第一篇：高一生物學(xué)法指導(dǎo)

人們都稱(chēng)生物是理科中的文科，背誦、記憶是必不可少的。同學(xué)們不要死記硬背，把生物學(xué)成“死物”，而要在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握其規(guī)律。下面給大家分享一些關(guān)于高一生物學(xué)法指導(dǎo)，希望對(duì)大家有所幫助。

一、生物學(xué)概述：

生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會(huì)，生物科學(xué)的發(fā)展非常迅速，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，學(xué)習(xí)生物科學(xué)對(duì)于我們每個(gè)人都非常重要。

舉例說(shuō)明生物科學(xué)的新進(jìn)展：生物工程在醫(yī)藥方面、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面、在能源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面。(各舉一個(gè)典型事例)

二、高中生物課介紹：

高中生物課程分為必修和選修兩個(gè)部分。必修部分包括三個(gè)模塊：“生物1：分子與細(xì)胞”、“生物2：遺傳與進(jìn)化”、“生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”;選修部分包括三個(gè)模塊：“選修1：生物技術(shù)實(shí)踐”、“選修2：生物科學(xué)與社會(huì)”“選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題”

三、高中學(xué)習(xí)生物的要求：

1.“三個(gè)重視”

要重在理解，勤于思考。生物學(xué)的概念原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上概括總結(jié)出來(lái)的，不能死記硬背，要盡量找到內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，要會(huì)看目錄，利用目錄來(lái)找內(nèi)容間的緊密聯(lián)系。

要重視實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)。生物實(shí)驗(yàn)前，要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自己觀察能力，體驗(yàn)并理解科學(xué)研究的過(guò)程和方法。

要重視理論聯(lián)系實(shí)際。嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)象，解決一些問(wèn)題。

2.注重提高生物學(xué)表達(dá)能力

生物學(xué)表達(dá)能力就是指能用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的生物學(xué)語(yǔ)言(包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖像語(yǔ)言、表格語(yǔ)言)來(lái)表達(dá)有關(guān)生物學(xué)的概念、原理、生命現(xiàn)象及生命活動(dòng)規(guī)律等一系列生物學(xué)問(wèn)題的能力。對(duì)生物學(xué)概念和原理等知識(shí)僅做到能“意會(huì)”，不能“言傳”是不夠的。提高生物學(xué)表達(dá)能力，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意以下兩個(gè)方面：

(1)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

生物名詞、概念中的文字既不能多寫(xiě)、少寫(xiě)，又不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。如“生長(zhǎng)激素”寫(xiě)成“生長(zhǎng)素”就會(huì)出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。人得代謝類(lèi)型是“異養(yǎng)需氧型”前后兩個(gè)“養(yǎng)、氧”字不能寫(xiě)錯(cuò)，否則從概念上解釋不清。

生物學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)要注意大小寫(xiě)、前后順序。如生物的性別決定類(lèi)型有“XY”型“ZW”型，要用大寫(xiě)字母，且前后順序不能顛倒。某生物基因型為“AaBb”，這是正確的書(shū)寫(xiě)，其他的寫(xiě)法都是不規(guī)范的。

另外，在涉及圖表，生物學(xué)上專(zhuān)用符號(hào)時(shí)，更要注意它的正確性與科學(xué)性。

(2)用生物學(xué)語(yǔ)言解釋生物學(xué)現(xiàn)象。

語(yǔ)言表達(dá)要科學(xué)、規(guī)范，力求做到“字、詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言通暢，言簡(jiǎn)意賅，切中要害”。舉例 1 為什么軍訓(xùn)運(yùn)動(dòng)后渾身酸痛?2糧食儲(chǔ)存與水果儲(chǔ)存條件有什么不同?為什么?3 為什么長(zhǎng)時(shí)間水淹后導(dǎo)致農(nóng)作物死亡?

