第一篇：需要理解話題初中作文

當今時代，人們更習慣于追求生活的個性化、自由化，這更要求我們加強理解，用理解消除仇恨，用理解加深友情。只要我們?nèi)巳硕寄芾斫?，那么我們的社會就會變成沒有猜忌，沒有怨恨，沒有戰(zhàn)爭的美好人間。這里給大家分享一些關于需要理解話題初中作文,供大家學習。

需要理解話題初中作文1

人的一生都在行走，路上總會有許多的溝溝壑壑。我希望有誰能在我失足跌倒時扶我一把，而不是踏在我身上徹底將我踩入深淵

“叮鈴鈴”絕望的時刻還是到達了，我邁著沉重的步伐最后一個走出教室。街上可真靜!只有瀝瀝拉拉那么幾個失魂落魄的人，廣播里傳來的甜美的播音在此時仿佛也成了宣判我死刑的判詞。一張滿面紅叉的試卷被我狠狠的揉成了一個紙團，團進了褲兜里，心里卻更加緊張?！稗Z隆隆”應聲天空閃起一道亮光，唉!還真應了陸游的“已是黃昏獨自愁，更著風和雨”呀!

一路狂奔卻還是被淋成了“落湯雞”，我膽顫地把鑰匙插進門孔里，輕輕地轉動門把手，門開了。鞋架上只剩下了兩雙拖鞋，這點兒，只可能是媽媽。果然，一進客廳便看見媽媽一臉煞氣地坐在沙發(fā)上，見我進來立刻用警察審視小偷的目光看著我，半晌才開口：“為什么回來得這么晚?你知不知道你現(xiàn)在成績什么樣!你還出去瘋跑!趕緊回自己屋里做作業(yè)去!”

我氣憤地回到自己的房間，不想與媽媽說一句話，便穿著濕漉漉的衣服縮在床上號啕大哭。許久，房門被打開了。媽媽把我從床上拽下來按在書桌前的椅子上，大聲呵斥道：“自己考不好，還有臉哭，趕緊改錯題!”說著便掏出我褲兜里已經(jīng)濕透了的暈成一片紅的試卷，溜來一個凳子坐在我身邊看著我改。

我還是臣服了，一點一點地把卷子展開從抽屜里拿出一個本來，一道題一道題地改，但媽媽依然像打機關槍一樣不住地啰嗦：“你看這題，你都該錯嗎?你看看人家家的女兒學習又好，又懂事，你再看看你?！薄昂?，都是我不好。別人家的女兒那么好，你生我干嘛搶人家一個不就行了嗎?

”媽媽的胳膊在空中掄出了一個順滑的弧形，重重地落在我的背上。被打的地方，立刻有了火灼的感覺。委屈的淚水忍不住奪眶而出，我不顧媽媽的拉扯沖進了廁所里將門反鎖住，一個人在黑暗中埋頭哭泣。

媽媽，您為什么不能理解理解我呢?我并不是故意惹您生氣的`，可是我并沒有那么聰明能像她們一樣次次好成績，我也想成為您口中的驕傲，為您爭氣。

我多希望在黑暗的夜里，有一個人可以為我亮起理解的明燈，使我不再孤獨前行!

需要理解話題初中作文2

理解是什么?理解是人類溝通的橋梁，是促使人類和諧的力量。在我們的生活中，我們不能只被理解，還要學會理解他人。被人理解是快樂的，但是，人與人之間是相互的，我曾經(jīng)就被我的同學理解和幫助過，讓我感動不已，至今難忘。

升入初中進入寄宿生活，宿舍就成了我們的第二個“家”。在我們宿舍，六個小伙伴們有喜有樂，有怒有哀，幾乎每天都有一場宿舍大劇在上演?！鞍缘馈钡奈乙驗樯砀叩膬?yōu)勢加上超凡脫俗的幽默搞怪能力迅速成為了本宿舍的“中心人物”，平時得到了宿友們的許多理解，下面請讓我來給大家講一個發(fā)生在我們宿舍的真實故事。

那天烏云密布，陽光暗淡，知了無力地在樹上鳴叫。我已經(jīng)預感到了有一些不好的.事要發(fā)生。意外被老師“留堂”到6點的我匆匆地吃完了晚飯，筋疲力盡地回到了宿舍。只見左右的洗手間都緊閉著門，里面?zhèn)鱽砹恕皣W嘩嘩”的水聲，“看來他們在洗澡啊?！逼綍r洗澡都是占先的我無奈地聳聳肩，心里有一些不快。

正在百無聊賴之際，我突然感覺到陣陣劇痛，原來是肚子要“造反”了，宿舍沖涼房已被占，隔壁宿舍也是一樣。聽宿友們說，他們才剛剛進的沖涼房，距離出來還有一段時間。人有“三急”，這可真要命!本來就擔心時間不足的我更加地焦急，肚子這時候卻不失時機的鬧騰得更厲害了。

“今天真倒霉，我招誰惹誰了?這可怎么辦啦!”，“誰在里面啦，救急啊，我要拉肚子!”我焦急地捶打著廁所的門，希望我的哀嚎能換來開門，可里面還是無人應答?！霸趺崔k?，我快要憋不住了，要是出丑了的話我就“臭名遠播”了，蒼天啊，您為什么要這樣對我啊!我我我”正當我急不可耐，幾乎絕望的時候。奇跡真的出現(xiàn)了，廁所的門開了!

頭上還泛著肥皂泡的他男神一樣微笑著對我說“你的心情我能理解，聽到你鬼哭狼嚎，我以最快的速度將身上的泡沫沖掉了，讓給你，我待你不薄吧!”我既驚訝又高興，飽含欣慰和感激的我竟一時間站在原地說不出話來。這時，他說道，“你不是要去解決問題嗎，去呀，站著干嘛?”我感激地握住他的手，“謝謝啦，我的大哥!”，我旋即閃電般地沖進了廁所。

事后，我問他，“你自己洗澡都沒弄完，為何對我這么好?”“人與人之間要相互理解，例如今天你拉肚子，我能理解你，所以把廁所讓給你，如果下次我遇到困難，比如說忘帶飯卡，你也會理解我?guī)椭业?，是?相互理解才能相互幫助嘛!這樣才能增加我們的友誼，多一份友誼，也就多一份力量!”他笑著回答。

聽了他的話，我感觸很深，是呀，人與人之間要相互理解。今天你有難處，我盡我所能理解你，幫助你;明天我需要理解和幫助的時候，你就會竭盡全力的來幫我。這樣不是很好嗎?理解和幫助是相互的，宿友給我讓廁的這件事情教會了我一個道理“有付出才有回報，要想別人理解你，幫助你，你首先要主動地去理解和幫助別人。”

從那天開始，我也深刻意識到自己每天搶先占領浴室是非常自私的行為，只不過因為宿友們的理解和寬容，大家沒有向我抱怨。所以，自那以后我真正地學會了理解和謙讓，主動禮讓，大家按照順序使用浴室。我們宿舍的笑聲更多了，宿友們的關系更融洽了。所以，人與人之間要相互理解，這樣，對自己，對他人，都非常重要。讓我們互相理解，攜手并進，讓我們的世界更美好!

需要理解話題初中作文3

丹桂飄香于金秋十月，陽光閃爍在青春年華。迎面微風輕盈地舞動，悠悠地蕩起一陣記憶的水花。

總憶起陽光斑斑駁駁從葉隙擠入教室的悠閑日子里，長久不變的是她大聲講課，用尺子敲講臺的聲音。板書常是擠入課間，她的拖堂占課是少數(shù)幾件在那時不愉快的事件之一。

她喜歡拖堂是出了名的。每當數(shù)學的下課鈴聲響起，總能聽到她拖長了音調(diào)“不下課，這里是重點，注意看”。然后用黃色尺子敲出聲響，呼喚無精打采的同學們，白凈的臉色嚴肅又焦急。往往等她離開，下節(jié)課就該開始了。

鑒于她那不討喜的行為，我們幾個小伙伴每次都表現(xiàn)得很不滿，沒法理解她，有人逐條列了清單，聲討她，批評她，還把她的珍愛的大黃尺子用黑筆涂滿亂七八糟的圖案。

我又一次看見她不合時宜站在教室。她會很生氣的，我默念，卻看見她的臉上似乎是無奈而不是憤怒的表情。我有點心虛又有點疑惑地低下了頭，難以相信，心砰砰地跳動。

年復一年，日復一日，大家的不滿一點一滴積累，壓死駱駝的最后一根稻草，終于出現(xiàn)。

她又一次手持學案突兀地出現(xiàn)在教室外時，四十五雙眼睛聚焦在她身上，大家滿腔怒火，七嘴八舌地討要說法。

教室如同爆發(fā)的火山，充斥著震耳欲聾的喊叫，有人沉著臉一言不發(fā)，有人目不轉睛地盯著她，有拍案而起的，有沖她大叫的，更多的是不滿迸發(fā)在臉上、議論紛紛、發(fā)出噓聲的人。

“無法理解!解釋一下為什么，老師?”一個女生叫到。

她定定地看著班上的鬧騰。良久，她才輕聲回答：“我并沒有傷害你們你們迄今為止獲得的榮譽，不也有我的功勞嗎?”我突然看到她眼角的晶瑩。

班里漸漸靜默。我目不轉睛，細細地打量她：眼眶何時多了一圈深色?她是不是瘦了些?上一次這么看她，是什么時候?

