第一篇：初一生物學(xué)法指導(dǎo)

初一生物學(xué)法指導(dǎo)

生物學(xué)知識與我們的生活息息相關(guān)，所以同學(xué)們對生物學(xué)的學(xué)習(xí)比較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性非常高，生物課堂教學(xué)氣氛也很活躍。但是老師和學(xué)生都感到，學(xué)生雖然喜歡生物課，考試成績卻不理想。今天我們就聊一聊如何學(xué)好生物學(xué)。

一、學(xué)會(huì)觀察。

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，大自然就是我們學(xué)習(xí)的課堂。學(xué)會(huì)觀察是我們獲取知識的直接途徑，對新知識的學(xué)習(xí)更為重要。在觀察時(shí)，同學(xué)們要根據(jù)觀察的目的在老師指導(dǎo)下進(jìn)行規(guī)范操作，熟練掌握觀察和實(shí)驗(yàn)的基本方法。如：正確使用顯微鏡，制作臨時(shí)裝片，動(dòng)、植物細(xì)胞的觀察等。

二、學(xué)會(huì)記憶。

生物學(xué)是理科學(xué)科，但是具有文科學(xué)科的特點(diǎn)，需要記憶的知識很多，如生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。許多專業(yè)名詞、術(shù)語，這些對初一初二的學(xué)生來說既抽象有陌生，這就需要同學(xué)們花時(shí)間去記憶基礎(chǔ)知識。在記憶的過程中，首先，知識點(diǎn)記憶一定要和圖、表、事例聯(lián)系起來記憶，不要脫離形象具體的事物去死記硬背名稱，否則，很快就會(huì)忘記所學(xué)的知識或張冠李戴；其次是理解記憶，在學(xué)習(xí)過程中，要經(jīng)常將所學(xué)知識與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系，用所學(xué)知識的來解釋生活中遇到的各種現(xiàn)象，通過這種方式，我們可以牢固地記憶，并靈活地掌握運(yùn)用所學(xué)的知識；知識的遺忘是不可避免的，如何做到少忘甚至是不忘，還要及時(shí)復(fù)習(xí)，重復(fù)記憶。同時(shí)，一個(gè)問題從多角度進(jìn)行思考、聯(lián)系，也能達(dá)到增強(qiáng)記憶的效果。

三、學(xué)會(huì)總結(jié)。

在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、功能之間的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識體系。在知識總結(jié)時(shí)，對于相似的內(nèi)容，可以采取列表的方法加以比較，這樣便于找出知識之間的異同點(diǎn)，容易記憶，如各種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較，各種植物、動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)的比較；

四、學(xué)會(huì)答題。

如何取得好成績除了扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識和基本技能外，答題技巧也非常重要，生物題答案的內(nèi)容相對較少，比較容易記憶，但是要準(zhǔn)確答出并不容易。答題時(shí)要做到：審題找關(guān)鍵，扣題做回答。實(shí)驗(yàn)題對照、變量、現(xiàn)象、結(jié)論要分清，識圖題名稱、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系要準(zhǔn)確。

做好以上幾點(diǎn)，同學(xué)們就能扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，在考試中取得好成績。

第二篇：生物學(xué)法指導(dǎo)教案

克拉瑪依實(shí)驗(yàn)中學(xué)

初二生物學(xué)法指導(dǎo)主題班會(huì)教案

谷婷婷

初二生物學(xué)法指導(dǎo)主題班會(huì)教案

同學(xué)們從開始學(xué)習(xí)生物至今已經(jīng)有一年多了，這一年我們一直在學(xué)習(xí)生物知識，從來沒有系統(tǒng)地思考過：為什么要學(xué)習(xí)生物。如何才能學(xué)好生物，今天這節(jié)課就是思考這些問題。這節(jié)課我想請我們班部分同學(xué)介紹他們自己學(xué)習(xí)生物的一些經(jīng)驗(yàn)方法，給這幾位同學(xué)一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備。

也許有同學(xué)會(huì)說：我不喜歡生物，我也不想學(xué)好生物，能混個(gè)及格就行了。抱有這種想法是不行的。為什么呢？

首先，21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)。20世紀(jì)已經(jīng)過去，回顧20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)展史，不難看出，上半個(gè)世紀(jì)，科學(xué)發(fā)展主要在物理學(xué)，愛因斯坦的相對論將現(xiàn)代物理學(xué)推到了光輝的頂峰；但在下半個(gè)世紀(jì)，科學(xué)的重心顯然偏向生命科學(xué)。自1953年，克里克和沃森發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)以來，生命科學(xué)成果迭出。截止1989年，已有22位科學(xué)家共9次在此領(lǐng)域獲得諾貝爾獎(jiǎng)。1989年～1997年除1990年默里和托馬斯因器官移植、骨髓移植獲諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)外，其余年份均在生命科學(xué)領(lǐng)域。1993年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主史密斯和穆利斯因發(fā)明聚合酶鏈反應(yīng)，亦是生命科學(xué)領(lǐng)域。

