第一篇：致魯迅先生的一封信700字

細(xì)讀魯迅先生您的《三味書(shū)屋》，仿佛看到了您幼年的時(shí)候，您為了上課不遲到，在課桌上刻了一個(gè)“早”字;仿佛看到您，在微弱的燭光下，刻苦學(xué)習(xí)，奮筆疾書(shū)的身影……小編帶你了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來(lái)要給大家提供的是：致魯迅先生的一封信700字，希望你認(rèn)真看完，會(huì)對(duì)你有幫助的!

致魯迅先生的一封信700字1

敬愛(ài)的魯迅先生：

您好!

魯迅先生，眾所周知,您是中國(guó)文壇上舉足輕重的大文豪，我是一名四年級(jí)的小學(xué)生，別看我年紀(jì)小，卻是您忠實(shí)的粉絲呢!提筆寫(xiě)這封信，是想和您說(shuō)說(shuō)我的心里話。

魯迅先生，我們雖然生活的年代不同，年紀(jì)也相差很多，但是通過(guò)讀您的書(shū)，我對(duì)您還是有了解的。

魯迅先生，您是一位勇敢的人。我知道您早年是學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)的，希望能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，解除患者的病痛。但是當(dāng)您看到我們的祖國(guó)被日本人侵略，國(guó)人不能夠奮起自救的時(shí)候，您毅然決然地棄醫(yī)從文，以筆為槍?zhuān)瑢?xiě)下了一篇篇喚醒國(guó)人心靈的文章。

魯迅先生，讀您的《藥》，我似乎能夠感受到您對(duì)于國(guó)民的那種無(wú)知的深深的痛。當(dāng)我讀到華老栓把沾滿(mǎn)革命者夏瑜鮮血的饅頭帶回家給小栓子吃的時(shí)候，我的心里充滿(mǎn)了憤恨。我和您一樣，我恨他們的無(wú)知，我恨他們的愚蠢，我恨國(guó)人的不清醒。當(dāng)小栓子死去時(shí)，我的心里又是那么的痛。我痛老栓的愚昧，我痛夏瑜的無(wú)畏，我痛，我痛。我想您在創(chuàng)作這篇小說(shuō)的時(shí)候，內(nèi)心也一定是不平靜的。想一想當(dāng)時(shí)的國(guó)情，內(nèi)憂外患，正是您用自己手中的筆與反動(dòng)勢(shì)力做著無(wú)聲卻勇敢的抗?fàn)帯?/p>

魯迅先生，讀您的《從百草園到三味書(shū)屋》，讓我歡欣不已。因?yàn)槟陌俨輬@里有那么多神奇的東西，我好像穿越時(shí)空，和您一起到百草園去探險(xiǎn)。夜里我也時(shí)常會(huì)夢(mèng)見(jiàn)您說(shuō)的“美女蛇”呢!還有您說(shuō)的蟋蟀、油蛉，我真想和您一起玩呢!記得您在三味書(shū)屋的課桌上刻下的“早”字。我知道，這“早”字對(duì)您有著特殊的意義。那是您的父親生病了，您一面要去學(xué)校讀書(shū)，一面要幫著母親料理家務(wù)，小小的年紀(jì)幾乎天天奔走在當(dāng)鋪和藥鋪之間。一天，您遲到了，老先生嚴(yán)厲地對(duì)您說(shuō)∶“以后要早到!”您沒(méi)有辯解，而是默默地回到座位上，就在那張舊書(shū)桌上刻了個(gè)“早”字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里。從那以后，您上學(xué)再?zèng)]有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，毫不松弛地奮斗了一生。

魯迅先生，您雖然是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但是您卻是那么的樸實(shí)，您關(guān)愛(ài)身邊的勞動(dòng)人民，您關(guān)愛(ài)進(jìn)步學(xué)生。有一次您在路上碰到一個(gè)受傷的車(chē)夫，那個(gè)車(chē)夫因?yàn)樵诶?chē)時(shí)不慎把玻璃刺進(jìn)了自己的腳里，正在痛苦地呻吟并盤(pán)算著該如何回家。您出于憐憫之心，不求回報(bào)地拿了膏藥和繃帶為這個(gè)車(chē)夫包扎傷口。

親愛(ài)的魯迅先生，最后我想對(duì)您說(shuō)，您當(dāng)年的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。我們的國(guó)家日益強(qiáng)盛，國(guó)際地位與日俱增，近期我們還舉行了APEC會(huì)議，這是我們國(guó)人的驕傲。

魯迅先生，請(qǐng)您放心，雖然我們這一代人生活在和平年代，但是我們不會(huì)忘記那段屈辱的歷史，我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)，把我們的國(guó)家建設(shè)得更加富強(qiáng)。

此致敬禮!

