第一篇：人生第一課閱讀題答案

語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。下面給大家分享一些關(guān)于人生第一課閱讀題答案，希望對(duì)大家有所幫助。

人生第一課

這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館，接受他們的人生第一課。

“孩子們，我來給你們講個(gè)故事?！庇谑?，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺顯的童話。“孩子們，”老師講完故事后說，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作 家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書。” 老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無倫次的故事記錄下來。

“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小朋友站了起來，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書;但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物?！?/p>

人生第一課結(jié)束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”。

1、請(qǐng)寫出畫橫線句子中引號(hào)的用法：(1分)

_____________________

2、比較下面的句子，請(qǐng)寫出畫線詞語(yǔ)在句子中的作用。(2分)

① 老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很公正地把這個(gè)語(yǔ)無倫次的故事記錄下來。

② 老師卻用一張非常好的紙，把這個(gè)語(yǔ)無倫次的故事記錄下來。

_____________________________________

_____________________________________

3、讀第⑦自然段，根據(jù)提示，請(qǐng)從第②至第⑥自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺”中一步步進(jìn)行的。(3分)

提示：①上課開始了，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話。

②________________________________

③________________________________

④________________________________

4、請(qǐng)問在人生第一課里，孩子們到底學(xué)到了什么?請(qǐng)用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說明了這一點(diǎn)?(2分)

___________________________________________________________________________

5、你認(rèn)為文中的老師是怎樣的一位老師?說說你是如何看待這種灌輸?shù)?(2分)

___________________________________________________________________________

答案：

1、特制強(qiáng)調(diào)

2、使描寫更具體

3、略

4、寫書并不難 講故事和插圖

5、和藹可親、責(zé)任心強(qiáng)、循循善誘

人生第一課閱讀題答案

第二篇：《哲學(xué)與人生》第一單元練習(xí)答案)

《哲學(xué)與人生》第一單元練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇題（在下列選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，每題3分，共36分）

1、“哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)”。這句話說明（D）A、學(xué)會(huì)哲學(xué)，生活就一定會(huì)更美好

B、哲學(xué)是藝術(shù)的一個(gè)種類

C、哲學(xué)與生活相互作用、相互決定

D、哲學(xué)對(duì)人們的生活有指導(dǎo)作用

2、哲學(xué)的兩個(gè)基本派別分別是（B）

A、有神論和無神論

B、唯物主義和唯心主義

C、唯物辯證法和形而上學(xué)

3、“按圖索驥”這一成語(yǔ)給我們的哲學(xué)啟示是（D）

A、要繼承前人經(jīng)驗(yàn)，不能割斷歷史

B、要重視實(shí)踐，不能思想僵化 C、要發(fā)揮能動(dòng)性，不能消極等待

D、要從實(shí)際出發(fā)，不能迷信書本

4、中國(guó)古代思想家荀況指出：“天行有常，不為堯存，不為桀亡”，“天不為人之惡寒也輟冬，地不為人之惡遼遠(yuǎn)也輟廣。”這主要強(qiáng)調(diào)規(guī)律是（C）

A、發(fā)展變化的B、事物本質(zhì)的必然的聯(lián)系 C、事物發(fā)展過程自身固有的D、可以被人們認(rèn)識(shí)和利用的

5、“揠苗助長(zhǎng)”的寓言故事告誡我們，想問題、辦事情（B）

A、要不斷地發(fā)現(xiàn)、揭示規(guī)律

B、發(fā)揮主觀能動(dòng)性必須以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)和前提 C、要敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

D、只要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，就沒有做不成的事情

6、俗話說：“劈柴不照紋，累死劈柴人”。這說明（A）A、尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提

