第一篇：東藏記節(jié)選閱讀答案

宗璞的長(zhǎng)篇小說(shuō)《東藏記》以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期西南聯(lián)合大學(xué)生活為背景，以孟樾教授一家為主體，描寫(xiě)了其時(shí)中國(guó)知識(shí)分子群體的生活狀態(tài)、情感世界、人格操守和各自不同的性情風(fēng)流。下面小編給大家分享一些東藏記節(jié)選閱讀答案，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

東藏記(節(jié)選)

宗璞

昆明的天，非常非常的藍(lán)。

這是一種不可名狀的藍(lán)，只要有一小塊這樣的顏色，就會(huì)令人贊嘆不已了。而天空是無(wú)邊無(wú)際的，好像九天之外，也是這樣藍(lán)著。藍(lán)得豐富，藍(lán)得慷慨，藍(lán)得澄澈而光亮，藍(lán)得讓人每抬頭看一眼，都要驚一下，哦!有這樣藍(lán)的天!

一九三八年九月二十八日日寇飛機(jī)首次襲擊昆明，玷污了純凈的藍(lán)天和瑰麗的白云。

空襲威脅著昆明。跑警報(bào)已經(jīng)成為昆明人生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，像吃飯睡覺(jué)一樣占一定的時(shí)間。有一陣空襲格外頻繁，人們?cè)缭缙鹕恚瑹靡惶祜埵?，不等放警?bào)便出城去，到黃昏才回家。有一陣空襲稍稀，人們醒來(lái)后最先想到的還是今天會(huì)不會(huì)有警報(bào)。如果有幾天沒(méi)有，人們會(huì)在菜市上說(shuō)點(diǎn)廢話：“日本鬼子轟炸沒(méi)有后勁，飛機(jī)給打下來(lái)了。”“幾架?”“十多架。”“我聽(tīng)說(shuō)二十多架!”說(shuō)完這些無(wú)可追究的話，哈哈一笑走散。

日本空軍大概在養(yǎng)精蓄銳。讓昆明人享受了幾天平安之后，又一次大舉轟炸了昆明。隨著警報(bào)聲響，明侖大學(xué)的師生都向郊外走去。他們都可謂訓(xùn)練有素了，不少人提著馬扎，到城外好繼續(xù)上課。一個(gè)小山頭兩邊坡上，很快成為兩個(gè)課堂，一邊是歷史系孟樾(字弗之)講授宋史，一邊是數(shù)學(xué)系梁明時(shí)講授數(shù)論。孟樾講到周濂溪的太極圖說(shuō)。梁明時(shí)講到第一位對(duì)數(shù)論做出巨大貢獻(xiàn)的歐洲人費(fèi)馬。“現(xiàn)在說(shuō)到無(wú)限下推法：形如4n+1的一個(gè)質(zhì)數(shù)可能而且只能以一種方式表達(dá)為兩個(gè)平方數(shù)之和……”這些玄妙的話傳入歷史系學(xué)生的耳鼓。數(shù)學(xué)系學(xué)生則聽(tīng)見(jiàn)“太極圖說(shuō)‘惟人也得其秀而最靈。形既生矣，神發(fā)知矣，五性感動(dòng)而善惡分，萬(wàn)事出矣’”。兩位先生有力的聲音碰撞著，大家聽(tīng)得都笑起來(lái)。

緊急警報(bào)響了，講課依然進(jìn)行，沒(méi)有人移動(dòng)。傳來(lái)了飛機(jī)的隆隆聲，仍然沒(méi)有人移動(dòng)?？罩谐霈F(xiàn)了轟炸機(jī)，排成兩個(gè)正方形，黑壓壓的，向頭頂飛來(lái)。愈來(lái)愈強(qiáng)的馬達(dá)聲淹沒(méi)了講課的聲音。兩位先生同時(shí)停止了，示意學(xué)生隱蔽。

“升空了，我們的飛機(jī)升空了!”學(xué)生們興奮地大喊。只見(jiàn)我們的飛機(jī)只有兩架，正勇敢地升空迎戰(zhàn)。下面高射炮也開(kāi)始射擊，但究竟火力太小，敵機(jī)仍然從容地飛，開(kāi)始按著次序俯沖投彈了。一聲聲爆炸，震得地面都在跳動(dòng)?！靶滦Ｉ崞鸹鹆?”好幾個(gè)學(xué)生同時(shí)叫。只見(jiàn)新校舍上空濃煙滾滾，是中了炸彈。

“卣辰!卣辰在實(shí)驗(yàn)室!”弗之猛然想到，心里一驚，恨不得走過(guò)去看個(gè)明白。莊卣辰本來(lái)已經(jīng)接受勸說(shuō)，不守實(shí)驗(yàn)室，參加跑警報(bào)。近來(lái)因?yàn)閷W(xué)校購(gòu)買(mǎi)了兩件珍貴儀器——光譜議和墻式電流器，他總覺(jué)得走開(kāi)不放心。幾次空襲都沒(méi)有飛機(jī)來(lái)，他認(rèn)為跑出去實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間，不如留著看書(shū)思考問(wèn)題，倒是清靜。光譜儀的核心是光柵，體積不大，可以拆下帶走，但卣辰覺(jué)得帶出去不安全，總之是不如守著。

他坐在實(shí)驗(yàn)桌前，讀一本新到的物理雜志，那是1938年春劍橋大學(xué)出版的。四周很靜。他解開(kāi)長(zhǎng)衫領(lǐng)扣，讀得專心，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處的隆隆聲。及至飛機(jī)轟鳴直追頭頂，他才猛然意識(shí)到敵機(jī)來(lái)了。