我低頭不語。我這才想起她的種種好：給我們以成績，以夸獎的是她;碰到疑難問題幫助我們解決的，是她;伏在案前，總是拿著作業(yè)與試卷批改備課的，也是她。我們不滿著，但難道受了委屈的只有我們嗎?摘下成果后得意地笑，卻忘了給予樹的感謝乎?羞愧、自責、內(nèi)疚壓抑不住地沒過心頭。我慶幸于有她。

窗外陽光溫暖依舊。我理解了當一個人對你嚴厲時，她或他，也可能是為你好的那個人!永遠不要盯著別人的不好，應該多想想別人的付出，那人的好吧!

我的心頭泛起波瀾。我理解了那尺子敲出的聲響那一刻，在明媚的陽光下!

需要理解話題初中作文4

是誰在你傷心哭泣的時候，用手輕輕拭去你眼角的淚水?是媽媽。是誰用盡心血將你一點一點拉扯長大?是媽媽。又是誰絞盡腦汁，只為給予你一點歡喜，一些微小?還是媽媽。

你看過媽媽工作的樣子么?仔細觀察過媽媽的臉么?原本美貌的臉上，又是為了誰增添了些許皺紋呢?此時此刻，我竭力在腦海中搜尋著記憶的碎片，拼湊出我心中媽媽的模樣。

我的媽媽不胖不矮，不美也不丑。在外人的眼里，是個賢良淑德的好母親，可真的是這樣么?我無法理解，無法理解那個在家中因我學習上一點兒攜帶便沖我緊鎖眉頭，甚至破口大罵的媽媽。我也無法理解為什么在我獨自外出迷路時，打電話求救卻數(shù)落我的媽媽。為什么在我跌倒的時候，媽媽不是安慰我，而是嚴厲的要求我站起來。有一次我才完全理解媽媽的一片苦心。

有這樣一個月，爸爸媽媽雙雙出差。我便被迫住到了我舅舅家居住。雙休日過后的周一，我背起書包去上學，哪知這開學第一天，我該帶的作業(yè)、學習用品都不知道去了哪里。心急如焚的我把書包翻了個底朝天，可我還是沒能找到我的用品們。自然而然的，我被老師劈頭蓋臉的批評了一頓?；丶液?，我的心情糟透了，我開始怨天尤人?？晌液鋈幻靼琢藶槭裁次移饺绽锊粊G三落四，不忘記東西。那是因為我有我媽媽在一天的辛苦工作后，依然為我“多管閑事”。

我終于理解了你我的媽媽。

你責備我對學習的懈怠是因為你恨鐵不成鋼的期待。你數(shù)落我是因為您滿腹的擔憂與牽掛。跌倒時的嚴厲是因為你希望我變得堅強!

您對我的所有都飽含了天下母親那般沉甸甸的愛?？墒且郧暗奈覅s忽視了它。甚至從未正眼瞧過它。

我享受著媽媽對我的關懷，卻沒有打算回報它。

唉通過這次的經(jīng)歷，我理解了媽媽，理解了她，以及她那顆炙熱的心!

需要理解話題初中作文5

理解與知道不同，知道只是人們認識客觀世界的途徑，理解是人與人交流的一座橋，學會理解，人與人之間就有了溝通的紐帶;學會理解，人與人之間的矛盾就會迎刃而解。

以前，我曾感到同學、老師、家長總是那么不能理解人，新詞，自己心里有些話也很少說，有一次在汽車上發(fā)生的事卻深深的觸動了我。汽車上，一位農(nóng)村老人自以為認識路，沒聽售票員報站坐過了，年輕的女售票員一再向老人表示歉意，說她照顧不周，囑咐老人以后乘車向售票員打個招呼;老人呢，卻直說自己太大意了。她下車了，兩人互相諒解的一笑。

事情雖發(fā)生的平常，而我卻無法平靜。是啊!我們總在怨別人不理解自己，而自己又理解別人了嗎?人在一生中。會遇到許多坎坷和不平，這時候，他們最需要的是別人的理解和幫助。我們只能到自己需要理解，而是不是更多的考慮到了別人也需要理解呢?

理解是相互的!當自己真正理解了一個人的時候，大家的心不是靠近了一步嗎。這無疑也就增加了別人對自己的理解?，F(xiàn)在不是都在說“理解萬歲”嗎?這個“理解”包括兩層意思。一是人們最需要的是理解。自己得到別人的理解是幸福，最歡欣的。另一方面是自己要盡力給別人以理解。理解別人是最高興的，最值得贊揚的。而第二方面更為重要，是更值得深刻認識，去全力做的。

理解是相互的!每個人都渴望理解，而對于它的給予也不應該忽視，正因為自己知道它的價值，才更應該明白它能給別人帶來的一切。戰(zhàn)斗在前線的戰(zhàn)士們，離開溫暖的家，用生命去換取我們安定的生活，只要我們說聲“我們理解你們”他們就會感到無比欣慰。

同樣，當自己的同學朋友有了不順心的事。我們只要說一句“我理解你現(xiàn)在的心情”，他們就會得到安慰在社會生活中，人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我們都能站在別人的角度傷，理解他也并非故意，或者體會到他這時也許有些沖動，有些惱怒，彼此說些道歉，原諒的話，并報之一笑，還會因為“你碰了我一下”“他踩了我一腳”而打架甚至動刀使棒嗎?

請相信吧!當你理解了別人的時候，也會得到別人更多的理解;你只有去理解別人，才能獲得別人對你的.理解，而當我們都能相互理解的時候，周圍的一切會變得更可愛，世界會變得更加美好!

請多理解別人吧!因為，理解是相互的。

需要理解話題初中作文

第二篇：理解話題作文

解話題素材

思路

人們都渴望別人的理解 理解需要溝通

理解要設身處地為別人著想 人與人之間的理解是相互的 理解是一種寬容 理解的基礎是尊重

理解能使家庭更加和睦，友誼更加牢固 理解不是單純的原諒和一味的放縱 理解往往需要一個過程

名言

其實，愛和理解并不能使人原諒，而只是使人容忍———對事實表示無可奈何的承認和接受。———周國平

宇宙最不可理解之處，就在于它是可以理解的?！獝垡蛩固?/p>

除非你理解世上最令人發(fā)笑的趣事，否則你便不能解決最為棘手的難題?！鸺獱?有時候一個人只有在他死后才能被人理解，就像讀一本好書一樣，只有讀完了最后一行，才能理解。—高爾基

我不能相信自己不能理解的事物。———薩特 你所不理解的東西是你所無法占有的?！璧?最卓越的東西也常是最難被理解的?！獝鄣仙?/p>

生活中沒有什么可怕的東西，只有需要理解的東西?！永锓蛉?/p>

理解一個時代的人們怎樣思想，要比理解一個時代的人們?nèi)绾涡袆痈鼮橹匾??！鼱柼?/p>

理解還是很有用的!如果你不理解，你就得不到什么?！_曼·羅蘭

人與人之間的相互關系中對人生的幸福最重要的莫過于真實、誠意和體諒。———富蘭克林

人與人之間，原存在許多隔膜與懷疑，惟有理解是化解隔膜為知己，消釋懷疑為良友的橋梁?！諣柪?/p>

對自己的痛苦敏感，而對別人的痛苦麻木不仁，這是人性的可悲特色之一。———池田大作

應該“理解”，必須“理解”，人類最高尚的目的就是：理解一切。革命的捷徑也是：理解一切?！m黛

有些人為了生計而不去理解某些事情，要讓他們理解這些事情是很難的。———厄普頓·辛克萊 解釋和理解是兩個不同但又互為補充的認識手段?！贫?理解絕對是養(yǎng)育一切友誼之果的土壤?！?/p>

每個人的內(nèi)心深處都是最孤寂的，每個人都渴望理解?！?/p>

經(jīng)典素材

卡耐基挨罵（理解意味著寬容）

理解意味寬容和通融，是融合人際關系的催化劑，是友誼之橋的緊固劑。理解的一大妙用就是它還能化干戈為玉帛。

戴爾?卡耐基在電臺上介紹《小婦人》的作者時心不在焉地說錯了地理位置。其中一位聽眾就恨恨地寫信來罵他，把他罵得體無完膚。他當時真想回信告訴她：“我把區(qū)域位置說錯了，但從來沒有見過像你這么粗魯無禮的女人?！钡刂谱∽约海瑳]有向她回擊，他鼓勵自己將敵意化解為友誼。他自問：“如果我是她的話，可能也會像她一樣憤怒嗎？”他盡量站在她的立場上來思索這件事情。他打了個電話給她，再三向她承認錯誤并表達道歉。理解可以打破人們之間的阻隔，這位太太終于表示了對他的敬佩，希望能與他進一步深交。

給對方一個痛哭的機會（理解就是心靈相通）

英國一個著名的芭蕾舞童星埃利，只有12歲，不幸由于骨癌準備截肢。手術前，埃利的親朋好友，包括她的觀眾聞訊趕來探望。這個說：“別難過，沒準兒出現(xiàn)奇跡，還有機會慢慢站起來呢?！蹦莻€說：“你是個堅強的孩子，一定要挺住，我們都在為你祈禱！”埃利一言不發(fā)，默默地向所有人微笑致謝。