不能將生物學(xué)的術(shù)語(yǔ)與日常生活用語(yǔ)相混淆。舉例說(shuō)明：“呼吸”一詞有兩個(gè)含義，細(xì)胞呼吸和呼吸運(yùn)動(dòng)。

在考試中，試題再新穎，能力要求再高，離不開(kāi)基本知識(shí)和基本概念。我們只有在正確理解和掌握生物學(xué)概念、原理的基礎(chǔ)上才能運(yùn)用生物學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。這就要求我們應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)地抓好基本概念、原理、規(guī)律、技能和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，要學(xué)會(huì)開(kāi)口，不怕出錯(cuò)，抓住每一次可以表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)訓(xùn)練逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。課下對(duì)一些易錯(cuò)，易混淆的名詞和專(zhuān)門(mén)的符號(hào)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、分析與歸納。通過(guò)日積月累來(lái)不斷增加儲(chǔ)備，不斷強(qiáng)化。從而達(dá)到提高使用規(guī)范化生物學(xué)語(yǔ)言的能力。

3.糾錯(cuò)本的正確使用

糾錯(cuò)是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié).如果這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)不好，也就是說(shuō)學(xué)不會(huì)的問(wèn)題得不到及時(shí)的糾正，就會(huì)造成累積性的知識(shí)缺陷，長(zhǎng)期下去，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難.因此，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正.糾正的有效方法是使用好糾錯(cuò)本.糾錯(cuò)本的使用步驟：

找錯(cuò)——錯(cuò)因分析——改錯(cuò)——鞏固強(qiáng)化——糾錯(cuò)過(guò)后要反復(fù)溫習(xí)

4.對(duì)學(xué)生使用“導(dǎo)學(xué)案”的要求：

(1)根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本預(yù)習(xí)。所有同學(xué)必須自行解決“導(dǎo)學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分，學(xué)有余力的同學(xué)可以做提高題，碰到生疏的、難以解決的問(wèn)題要做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。要求學(xué)生在使用“導(dǎo)學(xué)案”時(shí)堅(jiān)持三原則：自覺(jué)性原則、主動(dòng)性原則、獨(dú)立性原則。

(2)學(xué)會(huì)充分利用”導(dǎo)學(xué)案”上的課外學(xué)習(xí)資料。

(3)課堂上注意作學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記以便今后復(fù)習(xí)，學(xué)完一課后，要在“導(dǎo)學(xué)案”的反思小結(jié)處寫(xiě)上“學(xué)后記”(學(xué)后心得)。

(4)及時(shí)完成當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂進(jìn)行同座位相互批改;課后獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)于做錯(cuò)的問(wèn)題要力爭(zhēng)弄懂及時(shí)訂正。典型問(wèn)題加以收集整理。

(5)每隔一定時(shí)間后，將“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行歸類(lèi)整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。

學(xué)生糾錯(cuò)的誤區(qū)：

誤區(qū)一：應(yīng)付老師檢查。教學(xué)中許多學(xué)科的老師都會(huì)要求學(xué)生建立糾錯(cuò)本，為了防止學(xué)生的浮躁心理而不去認(rèn)真對(duì)待，只好規(guī)定定期檢查，可還是有許多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到糾錯(cuò)的好處而疲于應(yīng)付，要么把錯(cuò)題重抄一遍，要么直接將試卷上的錯(cuò)題剪下粘貼到糾錯(cuò)本上，結(jié)果根本起不到應(yīng)用的作用。

誤區(qū)二：簡(jiǎn)單的重做一遍，將做錯(cuò)的題目重做一遍雖然能起到加深印象的作用但在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們很少遇到兩個(gè)完全相同的題目，這樣的糾錯(cuò)僅僅是就錯(cuò)論錯(cuò)，結(jié)果事倍功半。

誤區(qū)三：只在考試后進(jìn)行糾錯(cuò)。學(xué)生在試卷發(fā)下來(lái)就發(fā)現(xiàn)了許多不該錯(cuò)的題目，于是懊悔不已連忙糾錯(cuò)并信誓旦旦的一位下次考試成績(jī)應(yīng)該會(huì)更好，殊不知糾錯(cuò)應(yīng)該貫穿于平時(shí)的聯(lián)系過(guò)程中，不放過(guò)平時(shí)練習(xí)中的疏忽才有可能在大考中穩(wěn)操勝券。

