第一篇：二年級音樂《云》教案
二年級上冊《云》教學(xué)設(shè)計
教師：江老師 班級：202 時間：2013.11.27 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、柔和的聲音演唱歌曲《云》，感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的 節(jié)拍特點和強(qiáng)弱規(guī)律。
2、通過歌曲演唱、拓展表演,感受體驗并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒.3、在音樂活動中感受自然界萬物的美麗，滲透熱愛大自然、探索科學(xué)的奧秘。教材分析：
《云》是人音版音樂教材二年級上冊第七單元的歌曲。這首歌曲是一首3/4的D 大調(diào)的兒童歌曲，曲調(diào)優(yōu)美，速度緩慢，四個樂句起承轉(zhuǎn)合，瑯瑯上口，歌曲的意境簡單又優(yōu)美。讓孩子充分感受到大自然的美，也為孩子的表演提供了很大的余地。
教學(xué)方法：聽唱法、實踐參與法、律動法。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲..用連貫、柔美的聲音表現(xiàn)歌曲，“V”換氣記號的掌握。教學(xué)難點：較準(zhǔn)確地表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點和強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 MP3音樂 電鋼琴
教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入
師：老師這有一個和自然界物體有關(guān)的謎語，請大家來猜一猜。
謎語：大大一團(tuán)棉花糖，高高掛在藍(lán)天上，天天飄來又飄去，小小雨滴里面藏。謎底：云
師：大家都猜對了，真聰明！二：發(fā)聲練習(xí)
師：同學(xué)們，我們先來一段發(fā)聲練習(xí)，看一下小貓今天干嘛去了？ 1=C 2/4 3 5 6 | 5--| 3 5 6 | 5--| 小 貓 去 釣 魚，小 貓 去 釣 魚，X 0 | 6 | 5 3 | 2 2 3 2 | 1--| 喲！大 魚 小 魚 釣了 許多 魚。三：組織教學(xué)
1.師：同學(xué)們我們現(xiàn)在看一下天上的云是多種多樣，云都有什么樣的顏色呢？白云，烏云。2.同學(xué)們，再來看看我們今天要學(xué)的這首兒歌是幾拍子的？生:三拍子。
3.師：下面聽老師來讀一讀，想一想三拍子第幾拍是強(qiáng)拍，第幾拍是弱拍呢？三拍子的規(guī)律：強(qiáng)—弱—弱。
4.跟著節(jié)奏做動作：第一拍拍手，第二拍拍左肩膀，第三拍拍右肩膀。
師:真棒！你能試一試嗎？能像老師這樣打著強(qiáng)弱拍來讀讀兒歌嗎？可要注意聲音的強(qiáng)弱變化哦。
5.師：真不錯。小朋友，知道了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，你還能用我們身體的哪些部位的動作來表現(xiàn)呢？生自由創(chuàng)編，并指名表演。如拍手、拍腿、拍腿、跺腳、叉腰、叉腰等等。
6.初聽歌曲：感受歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系，以及歌曲的旋律走向。
7.師：同學(xué)們看看歌譜，這里出現(xiàn)了我們之前學(xué)過的連音記號，仿佛天上的云一朵連著一朵，所以我們看到連音記號的時候，要把拍子連起來唱。8.師：同學(xué)們，看到歌譜里面還有什么音樂記號嗎？生：“V”
師：同學(xué)們，太棒了，對的，這是換氣記號。小尖角，頭朝地；見了它，換口氣。四：學(xué)唱歌曲
1.師：我們趕快來學(xué)一學(xué)云的歌吧。（學(xué)唱第一段）老師唱一句，你模仿一句。
好聽的歌曲再來唱一唱，你能把旋律完整的唱出來了嗎？輕輕的試一試,注意強(qiáng)拍。2.師：帆船里裝的是魚和蝦，云里面裝的是什么呢？請你聽下一段，它會告訴我們答案的。（學(xué)唱第二段）老師唱一句，你模仿一句。3.師：同學(xué)們找到答案了嗎？裝的是什么??？ 小雨點。師：同學(xué)們真棒，你們都很認(rèn)真哦。
4.師：唱到這里，老師想問一問小朋友，你覺得這朵小白云是在微風(fēng)中輕輕飄的云呢，還是在大風(fēng)中被風(fēng)吹的東搖西擺的云呢？對了，是微風(fēng)中的云。
5.那我們是應(yīng)該怎樣唱呢？白云高高的飄在空中，我們的聲音也要學(xué)一學(xué)小白云，讓他飄起來，輕輕的跟著小白云一起飛吧。(站起來演唱，感受飄的感覺，身體左右擺動)6．齊唱，7.分組對唱，一組唱第一段，二組對唱第二段。8.分男女生合作演唱：男生唱，女生拍。交換過來。9.下課。
第二篇：二年級音樂《云》教案
《云》說課稿
一、教材分析
《云》是人音版二年級上冊第七課大海的歌中的一首歌曲，歌曲為D大調(diào)，3/4拍，用簡潔的歌詞和悠蕩的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵儲存雨點的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對下雨和豐收的期盼。
二、學(xué)生分析
二年級是小學(xué)生形成自信的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強(qiáng)，因此我在教學(xué)上多表揚肯定孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)到逐漸定型的關(guān)鍵期，音樂學(xué)習(xí)上應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的把握，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠簡要了解云的知識，了解大自然的神奇并喜愛大自然。
2、過程與方法 : 通過聆聽及欣賞歌曲，使學(xué)生理解歌曲含義，了解云的形態(tài)及作用，喜愛上云。
3、知識與技能 ：通過聆聽歌曲，理解三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系并歌曲三拍子的感覺。通過示范，了解換氣記號的使用意義，學(xué)會運用換氣記號演唱歌曲。
四、教學(xué)方法
欣賞法，演示法，律動教學(xué)法，講授法
五、教學(xué)重點
