云音樂教案

云音樂教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來的快樂。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、音樂伴奏。

活動(dòng)過程：

一、以“看路牌”導(dǎo)入，練習(xí)休止符

1、師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

2、重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×—│。

（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí)）

二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲

1、由“孤單的小老鼠”引出歌曲。

師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個(gè)電話給朋友。聽！

2、老師范唱歌曲師：剛才歌曲里唱到了什么？

（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習(xí)電話號碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│）

3、幼兒學(xué)唱歌曲師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）

三、聯(lián)系生活，嘗試用手機(jī)號替換

師：在生活中，除了使用座機(jī)打電話，人們更多的是使用什么打電話？

（手機(jī)）

師：你知道什么手機(jī)號碼？你能把它編到歌曲里嗎？

（幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號）

師：哎，怎么不好唱了？

出示座機(jī)號和手機(jī)號進(jìn)行比較。

54 32678 313 770376089師：座機(jī)號的是幾位數(shù)？手機(jī)號呢？怎么樣把11位的手機(jī)號編到歌曲里？

師：誰愿意來試一試。

（集體跟練）

師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

師：你還知道什么手機(jī)號？

（幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號編到歌里唱一唱）

四、自由猜想，引發(fā)下一次活動(dòng)。

師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。

教學(xué)反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的`情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

云音樂教案2

教師：李昀珊

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)?詞，并能準(zhǔn)確地讀拍。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、感受并表現(xiàn)歌曲

2、能夠準(zhǔn)確的讀拍

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體、電子琴、樂器

【教學(xué)內(nèi)容及過程】

一、導(dǎo)入

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分

1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、攤手、攤手），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2、復(fù)聽錄音范唱。

提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？

3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。

4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。

5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

6、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

云音樂教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對親人，對祖國，對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情，故鄉(xiāng)的云-中學(xué)音樂教案。

2、結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂表現(xiàn)的兩大要素。能用連貫的氣息，圓潤和諧的聲音，演唱《故鄉(xiāng)的親人》和《故鄉(xiāng)的小路》，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、積極參與《思鄉(xiāng)情》詩歌朗誦音樂會(huì)的表演和創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，并做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》、學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》

2、聽賞《故鄉(xiāng)的云》、《那就是我》

3、學(xué)生創(chuàng)作和表演

教學(xué)重點(diǎn)：感受、比較作品的不同風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：對作品進(jìn)行對比、聯(lián)想、分析。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：在每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅艨M的土地，古今中外思鄉(xiāng)之情人皆有之。走遍天涯海角，眷眷的思鄉(xiāng)情意，總是常駐胸間。唐朝詩人李白有這樣一首詩，讓我們來欣賞一下。（出示課件）

生：跟著朗讀

師：現(xiàn)代詩人余光中先生也寫過這樣的詩，請一位學(xué)生朗讀一遍。（放背景音樂）

生：有感情地朗讀。

師：是啊，思鄉(xiāng)之作舉不勝舉，永唱不絕。

（二）復(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》

聆聽歌曲，投影有關(guān)圖片，音樂教案《故鄉(xiāng)的云-中學(xué)音樂教案》。

學(xué)生齊唱《故鄉(xiāng)的親人》

師：這首歌曲該用哪種情緒來演唱？節(jié)奏怎樣？

生：回答。

師：這首歌曲表現(xiàn)了什么情感？

生：回答。

師：讓我們帶著這種情緒來唱《故鄉(xiāng)的'親人》。

生：深情、思念地唱《故鄉(xiāng)的親人》。

（三）學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》

導(dǎo)入語：剛才我們復(fù)習(xí)了《故鄉(xiāng)的親人》，通過思念故鄉(xiāng)的人來表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，那么現(xiàn)在請你聽一下這首歌曲是從哪個(gè)角度來表現(xiàn)這種情緒的呢？

生：聆聽歌曲

師：這首歌曲分幾部分？每一部分的情緒怎樣？

生：討論后回答。

師：請你輕聲跟唱。

生：跟唱《故鄉(xiāng)的小路》。

師：你認(rèn)為這首歌曲采用哪種演唱形式最能表達(dá)思鄉(xiāng)之情？（獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱合唱）

生：回答。

采用學(xué)生選擇的演唱形式唱《故鄉(xiāng)的小路》

（四）聽賞《故鄉(xiāng)的云》。

導(dǎo)入語：天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚，好象在對我說，歸來吧！歸來吧?。ǔ鍪鞠鄳?yīng)的畫面）