誤區(qū)四：糾錯(cuò)完成后置之不理。只是許多同學(xué)的通病，以為糾錯(cuò)完成就萬(wàn)事大吉了，不注意及時(shí)翻看和鞏固歸納也不會(huì)起到很好的效果。

第二篇：生物學(xué)法指導(dǎo)教案

克拉瑪依實(shí)驗(yàn)中學(xué)

初二生物學(xué)法指導(dǎo)主題班會(huì)教案

谷婷婷

初二生物學(xué)法指導(dǎo)主題班會(huì)教案

同學(xué)們從開(kāi)始學(xué)習(xí)生物至今已經(jīng)有一年多了，這一年我們一直在學(xué)習(xí)生物知識(shí)，從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)地思考過(guò)：為什么要學(xué)習(xí)生物。如何才能學(xué)好生物，今天這節(jié)課就是思考這些問(wèn)題。這節(jié)課我想請(qǐng)我們班部分同學(xué)介紹他們自己學(xué)習(xí)生物的一些經(jīng)驗(yàn)方法，給這幾位同學(xué)一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備。

也許有同學(xué)會(huì)說(shuō)：我不喜歡生物，我也不想學(xué)好生物，能混個(gè)及格就行了。抱有這種想法是不行的。為什么呢？

首先，21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)。20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去，回顧20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)展史，不難看出，上半個(gè)世紀(jì)，科學(xué)發(fā)展主要在物理學(xué)，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論將現(xiàn)代物理學(xué)推到了光輝的頂峰；但在下半個(gè)世紀(jì)，科學(xué)的重心顯然偏向生命科學(xué)。自1953年，克里克和沃森發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)以來(lái)，生命科學(xué)成果迭出。截止1989年，已有22位科學(xué)家共9次在此領(lǐng)域獲得諾貝爾獎(jiǎng)。1989年～1997年除1990年默里和托馬斯因器官移植、骨髓移植獲諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)外，其余年份均在生命科學(xué)領(lǐng)域。1993年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主史密斯和穆利斯因發(fā)明聚合酶鏈反應(yīng)，亦是生命科學(xué)領(lǐng)域。

當(dāng)前，世界各國(guó)均增加對(duì)生物技術(shù)研究的投入，技術(shù)公司已達(dá)1000多家。美國(guó)自20世紀(jì)初就非常重視生物科學(xué)，目前已有許多生物技術(shù)成果和專(zhuān)利。日本不惜花費(fèi)巨資，大量購(gòu)買(mǎi)美國(guó)的生物技術(shù)成果專(zhuān)利，發(fā)展自己的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)。英國(guó)政府調(diào)整了科技發(fā)展戰(zhàn)略，決定優(yōu)先發(fā)展生物科學(xué)技術(shù)。即使是發(fā)展中國(guó)家—泰國(guó)，每年用于生物科學(xué)的研究經(jīng)費(fèi)達(dá)6000萬(wàn)美元，為了加速發(fā)展生物科學(xué)技術(shù)，泰國(guó)專(zhuān)門(mén)成立了遺傳基因工程學(xué)與生物技術(shù)中心。我國(guó)已將生物工程技術(shù)列入“863”高科技發(fā)展計(jì)劃。隨著時(shí)間的推移，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)在規(guī)模和重要性方面，都將超過(guò)計(jì)算機(jī)工業(yè)，成為21世紀(jì)發(fā)展最迅速的產(chǎn)業(yè)！21世紀(jì)將是生命科學(xué)世紀(jì)！

現(xiàn)任北京大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)許智宏教授同樣認(rèn)為：21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生命科學(xué)已成為各國(guó)科學(xué)們共同探索的目標(biāo)，生命科學(xué)將為人類(lèi)創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

其次，生物科學(xué)與生活是息息相關(guān)的。20多年來(lái)，生物技術(shù)在工業(yè)、畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)、化學(xué)、食品工業(yè)、環(huán)境保護(hù)等各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，但迄今為止，生物技術(shù)最突出的成就是在醫(yī)學(xué)方面。一些有害的細(xì)菌、真菌和病毒等微生物能引起人們生病，有防病、治病功效的中藥則大多數(shù)是植物，少數(shù)是動(dòng)物、微生物和礦物質(zhì)。而抗生素類(lèi)藥是微生物生命活動(dòng)的產(chǎn)物。由此可見(jiàn)，人類(lèi)的生存、生活、生產(chǎn)和健康都離不開(kāi)生物。