能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》，體會三拍子的悠蕩感覺。
六、教學(xué)難點
換氣記號的自然輕松的運用和連音線的運用。
七、教學(xué)過程
（1）導(dǎo)入
1、電子琴伴奏師生共同完成自己自編的旋律來師生問好。
2、發(fā)音訓(xùn)練。
? 5 3 |1--|| 提示學(xué)生嘴巴放松，不要緊，之后糾正學(xué)生聲音要和諧，不要出來。?邊做柯達(dá)伊手勢邊唱c大調(diào)音階，唱到xi時讓學(xué)生輕聲唱。?聽辨單音，簡單的聽唱單音。
3、猜謎語。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。學(xué)生猜出歌曲云的名字。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《云》。
設(shè)計意圖：對待二年級學(xué)生應(yīng)注重基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，簡單的發(fā)音訓(xùn)練和聽辨單音為學(xué)生以后的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時，以謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生對云的向往和探索。
（2）展開
1、初聽歌曲，判斷歌曲拍子。生：3/4.師提問：根據(jù)什么判斷的？有的說是強(qiáng)弱弱的感覺，有的說感覺是畫三角。設(shè)計意圖：這首歌的重點是體會三拍子對整首曲子的作用，有利于學(xué)生對整首風(fēng)格的把握，從老師的提問中品味三拍子歌曲的悠蕩感覺。
2、打開課本，對照歌詞復(fù)聽歌曲。聽前做個別組表揚。設(shè)計意圖：表揚學(xué)生有利于維持聽歌曲時的班級秩序，塑造良好的氛圍。
3、師有感情地領(lǐng)讀歌詞，提示學(xué)生要輕聲高位置。強(qiáng)調(diào)雨點要讀成兒話音。
設(shè)計意圖：通過有感情地朗讀歌詞，既讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容，逐漸有了對云的喜愛，同時在輕聲高位置的讀讓學(xué)生提前體會了歌唱這首歌的感覺你，給歌唱做了必要的準(zhǔn)備。
4、學(xué)生跟電子琴學(xué)唱。兩小節(jié)一唱。師給兩小節(jié)旋律，提示起，學(xué)生再唱。設(shè)計意圖：二年級學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，要從基礎(chǔ)抓起，一點點學(xué)習(xí)，避免音準(zhǔn)的錯誤。
5、完整跟電子琴唱第一段歌詞，師讓學(xué)生可以試著再放出點聲音。
（3）深入
1、師提問第一句的“⌒”是什么符號？生:連音線。師：它的作用是旋律連貫，唱的時候盡量唱出這種感覺。
2、師范唱第一段，提問學(xué)生：老師和你們哪里唱的不一樣。生：走得這樣慢。
3、師提示：和連音線唱的感覺有明顯別的地方是哪里? 生：裝的什么。師講解這里應(yīng)該斷開來唱。師彈伴奏糾正。
4、師點出換氣記號以前出現(xiàn)過，這個時候應(yīng)隨旋律自然地?fù)Q一口氣。在出現(xiàn)換氣記號的地方彈伴奏再次學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖：通過示范，讓學(xué)生找出不同，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識點，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。由連音線地方和“裝的什么”唱法的對比，讓學(xué)生很輕松地體會兩處的處理方法。
（4）拓展
1、大家對曲子都熟悉了，那大家說說看到云你們會想到什么？出示關(guān)于云的圖片。學(xué)生：像山、人、天橋。
2、師：我們每次看到不同形狀的云會想到各種事物，比如人、天橋甚至一些小動物。有時候云一會兒在這里，一會兒又消失了，它正是那種四三拍子給我們的那種游蕩的感覺。跟伴奏再次體會，教師再次用手勢糾正。
3、“走得這樣慢”表達(dá)出作者對云的不舍。學(xué)生跟伴奏演唱，教師指揮。
4、間奏完后，教師提示學(xué)生跟伴奏試著加入第二段歌詞。強(qiáng)調(diào)雨點的兒化音。
（5）結(jié)束
藍(lán)天上的白云像帆船，帆船里既沒裝魚，也沒裝蝦，那裝的是什么呢？小雨點。雨點可以服務(wù)于莊稼。讓我們期盼雨點快快落下。跟伴奏再唱一遍。下節(jié)課創(chuàng)編動作。
第三篇：二年級音樂上冊 云教案 蘇教版
（蘇教版）二年級音樂教案 上冊云
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《云》
2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會 教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識，了解大自然的神奇變化。
3、通過秋蟲音樂會，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。教學(xué)重點：
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。教學(xué)難點：
通過我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。
（多媒體出示有關(guān)“云”的謎語）像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！
2、播放音樂《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！
（1）完整聆聽范唱，老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）。（2）用回聲法學(xué)唱歌曲。
（3）體會歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
3、拓展小知識：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？ 生：（回答）
師：讓老師來告訴你們吧?。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片（出示各種形狀、種類的云）
