《航天飛機(jī)》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字新詞,會寫田字格內(nèi)十個生字。
3、了解航天飛機(jī)的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。
教學(xué)重難點:有感情地朗讀課文,了解航天飛機(jī)的特點,寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。
教具:多媒體
第一課時
一、導(dǎo)入新課:
1.激發(fā)興趣:
同學(xué)們看過飛機(jī),坐過飛機(jī)嗎?科學(xué)技術(shù)日新月異,歷史的巨輪前進(jìn)到了上個世紀(jì)八十年代,人類終于造出了航天飛機(jī)。
2.幻燈出示航天飛機(jī)
3.齊讀課題
4.讀完課題,同學(xué)們有什么想說的,有什么想問的?
5.學(xué)生自由發(fā)言
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:
1、學(xué)生自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍,動動筆標(biāo)上自然段的序號。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
三、再讀課文,讀好句子
1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。
(1)指名讀句子。
(2)理解詞語:呼嘯(高而尖的聲音)
一個很大的東西騰空而起,發(fā)出高而長的聲音,這樣的聲音叫~
(3)讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示:只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
(1)指名讀句子。
(2)過渡:剛才聽到他的聲音,現(xiàn)在看到他樣子,那“無影無蹤”什么意思?
(3)讀好這句話。
(4)連起來集體讀好兩句話。
(5)由這兩句話你讀懂了什么?(大,快,外形,板書龐然大物))
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示:他找到智慧老人,想問個究竟。
(1)指名讀句子。[
(2)理解智慧老人,他是一個什么樣的老人?。?/p>
(3)“究竟”是什么意思,可以換個詞嗎?
四、精讀第三自然段:
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢?自由讀。
2、智慧老人說了幾段話?請學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點,把重點詞語圈畫出來。
5、讀好“他比你飛得更高更快。”(板書“更高更快”)
6、高表現(xiàn)在哪里?用書上的語言來回答
體驗兩萬米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書上的語言來回答
體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長,航天飛機(jī)所花時間之短。
(東西直線距離大約4000多公里,汽車大約50多個小時,火車30多個小時)
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說的第二段話。
10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點,把重點詞語圈畫出來。(板書:本領(lǐng)大)
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪?用書中的語言來回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片,用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
五、朗讀全文,學(xué)生質(zhì)疑
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
六、書寫生字詞:
1、出示五個生字。
2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字?
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.師板書“飛機(jī)”,(飛、機(jī)中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫法)問:你對飛機(jī)有什么了解?(外觀、作用等)
2、師:同學(xué)們說的這些都是普通飛機(jī)的,那么我們今天就來認(rèn)識一種很特殊的飛機(jī)(師在“飛機(jī)”前板書“航天”)齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí),整體感知。
1、檢查預(yù)習(xí)
這里有幾組詞語,看看誰能把它們讀準(zhǔn)確。
(出示:俯沖 翻筋斗 呼嘯 龐然大物 騰空而起 翅膀 腦袋 無影無蹤 智慧 手臂 撈回 維修)(1)指名讀。
(2)強(qiáng)調(diào)“斗”是多音字。
(3)“蹤”是平舌、后鼻音,“筋”是前鼻音,“智”是翹舌音。
2、正確、流利的讀課文來有困難嗎?指生讀。
3、聽范讀。
4、齊讀。
三、學(xué)習(xí)一、二自然段
課題為航天飛機(jī),伴隨著航天飛機(jī)出現(xiàn)在課文中的,還有誰?(飛機(jī)和智慧老人)。這篇課文是一篇科普童話,童話中的飛機(jī)可不一般,不僅會看、會想,還有一些心情的變化。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段:
1.師:一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著,引讀:他一會兒(俯沖),一會兒(爬升),一會兒(翻筋斗),覺得很得意。2.他為什么這么得意呢?