窗外紅光一閃，巨大的爆炸聲震得他跳起來(lái)。眼看著一排排校舍倒塌下來(lái)，洋鐵皮屋頂落下時(shí)發(fā)出金屬的聲音。“這樣近!”他想，下意識(shí)地取出光柵掩在衣襟中，又把值夜的棉被蓋住電流器，才走至門(mén)外。敵機(jī)飛得很低，似乎對(duì)準(zhǔn)了他，機(jī)艙中的人清晰可見(jiàn)。又是一聲天塌地陷般的巨響，他什么也不知道了。

莊卣辰醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己好好站著。他倒不了，因?yàn)榘虢厣碜勇裨谕林?。他仍緊緊抱著光柵。光柵完好無(wú)損!這時(shí)還沒(méi)有救解除警報(bào)，人們紛紛回到新校舍來(lái)救護(hù)。人們跑過(guò)來(lái)時(shí)，見(jiàn)莊先生如一尊泥像，立在廢墟上，眼淚將臉上泥土沖開(kāi)兩條小溝。莊先生在哭!人們最初以為他是嚇的，很快明白了他哭是因?yàn)楦吲d，為光柵的平安而高興!

“發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人!恐怕已經(jīng)死了!”救火的人跑過(guò)來(lái)報(bào)告。很快有學(xué)生認(rèn)出，兩位死者是化學(xué)系學(xué)生，參加步行團(tuán)由長(zhǎng)沙到昆明的。他們像千百萬(wàn)青年一樣，有熱血，有頭腦，有抱負(fù)，原是要為國(guó)為民做出一番事業(yè)的，可憐剎那間便做了異地望鄉(xiāng)之鬼!

火場(chǎng)上飄過(guò)來(lái)白煙，似要遮住一切。孟弗之和梁明時(shí)，還有其他人等都肅立，良久不語(yǔ)，一任濃煙纏繞。

只有那藍(lán)天依舊，藍(lán)得寧?kù)o，藍(lán)得光亮。它沒(méi)有留下一點(diǎn)敵機(jī)破壞的痕跡，它這樣寬闊，這樣深邃，連妖魔鬼怪也都能融成美麗的藍(lán)。

(選文有刪改)

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(??)(3分)

A.有警報(bào)時(shí)，大學(xué)的師生提著馬扎，到城外繼續(xù)上課;沒(méi)有警報(bào)時(shí)，市民在菜市上說(shuō)點(diǎn)“廢話”，說(shuō)明民眾信任抗敵空軍的實(shí)力。

B.莊卣辰不愿意參加跑警報(bào)，總是留在實(shí)驗(yàn)室看書(shū)思考問(wèn)題，認(rèn)為跑出去實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樗矚g清靜，亂世中依然堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究。

C.山坡上不堪一擊的書(shū)桌課本和天上狂轟濫炸的鋼鐵炮彈，形成了極大的反差;小說(shuō)以溫情寧?kù)o的筆調(diào)，展現(xiàn)了知識(shí)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抵抗。

D.兩個(gè)學(xué)生在空襲中不幸遇難，“做了異地望鄉(xiāng)之鬼”，故事曲折離奇，情節(jié)跌宕起伏，寫(xiě)出了炮火硝煙中的冷酷與殘忍。

2.文中多次寫(xiě)到藍(lán)天，作者這樣寫(xiě)的用意是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

3.宗璞在接受采訪時(shí)曾說(shuō)：“這些亂世中以學(xué)術(shù)為業(yè)的知識(shí)分子是中華民族的脊梁。”請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?6分)

答

1.C.(A項(xiàng)，“民眾信任抗敵空軍的實(shí)力”錯(cuò);B項(xiàng)，“不愿意參加跑警報(bào)”的主要原因是不放心光譜儀和墻式電流器;D項(xiàng)，“故事曲折離奇，情節(jié)跌宕起伏”錯(cuò)。)??

2.①作者寫(xiě)了純凈的藍(lán)天被戰(zhàn)爭(zhēng)玷污，但藍(lán)天的美麗不會(huì)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而改變，既交代了時(shí)代背景(戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境)，又蘊(yùn)含了作者對(duì)侵略者的憤懣。②藍(lán)天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表現(xiàn)了在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，師生依然教書(shū)讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，彼此間的情誼和關(guān)愛(ài)未改變，保持了人格的高貴與尊嚴(yán)。③運(yùn)用排比的修辭突出了藍(lán)天的美，美麗的藍(lán)天與空襲的敵機(jī)形成對(duì)比，體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。散文化的寫(xiě)法突顯了小說(shuō)的詩(shī)性，雅致雋永。???