致魯迅先生的一封信700字2

尊敬的魯迅先生：

您好!

我很榮幸能給您寫(xiě)這封信，我不止一次聽(tīng)說(shuō)過(guò)您的事跡，從對(duì)您的略知一二變成了現(xiàn)在的深知熟解，對(duì)您的敬佩之情日以俱增!

在《從百草園到三味書(shū)屋》，我看到了您小時(shí)的童趣生活?！短僖跋壬分形易x出了您在人生選擇道路上的糾結(jié)。您在日本刻苦學(xué)習(xí)，而那些富家子弟卻在唱歌跳舞，甚至是在同胞被殺害還會(huì)歡呼雀躍，舉手鼓掌，我似乎可以感受到您的“恨鐵不成鋼”“爛泥扶不上墻”的痛恨

……

我現(xiàn)在已經(jīng)是一名八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生了，老師么常常說(shuō)這是初中三年的風(fēng)水嶺，進(jìn)而成龍或退而成蟲(chóng)僅僅取決于自己的刻苦努力，而我卻僅僅只知道要認(rèn)真寫(xiě)完作業(yè)，不被老師打罵就“知足”了，有時(shí)為了完成作業(yè)，我還會(huì)去做些“見(jiàn)不得人的勾當(dāng)”，比如：對(duì)不會(huì)的題目，就會(huì)扔在那，等到第二天早上去早些抄上，敷衍了事。用老師的話來(lái)說(shuō)：“不會(huì)的題目就扔，現(xiàn)在不會(huì)，以后更是不會(huì)!”

而且15歲的我，甚至連一個(gè)所謂的人生理想都沒(méi)有，我知道我不能不選擇一條路，一條能養(yǎng)活自己一輩子的路。好多人問(wèn)我：“瑤瑤，你長(zhǎng)大以后想干啥?”我總是不假思索的回答：“當(dāng)老師啊。”可我真的想當(dāng)老師么?我也不知道，我很迷茫，該做些什么呢?我總是固執(zhí)的認(rèn)為，沒(méi)有理想，就可以靠山吃山，靠水吃水。和爸爸媽媽生活一輩子，無(wú)憂無(wú)慮，多好!

可我知道，那是錯(cuò)誤的。魯迅先生，我知道你已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，被卷入到那歷史的長(zhǎng)河之中，但我卻能從您的作品中感受到您是個(gè)勤勤懇懇的人，您為中國(guó)奉獻(xiàn)了自己的人生，因?yàn)槟@種忘我的犧牲讓我記住了您，以您為榜樣!

向您學(xué)習(xí)那種奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)那種忘我的精神，我一定會(huì)牢記您的教導(dǎo)，在學(xué)習(xí)中，我也會(huì)投入你的那種忘我的精神，如里的尋找適合我的目標(biāo)為之努力!

此致

敬禮

致魯迅先生的一封信700字3

魯迅先生：

您好!請(qǐng)?jiān)试S一個(gè)晚輩對(duì)您這樣直呼其名。因?yàn)槊看巫x到您的名字——“魯迅”這兩個(gè)字時(shí)，我的心中就會(huì)升起一種自豪感。

我的這種自豪感一部分是來(lái)自于虛榮心，我一直固執(zhí)地認(rèn)為我和您是一個(gè)姓，哪怕我一開(kāi)始就知道您其實(shí)是姓周。小的時(shí)候，我總喜歡大聲地對(duì)別人說(shuō)，我和魯迅是同一個(gè)姓!在我的心里，您是亂世中的大英雄，您是文壇上的大文豪。我是那么地敬仰您的膽識(shí)和才氣，甚至把您當(dāng)做人生的方向和理想。所以，能與您同姓，我便幼稚地認(rèn)為自己與理想接近了一步。后來(lái)，隨著知識(shí)和閱歷的增長(zhǎng)，我讀懂了您更多的.作品，也漸漸讀懂了您，才越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己的幼稚與膚淺。于是，又把您放在心里膜拜。

