第一篇：初二班主任學年工作

僅僅由別人的評價來判定自己是不全面的，當自己也沉淀下來，窺探自己的內心，寫下自己的自我評價，這樣才可以不斷進步。但是自我評價要怎么寫呢?下面是寫寫幫文庫小編為大家?guī)淼某醵嘀魅喂ぷ髯晕以u價的范文一則，相信對你會有幫助的。

初二班主任工作自我評價

每天早出晚歸，不知不覺間這一學年的工作即將接近尾聲。這一年的生活其實很簡單，但我每天都被各種復雜的心情左右著，操控著。

一年來的工作說起來是很簡單，早早的來到學校，快快的去班里轉轉，認真的傾聽任課教師的反饋，耐心的教育犯錯誤的學生，細心的與每個家長交流……

一年來的工作做起來很復雜，誰不眷戀那熱炕頭，誰不想把時間盡可能多的放在自己的孩子身上，可我要早到，做到早發(fā)現(xiàn)。去班里轉轉，有時候會因為孩子的小錯誤卻大大的懲罰了自己，生氣生氣，靜心思索，扣分單的背后反映著班內學生存在著行為習慣問題，在問診和把脈后對癥下藥，出現(xiàn)了好的效果。任課教師反映班里情況，說到表現(xiàn)好的地方心情舒暢，覺得自己的工作還蠻不錯的，說到不好的表現(xiàn)我會黯然神傷，還不能表現(xiàn)出來，否則任課老師都不會對咱暢所欲言。陪讀陪學陪練的過程中，我身體更加健康心情更加快樂了，何樂而不為呢。勤能補拙是良訓啊。因此保持良好的心態(tài)，不沖動，是我做好工作的前提。

這個工作其實很簡單，只是技巧很復雜。其實技巧也很簡單，只是學習技巧的過程很復雜。俗話說：“獨木難成林”，“一個好漢三個幫”，都說明了做事不應該孤軍奮戰(zhàn)的道路，因此我經(jīng)常過著借力而行的生活，我覺得借力而行是我提高工作效率的有效途徑。同事領導們的建議和有價值的指導意見，我都會虛心接受擇適應用到實踐中去。昨日的借力而行使得班級工作開展更加順利。今天明天我會繼續(xù)借力而行，因為這是每個人智慧的大集合、大聯(lián)合、大協(xié)調。我虛心的向同事們學習，在不斷的學習中我與學生們共同收獲和成長，內心也充滿無盡的感激。

大錯也犯小錯不斷的學生站在我的面前，需要老師發(fā)自內心的愛，溝通交流教育是一門藝術，需要技巧和語言功底，所以做起來也很復雜。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的溝通，形成學校與家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線，最終贏得家長對我們班級學校工作的認可，使優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、修養(yǎng)不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至會遇到一些粗魯?shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術。常常與家長交流溝通，發(fā)發(fā)飛信，打打電話，看起來是說說話拉拉呱，做起來也很復雜。特別的細心滿滿的愛心無限的耐心促進了我的成長，鑄就了班級的成功。

生活環(huán)境會影響學生的學習，學生從周一到周五這五天的生活和學習息息相關，這都是我時常關注的。關心學生的生活是我作為班主任工作的重要組成部分。孩子們自愿自覺地來晨誦，我會自覺自愿的陪同前往，身體健康的情況下不會間斷的陪讀;快樂課間我會放下身架子與孩子們一起瘋玩，瞬間實現(xiàn)了嚴厲媽媽向開心大姐角色的轉變，師生共歡樂。住宿生夜晚會出現(xiàn)想家的情況，針對這個問題，我經(jīng)常去宿舍，尤其是男生宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解有沒有需要幫助的地方，詢問舍友相處情況，孩子們紛爭述說那些糗事，誰的腳丫子臭啊等等。分享著孩子們小窩里發(fā)生的開心事，針線活了了的我卻在孩子的校服上展示著一針一線的“風采”。面對班級中個別比較頑皮的學生，放下我教師的架子，在情感上把他們視為朋友，拉家常、了解其需要、滲透著服從管理的重要性，為班干部的管理樹立威信。鵝毛大雪鋪滿地，天微亮我來到衛(wèi)生區(qū)主動打掃，轉身間卻感覺隊伍突然壯大了，不一會兒，水泥路面出現(xiàn)在了我們的視野，我表揚孩子們的能干，孩子們笑著說：那是榜樣的力量。只是一個充滿鼓勵的眼神，只是一個溫情的動作，只是一個微不足道的幫助，只是一個小小的身先士卒，卻拉近了我們師生之間的距離，師生之情愈來愈濃。孩子們有了真感動，就為教育他們提供了契機，班級管理才會有好效果。