3.①他們?cè)陬嵟媪麟x中堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神：孟樾研究宋史，梁明時(shí)專研數(shù)論，莊卣辰醉心物理，通過(guò)學(xué)術(shù)研究來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。②他們教書(shū)育人，傳承文化：警報(bào)聲中堅(jiān)持上課，教“太極圖說(shuō)”，講數(shù)論：敵機(jī)轟炸時(shí)舍生護(hù)衛(wèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。把文化傳承當(dāng)作歷史使命，堅(jiān)守知識(shí)分子的良知、正義，使知識(shí)和文化在戰(zhàn)火中得以傳承。③他們?cè)趤y世不僅保持了關(guān)愛(ài)、犧牲、堅(jiān)韌的人格，活出了知識(shí)分子的尊嚴(yán)和骨氣，還為興學(xué)強(qiáng)國(guó)奉獻(xiàn)全部心血，將文化和精神代代相傳，這是民族賴以生存的支柱，表現(xiàn)了知識(shí)分子堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)情懷，他們是“中華民族的脊梁”。

《東藏記》讀后感

宗璞的長(zhǎng)篇小說(shuō)《東藏記》以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期西南聯(lián)合大學(xué)生活為背景，以孟樾教授一家為主體，描寫(xiě)了其時(shí)中國(guó)知識(shí)分子群體的生活狀態(tài)、情感世界、人格操守和各自不同的性情風(fēng)流。民族恨家國(guó)仇，山河破碎，即使偏居西南一隅，也未能逃脫入侵者的戰(zhàn)火。但是，這樣的亂世里，他們依然教書(shū)讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，依然關(guān)心親人朋友，人心人情從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而失去了體貼、安然和細(xì)膩情懷。

他們中的大多數(shù)是很少失態(tài)的，很少亂世里的焦躁。他們心緒起伏，卻并不抱怨，依然堅(jiān)守著一個(gè)讀書(shū)人的本分本職，如警報(bào)和轟炸中，物理學(xué)教授莊卣辰情愿身陷泥土也緊抱實(shí)驗(yàn)儀器;孟樾先生寫(xiě)直面歷史的研究文章，并不忌諱是否得罪了當(dāng)局。他們關(guān)注著民族危亡的時(shí)局變化，大是大非問(wèn)題決不含糊，且本身已然置身其間，并非超然世外的，但紛亂中的他們卻依然葆有讀書(shū)人的內(nèi)心追求，如孟樾先生所云“若能在心里保存一點(diǎn)自蘸清溪綠的境界，就不容易了”。

當(dāng)然，他們的性情風(fēng)格也存在著差異，有視科學(xué)研究為生命的莊卣辰，有沉浸于楚辭華彩里的江昉，有言語(yǔ)刻薄的尤甲仁、姚秋爾夫婦，有嗜好云煙云腿、學(xué)問(wèn)罵人都了得的白禮文，也有學(xué)問(wèn)之外很善經(jīng)營(yíng)也不免沾花惹草的錢(qián)明經(jīng)，等等。離亂里，每個(gè)人都有著自己的運(yùn)命。但是，他們總體呈現(xiàn)著一種特殊的氣質(zhì)，是一種為人為文的自覺(jué)，是對(duì)自己所事工作學(xué)問(wèn)的一種身心認(rèn)同和尊重，是亂世里依然葆有審美心態(tài)的從容——臘梅的暗香流動(dòng)于炸彈騰起的塵煙。

也或如此，《東藏記》起首即寫(xiě)昆明的非常藍(lán)天白云，“聚得厚重時(shí)如羊脂玉，邊緣似刀切斧砍般分明;散開(kāi)去就輕淡如紗，顯得很飄然”，敘事中時(shí)見(jiàn)彩云浮動(dòng)，如小說(shuō)中寫(xiě)“嵋”們兩次逃警報(bào)，第一次，敵機(jī)只是路過(guò)，“他們出了防空洞，見(jiàn)天空還是那樣藍(lán)，云彩還是那樣飄逸，臘梅還是那樣馥郁”;第二次，她們經(jīng)歷了真正的空襲，“嵋”被人們從土中扒出時(shí)，“天還是那樣藍(lán)，那朵白云還在不經(jīng)意地飄著。外公，警報(bào)，飛機(jī)，炸彈在她腦中閃過(guò)，她隨即意識(shí)到，自己已經(jīng)死過(guò)一次了?！痹贫浜盟朴^照了人物內(nèi)心的成長(zhǎng)，云若一種詩(shī)性的存在，處處于日常生活，卻也是超然的，審美的，是戰(zhàn)亂里這些讀書(shū)人的靈魂追求。

有一段對(duì)話印象頗深。是昆明學(xué)生第一次游行時(shí)，仉欣雷和嵋、小娃還有瑋瑋相逢，仉欣然請(qǐng)他們?nèi)コ晕鞑?。看著嵋“把面包切成小塊，仔細(xì)抹上黃油，一小口一小口吃”，欣雷說(shuō)：“照說(shuō)，人都受環(huán)境影響，可你們無(wú)論環(huán)境怎樣壞，總有一種清氣，或說(shuō)有一種清貴之氣，很奇怪?！爆|瑋沉思地說(shuō)：“雖然吃的是‘八寶飯’，我們卻處在一個(gè)擁有豐富精神世界的集體中，那力量是很大的。”

是自覺(jué)的詩(shī)意了。不是那種植了幾盆菊花就自許“采菊東籬下”的詩(shī)意，是心中有持守，腳下是泥、頭上是云的“見(jiàn)南山”。

豐子愷有一幅名為《警報(bào)作媒人》的畫(huà)。不畫(huà)警報(bào)下的紛亂竄突，卻畫(huà)一對(duì)藍(lán)衣紅服的男女坐在兩崖夾峙的草地上，在談情說(shuō)愛(ài)。豐子愷在他“藝術(shù)的逃難”一文中對(duì)此有生動(dòng)描繪。其時(shí)，日軍登陸南寧，攻陷了宜山附近的賓陽(yáng)，學(xué)生教師扶老攜幼逃難貴州，道路崎嶇，交通阻塞。那樣的時(shí)候，警報(bào)頻響是太平常的事了。但畫(huà)中卻絲毫未見(jiàn)流露途中的種種艱辛，和對(duì)國(guó)難家事的憤慨憂心，還是將畫(huà)筆將人生的美——那種紛亂中的人性美——點(diǎn)化出來(lái)，使人覺(jué)得活著還是有希望，有安慰，有溫暖的。如廢墟里飄然的臘梅香一般的清貴。