您悲天憫人。您的文章就如一把解剖刀，將病態(tài)的社會(huì)一層層地剖開(kāi)，將國(guó)民精神里的病苦揭示給世人看?？滓壹?、華老栓、阿Q、祥林嫂，在的您筆下，他們是時(shí)代的悲劇，但悲劇的時(shí)代卻不能給他們以關(guān)懷，恰恰相反的，那個(gè)時(shí)代和那個(gè)時(shí)代的人們給予他們的只有侮辱、歧視、冷漠。對(duì)于他們，您是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，在您冷峻的文字背面，更多的是對(duì)那個(gè)時(shí)代人們的希望，希望他們能自立自強(qiáng)!

您憤世嫉俗。您的文章恰似一柄短刃，毫不手軟地刺向敵人的心窩，將舊文化、舊思想刺得體無(wú)完膚?！熬染群⒆?”是你對(duì)那個(gè)時(shí)代的吶喊，《狂人日記》是您向吃人的封建理念宣戰(zhàn)的檄文。您在《記念劉和珍君》中疾呼：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”讓世人警醒，令敵人膽寒?！澳珜?xiě)的謊說(shuō)，決掩不住血寫(xiě)的事實(shí)?！笔悄凇稛o(wú)花的薔薇之二》中對(duì)敵人的怒斥，刺破謊言，明白真理于天下，似乎成了您在那個(gè)時(shí)代的專(zhuān)利。您，嬉笑怒罵，詞采飛揚(yáng)，是新文化運(yùn)動(dòng)的一面旗幟，更是革命斗爭(zhēng)中的一員健將。

您也會(huì)溫情脈脈。您的文章有時(shí)又像一個(gè)靜靜的港灣，那里泊著您的青少時(shí)的回憶和深情的懷念。從百草園到三味書(shū)屋，從《山海經(jīng)》到《二十四孝圖》，從藤野先生到范愛(ài)農(nóng)，我們似乎讀到了滋養(yǎng)您生命的源頭。點(diǎn)點(diǎn)溫馨的回憶，成了那個(gè)險(xiǎn)惡世界里難得的亮色，也在讀者心頭蕩出絲絲暖意。

“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”是你一生的真實(shí)寫(xiě)照;您是當(dāng)之無(wú)愧的“民族魂”!

今天，在寫(xiě)下您的名字——“魯迅”二字時(shí)，我依然自豪，不再是因?yàn)槟暧讜r(shí)的虛榮心。在我的詞典里，您已成了戰(zhàn)士、英雄、文學(xué)、民族精神的代名詞。所以，在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我在心中默念您的名字——這“魯迅”二字會(huì)讓我產(chǎn)生足夠的勇氣和動(dòng)力。

謝謝您，魯迅先生。

您的一位讀者

致魯迅先生的一封信700字4

敬愛(ài)的魯迅先生：

這是數(shù)十年后的一個(gè)學(xué)生懷著敬仰之情寫(xiě)給你的信。我不知為何想要寫(xiě)信給你，恐怕是因?yàn)槟阕屛叶昧艘粋€(gè)簡(jiǎn)單卻又深邃的道理吧。

依稀記得小時(shí)候，我無(wú)意間從雜志上翻到了一頁(yè)《題辭》，這便是我們的第一次“邂逅”。但這第一次似乎并不太美妙，因?yàn)閺哪闶菹鞯哪橗嬌?、?yán)峻的神情中，我看不到一點(diǎn)情趣，只有“生命的泥委棄在地面上，不生喬木，只剩野草”的沉重與冷酷。

那時(shí)，幼小的我無(wú)法理解那些晦澀的字詞，無(wú)法感受到你對(duì)祖國(guó)的一腔熱血，對(duì)______腐朽統(tǒng)治的憤恨，對(duì)民族命運(yùn)的吶喊，只覺(jué)得你不會(huì)是一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人，你是一個(gè)滿(mǎn)腹牢騷的柔弱書(shū)生。直至長(zhǎng)大一些，才明白我對(duì)你的理解偏差如此之大。