4、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當(dāng)起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧！（老師簡單地示范指揮的動作，學(xué)生跟著老師模仿）
（1）放音樂莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時，用不同的動作表示
（2）學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學(xué)生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。
（3）學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進(jìn)行表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。
5、小結(jié)：
今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。
第四篇：二年級音樂《云》微型課教案
二年級音樂《云》微型課教案
李蕓娜
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識并掌握換氣記號。
二、教學(xué)重難點
重難點：掌握換氣記號并運用到演唱中去。
在小學(xué)的音樂教學(xué)中，經(jīng)常會在簡譜中遇到常見的音樂記號，曲作者在曲譜中標(biāo)明的各種記號，對歌曲演唱或是音樂的理解都具有明顯得提示作用，是挖掘音樂內(nèi)在美的主要內(nèi)容，曲譜面上的每一個音樂記號都是曲作者根據(jù)歌曲內(nèi)容、情緒的需要設(shè)計的，教學(xué)時要重視這些記號的認(rèn)識和掌握，讓學(xué)生體會它的作用，感受它的音響效果。在二年級上冊第七單元的《云》一課中，就出現(xiàn)了換氣記號，歌曲節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起跌宕起伏，優(yōu)美抒情。學(xué)生在演唱過程中對于換氣記號的使用不清楚，導(dǎo)致演唱過程中出現(xiàn)樂句劃分不明顯，就好像說話沒有停頓，同時也會影響到后面的音符無法唱滿時值。下面我來說說我是如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并掌握換氣記號的。
首先，通過生活中游泳的換氣經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲中換氣的重要性。接下來采用對比聆聽法來幫助學(xué)生感受音樂符號。
先彈鋼琴范唱歌曲的1、2樂句（樂句間不換氣）再范唱一遍（樂句間換氣的）5 6 | 5-| 白
云
白
藍(lán)
天
藍(lán)
V
V
6 | 5-| 白
云
白
藍(lán)
天
藍(lán)
當(dāng)學(xué)生找出兩次范唱的不同之處時，開始簡介換氣記號：此符號標(biāo)記在樂譜中音符的后面，用“v”記號來標(biāo)記，表示此處換氣。同時利用簡單的兒歌來幫助學(xué)生記住它：“三角開口朝上面，換氣記號記心間。遇到它時快呼吸，時間要搶莫等閑。
緊接著鼓勵學(xué)生自己練習(xí)演唱《云》，讓學(xué)生在實踐的過程中適時的總結(jié)換氣要求：不要聳肩、仰頭、換氣是個自然的過程，不可刻意夸張。懂得演唱歌曲中換氣猶如說話換氣一樣，必須完整說完一句話后才可以換氣，否則歌唱就不能達(dá)到流暢優(yōu)美的效果。在樂譜中，除了音符，節(jié)奏還有一些音樂術(shù)語和記號，它們都起著給音樂加花，潤色的作用。對于我們認(rèn)識樂譜，理解音樂作品和表現(xiàn)音樂都有非常重要的作用。
第五篇：《云》音樂教案
《云》音樂教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《云》音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《云》音樂教案1［教學(xué)目標(biāo)］
1.認(rèn)“對、云”等7個生字，會寫“蟲、云”等3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆畫。
2.朗讀課文，背誦課文。
3.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。
［教學(xué)重難點］
1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。
2.理解課文內(nèi)容，學(xué)會運用“對子”。
［教學(xué)課時］
1課時
同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個家園中，我們可以看到許多美麗的景象，（如：把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木）說說你看到了哪些美麗的景象。
那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來讀讀課文吧，這是一首《對韻歌》。（板書課題，齊讀）
1.教師示范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，注意聽清字音，沒聽清楚的地方標(biāo)上記號。
2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生一句一句地跟讀。重點教讀以下生字詞：
對ｄｕì云ｙúｎ雨ｙǔ風(fēng)ｆēｎɡ花ｈｕā鳥ｎｉǎｏ蟲ｃｈóｎɡ山ｓｈ?。?/p>
清ｑīｎɡ水ｓｈｕǐ秀ｘｉù柳ｌｉǔ綠ｌǜ桃ｔáｏ紅ｈóｎɡ
3.學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫助，準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。
4.教師讀兒歌。（小手指著，眼睛看著，小嘴讀著。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）學(xué)生自由讀。
5.指名讀生字，集體正音。(強(qiáng)調(diào)：“云、雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“風(fēng)、蟲”是后鼻音。)
6.全班齊讀。
1.師：同學(xué)們讀得真好，下面我們一起來看一看課文主要描述了哪些事物？（學(xué)生作答）