既然生物科學(xué)如此重要，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好呢？下面我想請(qǐng)我們班生物學(xué)得比較好的同學(xué)介紹一下他們學(xué)習(xí)生物的一些經(jīng)驗(yàn)方法。（指定幾位同學(xué)講述）

師總結(jié)其發(fā)言，綜述學(xué)習(xí)生物的方法：

一、學(xué)會(huì)記憶 克拉瑪依實(shí)驗(yàn)中學(xué)

初二生物學(xué)法指導(dǎo)主題班會(huì)教案

谷婷婷

記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，這里僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常用的幾種。

（1）聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來(lái)，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無(wú)機(jī)鹽）。

（2）對(duì)比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。這樣反差鮮明，容易記憶。例激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、魚(yú)和人的呼吸方式、運(yùn)動(dòng)方式等（3）綱要記憶法

生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如人的代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無(wú)論是哪一類(lèi)有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程，這十個(gè)字則成為記憶知識(shí)的綱要。

（4）衍射記憶法

此法是以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地與之建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的種類(lèi)、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的分裂等知識(shí)。

二、多做實(shí)驗(yàn)

生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)，就不可能學(xué)好生物課，我雖然在學(xué)校做的實(shí)驗(yàn)很少，但同學(xué)們回家要自己做，如：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，同學(xué)們完全可以在家用花生、玉米或豆類(lèi)的種子完成。

三、注重理論聯(lián)系實(shí)際

生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問(wèn)題的能力。

1．聯(lián)系自然實(shí)際

居住地附近的農(nóng)田、草地、樹(shù)林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，到這些地方去參觀考察，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境。

2．聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際 克拉瑪依實(shí)驗(yàn)中學(xué)

初二生物學(xué)法指導(dǎo)主題班會(huì)教案

谷婷婷

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。例如有位中學(xué)生學(xué)習(xí)了嫁接的原理后，課下不斷實(shí)踐，很快提高了技術(shù)，一個(gè)秋天就與家長(zhǎng)一起嫁接了近萬(wàn)枝桃、梨苗，為當(dāng)?shù)氐耐ピ悍N植業(yè)作出了貢獻(xiàn)。

3．聯(lián)系生活實(shí)際

生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來(lái)的生活行為兩類(lèi)。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

當(dāng)然，不論是生物還是其它哪門(mén)學(xué)科，要學(xué)好都要具備以下三點(diǎn)：首先要培養(yǎng)自己對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，“興趣是最好的老師”，只有對(duì)一門(mén)學(xué)科充滿興趣，才會(huì)取得輝煌的成績(jī)，其次要明確學(xué)習(xí)目的，掌握一套有效的學(xué)習(xí)方法，最后，最重要的一點(diǎn)是要具備勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，要相信“態(tài)度決定一切，勤奮造就輝煌”。

最后，預(yù)祝每位同學(xué)都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)好每門(mén)課！

第三篇：高一英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

高一英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

好久沒(méi)有面對(duì)這么多求知的面孔了，還有點(diǎn)點(diǎn)緊張。下面我就就我自己學(xué)英語(yǔ)的足跡和去年一年的高一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給大家淺薄的談一下高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，希望我把這塊磚拋出去可以讓大家的思維迸發(fā)出智慧的火花。

首先恭喜大家被汾陽(yáng)最高學(xué)府—汾陽(yáng)中學(xué)錄取。10年前的這會(huì)，我和大家一樣坐在汾中253班的一個(gè)角落里，開(kāi)始了自己人生最美好的三年高中學(xué)習(xí)。

第四篇：高一地理學(xué)法指導(dǎo)

高一地理學(xué)法指導(dǎo)

一、培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)地理，首先就是要培養(yǎng)對(duì)地理的興趣，喜歡地理。地理是研究人