B、客觀條件制約著主觀能動(dòng)性的發(fā)揮 C、按規(guī)律辦事常常是事半功倍

D、人們辦事有無成效，取決于主觀能動(dòng)性發(fā)揮的程度

7、厄爾尼諾是太平洋赤道地區(qū)因海洋和大氣相互作用失去平衡出現(xiàn)的一種全球氣候異?，F(xiàn)象。由于人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的破壞使它發(fā)生的頻率越來越快，引起了海嘯、暴雨、干旱等自然災(zāi)害，對(duì)人類的危害也越來越大。這表明（D）A、人類改造自然的活動(dòng)完全是被動(dòng)的 B、人不能利用和改造自然

C、人在自然規(guī)律面前無能為力 D、人的活動(dòng)要受到自然規(guī)律的制約

8、客觀實(shí)際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)，我們做任何事情，只能從自己的基礎(chǔ)和條件出發(fā)。這個(gè)觀點(diǎn)表明（A）A、人生選擇、人的活動(dòng)要受到自身?xiàng)l件的制約 B、人不能改善人自身在整個(gè)世界中的地位

C、人的自身?xiàng)l件是先天形成的，不可能得到改變 D、只要外部條件具備，人就可以實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展

9、人區(qū)別于動(dòng)物的根本特點(diǎn)是（C）

A、能夠改變環(huán)境

B、有心理活動(dòng) C、具有自覺能動(dòng)性

D、能反映外部事物

10、規(guī)律是客觀的，但是人們?cè)谝?guī)律面前不是消極被動(dòng)的，而是能夠（C）

A、能動(dòng)地改造規(guī)律

B、能動(dòng)地創(chuàng)造規(guī)律 C、能動(dòng)地認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律

D、能動(dòng)地消滅規(guī)律

11、根據(jù)唯物主義要求，我們想問題、辦事情的基本出發(fā)點(diǎn)是（B）

A、一切從人民群眾的愿望出發(fā)

B、一切從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀 C、一切從領(lǐng)導(dǎo)的決策出發(fā)

D、一切從書本出發(fā)

12、從整個(gè)物質(zhì)世界來看，一切都處在運(yùn)動(dòng)中，沒有不運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)。這說明運(yùn)動(dòng)是（A）

A、普遍的、無條件的、絕對(duì)的 B、普遍的、有條件的、相對(duì)的 C、普遍的、無條件的、相對(duì)的 D、普遍的、有條件的、絕對(duì)的

二、多項(xiàng)選擇題（在下列選項(xiàng)中選2～4個(gè)正確答案，每題5分，共30分）

1、下列說法蘊(yùn)含客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性辯證關(guān)系的有（AC）

A、量力而行，盡力而為

B、人有多大膽，地有多高產(chǎn) C、把革命精神和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來

D、星星之火，可以燎原

2、下列選項(xiàng)中主張發(fā)揮主觀能動(dòng)性，表現(xiàn)積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息精神的有（AB）

A、沒有比人更高的山峰，沒有比腳更長(zhǎng)的道路 B、天行健，君子以自強(qiáng)不息 C、人不能兩次踏進(jìn)同一條河流

D、欲速則不達(dá)，見小利則大事不成

3、關(guān)于主觀能動(dòng)性和客觀規(guī)律的關(guān)系，正確的表述有（CD）

A、尊重客觀規(guī)律就不能發(fā)揮主觀能動(dòng)性 B、發(fā)揮主觀能動(dòng)性就不能尊重客觀規(guī)律

C、尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)和前提

D、只有正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能認(rèn)識(shí)和利用客觀規(guī)律

4、規(guī)律的客觀性是指（ABCD）

A、規(guī)律是事物本身所固有的B、規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的 C、規(guī)律是事物或現(xiàn)象本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系 D、規(guī)律既不能創(chuàng)造也不能消滅