但終究，我沒(méi)有放下這本書(shū)，而是日益被它所吸引?！暗姨谷?，欣然。我將大笑，我將歌唱!”書(shū)中的每一個(gè)字都仿佛在紙上跳躍，散發(fā)著奇特的清香……每每翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，我便仿佛回到了那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代。黑暗的統(tǒng)治使人民麻木不仁，仿佛天空都蒙上了一層陰暗的鉛灰色，壓抑、恐慌。

朦朧中，我隱約看到了你忙碌的.身影，你坐在狹小的書(shū)桌前奮筆疾書(shū)，用筆桿當(dāng)做武器無(wú)情抨擊敵人的腐朽。同時(shí)，我也看到了你棄醫(yī)從文的決絕，看到了你對(duì)封建制度的嘲諷，你對(duì)深受其害的蕓蕓眾生的同情和憐憫……

你的每部作品都是如此膾炙人口，這其中蘊(yùn)藏了太多難以言喻的情感。這深沉的懷念，這激憤的吶喊，這“哀其不幸、怒其不爭(zhēng)”的憤怒，令人的精神為之一振。你以筆為劍、以文為矢，揭開(kāi)了丑惡社會(huì)的遮羞面紗，讓人性的力量得以彰顯。

雄鷹需要有搏擊長(zhǎng)空的勇氣才能自由翱翔天際，人類(lèi)亦是如此。只有擁有不畏____的勇氣、與黑暗勢(shì)力做斗爭(zhēng)的毅力，才能有美好的生活?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！辈徽悄阋簧膶?xiě)照嗎?

在以后的道路上，當(dāng)疲憊偷懶、驕傲松懈時(shí)，一想到你，我的身上便憑空又多了一份力量，使我能堅(jiān)持下去!感謝您，魯迅先生，讓我懂得了這樣簡(jiǎn)單卻深邃的道理，也感謝您讓我的生命有了永恒的動(dòng)力。

致魯迅先生的一封信700字5

尊敬的魯迅先生：

您好!在這段時(shí)間對(duì)您學(xué)習(xí)了解之后，我懷著非常崇敬的心情給你寫(xiě)這封信。

我們最早從樂(lè)趣滿(mǎn)滿(mǎn)的《從百草園到三味書(shū)屋》接觸您，在《社戲》里面，我們看到您對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)美好生活的向往。您把對(duì)“三一八”慘案的大悲大哀大憤大怒之情在《紀(jì)念劉和珍君》慷慨抒懷，《藥》又表達(dá)了您對(duì)辛亥革命脫離群眾而失敗的批判......現(xiàn)今我們又重點(diǎn)學(xué)習(xí)了您的《狂人日記》、《阿Q正傳》等等，感觸頗多。

特殊的年代鑄造了特殊的您，您雖然沒(méi)有手拿刀槍在前沿陣地上沖鋒，但是敵人卻因您一篇篇犀利文章而聞風(fēng)喪膽，因此，您手中的筆，是刺向敵人心臟的利刃。所以您是文學(xué)家，您更是革命家。郁達(dá)夫在《懷魯迅》一文中這樣寫(xiě)道：沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群;雖有了偉大人物，而不知擁護(hù)、愛(ài)戴、崇拜的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。您是中華民族的中流砥柱，是民族精神的高揚(yáng)旗幟。

1936年10月因積勞成疾逝世于上?！q如一個(gè)晴天霹靂?！坝械娜怂懒?，他還活著?！蔽覀兩钋凶窇浤鸀槿嗣窬瞎M瘁的一生，百感交集。棄醫(yī)從文，卻要寫(xiě)些剔骨的詞，讓當(dāng)局政府追究你，像林語(yǔ)堂一樣多好，一部《京華煙云》拍成了44集的電視劇，火的不得了;像瓊瑤一樣多好，一部《情深深雨蒙蒙》讓半個(gè)中國(guó)的少男少女們哭紅了眼睛。那么多優(yōu)秀的傳世作品，那么多經(jīng)典個(gè)性的人物，卻鮮少在熒屏出現(xiàn)。我想著是您才華太高，無(wú)人敢動(dòng)。用您自己的話來(lái)說(shuō)就是：我向來(lái)是不憚以最大的惡意來(lái)揣度中國(guó)人的。

“醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝?！睆倪@段話中，我們可以清楚的看到先生棄醫(yī)從文的目的?？墒窍壬?，您甘愿去做孺子牛去哺乳的國(guó)民，恐怕會(huì)讓您深深失望了呦。他們的愚昧依舊，現(xiàn)如今，他們的愚昧未改，卻多了分刻薄、多了分惡毒。如果您早就知道了一切，先生，您還會(huì)不會(huì)選擇棄醫(yī)從文?選擇這條讓您寂寞而痛苦的道路?