當(dāng)前，世界各國均增加對生物技術(shù)研究的投入，技術(shù)公司已達(dá)1000多家。美國自20世紀(jì)初就非常重視生物科學(xué)，目前已有許多生物技術(shù)成果和專利。日本不惜花費(fèi)巨資，大量購買美國的生物技術(shù)成果專利，發(fā)展自己的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)。英國政府調(diào)整了科技發(fā)展戰(zhàn)略，決定優(yōu)先發(fā)展生物科學(xué)技術(shù)。即使是發(fā)展中國家—泰國，每年用于生物科學(xué)的研究經(jīng)費(fèi)達(dá)6000萬美元，為了加速發(fā)展生物科學(xué)技術(shù)，泰國專門成立了遺傳基因工程學(xué)與生物技術(shù)中心。我國已將生物工程技術(shù)列入“863”高科技發(fā)展計(jì)劃。隨著時(shí)間的推移，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)在規(guī)模和重要性方面，都將超過計(jì)算機(jī)工業(yè)，成為21世紀(jì)發(fā)展最迅速的產(chǎn)業(yè)！21世紀(jì)將是生命科學(xué)世紀(jì)！

現(xiàn)任北京大學(xué)校長、中國科學(xué)院副院長許智宏教授同樣認(rèn)為：21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生命科學(xué)已成為各國科學(xué)們共同探索的目標(biāo)，生命科學(xué)將為人類創(chuàng)造更美好的未來。

其次，生物科學(xué)與生活是息息相關(guān)的。20多年來，生物技術(shù)在工業(yè)、畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)、化學(xué)、食品工業(yè)、環(huán)境保護(hù)等各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，但迄今為止，生物技術(shù)最突出的成就是在醫(yī)學(xué)方面。一些有害的細(xì)菌、真菌和病毒等微生物能引起人們生病，有防病、治病功效的中藥則大多數(shù)是植物，少數(shù)是動(dòng)物、微生物和礦物質(zhì)。而抗生素類藥是微生物生命活動(dòng)的產(chǎn)物。由此可見，人類的生存、生活、生產(chǎn)和健康都離不開生物。

既然生物科學(xué)如此重要，我們怎樣才能學(xué)好呢？下面我想請我們班生物學(xué)得比較好的同學(xué)介紹一下他們學(xué)習(xí)生物的一些經(jīng)驗(yàn)方法。（指定幾位同學(xué)講述）

師總結(jié)其發(fā)言，綜述學(xué)習(xí)生物的方法：

一、學(xué)會(huì)記憶 克拉瑪依實(shí)驗(yàn)中學(xué)

初二生物學(xué)法指導(dǎo)主題班會(huì)教案

谷婷婷

記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，這里僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常用的幾種。

（1）聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無機(jī)鹽）。

（2）對比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對比法記憶。這樣反差鮮明，容易記憶。例激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、魚和人的呼吸方式、運(yùn)動(dòng)方式等（3）綱要記憶法

生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識的記憶。例如人的代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過程，這十個(gè)字則成為記憶知識的綱要。

（4）衍射記憶法

此法是以某一重要的知識點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地與之建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的分裂等知識。

二、多做實(shí)驗(yàn)

生物是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)，就不可能學(xué)好生物課，我雖然在學(xué)校做的實(shí)驗(yàn)很少，但同學(xué)們回家要自己做，如：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，同學(xué)們完全可以在家用花生、玉米或豆類的種子完成。

三、注重理論聯(lián)系實(shí)際

生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

1．聯(lián)系自然實(shí)際

居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時(shí)，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。

2．聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際 克拉瑪依實(shí)驗(yàn)中學(xué)

初二生物學(xué)法指導(dǎo)主題班會(huì)教案

谷婷婷

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。例如有位中學(xué)生學(xué)習(xí)了嫁接的原理后，課下不斷實(shí)踐，很快提高了技術(shù)，一個(gè)秋天就與家長一起嫁接了近萬枝桃、梨苗，為當(dāng)?shù)氐耐ピ悍N植業(yè)作出了貢獻(xiàn)。