元宵節(jié)放煙花寧愿在婆婆的小區(qū)燃放，不忍心在超市前屬于俺班衛(wèi)生區(qū)的地方燃放，因為我在乎，衛(wèi)生區(qū)代表著俺班的形象;為了每一次集體活動和考試我都認真的對待著，在乎著;印象深刻的是班歌演唱比賽我班沒有獲得任何獎狀，開班會時，說到我們的失利我禁不住流淚了，作為一班之主我是在乎班級成敗和榮辱的，我的這一舉動觸動了孩子們那根弦，孩子們底氣十足的大喊，老師，您別傷心，放心吧，期中考試看我們的。因為我的在乎孩子們更加在乎班級榮辱，接下來的考試還是集體活動，孩子們的表現(xiàn)令人欣喜，驗證了孩子們自己命名的口號：文者稱雄，舞者稱霸，初二八班，雄霸天下不在乎考了第幾名，在乎的是我們每天都在進步著。

在日常生活中時刻向孩子們滲透安全的重要性。對于青春期的孩，子單純說教有時候效果甚微，我就不斷收集材料，尋找適合他們接受的教育方式來落實班主任會議安全精神。比如交通安全講解時，我是運用了一個粵語版的歌曲《交通安全之歌》，飲食安全，我運用了一個視頻《蠢蠢的吃法》，我喜歡看今日說法，常把這些真實的法制故事講給孩子們聽，學生在圖文并茂幽默風趣中意識到了安全助成長。

曾經(jīng)也有這樣的想法，班級文化建設就是個形式，就是遮擋領導眼睛，應付檢查的。我喜歡讀書，讀書增智慧，在閱讀時看到了一個鮮活有趣的例子：要讓班級文化的影響像炒辣椒一樣。當一個人在炒辣椒的時候，經(jīng)過旁邊的人不想聞都會被它熏了一身味道，甚至熏得流下眼淚，這就是形式的作用。不管你認同與否，你先參與，在過程中理解，在形式中融入。這個實例還有班主任會議精神吸引著我的眼球，也激發(fā)了我想在這方面嘗試的沖動。我在給自己女兒講解故事時覺得有哲理的小故事，我都會講給孩子們聽，孩子們從《飛不起的鴨子》中學會了克服困難持之以恒。各類手抄報、鼓勵性標語、激勵性美文和學習目標等刺激著大家的眼球，營造出一種濃厚的班級文化氛圍。我覺得沒有形式就沒有內容，如果學生連班級文化是什么都不知道，談何理解、認同、影響和行動呢?第一次做是形式，第十次做可能就變成習慣，班級文化建設這無形的力量推動著孩子們不斷進步和班級工作的良性循環(huán)。

原來，我總是追求簡單。簡單，讓我感覺到快樂;原來，我總是追求完美。完美，讓我感受到幸福。結果，完美往往與復雜相伴，我不得不經(jīng)受顧慮和矛盾的考驗。簡單與復雜，是我們必要的選擇，但必須是適事而擇其優(yōu)。沒有什么必須，只是一個人對事物的態(tài)度。