3.對呀,他做的動作難度那么大,能不得意嗎?請小朋友們用小手做動作。爬升:手勢表示,由下而上,爬行上升。
俯沖:俯:由上而下 沖:速度很快
翻筋斗:平時常做的翻跟斗,這里不是在平地上翻,是在高空中翻,難度加大了。
不斷的變換著動作,想怎么飛就怎么飛?多么自由自在,誰來讀,指生讀,能自由自在的天上飛,難怪那么得意呢? 4.飛機(jī)飛得那么自如,那么驕傲,他想什么呢? 5.指導(dǎo)讀出飛機(jī)的得意。
6.這篇課文把飛機(jī)當(dāng)作人來寫,是用了什么寫法?(擬人)師:正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時候,發(fā)生了什么?
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
1.師:航天飛機(jī)是什么模樣的呢?誰來介紹一下?
2生匯報:相機(jī)出示描寫航天飛機(jī)外形的句子“只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾??”(指名讀,齊讀,要求讀出航天飛機(jī)外形的特點)3.出示連線題:三角形的 機(jī)尾
方方的 腦袋
尖尖的 翅膀 4.同學(xué)們,看圖:比較一下誰的體形大? 師:是大了一點點嗎?
師:這可以用課文里的一個詞語來形容,就是——龐然大物。
師:(資料補(bǔ)充)那么航天飛機(jī)到底有多大、多重呢?美國制造的一架哥倫比亞號航天飛機(jī),長56米,相當(dāng)于我們五個教室的長度;高26米,就像10層樓房那么高;寬24米;知道地球上最大的動物嗎?(藍(lán)鯨)它比藍(lán)鯨要重得多。由此看來,航天飛機(jī)真是一個——
5.師:正是由于航天飛機(jī)的外形和普通飛機(jī)的外形差不多,所以才在“航天”的后面加上“飛機(jī)”兩個字。來,讓我們齊讀描寫航天飛機(jī)外形的句子。(學(xué)習(xí)“腦”字)6.師:這一自然段除了寫了航天飛機(jī)的外形外,還寫了航天飛機(jī)的什么特點呢? 快速瀏覽課文從哪些詞語上看出航天飛機(jī)的飛行速度快。師:轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤是什么意思呢?
師:能不能換個詞來說說?(一下子、一瞬間)(學(xué)習(xí)“蹤”字)
師:看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個詞啊,老師就想起了火箭發(fā)射的場面
7、想看這種特殊的飛機(jī)嗎?視頻:發(fā)射的壯觀瞬間。
預(yù)設(shè):(1)航天飛機(jī)就是垂直豎立在發(fā)射架上,依靠火箭的巨大推力升空的。發(fā)射的時候,我們會聽到巨大的聲響,這就叫——
師:用課文中的一個詞來說就是——呼嘯,同學(xué)們注意看這兩個,都是“口”,意思就是——巨大的聲響。
預(yù)設(shè)(2)會看到航天飛機(jī)極快的脫離發(fā)射架,猛地升入空中。
師:就是“騰空而起” 師:它的尾部還會噴出耀眼的——火焰?;鹧婺軌蜻_(dá)到180多米長,60多米寬??梢韵胂螅教祜w機(jī)的發(fā)射場面是多么——壯觀啊!
7.師:同學(xué)們,從這里可以看出,它們的外形雖然相似,但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說“航天飛機(jī)”很特殊的原因之一。
8.請同學(xué)們齊讀這一自然段,把航天飛機(jī)的外形、它的快、發(fā)射場面的壯觀讀出來,并記在心里。
四、教學(xué)生字 1.擴(kuò)詞訓(xùn)練。
2.師范寫,強(qiáng)調(diào)重點筆畫。
3.生描紅,在生字本上仿寫兩個,師巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
時間過得真快啊,一節(jié)課不知不覺得就要過去了。請同學(xué)們下節(jié)課再學(xué)習(xí)第三自然段,看看航天飛機(jī)到底能飛多快、多高,它有什么神奇的本領(lǐng)。另外再搜集一些關(guān)于航天飛機(jī)的資料。