3．聯(lián)系生活實(shí)際

生物學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

當(dāng)然，不論是生物還是其它哪門學(xué)科，要學(xué)好都要具備以下三點(diǎn)：首先要培養(yǎng)自己對這門學(xué)科的興趣，“興趣是最好的老師”，只有對一門學(xué)科充滿興趣，才會(huì)取得輝煌的成績，其次要明確學(xué)習(xí)目的，掌握一套有效的學(xué)習(xí)方法，最后，最重要的一點(diǎn)是要具備勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，要相信“態(tài)度決定一切，勤奮造就輝煌”。

最后，預(yù)祝每位同學(xué)都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)好每門課！

第三篇：初一數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

初一數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)了初中后很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)變難了，數(shù)學(xué)成績下降了。究其原因：在小學(xué)階段，由于科目少，知識內(nèi)容淺，學(xué)生即使學(xué)法較差也能通過刻苦努力取得好成績。進(jìn)入初中后，隨著課程的增多及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深拓寬，尤其是數(shù)學(xué)從具體到抽象，由文字發(fā)展到符號、圖形??，學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也要發(fā)生變化。如果還是用小學(xué)時(shí)的方法對待，將會(huì)因?qū)W不得法而使成績逐漸下降，久而久之，這一部分學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)信心和興趣而成為學(xué)困生。而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞會(huì)對物理蠟筆物理學(xué)游戲下載、化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，對初一學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是非常必要的。

第一部分、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容

從同學(xué)們學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)可把學(xué)習(xí)方法分為以下五個(gè)方面

1.預(yù)習(xí)方法

初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn), 使他們的自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練。因此平時(shí)應(yīng)做到：先粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。再細(xì)讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。

2.聽課方法

“聽”是直接用感官接受知識，而初一同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應(yīng)在聽課的過程中注意做到：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；

(2)聽知識的引入和形成過程；

(3)聽懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)(尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問的知識點(diǎn))；

(4)聽例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法；

(5)聽好課后小結(jié)。

3．思考的方法

數(shù)學(xué)是思維的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)離不中班美術(shù)教案開思維，數(shù)學(xué)更離不開思維活動(dòng)，善于思考則學(xué)得活，效率高；不善于思考則學(xué)得死，效果差?？梢姡茖W(xué)的思維方法是掌握好知識的前提。初一學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此在學(xué)習(xí)中要做到：(1)勤于思考。在看書、聽講、練習(xí)時(shí)要多獨(dú)立思考；

(2)善于思考。由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；

(3)反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。

4．記筆記的方法

很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所初三英語試卷分析寫的都記下來，有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，作筆記時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)，不要記了上部分，漏聽下部分；

（2）記要點(diǎn)、記疑問、記書中沒有的知識及教師補(bǔ)充的知識點(diǎn)；

（3）記解題思路和方法；筆記是為補(bǔ)充不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

5.課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法

初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的安達(dá)利爾練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識、方法，同時(shí)記憶公式、定理。然后獨(dú)立完成作業(yè)。同學(xué)們，你們一定要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，千萬不要抄作業(yè)，打電話問同學(xué)，借作業(yè)本等等，這些都會(huì)使你的思維能力降低，出錯(cuò)率增加。有的同學(xué)怕作業(yè)出錯(cuò)，老師告訴你：作業(yè)就是你出錯(cuò)的地方，而試卷才是你成功的地方，每天作業(yè)像考試一樣獨(dú)立思考完成，錯(cuò)題認(rèn)真改錯(cuò)，那末你的考試就會(huì)像平時(shí)作業(yè)一樣輕松自如。老師還微格教學(xué)教案格式建議你們從現(xiàn)在起就建立起錯(cuò)題本，把自己平時(shí)易出錯(cuò)的問題，作業(yè)出錯(cuò)的問題，考試出錯(cuò)的問題都總結(jié)在本子上，那么它將是你考試前最好的復(fù)習(xí)資料，平時(shí)我們可以隨時(shí)總結(jié)也可以周末一起總結(jié)，同學(xué)們，細(xì)節(jié)決定成敗，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將是你們終生受益。

第二部分、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐中的幾個(gè)問題

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐，下面就幾個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐中的具體問題談一談如何學(xué)好數(shù)學(xué)。