5、“刻舟求劍”的寓言故事中，那個(gè)楚國(guó)人的做法錯(cuò)在（BC）

A、承認(rèn)了事物之間的聯(lián)系

B、否認(rèn)了事物是運(yùn)動(dòng)的

C、用靜止的觀點(diǎn)看問題

D、承認(rèn)了船、水、劍是客觀存在的

6、要選擇適合自己發(fā)展的人生道路，應(yīng)該（BD）

A、自己想怎樣選就怎樣選

B、客觀地認(rèn)識(shí)自己，使主觀愿望符合客觀實(shí)際 C、由父母或家中親人決定

D、了解社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，使主觀愿望適應(yīng)時(shí)代需要

三、問答題（23分）

1、哲學(xué)有哪兩大基本派別？它們各自的主張是什么？（6分）

參考答案：課本P3

2、人生路是自己走出來的，因此我們要敢于行動(dòng)，善于行動(dòng)。怎樣才能做到敢于行動(dòng)和善于行動(dòng)？（9分）

參考答案：課本P21-22

3、對(duì)“心想事成”這一成語(yǔ)的含義，甲乙二人從哲學(xué)上進(jìn)行了分析。甲認(rèn)為“心想”是“事成”的前提，因此，心想一定可能事成。乙認(rèn)為事情是人做出來的，不是想出來的，因此，心想不一定能事成。

你認(rèn)為甲乙二人誰(shuí)的觀點(diǎn)正確？為什么？（8分）

參考答案：乙的觀點(diǎn)是正確的。這實(shí)際上是如何對(duì)待尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性的關(guān)系。“心想”體現(xiàn)了人的主觀能動(dòng)性，只有在符合客觀規(guī)律、條件具備的前提下，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，心想才能事成。

四、論述題（11分）

結(jié)合有關(guān)事例論述自信自強(qiáng)對(duì)人生發(fā)展的作用。

（參考第29-30頁(yè)，言之有理即可）

第三篇：人生規(guī)劃課題一

課題一：中學(xué)生也應(yīng)該提前規(guī)劃人生

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)有意識(shí)的管理自己的人生，學(xué)會(huì)提前規(guī)劃自己的人生。

教學(xué)過程：

國(guó)外很重視人生規(guī)劃，國(guó)外企業(yè)家很重視職業(yè)生涯規(guī)劃,這其實(shí)也是一種超前意識(shí),微軟公司及比爾.蓋茨的成功都離不開這種超前意識(shí)。而事實(shí)上現(xiàn)在在中國(guó)也有很多人開始重視自己的人生規(guī)劃。成功人士之所以成功，多半是因?yàn)樗麄冊(cè)谟幸庾R(shí)地管理他們的人生,做為初中生的我們也需要提前規(guī)劃自己的人生。當(dāng)然，偶然因素即所謂的運(yùn)氣，永遠(yuǎn)是存在的，但運(yùn)氣是可遇不可求的,但從大的概率來講，從事物發(fā)展變化的必然性來講，從人們自己可以掌握控制的成功因素來講，運(yùn)氣只是額外因素，不能夠?qū)χ巫我郧?，也不?yīng)該成為我們不學(xué)習(xí)不上進(jìn)的借口，更不能以之為成功主要因素和以其為成功基礎(chǔ),當(dāng)然,歹徒和冒險(xiǎn)家除外，這些人正是以此為樂以此為生為死。因此，顯然不能倚之為我們走向成功的可靠因素?？煽康囊蛩刂饕悄切?shí)實(shí)在在的將我們導(dǎo)向成功目標(biāo)的綜合性的現(xiàn)實(shí)努力。只有這些努力是我們可以確切把握，并且在正常情況下，必然有助于我們一步步接近成功目標(biāo)。而如果我們所有這些努力都是有意識(shí)在做出的，那么，我們實(shí)際上就是在管理著我們的人生。

綜合許多偉大人物的經(jīng)驗(yàn)，管理好自己的人生不是一件容易或輕松的事。托爾斯泰說：人生是一樁沉重的工作，我很早就有體會(huì)了。當(dāng)然，“革命人永遠(yuǎn)是年輕，”也是對(duì)的，人生也是一樁難得并且不可重復(fù)的樂事。正因?yàn)槿绱?，人生的成功不能以苦樂來評(píng)價(jià)劃分。人生可以是苦的但卻是成功的，人生也可以是樂但卻是失敗的，相信我們身邊不缺乏這樣有趣的生動(dòng)例子。