生：聆聽《故鄉(xiāng)的云》

（五）聽賞《那就是我》。

師：朗讀歌詞，讓學(xué)生感受歌曲的意境。

生：聆聽歌曲

師：在這首歌曲中你感受到了哪些美麗的景色？最使你感動(dòng)的是哪一句？

生：回答。

（六）比較與分析。

歌曲

云音樂教案4

一、欣賞《聞著荷花的香氣》

1、課前的溝通交流師：小，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

師：對，夏天氣溫很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天要邀請大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！

2、出示多媒體展示池塘畫面師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽的歌曲吧！

（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）

3、欣賞后提問師：你從這首歌中聽到了什么？

生：夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂……

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)師：看著這么美的景色，聽著這么好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對著池塘梳洗長發(fā)，你們呢？你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……

5、全體聽歌表演師：我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，并請“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧?。◣熒餐弥w表現(xiàn)歌曲）

二、學(xué)唱《愛唱什么歌》

1、師：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽他們的歌聲嗎？一起去聽聽吧！

（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）

2、提問師：你聽到的是誰的歌聲？

生：青蛙、蜜蜂師：它們是唱歌的？它唱的是什么歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。

3、先學(xué)歌詞，解決生字師：你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎？

那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》（出示歌名）學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師：我們請青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲跟著它們唱好嗎？

（操作多媒體，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看歌詞）5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂器伴奏①啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器②“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢？”（學(xué)生回答并示范）③齊奏為歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。

三、創(chuàng)編歌詞

1、師（指著獨(dú)唱的）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？

2、創(chuàng)編師：你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎？

3、升華——歌唱家鄉(xiāng)師：每人選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉(xiāng)，好嗎？

（師彈琴，學(xué)生邊唱邊表演——《動(dòng)物大合唱》）四、聽辨高低音《青蛙合唱》

1、師：大家唱得這么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個(gè)合唱團(tuán)，正要唱歌給我們聽呢?。◣熒R欣賞樂曲）2、欣賞《青蛙合唱》

師：你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？可不可以幫它取個(gè)好聽的名字？

生：夏夜音樂會(huì)、青蛙音樂會(huì)、青蛙合唱……3、聽辨高低音師：取得都不錯(cuò)，這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽出來了嗎？低沉渾厚的聲音是誰的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時(shí)在鋼琴上范奏）4、再次欣賞，并用肢體語言表現(xiàn)出高低音師：我們再來聽一遍，但有個(gè)要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂曲）師：你們會(huì)用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子嗎？

（老師引導(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙；“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙）五、聽著《螢火蟲》的音樂律動(dòng)下課1、師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來一群打著燈籠的小精靈，是誰??？

生：螢火蟲師：來，讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來！

2、學(xué)生隨音樂做飛翔律動(dòng)，同時(shí)老師師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動(dòng)物們度過了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉(xiāng)，你們開嗎？

（燈籠上閃爍“再見”二字）讓我們和螢火蟲說再見，和夏天的池塘說再見吧！

（師生在音樂聲中揮手再見）

1、在聽音樂合拍做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。

2、按舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作順序。

3、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快與民族特色。

4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

2、人手一件打擊樂器。

活動(dòng)過程：

1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動(dòng)作。

2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點(diǎn)。

（2）教師講解舞蹈情節(jié)。

3、學(xué)跳舞蹈。

（1）教師示范，幼兒欣賞。

（2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動(dòng)作。

（3）先練習(xí)“手”的動(dòng)作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。

（4）重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。

（5）教師邊說故情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。

（6）重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動(dòng)作，在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。

（7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗(yàn)新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。

4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動(dòng)作的暗示下，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。對于踵趾步孩子還是不太會(huì)，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會(huì)，還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。

因?yàn)榻淌覉龅乇容^小，所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動(dòng)作。然后再站起來練習(xí)腳部動(dòng)作。

因?yàn)橛辛斯使?jié)動(dòng)作順序倒不難記。

就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí)。

活動(dòng)：

這次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)的。

活動(dòng)時(shí)，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個(gè)動(dòng)聽的.名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。

并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”

接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈?！彪S著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作，頓時(shí)教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。

這究竟是什么原因呢？活動(dòng)過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況？仔細(xì)回想，活動(dòng)中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，積極練習(xí)；而男孩子呢，有的動(dòng)作做的不到位，有的則根本沒有認(rèn)真學(xué)，活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。

改變韻律活動(dòng)中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面嘗試：

1、針對班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時(shí)對掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo)，根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作，在自己的實(shí)際能力上得到提高。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，孩子之間會(huì)互相遮擋，可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，等孩子基本掌握動(dòng)作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。

3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動(dòng)作。另外音樂指令也是一個(gè)很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，形成良好的音樂活動(dòng)常規(guī)，讓音樂活動(dòng)上得輕松自如。