此致

一個(gè)崇拜您的讀者

致魯迅先生的一封信700字5篇

第二篇：給魯迅先生的一封信

給魯迅先生的一封信

尊敬的魯迅先生：

您好！在這段時(shí)間對(duì)您學(xué)習(xí)了解之后，我懷著非常崇敬的心情給你寫(xiě)這封信。

我們最早從樂(lè)趣滿(mǎn)滿(mǎn)的《從百草園到三味書(shū)屋》接觸您，在《社戲》里面，我們看到您 對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)美好生活的向往。您把對(duì)“三一八”慘案的大悲大哀大憤大怒之情在《紀(jì)念劉和珍君》慷慨抒懷，《藥》又表達(dá)了您對(duì)辛亥革命脫離群眾而失敗的批判......現(xiàn)今我們又重點(diǎn)學(xué)習(xí)了您的《狂人日記》、《阿Q正傳》等等，感觸頗多。

特殊的年代鑄造了特殊的您，您雖然沒(méi)有手拿刀槍在前沿陣地上沖鋒，但是敵人卻因您一篇篇犀利文章而聞風(fēng)喪膽，因此，您手中的筆，是刺向敵人心臟的利刃。所以您是文學(xué)家，您更是革命家。郁達(dá)夫在《懷魯迅》一文中這樣寫(xiě)道：沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；雖有了偉大人物，而不知擁護(hù)、愛(ài)戴、崇拜的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。您是中華民族的中流砥柱，是民族精神的高揚(yáng)旗幟。

1936年10月因積勞成疾逝世于上?！q如一個(gè)晴天霹靂?！坝械娜怂懒?，他還活著?！蔽覀兩钋凶窇浤鸀槿嗣窬瞎M瘁的一生，百感交集。棄醫(yī)從文，卻要寫(xiě)些剔骨的詞，讓當(dāng)局政府追究你，像林語(yǔ)堂一樣多好，一部《京華煙云》拍成了44集的電視劇，火的不得了；像瓊瑤一樣多好，一部《情深深雨蒙蒙》讓半個(gè)中國(guó)的少男少女們哭紅了眼睛。那么多優(yōu)秀的傳世作品，那么多經(jīng)典個(gè)性的人物，卻鮮少在熒屏出現(xiàn)。我想著是您才華太高，無(wú)人敢動(dòng)。用您自己的話來(lái)說(shuō)就是：我向來(lái)是不憚以最大的惡意來(lái)揣度中國(guó)人的。

“醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝?！睆倪@段話中，我們可以清楚的看到先生棄醫(yī)從文的目的?？墒窍壬?，您甘愿去做孺子牛去哺乳的國(guó)民，恐怕會(huì)讓您深深失望了呦。他們的愚昧依舊，現(xiàn)如今，他們的愚昧未改，卻多了分刻薄、多了分惡毒。如果您早就知道了一切，先生，您還會(huì)不會(huì)選擇棄醫(yī)從文？選擇這條讓您寂寞而痛苦的道路？

此致

一個(gè)崇拜您的讀者

2012年12月20日

第三篇：給魯迅先生的一封信

給魯迅先生的一封信 敬愛(ài)的魯迅先生： 您好！

最先接觸到您，是因?yàn)橐痪湓?shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹦菚r(shí)我在上小學(xué)，并不是狠了解它的含義，只是因?yàn)楹芏嗳苏f(shuō)它好，而且，當(dāng)時(shí)我對(duì)您也沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，只知道有一個(gè)棄醫(yī)從文的文學(xué)戰(zhàn)士，好像叫做魯迅。但是，很快，我就學(xué)習(xí)了您的文章《少年閏土》。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我在想：閏土紫色的圓臉，項(xiàng)上的銀圈，多么的活潑，在那深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，閏土悄悄的接近了企圖偷瓜的猹，手持鐵叉用力一刺，卻又被狡猾的猹給逃走了，又顯得多么可愛(ài)！然而，多年之后的閏土，卻變得了一個(gè)十分木訥的農(nóng)民，與童年時(shí)的活潑可愛(ài)判若兩人。