她很想見到戴安娜王妃，她優(yōu)美的舞姿曾得到戴妃的贊美，夸她像“一只潔白的小天鵝”。經(jīng)過別人轉達她的愿望，戴安娜王妃終于在百忙中趕來了。她把埃利摟進懷里說：“好孩子，我知道你一定很傷心，痛痛快快地哭吧，哭夠了再說?！卑＠幌伦訙I如泉涌。自從得了病，什么安慰的話都有人說了，就是沒有人說過這樣的話，埃利覺得最能體貼理解她的就是這樣的話！

據(jù)說，戴安娜雖出身富家，卻沒受過什么高等教育，她經(jīng)常說自己笨得像牛，智商不高。但這個故事讓我們相信戴安娜一句貼心的話，足以讓埃利受益一生。

“你的孩子又笨又調(diào)皮!”（理解造就科學大師）

愛迪生8歲那年上學了。他不僅沒有表現(xiàn)出特別的才能，反而常常會使老師恩格爾深感不快。有一次老師在講解數(shù)學題，愛迪生突然發(fā)問：“老師，2＋2為什么等于4？”老師覺得愛迪生又笨又調(diào)皮，他反問道：“不等于4難道等于5？”愛迪生很想弄明白數(shù)字的奧秘，忍不住又問老師：“2＋2為什么不可以等于5呢？”老師恩格爾大為惱火，他厲聲訓斥道：“愛迪生，你故意搞亂，給我滾出去！” 愛迪生回家后告訴媽媽：“媽媽，我想要知道加法的道理，可老師卻罵我。”媽媽聽了兒子的敘述很生氣，她找到老師理論。但是，她得到的答復是：“你的孩子又笨又調(diào)皮，不管我怎么教，他都學不會。我不愿意教這樣的學生?！?/p>

結果，愛迪生離開了學校，由媽媽教他讀書。愛迪生的母親是個知書達理的人。她給兒子講文學、歷史，講許許多多科學知識。在母親的辛勤栽培下，愛迪生的求知欲越來越強，他一邊讀書，一邊在地窖里建起了一個小實驗室。雖然家境貧寒，他沒能像其他孩子一樣接受系統(tǒng)的正規(guī)教育，12歲那年到火車上當了一名報童，但母親已在他幼小的心田里播下了科學的種子。

如果愛迪生的母親不理解愛迪生小時候的所作所為，很可能我們今天還處于黑暗之中。

朱德為母親分憂（要理解父母）

朱德從小就非常理解自己的母親，經(jīng)常主動為母親分憂。朱德的母親是一位勤勞的農(nóng)村婦女，她總是天沒亮就起床，把飯煮熟了，還要種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花。朱德看到母親這樣整日勞碌著，從四五歲開始就在旁邊幫忙。到了八九歲的時候，朱德不但能挑能背，還能種田了。每天從學堂回家，看見母親在灶上汗流滿面地燒飯時，朱德便一聲不響地把書包一放，挑水或放牛去了。一到農(nóng)忙季節(jié)，他就整日在田里跟著母親勞作。

他家里沒有水井，要到山坡下去挑水，挑滿兩桶水，是很累人的。但是，朱德為了減輕母親的勞累，總是盡力去做。一個秋天的晚上，母親做完了全家的飯，收拾完廚房，又忙了半天。等一切忙完，已經(jīng)是深夜了，她看到水缸空了，就打算一早去挑水。第二天一早，母親發(fā)現(xiàn)水缸是滿滿的，一連幾天都是這樣。母親終于發(fā)現(xiàn)是朱德趁天不亮挑的。一個七八歲的孩子，用稚嫩的雙肩分擔了母親的負擔。

伽利略與車夫

（真理要得到世人的理解需要時間）

據(jù)說，有一回，伽利略為了節(jié)約錢，搭了一輛拉橄欖油的車從比薩去佛羅倫薩。在車上伽利略一路跟車夫聊天，車夫一出口就是賺錢，而伽利略一出口就是他的數(shù)學計算。他倆越談越糟糕，最后兩個人干脆誰也不說話。車夫在想他這一車橄欖油能掙多少錢，伽利略在看著車夫裝橄欖油的桶發(fā)呆。伽利略很想算出桶的容積，這些桶的容積應該怎樣算呢？他想這些桶幾乎都是圓柱體，那么要求出桶的容積，看來只能用桶的底面積乘以桶的高度。伽利略于是目測了一下桶的高度和直徑，一下子他便把這些桶的容積算了出來。

“你每桶橄欖油是３００公升？”“你怎么知道的？”

伽利略便認真地給車夫講解起計算公式來，無論伽利略怎樣耐心地解釋，車夫還是聽不懂。聽不懂還不要緊，重要的是聽不懂的車夫還認為伽利略是在利用巫術。結果死活也不敢收伽利略付給的錢。

伽利略是經(jīng)典力學和實驗物理學的先驅者，是第一個利用望遠鏡觀察天體并取得大量成果的天文科學家。但他由于宣傳科學，屢遭羅馬教廷的殘酷迫害，被羅馬教廷判決終身監(jiān)禁。后來，伽利略在滿目凄涼和貧病交加中，在監(jiān)禁地佛羅倫薩含冤去世，終年７８歲。

釋鹿得人（理解就是推己及人）

魯國國君孟孫帶隨從進山打獵，臣子秦西巴跟隨左右。打獵途中，孟孫活捉了一只可愛的小鹿，他非常高興，下令讓秦西巴先把小鹿送回宮中，以供日后玩賞。

秦西巴在回宮的路上，突然發(fā)現(xiàn)一只大鹿緊跟在后，不停地哀號。那只大鹿一號叫，小鹿便應和，叫聲十分凄慘。秦西巴明白了，這是一對母子，他覺得心中實在不忍，于是便把小鹿放在地上。兩只鹿撒腿跑進林子里不見了。

孟孫打獵歸來，秦西巴對他說放走了小鹿，孟孫一下子火冒三丈，把秦西巴趕出宮門。過了一年，孟孫的兒子到了念書的年齡，孟孫要為兒子找一位好老師。許多臣子都來向孟孫推薦老師，孟孫一一接見這些人，但他總覺得不是十分滿意。突然他想起了一年前被自己趕出宮去的秦西巴，心中豁然開朗，立即命人去尋找秦西巴，并把他請回宮來，拜他為太子老師。

臣下對孟孫的做法很不理解，他們問道：“秦西巴當年自作主張，放走了大王所鐘愛的鹿，他對您是有罪的，您現(xiàn)在反而請他來做太子的老師，這是為什么呢？”

孟孫笑了笑說：“秦西巴有一顆仁慈的心。他對一只小鹿都生憐憫之心，寧可自己獲罪也不愿傷害動物的母子之情，現(xiàn)在請他做太子的老師，我可以放心了。”

秦西巴的仁慈之心，終于被國君理解。

王野罷官

（理解會使人如釋重負）

南宋理宗淳祐元年，兩浙轉運判官王野被別人誹謗誣陷。結果，他就被罷了官。于是，他回到了老家。王野家里還有一位老母親，他怕母親難過，擔心，就謊稱自己是要調(diào)到別的地方任職，想以此來讓母親高興高興。不料，他的母親早就猜出來了。母親說：“你罷官的事，我已經(jīng)知道了。當初你父親就是因為直言敢諫，觸犯了當權者，被貶官流放的。現(xiàn)在你又是這樣，我其實很高興，因為你繼承了你父親的好傳統(tǒng)。這有什么好隱瞞的？”

王野就非常感激母親的理解，一家人高高興興地過日子。

知子者莫若父

我國有位著名作家，中學時數(shù)學成績竟得過零分；一位杰出數(shù)學家，卻因訥于言語而不能勝任中學數(shù)學教學。浙江海寧曾有過一位農(nóng)家女孩，上小學三年級時被老師發(fā)現(xiàn)，她對任何樂曲能“過耳不忘”，只要聽一遍，就能當即在風琴上演奏，而她在這之前沒有得到過任何音樂訓練，但她的學習成績卻很普通。我有一位朋友，他可稱得上是一位語言大師、社交天才，但他的樂感差得驚人，哼一句最熟悉的歌詞，也總是五音不全。人的智力是由許多復雜的因素組合而成的，而性格、興趣、意志、情緒等非智力因素則更是七彩紛呈，難辨高下。作為父母，必須努力了解孩子的特點，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢與弱點，這是成功教育的甚礎。父母看不到自己孩子的優(yōu)勢，不理解自己的孩子，這是許多父母容易犯下的大錯，容易傷害孩子的自尊心和自信心。自尊和自信來源于對自己優(yōu)勢的確認，以及隨之而來的對自我價值的肯定。確認自己的優(yōu)勢是人的“精神生長點”。稱職的父母必須獨具慧眼，把握孩子的這一最重要的“精神生長點”。

知音難覓乎

江湖上的人都知道鐘子期和俞伯牙是難得的知音。但是，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。十分不幸的是，某一天鐘子期仙逝了，俞伯牙自是傷心不已。