師板書：云——雨雪——風(fēng)花——樹鳥——蟲山清——水秀柳綠——桃紅
（1）為什么用“云”對“雨”？（教師引導(dǎo)學(xué)生知道烏云過后伴著雨。）
（2）教師簡單講解其他事物為什么相對。（如：柳樹抽出新綠的時候，桃樹也綻開朵朵紅花。）
2.小組比賽讀課文，師生合作讀課文，男女生輪流讀課文，組與組之間對對子。在不同形式的讀書中，感受韻文的韻味。
3.全班組織對對子，師生即興對對子。
4.朗讀課文，練習(xí)背誦。
1.出示會寫生字，采取多種形式認(rèn)讀。
2.自由識記字形，全班交流。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的筆畫位置。課件出示“山”字筆順：，共3畫。（教師強(qiáng)調(diào)第2筆豎折在書寫時，先寫豎段，稍停頓后改方向?qū)憴M段）
4.教師范寫。（重點指導(dǎo)：“蟲”字書寫時，第五筆是提，下筆時從左到右，從重到輕，收筆出尖；“云”字書寫時，注意第三筆撇折，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍上斜。）
5.學(xué)生自由練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。
［教學(xué)反思］
《對韻歌》是以對對子的形式呈現(xiàn)的。教學(xué)本課時，我主要通過多種形式的讀，來激發(fā)學(xué)生讀的興趣。因為在學(xué)習(xí)這些生字時，學(xué)生還未接觸到漢語拼音，所以很多學(xué)生看到課文中的生字都不知道如何去拼讀，自讀課文也不是很流利?？此坪喍痰奈恼?，一步步地教學(xué)，還存在一定的難度。所以，在教學(xué)時，我讓學(xué)生逐字逐句地讀，力求把每個字音讀準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
《云》音樂教案2教學(xué)目標(biāo)：
1、通過一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對親人，對祖國，對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情，故鄉(xiāng)的云-中學(xué)音樂教案。
2、結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂表現(xiàn)的兩大要素。能用連貫的氣息，圓潤和諧的聲音，演唱《故鄉(xiāng)的親人》和《故鄉(xiāng)的小路》，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、積極參與《思鄉(xiāng)情》詩歌朗誦音樂會的表演和創(chuàng)作實踐活動，并做出恰當(dāng)?shù)脑u價。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》、學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》
2、聽賞《故鄉(xiāng)的云》、《那就是我》
3、學(xué)生創(chuàng)作和表演
教學(xué)重點：感受、比較作品的不同風(fēng)格。
教學(xué)難點：對作品進(jìn)行對比、聯(lián)想、分析。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
師：在每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地，古今中外思鄉(xiāng)之情人皆有之。走遍天涯海角，眷眷的思鄉(xiāng)情意，總是常駐胸間。唐朝詩人李白有這樣一首詩，讓我們來欣賞一下。（出示課件）
生：跟著朗讀
師：現(xiàn)代詩人余光中先生也寫過這樣的詩，請一位學(xué)生朗讀一遍。（放背景音樂）
生：有感情地朗讀。
師：是啊，思鄉(xiāng)之作舉不勝舉，永唱不絕。
（二）復(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》
聆聽歌曲，投影有關(guān)圖片，音樂教案《故鄉(xiāng)的云-中學(xué)音樂教案》。
學(xué)生齊唱《故鄉(xiāng)的親人》
師：這首歌曲該用哪種情緒來演唱？節(jié)奏怎樣？
生：回答。
師：這首歌曲表現(xiàn)了什么情感？
生：回答。
師：讓我們帶著這種情緒來唱《故鄉(xiāng)的親人》。
生：深情、思念地唱《故鄉(xiāng)的親人》。
（三）學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》
導(dǎo)入語：剛才我們復(fù)習(xí)了《故鄉(xiāng)的親人》，通過思念故鄉(xiāng)的人來表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，那么現(xiàn)在請你聽一下這首歌曲是從哪個角度來表現(xiàn)這種情緒的呢？
生：聆聽歌曲
師：這首歌曲分幾部分？每一部分的情緒怎樣？
生：討論后回答。
師：請你輕聲跟唱。
生：跟唱《故鄉(xiāng)的小路》。
師：你認(rèn)為這首歌曲采用哪種演唱形式最能表達(dá)思鄉(xiāng)之情？（獨唱、齊唱、領(lǐng)唱合唱）
生：回答。
采用學(xué)生選擇的演唱形式唱《故鄉(xiāng)的小路》
（四）聽賞《故鄉(xiāng)的云》。
導(dǎo)入語：天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚，好象在對我說，歸來吧！歸來吧?。ǔ鍪鞠鄳?yīng)的畫面）
生：聆聽《故鄉(xiāng)的云》
（五）聽賞《那就是我》。
師：朗讀歌詞，讓學(xué)生感受歌曲的意境。
生：聆聽歌曲
師：在這首歌曲中你感受到了哪些美麗的景色？最使你感動的是哪一句？
生：回答。
（六）比較與分析。
歌曲
《云》音樂教案3活動目標(biāo)
1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。
3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重、難點：
感受理解、仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
活動流程：
啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。
1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?
