè)班級(jí)營造了一種積極向上的良好氛圍。

共同的奮斗目標(biāo)使全班學(xué)生心往一處想、勁往一處使。為了爭(zhēng)取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

二、和諧關(guān)系，快樂生活

馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾?rùn)滑劑”，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。我全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心朋友，不僅贏得了學(xué)生的信賴，也使他們樂于接受教育。每天早晨，講桌上的灰塵早早地擦掉了，班里的事有條不紊地做好了，甚至有時(shí)連我辦公室的垃圾也被人悄無聲息地倒掉了，這一切就是孩子們尊敬老師的表現(xiàn)。課間，總有一些學(xué)生和我圍成一團(tuán)，或讓講解難題，或促膝談心；或有兩三個(gè)同學(xué)湊一起在交流著什么，議論著什么，很多時(shí)候，都是我們的“一幫一”學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行著學(xué)習(xí)上的互幫互助呢。同學(xué)們相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫助，共同提高，不僅增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)，更提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、創(chuàng)新方法，快樂學(xué)習(xí)

針對(duì)本班學(xué)生爭(zhēng)勝心強(qiáng)、榮辱感強(qiáng)的特點(diǎn)，我引入了相互學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過班級(jí)學(xué)習(xí)園地，使班級(jí)有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。我們班的“快樂學(xué)習(xí)園地”是一個(gè)非常美麗的版面，這一片閃閃的紅星，是同學(xué)們努力的成果。為了激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，我們的班委會(huì)作了很多工作，利用課余時(shí)間，對(duì)同學(xué)近期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)試總結(jié)。同學(xué)們都能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加每天的“考試”。負(fù)責(zé)監(jiān)考的同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證了考場(chǎng)的紀(jì)律！姚毅、郭小帥、陳小龍等學(xué)習(xí)成績(jī)突出的同學(xué)每天都能認(rèn)真組織批閱，并做到公平、公正！每位同學(xué)只要累計(jì)五次優(yōu)秀或及格，就會(huì)收獲一顆紅星！大家你追我趕，看看誰是豐收大贏家！每到下課的時(shí)候，同學(xué)們總會(huì)聚集到此，比一比、看一看。到目前為止，獲得紅星較多的同學(xué)有：郭小帥、姚毅、高天賜、張文魁、焦壯壯、陳小龍等。等累計(jì)到五顆時(shí)，我還會(huì)給同學(xué)們一次“砸金蛋——贏大獎(jiǎng)”機(jī)會(huì)（這是我在教室的“一體機(jī)”上事先制作好的課件，目的是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）！學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，既提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，又形成了良好的學(xué)風(fēng)。

有耕耘才有收獲！大家一起勤奮努力，一起體驗(yàn)豐收的喜悅！享受學(xué)習(xí)的快樂！在我們班，不管是班級(jí)干部，還是普通成員，都能夠在自己的崗位上，盡職盡責(zé)、發(fā)光發(fā)亮，happy每一天。我們班倡導(dǎo)：快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)；品德合格，本領(lǐng)過硬；班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)濃厚；紀(jì)律嚴(yán)明，尊師愛校！

四、豐富活動(dòng)，快樂實(shí)踐

多姿多彩的班級(jí)活動(dòng)，既豐富了我們生活，更讓我們收獲了快樂，健康成長(zhǎng)。作為班主任，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心，從班級(jí)實(shí)際情況出

發(fā)，精心設(shè)計(jì)開展各種活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、辯論會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、跳繩比賽等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，發(fā)揮自己的才能。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，三?八節(jié)期間，我組織學(xué)生進(jìn)行了“媽媽，我愛你”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生回家?guī)蛬寢尭梢恍┘覄?wù)，使學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦。為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進(jìn)行了“學(xué)校是我家，精心愛護(hù)她”和“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題班會(huì)，使大家樹立起主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動(dòng)。

五、傾注情愛，快樂收獲

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生是我的教育原則。正因?yàn)槿绱耍谶@一年來我們班取得了可喜的成績(jī)：曾先后被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體、衛(wèi)生先進(jìn)班集體；在學(xué)校升旗評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)；跳繩比賽集體總分第一名；校廣播操比賽一等獎(jiǎng)；拔河比賽第二名。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。殊不知，對(duì)別人的孩子付出多了，就忽視了自己的孩子。為了不耽誤工作，在孩子兩個(gè)多月時(shí)我就帶著孩子住到了學(xué)校，并讓母親來幫忙照看。人都說“愛自已的孩子是人，愛別人的孩子是神”，可我也只是普通的人啊，也想讓孩子在身邊在我的疼愛和教育下健康的成長(zhǎng)?？墒茄劭磁R近期末，想到那一雙雙渴求知識(shí)的的眼睛，我還是毅然決然地選擇了后者，我又把五個(gè)多月的孩子送到老家請(qǐng)母親幫助照料，把心中激蕩出的對(duì)兒子的愛付諸到班里的孩子身上。由于我全身心的付出和孩子們的努力，我班語數(shù)英三