（一）、數(shù)學(xué)運(yùn)算什么是學(xué)案

運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的黃金時(shí)期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)，如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程。初中運(yùn)算能力不過關(guān)，會(huì)直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)：從目前的數(shù)學(xué)評價(jià)來說，運(yùn)算準(zhǔn)確還是一個(gè)很重要的方面，運(yùn)算屢屢出錯(cuò)會(huì)打擊同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從個(gè)性品質(zhì)上說，運(yùn)算能力差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步發(fā)展。從學(xué)生試卷的自我分析上看，會(huì)做而做錯(cuò)的題數(shù)學(xué)課件背景圖片不在少數(shù)，且出錯(cuò)之處大部分是運(yùn)算錯(cuò)誤，并且是一些極其簡單的小運(yùn)算，如71-19=68等，錯(cuò)誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。認(rèn)真分析運(yùn)算出錯(cuò)的具體原因，是提高運(yùn)算能力的有效手段之一。另外平時(shí)的運(yùn)算盡量少用計(jì)算器，在面對復(fù)雜運(yùn)算的時(shí)候，常常要注意以下兩點(diǎn)：

①情緒穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結(jié)果準(zhǔn)確；②要自信，爭取一次做對；慢一點(diǎn)，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

（二）、數(shù)學(xué)解題

學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是課件制作軟件學(xué)

好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。

1、如何保證數(shù)量？

① 選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書或練習(xí)冊（教與學(xué)）。

② 做完一節(jié)的全部練習(xí)后，對照答案進(jìn)行批改。千萬別做一道對一道的答案，因?yàn)檫@樣會(huì)造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易后難，遇到不會(huì)的題一定要先跳過去，以平穩(wěn)的速度過一遍所有題目，先徹底解決會(huì)做的題；不會(huì)的題過多時(shí)，千萬別急躁、泄氣，其實(shí)你認(rèn)為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點(diǎn)時(shí)間和耐心；對于例題，有兩種處理方式：“先做后看”或“先看后測”。③選擇有思考價(jià)值的題，與同學(xué)高中物理學(xué)習(xí)方法、老師交流。

④每天保證1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間。

2、如何保證質(zhì)量？

①題不在多，而在于精，學(xué)會(huì)“解剖麻雀”。充分理解題意，挖掘數(shù)學(xué)思維方法；一題多解，一題多變，多元?dú)w一。

②落實(shí)：不僅要落實(shí)思維過程，而且要落實(shí)解答過程。避免只看不做。

③復(fù)習(xí)：“溫故而知新”，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯(cuò)的題當(dāng)作一面“鏡子”進(jìn)行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。

第三部分、如何面對考試

很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過硬，考試時(shí)過于緊張小學(xué)數(shù)學(xué)考卷的緣

故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利，你要學(xué)會(huì)換一種方式來考慮問題，你要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說，考試考的三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會(huì)失去，就是這個(gè)緣故；不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認(rèn)真對付每一道題，你就一定會(huì)考出好成績的；你要學(xué)會(huì)超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次；只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越flash課件免費(fèi)下載了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自如的；你試著按照這種方式來調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績就會(huì)提高許多；另外即使是真的考砸了，也沒關(guān)系，失敗是成功之母嘛，畢竟我們還小，機(jī)會(huì)多多。

總而言之，只要我們重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)會(huì)聰明地做題，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們就一定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有一個(gè)較大的飛躍。

第四篇：初一新生英語學(xué)法指導(dǎo)

七年新生英語學(xué)法指導(dǎo)

湯詠鳳

同學(xué)們，你們好！很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享自己的學(xué)英語的體會(huì)。眾所周知，目前英語在中考中的分值是120分，你要想考進(jìn)重點(diǎn)高中，你的英語必須過118分，才不至于拉分。而且英語是當(dāng)今世界使用范嗣最廣的語種，使用人口僅次于漢語，是國際貿(mào)易中的通用語言。是聯(lián)合國的六種工作語言之一。英語的重要性已經(jīng)顯而易見，盡管你們在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過英語，可是，如果方法不對，一定會(huì)有阻礙，因此，一定要 在中學(xué)英語學(xué)習(xí)中跟緊自己的英語老師，按老師的要求去做，這樣才能夠取得優(yōu)異成績。