類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。人生活在環(huán)境里，人類(lèi)離不開(kāi)環(huán)境。地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng)，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開(kāi)發(fā)，工業(yè)的合理布局，農(nóng)業(yè)的因地制宜，人口的合理增長(zhǎng)，環(huán)境的有效保護(hù)等等，都是地理學(xué)科研究的內(nèi)容；航空

航天、南極探險(xiǎn)、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“五一”旅

游、拉閘限電……無(wú)一不與地理有關(guān)。只要我們留心觀察身邊事物，就會(huì)

發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開(kāi)地理；只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感

覺(jué)到地理非常實(shí)用且趣味橫生；只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對(duì)地理的興趣，喜歡地理，學(xué)習(xí)地理就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)

獲取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。興趣+天賦+地圖+理解+總結(jié)=成功的地理學(xué)習(xí)者！祝你成功！溫馨提示： 1.做好計(jì)劃把初中地理課本復(fù)習(xí)一遍，整理知識(shí)框架，初中地理是高中地理的基礎(chǔ)。2.多看世界和中國(guó)的政區(qū)圖能夠識(shí)別各國(guó)和各省區(qū)輪廓，地形圖上識(shí)別山脈，河流和湖泊 3.留心觀察身邊的地理，如：從現(xiàn)在開(kāi)始白晝時(shí)間的變化，日出方位、時(shí)間和日落方位、時(shí)間的變化，一月內(nèi)月亮形狀、方位的變化等，并對(duì)以

上觀察做好記錄。

4.買(mǎi)一個(gè)小地球儀，注意觀察世界的國(guó)家及重要的經(jīng)緯網(wǎng)

5.每天注意收聽(tīng)新聞和天氣預(yù)報(bào)。

6.多和父母進(jìn)行探討，可以拓展自己的思維和思路。

二、抓“概念”重“消化”，抓“原理”重“理解” 在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行。

對(duì)于地理原理，要從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)“地

理原理”關(guān)。

三、圖文結(jié)合，易學(xué)好記

地圖是地理學(xué)習(xí)的“第二語(yǔ)言”，可以說(shuō)“無(wú)圖不成題”。地理學(xué)習(xí)離

不開(kāi)地圖，所以必須要重視地圖，識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本

技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類(lèi)型的插圖，與文字配合，使

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人

文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)

識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理，應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

四、不懂就問(wèn)是個(gè)好習(xí)慣

不懂就問(wèn)是一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三人

行，必有我?guī)熞??？梢詥?wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)，它有助于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛

圍的形成，有助于“問(wèn)的同學(xué)”學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更有助于 “講的同學(xué)”

語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉與地理成績(jī)的大大提高，可以說(shuō)講得越多理解越透徹。

大家可千萬(wàn)不可因?yàn)閱?wèn)了不懂而氣餒，要堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持！

第五篇：高一英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

高一英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

同學(xué)們，首先歡迎你們來(lái)到一中學(xué)習(xí)。升入高中，無(wú)論是從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上還是學(xué)習(xí)的方法上，較之以往，都應(yīng)該有很多的提升，尤其是在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上。短短的幾周時(shí)間內(nèi)，你也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)初升高后英語(yǔ)的不同：首先，初、高中英語(yǔ)教材容量和難度的差異：初中英語(yǔ)較簡(jiǎn)單，無(wú)太多的語(yǔ)言難點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)，容易理解和記憶，特別是初

一、初二教材。高中英語(yǔ)課文長(zhǎng)，信息量大，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂；語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)多（其中高中第一冊(cè)的定語(yǔ)從句就令好多同學(xué)頭疼），易混詞（語(yǔ)）難以辨別等，不容易理解與記憶。其次是初、高中學(xué)習(xí)方法的差異，初中生：在老師只點(diǎn)明有限的詞法與句法情況下，要求學(xué)習(xí)記憶與背誦，完成作業(yè)與練習(xí)，他們的成績(jī)也不會(huì)差。高中生：由于英語(yǔ)中詞法、句法、慣用法的學(xué)習(xí)量加大，需要同學(xué)有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這就要求每個(gè)同學(xué)都要善于學(xué)習(xí)，有好的學(xué)習(xí)方法。只有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。