成功的人生應(yīng)該是幸福的。幸福更多地是一種主觀感受，雖然以客觀為基礎(chǔ)，但是對(duì)客觀的有效修正或提升。因此，成功的人生就是幸福的人生，也只有幸福的人生才能真正稱得上是成功的人生，你表面或在現(xiàn)實(shí)生活中再成功，但是你根本感覺不幸福，那么，這就未必是成功的人生，也就是說 “有錢的人生未必幸福的人生”、“輕松的人生也未必是幸福的人生”。幸福和成功的人生是你實(shí)現(xiàn)了你自己想要的目標(biāo)的人生，過著自己內(nèi)心想要過的那種生活或人生。很多企業(yè)家，他們寧愿每天瘋狂工作，而且冒著隨時(shí)破產(chǎn)的危險(xiǎn)，而不愿意拿著自己的賺來的錢，來過舒適而富足的生活。這是因?yàn)樗麄冏非蟛⑶衣咏约旱睦硐?，作為年輕人的我們更應(yīng)該有理想，我們除了自己的奮斗幾乎一無所有。奮斗而成功的人生，不正是我們想要的嗎，因?yàn)檫@樣的人生，有意義，有價(jià)值，而不是飄浮、隨波逐流。

那么作為凡人的我們?cè)趺礃硬拍芩闶浅晒θ松?？道理是一樣的，?shí)現(xiàn)自己的能量，過上自己真正想過的生活。

那就需要規(guī)劃我們的人生，如何規(guī)劃我們的人生呢：

第一，確認(rèn)自我, 確認(rèn)自我需要付出艱苦的努力和一定的時(shí)間成本。確認(rèn)自我根本的工作在于做出以下幾點(diǎn)基本分析。

1、個(gè)人志趣分析

自我認(rèn)識(shí)首先必須了解真正的思想和情緒方面的自己。要認(rèn)真和實(shí)事求是地分析，自己的興趣愛好和厭惡之物是什么，要分析自己內(nèi)心真正的想法和愿望，明明白白地找出自己真正想要的、對(duì)自己來說有意義和價(jià)值的東西。

2、社會(huì)需求分析

任何人都不是孤立地存在于世上，而是生存于現(xiàn)實(shí)的特定的社會(huì)環(huán)境之中。個(gè)人的成功、幸福、發(fā)展，必須以社會(huì)的某些客觀條件為前提，成功幸福的人生往往是領(lǐng)先超前或同步于、融合于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展大潮。個(gè)人人生的價(jià)值和意義，只有放在廣闊真實(shí)的社會(huì)背景之下，才能顯示出其真諦。

3、家庭需求分析

對(duì)于正常人來講，成功人生還必須考慮一下家庭對(duì)自己人生的需求。尤其對(duì)于中國(guó)人來說，家庭對(duì)人生成功具有十分重要的意義。當(dāng)然，事實(shí)上我們存在著對(duì)于家庭需求的多種處理方法。你可以選擇獨(dú)身，也可以選擇特定的對(duì)于雙方來說都有意義的婚姻。但絕不能因?yàn)榧彝サ男枨?，犧牲自我發(fā)展的基本方向。

4、要有人生定位

人生定位是確認(rèn)自己人生的理想和目標(biāo)，即確認(rèn)你自己應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人。不同的人不同的情形會(huì)有不同的定位。人生定位很重要的一個(gè)工作是找到你的理想人格、理想人生的榜樣人物，即為自己樹立一個(gè)代表追求目標(biāo)的典型。