那么如何才能學(xué)好英語呢?下面，我就給大家提些關(guān)于如何學(xué)好英語的四點(diǎn)建議，希望對同學(xué)們能有所幫助：

第一點(diǎn)，必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心

學(xué)英語沒有捷徑可走。要真正掌握英語。就要勤學(xué)苦練，可以從膽大、皮厚、破嘴、爛筆頭做起?！澳懘蟆笔侵冈趯W(xué)習(xí)英語的過程中膽子要大．不怕出錯(cuò)?！捌ず瘛笔侵改樒ひ瘢f英語說錯(cuò)了也不怕別人笑話。俗話說：沒有缺點(diǎn)，就不會(huì)進(jìn)步。我們應(yīng)該注意模仿并主動(dòng)與教師配合，不要怕出錯(cuò)，今天不會(huì)說，不代表明天還是不會(huì)說；今天說得少，明天說得多，就是進(jìn)步；別人這樣表達(dá)，你能那樣表達(dá)，你就有了創(chuàng)新。只有大膽實(shí)踐、體會(huì)，才能得到鞏固提高。我們都是從不斷糾錯(cuò)中成長的?！捌谱臁笔侵冈谡f英語或讀英語的時(shí)候．一定要張開嘴巴大聲地、清楚地、快速地說，看見單詞或短語應(yīng)該讀準(zhǔn)確、讀正確?！盃€筆頭”是指在學(xué)習(xí)英語的過程中應(yīng)該把老師口述的例子和知識點(diǎn)選擇重點(diǎn)的記錄下來．沒有那個(gè)天才能夠聽課時(shí)過耳不忘。要勤于整理和歸納有規(guī)律性的東西并及時(shí)記下來。以便課后及時(shí)復(fù)習(xí)。再有，人貴有志，學(xué)貴有恒。學(xué)習(xí)英語是長期積累的過程．這個(gè)過程一定要有恒心。要日積月累，付出長期的努力，堅(jiān)持和積累是學(xué)好英語的法寶。要不怕困難．咬牙堅(jiān)持學(xué)習(xí)。都說，羅馬不是一天建成，其實(shí)，做什么事情都是，沒有付出起始階段的一定量的艱苦努力，絕對不會(huì)有以后一目十行質(zhì)的飛躍。

第二點(diǎn)，掌握正確學(xué)習(xí)英語的方法至關(guān)重要

1，語音是學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)。要學(xué)好音素也就是音標(biāo)?，F(xiàn)在，我們正在從字母及字母音標(biāo)講起，要求你們反復(fù)記，目的就是幫助你們過好語音這一關(guān)。首先要學(xué)好單個(gè)的音素，做到發(fā)音準(zhǔn)確，學(xué)會(huì)音標(biāo)拼讀的規(guī)則，這樣，以后見到單詞會(huì)根據(jù)音標(biāo)讀出來。同時(shí)也為記憶單詞打下良好的基礎(chǔ)。在第一次學(xué)習(xí)和接觸新單詞時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)跟讀錄音帶的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，大膽張嘴，反復(fù)模仿，對比糾正，不怕出錯(cuò)。可以一口氣讀法，把單詞的發(fā)音讀準(zhǔn)后，一口氣練習(xí)10遍，因?yàn)椴荒艽瓪?。所以要快讀，能多快就多快，在讀準(zhǔn)了單詞的音之后。再加上單詞拼讀，利用四言格律詩的格式，例如book，book．b-o_o-k．book。再次用一口氣讀法讀五遍，這時(shí)只要有意識記，單詞就很容易記住了。

2，關(guān)注英語、漢語的共性和區(qū)別

雖然英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)，但是在一些語法和輔音的發(fā)音上卻有許多相通之處。如英語語法中的形容詞修飾名詞．副詞修飾動(dòng)詞，形容詞和副詞，主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)在意義上的理解等，在理解上和漢語相同。英語語音中的一些輔音例如/tn／b／p／t／d／k／g／等英漢發(fā)音也可以互相借鑒。但是英漢區(qū)別還是很多的。英語句子結(jié)構(gòu)和語法同漢語也存在著一些差異。要積累和接受這些不同才能高效率學(xué)好英語。英語有形態(tài)變化．比如冠詞，動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化、名詞單復(fù)數(shù)變化，不可數(shù)名詞等。而漢語基本上沒有，而英語中的輔音連綴、短元音、破擦音、摩擦音等在漢語中也沒有。我們已形成相當(dāng)牢固的漢語習(xí)慣，會(huì)干擾學(xué)習(xí)英語的語感和學(xué)習(xí)。從一開始學(xué)習(xí)英語就要通過大量的閱讀和說的訓(xùn)練．英語語感會(huì)越來越順溜。會(huì)逐步減少犯“漢語式英語”的錯(cuò)誤。養(yǎng)成用英語積極思維的好習(xí)慣。