科的期中、期末考試成績(jī)?cè)谌?zhèn)均名列前茅?？粗@些成績(jī)，我無比欣慰。我甘愿做那美麗花園里一只辛勤忙碌的蜜蜂，為了夢(mèng)想的花朵，不懈努力，不懈追求，傳遞著愛和美好，傳遞著快樂和幸福。

“學(xué)無止境”，“進(jìn)步無止境”。我們?nèi)孕枧?，我?huì)本著對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)未來的信心，來管理班級(jí)，我相信一定會(huì)孕育出一顆顆真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會(huì)走向更燦爛美好的明天！

第三篇：健康成長(zhǎng)快樂學(xué)習(xí)范文

健康成長(zhǎng)

快樂學(xué)習(xí)三年級(jí)一班

趙文書

什么該做？什么不該做？怎樣學(xué)習(xí)？

不能上課玩玩具，不能跟陌生人走。

讀書、寫字的方式是這樣的，讀書、寫字的姿勢(shì)要端正，眼睛和書本的距離要保持一市尺。連續(xù)看書一小時(shí)左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)。不要在光線暗弱和直射陽光下看書、寫字。

學(xué)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真學(xué)，學(xué)的時(shí)候應(yīng)該這樣；上課不能玩玩具，上課不能做小動(dòng)作，上課老師講什么就要記住，做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，回家后按時(shí)完成家庭作業(yè)。玩的時(shí)候要玩開心。不能吃膨化食品，膨化食品有小吃、可樂、還有很多。

健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)，復(fù)興中華，從我做起。

第四篇：健康成長(zhǎng)快樂學(xué)習(xí)

健康成長(zhǎng)快樂學(xué)習(xí)

齊新麗

孩子的成長(zhǎng)過程需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。首先 尊重孩子的意愿。

只有孩子自己愿意做的事情，他才會(huì)有可能做好，其實(shí)我們家長(zhǎng)亦是如此。孩子的愿望和理想一定是他心里最想和喜歡的，只要是正確的就應(yīng)該鼓勵(lì)他。

其次 關(guān)注孩子的興趣。

不是每個(gè)孩子都興趣廣泛，樣樣全能。

我們的大腦分很多的區(qū)域，有文字的、數(shù)字的、音樂的等等。大多數(shù)孩子只有少數(shù)的區(qū)域比較發(fā)達(dá)和敏感，也就是所謂的“天賦”。只要我們細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的這些“天賦”，多加培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子就會(huì)在這些方面有發(fā)展和進(jìn)步。

第三 發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。

在日常生活和學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)一定要因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子更好的發(fā)揮。

第四 建立孩子的自信。

家長(zhǎng)一定要多鼓勵(lì)孩子。表揚(yáng)、稱贊能有效地樹立孩子的自信心；指責(zé)、嘲諷只能打擊孩子的自信心，讓孩子自卑自棄。

第五 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

家長(zhǎng)要和孩子建立信任，要和孩子交朋友。只有這樣，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，才會(huì)敞開心扉同家長(zhǎng)交流。作為家長(zhǎng)還應(yīng)該自律，規(guī)避自身的缺點(diǎn)和毛病。因?yàn)楹⒆邮羌议L(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)是孩子的榜樣。

在當(dāng)今“分?jǐn)?shù)為大”的教育環(huán)境下，孩子的品德教育尤為重要，要培養(yǎng)孩子的包容、謙讓、團(tuán)結(jié)、正直、善良、勤奮等優(yōu)良品質(zhì)。在日常生活中培養(yǎng)孩子的情商，讓孩子成為通情達(dá)理、善解人意、受人歡迎的人。

第五篇：快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)

快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)

生活是一只五味瓶,酸甜苦辣咸,一應(yīng)具全,我們正慢慢的品嘗這個(gè)滋味.失敗是必須的,成功是我們所期盼的,在一點(diǎn)一滴中,我們成長(zhǎng),也因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng),我們感到了成長(zhǎng)的快樂!驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大，不知什么時(shí)候起，18歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道那時(shí)我們長(zhǎng)大了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時(shí)，當(dāng)我真正要面對(duì)它的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。也許成長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任吧！