伯牙長嘆：“天下再無知音！”從此每天操琴于子期墓前，但奏《高山流水》，不再過問世間事。這自然引起俞伯牙老婆的不滿。

俞伯牙心想婦人之見，實在俗不可耐，同床共枕幾十載，卻還不及楚人鐘子期理解他，一個能達到心靈共鳴的知音豈是易得？

某日，伯牙和往常一樣到子期墓前，忽然看到老婆追將過來，不禁搖頭喟嘆：“天下之大，知音卻難覓??！”

老婆這次卻未數(shù)落他，只走到伯牙面前，取過他手中的琴，端坐下來。伯牙疑惑地看著她，結婚這么多年，他從未見過妻子奏琴，也未聽她談琴，不知這回葫蘆里賣什么藥？ 卻見她已經(jīng)開始彈奏，正是《高山流水》，他無數(shù)次彈給子期聽的曲子！他不曾知道妻子的琴藝竟是如此之高，遠在自己之上！時而玉撥金鳴，如大江東去，萬馬奔騰；時而靈動婉約，如小橋流水，燕過柳梢。一曲奏罷，萬籟俱寂。

良久，夫人開口：“天下不只一個鐘子期，也不只一個俞伯牙。所謂知音難覓，是自己的心難覓?！?/p>

伯牙頹然坐下：常慨嘆別人不理解自己，自己又何曾嘗試過去理解別人？所謂知音，存乎一心之間也。

0的爭論

意想不到，一個小小的“0”，掀起一場軒然大波……

化學家在書中寫道：“O是氧的化學元素符號。沒有氧就沒有生命，O是一切生物的命根子！”

數(shù)學家搖頭晃腦道：“非也，非也。0怎么會是氧？它明明是什么都沒有的0！一切從0開始，沒有0就沒有一切?！?/p>

英語教師聽了，連連說：“NO，NO。它明明是O、P、Q的O。沒有O，就沒有OK。沒有OK，世界就失去了詩意?！?/p>

長跑運動員對0發(fā)表一番新穎的見解：“它是我的跑道呀。我天天踏著它前進，任何一個運動場里，都躺著一個巨大的?0?！

長跑運動員的話，引出天文學家的一席高論：“不，不。在我看來，?0?象征著地球的?跑道?！春往秋來，一寒一暑，地球繞太陽公轉，在浩瀚的太空中畫了一個?0??！?幾何學家發(fā)言了：“在幾何學上，?0?叫橢圓。任何圓，除了從正上方觀看之外，從其他角度看過去都成了一個橢圓！正像原子核外的電子軌道是圓形的，可是畫家們總是把它畫成橢圓形?！?/p>

爭吵聲傳入作曲家的耳朵。他正在構思一首小夜曲，而嘈雜的聲音使他無法靜下心來創(chuàng)作?！霸谖铱磥?，?0?是休止符！”

作曲家的話給這場“馬拉松”爭論畫上了休止符。從此鴉雀無聲。

理解不是縱容

每當瑪瑞塔上學前，瑪麗總會嘆口氣：“我的女兒居然穿成這副德性。”她身上穿著她爸那件舊T恤，那條牛仔褲更是慘不忍睹，低腰，褲身緊得像包粽子；她走路時，褲管上的須須便在后面拖呀拖的。

這是年輕人最流行的打扮。雖然瑪麗小時候曾經(jīng)歷過經(jīng)濟大蕭條，窮得沒錢買衣服，也沒穿得這么邋遢過。

然而有一天，瑪麗突然像是聽到上帝的話：“女兒出門時，你都對她說什么？?我女兒居然穿成這副德性。?你看過其他的女孩穿成什么樣子嗎？何不親自去瞧瞧呢?！?/p>

瑪麗去接女兒，發(fā)現(xiàn)穿得比她女兒更“驚世駭俗”的大有人在。于是，瑪麗向瑪瑞塔表示，也許她對“牛仔褲事件”反應過度了些：“現(xiàn)在起，你去上學或和朋友出去玩，愛穿什么隨你的意，我不過問。不過你跟我一起上教堂，逛街，或拜訪長輩時，你得要乖乖地穿些像樣點的衣服?！?/p>

瑪麗繼續(xù)說：“這樣做你只需讓步百分之一，我卻得退百分之九十五，你說誰比較劃算？” 瑪瑞塔眼睛一亮。母女倆達成了妥協(xié)。

從此之后，瑪麗每早快快樂樂送瑪瑞塔出門，對她的衣服不再啰嗦半句，而瑪瑞塔和瑪麗一起出門時，也都是衣著整齊大方。

苦似良藥的嚴格和無限寬宏的理解都能有利于孩子的成長。

理解之后，還須尊重

當我還是個少年的時候，父親曾帶著我排隊買票看馬戲。排了老半天，終于在我們和票口之間只隔著一個家庭。這個家庭讓我印象深刻：他們有8個在12歲之下的小孩。他們穿著便宜的衣服，但全身干干凈凈的，舉止很乖巧。排隊時，他們手牽手跟在父母的身后。他們很興奮地嘰嘰喳喳談論著小丑、大象。

他們的父母站在一排人的最前端，母親挽著父親的手。

賣票女郎問這個父親，他要多少張票？他神氣地回答：“請給我8張小孩的，兩張大人的，我?guī)铱瘩R戲?！?/p>

售票員開出了價格。

這個父親的嘴唇顫抖了，他傾身向前，問：“你剛剛說是多少錢？” 母親的頭垂得低低的。

售票員又報了一次價格。這人的錢顯然不夠。

但他怎能轉身告訴那8個興致勃勃的小孩，他沒有足夠的錢帶他們看馬戲？

我的父親目睹了一切。他悄悄地把手伸進口袋，把一張20元的鈔票拉出來，讓它掉在地上。他又蹲下來，撿起鈔票，拍拍那人的肩膀，說：“對不起，先生，這是你口袋里掉出來的！”

這人當然知道原因。他并沒有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時刻幫了忙。他直視著我父親的眼睛，用雙手握住我父親的手，把那張20元的鈔票緊緊壓在中間，他的嘴唇發(fā)抖著，淚水忽然滑落在他的臉頰。

一枝鋼筆

北京有一位丁蓉老師，幾十年前他的一個學生拿了別人的東西，當時他沒有厭惡，沒有指責，而是掏錢買了一枝鋼筆，送給這位學生：“我知道你喜歡鋼筆，這枝鋼筆送給你，我知道人家的東西你不會要，趁別人不注意，你一定會悄悄地送回去?！睅资旰筮@位小有成績的學生帶著自己的孩子來看老師，一進門就跪在老師的面前說：“沒有丁奶奶就沒有你爸爸的今天?！?/p>

我們無須諱言這樣一個事實，當學生崇拜你時，你講十分課，他能聽進十分，當他對你反感時，你講得天花亂墜他也充耳不聞。理解不需要雕飾，理解不需要爐火純青，理解需要坦誠，理解是春的交融。信任就是理解的一種。

當然，理解不是放縱，在老師理解信任學生的基礎上，長輩對晚輩有把握的等待，有結果的期望。老師以尊重、理解、信任的強大精神力量去感化學生、昭示學生、誘導學生、影響學生，給學生自我反思的契機，自我選擇的空間，自我修正的空間，自我進步的主動性———從而體現(xiàn)出教育所特有的人文教化功能。

應用與創(chuàng)新

要會向孩子“推銷”自己

有位做母親的老是抱怨說女兒不能體貼父母，理解父母。父母白天工作很緊，晚上回家后還得操持家務，對女兒照顧得無微不至?？膳畠耗?，對父母的愛心并不“領情”，不管父母多么忙和累，她都跟無事人似的看電視或玩游戲機，甚至連句關心問候的話都沒有。因此，這位母親時常一生氣就愛罵女兒：“你不知道我有多累?！?/p>

也許這位母親覺得自己“委屈”，女兒太不理解自己。造成女兒如此“薄情”的，也許正是這位母親自己。

不可否認，這位母親確實對女兒是一片愛心，確實是辛辛苦苦。但問題是，你的這份愛心讓孩子體驗到了嗎?你的這份辛勞讓孩子理解了嗎?如果你總是對孩子不吭不響，默默地做著“無名英雄”，又怎么能指望孩子認識到這種不平凡中的偉大呢？又怎么能讓他們對養(yǎng)育自己的親人產(chǎn)生敬愛的情感呢?