亂世不見(jiàn)得都因?yàn)榱藨?zhàn)爭(zhēng)，所謂盛世其實(shí)也危機(jī)四伏，所以消沉、墮落或者隨波逐流其實(shí)不必挾持了時(shí)代來(lái)作理由，倒不如反求于諸己的心念和持守，或者說(shuō)自身對(duì)曾經(jīng)的信和念的堅(jiān)定或游移。心念的在在凝聚，恰成一種力量。

擁有豐富精神世界的集體，不該只是在小說(shuō)里，抑或西南聯(lián)大的歷史記憶中吧。

東藏記節(jié)選閱讀答案

第二篇：《東藏記》讀后感范文

《東藏記》宗璞著 人民文學(xué)出版社出版

宗璞的長(zhǎng)篇小說(shuō)《東藏記》以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期西南聯(lián)合大學(xué)生活為背景，以孟樾教授一家為主體，描寫(xiě)了其時(shí)中國(guó)知識(shí)分子群體的生活狀態(tài)、情感世界、人格操守和各自不同的性情風(fēng)流。民族恨家國(guó)仇，山河破碎，即使偏居西南一隅，也未能逃脫入侵者的戰(zhàn)火。但是，這樣的亂世里，他們依然教書(shū)讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，依然關(guān)心親人朋友，人心人情從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而失去了體貼、安然和細(xì)膩情懷。

他們中的大多數(shù)是很少失態(tài)的，很少亂世里的焦躁。他們心緒起伏，卻并不抱怨，依然堅(jiān)守著一個(gè)讀書(shū)人的本分本職，如警報(bào)和轟炸中，物理學(xué)教授莊卣辰情愿身陷泥土也緊抱實(shí)驗(yàn)儀器；孟樾先生寫(xiě)直面歷史的研究文章，并不忌諱是否得罪了當(dāng)局。他們關(guān)注著民族危亡的時(shí)局變化，大是大非問(wèn)題決不含糊，且本身已然置身其間，并非超然世外的，但紛亂中的他們卻依然葆有讀書(shū)人的內(nèi)心追求，如孟樾先生所云“若能在心里保存一點(diǎn)自蘸清溪綠的境界，就不容易了”。

當(dāng)然，他們的性情風(fēng)格也存在著差異，有視科學(xué)研究為生命的莊卣辰，有沉浸于楚辭華彩里的江昉，有言語(yǔ)刻薄的尤甲仁、姚秋爾夫婦，有嗜好云煙云腿、學(xué)問(wèn)罵人都了得的白禮文，也有學(xué)問(wèn)之外很善經(jīng)營(yíng)也不免沾花惹草的錢(qián)明經(jīng)，等等。離亂里，每個(gè)人都有著自己的運(yùn)命。但是，他們總體呈現(xiàn)著一種特殊的氣質(zhì)，是一種為人為文的自覺(jué)，是對(duì)自己所事工作學(xué)問(wèn)的一種身心認(rèn)同和尊重，是亂世里依然葆有審美心態(tài)的從容——臘梅的暗香流動(dòng)于炸彈騰起的塵煙。

也或如此，《東藏記》起首即寫(xiě)昆明的非常藍(lán)天白云，“聚得厚重時(shí)如羊脂玉，邊緣似刀切斧砍般分明；散開(kāi)去就輕淡如紗，顯得很飄然”，敘事中時(shí)見(jiàn)彩云浮動(dòng)，如小說(shuō)中寫(xiě)“嵋”們兩次逃警報(bào)，第一次，敵機(jī)只是路過(guò)，“他們出了防空洞，見(jiàn)天空還是那樣藍(lán)，云彩還是那樣飄逸，臘梅還是那樣馥郁”；第二次，她們經(jīng)歷了真正的空襲，“嵋”被人們從土中扒出時(shí)，“天還是那樣藍(lán)，那朵白云還在不經(jīng)意地飄著。外公，警報(bào)，飛機(jī)，炸彈在她腦中閃過(guò)，她隨即意識(shí)到，自己已經(jīng)死過(guò)一次了?！痹贫浜盟朴^照了人物內(nèi)心的成長(zhǎng)，云若一種詩(shī)性的存在，處處于日常生活，卻也是超然的，審美的，是戰(zhàn)亂里這些讀書(shū)人的靈魂追求。

有一段對(duì)話印象頗深。是昆明學(xué)生第一次游行時(shí)，仉欣雷和嵋、小娃還有瑋瑋相逢，仉欣然請(qǐng)他們?nèi)コ晕鞑??？粗摇鞍衙姘谐尚K，仔細(xì)抹上黃油，一小口一小口吃”，欣雷說(shuō)：“照說(shuō)，人都受環(huán)境影響，可你們無(wú)論環(huán)境怎樣壞，總有一種清氣，或說(shuō)有一種清貴之氣，很奇怪?！爆|瑋沉思地說(shuō)：“雖然吃的是‘八寶飯’，我們卻處在一個(gè)擁有豐富精神世界的集體中，那力量是很大的?！?/p>