步入初中以來(lái)，我便了解了您，學(xué)了許多關(guān)于您的文章與生平。就目前學(xué)過(guò)的課文中，我最喜歡的是《從百草園到三味書(shū)屋》。長(zhǎng)滿(mǎn)雜草的后院在您的眼里，是童年的樂(lè)園，但是，現(xiàn)在我們會(huì)覺(jué)得那百草園是荒涼無(wú)味的吧。但是，他記錄了您對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，表達(dá)了您對(duì)童年生活的向往，還是您在三味書(shū)屋的學(xué)習(xí)之余僅有的歡樂(lè)。

我敬仰您，在二十世紀(jì)勇敢地同日本抗?fàn)?，用筆寫(xiě)出了令人振奮的文章，不會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)的壓迫而放棄斗爭(zhēng)。您不像戰(zhàn)士那樣在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，但您卻以筆桿為武器，鼓勵(lì)大家不要膽怯，不要退縮。

魯迅先生，我以前看過(guò)您的一封信，是你寫(xiě)給一個(gè)大學(xué)生的回信，那種語(yǔ)氣是多么溫和，多么樸實(shí)和平易啊！跟讀您的文章不同，許多人都說(shuō)，與您交談，一點(diǎn)緊張感都沒(méi)有，因?yàn)槟吞@可親，并且很幽默，在笑聲中，我們能學(xué)到許多東西。最后，祝您身體健康，萬(wàn)事如意!此致

敬禮！

您來(lái)自二十一世紀(jì)的忠實(shí)讀者

2016年3月29日

第四篇：魯迅先生

魯迅先生是中國(guó)現(xiàn)代文壇上一位著名作家，初中語(yǔ)文課本上收錄了他的多篇作品。像《從百草園到三味書(shū)屋》、《阿長(zhǎng)〈與山海經(jīng)〉》、《故鄉(xiāng)》、《風(fēng)箏》、《藤野先生》、《孔乙己》、《社戲》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》等。他的作品涵蓋了散文、小說(shuō)，議論文，因?yàn)闀r(shí)空跨度較大，初中生理解起來(lái)有難度，因此學(xué)生往往不愛(ài)學(xué)魯迅的作品，為解決這個(gè)難題，我在教讀魯迅作品時(shí)是這樣做的：

1、了解魯迅生平。學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)查閱資料等多種方式全面了解魯迅的生平資料，從出生的家庭環(huán)境到他的老師，他的求學(xué)經(jīng)歷，思想變化的等，力求讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的魯迅。

2、了解那段歷史。介紹魯迅生活的時(shí)代背景，力求把魯迅放在時(shí)代大環(huán)境中來(lái)認(rèn)識(shí)。

3、要求學(xué)生拓展閱讀魯迅的經(jīng)典作品如：《藥》、《狂人日記》、《阿Q正傳》、《祝?！?、《拿來(lái)主義》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，以及紀(jì)念魯迅先生的文章如：《魯迅不應(yīng)離我們遠(yuǎn)去》、《70年的離別、70年的熱愛(ài)與懷念》、《我還不能“忘記”您》、《我們需要“魯迅年”》、《回憶魯迅》……

4、并把課前三分鐘演講的內(nèi)容定為“魯迅專(zhuān)題”，堅(jiān)持每天讓一名同學(xué)演講有關(guān)魯迅的事跡，時(shí)間大約為半個(gè)多學(xué)期。

5、利用雙休日上網(wǎng)查詢(xún)資料，并要求學(xué)生每人完成一份“讓我們走近魯迅”的語(yǔ)文板報(bào)。

6、舉行有關(guān)魯迅思想的辯論會(huì)。例如魯迅認(rèn)為“中醫(yī)不過(guò)是一種有意無(wú)意的騙子。”你是否同意這種觀點(diǎn)？