有位女孩，總是滿懷深情地談起她的母親，雖然有很多事自己還不懂，但母親卻老跟她講工作和生活上的一些事，怎么忙?怎么累?讓她從小就知道理解父母的辛勞，所以這位女孩自幼年起就比別的孩子懂事。

父母的愛是無私的，但是，父母投入感情絕不是為了讓孩子與自己的感情距離越拉越大。因此，為了以愛心喚起愛心而不是換得傷心，請父母們也要學會宣傳“推銷”自己吧！

理解就在你身邊

人人都希望別人理解自己，但是不明白理解是相互的。

早上正值上班高峰期，人多、車多、路擠。騎自行車的，人刮著你，你刮著別人，人撞到你，你撞到別人，這并不稀奇。這時候，你撞了別人，會不會向人道聲“對不起”呢，如果撞傷了別人，會不會馬上喊人救治？別人撞了你，你是開口先罵，不依不饒，還是在別人的“對不起”中，道一聲“沒關系”，然后微笑著說“再見”，繼續(xù)趕路？假如你被人撞傷了，是體諒別人的無意，還是得理不讓人，甚至胡攪蠻纏，條件提了一大堆，還覺得不滿足？乘坐公共汽車，別人擠了你的坐，或者撞了你一下，你是不是能不去理會，還是一撞就跳，惡語傷人？

上街買東西，正遇人多排隊，假如別人插隊，你是耐心地詢問他是否有急事，然后決定是讓步還是勸服，還是連譏諷帶挖苦，直至引起口角？

乘火車旅行，假如你率先登車，是把你的行李舒適、寬松地攤在行李架上，還是盡管行李架空蕩蕩，也按規(guī)定位置排好行李？假如有人上車晚了，行李架上沒了位置，你能不能主動靠緊你的行李，擠出空位，方便他人？還是對人的難處熟視無睹，裝糊涂？

如此等等，相互體諒一下，所有的不愉快豈不都煙消云散了? 與其抱怨別人不理解自己，還不如從自己出發(fā)，先理解一下別人

第三篇：需要溝通話題初中作文

人與人之間最重要的就是溝通，無論是朋友之間，親人之間還是師生之間。這個道理我們都懂，但很少會有人去細細體會這其中的奧妙，溝通，能讓我們在快樂幸福時，讓更多人體會到我們的心情，這里給大家分享一些關于需要溝通話題初中作文,供大家學習。

需要溝通話題初中作文1

也許是我們長大了不再需要父母太多的嘮叨，也許是父母忙得不可開交，忘記了和我們談心，也許是工作、學習、娛樂占據(jù)了我們絕大部分時間，所以，對于“溝通”一詞，我們已經(jīng)很陌生了。

曾幾何時，父母經(jīng)常傾聽我的心事;但如今，父母只有在聽我匯報學習情況時才會聚精會神。而匯報之后，不是爸爸的手機叫喚，就是媽媽的電話鈴響。我曾為此大發(fā)脾氣，可是父母只把無奈的表情留在了我的心里，便匆匆地去辦他們必須辦的事。

我很想讓他們像我小時候那樣，聽我講那些有趣而又幼稚的事，也很想找回那種爸媽摸著我的頭說我天真的感覺?？墒菍τ谖襾碚f，那只是一種渴望，對心與心交流的渴望。我心里總有一吐為愉的沖動，但是看著他們疲憊的神情，望著他們憔悴的面容，我又只好把嘴邊的話咽了下去。雖然我不能真正地理解他們，但是我知道，他們此時需要的是一杯暖暖的清茶或是一盆洗腳水。所以，一肚子的話便慢慢沉入心底，與他們溝通的愿望也便無法實現(xiàn)了。

在我15歲生日那天，父母說了句“生日快樂”，即便沒有任何禮物，我也知道他們在尋找與我的溝通。記得前些日子，我病了。除了奶奶燉的湯和幾句安慰的話便沒有別的了。我知道父母忙，也就沒有的埋怨，只是默默地一句話也沒說。而一次午睡醒來，我看見父親正用大手撫摸著我的額頭，媽媽也用柔軟的手握著我發(fā)燙的手，我感到既吃驚又興奮。爸爸滿身的泥土和媽媽滿身的油煙味讓我又感到了他們對我的愛。她就是那時，無言的溝通都訴說了我們彼此的渴望。

無聲的溝通使我們不再覺得有隔膜，無聲的溝通使我們彼此都有了了解?，F(xiàn)代社會，似乎讓人地讓人們?nèi)ふ覝贤?，而不是把它擺在面前。讓我們努力尋找它，無論它是有聲的還是無聲的;因為溝通的心靈好輕松，好快樂。

需要溝通話題初中作文2

但凡天地之靈，各具溝通之法。溝通，非圣賢之獨有。上至大方之家，下至販夫走卒，皆須之。況人非踽行于世，必存親友，若微夫溝通，何以哉?

溝通，吾以為此乃立足之基本點。離朱之明，察針末于百步之外，不能見淵中之魚;師曠之聰，合八風之調(diào)，而不能聽千里之外，不足以治三畝之宅也，應循溝通之法。善與眾溝通，必多助;善與敵溝通，百戰(zhàn)不殆;善溝通于鄰國者，斯得天下矣。古能人志士莫不善于此，乃知其重也。

溝通乃立人立國之本，所以行之。古文人多嘆其仕途多舛，時運不濟或君無慧眼，曾不識人。吾以為，非無圣主，實乃己之過。竟不知表其志，使君明其心，實乃區(qū)區(qū)!猶以高潔自詡，空余報國之情，撫凌云而自惜!人然，國亦然。我泱泱大國，近代受盡凌辱，非民不利，戰(zhàn)不善，弊在鎖國，不與外相溝通而力虧。初猶相抗，因國力之殊甚遠，終不能獨完。返而觀敵國，吐故納新，變革創(chuàng)新，國力甚盛，此乃溝通之力。未戰(zhàn)，其果已不在戰(zhàn)矣。惟以地、款事敵，猶抱薪救火，誠不得已。悲夫!昔盛今衰，此為不與鄰國溝通之苦果也。

余已覺溝通之重，然以何為之?夫人之相與，溝通應不卑不亢，不論貴賤，乃可以各言其志，各得其所。然與國主溝通，則應擇其法，婉而告之，乃不至于“文臣死于諫”。忠言逆耳倒于心，非賢主其孰能聽之?古有燭之武，巧言使秦退師;又有藺相如，以空言求璧完;亦有觸龍說趙太后，求得長安君質于齊而救趙。此皆溝通之能士。其若強諫，非但不能救國，其性命亦或不保矣。以婉轉易強硬，智者也!時至今日，溝通已不如前，以淺易深，以直易婉，詩意頓失。昔日一出出《陽關三疊》，一枝枝折柳贈別，一漣漣十里長亭之淚，一句句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，今已不再，溝通之幽情不再。昔日之文甚葩，洗盡鉛華，有風有化;而今日之“白話文”，雖淺而易懂，不及古文之言簡意賅，毫無婉轉之美，以此類文溝通，不可久。圖久遠者，莫如精簡。中華乃禮儀之邦，以謙和婉轉聞于世，而今日之溝通，詭于傳統(tǒng)。甚悲!吾不能變心而從俗矣!

人無溝通，必不得志;國無溝通，恒亡。人欲成器，國欲存久，必有此一技見長。審其時，度其勢，擇溝通之法應適其時、適其勢，乃可以游刃有余，所謂戰(zhàn)勝于外交，快意人生也!

需要溝通話題初中作文3

有一座橋，連接著希望一輝煌;有一種愛，化解了矛盾與戰(zhàn)爭。就是溝通!----題記因為樹上的猿跑到了地上生活，便有猿人，他們用彼此的方式溝通，便出現(xiàn)了分配，耕種，建造等一類動詞，才有了最初的人類文化。秦朝

“六國破滅”，秦王統(tǒng)一天下，成為中國歷第一個皇帝，千萬人之上，得天下不易。然而，一統(tǒng)天下的秦始皇，為了基業(yè)傳萬世，對百姓實行專制，于是閉目塞聽，我行我素。李斯傳來消息：那些儒生們總是說三道四，橫加指責，有時還引經(jīng)據(jù)典，以古非今。秦王聽后大怒……愚蠢而殘暴地“焚書坑儒”，終沒能使秦王朝傳萬代，因為缺少了一座通向老百姓與統(tǒng)治者相互溝通理解的“橋”。

兩漢

中華之外的世界是什么樣子呢?遙遠而神秘。一位勇敢的外交家張蹇兩次出使了“外土”——西域。內(nèi)地精美的絲綢、鐵器，先進的工業(yè)技術傳到了西域。西域的駿馬、蔬果、舞蹈、魔術等傳入內(nèi)地。此后，一條越峻嶺、連沙漠，通向西亞和歐洲的貿(mào)易之橋——“絲綢之路”形成。它連通了中土與異國的經(jīng)濟、文化和友誼。中國的歷史寫下了光輝的一頁。

唐代

繁華與開放的社會。溝通是唐太宗的廣開言路、積極納諫，于是開創(chuàng)了“貞觀之治”。溝通是玄宗以太宗為榜樣后的“開元盛世”。溝通是日本使來華取經(jīng)，鑒真東渡傳法，文成遠嫁吐蕃，玄奘志在西天……

因為有了溝通，唐朝達到繁盛的頂峰。

清代

溝通是康熙微服私訪、體察民情;是“國有乾隆，國運昌盛”，是輝煌的“康乾盛世”。而清末，國門緊鎖，國人自給自足，不與世界溝通。終于有一天，國門被破。英、法、俄……能來的都來了，帶著他們堅船利砲，封閉腐朽的清政府只得簽下屈辱的條約。

這是否定溝通、閉關鎖國帶釀造的苦果。

今天

今天，中國成為一個騰飛的社會主義國家，注入了新鮮血液和思想，獨立而自強。溝通是世界倡導和平共處、共同發(fā)展的主旋律，亞洲的APCE會議、東亞經(jīng)合會和歐亞首腦峰會，無不是世界為了溝通和共同發(fā)展的產(chǎn)物。中國更是融入到了溝通的世界之中，加入WTO、08年的奧運會和2010年的上海世博會，都是中國與世界溝通的注解。