是自覺(jué)的詩(shī)意了。不是那種植了幾盆菊花就自許“采菊東籬下”的詩(shī)意，是心中有持守，腳下是泥、頭上是云的“見(jiàn)南山”。

豐子愷有一幅名為《警報(bào)作媒人》的畫(huà)。不畫(huà)警報(bào)下的紛亂竄突，卻畫(huà)一對(duì)藍(lán)衣紅服的男女坐在兩崖夾峙的草地上，在談情說(shuō)愛(ài)。豐子愷在他“藝術(shù)的逃難”一文中對(duì)此有生動(dòng)描繪。其時(shí)，日軍登陸南寧，攻陷了宜山附近的賓陽(yáng)，學(xué)生教師扶老攜幼逃難貴州，道路崎嶇，交通阻塞。那樣的時(shí)候，警報(bào)頻響是太平常的事了。但畫(huà)中卻絲毫未見(jiàn)流露途中的種種艱辛，和對(duì)國(guó)難家事的憤慨憂心，還是將畫(huà)筆將人生的美——那種紛亂中的人性美——點(diǎn)化出來(lái)，使人覺(jué)得活著還是有希望，有安慰，有溫暖的。如廢墟里飄然的臘梅香一般的清貴。

亂世不見(jiàn)得都因?yàn)榱藨?zhàn)爭(zhēng)，所謂盛世其實(shí)也危機(jī)四伏，所以消沉、墮落或者隨波逐流其實(shí)不必挾持了時(shí)代來(lái)作理由，倒不如反求于諸己的心念和持守，或者說(shuō)自身對(duì)曾經(jīng)的信和念的堅(jiān)定或游移。心念的在在凝聚，恰成一種力量。

擁有豐富精神世界的集體，不該只是在小說(shuō)里，抑或西南聯(lián)大的歷史記憶中吧。

第三篇：蘇軾勝相院經(jīng)藏記

【勝相院經(jīng)藏記】 元豐三年，歲在庚申，有大比丘惟簡(jiǎn)，號(hào)曰寶月，修行如幻，三摩缽提，在蜀成都，大圣慈寺，故中和院，賜名勝相，以無(wú)量寶、黃金丹砂、琉璃真珠、旃檀眾香，莊嚴(yán)佛語(yǔ)及菩薩語(yǔ)，作大寶藏。涌起于海，有大天龍，背負(fù)而出，及諸小龍，糾結(jié)環(huán)繞。諸化菩薩，及護(hù)法神，鎮(zhèn)守其門(mén)。天魔鬼神，各執(zhí)其物，以御不祥。是諸眾寶，及諸佛子，光色聲香，自相磨激，璀璨芳郁，玲瓏宛轉(zhuǎn)，生出諸相，變化無(wú)窮。不假言語(yǔ)，自然顯見(jiàn)，苦空無(wú)我，無(wú)量妙義。凡見(jiàn)聞?wù)?，隨其根性，各有所得。如眾饑人，入于大倉(cāng)，雖未得食，已有飽意。又如病人，游于藥市，聞眾藥香，病自衰減。更能取米，作無(wú)礙飯，恣食取飽，自然不饑。又能取藥，以療眾病，眾病有盡，而藥無(wú)窮，須臾之間，無(wú)病可療。以是因緣，度無(wú)量眾，時(shí)見(jiàn)聞?wù)?，皆?zhēng)舍施，富者出財(cái)，壯者出力，巧者出技，皆舍所愛(ài)，及諸結(jié)習(xí)，而作佛事，求脫煩惱，濁惡苦海。

有一居士，其先蜀人，與是比丘，有大因緣。去國(guó)流浪，在江淮間，聞是比丘，作是佛事，即欲隨眾，舍所愛(ài)習(xí)。周視其身，及其室廬，求可舍者，了無(wú)一物。如焦谷芽，如石女兒，乃至無(wú)有，毫發(fā)可舍。私自念言，我今惟有，無(wú)始已來(lái)，結(jié)習(xí)口業(yè)，妄言綺語(yǔ)，論說(shuō)古今，是非成敗。以是業(yè)故，所出言語(yǔ)，猶如鐘磬，黼黻文章，悅可耳目。如人善博，日勝日負(fù)，自云是巧，不知是業(yè)。今舍此業(yè)，作寶藏偈。愿我今世，作是偈已，盡未來(lái)世，永斷諸業(yè)，客塵妄想，及諸理障。一切世間，無(wú)取無(wú)舍，無(wú)憎無(wú)愛(ài)，無(wú)可無(wú)不可。時(shí)此居士，稽首西望，而說(shuō)偈言：

我游多寶山，見(jiàn)山不見(jiàn)寶。巖谷及草木，虎豹諸龍蛇。雖知寶所在，欲取不可得。復(fù)有求寶者，自言已得寶，見(jiàn)寶不見(jiàn)山，亦未得寶故。譬如夢(mèng)中人，未嘗知是夢(mèng)，既知是夢(mèng)已，所夢(mèng)即變滅。見(jiàn)我不見(jiàn)夢(mèng)，因以我為覺(jué)，不知真覺(jué)者，覺(jué)夢(mèng)兩無(wú)有。我觀大寶藏，如以蜜說(shuō)甜。眾生未諭故，復(fù)以甜說(shuō)蜜。甜蜜更相說(shuō)，千劫無(wú)窮盡。自蜜及甘蔗，查梨與橘柚，說(shuō)甜而得酸，以及咸辛苦。忽然反自味，舌根有甜相，我爾默自知，不煩更相說(shuō)。我今說(shuō)此偈，于道亦云遠(yuǎn)，如眼根自見(jiàn)，是眼非我有。當(dāng)有無(wú)耳人，聽(tīng)此非舌言，于一彈指頃，洗我千劫罪。