桌上有一堆糖果，如果我不在意這堆糖果有多少，而是在意分到自己手里的有多少;單位里這一攤子的事兒，如果我不在意這攤子事兒有多少，而是在意自己多干了多少。結果很簡單，怨聲載道，身心疲憊。所有的大疲憊，會在復雜處躲藏。所以，這不是我的選擇。我覺得在工作中尋找快樂，我才更能快樂的工作。我的工作中常有大情趣，因為日子過得很簡單，人，一簡單就快樂。

簡單，是生命留給這個世界的美麗的手勢;而復雜，是生命永遠無法打撈的蒼涼的夢境。班主任工作簡單得可概括為勤說勤看。班主任工作復雜之處在于時刻要考慮到孩子們身心健康的發(fā)展。

我思想上從未想過自己要去做什么高尚偉大的事情，只是有個純樸的念想：我會有很多批初二學生，可班里每個學生呢，在初中初二階段就只有我這獨一無二的一個班主任，我要努力使更多的孩子在我這平凡的任期內找到屬于自己的春天。我算不上一個優(yōu)秀的班主任，但我是一個努力的班主任，因為努力所以心安，因為心安所以幸福。細細想起來，教育之道無它，愛與榜樣而已。

第二篇：初二班主任工作案例

初二班主任工作案例

班主任教育案例反思背景：在信息高速發(fā)展的今天，我們的學生也通過各種各樣的方式接收了許許多多信息。他們已不再是單純的白紙，任由教師在上面涂涂畫畫。他們已對某些事物有了自己認識，我們要去改變他們，按自己的期望去塑造他們還真不容易，這不僅僅要求我們要關心學生，更要求我們要用科學的方法，足夠的機智去引領他們成長，讓孩子們能夠成為情智共長的新一代。作為班主任，我們每天與學生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要我們用心去分析去處理，否則會給班級建設和孩子們的成長帶來及壞的影響。下面是我班主任工作中的一件小事，但卻能給我們帶來諸多啟示。

案例：那天數(shù)學課，我正在講臺上講提公因式的要領。學生們都聚精會神的注視著我，但我發(fā)現(xiàn)有個姓馬的男生眼神游離不定，似乎在偷看什么東西，我便假裝沒有發(fā)現(xiàn)。過了一會兒，我趁學生練習的時候悄悄走到這個學生旁邊，我看見他正在擺弄一個精致的打火機。我伸手示意他把打火機給我，他遲疑片刻把打火機放在我的手里。我注意到他一直低頭不敢看我，滿臉緋紅。我仔細看了看：原來打火機上有一個全身赤裸的外國女郎的圖片。我不動聲色的把打火機揣在衣服口袋里繼續(xù)上課。

下課后，我沒急著找這個孩子，而是尋思著怎樣來處理好這件事。這是一個學習成績糟糕、不遵守校紀校規(guī)……脾氣暴躁的孩子，動不動就會面紅耳赤、大聲爭吵、并且語言粗俗、缺乏教養(yǎng)。這樣的孩子要怎樣去引導他成長呢？

放學后，我把孩子叫到辦公室，我發(fā)現(xiàn)他滿眼滿臉都是膽怯。我也沒有轉彎抹角，直接拿出打火機就問：“你一直就在看打火機上的圖片嗎？”孩子點點頭。我接著問：“打火機上無非就是一個女性的身體，值得帶到課堂上來看嗎？”孩子不敢吱聲。我頓了頓說：“其實這也沒有什么大不了的，這性別不一樣，身體的特征就不一樣了，無非就是一個男性與女性的差別，這就跟你是男孩，母親就是女性這個道理一樣。你長大了，也要成家立業(yè)，所以你沒有必要現(xiàn)在把時間花在這些無聊的事情上，你說是嗎？”孩子使勁點點頭，接下來，我又給孩子講社會對男性的要求，男性對家庭的責任，方方面面都是希望孩子能把精力轉到學習上來，這一次談話非常愉快，孩子絲毫沒有抵觸情緒，我們甚至還談到了孩子的家庭情況，孩子對老師的評價等。臨走時，孩子說：“老師能把打火機還給我嗎？這是我親戚的，聽說很值錢，我要還給他?！蔽倚π?，把打火機遞給了他。他拿過手，一把把圖片撕下來扔進了垃圾筐里，沖我笑笑說：“謝謝老師，我回家了?！睆倪@以后，這個孩子逐漸的變化了，上課越來越認真，性格也越來越溫和，再加上所有科任教師 不失時機的表揚和鼓勵，上學期期末考試竟躋身于全班前三十五名之列，上升了差不多三十名。