第二，要明白你自己所處的人生階段 人生規(guī)劃大體上可以分成以下幾個(gè)階段：

A，12-20歲：人生學(xué)習(xí)期

B，20-30歲：人生進(jìn)修期

C，30-40歲：人生鞏固期

D，40-70歲：智慧奉獻(xiàn)期 E，70-80歲：人生總結(jié)期

明白自己各階段的目標(biāo)，為以后階段的規(guī)劃作準(zhǔn)備。，我們還必須制定詳細(xì)的奮斗計(jì)劃?？傮w來說，在不同的時(shí)期，需要實(shí)現(xiàn)的階段性目標(biāo)不同，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施也不同。我個(gè)人的建議是應(yīng)該盡量將不同性質(zhì)和類別的目標(biāo)清晰化，分成技能學(xué)習(xí)目標(biāo)、文化修養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、生活目標(biāo)、情感目標(biāo)、政治目標(biāo)等等，目標(biāo)越清晰越好，對(duì)目標(biāo)的界定越明確越好。如一年之內(nèi)讀哪些讀多少書，一年之內(nèi)在某一行業(yè)做到什么職位等等。長(zhǎng)期和短期人生規(guī)劃的目的是為了保證人生大的目標(biāo)能夠不淪為空想，而是一點(diǎn)點(diǎn)在一天天的推進(jìn)中逐步落實(shí)。

好的人生離不開好的規(guī)劃，成功人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會(huì)偏離目標(biāo)，更不會(huì)迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然而，有了規(guī)劃，就一定會(huì)有成功的人生嗎？也不一定。成功人生管理三步曲還缺少不了最后一步知行合一，持之以恒地實(shí)施人生規(guī)劃，方能真正創(chuàng)造出如你所愿的美好人生。

人生策略也是人生規(guī)劃很重要的一步。人生策略規(guī)劃指的是人們通過什么樣的方法或途徑取得成功?？照労茈y說清。舉個(gè)例子，拿諸葛亮來說事。諸葛亮先是長(zhǎng)期躬耕壟畝，然后是結(jié)交至友，借助師友和自我宣傳推廣自己，以便聲播天下，擇良主而侍?！暗匆悦髦荆瑢?kù)o以致遠(yuǎn)”就集中概括了諸葛亮的成功人生策略。作為高中生的我們一定要認(rèn)清自己所處的階段,明白自己該階段的主任目標(biāo),不要偏離自己的航線。

光有人生規(guī)劃還不行，還必須象戰(zhàn)略規(guī)劃一樣，將人生的大目標(biāo)大方向和大策略，分解成為人生不同發(fā)展階段的階段目標(biāo)及其具體措施，整個(gè)人生規(guī)劃才能初步完成。

第四篇：人生的課題美文

在火車上。我遇到一個(gè)以高分考入北京郵電大學(xué)的女孩曉曉。一套休閑的牛仔裝，一頭男孩子般的短發(fā)，一張純真、稚氣的臉，一笑、一說話就像剛剛從山澗淌出來的小溪，沒有絲毫雜質(zhì)。透出一股清澈而明麗的清純。

曉曉身邊坐著陪她去北京報(bào)到的父母。因來早了。一家三口去北戴河玩兩天。

苦讀十年。終于考上了大學(xué)，本是曉曉一家最幸福、最歡樂的時(shí)刻。然而，曉曉的一番坦言卻使我很吃驚……

“高考完了，我感到十分茫然，突然沒有了目標(biāo)，不知下一步該怎么辦。北京郵電大學(xué)的錄取下來以后。我特失望。我覺得英語(yǔ)專業(yè)不理想。覺得自己不會(huì)有出息了。父母怎么勸我都振作不起來。我覺得我這輩子完了。我問我父母。人為什么活著？我的父母都是工人，回答不出我的問題。我又跑去問我叔叔家的弟弟和妹妹，人活著究竟為了什么？人的價(jià)值到底在哪里？他們比我還小。根本答不出來?！彼龁栁?，“阿姨，你知道人為什么活著嗎？你知道人的價(jià)值是什么嗎？”