第四篇：謝通門(mén)縣“藏漢雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)實(shí)記

自主學(xué) 集中學(xué) 幫帶學(xué) 用語(yǔ)言架起通向心靈的橋梁

--謝通門(mén)縣“藏漢雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)實(shí)記

近年來(lái)，謝通門(mén)縣大力開(kāi)展“藏漢雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)干部職工的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)意識(shí)，提高“雙語(yǔ)”溝通能力，用“藏漢雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)架起一座“連心橋”，助推各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

一、摸底數(shù)、定計(jì)劃，確?！半p語(yǔ)”教學(xué)有序進(jìn)行 從口語(yǔ)表達(dá)能力和讀寫(xiě)能力兩方面，對(duì)全縣干部職工、村“兩委”成員的雙語(yǔ)水平進(jìn)行摸底調(diào)查，按照熟練掌握、程度一般、只懂語(yǔ)言不懂文字和既不懂文字又不懂語(yǔ)言四個(gè)層次，分類(lèi)建立干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)檔案，全面準(zhǔn)確掌握干部職工的“雙語(yǔ)”水平。其中：熟練掌握占1%，程度一般占1.8%，只懂語(yǔ)言不懂文字占3.1%，既不懂語(yǔ)言又不懂文字占94.1%。結(jié)合實(shí)際，針對(duì)縣直部門(mén)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法，每周開(kāi)展1次“藏漢雙語(yǔ)”集中學(xué)習(xí)，每周集中觀看1次“藏漢雙語(yǔ)”影片，每晚自主學(xué)習(xí)“藏漢雙語(yǔ)”30分鐘，并通過(guò)“一對(duì)一”、“多對(duì)一”的結(jié)對(duì)模式，確保干部做到每天學(xué)說(shuō)一句、記住一句“雙語(yǔ)”。今年，特別是針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)藏干部，采取專題培訓(xùn)、實(shí)地交流等方式，重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)話交流，做到與群眾交流溝通“零距離”。

二、定目標(biāo)、選內(nèi)容，促使“雙語(yǔ)”教學(xué)順利進(jìn)行 堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局、務(wù)求實(shí)效的原則，把“藏漢雙語(yǔ)”教學(xué)作為服務(wù)群眾、幫助群眾、靠近群眾的有力措施，組織在職進(jìn)藏干部職工學(xué)藏語(yǔ)，在職民族干部職工學(xué)漢語(yǔ)，力爭(zhēng)通過(guò)3-5年的努力，使40周歲以下進(jìn)藏干部職工能與農(nóng)牧民黨員群眾進(jìn)行基本交流，40周歲以下在職民族干部職工能書(shū)寫(xiě)漢文基本材料。同時(shí)，在今年黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步將“藏漢雙語(yǔ)”教學(xué)推廣到村一級(jí)，使村“兩委”成員也能基本聽(tīng)說(shuō)簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)會(huì)話。“藏漢雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)主要以《謝通門(mén)縣“藏漢雙語(yǔ)”培訓(xùn)教材》為基本內(nèi)容，以基本口語(yǔ)會(huì)話為主，學(xué)習(xí)與干部職工工作、生活密切相關(guān)且適用的藏漢語(yǔ)言，由易到難、從日常用語(yǔ)到工作術(shù)語(yǔ)，主要包括藏語(yǔ)語(yǔ)音結(jié)構(gòu)、構(gòu)詞構(gòu)形、常用句式、情景會(huì)話等內(nèi)容，最終達(dá)到能聽(tīng)、能說(shuō)的目標(biāo)要求，并針對(duì)256名進(jìn)藏干部和524名村“兩委”干部，縣委組織部會(huì)同有關(guān)部門(mén)，制定了藏漢“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)手冊(cè)1000余份。

三、強(qiáng)措施、重實(shí)效，確保“雙語(yǔ)”教學(xué)推向深入 在“藏漢雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新措施，確?！安貪h雙語(yǔ)”教學(xué)推向深入。

（一）加強(qiáng)管理。建立學(xué)習(xí)臺(tái)賬，實(shí)行登記管理，如實(shí)記錄“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)情況和“雙語(yǔ)”測(cè)試情況，對(duì)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)人員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理，做到有學(xué)習(xí)計(jì)劃、有學(xué)習(xí)人員名冊(cè)、有結(jié)對(duì)幫帶名冊(cè)、有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄、有學(xué)習(xí)培訓(xùn)人員考勤等。同時(shí)，以支部為單位，建立學(xué)習(xí)檔案，全力推行“雙 語(yǔ)”學(xué)習(xí)教育“一人一檔”制度，凡涉及干部職工人員調(diào)動(dòng)的，其學(xué)習(xí)檔案轉(zhuǎn)入新工作單位所屬黨組織，確?！半p語(yǔ)”學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