明天

人與人之間沒有嫉恨、沒有猜疑，只有友誼與溝通，只有團結友愛、共享美好，在同一片藍天下共同進步共同發(fā)展;國家與國家之間沒有鴻溝、沒有戰(zhàn)爭，只有和平與溝通，只有公平競爭、互惠互利，共同發(fā)展共同繁榮;世界就是在不斷的溝通中一步步走向文明與繁榮的。

需要溝通話題初中作文4

每個人的內(nèi)心世界就宛如彼岸與此岸，人與人之間的差距與分離就好像兩岸之間滔滔不絕的江水。要想到達彼岸，就必須建造一座堅固的橋;要想走進他人的內(nèi)心世界，就必須建造一座通向心靈的橋——學會溝通。自然界中的橋可以用各種石料造成，心靈的溝通也可以通過各種方式達到。

溝通可以以言相傳

語言自古以來是人類文明的體現(xiàn)。不同國家、不同民族，有不同的語言文字，然而，語言是溝通彼此情感的紐帶，這一點卻是相通的。我們現(xiàn)在學習外語，不就是為了更好地與外國人溝通，更好地認識世界嗎?在現(xiàn)實生活中，我們可以聽到來自不同地方的人的話，這都是通過語言這溝通之橋來實現(xiàn)的。聽朋友說話，是溝通心靈的友誼;聽老師說話，是溝通學習的內(nèi)容;聽父母說話，是溝通幸福愛意……每天，我們都聽著各種各樣的話語，其實都是心靈的溝通，交往的溝通，它使我們認識外界，發(fā)展自我。

溝通可以以目示意

有時我們的一個眼神也是與他人在溝通。眼睛是心靈的窗戶，內(nèi)心情意可以通過眼神這窗戶很好地表達出來，因而以目示意是心靈溝通的一種重要方式。一個帶有微笑的眼神，溝通的是快樂;一個含有憤怒的眼神，溝通的是惱怒;一個目無色彩、眉頭緊鎖的眼神，溝通的是憂愁;一個瞳孔閃光，睫毛揚起的眼神，溝通的是驚奇……人生的喜怒哀樂、酸甜苦辣，都可以通過眼神與他人溝通，同他人一起體驗人生。

溝通可以心領神會

沒有語言，沒有目光，甚至在伸手不見五指的夜晚，如果能與他人溝通，那就是要靠心領神會了，這或者可用一個時尚的詞“默契”來代替。我覺得這是溝通的境界。能心領神會對方的人，必定對對方十分了解，可以用心與心來溝通，能用心來感受到對方內(nèi)心深處最深層的底蘊。希望我們能非常了解對方，能經(jīng)常地與對方交心，這樣方能慢慢進入到心領神會這一境界。

不管哪種形式的心靈溝通，都要求我們要打開自己的心靈，用一顆真誠的心去接觸對方，感知世界。也可以這樣說吧，真誠、坦然，是彼此心靈間的一座牢固穩(wěn)定的橋，踏上它，才能到達對方心靈的彼岸。

需要溝通話題初中作文5

假如心靈是河的兩岸，那么溝通就會是架在這兩岸之間的橋梁;假如心靈是兩座大山，那么溝通就是緊挨著它們的山谷;假如心靈是兩片樹葉，那么溝通就是連接它們的枝條。

我想，早在那一天起，我認識了溝通。

是那樣一個清晨，天空黑壓壓的，顯得很低很低，仿佛觸手可及?？耧L在窗外呼呼的刮著，好想擁有可以摧毀一切的力量。在屋內(nèi)的壓抑，與屋外無差。甚至連空氣中都彌漫著濃重的火藥氣味，好像只要有一點火星，便可以燃燒一切。這不為別的，只為了我前一晚沒有整理好書包。我是多么的委屈啊!前一天我寫作業(yè)寫到很晚，便直接倒在床上睡著了?？纱笕藚s不能理解我。我氣憤的背起書包，摔門而去。

到了學校，我赫然發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒有帶，此時窗外已下起了傾盆大雨。正在焦急時，我感到有人拉了拉我。我抬起頭，看見母親正站在門口張望，她的手中拿著我的作業(yè)。我接過作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)她的衣服已經(jīng)濕了，可我的作業(yè)，卻依然散發(fā)著墨香味。我轉身進了教室，留下她站在門口欲言又止。

中午回到家，母親拉著我在沙發(fā)上坐下。她告訴我，今天早上是她不好，沒有顧及到我的感受，但也希望我能夠體諒她。母親的表情讓我很難用言語來形容，很溫和，卻又透著一點嚴肅。

我為什么不答應呢?于是我很用力的點了點頭。

那天午后的陽光，異常明媚。

隨著時間的推移，小鳥漸漸展翅，花蕾漸漸綻放，我們也漸漸長大?？蓽贤▍s離我們漸漸遠去。那把溝通取而代之的是什么?是爭吵，是憤怒，是一言不發(fā)。究竟什么才能把那一串串心結解開?不是爭吵，不是憤怒，更不是一言不發(fā)。而是那被人們遺棄了的溝通。數(shù)一數(shù)，我們有多少次在跟父母爭吵，又有多少次是在跟父母心平氣和的交談。我們究竟遺失了什么?是溝通，還是互相之間的信任。

原本是如此簡單的一件小事，卻被各種情緒夸張成如此驚心動魄的爭吵。假如我們沒有遺棄溝通，爭吵聲就不會回蕩在天空;假如我們沒有遺棄溝通，憤怒就不會乘虛而入;假如我們沒有遺棄溝通，一言不發(fā)將會被塵封。

就讓溝通再一次走進我們的生活，讓它為我們的心靈打開最美好的一扇窗。

需要溝通話題初中作文

第四篇：我需要自由話題初中作文

我渴望我的自由，假如我擁有了它，我要變成一只鷹，在蔚藍的天空上飛翔，去世界最高、最遠的地方，去完成我的夢;在風雨中，我會傲然飛翔，盡管有多大的困難，我都會做最好的自己。這里給大家分享一些關于我需要自由話題初中作文,供大家學習。

我需要自由話題初中作文1

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。這是我最希望得到的自由。但對于生活在21世紀里的我們，所謂的自由似乎成了一種奢侈名詞。窗前，我望著夜闌星空，人們常說，看見星星就如看見過去。我也不例外。想起4、5歲時的生活，一邊感嘆時間飛逝，一邊感嘆現(xiàn)在與兒時的差別。曾幾何時，我不為一絲作業(yè)而煩惱，而是盡情揮霍時光。只為快點長大，但是后來的我又覺得這種想法是多么幼稚?，F(xiàn)在，每天被各科作業(yè)以及背誦壓的死死的，拖著疲乏的腦袋一躺而睡，不能想其它更多的事情?？荚嚨某煽兂闪硕嗌偃说呢瑝?。后來自由便成了一種話題。

印度一篇新聞報道：中國的高房價，毀滅了年輕人的愛情，也毀滅了年輕人的想象力。他們本可以吟誦詩歌、結伴旅行、開讀書會。但現(xiàn)在，年輕人大學一畢業(yè)就成為中年人，像中年人那樣為了柴米油鹽精打細算。他們的生活，從一開始就是物質的、世故的，而不能體驗一段浪漫的人生，一種面向心靈的生活方式。

還有一位美國教授曾說過：中國年輕人活得太累，他們的人生只有兩個詞組：成功和拼搏!我很奇怪，他們連快樂都感受不到，卻想追求幸福。他們從小學到大學，忙著各種考試;畢業(yè)后忙著找工作和結婚;結婚后忙著生孩子養(yǎng)孩子;退休了還要給孩子看孩子。。

如此活著而已!中國的.年輕人們的確活得不太像人，更像是臺“機器”，一臺謀生的“機器”，賺錢的“機器”。這一切就像是奴隸，而奴隸哪能奢談幸福!是啊，我們一出生就已經(jīng)被這個社會束縛住了，得不到自己想要的東西，更何況是自由。于是我們只能眼睜睜的看著自由離我們愈來愈遠。

突然，我有一種想回到古代的感覺。在那，我可以與孔老夫子一起名游天下，與李白一起高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，與杜甫站在山上，體會那“會當臨絕頂，一覽眾山小”的豪情。再與蘇軾觀那美麗西湖“欲把西湖比西子”的美麗情景，與范仲淹登上岳陽樓，把酒臨風，還有與廬陵歐陽修在宴會上同樂。多么閑暇的心情。心情多么舒適，放松。這才是自由。

漫漫人生路，我們需要前進，但不是被人像玩偶似的牽著走，而是需要我們自己掙脫束縛，自由奔跑。我們要像老鷹，自由翱翔;我們要像鯉魚，自由跳躍;我們要像獅子，自由馳騁。不要被生活挫折絆倒，自由——其實并不難。

我需要自由話題初中作文2

步入九年級后，生活的伽鎖日益沉重，使我筋疲力盡，繁多的學習任務如漫天大雨傾灑下來，在這簌簌雨聲里，我不禁懷念起那段自由的日子。

小時候，我家位于澮水河畔，每逢夏日，那里終日被大樹覆蓋，像被撐起一張巨大的綠傘。樹上，一片綠色的世界，樹下一片綠色的海洋。綠海上飄著許多野花，遠處便是真正的水了。河面有微風拂過，波光粼粼，與樹下的綠光交織在一起，清爽之感便油然而生。極目遠眺，對面起伏的黑影倒映在水中，顯得神秘莫測，猶如新大陸一般。