2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?
(老師用詩歌的句子小結(jié))
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣賞：
云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?
4、幼兒集體念詩歌。
1、吹呀吹，你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)
2、幼兒仿編詩歌
四、給詩歌起名字。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《云》音樂教案4教學(xué)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云》。
2．體驗游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：仿編歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。
教學(xué)設(shè)計：
1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……
2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好?。?/p>
（發(fā)音練習(xí)）教師彈奏：
如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）
1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細(xì)聽。師唱《如果我是一片云》。
唉，小云找到了哪些好朋友?。浚ㄐ◆~和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢？（一起做游戲）
2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎？
教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？
3、小朋友記得可清楚了，來，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。
小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢?
4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。
師唱《如果我是一片云》，糾正順序。
那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？
5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的游戲吧。
（出示小狗玩具）老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》（反復(fù)幾遍）
6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。
現(xiàn)在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關(guān)好嗎？里面有很難的問題要他回答，你們怕不怕?。筷J關(guān)成功的小朋友有獎勵哦。
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
（1）哎呀，他是今天我們第一個闖關(guān)的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里?。?/p>
小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了??？
那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？
他是今天第一個闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？
（2）來，看看第二關(guān)是什么，仔細(xì)看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里??？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了?。?/p>
那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？
現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了?。课覀儙退魃闲〖t花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。
（3）游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3，這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了??？
這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。
（4）現(xiàn)在老師要問小朋友一個問題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒有其他的想法？
（4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3
師：如果我是一片云，你想飄到那里去?。拷處熖崾疽龑?dǎo)幼兒填詞。
1、這首歌你們都學(xué)會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？
2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰和我們一起做游戲呢？
《云》音樂教案5教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《云》
2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識，了解大自然的神奇變化。
3、通過秋蟲音樂會，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。
教學(xué)重點：
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。
教學(xué)難點：
通過我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。
（多媒體出示有關(guān)“云”的謎語）像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了?。ǔ鍪菊n件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！
2、播放音樂《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！
（1）完整聆聽范唱，老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）。
（2）用回聲法學(xué)唱歌曲。
（3）體會歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
3、拓展小知識：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？
生：（回答）
師：讓老師來告訴你們吧?。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片（出示各種形狀、種類的云）
4、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當(dāng)起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧?。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作，學(xué)生跟著老師模仿）
（1）放音樂莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時，用不同的動作表示