反思：當我看見這個馬姓男生和孩子們在操場是盡情的玩耍時，當我看見他在課堂上專注學習的神情時，當我看見他主動幫助老師做一些小事時，我都會暗自高興，慶幸自己當初的理智。其實，當今的中學生，雖說只有十三、四歲的年齡，但他們已通過各種保樣的渠道獲取了許許多多的信息，再加上生活水平的提高，學生們發(fā)育得都比較早。因此，朦朦朧朧中他們對異性很好奇，想方設法得到關于異性的知識，甚至幼稚地萌發(fā)了“談戀愛”的念頭。如果我們教師還抱殘守缺，用我們“當年的單純”來衡量他們，“談性色變”，我們就永遠無法去理解他們，更談不上引領他們成長。因此，我們要直面學生的現(xiàn)實，不可躲避，也不可采用壓制的辦法，不準他們說。其實這個時候我們冷靜冷靜不用堵而用輸?shù)霓k法或許會更有效。

試想，如果對于那件事我不夠冷靜，認為這是學生思想骯臟的反應，甚至是傷風敗俗的丑事而當著全班同學的面大聲斥責再加上一番羞辱。我想可能就會有兩個結果：一個是反正都被羞辱過了，破罐子破摔，再找一些“臭味相投”的同學，壯大力量與老師作對；另一個可能會覺得抬不起頭，變得更加內向暴躁。如果真是這樣，那就不僅僅給自己的班主任工作帶來困難，更重要的是耽誤了一個孩子的一生。作 為教師，我們的一言一行，一舉一動都對學生起著或大或小的影響。因此，我們必須謹慎的處理好每一件小事。

第三篇：初二班主任工作反思

初二班主任工作反思

反思一：初二班主任工作反思

班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一、日常工作篇

（1）在班級管理上：

1、開學初與學生多交流，了解學生的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍。

2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

（2）在學風建設上：

1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持。

2、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導。

（3）在心理輔導上：

1、加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然；

2、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；

3、開展主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

二、成績與問題篇

學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學生能夠做到勤于學問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學習氛圍。

班級管理上：班干隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足；學生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標意識也不強等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

（1）班主任班級管理工作有待加強。

1、班主任批評的藝術性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導致；

4、學生心理輔導的持久性。

（2）班主任工作的反思

1、管理上的原則性。

2、管理過程中的民主性。

3、注重班主任的工作和心得交流。

四、方向篇

1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學生的做法；同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學習管理經(jīng)驗。

2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。

3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。

學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。

反思二：初二班主任工作反思

初二第一學期結束時，大家都快樂的迎接著寒假的到來，迎接著新年的到來。但我的心里卻充滿了失敗感，因為在初二的八個班級中，我所帶的二（5）班總體成績并不理想。在整個學期中我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗，在學習方面只處在年級中等水平。

我雖然參加工作好幾年了，但做班主任的時間卻只是剛開始。在剛接這個班時，我總認為“嚴師出高徒”，無嚴無以成班，所以在管理班級時一味地要求嚴。在班會上我氣宇昂揚的宣讀《中學生日常行為規(guī)范》，鄭重地向學生宣布這要遵守那要遵守，這不可以做那不可以做，如有違反絕不輕饒。對學生說話也是盛氣凌人的氣派，總想用班主任的“嚴”壓住學生。