云音樂教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，逐步構(gòu)建小云出門旅行的歌詞圖譜，初步學(xué)唱歌曲。

2、通過構(gòu)建圖譜、搶椅子游戲、找錯(cuò)誤的圖片等方法，進(jìn)一步鞏固歌詞、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。

3、體驗(yàn)搶椅子游戲帶來的驚喜以及找錯(cuò)誤圖片創(chuàng)編歌詞的挑戰(zhàn)與興奮之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌詞圖譜(圖一)。

2.沖關(guān)游戲的四張?zhí)魬?zhàn)題目（圖二至圖五）

教學(xué)過程：

1.坐成圓形。教師簡單講述故事

2.教師范唱歌曲，同時(shí)用問題引導(dǎo)幼兒按照歌詞構(gòu)建圖譜，1~4遍。在每遍范唱后，教師的問題：你在歌曲里聽到了什么？還聽到了什么？幼兒說一句，教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜，直至擺放完整。

第一遍范唱：幼兒構(gòu)建出2——3張歌詞圖譜（部分圖一）

第二遍范唱：幼兒構(gòu)建出4——5張歌詞圖譜（部分圖一）

第三遍范唱：幼兒構(gòu)建出6——7張歌詞圖譜（部分圖一）

第四遍范唱：教師指圖演唱歌曲，幼兒填空補(bǔ)充完整歌詞譜圖。（完整圖一）

3.師生共同看圖欣賞教師范唱第五遍歌曲，驗(yàn)證歌詞對應(yīng)的圖譜擺放順序是否正確。

4.全體幼兒一起邊唱邊玩“找椅子”游戲。

1）教師范唱歌曲，進(jìn)行游戲規(guī)則示范，幼兒坐在椅子上觀察并發(fā)現(xiàn)教師在歌曲的.哪個(gè)字坐下。教師邊歌唱，邊按照逆時(shí)針方向，在圓圈內(nèi)拍手行進(jìn)，，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)找椅子坐下。

2）全體幼兒起立面向圈上，感受游戲規(guī)則，邊歌唱邊行進(jìn)，在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)，全體幼兒找椅子坐下。

5.全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子闖關(guān)”游戲。

1）教師抽掉一張椅子，幼兒起身面向圈上邊唱邊進(jìn)行“搶椅子”游戲，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)搶椅子坐下。沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關(guān)”——找錯(cuò)誤的益智游戲。（圖二）將擺放錯(cuò)誤的圖片從底圖上拿下來。

2）按照圖二里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖三）

3）按照圖三里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖四）

6、教師引導(dǎo)幼兒用“開火車”（一人唱一句）的游戲方式演唱歌曲，反思自己的歌唱中的困難。

7.按照圖四里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖五）

教師引導(dǎo)性語言：想想看小云可以飄到哪里?在那里可以看見誰和誰呢？試著唱一唱。

云音樂教案6

執(zhí)教教師：佟磊配班教師：

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)《音符的家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.綜合目標(biāo)：

讓幼兒了解婦女節(jié)，感受母親的偉大，培養(yǎng)感恩之心。

讓幼兒初步感知序數(shù)。

2.音樂目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒初步感知線譜的線和間。

演唱以sol、mi、la三音為主的兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作

二、教師為幼兒簡單介紹國際婦女節(jié)。

三、教師用黑板介紹什么是線？什么是間？

1.老師用問答的`方式來讓幼兒指認(rèn)三朵不同顏色花的位置：了解三朵花的位置（紅、黃、藍(lán)）【紅花第一線、黃花第二線、藍(lán)花第一間】

教師：紅的花在哪里？幼兒答：紅的花在這里。

教師：第幾線？幼兒答：第一線。（告訴幼兒從下往上數(shù)線）

四、地板游戲

1.教師在地板上貼上兩條線（作為二線一間）

2.師唱：紅花站在第一線，此時(shí)幼兒持紅花，站在第一線上。3333333

黃花站在第二線5555555

藍(lán)花站在間上啊

2.教師問：紅的花在哪里？幼兒答：紅的花在這里。

3.教師問：第幾線？幼兒答：第一線

五、花兒舞蹈

云音樂教案7

【設(shè)計(jì)意圖】

每個(gè)孩子都有愛玩、愛動(dòng)、愛說、愛笑的天性，在他們幼小的內(nèi)心里卻有著比天空還要大的世界，我們就應(yīng)該給幼兒提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子們盡情的去唱、去跳、去快樂地游戲，在教學(xué)中，我們可不可以把游戲用于音樂仿編活動(dòng)中來呢？于是我就有了新的想法，我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《如果我是一片云》，這樣，既能讓孩子充分發(fā)揮他們的想象，又能讓孩子們在游戲活動(dòng)中，學(xué)唱歌曲，仿編歌曲，希望通過這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂仿編活動(dòng)的快樂，同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。讓孩子知道自己最出色的。