在這綠色的世界里，無憂無慮的我，穿行于碧波之上，徜徉在百花叢中，心血來潮，便挖來一顆精心選擇的野花，笨拙地栽在罐頭盒里，希望他繼續(xù)長大，開出更多更美的花?？墒?，第二日它便枯萎了，總免不了為此傷心。

玩累了，便倚靠在樹邊席地而坐。波光粼粼的水面，一群鴨子一搖一擺的成群結隊的上了岸。不知出于什么心理，便丟下一身的疲憊，去趕鴨子。鴨子四散而逃，我便緊追其后。攸地，一只蜻蜓從眼前掠過，我便丟下鴨子趕向蜻蜓。途中路過黃瓜架，竟發(fā)現(xiàn)鮮嫩的黃瓜如此誘人，于是丟下蜻蜓去摘黃瓜。黃瓜咬了一半，俯身看到一只螞蚱，便又丟了黃瓜去追螞蚱。捉住了，便用一細繩懸其后退，任憑它自由跳躍。誰料，一會兒只剩了一條腿，螞蚱不見了。

暮色四合的時候，我總有法子繼續(xù)玩下去。在兩棵樹上系上“吊床”，看水中星河閃爍;搬來幾個凳子，玩起走大橋的游戲

如今忙碌的日子里，又何時能有如此自由的日子，只怕連那些夢幻的記憶也隨著時間的流逝，一起被淡在風里。

我需要自由話題初中作文3

自由，對于我是那么遙不可及。這輩子我就像是一只供人們玩賞，擺弄，沒有自由的可憐蟲。我能擁有自由嗎?當然可以，在幻想中。隨著時間的流逝，我的一生結束了。令我驚訝的是，我來到了天堂，和藹可親的天使教會我如何寫字，并給了我一張白紙和一支筆，把想寫的話寫在上面，也算是為我的一生畫上一個句號。

我這一生，從未有過自由，回顧我的經(jīng)歷，我感慨萬千，我把白紙當作傾訴者，一邊流淚，一邊寫下這篇文章。

我是一只鸚鵡，從我一出生，我就被關在籠子里。我渴望自由，我一次次地反抗主人，但換來的卻是一次次傷痕。年幼的我不懂為什么努力換來的總是失敗，經(jīng)過一次次血的經(jīng)歷，我明白了。我是一只鸚鵡，我的主人是人類，在他們面前，我的力量是無比渺小。

我想對人類說：你們?yōu)槭裁匆盐谊P在籠子里?為什么要使我與親人分離?你們?yōu)槭裁茨敲醋运?，把我作為你們的玩?別忘了，我有生命，生命不分貴賤。如果來生我是人，而你們是鸚鵡，我把你們關在籠子里，逼你們學舌，當作玩樂，你們能忍受這種生活嗎?你們能忍受這種人格上的屈辱嗎?

我多么想在藍天上自由自在地飛翔啊!籠子不是我的家，天空才是我真正的家。我常常仰望天空，我多么羨慕那些能在空中飛翔的鳥兒啊。我常常遐想，要是我能離開籠子的禁錮該多好啊!那天空，是如此湛藍，那白云朵朵，是如此可愛，常常變成各種模樣，好像在逗我笑

有時，我羨慕煙花，雖然它在空中只停留一瞬間，但對于我卻只有三個字不可能。有時，我羨慕那些一直在空中飛翔，最終離開世界的老鷹，我認為它這一生沒有什么遺憾了。因為它一直擁有自由

我常常夢見：我是一條魚，自由自在地和其它魚兒嬉戲;我是一棵水草，微笑著看魚兒們在我身邊躲躲藏藏(捉迷藏);我是一只兔子，開心地在草地上奔跑。我是一只烏龜，為了戰(zhàn)勝兔子每天練習跑步;我是一只蝴蝶，在花叢中翩翩起舞;我是一只蜜蜂，天天尋找美麗的花兒采集花粉，制成蜂蜜我想，這應該就是日有所思，夜有所夢吧!

我需要自由話題初中作文4

我是一只東北虎，原來生活在大興安嶺森林里，那里綠樹成蔭，鳥語花香，我每天都在那里玩耍。高興的時候，我在綠草如茵的大地上翻幾個跟頭，在大樹底下和別的小動物打鬧，傷心的時候，我會靜靜的曬上幾個小時的太陽。有時還去捕殺小動物甚至?；蚵?，每當看見我的戰(zhàn)利品時，我的心中充滿成就感。

可是，人們看到我的種族要絕跡了，于是就把我?guī)У搅藙游锉Ｗo中心。

我被安置在溫暖的大房間里，這里沒有風吹雨打，沒有別的同類的攻擊。秀麗的假山和清清的水池給我的房間平添了許多色彩，每天的三餐都有肥美的牛肉和鮮美的牛奶，悠閑的玩耍是我全部的工作。高興時我在房間中輕吼，立馬會有人為我梳理我美麗的虎毛，傷心的時候，我就在房間中休息，也會有人來陪我玩耍。但是，我很不快樂，因為我失去了奔跑的能力，失去了捕殺的樂趣，也失去了自由的權力。

我很想逃離這個雖然溫暖但卻沒有自由的地方，我拼命的用頭撞房間的玻璃，用爪子撕，用牙咬，可是玻璃太堅固了，怎么也撞不開。我想趁工作人員進來的時候飛速離開，但是無奈，我試了幾次也沒成功。

有時候我一躍，跳上那座石頭做的假山，向遠處張望，可是，我只能看見遠處的高樓大廈，近處是圍欄鐵鎖。無論怎樣，我都看不到森林，森林才是我的家園。

人們以為他們這樣做是愛我們的，可他們不知道，給我們食物和生活美好的環(huán)境是在折殺我們心里的野性，其實我們內(nèi)心充滿痛苦和無奈，如果愛我們就不能剝奪我的自由權利，就不要把我關在這個美麗的陷阱里，讓我過著這囚犯一樣的生活。

我常常想怒吼，我想用自己的怒吼告訴人類“愛我就給我自由”。

我需要自由話題初中作文5

人生是一條長河，你無法決定它的長度，但你可以無限拓寬它的寬度。也許你如今正在承受著行走在必經(jīng)之路上的痛苦，但為何不能換思維，換一個行走方式，既然必須要走完這條路，何不將痛苦變?yōu)榭鞓?，將消極怠慢變?yōu)榉e極進取，更好地走完這條路呢?

縱觀古今，無數(shù)文人佚士都在時光這條大河流中走過，他們無法選擇躍出河流，可是他們選擇改變自己，于是就有了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致，蘇軾“竹仗芒鞋輕勝馬，誰怕一蓑煙雨任平生”的豪放灑脫，屈平的“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的煢煢獨立。由此可見，即使我們選擇不了，躲避這個肆蘗的世界，這個時代，但我們卻依然可以勿忘初心，不與眾人同流合污，不在風雨飄搖的社會中隨波逐流，他們正是我們背后最堅定的力量，引導我們選擇前方的道路。

別讓塵埃蒙蔽了你的雙眼，盡管道路艱辛，前途坎坷，但最可怕的便是被“一葉遮天”般的迷茫催毀前方朝圣。選擇好自已的未來，堅定不移地身前方踽踽獨行，不被外界的聲音左右，聽聽內(nèi)心的聲音，方能更好的遠行。

三無便是選擇一個擁有自己最好的選擇去渡過一段必經(jīng)之路。她一直都是一個流浪的人，從馬德里大學畢業(yè)后，其實她完全可以從教德文，悠然度過這平靜的一生，但她不愿走這條路，她的選擇在她必經(jīng)的人生長河中拓寬了她的人生寬度，她毅然決定搬至撒哈拉沙漠開始屬屬于自己的生活，這為她的人生之路增加了無限色彩，既然必然要走這漫漫的人生長河，為何不自己開辟更多選擇的道路，讓自己更快樂地走過，何樂而不為呢?