3，掌握英語記憶的規(guī)律。事半功倍

有一定英語功底的人都知道，沒有語法不能傳達(dá)很多東西，而沒有詞匯卻不能傳達(dá)任何東西。記憶單詞，是許多同學(xué)學(xué)習(xí)英語的攔路虎。記憶單詞要變被動(dòng)記憶為主動(dòng)記憶．要有意識的記憶，視而不見。聽而不記是學(xué)習(xí)的大敵。記憶單詞要五到：即眼、口、耳、心、手到，充分發(fā)揮各種器官．協(xié)調(diào)使用，提高記憶效率。同學(xué)們可以試用讀讀——想想——看看——拼拼——聽聽——寫寫的方法記憶單詞。讀讀：反復(fù)朗讀，機(jī)械記憶，強(qiáng)化讀音。想想：心記，用嘗試回憶．將讀過的單詞在腦海里過電影。看看：再認(rèn)，嘗試回憶后對記不住的單詞再認(rèn)，加深記憶效果。拼拼：口拼，把每個(gè)單詞的字母拼出來。聽聽：聽讀，借助錄音機(jī)，電腦，電視等手段。聽課文，學(xué)唱英文歌曲，看英語新聞，鍛煉聽力。矯正讀音。寫寫：手寫。根據(jù)音標(biāo)和漢意默寫出所學(xué)單詞．然后自己對照檢查．及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

關(guān)于如何增強(qiáng)記憶力，同學(xué)們可以嘗試限時(shí)記憶，限量記憶，限遍記憶，英漢對譯和聯(lián)想記憶這五種快速記憶的方法：

1)限時(shí)記憶。以3—5分鐘為宜．限時(shí)記住10個(gè)左右的單詞。比如打開我們教材P94單詞表，隨便哪個(gè)單元，選出十個(gè)詞，剛開始可以限時(shí)5，6分鐘，先讀兩遍，然后聯(lián)想漢語的發(fā)音習(xí)慣，看兩眼，用手在旁邊拼出單詞，速度要快，要相信自己，試一試，你能行。

2)限量記憶。把要記憶的單詞分成小組，比如起先3—5個(gè)，記住后逐漸增加每組的單詞量。

3)限遍記憶。要從第一遍讀的時(shí)候就把單詞的音、形、字、義、性印在腦海里。限讀幾遍記住一定量的單詞。拿popular這個(gè)單詞為例，首先要知道如何讀，之后確定它的音節(jié)，輔音要結(jié)合漢語拼音，讀五遍，立刻在腦海中過一遍，之后就寫出來。

4)英漢對譯。有的孩子會(huì)說我背下來單詞了，可是不知道什么意思。那就要在背單詞的時(shí)候經(jīng)常有意識的蓋住英語看著漢語拼讀單詞，不一定非寫在紙上。可以用手指劃，蓋住漢語看著英語想漢語意思，快速有效反復(fù)記憶，持之以恒則事半功倍。

5)聯(lián)想記憶。經(jīng)常要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴、同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很容易記?。灿信d趣。比如學(xué)到meet遇見，等以后學(xué)到它的同音詞meat肉時(shí)，聯(lián)系這個(gè)單詞，或者，我們會(huì)了happy，那我們還可以回憶出glad，pleased等同義詞，也可以聯(lián)想出它加上反義前綴un之后，又有哪些同義詞，這樣，掌握單詞的構(gòu)詞法規(guī)律．從派生詞、兼類詞、合成詞等方面記更容易一些，從而獲得和擴(kuò)大詞匯量。

第三點(diǎn)建議，同學(xué)們可以嘗試英漢對譯背誦法

有的同學(xué)會(huì)想：“把課本上的單詞、短語、句子全背下來，已經(jīng)很不容易，再把大篇的課文也背下來，那可就太難了?！笨墒?，這種英漢對譯背誦法實(shí)際上很簡單．因?yàn)樵诔踔械挠⒄Z文章都不是很長，并且都比較簡練，相當(dāng)于小學(xué)一二年級的漢語白話文，只要先把漢語意思翻譯透了，稍加注意力背下來．然后反復(fù)讀上三、五遍英語就一定能背下來了。記憶力好的人或者注意力集中地背誦．可能用不了三遍。對于確實(shí)較長的文章，可以采取化整為零的方法。分成小段來背誦。這時(shí)要盡量大聲朗讀來，用耳朵聽見自己的聲音是幫助記憶的好辦法。盡可能多的利用眼、耳、鼻、舌、手五官，不會(huì)發(fā)困，有利于記憶，而且能夠集中精力。不會(huì)受到其他因素的干擾。英漢對譯背誦法不僅讓你學(xué)習(xí)英語很輕松．它還能非常有效的增強(qiáng)語感。課本是萬題之源．背透了課本中的內(nèi)容，使英語考試也變得很容易．能在以課本內(nèi)容為出題范圍的學(xué)期考試中取得非常好的成績。