（2）學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學(xué)生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。
（3）學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進(jìn)行表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。
5、小結(jié)：
今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。
《云》音樂教案6教學(xué)目標(biāo)：
1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確的讀拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
《云》音樂教案7教學(xué)內(nèi)容
音樂《云》
重點難點
1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂。
2.學(xué)習(xí)用輕聲演唱。
教學(xué)目標(biāo)
1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌。
2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。
組織形式
集體活動
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童
經(jīng)驗基礎(chǔ)
感受云前進(jìn)的速度
環(huán)境準(zhǔn)備
場地、磁帶、鋼琴、圖片。
過程與策略
一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，進(jìn)一步感受旋律的特點。
二、幼兒觀看圖片中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。
1.看完圖片后并提問。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲。
3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱，幼兒可以合拍子。
2.隨音樂學(xué)唱歌曲。
有 效 語 言 設(shè) 計
1.我們一起聽著音樂入場吧！
2.那我們一起來發(fā)音練習(xí)。
3.你看到了什么？白云和藍(lán)天各市什么顏色的？并說歌詞。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點落下來以后可以幫我們做什么？
環(huán)境輔助
主題的引入
出示圖片
理解歌詞
學(xué)唱歌曲
《云》音樂教案8活動目標(biāo)：
1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌曲《云》。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備：課件、白色極藍(lán)色彩綢若干條、鋼琴
活動過程：
1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，進(jìn)一步感受旋律的特點。
2、播放課件，幼兒觀看課件中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。
（1）看完課件后提問，你看到了什么？
（2）白云和藍(lán)天各市什么顏色的？并說歌詞。
（3）帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？
（4）雨點落下來以后可以幫我們做什么？（澆花園）
（5）點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
（1）播放課件，欣賞歌曲，欣賞完后教師提問：你們聽到了什么？并和教師一起試著演唱。
（2）教師范唱，幼兒可以合拍子
（3）點擊圖譜幼兒跟著演唱。
（4）隨課件演唱。
（5）鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍
4、手拿彩綢隨音樂用動作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍(lán)天女孩表演白云，5、活動延伸：隨音樂像白云一樣走出活動室。
《云》音樂教案9一、活動目標(biāo)：
1、感應(yīng)樂段，并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
2、配和音樂，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
二、活動準(zhǔn)備：
掛圖P4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
三、活動隊形：
排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時散形。
四、活動重難點：
重點：能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
難點：發(fā)明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應(yīng)樂句。
五、活動過程：
（一）、故事導(dǎo)入
師：“小云妖收到小熊送回來的毛巾，心里樂開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧！”（幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作）
（二）、感應(yīng)樂段：云朵唱歌
1、肢體感應(yīng)拍子
（1）教師唱歌詞，配合每個樂段拍奏（手、肩、頭、跺腳……），教師配合音樂，表情豐富地配上動作感應(yīng)一遍，幼兒欣賞。
（2）幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個樂段拍奏（手、肩、頭、跺腳……）
2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
配合每個樂段，逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
師：“小云妖開始覺得有點害羞，唱得比較小聲，后來越唱越開心，越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌，聽聽誰唱得最好聽?！?/p>
3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
師：“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了，它好開心。”
每人一個軟墊、打棒，配合音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動作。
（三）、道具：塑料袋云朵
1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造。
（1）出示塑料袋子，提問：這是什么呢？摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。
（2）請個別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。
2、感應(yīng)樂句
師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛玩，它想出一個新游戲?！?/p>
音樂：手輕拍塑料袋云朵
句尾：用塑料袋遮臉，依樂句（唱完一段后）移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球，再次感應(yīng)樂段
單人游戲：手拍、彈、拋
師：“好多小動物都被小云妖給嚇到了，云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵?！?/p>
雙人游戲：依樂句互相丟接（左右手交替丟接，最后一小節(jié)將塑料袋拋接）。
（四）、活動結(jié)：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂出場。
活動反思：孩子們在感受樂段漸強(qiáng)時，能用肢體部位做出相應(yīng)的動作，大家都能用塑料袋探索音效。