高中兩年，不覺中我們度過6歲的花季，經(jīng)歷了17歲的雨季。曾經(jīng)在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自己，在迷茫與平靜中我們長(zhǎng)大了。于是，開始習(xí)慣用自己的大腦去思考周圍的一切，也許這種思考是膚淺的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與成熟告別曾經(jīng)的年少懵懂。

18歲是一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)開始。這一刻，在得到與失去的交替中，在迫求與放棄的轉(zhuǎn)換之間，我們感受著快樂，也經(jīng)歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源于對(duì)夢(mèng)想的追逐。當(dāng)我們經(jīng)歷了無數(shù)痛苦實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想后，總算體味了歡樂，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂的種子。成長(zhǎng)本不是一件輕松的事，痛苦也不一定是壞事，于痛苦中，我們知道，當(dāng)現(xiàn)實(shí)無法改變時(shí)，我們要適時(shí)地改變自己，但是我們還總愛同現(xiàn)實(shí)討價(jià)還價(jià)，因?yàn)槲覀兩钌畹貝壑@個(gè)世界，這個(gè)幸福、溫暖，愛與痛苦交織的世界。在成長(zhǎng)的過程中，我們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了珍惜，對(duì)于我們心中那些解不開的小小的結(jié)，我們學(xué)會(huì)了淡淡一笑，去欣賞它的缺憾美。因?yàn)槲覀冎?，只要灑脫地轉(zhuǎn)過身，就能尋找到新的美麗的風(fēng)景。

成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。

在成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂。在成長(zhǎng)的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對(duì)。

站在成人的門檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長(zhǎng)是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。

曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。

是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來 成長(zhǎng)的快樂

“呼呼?呼呼?”呼嘯的北風(fēng)拂窗而過；“沙沙?沙沙?”連綿的小雨翩翩舞過。所有的聲音都那么有韻律，隨著這“呼”這“沙”的韻律仿佛漸漸打開了我沉睡已舊的心門。

繁華敗落，春去秋來，我送走過了無數(shù)的冬天，迎來了無數(shù)的春天。然而，在這一送，一迎，一迎，一送中，我漸漸地走向成熟。記得那些天真純朗的笑聲；熟悉那稍粗卻嫩的嗓音；期盼那淳厚而陽剛的聲氣。

我成長(zhǎng)著，快樂積累著?我成長(zhǎng)著，煩惱堆積著。年齡越來越大，煩惱越來越多，快樂越來越少。

是??！好久沒痛看一晚電視，好久沒痛玩一次電腦，好久沒痛聊一次閑天，好久沒有痛打一次籃球?? 好多個(gè)好久，漸漸就積累成為好多個(gè)煩惱。“已經(jīng)初三了，馬上中考了，你就少玩一會(huì)兒吧！等考上好的大學(xué)有了好的工作，你再玩也不遲??！”這是母親經(jīng)常念在嘴邊的。那么試問，考完大學(xué)是不是還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)找個(gè)好工作呢？找到好工作是不是又要努力工作，好盡快成家立業(yè)呢？成了家，立了業(yè)，那么是否??

好多個(gè)是否，好多的疑問！

走在街上，忽然停住腳步，望望這個(gè)繁忙的城市，燈紅酒綠，車水馬龍，人來人往，穿梭不息。忽然有一絲絲感悟。城市的忙碌是不是也會(huì)帶給城市煩惱呢？或許吧！不過這樣的煩惱又換來了什么呢？是啊，換來了許多。從一個(gè)鄉(xiāng)村演變?yōu)樾℃?zhèn)，從一個(gè)小鎮(zhèn)演變?yōu)橐蛔蟪?，現(xiàn)在成為燈紅酒綠，車水馬龍的大城市。是??！城市也在成長(zhǎng)，沒有一天停歇腳步，最終它獲得了發(fā)展，獲得了重視??回頭離去，轉(zhuǎn)身的瞬間想到一個(gè)天真而幼稚的問題----那么我呢？我這個(gè)忙于，苦于，怨于，恨于學(xué)習(xí)的學(xué)子呢？剎那間，一切變地明朗起來，人們臉上不再掛著失敗，不再掛著不情愿，而是洋溢著快樂的氣息，那是一種生活，一種成長(zhǎng)，一種收獲的快樂氣息。

回到家中，躺在床上，凝視天花板，回想自己的過去，回想那學(xué)習(xí)中的苦，學(xué)習(xí)中的挫折，不禁感到欣慰起來，感到能為戰(zhàn)勝他它們走到今天而開心，自豪。頓時(shí)，我心生雀躍之感，為成長(zhǎng)而開心，為成長(zhǎng)而快樂，為成長(zhǎng)而自豪，我感謝成長(zhǎng)。

是成長(zhǎng)讓我品味了15年的苦，是成長(zhǎng)讓我認(rèn)識(shí)了15年的苦，是成長(zhǎng)讓我領(lǐng)略了15年的苦，是成長(zhǎng)讓我戰(zhàn)勝了15年的苦，是成長(zhǎng)讓我15年的苦搖身一變，變成了15戰(zhàn)勝它們的自豪與快樂。

成長(zhǎng)??快樂??成長(zhǎng)每個(gè)人的必經(jīng)之路；煩惱每個(gè)人的必有之物；快樂，每個(gè)人都擁有的煩惱的最終產(chǎn)物??