【設(shè)計(jì)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云 》。

2．帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)游戲的`樂趣，在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)唱歌曲

【教學(xué)難點(diǎn)】

仿編歌曲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖、節(jié)奏圖片、小狗玩具、小云的頭飾、PPT課件等。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

【一、開始部分】

1、教師：小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里......【教師一邊做動(dòng)作，一邊唱，孩子模仿?！?/p>

2、教師：小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊 ？

教師彈奏：（發(fā)音練習(xí)）

如果我是一片云 ，啦啦 啦啦 啦我要飄到小河里 ，啦啦 啦啦 啦如果我是一片云 ，啦啦 啦啦 啦我要飄到大海里 ，啦啦 啦啦 啦如果我是一片云 ，啦啦 啦啦 啦我要飄到花園里 ，啦啦 啦啦 啦（非常棒?。?/p>

【二、基本部分】

1、教師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細(xì)聽。師唱《如果我是一片云》。

哦，小云找到了哪些好朋友??？（小魚和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢？（師生一起做游戲）

2、哦，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎？

教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？

3、小朋友記得可清楚了，來，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個(gè)小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。

小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢

4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗(yàn)證一下 。

師唱《如果我是一片云》，糾正孩子順序。

那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的游戲吧。

（出示小狗玩具）老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時(shí)結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》（反復(fù)幾遍）

6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。

現(xiàn)在呢，我們要玩一個(gè)更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友 呢，就請他來闖關(guān)好嗎？里面有很難的問題要他回答，你們怕不怕啊 ？闖關(guān)成功的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦。

【游戲】搶椅子《如果我是一片云》

（1）哎呀，他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里啊 ？

小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了啊 ？

那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？

他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

（2）來，看看第二關(guān)是什么，仔細(xì)看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里啊 ？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊 ？

那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？

現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了啊 ？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。

（3）游戲：搶椅子《如果我是一片云》

播放課件圖片3，這會(huì)小云會(huì)飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊 ？

這會(huì)呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。

（4）現(xiàn)在老師要問小朋友一個(gè)問題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒有其他的想法？

（4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？

游戲：搶椅子《如果我是一片云》

播放課件圖片3 師：如果我是一片云，你想飄到那里去啊 ？教師提示引導(dǎo)幼兒填詞。

三、結(jié)束部分

1小朋友，這首歌你們都學(xué)會(huì)了嗎，這會(huì)老師要抽掉幾幅圖譜，你們還會(huì)唱出來嗎？

2如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，看看能找到誰和我們一起做游戲呢？【帶孩子走出教室，活動(dòng)結(jié)束。】

云音樂教案8

一年級（下）

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：通過使用COOLEDITPOOL錄音軟件，將謎語事先錄好，并以音頻的形式插入到幻燈片中。猜謎語導(dǎo)入主題——《云》

師：歡迎小朋友們進(jìn)入愉快的音樂課堂，在上課之前，我們先來猜個(gè)謎語，（按一）問：象是煙來沒有火，象是雨來又不落，有時(shí)能遮半邊天,有時(shí)只見一朵朵。答：云（獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）。

2．說云：通過播放Flash動(dòng)畫，以視聽相結(jié)合的方法，提高學(xué)生興趣和注意力；通過說想像中的云，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力

A、師：云相信小朋友們都見過，老師找了三種不同類型的云，（按三，之2、3、4）它們分別是夜晚時(shí)候的云、白天時(shí)候的云、下雨時(shí)候的云。（回1）雖然它們出現(xiàn)的時(shí)間不同，但它們都像是巨大的船在天上慢慢地飄蕩。B、師：下面請小朋友們展開你們的想象力，說說你見到過的云除了像小船，還像什么？（棉花、鳥、馬、等）小朋友們可以從云的顏色和形狀去想像。（獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）

3．賞云：運(yùn)用PPT中“錄制旁白”的功能制作簡短的“視聽小片斷”通過形象直觀的視聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力

師：小朋友們說的都很好，藍(lán)藍(lán)的天空就好像是位魔術(shù)師，千變?nèi)f化的白云便是魔術(shù)師的杰作。好，我們現(xiàn)在就來欣賞欣賞這千變?nèi)f化的云。在欣賞的過程中，你們想像自己變成了云在天上慢慢地飄蕩，小朋友們可以隨著優(yōu)美的音樂跟著老師一起做左右搖擺的動(dòng)作。（按二）