7、動(dòng)筆寫(xiě)作。讓學(xué)生寫(xiě)一篇《我讀魯迅》的讀后感。

第五篇：魯迅先生

我的伯父魯迅先生

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛(ài)撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深?yuàn)W、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。

3、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)會(huì)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

4、感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想的少、為別人想的多的崇高品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

一讓學(xué)生感受魯迅先生的高尚品質(zhì)；二引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

聯(lián)系時(shí)代背景，理解含義深刻的句子，感受魯迅先生“為自己想得少、為別人想得多”的崇高精神。

【課前準(zhǔn)備】

1、檢查背誦《少年閏土》課后“資料袋”內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)魯迅先生的了解。

2、閱覽遠(yuǎn)程教育資源，制作與課文相關(guān)的多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】 第二課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入，強(qiáng)化新知

1、課件出示新詞，指名朗讀、全班齊讀。

遺體、挽聯(lián)、致敬、愛(ài)撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深?yuàn)W、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜

2、齊聲朗讀全文的中心句 的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。

二、研讀課文，深入感知

1、給課文每一部分加小標(biāo)題。（小組交流；全班交流）沉痛悼念、趣談水滸、笑談碰壁、救助車(chē)夫、女傭回憶

2、研讀第一段。（出示課件）

師：（一九三六年）十月十九日上午，一個(gè)不幸的消息從上海的一角傳出來(lái)。在極短的時(shí)間里就傳遍了全中國(guó)，全世界：

魯迅先生逝世了！花圈、唁電、挽詞、眼淚、哀哭從中國(guó)各個(gè)地方匯集到上海來(lái)?！ㄟx自《悼念魯迅》 巴金）

①師：就是這樣一位伯父，就是這樣一位先生離“我”而去了，小小年紀(jì)的“我”是怎樣的心情？

生：“我”感有點(diǎn)驚異，“為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴”？ 生2：“我”感萬(wàn)分的悲痛：“……淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)?！?/p>

②師：魯迅先生的逝世震驚了全中國(guó)，從“數(shù)不清的挽聯(lián)”花圈，“來(lái)來(lái)往往吊唁的人”你體會(huì)到了什么？

生：因?yàn)轸斞赶壬盀樽约合氲蒙?，為別人想得多?！?/p>

生：這充分表達(dá)了人民群眾對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。

3、品賞交流“趣談水滸”

師：魯迅的第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》是一篇反封建的戰(zhàn)斗檄文。作品深刻揭露了舊社會(huì)吃人的反動(dòng)本質(zhì)，發(fā)出“救救孩子”的呼聲，體現(xiàn)魯迅把對(duì)孩于的希望、對(duì)未來(lái)的信念和反對(duì)封建思想的斗爭(zhēng)相結(jié)合的思想。

我們就從趣談水滸這件事，深刻領(lǐng)會(huì)魯迅先生對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)情吧?、僦该首x第二部分，趣談水滸（出示課件）

②師：“我”是怎樣讀《水滸》，又是怎樣交流《水滸》的？

生：讀《水滸傳》，囫圇吞棗；談《水滸傳》，張冠李戴。重點(diǎn)理解：

囫圇吞棗——把棗子整個(gè)吞下去。比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。

張冠李戴——姓張的帽子戴在姓李的頭上。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。

③師：“我”讀《水滸》囫圇吞棗，談《水滸》張冠李戴。伯父是怎樣批評(píng)“我”的呢？ 生：伯父并沒(méi)有直接的“訓(xùn)斥”我，而用幽默的語(yǔ)言、婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書(shū)馬虎

④重點(diǎn)理解：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話表面看是在夸自己的記性好，實(shí)際是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎。這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫(xiě)，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。

4、品讀“笑談碰壁”

⑴師：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或遇到過(guò)鼻子被墻壁碰扁的事情嗎？伯父說(shuō)的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”究竟含有什么意思？

課件展示魯迅先生說(shuō)過(guò)的這樣一段話：

中國(guó)各處是壁，然而無(wú)形，像“鬼打墻”一般，使你隨時(shí)能“碰”，能打這墻的，能碰而不感到痛苦的，是勝利者?！斞浮杜霰谥蟆?/p>

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì)。（這句話含義非常深刻，學(xué)生或許難以理解。交流中只要能說(shuō)出大致意思就應(yīng)給予肯定。）