成長(zhǎng)的快樂，是咖啡那深厚的韻味.成長(zhǎng)的快樂，是果凍那宜人的滑潤(rùn).成長(zhǎng)的快樂，是海洋那舒暢的廣闊.成長(zhǎng)的快樂，是綠洲那勃勃的生機(jī).青春嘩嘩而來，嘩嘩而去。歲月的輪回，一轉(zhuǎn)眼變到了。人的一生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人??那是人生的一個(gè)個(gè)階梯，也代表了一次次的成長(zhǎng)，一次次的學(xué)會(huì)，一次次的看透。

快樂是人人都渴望的心情，但他們都不知道，其實(shí)他們都擁有，沒有快樂的人生不是真正的人生?？鞓穼?duì)于成長(zhǎng)是不可缺少的催生劑，也只有快樂能充實(shí)一個(gè)人的成長(zhǎng)。如果說一個(gè)人沒有煩惱只有快樂，那我可以說那不是真正的快樂。就像有黑就有白，有黑暗就有光明一樣?？鞓泛蜔朗?個(gè)靈魂，只有當(dāng)一個(gè)靈魂照撤另一個(gè)靈魂的時(shí)候，才能真正飛升到那唯一的美好。

成長(zhǎng)中的快樂——你是否錯(cuò)過??

當(dāng)00：00的鐘聲敲響的那一刻，就意味著我們張大了一歲?！皬埓罅?，要乖哦?！痹?jīng)的話語時(shí)時(shí)在耳邊響起，那么熟悉，而又那么陌生。對(duì)呀，現(xiàn)在的我們已經(jīng)不是那個(gè)總會(huì)哭泣的小孩了。成長(zhǎng)的過程中，我們學(xué)會(huì)了許許多多的感情，親情，愛情，友情。我們懂得了如何去彌補(bǔ)，去挽回，也學(xué)會(huì)了如何去學(xué)會(huì)滿足，學(xué)會(huì)寬容。而這是值得我們快樂的，因?yàn)槟欠輬?zhí)著，那份僵持。成長(zhǎng)的過程中我們也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，學(xué)海無涯，知識(shí)太多，我們學(xué)不完，所以便有了那份追隨，想要知道更多，想要學(xué)會(huì)更多，那也是快樂。知識(shí)時(shí)時(shí)充實(shí)我們的生活，也只有它能帶給我們不曾有過的滿足，像得到糖果的孩子那樣得滿足。我們有我們的理想，有值得我們緊握的璀璨年華，我們不曾孤單。

成長(zhǎng)中的煩惱——你是否擁有。

每樣?xùn)|西都有它的不足之處，成長(zhǎng)中的不足之處在于煩惱。但是正因?yàn)檫@個(gè)不足才使原有的東西更加絢麗。成長(zhǎng)，意味著告別童年。兒時(shí)的一切，我們都那么的留戀，那么得回味。童年中有太多太多我們的往事，那么得開心，那么得感動(dòng)。童年中有那漂亮的洋娃娃，有蛋糕，有冰淇淋，有玩具，一切的一切，都是我們都曾擁有，而又想繼續(xù)的。而成長(zhǎng)，無疑把這些都給徹底地抹殺了。有得只是那一個(gè)個(gè)曾向往的夢(mèng)鏡和那夢(mèng)醒時(shí)的恐懼。成長(zhǎng)中，我們受到過許多傷害，但是記住一句話，感謝傷害你們的人，因?yàn)槭撬麄兘虝?huì)了你一些事，懂得了一些事，而這些只有靠你自己去經(jīng)歷。

未來的一切像是指間的雪花，如果你不緊握，它便會(huì)融化，從指間慢慢流失，所以抓住它，不要讓它留下遺憾。過去的一切像是過眼云煙，一瞬間就消失，但曾有的記憶我們不曾忘記，那便夠了，不是嗎？

那么留足過去的回憶，用它去照徹我們的成長(zhǎng)之路吧，成長(zhǎng)的腳步時(shí)時(shí)繼續(xù)??