現(xiàn)在，高中學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，同學(xué)們能否在開(kāi)始階段就迅速調(diào)整，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高將是非常重要的。下面提出幾點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的建議供同學(xué)們參考。

第一、心態(tài)的調(diào)整。

1、摒棄曾經(jīng)的優(yōu)越。

要知道，過(guò)去只能成為升入一中的基石，而不能作為未來(lái)三年你拼搏的入腳點(diǎn)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上或許曾經(jīng)的你是遙遙領(lǐng)先于別人的，但是這種優(yōu)越感在升學(xué)之初并不能讓你在這里得到驗(yàn)證，“好手林立”，這就是你現(xiàn)在的所處的環(huán)境。所以，摒棄你那引以為傲的曾經(jīng)，重新開(kāi)始，在這個(gè)熔爐里得到充分的歷練。

2、建立信念。

如果你對(duì)英語(yǔ)的興趣缺乏，如果你曾經(jīng)的英語(yǔ)成績(jī)不盡如人意，如果你害怕談及英語(yǔ)，那么在升學(xué)之初，你可以完全的忘記這些。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)主要是一個(gè)知識(shí)的積累過(guò)程,只要你是一個(gè)有心人,踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,就一定能有所改變。

3.關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法。

不要刻意在乎考試成績(jī)這樣表面的問(wèn)題，更多的要看到成績(jī)背后所反映的學(xué)習(xí)方法的不利。在升學(xué)之初，學(xué)習(xí)方法的建立是極其重要的，有了好的適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)的提高只是時(shí)間問(wèn)題。

第二、適應(yīng)教師的授課方式。

高一學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不相同，如不盡快適應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和手段，忽視甚至放棄課堂這一重要陣地，就必然學(xué)不好英語(yǔ)了。暫且不論學(xué)生諸如智力、語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、性格、態(tài)度和學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)機(jī)等方面的個(gè)體差異，要學(xué)好英語(yǔ)，每個(gè)學(xué)生都得努力去適應(yīng)教師的授課風(fēng)格，包括上課的模式、講課的節(jié)奏、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作手勢(shì)、提問(wèn)及解決問(wèn)題的方式等等。對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)知識(shí)主要是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)來(lái)獲取的。如果你聽(tīng)不清老師的言語(yǔ)或跟不上老師講課的進(jìn)程，可向老師說(shuō)明情況，取得老師的幫助。

第三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1、養(yǎng)成課前自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)以整個(gè)單元為單位，作好預(yù)習(xí)筆記，可從三個(gè)方面入手：1）把你認(rèn)為的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)；2）給課文分段，并且寫(xiě)出段落大意或找出主題句；3）把你不理解的語(yǔ)言點(diǎn)或句型寫(xiě)下來(lái)。有了明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)，效果更好。

2、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記。

上課邊聽(tīng)邊思考，力爭(zhēng)在課堂上解決問(wèn)題，記筆記要尋找重點(diǎn)，有目的和有選擇地記筆記。首先，上課時(shí)讓頭腦如機(jī)器一樣迅速運(yùn)轉(zhuǎn)，既能開(kāi)展領(lǐng)悟、理解、聯(lián)想、歸納、1

自我設(shè)問(wèn)、回憶等心理活動(dòng)，又能緊跟老師的上課節(jié)奏，主動(dòng)積極的參與課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高聽(tīng)課效率。積極聽(tīng)課與消極聽(tīng)課效果是大不相同的：注意力集中，是聽(tīng)課所需要的最基本的技巧，即使你對(duì)某個(gè)學(xué)科非常感興趣，如果消極的呆坐，沒(méi)有任何機(jī)會(huì)與老師對(duì)話，也很難長(zhǎng)時(shí)間的集中精力。所以要做一個(gè)勤奮的聽(tīng)眾。其次要認(rèn)真做好課堂筆記。俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”。有的學(xué)生不用筆記本，到處亂記。有時(shí)記在書(shū)上，有時(shí)記在練習(xí)冊(cè)上，復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)法看到完整的筆記內(nèi)容。有了專(zhuān)用的筆記本可隨時(shí)查閱、系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)?！斑m當(dāng)”，指的是記筆記不要過(guò)密，要有選擇，要留點(diǎn)空白處，便于濃縮和加工。總之聽(tīng)課時(shí)，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認(rèn)真聽(tīng)課，二者不可矛盾。