當今社會，最為典型的便是上班族，即使心中多么不愿意上班，但為了生存迫不得已，于是很多上班族便開始無限消磨自己的精力，沉浸于工作的埋怨中，其實僅僅只要換一種態(tài)度，積極進取地工作，忙忙碌碌充實你的生活，而不是讓怨聲載道將你拉入無盡的深淵，這樣的生活也許更適合一個充實的人生。

選擇是自由的，一條必經(jīng)之路，你無法改變，但可以選擇你如何走過它，生活無法改變，但你可以改變你生活的態(tài)度。

第五篇：“學會理解”話題作文)

“學會理解”話題作文范文（3篇）

作者: 加入日期：11-01-22

閱讀下面材料，按要求作文。

曾聽到有人呼喊過“理解萬歲”。是的，理解是溝通的橋梁，人與人之間、人與自然之間、乃至人與動物之間都需要理解，而且理解要的是一種真誠的感情。請你以“學會理解”為話題，寫一篇文章，文體不限，不少于800字。

學生優(yōu)秀習作范例

一 棵 樹 的 哭 泣

丁絲路

“你好，好久不見！”我聽見一聲輕微而傷感的問候。

我環(huán)視四周，沒有人，只有一棵枝繁葉茂的老樹。哦，我認識它。曾經(jīng)一個個悶熱浮躁的夏夜，在它綠色的衣襟下，我盡情地享受那沁人心脾的清涼。此刻，這片曾經(jīng)養(yǎng)育了我十年的土地，在我眼里已是陌生了。很慶幸，它還在。

“過得還好嗎，我的老朋友？”我拍拍它堅實蒼勁的身軀，微笑著問道。一滴熱乎乎的液體打在我的額頭上，是露珠嗎？不是。因為露珠是清涼的。難道，是淚水？

“我的老朋友，你怎么啦，你在哭嗎？”許久，沒有回答，一片寂靜。我?guī)е苫笳x去，忽然，一個哽咽的聲音在耳邊響起：“我們或許還會見面的，不過不會在這兒，也許會在餐桌上，也許會在教室里，我會變成你手中的筷子、或者你的課桌、你的書本??只是，我再也不會穿著如此蔥郁濃綠的外衣，再也不能成為鳥兒們的家，再也沒有自由生長的權利了??”

“你很悲傷，你恨人類剝奪了你生存的權利，對嗎？”

“哦，不，我已經(jīng)很幸運了。我活了三十多年，比起許多兄弟姐妹來，我幸運多了。我很感激愛護我、把我當成朋友的人們。我也一刻不停地在實現(xiàn)我生命的價值。我不斷地為這個世界生產(chǎn)氧氣；我毫無怨言地拼命吸收你們?nèi)祟愔圃斓挠泻怏w；我為你們營造一片清涼；我為成千上萬的鳥兒提供棲息繁衍的場所??我愛這個世界，我愛這個世界上的一切生靈，我希望這個世界永遠美麗，因此我愿意奉獻我的一切。”

“那你為什么哭呢？你難道不恨那些要砍掉你的人嗎？”

“是的，我恨的是那些任意踐踏我的生命，剝奪我實現(xiàn)生命意義的權利的人。我愿意成為你們的課桌、你們的書本、你們的家具，可我不愿意成為你們隨手扔掉的一次性筷子、漫天飛舞的賀卡，我更不愿意被運到另一個國度里去支撐他們那些怕被海風吹倒的樹。因為我們是平等的，我沒有理由以自己卑微的死去換取同類高貴的生！我和你們?nèi)祟愐彩瞧降鹊?。我們都生活在這個地球上，這里是我們共同的家。我同樣有著實現(xiàn)自己生命意義的權利。我愿意為你們服務，可我也需要人類的尊重、愛護和理解。”

我的心震顫了。我聽到了靈魂的哭泣，那是一顆得不到理解的靈魂，那是大自然的靈魂。

當鳥語花香的森林變?yōu)榱瞬幻兀划斁G洲變?yōu)榱松衬?；當江河不再發(fā)出淙淙的歌聲；當天空不再明澈；當珍奇活潑的野生動物全部絕跡；當鳥兒不再歌唱??這時，人類與自然之間不再奏出悅耳的和聲，人類的靈魂也會哭泣的。因為我們再也得不到大自然的理解與寬恕。

（點評：本文運用擬人手法，以我與老樹對話的形式，闡明了人與自然相互依存，因而需要相互理解的道理。讀后令人警醒。）

架起心靈的橋梁

吳瓊良

曾經(jīng)因為媽媽的喋喋不休而倍感厭煩，出言不敬；曾經(jīng)因為老師的嚴厲批評而深感羞恥，懷恨在心；曾經(jīng)因為朋友的一時沖動而翻臉斷交，誓不兩立；曾經(jīng)因為陌生人的一不小心而怒火中燒，大罵出口 的確，生活之中存在著太多的誤會與魯莽。人的心靈就好比河流的兩岸，中間隔著浩浩流淌的河水，而河的兩岸則是永遠平行地延伸，不接觸，不相交。然而人與人之間需要相互理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸需要架起橋梁，才能越過河水的阻隔，由此及彼。

架起心靈的橋梁，人與人之間才有理解；架起心靈的橋梁，人與人之間才有默契；架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂。心靈的橋梁，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恒。

大禹治水，三過家門而不入，是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣；岳飛抗金，征戰(zhàn)沙場，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠抱國的豪情與正氣；雙目失明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望；一位黃土高原上的半百老者，為了追求人體美的崇高藝術，忍受了無數(shù)的鄙視與誤會，是妻子的理解給了他追求藝術的執(zhí)著與堅韌。

是啊，理解能夠使已死的東西復活，理解能夠使丑陋的東西發(fā)出迷人的光彩。試想，這個世界若沒有了理解，也許整個宇宙都會窒息。

愛與恨是人類最基本的兩種感情，但是，倘若沒有了心靈的橋梁，或許你在愛恨面前就會感到茫然。一對分了手的戀人，若干年后，在一個偶然的機會相遇了。她對他說：“這些年來我一直都在恨著你!”聽了這句話，他會怎樣？如若他不理解這種恨，或許他會冷冷一笑，丟下一句“你恨吧，我不在乎！”然后頭也不回地揚長而去。但是，如果他與她之間有一座心的橋梁，那么他應該懂得，這種恨卻正是一種愛的表現(xiàn)。試想，一個毫不在乎對方的人，必定早將他忘得一干二凈，哪里還會存在什么恨？

朋友，或許你應該明白了一點什么。是的，懂得有容乃大是一種理解；懂得良藥苦口也是一種理解；懂得別人的苦衷、懂得安慰別人、懂得關心別人，那都是理解。

架起心靈的橋梁，因為理解就是樂；

架起心靈的橋梁，因為理解就是愛！

（點評：作者巧妙設喻，并舉出有說服力的事例，緊扣“理解”這一話題來作文章，讀后有如坐春風之感。語言整散結合，讀來瑯瑯上口。）

第三篇:

一棵樹的哭泣

你好，好久不見！我聽見一聲輕微而傷感的問候。

我環(huán)視四周，沒有人，只有一棵枝繁葉茂的老樹。哦，我認識它。曾經(jīng)一個個悶熱浮躁的夏夜，在它綠色的衣襟下，我盡情地享受那沁人心脾的清涼。此刻，這片曾經(jīng)養(yǎng)育了我十年的土地，在我眼里已是陌生了。很慶幸，它還在。

過得還好嗎，我的老朋友？我拍拍它堅實蒼勁的身軀，微笑著問道。一滴熱乎乎的液體打在我的額頭上，是露珠嗎？不是。因為露珠是清涼的。難道，是淚水？ 004km.cn 我的老朋友，你怎么啦，你在哭嗎？許久，沒有回答，一片寂靜。我?guī)е苫笳x去，忽然，一個哽咽的聲音在耳邊響起：我們或許還會見面的，不過不會在這兒，也許會在餐桌上，也許會在教室里，我會變成你手中的筷子、或者你的課桌、你的書本只是，我再也不會穿著如此蔥郁濃綠的外衣，再也不能成為鳥兒們的家，再也沒有自由生長的權利了

你很悲傷，你恨人類剝奪了你生存的權利，對嗎？

哦，不，我已經(jīng)很幸運了。我活了三十多年，比起許多兄弟姐妹來，我幸運多了。我很感激愛護我、把我當成朋友的人們。我也一刻不停地在實現(xiàn)我生命的價值。我不斷地為這個世界生產(chǎn)氧氣；我毫無怨言地拼命吸收你們?nèi)祟愔圃斓挠泻怏w；我為你們營造一片清涼；我為成千上萬的鳥兒提供棲息繁衍的場所我愛這個世界，我愛這個世界上的一切生靈，我希望這個世界永遠美麗，因此我愿意奉獻我的一切。那你為什么哭呢？你難道不恨那些要砍掉你的人嗎？

是的，我恨的是那些任意踐踏我的生命，剝奪我實現(xiàn)生命意義的權利的人。我愿意成為你們的課桌、你們的書本、你們的家具，可我不愿意成為你們隨手扔掉的一次性筷子、漫天飛舞的賀卡，我更不愿意被運到另一個國度里去支撐他們那些怕被海風吹倒的樹。因為我們是平等的，我沒有理由以自己卑微的死去換取同類高貴的生！我和你們?nèi)祟愐彩瞧降鹊?。我們都生活在這個地球上，這里是我們共同的家。我同樣有著實現(xiàn)自己生命意義的權利。我愿意為你們服務，可我也需要人類的尊重、愛護和理解。

我的心震顫了。我聽到了靈魂的哭泣，那是一顆得不到理解的靈魂，那是大自然的靈魂。

當鳥語花香的森林變?yōu)榱瞬幻兀划斁G洲變?yōu)榱松衬?；當江河不再發(fā)出淙淙的歌聲；當天空不再明澈；當珍奇活潑的野生動物全部絕跡；當鳥兒不再歌唱這時，人類與自然之間不再奏出悅耳的和聲，人類的靈魂也會哭泣的。因為我們再也得不到大自然的理解與寬恕。

解剖：本文運用擬人手法，以我與老樹對話的形式，闡明了人與自然相互依存，因而需要相互理解的道理。讀后令人警醒。