回想這半年的班主任工作，我覺得自己付出很多，早上和學生一起起床，然后出早操；中午午飯后顧不得休息就趕快去看學生午休；晚上查宿舍等學生睡了才回來洗臉休息（我們學校有寄宿的學生）。在校的這五天，每天都是如此。平時除了把自己的教學任務做好還要想著如何搞好班級。我想在我的“嚴威”之下學生一定會老老實實的學習，認真做好每一件事情但結果并非如此，班級非但沒有“風平風靜”，反而出現(xiàn)了幾個屢教不改的“問題學生”......是什么導致這樣的結果？對此，我做了深刻的反思。

反思一：真正做到關心、愛護每一個學生，并把關心落在實處了嗎？

雖然我是由初一跟到初二的，但因為初二開學前才分的班，我對大多數(shù)學生的情況并不是很熟悉。這也是好事，因為他們也摸不清我的情況，于是我先對學生來個下馬威。整天以一個看不到笑臉的班主任形象出現(xiàn)在他們面前。我在工作中總是追求嚴，所以把學生都看成了學習的機器，從沒要去了解他們每個人的內心。其實他們中有好多同學都有很曲折的經(jīng)歷。要么是單親要么是雙孤。每個問題學生的背后也都有一定的原因，十五六歲的少年正是思想極不穩(wěn)定的年齡，正是叛逆的年齡。當他們違反了班級的紀律時我只是一味的去呵斥他們，去和他們講大道理。例如自習課上總有幾個同學愛講話，對這些同學我課下找他們談話，狠狠地把他們批評一頓，可幾天一過又還原了；也借助過同學的輿論力量批評過他們，可他們好像無所謂。我每天對他們進行嚴加控制，相信這樣之后，這些同學會乖乖的聽話，但結果是課堂是他們討厭的地方。

現(xiàn)在回想起來其實我并沒有真正走進他們的內心，沒有解開他們的心靈。《新課程標準》在“情感與態(tài)度”中強調：學生應在他人的鼓勵與幫助下，能克服在生活中或在學習活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好知識的信心。面對這些愛講話的學生。能說我做到關心、愛他們了嗎？后來我漸漸明白，自己過分的嚴使得一部分學生壓抑了個性，而其中另一部分則產生了逆反心理，對要求反而不去認可和接受了，成了“問題學生”。

反思二：我調動起班級學生的學習積極性了嗎？

我忽視了——積極的開展開展班級活動，可以使班集體充滿活力，可以激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學習。

我在工作中一味的強調學知識的重要性，認為只有學好書本上的知識才可以>證明你的成功，我對學生說只有埋頭苦學才會有好成績。班級中有好多的學生都有他們自己的愛好：有的喜歡打乒乓球，有的喜歡打籃球等。因此他們常常上課遲到，或者因為貪玩作業(yè)沒有完成。批評了他們后還是會再犯。對于這種情況我專門開了個班會，為了讓他們把成績提高，最后規(guī)定——不準任何同學再去打乒乓球或籃球。另外，為了保證學生有更多的時間學習我拒絕搞任何活動。但學期結束后他們的成績并沒有明顯的提高。

現(xiàn)在回想起，造成這種結果的主要原因，還是在我的身上。我只是收住了他們的身并沒有收住他們的心。其實積極開展班級活動反而會激發(fā)學生學習的積極性。學生正是長身體、長知識的時期，他們愛好廣泛，精力充沛，個性各異，我不能單一的要求他們埋頭苦學，也不能僅僅用行政命令和簡單的紀律來約束他們，他們都是充滿活力的少年。應該在班內多搞一些活動，這些活動都應盡量從學生的特點出發(fā)，安排上注意>計劃性、趣味性和科學性。如“三五”學雷鋒節(jié)時，要求每一位學生至少做一件好事，最后還要評出“學雷鋒標兵；”五四“青年節(jié)時搞個”做個有志青年“的演講比賽，讓他們借此機會即鍛煉了寫作能力和演講能力，又進行了一次愛國主義教育；”七一“建黨節(jié)時進行”我們向著黨“的黑板報征稿活動；”十一“國慶節(jié)時開展”我和祖國“的詩歌朗誦比賽；元旦組織開展班級文藝晚會等。另外再組建幾個興趣小組給他們盡顯天才的空間和機會。