《云》音樂教案10一年級（下）
教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入：通過使用COOLEDITPOOL錄音軟件，將謎語事先錄好，并以音頻的形式插入到幻燈片中。猜謎語導(dǎo)入主題——《云》
師：歡迎小朋友們進(jìn)入愉快的音樂課堂，在上課之前，我們先來猜個謎語，（按一）問：象是煙來沒有火，象是雨來又不落，有時能遮半邊天,有時只見一朵朵。答：云（獎勵小紅花）。
2．說云：通過播放Flash動畫，以視聽相結(jié)合的方法，提高學(xué)生興趣和注意力；通過說想像中的云，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語言表達(dá)能力
A、師：云相信小朋友們都見過，老師找了三種不同類型的云，（按三，之2、3、4）它們分別是夜晚時候的云、白天時候的云、下雨時候的云。（回1）雖然它們出現(xiàn)的時間不同，但它們都像是巨大的船在天上慢慢地飄蕩。B、師：下面請小朋友們展開你們的想像力，說說你見到過的云除了像小船，還像什么？（棉花、鳥、馬、等）小朋友們可以從云的顏色和形狀去想像。（獎勵小紅花）
3．賞云：運用PPT中“錄制旁白”的功能制作簡短的“視聽小片斷”通過形象直觀的視聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力
師：小朋友們說的都很好，藍(lán)藍(lán)的天空就好像是位魔術(shù)師，千變?nèi)f化的白云便是魔術(shù)師的杰作。好，我們現(xiàn)在就來欣賞欣賞這千變?nèi)f化的云。在欣賞的過程中，你們想像自己變成了云在天上慢慢地飄蕩，小朋友們可以隨著優(yōu)美的音樂跟著老師一起做左右搖擺的動作。（按二）
過渡：師：小朋友們，這些千變?nèi)f化的云美不美?。看穑好?。師：云在天空緩慢地飄蕩，不僅看起來美，描寫它們的歌曲啊更美。好，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一首和云有關(guān)的歌曲。
4．聽云：將事先錄制好的伴奏以音頻的形式插入到幻燈片中。通過欣賞《云》，使學(xué)生初步熟悉歌曲曲調(diào)；通過為歌曲打節(jié)奏，使學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)拍
A、師：首先，我們一起來欣賞《云》這首歌曲。（按三，之1）。B、師：從剛剛的歌曲當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)了一個有趣是事情：這首歌曲好像在一直不停地數(shù)著一二三，一二三。如果小朋友們不信的話，老師就再把歌曲放一遍。你們可以小聲地跟老師一起數(shù)一二三。C、師：好，現(xiàn)在呀我想請小朋友們用手把一二三的節(jié)奏給做出來，大家跟老師一起做。D、師：我們現(xiàn)在試著把一二三的節(jié)奏加到歌曲里去，為歌曲打節(jié)奏。老師看小朋友們誰做的好，待會兒就讓做的好的小朋友來表演打擊樂器。
5．朗讀歌詞：事先用掃描儀，將書上歌譜掃描到幻燈片中。通過讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)拍、掌握歌曲的節(jié)奏感，為下一步打擊樂器的加入做準(zhǔn)備
A、師：小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在試著一邊打節(jié)奏，一邊朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（按四）。B、師：好，下面我想請一位小朋友跟著老師的伴奏自己把第二段歌詞有節(jié)奏地朗讀出來。我看哪位小朋友最有勇氣。C、師：
小朋友們，你們覺得他念的不好？下面我們?nèi)嘁黄鸢训诙胃柙~朗讀一遍。
6．唱云：通過邊演唱歌曲、邊演奏打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力
師：A、師：你們讀的真棒，現(xiàn)在請小朋友跟老師一起把歌詞唱出來，還是老師唱一句，你們唱一句。B、師：好，下面請小朋友們自己把第二段歌詞唱出來。我看哪位小朋友唱的最好。C、師：好，現(xiàn)在請小朋友們一起把這首歌曲完整地唱一遍，另外我還要請幾位小朋友來演奏打擊樂器為歌曲來伴奏。愿意的小朋友把手舉起來。
7．表演歌曲：通過即興表演動作，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力和熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度師：我們現(xiàn)在知道了云不但千變?nèi)f化非常好看，描寫它們的歌曲也很美，下面我想請幾位小朋友隨著音樂用舞蹈的形式來表現(xiàn)云的美。
《云》音樂教案11活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，逐步構(gòu)建小云出門旅行的歌詞圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過構(gòu)建圖譜、搶椅子游戲、找錯誤的圖片等方法，進(jìn)一步鞏固歌詞、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。
3、體驗搶椅子游戲帶來的驚喜以及找錯誤圖片創(chuàng)編歌詞的挑戰(zhàn)與興奮之情。
活動準(zhǔn)備：
1.歌詞圖譜(圖一)。
2.沖關(guān)游戲的四張?zhí)魬?zhàn)題目（圖二至圖五）
教學(xué)過程：
1.坐成圓形。教師簡單講述故事
2.教師范唱歌曲，同時用問題引導(dǎo)幼兒按照歌詞構(gòu)建圖譜，1~4遍。在每遍范唱后，教師的問題：你在歌曲里聽到了什么？還聽到了什么？幼兒說一句，教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜，直至擺放完整。
第一遍范唱：幼兒構(gòu)建出2——3張歌詞圖譜（部分圖一）
第二遍范唱：幼兒構(gòu)建出4——5張歌詞圖譜（部分圖一）
第三遍范唱：幼兒構(gòu)建出6——7張歌詞圖譜（部分圖一）
第四遍范唱：教師指圖演唱歌曲，幼兒填空補充完整歌詞譜圖。（完整圖一）
3.師生共同看圖欣賞教師范唱第五遍歌曲，驗證歌詞對應(yīng)的圖譜擺放順序是否正確。
4.全體幼兒一起邊唱邊玩“找椅子”游戲。
1）教師范唱歌曲，進(jìn)行游戲規(guī)則示范，幼兒坐在椅子上觀察并發(fā)現(xiàn)教師在歌曲的哪個字坐下。教師邊歌唱，邊按照逆時針方向，在圓圈內(nèi)拍手行進(jìn)，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時找椅子坐下。
2）全體幼兒起立面向圈上，感受游戲規(guī)則，邊歌唱邊行進(jìn)，在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時，全體幼兒找椅子坐下。
5.全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子闖關(guān)”游戲。
1）教師抽掉一張椅子，幼兒起身面向圈上邊唱邊進(jìn)行“搶椅子”游戲，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時搶椅子坐下。沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關(guān)”——找錯誤的益智游戲。（圖二）將擺放錯誤的圖片從底圖上拿下來。
2）按照圖二里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關(guān)”——找錯誤的游戲。（圖三）
3）按照圖三里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關(guān)”——找錯誤的游戲。（圖四）
6、教師引導(dǎo)幼兒用“開火車”（一人唱一句）的游戲方式演唱歌曲，反思自己的歌唱中的困難。
7.按照圖四里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關(guān)”——找錯誤的`游戲。（圖五）
教師引導(dǎo)性語言：想想看小云可以飄到哪里?在那里可以看見誰和誰呢？試著唱一唱。
《云》音樂教案12【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2、演唱中體驗歌曲四三拍的韻律。