最后一點(diǎn)，科學(xué)復(fù)習(xí)．克服遺忘

遺忘是一種正常的現(xiàn)象。心理學(xué)家研究記憶的過程是這樣的：嘗試科學(xué)的復(fù)習(xí)策略：

1)及時(shí)復(fù)習(xí)：當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容必須在4小時(shí)和8小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)一遍．也就是放學(xué)回家后要及時(shí)背白天課堂上老師領(lǐng)著學(xué)的知識，第二天早晨起床后快速地看一遍，以便鞏固加深印象。

2)分布復(fù)習(xí)：分別在第1、2、4、7、14，28天復(fù)習(xí)一遍

3)試圖記憶：晚上睡覺前，早上醒來后積極試圖回憶效果好。

4)多樣化復(fù)習(xí)：把單詞運(yùn)用到短語，自己造的句子，對話，短文，歌曲，游戲，卡片中，提高記憶興趣。

總之，要學(xué)好英語不是幾點(diǎn)建議就ok了，還要注意借鑒同伴的成功的經(jīng)驗(yàn)，加上自己鍥而不舍的精神和堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志，我們一定能有所得。最后，真心祝愿我們每個(gè)孩子都能在英語方面取得令人羨慕的成績！

Thanks！

第五篇：高一生物學(xué)法指導(dǎo)

人們都稱生物是理科中的文科，背誦、記憶是必不可少的。同學(xué)們不要死記硬背，把生物學(xué)成“死物”，而要在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握其規(guī)律。下面給大家分享一些關(guān)于高一生物學(xué)法指導(dǎo)，希望對大家有所幫助。

一、生物學(xué)概述：

生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。現(xiàn)代社會(huì)，生物科學(xué)的發(fā)展非常迅速，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，學(xué)習(xí)生物科學(xué)對于我們每個(gè)人都非常重要。

舉例說明生物科學(xué)的新進(jìn)展：生物工程在醫(yī)藥方面、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面、在能源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面。(各舉一個(gè)典型事例)

二、高中生物課介紹：

高中生物課程分為必修和選修兩個(gè)部分。必修部分包括三個(gè)模塊：“生物1：分子與細(xì)胞”、“生物2：遺傳與進(jìn)化”、“生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”;選修部分包括三個(gè)模塊：“選修1：生物技術(shù)實(shí)踐”、“選修2：生物科學(xué)與社會(huì)”“選修3：現(xiàn)代生物科技專題”

三、高中學(xué)習(xí)生物的要求：

1.“三個(gè)重視”

要重在理解，勤于思考。生物學(xué)的概念原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上概括總結(jié)出來的，不能死記硬背，要盡量找到內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，要會(huì)看目錄，利用目錄來找內(nèi)容間的緊密聯(lián)系。

要重視實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。生物實(shí)驗(yàn)前，要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自己觀察能力，體驗(yàn)并理解科學(xué)研究的過程和方法。

要重視理論聯(lián)系實(shí)際。嘗試用所學(xué)知識解釋一些現(xiàn)象，解決一些問題。

2.注重提高生物學(xué)表達(dá)能力

生物學(xué)表達(dá)能力就是指能用簡明準(zhǔn)確的生物學(xué)語言(包括文字語言、符號語言、圖像語言、表格語言)來表達(dá)有關(guān)生物學(xué)的概念、原理、生命現(xiàn)象及生命活動(dòng)規(guī)律等一系列生物學(xué)問題的能力。對生物學(xué)概念和原理等知識僅做到能“意會(huì)”，不能“言傳”是不夠的。提高生物學(xué)表達(dá)能力，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意以下兩個(gè)方面：

(1)書寫要規(guī)范。

生物名詞、概念中的文字既不能多寫、少寫，又不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。如“生長激素”寫成“生長素”就會(huì)出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。人得代謝類型是“異養(yǎng)需氧型”前后兩個(gè)“養(yǎng)、氧”字不能寫錯(cuò)，否則從概念上解釋不清。

生物學(xué)符號的書寫要注意大小寫、前后順序。如生物的性別決定類型有“XY”型“ZW”型，要用大寫字母，且前后順序不能顛倒。某生物基因型為“AaBb”，這是正確的書寫，其他的寫法都是不規(guī)范的。

另外，在涉及圖表，生物學(xué)上專用符號時(shí)，更要注意它的正確性與科學(xué)性。

(2)用生物學(xué)語言解釋生物學(xué)現(xiàn)象。

語言表達(dá)要科學(xué)、規(guī)范，力求做到“字、詞準(zhǔn)確，語言通暢，言簡意賅，切中要害”。舉例 1 為什么軍訓(xùn)運(yùn)動(dòng)后渾身酸痛?2糧食儲(chǔ)存與水果儲(chǔ)存條件有什么不同?為什么?3 為什么長時(shí)間水淹后導(dǎo)致農(nóng)作物死亡?