我沒有馬上回答她的問題，而是問她：“像你這樣考上大學(xué)卻感到茫然的學(xué)生多嗎？”

“多。有很多同學(xué)都像我一樣，讀高中時(shí)我們一心想考好大學(xué)，可有奔頭了，考完之后，突然不知今后的目標(biāo)是什么了。感到十分茫然?！?/p>

我說：“上大學(xué)只是人生的一個(gè)臺(tái)階，而不是目的。你想想。那些讀不起書的孩子。那些輟學(xué)的孩子，那些打工仔……他們多羨慕你們這些考上大學(xué)的學(xué)生啊，連我都羨慕。你們是時(shí)代的驕子，未來就在你們腳下。你應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，好好讀書，將來成為一個(gè)有所作為的人。英語(yǔ)專業(yè)沒什么不好。別看那么多大學(xué)生都學(xué)英語(yǔ)，但真正學(xué)好一門語(yǔ)言并不容易。再說。你還可以選修其他學(xué)科，總之你不要空耗了大學(xué)幾年的好時(shí)光。不要辜負(fù)了父母對(duì)你的培養(yǎng)。至于人為什么活著。我覺得最大限度地展現(xiàn)自己的才能，創(chuàng)造美好的生活。這就是人生目的，也是人生的價(jià)值。我不知我說得對(duì)不對(duì)？”

“噢，說得太好了！”她很興奮，又問我，“阿姨你相信命運(yùn)嗎？”

“我相信。同樣一個(gè)人。有的出生在上不起學(xué)的農(nóng)村，有的生下就是殘疾，有的出生在富豪人家……這就是命運(yùn)。但我要告訴你。命和運(yùn)是兩個(gè)不同的概念，命是老天給的，而運(yùn)卻掌握在你自己手里。性格即命近。就是這個(gè)道理?！?/p>

越聊她越興奮，常常孩子般地笑起來。看得出，她是一個(gè)單純而可塑性極強(qiáng)的好孩子，臨分手。我們留下了聯(lián)系地址。并留下對(duì)她的祝?！?/p>

我想，我們的學(xué)校除了教孩子應(yīng)試，是否還應(yīng)該告訴孩子，考大學(xué)只是人生的一個(gè)臺(tái)階。而不是目的。給孩子們講一講人生的課題？這些人生的課題無關(guān)人的智商有多高。無關(guān)讀過多少本書，無關(guān)考試分?jǐn)?shù)有多高，這些都重要，但更重要也是最關(guān)鍵的是讓他明白人生，懂得人生的意義，知道自己為什么活著和生活的目的。這會(huì)對(duì)他一生有益。

我不知道半個(gè)小時(shí)的談話能給曉曉帶來什么，但我至少相信。她已逐漸走出了心理的陰影。將愉快充實(shí)地度過四年大學(xué)，這是人生最美的時(shí)光。我祝福他們，這些年輕的生命，他們是多么幸福。他們走的每一步，都在描繪著美麗的人生。這是生命的課題。

第五篇：課題總結(jié)第一學(xué)期

“有仿而創(chuàng)，個(gè)性表達(dá)”作文課題研究總結(jié)