過渡：師：小朋友們，這些千變?nèi)f化的云美不美啊？答：美。師：云在天空緩慢地飄蕩，不僅看起來美，描寫它們的歌曲啊更美。好，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一首和云有關(guān)的歌曲。

4．聽云：將事先錄制好的伴奏以音頻的形式插入到幻燈片中。通過欣賞《云》，使學(xué)生初步熟悉歌曲曲調(diào)；通過為歌曲打節(jié)奏，使學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)拍

A、師：首先，我們一起來欣賞《云》這首歌曲。（按三，之1）。B、師：從剛剛的歌曲當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣是事情：這首歌曲好像在一直不停地?cái)?shù)著一二三，一二三。如果小朋友們不信的話，老師就再把歌曲放一遍。你們可以小聲地跟老師一起數(shù)一二三。C、師：好，現(xiàn)在呀我想請小朋友們用手把一二三的節(jié)奏給做出來，大家跟老師一起做。D、師：我們現(xiàn)在

試著把一二三的節(jié)奏加到歌曲里去，為歌曲打節(jié)奏。老師看小朋友們誰做的好，待會(huì)兒就讓做的好的'小朋友來表演打擊樂器。

5．朗讀歌詞：事先用掃描儀，將書上歌譜掃描到幻燈片中。通過讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)拍、掌握歌曲的節(jié)奏感，為下一步打擊樂器的加入做準(zhǔn)備

A、師：小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在試著一邊打節(jié)奏，一邊朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（按四）。B、師：好，下面我想請一位小朋友跟著老師的伴奏自己把第二段歌詞有節(jié)奏地朗讀出來。我看哪位小朋友最有勇氣。C、師：

小朋友們，你們覺得他念的不好？下面我們?nèi)嘁黄鸢训诙胃柙~朗讀一遍。

6．唱云：通過邊演唱歌曲、邊演奏打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力

師：A、師：你們讀的真棒，現(xiàn)在請小朋友跟老師一起把歌詞唱出來，還是老師唱一句，你們唱一句。B、師：好，下面請小朋友們自己把第二段歌詞唱出來。我看哪位小朋友唱的最好。C、師：好，現(xiàn)在請小朋友們一起把這首歌曲完整地唱一遍，另外我還要請幾位小朋友來演奏打擊樂器為歌曲來伴奏。愿意的小朋友把手舉起來。

7．表演歌曲：通過即興表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力和熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度師：我們現(xiàn)在知道了云不但千變?nèi)f化非常好看，描寫它們的歌曲也很美，下面我想請幾位小朋友隨著音樂用舞蹈的形式來表現(xiàn)云的美。

云音樂教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。

2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖p3、紗巾、打棒

活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動(dòng)物，害得大家哇哇直叫!

二、紗巾香蕉

1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。

教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。

3、吃香蕉游戲

師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦!

播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

4、香蕉麥克風(fēng)

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問答。

三、猴子舞蹈

師：小猴子會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。

活動(dòng)反思：

歌曲《五只猴子》通過故事的引導(dǎo)，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動(dòng)作，在創(chuàng)編過程中，由于孩子們的`生活經(jīng)驗(yàn)不足，甚至于有些孩子都沒見過猴子，即使見過猴子的孩子們，觀察不夠仔細(xì)，所以大部分動(dòng)作都是模仿老師。愛模仿的孩子們，很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

接下來我們通過一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減。律動(dòng)活動(dòng)中，配合音樂，用手指比出數(shù)量，并用肢體拍出數(shù)目，在上樹時(shí)以拍手的形式感知，下樹的時(shí)候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目。

掛香蕉游戲，剛開始請幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉，但在最后，全班一起玩游戲時(shí)，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小，自控能力比較弱，容易分散注意力，如果兩組兩組請上臺表演，在老師的幫助下，效果應(yīng)該會(huì)稍好些。

紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們在做紗巾香蕉時(shí)有些困難，歌唱部分剝香蕉，沒有較好的感應(yīng)拍子，并沒有依拍子剝香蕉皮，因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏?，但?shù)字部分體現(xiàn)得很好，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好，孩子們能很好的區(qū)分問答句。

最后我們在猴子舞蹈環(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào)，通過拍手和擦汗來區(qū)分，雖然沒有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào)，但孩子們通過不同動(dòng)作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式。

云音樂教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程

1、教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作。

師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。

師：花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）。

師：請小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。

教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動(dòng)作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動(dòng)作。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的'動(dòng)作。