3、及時(shí)、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

“臨陣磨槍”在初中或許可行，但是在英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容龐大的高中，沒(méi)有平時(shí)的積累和訓(xùn)練，根本不行。高中的一節(jié)課堂，容量很大，學(xué)生大多時(shí)間是忙于做筆記，操練的時(shí)間很少，一節(jié)課下來(lái)，很多內(nèi)容都擠在腦子里。而且，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率不高，往往這次考試出現(xiàn)了，若干次別的考試中又遙無(wú)蹤影。因此，學(xué)生要自覺(jué)的通過(guò)多做練習(xí)，增加知識(shí)點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率來(lái)幫助自己記住繁多的知識(shí)點(diǎn)，這就要每天課后找時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天課的內(nèi)容，一個(gè)單元一復(fù)習(xí)，一個(gè)月一總結(jié)復(fù)習(xí)。并且這么做，還有一個(gè)好處：可以拓寬知識(shí)面，補(bǔ)充教材的不足，同時(shí)提高自己的能力。具體來(lái)說(shuō)，至少應(yīng)有五個(gè)“必備”：

①必備詞典和語(yǔ)法書(shū)，人手一冊(cè)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，多用、善用工具書(shū)，并不斷提高查閱速度。用好了工具書(shū)就等于多了一位朝夕相伴的老師。

②必備袖珍筆記本。摘抄重要的、出現(xiàn)頻率較高的生詞，摘抄好的句型和句子，隨身攜帶，隨時(shí)翻閱，加強(qiáng)記憶。

③必備課堂筆記本。對(duì)于老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，要記好筆記，便于復(fù)習(xí)鞏固。

④必備練習(xí)改錯(cuò)本。把平時(shí)練習(xí)中、考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，及時(shí)抄寫(xiě)在上面，供平時(shí)學(xué)習(xí)及考前復(fù)習(xí)之用，避免屢考屢錯(cuò)，減少重復(fù)失分。

⑤必備書(shū)面表達(dá)本。堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練：一句話、一段話、一篇日記等。養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高寫(xiě)作能力，為高考書(shū)面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

課外作業(yè)是鞏固運(yùn)用知識(shí)和提高能力的一種手段，它應(yīng)由同學(xué)們獨(dú)立完成，同時(shí)還要注意做作業(yè)的方式，從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來(lái)看，一般應(yīng)先看書(shū)后作比較清晰地掌握了所學(xué)知識(shí)后，再通過(guò)完成作業(yè)來(lái)自檢學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣才能收到較好的效果。

5、擴(kuò)大閱讀量。

除了要完成老師布置的作業(yè)外，自己要有300-500字的閱讀量,因?yàn)殚喿x能力是一切能力之本,也是高考要求的重中之重。所以培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重點(diǎn)。選看一些英語(yǔ)刊物，如由China Daily 主編 21st Century School Edition.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的書(shū)蟲(chóng)系列.采用精讀和泛讀相結(jié)合。在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀技巧,培養(yǎng)預(yù)測(cè)上下文,推斷隱含篩選信息和歸納總結(jié)能力。在閱讀中還應(yīng)注重汲取文化背景知識(shí)，拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野。背誦，對(duì)于缺少英語(yǔ)環(huán)境的中國(guó)學(xué)生是不可或缺的。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中要樹(shù)立信心，并且將所積累的知識(shí)加以運(yùn)用來(lái)分析解決問(wèn)題，這就要求完善學(xué)習(xí)方法。以上提到的學(xué)習(xí)方法需要同學(xué)們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)中根據(jù)自身的能力、習(xí)慣等不斷調(diào)整，找到適合自己的行之有效學(xué)習(xí)方法才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步，徹底扭轉(zhuǎn)英語(yǔ)難學(xué)的局面。一切目標(biāo)的達(dá)成來(lái)自敢于開(kāi)始，在升學(xué)之初種下夢(mèng)想，讓我們用相互激勵(lì)的方式不斷實(shí)現(xiàn)和超越夢(mèng)想。