3、通過音樂作品感受和表達(dá)對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
【教學(xué)重難點】
（一）教學(xué)重點。
喜歡演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》，能夠樂于參與并能表情地演唱歌曲。（二）教學(xué)難點。
演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感【教學(xué)過程】
（一）導(dǎo)入。
引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)現(xiàn)這張地圖上最能引起你注意的是什么？”（課件出示中國地圖）學(xué)生活動：學(xué)生回答出兩個明顯的線條。
教師小結(jié)：這兩條線條是我國最著名的長江和黃河。許多音樂家都曾經(jīng)在音樂作品中描寫過長江、黃河，今天我們就來認(rèn)識一首這樣的歌曲。
（二）感受歌曲
1、聆聽歌曲、感受歌曲
過渡語：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。
學(xué)生活動：聽辨、體會歌曲情緒，學(xué)生隨音樂晃動身體體會三拍子的韻律。
2、認(rèn)識長江、黃河
過渡語：“讓我們通過視頻感受一下長江和黃河的恢弘氣勢吧！”“從這段視頻中，你對長江有了哪些了解？”
教師總結(jié)：長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。
學(xué)生活動：在地圖上指出長江和黃河的位置。
（三）分句學(xué)唱
1、學(xué)習(xí)歌詞。過渡語：“我們先來念讀一下歌詞吧！”
（1）念讀歌詞
教師活動：歌詞譜例并帶領(lǐng)學(xué)生分句讀歌詞。
（2）完整朗讀
學(xué)生活動：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》伴奏，完整朗讀歌詞。
教學(xué)評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)旋律
（1）哼唱旋律
學(xué)生活動：分小組哼唱旋律。
具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學(xué)生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學(xué)生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。
（2）自主完整哼唱旋律
學(xué)生活動：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》音頻，學(xué)生輕聲哼唱。
3、分句教唱。
教師活動：分句教唱，同時注意準(zhǔn)確示范，并及時評價和糾正學(xué)生的演唱。
教唱要求：
A、用急吸緩呼的方法來呼吸，每句的中間不要換氣。
B、氣息要吸進(jìn)腹部，演唱時感覺腹部用力，不要喊唱。
C、演唱時注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。
4、歌曲處理
（1）再次感受
過渡語：“教師再次演唱歌曲，你們來聽聽我們之間的演唱有什么不同？”
教師活動：帶有感情地范唱。
學(xué)生活動：對比感受，并能模仿教師演唱
（2）完整演唱
學(xué)生活動：聽音樂并有感情地演唱歌曲。
教學(xué)評價：教師對學(xué)生的演唱進(jìn)行評價
（四）打擊樂器伴奏
過渡語：“歌聲表達(dá)了我們對黃河，長江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？”
學(xué)生活動：表演和樂器伴奏（可多次和交換演奏表現(xiàn)）
教學(xué)評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價
（五）課堂小結(jié)
最后讓我們用這種方式再次表達(dá)對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛吧！
教學(xué)反思
這是一首贊美祖國大好河山的抒情歌曲。旋律優(yōu)美、明快。長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。因此，贊美長江、黃河就是贊美家鄉(xiāng)、祖國。歌曲為宮調(diào)式，但其中也蘊含了羽調(diào)式的因素。結(jié)構(gòu)短小、精巧，音域在一個八度范圍內(nèi)。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調(diào)都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級小學(xué)生唱的四三拍歌曲。
由于一年級剛剛?cè)雽W(xué)，識字量很小，對于本課陌生的字詞又多，所以我從學(xué)生實際出發(fā)，在讀句的基礎(chǔ)上，教詞，帶領(lǐng)學(xué)生理解了個別字詞的含義，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀了歌詞，但從學(xué)習(xí)的深度和廣度上看還很不夠，教學(xué)中涉及的知識點還是欠缺，尤其備課中有些亮點的地方處理的粗枝大葉，如果在這些問題上細(xì)心備課，我想對學(xué)生的思想情感上的感染，對學(xué)生品德教育的提升定會不無裨益。德育教學(xué)滲透在教學(xué)的點點滴滴，所謂潤物無聲。
本次教學(xué)，我覺得不足之處很多，我應(yīng)該注意的地方很多，比如在課堂教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)，可以讓學(xué)生互評，不僅可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的思維，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，在學(xué)生學(xué)會聆聽的過程中，逐漸形成尊重他人的好習(xí)慣，不斷提高學(xué)生傾聽的能力。那么在音樂教學(xué)中適時的滲透“聽”的教育對學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)終將受益。
《云》音樂教案13教師：李昀珊
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
【教學(xué)重難點】
1、感受并表現(xiàn)歌曲
2、能夠準(zhǔn)確的讀拍
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、電子琴、樂器
【教學(xué)內(nèi)容及過程】
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、攤手、攤手），學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、編創(chuàng)與活動。
小結(jié)。
《云》音樂教案14活動目的：
1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。
活動重、難點：感受理解、仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
活動流程：啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。
1、你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢？
2、天上的云兒怎么會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？
（老師用詩歌的句子）
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣賞：
云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？
4、幼兒集體念詩歌。
1、吹呀吹，你的云兒會變成什么？它會怎么樣呢？（幼兒討論）
2、幼兒仿編詩歌
四、給詩歌起名字。
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