反思三：致命的弱點：沒把學生當成是班級的主人

表現(xiàn)在忽視了班干部的作用和班級全體學生的集體意識的培養(yǎng)

在過去的這一學期我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗。要說我是真的付出了很多，紀律和衛(wèi)生我每天都要到教室里嘮叨一遍，班級大大小小的事情我都要親臨指揮，但是卻總會出現(xiàn)問題，還有晚就寢時紀律也總是治不好。我對班級盯得越緊班級反而越會出事情。當問題出現(xiàn)時我就很氣憤的到教室里狠狠的批評一通，但是問題并沒有因為我的”批評“而不再出現(xiàn)。我感覺很苦惱也很累，開始抱怨起班主任工作的難度。我到底能做好班主任工作嗎？我感到壓力很大。

其實在一個班級里班干部起著很大的作用，而在過去的一個學期里我總是”剝奪“班長的權利，許多的事情都要親臨。這樣是累了我，又讓班長失去做班長的興趣。班長最后是沒了工作熱情和又沒了鍛煉的機會。另外，要想真正的管好班級還得靠學生自己，讓學生自己管理自己，提高他們的自覺意識，讓學生自己做班級的主人。其實學生的身上有很大的潛力，也有很強的能力。讓他們自己管理班級可以提高每一位學生的綜合素質和公民意識，使他們全面發(fā)展、健康成長，還可以培養(yǎng)他們的自治能力、公民意識、民主意識、服務意識和責任意識，有利于學生平等觀念的養(yǎng)成和公民角色的塑造。

反思三：初二班主任工作反思

這一學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作>總結如下：

一、工作情況與經(jīng)驗體會

1、用”心“育人

”愛就是教育“。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是”愛“和”鼓勵“，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去”鎮(zhèn)“住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知”激勵“的價值，平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。

3、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產生神奇的力量。

二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法

2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風

總之，”一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切"。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

反思四：初二班主任工作反思

記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，

第四篇：初二班主任年終工作總結報告

初二班主任年終工作總結報告

本文是由編輯為您準備的初二班主任年終工作總結報告，請大家參考!與學生們相處的一年時間里，我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。

在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生;盡量公平對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生;勇于在學生面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的教育才有說服力。

確定好對自己的要求后，我又制定了對學生的要求。

一、狠抓習慣

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。

本學年我重點培養(yǎng)學生的以下幾個習慣：

1、培養(yǎng)學生的惜時習慣。

2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學生“學

會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。

二、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

三、創(chuàng)和諧班級

我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經(jīng)驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!

四、加強和學生家長的聯(lián)系

(1)學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。

(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。

五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響。每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞

了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。功夫不負有心人，經(jīng)過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。經(jīng)過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。

第五篇：初二年級班主任工作小結

初二年級班主任工作小結

王先生

初二年級的班主任，是一個很具有挑戰(zhàn)性的職位。原因是初二年級的學生身上，會出現(xiàn)許許多多初一年級不曾有的問題，初二年級是青少年學生成長、發(fā)展的關鍵時期。這一階段學生身上主要暴露的問題有：