師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動(dòng)作。

教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？

活動(dòng)反思：

用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界，讓孩子意識到自己也是一朵花，開始快樂地舞蹈。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(falsh)，學(xué)會(huì)兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的，然后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入，學(xué)得認(rèn)真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略，就一定會(huì)取得良好效果的，幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會(huì)迎刃而解。

不足之處：

變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長，動(dòng)作創(chuàng)編過于單一。

云音樂教案11

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視。幼兒在日常生活中會(huì)遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團(tuán)結(jié)合作才能解決的，而這種團(tuán)結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進(jìn)行教育的重要內(nèi)容?！缎∥浵仭肥亲钅荏w現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠，它注重音樂與動(dòng)作、語言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進(jìn)入音樂。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂的節(jié)奏，使幼兒參與活動(dòng)的興趣更濃，更能感受到團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能根據(jù)語詞的變化用肢體作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、讓幼兒在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

重難點(diǎn)：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動(dòng)力。并在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂CD、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題

出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，并講述圖片的內(nèi)容。

二、學(xué)念兒謠運(yùn)用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動(dòng)作

1、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內(nèi)容。

提問：小螞蟻用了哪些方法運(yùn)木材?(幼兒：搬、推、拉、堆)并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。(兩人一組，一人扮小螞蟻，一個(gè)扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演)

三、小螞蟻運(yùn)木材游戲

1、小螞蟻把木材運(yùn)到指定的地點(diǎn)搭舞臺。

2、引導(dǎo)幼兒回憶并說出運(yùn)木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法?

四、樂器演奏

幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。

活動(dòng)結(jié)束

幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂兒謠《小螞蟻》說課稿

昌江縣機(jī)關(guān)幼兒園文燕指導(dǎo)老師：李德修

一、說教材

1、設(shè)計(jì)意圖

幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視。幼兒在日常 生活中會(huì)遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團(tuán)結(jié)合作才能解決的，而這種團(tuán)結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進(jìn)行教育的重要內(nèi)容?！缎∥浵仭肥亲钅荏w現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠，它注重音樂與動(dòng)作、語言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進(jìn)入音樂。能讓幼兒在愉快的游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的`，明快歡樂的節(jié)奏，使幼兒參與活動(dòng)的興趣更濃，更能感受到團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂。

2、目標(biāo)定位

1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能根據(jù)語詞的變化用肢體作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、讓幼兒在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

重難點(diǎn)：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動(dòng)力。并在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂CD、圖片、各種形狀的木材，小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。

二、說教法

為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，我采用了以下教法：

1、音樂欣賞法：音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到兒謠的美妙之處，培養(yǎng)幼兒的樂感，尤其是節(jié)奏感和聽力，使幼兒能夠感受音樂帶來的快樂，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛之情。

2、情景表演法：通過表演，讓幼兒用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，表演中更能感受到兒謠的樂趣，同時(shí)也熟悉兒謠內(nèi)容，充分感受音樂的節(jié)拍和節(jié)奏，也感受到參加音樂活動(dòng)的樂趣。

3、游戲法：游戲是幼兒非常感興趣的環(huán)節(jié)，通過游戲，讓幼兒既嘗試了成功的喜悅，又感受了團(tuán)結(jié)合作的重要。

三、說學(xué)法

1、觀察法：讓幼兒觀察圖片，并模仿出圖片中的動(dòng)作，為幼兒學(xué)習(xí)兒謠做好鋪墊，給幼兒模仿的空間，是他們參與學(xué)習(xí)的過程。

2、傾聽法：首先，讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的，認(rèn)真傾聽音樂，其次，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，并通過語言的激勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒模仿動(dòng)作的積極性。

3、參與游戲法：幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂。幼兒在活動(dòng)中扮演小螞蟻親自體驗(yàn)兒謠的節(jié)奏，能讓幼兒興致勃勃地參與活動(dòng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。

四、說活動(dòng)程序

(一)創(chuàng)設(shè)情境引入課題

出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，并講述圖片的內(nèi)容。

(二)學(xué)念兒謠運(yùn)用肢體表現(xiàn)：搬、推、拉、堆的動(dòng)作。

1、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內(nèi)容。

提問：小螞蟻用了哪些方法運(yùn)木材?(幼兒：搬、推、拉、堆)接著引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、播放錄音，讓幼兒跟著錄音邊念兒謠邊用肢體表演。(兩人一組，一人扮小螞蟻，一人扮大木材，跟著兒謠表演，可交換表演)。

(三)小蟻螞運(yùn)木材游戲

1、小螞蟻把木材運(yùn)到指定的地點(diǎn)搭舞臺。

2、引導(dǎo)幼兒回憶并說出運(yùn)木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒探究說出除了這些方法外，還有哪些方法?