（二）創(chuàng)新方式。在集體培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、個(gè)人自學(xué)等形式的基礎(chǔ)上，探索“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)新模式，推動(dòng)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)教育工作深入開(kāi)展。一是老師教學(xué)。通過(guò)邀請(qǐng)學(xué)校“雙語(yǔ)”老師，對(duì)干部職工和村“兩委”干部進(jìn)行授課教學(xué)，從最基礎(chǔ)的字、詞、句入手，讓進(jìn)藏干部職工和村“兩委”干部學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”基本知識(shí)。二是結(jié)對(duì)幫學(xué)。以“1+1”或“2+1”（一名進(jìn)藏黨員干部幫扶一名民族黨員干部，兩名民族黨員干部幫扶一名進(jìn)藏黨員干部）的形式結(jié)成幫扶對(duì)子，相互幫助學(xué)習(xí)雙語(yǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、雙向負(fù)責(zé)、共同提高。三是組織促學(xué)。以黨支部為基本單元，組織進(jìn)藏、民族干部職工學(xué)習(xí)藏文或漢語(yǔ)，閱讀簡(jiǎn)單的藏文或漢文書(shū)籍、報(bào)紙，將“藏漢雙語(yǔ)”教學(xué)引向深入。四是領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)。各級(jí)黨政班子成員積極發(fā)揮示范帶頭作用，領(lǐng)著學(xué)、主動(dòng)用、大膽說(shuō)，營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)帶頭、人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。五是考核爭(zhēng)學(xué)。為確保此項(xiàng)活動(dòng)不走形式，取得實(shí)效，將“藏漢雙語(yǔ)”考核結(jié)果納入干部職工平時(shí)考核成績(jī)，對(duì)“藏漢雙語(yǔ)”考核優(yōu)秀的干部職工，將在提拔調(diào)整、“評(píng)先選優(yōu)”中優(yōu)先考慮，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，為切實(shí)檢驗(yàn)“藏漢雙語(yǔ)”教學(xué)成果，在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展“藏語(yǔ)競(jìng)賽”活動(dòng)，活動(dòng)分為筆試（藏漢互譯）、口試（用藏漢雙語(yǔ)回答）、加試（唱藏歌、用藏語(yǔ)講述 藏族歷史、風(fēng)俗、文化等）三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者予以全縣嘉獎(jiǎng)。

（三）學(xué)用結(jié)合。把“藏漢雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)作為提高執(zhí)政能力和水平的重要抓手，按需施教、學(xué)用結(jié)合，突出實(shí)效性、實(shí)踐性。利用入戶走訪、下鄉(xiāng)調(diào)研、檢查指導(dǎo)工作等時(shí)機(jī)，用“雙語(yǔ)”與群眾面對(duì)面溝通交流，真正把“雙語(yǔ)”的學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到開(kāi)展群眾工作中來(lái)，促使干部職工在工作實(shí)踐和直接服務(wù)群眾中鞏固、提高“雙語(yǔ)”能力，真正達(dá)到聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、學(xué)以致用的效果。

四、建章立制，確?！半p語(yǔ)”教學(xué)長(zhǎng)效化、常態(tài)化 建立完善干部“藏漢雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)制度，推動(dòng)我縣“藏漢雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)效化、常態(tài)化，使之更好地為群眾服務(wù)。

（一）強(qiáng)保障，破除“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)難題。針對(duì)進(jìn)藏干部和村“兩委”干部“雙語(yǔ)”基礎(chǔ)差的實(shí)際，縣委計(jì)劃把“藏漢雙語(yǔ)”教學(xué)納入全縣干部培訓(xùn)總體規(guī)劃，以縣委黨校為主陣地，結(jié)合縣委流動(dòng)黨校、縣委講師團(tuán)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行組織的授課隊(duì)伍，采取舉辦主體培訓(xùn)班、“雙語(yǔ)”進(jìn)基層等形式，大力開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)。

（二）強(qiáng)措施，確?！半p語(yǔ)”學(xué)習(xí)見(jiàn)成效。把學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”落實(shí)情況與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)抓基層黨建責(zé)任制結(jié)合起來(lái)，納入年底綜合考評(píng)。進(jìn)藏干部職工主要測(cè)試聽(tīng)說(shuō)能力，少數(shù)民族干部職工主要測(cè)試口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)寫(xiě)能力。同時(shí)，采取定期與不定期檢查、抽樣測(cè)試等方式，狠抓督促、檢查、指導(dǎo)。

（三）強(qiáng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“雙語(yǔ)”溝通“零距離”。創(chuàng)新“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)機(jī)制，把干部職工“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)與領(lǐng)導(dǎo)干部包戶、單位駐村結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)干部在工作實(shí)踐和直接服務(wù)群眾中鞏固、提高“雙語(yǔ)”能力。

第五篇：記樊占東書(shū)記先進(jìn)事跡

立足崗位 無(wú)私奉獻(xiàn)

——記樊占東書(shū)記先進(jìn)事跡 樊占東，男，漢族，1974 年3月出生，大專學(xué)歷，中共黨員，高級(jí)工程師。現(xiàn)任中交一公局京藏高速呼包段改擴(kuò)建工程04標(biāo)項(xiàng)目部書(shū)記。該同志作為一名共產(chǎn)黨員，在工作、學(xué)習(xí)、生活中始終保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，牢記黨的宗旨，一心撲在搞好項(xiàng)目部黨建工作、生產(chǎn)工作和后勤工作上，以自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立了共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。

一、政治信念堅(jiān)定

樊占東書(shū)記政治立場(chǎng)堅(jiān)定，他積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，努力提高自己的政治思想素質(zhì)和理論、法律水平，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺(jué)地在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。

呼包04項(xiàng)目部現(xiàn)有黨員9名，預(yù)備黨員3名，入黨積極份子3名，在樊占東書(shū)記的帶領(lǐng)下，先后成立了呼包04項(xiàng)目黨支部及項(xiàng)目部工會(huì)和團(tuán)支部。作為一名項(xiàng)目書(shū)記他結(jié)合工程建設(shè)實(shí)際，組織開(kāi)展了各項(xiàng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題活動(dòng)，積極服務(wù)青年成長(zhǎng)成才，取得了很好的效果，受到了局領(lǐng)導(dǎo)和公司領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