⑵師：談“碰壁”與表現(xiàn)伯父魯迅“為自己想得少，為別人想得多”有什么聯(lián)系？ 重點(diǎn)指導(dǎo)：生活在舊中國(guó)最黑暗時(shí)代的魯迅先生正因?yàn)闉閯诳啻蟊娤氲枚?，所以他才將個(gè)人安危置之度外，橫眉冷對(duì)千夫指，不怕碰壁，英勇斗爭(zhēng)，贏得勞苦大眾的尊敬和愛(ài)戴。齊讀魯迅先生的兩句詩(shī)：

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

5、品味“救助車(chē)夫”和“關(guān)心女傭”

再次朗讀：“的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想的少，為別人想的多?！?/p>

師：如果說(shuō)“趣談水滸”表現(xiàn)的是伯父魯迅先生對(duì)青少年的關(guān)心愛(ài)護(hù)的話，那么，課文還寫(xiě)了魯迅先生對(duì)哪些人關(guān)愛(ài)？

生：課文的第四部分寫(xiě)的是對(duì)普通車(chē)夫的真切關(guān)愛(ài)。

生：課文的第五部分通過(guò)女傭的回憶，寫(xiě)出了魯迅先生對(duì)一位普通的女傭人的愛(ài)。⑴課件出示第18自然段。指名朗讀第18節(jié)。

找出第18節(jié)中的動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞體會(huì)魯迅先生對(duì)車(chē)夫的關(guān)心。（扶、半跪、拿、洗、敷、扎）

⑵感悟第22節(jié)魯迅嚴(yán)肅的表情?！八哪樕喜辉儆心欠N慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅?！?/p>

師：同學(xué)們，在魯迅先生嚴(yán)肅的表情下，內(nèi)心會(huì)想到些什么呢？是什么讓先生半天沒(méi)有動(dòng)，深深地嘆了一口氣？聯(lián)系上下文和時(shí)代背景，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

師：伯父魯迅先生對(duì)勞苦大眾滿(mǎn)懷一顆同情心，她“清清楚楚”看到的是伯父的那顆慈愛(ài)心和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的痛心。現(xiàn)在，魯迅先生走了，從此以后，勞苦人民再也得不到他的愛(ài)了，怎能不讓人落淚呢？巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》中前來(lái)吊唁的人群中，也許就有那位車(chē)夫或更多的車(chē)夫。

⑶齊讀第23自然段。合作學(xué)習(xí)、交流：女傭阿三的話講了哪兩個(gè)方面的意思？從中體會(huì)到了什么？

一是魯迅病得非常厲害還半夜三更地寫(xiě)文章?！八麑?duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎?！保樽约合氲蒙伲欢浅衽畟虬⑷嘈菹?，“不叫我干重活”（為別人想得多）

⑷師：女傭阿三是一個(gè)失業(yè)工人的妻子。你能想象一下，作為窮苦人民代表之一的阿三，面對(duì)魯迅的遺容時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？此時(shí)，阿三回憶魯迅生前的事情時(shí)心情、表情是怎樣的？

三、總結(jié)全文，升華情感

1、作者回憶了魯迅先生的四件事，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，第一段與后面四段音間的關(guān)系。課文第一部分提出一個(gè)問(wèn)題：魯迅先生為什么會(huì)得到那么多人的愛(ài)戴？后面幾個(gè)部分則用魯迅先生的幾件生活小事從不同側(cè)面回答了這一問(wèn)題。

第一部分和后面幾個(gè)部分是因果關(guān)系，第一部分寫(xiě)的是果，后面幾個(gè)部分寫(xiě)的是因。

2、師：作者是怎樣表現(xiàn)魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的崇高精神的？

點(diǎn)撥：選取具體的事例，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，使魯迅先生的形象矗立于我們的心中

四、課外延伸，豐富情感

1、深入閱讀“閱讀鏈接”（蕭紅《回憶魯迅先生》；巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》

2、課外閱讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。

附 板書(shū)設(shè)計(jì)

18、我的伯父魯迅先生（周曄）

深切懷念——深受愛(ài)戴

趣談水滸——關(guān)心孩子 為自己想得少 崇敬

笑談碰壁——憎恨敵人 為別人想得多 懷念

救助車(chē)夫 同情人民

關(guān)心女傭