江州區(qū)江南四小

黃超妹

本課題自2013年9月制定研究方案，從前期的準(zhǔn)備階段進(jìn)入組織實(shí)施階段已經(jīng)有一學(xué)期了，在此過程中獲得了一定的體會(huì)和感受，現(xiàn)在就這一學(xué)期來的研究工作作以下的簡(jiǎn)短小結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用理論知識(shí)充實(shí)自己，加深對(duì)課題的理解。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生的作文水平是衡量他們運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力的最好標(biāo)尺。一直以來，語(yǔ)文教師總在不斷地研究作文教學(xué)的最佳方法，人們從不同視角在思考著、實(shí)踐著、探索著。但重寫法指導(dǎo)，輕內(nèi)容選擇仍然是常犯的毛病。由于受以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育影響，奉命而作，迎合而作，仿作套作成風(fēng)。學(xué)生每作一次作文便經(jīng)受一遍痛苦的折磨。教師忽略了學(xué)生作文過程中的情感態(tài)度及價(jià)值觀的取向。忽視了作文為“人”的一面。他們只能用手中的筆去無辜編那些遠(yuǎn)離他們生活實(shí)際的東西。沒有學(xué)生的內(nèi)心的親歷，怎么可能寫出有血有肉的文章呢？葉圣陶在《作自己要作的題目》一文中說：我們可以決定地說，是先有了思想情感才有題目，胸中不先有意愿情感，單有一個(gè)題目而要?jiǎng)邮謱懳恼拢覀冇羞@樣的時(shí)機(jī)么？沒有的。心有所思，情有所感，而后才有所作，不顧學(xué)生的情感體驗(yàn)拋開學(xué)生的生活實(shí)踐，去閉門造車無疑是空中樓閣。只有當(dāng)學(xué)生有了真切的生活體驗(yàn)，才會(huì)流淌出生活氣息濃郁而又充滿情感的佳作來。所以教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試作文觀。這學(xué)期我認(rèn)真學(xué)期了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》全面了解語(yǔ)文在新時(shí)期的功能及作文教學(xué)方面意見并積極內(nèi)化到實(shí)踐中。同時(shí)我閱讀了葉圣陶先生關(guān)于作文的有關(guān)論著，學(xué)習(xí)了《朱永新教育文集》感悟其教育夢(mèng)想，更好的理解情感態(tài)度價(jià)值觀在作文教學(xué)中的重要性。平時(shí)積極上教育論壇搜集關(guān)于作文方面的信息，了解了諸如：音樂作文，讓學(xué)生沉醉于音樂中，而使情感自然流露；電腦作文，以改變傳統(tǒng)的書寫形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；攝影作文，將攝影原理、攝影內(nèi)容、攝影過程與作文過程互動(dòng)起來等等多方面汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷用理論知識(shí)充實(shí)自己，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)自己對(duì)課題含義的理解，便于更準(zhǔn)確的開展課題研究。

二、勇于探索，用實(shí)踐活動(dòng)鍛煉自己，堅(jiān)持對(duì)課題的研究。

1、按照市總課題組的要求積極做好本校學(xué)生作文現(xiàn)狀的問卷調(diào)查工作。并對(duì)問卷進(jìn)行認(rèn)真分析，找出存在的問題與不足。同時(shí)積極開展教研組內(nèi)的討論與研究，商量對(duì)策，改進(jìn)今后的作文教學(xué)。

2、積極做好課程資源的整合。積極與綜合實(shí)踐活動(dòng)，與科學(xué)藝術(shù)相融合。挖掘其間蘊(yùn)含的作文因子，組織學(xué)生參加活動(dòng)?；顒?dòng)是重要的學(xué)習(xí)途徑，只有在活動(dòng)中才能提高他們的表現(xiàn)力，他們的情感體驗(yàn)才會(huì)深刻而持久。如戶外活動(dòng)，組織學(xué)生到茶園去觀察、實(shí)踐，放眼望去到處都是綠色，看著一個(gè)個(gè)嫩芽，學(xué)生興奮極了，不等令下，同學(xué)們紛紛動(dòng)起手來，小心翼翼的，謹(jǐn)慎的采下一個(gè)個(gè)小芽?jī)?，慎重地放進(jìn)盒中?？粗撇韫⒆约翰烧牟枞~放入鍋內(nèi)，學(xué)生那心可急了，好了爭(zhēng)著泡上一杯，美美地聞一聞，喝上一大口，可高興了。回來寫一寫，感覺如水銀瀉地。此外我們還因地制宜地開展多種活動(dòng)，到地里去挖山芋，到大棚去摘草莓，讓學(xué)生感受泥土的芬芳；到蠶房去喂蠶，體會(huì)養(yǎng)蠶人的艱辛。教師要充分利用各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與各種有益的課外活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)活動(dòng)充滿情趣、積極性高。豐富的活動(dòng)使他們能得到充實(shí)的體驗(yàn)和真實(shí)的感受，其中的酸甜苦辣，他們心里最清楚不過，寫起文章來，就很容易表達(dá)出真情實(shí)感