二、模范帶頭作用突出

樊占東書(shū)記在工作中兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，對(duì)自己嚴(yán)格要求、積極帶頭，表率作用明顯，關(guān)鍵時(shí)刻沖鋒在前，勇挑重?fù)?dān)，群眾威信高；顧全大局，堅(jiān)持原則，秉公辦事，作風(fēng)民主，嚴(yán)于律己，以身作則，能帶頭遵守黨紀(jì)國(guó)法、廉潔從政和公司各項(xiàng)規(guī)章制度，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，積極上進(jìn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心與使命感。

樊書(shū)記是第一批到達(dá)京藏高速呼包段改擴(kuò)建工程04標(biāo)項(xiàng)目部的同志，在項(xiàng)目前期工作籌備方面起了積極的帶頭作用。項(xiàng)目工程全線長(zhǎng)57.064KM，工期短，任務(wù)重，進(jìn)場(chǎng)以來(lái)，改建工程量大、變更多、征拆難，樊書(shū)記擔(dān)任分管生產(chǎn)和地方協(xié)調(diào)、征地拆遷工作，并先后參與了土地丈量，取土坑調(diào)查和征用以及臨時(shí)土地的征用等大量的工作。線長(zhǎng)面廣，涉及五個(gè)區(qū)，十多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，二十多個(gè)村委會(huì)和街道辦。項(xiàng)目部從去年10月份進(jìn)場(chǎng)到現(xiàn)在，樊書(shū)記堅(jiān)守工地，為項(xiàng)目部施工生產(chǎn)遇到的各種社會(huì)問(wèn)題排憂解難，并在工作中逐漸加深了與各方的關(guān)系，施工進(jìn)展一直比較平穩(wěn)進(jìn)行。目前征地工作已接近尾聲，基本具備大干條件。在生產(chǎn)方面，樊書(shū)記組織臨建駐地、預(yù)制廠、拌和站和組織進(jìn)場(chǎng)施工隊(duì)資源有效合理的調(diào)配等。項(xiàng)目部目前正處于施工的攻堅(jiān)階段，為適應(yīng)生產(chǎn)需要，樊書(shū)記為項(xiàng)目部制定了嚴(yán)格的項(xiàng)目管理目標(biāo)，通過(guò)明確分工，劃分責(zé)任，整頓紀(jì)律，大大提高了員工的工作積極性，每人都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。

三、工作業(yè)績(jī)顯著

作為黨支部書(shū)記，樊占東同志嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)感染著周?chē)娜?。他?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，大膽細(xì)心的管理思路，每一次果斷的決策，對(duì)職工的熱情都給項(xiàng)目部所有人留下非常深刻的印象。

樊書(shū)記又是一個(gè)非常有愛(ài)心的人，時(shí)刻關(guān)注職工的生活情況。施工現(xiàn)場(chǎng)條件艱苦，樊書(shū)記考慮到既要保證生產(chǎn)也要加強(qiáng)文明建設(shè)，他與項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)集體討論后，為職工購(gòu)買(mǎi)了簡(jiǎn)單的文體娛樂(lè)設(shè)施和圖書(shū)，豐富職工業(yè)余生活。

樊書(shū)記十分注重加強(qiáng)項(xiàng)目部的黨建工作，注重黨支部的戰(zhàn)斗堡叄作用和黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮。注意黨員的教育和管理工作。對(duì)于業(yè)主、公司及駐地辦等單位下發(fā)到項(xiàng)目部的各類(lèi)文件總是自己先認(rèn)真學(xué)習(xí)一遍，然后組織大家一起學(xué)習(xí)。2011年，全國(guó)掀起了一股創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的熱潮，項(xiàng)目部在樊書(shū)記的帶領(lǐng)下，積極響應(yīng)公司號(hào)召，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。為建黨90周年獻(xiàn)禮?；顒?dòng)期間項(xiàng)目部每位黨員都做了 “黨員公開(kāi)承諾”，并公布在宣傳欄上。每天都會(huì)有很多同事觀看宣傳欄，用自己的承諾來(lái)激勵(lì)自己努力工作，大大的提高了工作的主動(dòng)性與工作的熱情?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”系列活動(dòng)，項(xiàng)目部黨員都踴躍參加，尤其在青年黨員中掀起了學(xué)習(xí)黨史的熱潮。在樊書(shū)記的組織下，青年黨員們積極參加慶祝建黨90周年知識(shí)競(jìng)賽、全國(guó)黨建知識(shí)競(jìng)賽試題、黨風(fēng)黨紀(jì)黨史知識(shí)競(jìng)答題、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)競(jìng)賽等答題活動(dòng)、查閱黨史書(shū)籍、觀看革命歷史題材影片、參加紅歌比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，青年黨員們對(duì)黨的歷史、黨的知識(shí)、黨的理論和路線方針等有了更深的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)企的熱情，堅(jiān)定了立足崗位、為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的信心和決心。

作為一名長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在公路施工戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨員，樊書(shū)記處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照、檢查、規(guī)范自己的行為，以身作則、處事公正，從不搞特殊化，模范遵守公司及項(xiàng)目部的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)心群眾，對(duì)同志以誠(chéng)相待，善于做細(xì)致的思想工作，注意傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和要求，想職工之所想、急職工之所急，熱心幫助群眾解決實(shí)際困難，關(guān)心年輕技術(shù)干部的實(shí)際困難和成長(zhǎng)進(jìn)步，努力為職工辦實(shí)事、辦好事，深受群眾的信任與好評(píng)

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樊占東 2011年6月18日