不能將生物學(xué)的術(shù)語與日常生活用語相混淆。舉例說明：“呼吸”一詞有兩個(gè)含義，細(xì)胞呼吸和呼吸運(yùn)動(dòng)。

在考試中，試題再新穎，能力要求再高，離不開基本知識和基本概念。我們只有在正確理解和掌握生物學(xué)概念、原理的基礎(chǔ)上才能運(yùn)用生物學(xué)語言來表達(dá)。這就要求我們應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)地抓好基本概念、原理、規(guī)律、技能和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，要學(xué)會(huì)開口，不怕出錯(cuò)，抓住每一次可以表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過訓(xùn)練逐步提高自己的語言表達(dá)能力。課下對一些易錯(cuò)，易混淆的名詞和專門的符號及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、分析與歸納。通過日積月累來不斷增加儲(chǔ)備，不斷強(qiáng)化。從而達(dá)到提高使用規(guī)范化生物學(xué)語言的能力。

3.糾錯(cuò)本的正確使用

糾錯(cuò)是學(xué)習(xí)過程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié).如果這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)不好，也就是說學(xué)不會(huì)的問題得不到及時(shí)的糾正，就會(huì)造成累積性的知識缺陷，長期下去，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難.因此，對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正.糾正的有效方法是使用好糾錯(cuò)本.糾錯(cuò)本的使用步驟：

找錯(cuò)——錯(cuò)因分析——改錯(cuò)——鞏固強(qiáng)化——糾錯(cuò)過后要反復(fù)溫習(xí)

4.對學(xué)生使用“導(dǎo)學(xué)案”的要求：

(1)根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本預(yù)習(xí)。所有同學(xué)必須自行解決“導(dǎo)學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分，學(xué)有余力的同學(xué)可以做提高題，碰到生疏的、難以解決的問題要做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。要求學(xué)生在使用“導(dǎo)學(xué)案”時(shí)堅(jiān)持三原則：自覺性原則、主動(dòng)性原則、獨(dú)立性原則。

(2)學(xué)會(huì)充分利用”導(dǎo)學(xué)案”上的課外學(xué)習(xí)資料。

(3)課堂上注意作學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記以便今后復(fù)習(xí)，學(xué)完一課后，要在“導(dǎo)學(xué)案”的反思小結(jié)處寫上“學(xué)后記”(學(xué)后心得)。

(4)及時(shí)完成當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂進(jìn)行同座位相互批改;課后獨(dú)立完成作業(yè)，對于做錯(cuò)的問題要力爭弄懂及時(shí)訂正。典型問題加以收集整理。

(5)每隔一定時(shí)間后，將“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行歸類整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。

學(xué)生糾錯(cuò)的誤區(qū)：

誤區(qū)一：應(yīng)付老師檢查。教學(xué)中許多學(xué)科的老師都會(huì)要求學(xué)生建立糾錯(cuò)本，為了防止學(xué)生的浮躁心理而不去認(rèn)真對待，只好規(guī)定定期檢查，可還是有許多學(xué)生沒有認(rèn)識到糾錯(cuò)的好處而疲于應(yīng)付，要么把錯(cuò)題重抄一遍，要么直接將試卷上的錯(cuò)題剪下粘貼到糾錯(cuò)本上，結(jié)果根本起不到應(yīng)用的作用。

誤區(qū)二：簡單的重做一遍，將做錯(cuò)的題目重做一遍雖然能起到加深印象的作用但在學(xué)習(xí)過程中我們很少遇到兩個(gè)完全相同的題目，這樣的糾錯(cuò)僅僅是就錯(cuò)論錯(cuò)，結(jié)果事倍功半。

誤區(qū)三：只在考試后進(jìn)行糾錯(cuò)。學(xué)生在試卷發(fā)下來就發(fā)現(xiàn)了許多不該錯(cuò)的題目，于是懊悔不已連忙糾錯(cuò)并信誓旦旦的一位下次考試成績應(yīng)該會(huì)更好，殊不知糾錯(cuò)應(yīng)該貫穿于平時(shí)的聯(lián)系過程中，不放過平時(shí)練習(xí)中的疏忽才有可能在大考中穩(wěn)操勝券。

誤區(qū)四：糾錯(cuò)完成后置之不理。只是許多同學(xué)的通病，以為糾錯(cuò)完成就萬事大吉了，不注意及時(shí)翻看和鞏固歸納也不會(huì)起到很好的效果。