(四)音樂演奏

幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。

五、活動(dòng)結(jié)束

幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

云音樂教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活潑的性質(zhì)。

2、結(jié)合已學(xué)過的舞步，創(chuàng)編各種拍球動(dòng)作，合拍地表現(xiàn)拍球活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒試著用不同方法拍球。

2、皮球一個(gè)、《拍球》音樂。

活動(dòng)過程：

1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。

——請你們聽一段音樂，聽完說一說，這首樂曲像你們在玩什么？播放樂曲錄音，請幼兒安靜傾聽。

2、回憶、再現(xiàn)游戲中的拍球動(dòng)作。

——平時(shí)你們都會(huì)拍球，誰愿意到前邊拍一拍？

——你還會(huì)怎樣拍？引導(dǎo)幼兒做出不同的拍球動(dòng)作，如轉(zhuǎn)圈拍球，手拍球同時(shí)雙腿交替跨球、拋接球等。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動(dòng)作結(jié)合，自由、合拍地舞蹈。

4、請幼兒聽音樂，選擇自己喜歡的動(dòng)作自由地舞蹈。

教學(xué)反思

1、通過以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì)思考

2、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想象力，調(diào)動(dòng)我們的`思維，想出解決問題的有效辦法

3、對于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4、如果重新上這一節(jié)課，我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。

人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗(yàn)，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

云音樂教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動(dòng)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片身上印有數(shù)字的魚卡片

活動(dòng)過程：

一、小魚游

1.老師扮演魚媽媽，小朋友做魚寶寶，一起邊游邊念找朋友。

2.每條魚都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上，沒有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上。（出現(xiàn)單雙數(shù)）

二、小魚找朋友

1.每兩個(gè)小朋友一組.分到十條魚和1-10的數(shù)字卡片。

2.請小朋友給他們找好朋友分類。

3.幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。

4.小結(jié):2468的能找到好朋友，是雙數(shù)，13579沒有好朋友的.是單數(shù)。

三、游戲：小魚聽指揮

老師說到單數(shù)，小魚睡覺;老師說雙數(shù)小魚游啊游（游戲進(jìn)行若干次）

四、送魚寶寶回家

1.是單數(shù)魚的送到蘭色家，是雙數(shù)魚的送到紅的家。

2.結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識。

云音樂教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受并表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠準(zhǔn)確的讀拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的`強(qiáng)弱。

2、復(fù)聽錄音范唱。

提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？

3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。

4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。

5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

6、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

云音樂教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌曲《云》。

2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。

3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、白色極藍(lán)色彩綢若干條、鋼琴

活動(dòng)過程：

1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。

2、播放課件，幼兒觀看課件中的`內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。

（1） 看完課件后提問，你看到了什么？

（2） 白云和藍(lán)天各市什么顏色的？并說歌詞。

（3） 帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？

（4） 雨點(diǎn)落下來以后可以幫我們做什么？（澆花園）

（5） 點(diǎn)擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。

3、學(xué)唱歌曲

（1） 播放課件，欣賞歌曲，欣賞完后教師提問：你們聽到了什么？并和教師一起試著演唱。

（2） 教師范唱，幼兒可以合拍子

（3） 點(diǎn)擊圖譜幼兒跟著演唱。

（4） 隨課件演唱。

（5） 鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍

4、手拿彩綢隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍(lán)天女孩表演白云，

5、活動(dòng)延伸：隨音樂像白云一樣走出活動(dòng)室。

《云》說課稿

一、教材分析

《云》是人音版二年級上冊第七課大海的歌中的一首歌曲，歌曲為D大調(diào)，3/4拍，用簡潔的歌詞和悠蕩的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵儲(chǔ)存雨點(diǎn)的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對下雨和豐收的期盼。

二、學(xué)生分析

二年級是小學(xué)生形成自信的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定容易沖動(dòng)，自控力不強(qiáng)，因此我在教學(xué)上多表揚(yáng)肯定孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)到逐漸定型的關(guān)鍵期，音樂學(xué)習(xí)上應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的把握，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠簡要了解云的知識，了解大自然的神奇并喜愛大自然。

2、過程與方法 : 通過聆聽及欣賞歌曲，使學(xué)生理解歌曲含義，了解云的形態(tài)及作用，喜愛上云。

3、知識與技能 ：通過聆聽歌曲，理解三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系并歌曲三拍子的感覺。通過示范，了解換氣記號的使用意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用換氣記號演唱歌曲。

四、教學(xué)方法

欣賞法，演示法，律動(dòng)教學(xué)法，講授法

五、教學(xué)重點(diǎn)