1、隨著身體和心理的成長，學生的獨立意識進一步增強。外在表現(xiàn)：一是他們變得更大膽，會去嘗試做一些原來不敢去做的事，他們想要脫離老師、家長的控制。比如上網(wǎng)打游戲，晚上遲回家，不經(jīng)請假私自外出，和老師頂撞，不完成作業(yè)等等。各個班級或多或少都會出現(xiàn)以上情況。而事情一旦暴露出來，他們又無力去承擔后果，此時還要家長、老師進行指導教育。二是他們和家長的關系開始變得惡劣。獨立意識強烈地促使他們不想家長干預自己的生活、學習，而他們又不得不依賴于父母。這就造成了矛盾，以至于除了吃飯、穿衣之外，學生們不想和家長說一句話。就有家長和我交流時，還沒說話，眼淚先下來了。原因是原來那么乖巧的孩子突然嫌惡起自己來了。

面對這種情況怎么辦？這就要做好心理疏導，打“預防針”。在問題還沒出現(xiàn)時，假設情況已經(jīng)發(fā)生，讓學生明白做哪些事會產生哪些后果。讓學生學會冷靜地分析問題。同時要加強和家長的溝通，針對不同的孩子做出不同的對策。我們班

級就有這樣成功的例子：這個孩子是愛學習的，也是很尊重師長的，但突然間，他開始嫌棄學習，脾氣變得非常暴躁。和家長溝通后知道，原來該生每天晚上回家后還要學習一段時間，而此時他的媽媽就坐在他的背后，一直盯著他，導致他感覺不到任何自由，覺得自己沒有任何空間。又不好意思跟媽媽說出來，從而心里非常壓抑。毛病找到了，我馬上讓他母親改變這種做法，小孩的學習態(tài)度立馬好轉。

2、初二的學生會出現(xiàn)兩極分化，一部分同學會因為跟不上課程進度，完全放棄學習。這其實應該是學習教學中最棘手的問題。這種情況的出現(xiàn)，首先確實有極少數(shù)學生屬于學習能力問題，但絕大多數(shù)還是學習態(tài)度不端正。現(xiàn)在學生的家庭條件普遍較好，本班一個學生就公然在班上宣稱：爸爸媽媽在上海做生意，一年賺多少多少錢。生活的安逸導致該本分學生沒有學習目標，就等著爸爸媽媽把他的一切都安排好。針對這種情況，我采取的措施是，讓家長趁學生放假在家時，盡量讓孩子多做事，讓他明白生活的不易。同時在班級貼上決不放棄的宣傳口號，反復鼓動學生，給學生信心。

3、這一時期學生會形成初步的世界觀、價值觀，要加強思想道德教育。學校是個大家庭，由于家庭環(huán)境的不同，各種各樣的思想都會在校園里流動。學生此刻就要強化是非觀念教育。如果引導不恰當，敢打架斗毆的，敢頂撞老師，敢罵老師的，就都成了英雄。這時候不要心慈手軟，一定要把問題學生

暴露出來，要丑化他們的形象，要讓大多數(shù)學生明白什么是對的，什么是錯的。敢公然頂撞老師的，我會告訴學生們他到我辦公室是怎么痛哭流涕、決心悔過的，這可以以表揚犯錯學生敢于承認錯誤進行教育。這樣往往能得到很好的效果。

4、男女生關系開始成為敏感話題，“早戀”現(xiàn)象開始出現(xiàn)。這是個很麻煩的問題，因為一旦發(fā)現(xiàn)，往往無法制止。我在這個方面花了很多時間，開主題班會，平時的說教等等?？傊?，要把一切消滅在萌芽當中。而說教的主要內容是：讓學生把目光放長遠，把學生的未來展示給他自己看。當學生被你展示的精彩未來所吸引，當學生被你說的未來他要接觸的數(shù)以萬計的優(yōu)秀人物所吸引時，他就不會被眼下的問題所困擾了，他也不會輕易的把目光注視到身邊的某個異性同學身上了。目前為止，本班在這個方面還是沒有問題的。

班主任工作是一項精深而博大的學問，它需要我們在實踐中不斷的探索，希望我們的工作能越做越好！