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀。著名作家高爾基囑咐人們：“熱愛書吧－－這是知識(shí)的源泉”要想使學(xué)生寫好作文，必須注重學(xué)生的閱讀積累。為了鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，我號(hào)召在班級(jí)開辟圖書角；每天堅(jiān)持和學(xué)生一起讀書；每天晨會(huì)欣賞一篇作文，一周進(jìn)行一次讀書明星評(píng)比。同時(shí)加大對(duì)學(xué)生閱讀的宏觀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了《三顧茅廬》帶領(lǐng)學(xué)生讀《三國(guó)演義》；學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》帶領(lǐng)學(xué)生去讀《格林安徒生童話》。并做好讀書卡，積極撰寫讀后感。通過閱讀豐富了學(xué)生的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和感悟，受到情感熏陶，享受審美樂趣。在閱讀的過程中增強(qiáng)了作文的能力。

4、積極改革評(píng)價(jià)體系，改變傳統(tǒng)的“挑刺”評(píng)價(jià)，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；從不同學(xué)生原有作文水平出發(fā)實(shí)行分級(jí)評(píng)價(jià)法。同時(shí)積極為學(xué)生搭建展示作文的舞臺(tái)，每周出一張手抄報(bào)，兩周換一期板報(bào)展出學(xué)生的文章。老師主動(dòng)做好學(xué)生優(yōu)秀作文的推薦評(píng)點(diǎn)工作 ,讓學(xué)生在報(bào)刊雜志上看到自己的“豆腐塊”享受成功的喜悅，進(jìn)而帶動(dòng)集體的熱情。學(xué)校準(zhǔn)備 開辟 “新芽電視演播臺(tái)”，每周定期定時(shí)由一個(gè)班級(jí)主持向全校直播學(xué)生優(yōu)秀作文，并讓每班選派幾名有寫作特長(zhǎng)的學(xué)生任通訊報(bào)道員、小記者 , 經(jīng)常撰寫反映各班動(dòng)態(tài)和學(xué)校動(dòng)態(tài)的新聞,達(dá)到互通信息,提高學(xué)生寫作能力的目的。讓作文成為學(xué)生生活的一部分。讓作文成為學(xué)生的一種需要。

5、認(rèn)真觀摩研究課，上好常態(tài)課。精心預(yù)設(shè)研究課，仔細(xì)分析其中出現(xiàn)的教學(xué)契機(jī)并加以探究。同時(shí)努力上好常態(tài)課，在平時(shí)滲透課題思想，不斷促進(jìn)作文教學(xué)水平的提高。

三、取得的效果

1、教師的觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，改變了過去應(yīng)試作文的思想。切實(shí)的從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，對(duì)學(xué)生作文時(shí)的情感態(tài)度及價(jià)值觀給予了一定的關(guān)注。

2、教師的科研意識(shí)有了一定提高，課題的開展極大的提高了教師科研的積極性，也極大的推動(dòng)了我校課題活動(dòng)的開展，給我校的課題開展提供了一定的指導(dǎo)。

3、學(xué)生的作文能力有了一定提高，一部分學(xué)生的作文發(fā)表在各級(jí)各類雜志上，激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。

四、自己所存在的一些問題。

1、平時(shí)活動(dòng)較少，投入的時(shí)間不夠。

2、搜集的有關(guān)作文方面的論著較少，缺乏足夠的理論支持。

3、對(duì)課題研究的相關(guān)材料收集不及時(shí)，意識(shí)較弱。

課題研究還在繼續(xù)，我將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，更好地提高研究工作的質(zhì)量