能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》，體會(huì)三拍子的悠蕩感覺。

六、教學(xué)難點(diǎn)

換氣記號的自然輕松的運(yùn)用和連音線的運(yùn)用。

七、教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入

1、電子琴伴奏師生共同完成自己自編的旋律來師生問好。

2、發(fā)音訓(xùn)練。

? 5 3 |1--|| 提示學(xué)生嘴巴放松，不要緊，之后糾正學(xué)生聲音要和諧，不要出來。?邊做柯達(dá)伊手勢邊唱c大調(diào)音階，唱到xi時(shí)讓學(xué)生輕聲唱。?聽辨單音，簡單的聽唱單音。

3、猜謎語。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時(shí)能遮半邊天，有時(shí)只見一朵朵。學(xué)生猜出歌曲云的名字。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《云》。

設(shè)計(jì)意圖：對待二年級學(xué)生應(yīng)注重基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，簡單的發(fā)音訓(xùn)練和聽辨單音為學(xué)生以后的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，以謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生對云的向往和探索。

（2）展開

1、初聽歌曲，判斷歌曲拍子。生：3/4.師提問：根據(jù)什么判斷的？有的說是強(qiáng)弱弱的感覺，有的說感覺是畫三角。設(shè)計(jì)意圖：這首歌的重點(diǎn)是體會(huì)三拍子對整首曲子的作用，有利于學(xué)生對整首風(fēng)格的把握，從老師的提問中品味三拍子歌曲的悠蕩感覺。

2、打開課本，對照歌詞復(fù)聽歌曲。聽前做個(gè)別組表揚(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：表揚(yáng)學(xué)生有利于維持聽歌曲時(shí)的班級秩序，塑造良好的氛圍。

3、師有感情地領(lǐng)讀歌詞，提示學(xué)生要輕聲高位置。強(qiáng)調(diào)雨點(diǎn)要讀成兒話音。

設(shè)計(jì)意圖：通過有感情地朗讀歌詞，既讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容，逐漸有了對云的喜愛，同時(shí)在輕聲高位置的讀讓學(xué)生提前體會(huì)了歌唱這首歌的感覺你，給歌唱做了必要的準(zhǔn)備。

4、學(xué)生跟電子琴學(xué)唱。兩小節(jié)一唱。師給兩小節(jié)旋律，提示起，學(xué)生再唱。設(shè)計(jì)意圖：二年級學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，要從基礎(chǔ)抓起，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，避免音準(zhǔn)的錯(cuò)誤。

5、完整跟電子琴唱第一段歌詞，師讓學(xué)生可以試著再放出點(diǎn)聲音。

（3）深入

1、師提問第一句的“⌒”是什么符號？生:連音線。師：它的作用是旋律連貫，唱的時(shí)候盡量唱出這種感覺。

2、師范唱第一段，提問學(xué)生：老師和你們哪里唱的不一樣。生：走得這樣慢。

3、師提示：和連音線唱的感覺有明顯別的地方是哪里? 生：裝的什么。師講解這里應(yīng)該斷開來唱。師彈伴奏糾正。

4、師點(diǎn)出換氣記號以前出現(xiàn)過，這個(gè)時(shí)候應(yīng)隨旋律自然地?fù)Q一口氣。在出現(xiàn)換氣記號的地方彈伴奏再次學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過示范，讓學(xué)生找出不同，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。由連音線地方和“裝的什么”唱法的對比，讓學(xué)生很輕松地體會(huì)兩處的處理方法。

（4）拓展

1、大家對曲子都熟悉了，那大家說說看到云你們會(huì)想到什么？出示關(guān)于云的圖片。學(xué)生：像山、人、天橋。

2、師：我們每次看到不同形狀的云會(huì)想到各種事物，比如人、天橋甚至一些小動(dòng)物。有時(shí)候云一會(huì)兒在這里，一會(huì)兒又消失了，它正是那種四三拍子給我們的那種游蕩的感覺。跟伴奏再次體會(huì)，教師再次用手勢糾正。

3、“走得這樣慢”表達(dá)出作者對云的不舍。學(xué)生跟伴奏演唱，教師指揮。

4、間奏完后，教師提示學(xué)生跟伴奏試著加入第二段歌詞。強(qiáng)調(diào)雨點(diǎn)的兒化音。

（5）結(jié)束

藍(lán)天上的白云像帆船，帆船里既沒裝魚，也沒裝蝦，那裝的是什么呢？小雨點(diǎn)。雨點(diǎn)可以服務(wù)于莊稼。讓我們期盼雨點(diǎn)快快落下。跟伴奏再唱一遍。下節(jié)課創(chuàng)編動(dòng)作。