第一篇：作文快樂在感恩中600字六年級

我的快樂，就是賞花。踏著綠樹成蔭的羊腸小道，嗅著沁人心脾的花香，來到花圃。那國色天香的牡丹，那出淤泥而不染的荷花，那清新飄逸的蘭花……看啊，就連那嫵媚可愛、不起眼的野花也在和它們競相開放。這里給大家分享一些關(guān)于作文快樂在感恩中600字六年級,供大家學(xué)習(xí)。

作文快樂在感恩中600字六年級1

要我們擁有一顆快樂的心，什么事情都是值得快樂的?？鞓肪拖衲茄┗?，洋洋灑灑從天空飄落下來，落在我們每個人心里，填滿每一個人心中的坎坷與不平，然后化作叮叮咚咚的泉水，溫暖我們的心。當(dāng)我們真正擁有一顆快樂的心，我們就知道，快樂是這么漂亮、這么溫暖。快樂有時就像在天上飛的風(fēng)箏一樣，雖然有時你看不見它，但線在你手中，它不會飛遠(yuǎn)，只要你愿意，快樂就會隨時圍繞著你，直到永遠(yuǎn)。

有一個古老的寓言：一個少年去拜訪一位智者，問“我怎樣才能變成一個自己快樂，也讓別人快樂的人呢?”智者回答說：“其實做到四句話即可：把自己當(dāng)作別人，把別人當(dāng)作自己，把別人當(dāng)作別人，把自己當(dāng)作自己?！边@是多么富有哲理的話。是的，其實世間許多事物本身并無所謂好壞，全在我們怎么去看。但我們面對一件事情時，學(xué)會如何保持樂觀的心境就顯得十分重要。

擁有了一顆快樂的心，你就知道，快樂是無處不在的。當(dāng)我們出生時，我們盡情地享受人間的一切，包括快樂。我們一點一點的長大，我們盡情玩耍，這是童年的快樂。人到中年，不得不面對很多問題，如果我們能在無盡道路上去理解快樂，那么解決問題不也是一種快樂嗎……如果你有一顆快樂的心，快樂將無處不在!

有人說痛苦，痛苦。其實痛苦和快樂原來是一對孿生兄弟，不同的只是在于你的選擇。就好像冬天和夏天一樣，如果你選擇夏天，認(rèn)為夏天會給你帶來快樂，然而冬天定會來臨，它并不會給你帶來不幸和痛苦，只是你選擇了夏天而拒絕了冬天，所以才有不幸和痛苦的感覺。其實，不管是夏天或冬天，對你來講都沒關(guān)系，不同的只是你的感受。唯有當(dāng)你不執(zhí)著于其中之一時，你才能夠享受兩者，快樂永存。

其實生活是一門偉大的藝術(shù)。只要你擁有一顆快樂的心，別讓世俗的塵埃蒙蔽了雙眼，別讓太多的功利給心靈套上了沉重的枷鎖，你就會發(fā)現(xiàn)快樂如同星星點點般密布在我們身邊的每一個角落，唾手可得。

相信我，快樂就是如此的簡單，無處不在的。只要你擁有一顆快樂的心。

作文快樂在感恩中600字六年級2

回首過去，原來已經(jīng)擁有那么多美麗的回憶。雖然也有不理想的回憶。但是，只要我敢于正視現(xiàn)實，超越自我。一切都會變得那么坦然。經(jīng)歷了一次次的磨煉，跨越了一步步艱辛。我終于從一個懵懂的孩童長到一個花季少年。不怕付出，因為我相信，只要舍得付出，就一定有收獲。

小時候，爸爸媽媽總是說我沒長大，只知道調(diào)皮。是啊，那時候的我比較淘氣，一直沒事找事?？傁敫梢环笫聵I(yè)出來給大人瞧瞧。好證明自己已經(jīng)不是小孩子了，不是那朵老也長不大的溫室小花了。

想到做到，我要到廚房施展一下我的才華。跑到廚房，瞥見灶臺上還有幾個碗沒有洗，立馬拿起洗碗布準(zhǔn)備大干一場。對了，我想起媽媽洗碗好像要到洗潔精的，我也要倒。看著水里冒起的大小泡泡，我頓時玩心大起。于是，我到了好多洗潔精到手上，使勁搓，知道整個手，整個盤子到處布滿了泡沫。弄了個管子，吹出串串童心泡。在陽光的照耀下，泡泡發(fā)出五顏六色的光芒，好看極了。看著自己的杰作，我非常高興。于是，廚房里的泡泡越來越多……

突然，我聽到媽媽叫我的聲音。還好還好，在媽媽出現(xiàn)前，我已經(jīng)把手藏到水里。

媽媽見了我，問：“你在干什么呀?”那時的我是很怕媽媽的，覺得媽媽就像一座休眠的火山，不知何時會爆發(fā)。所以，我支支吾吾的回答說：“洗，洗碗呢!”媽媽也許不相信，眼神瞥向洗碗池，似乎猶豫了一會，笑著說：“你還小，等長大了，再幫媽媽洗也不遲呀!你有這份心，我就滿意了。”我嘟著嘴說：“可是，可是我已經(jīng)長大了啊!這些事我會做的?！眿寢尣挥煞终f的奪過洗碗布，熟練的洗碗。邊洗邊說：“既然想洗，總得先學(xué)會怎么洗吧!”在媽媽的指導(dǎo)下，我很快就學(xué)會了洗碗。其實也不難，可是我卻享受到成功的喜悅。

成長，多么美妙呀!我該用什么樣的優(yōu)美詞語描繪成長帶給我的喜悅心情呢?不管前方的路是否平坦，回頭看看，我會發(fā)現(xiàn)身后串串足跡，每一個腳印都是如此的晶瑩閃亮。

作文快樂在感恩中600字六年級3

我不敢輕易的為快樂下定義，也不知道該怎么樣用語言來描述快樂，因為在每個人的心中，快樂是不盡相同的。也許有人覺得，快樂就是擁有車子，票子，房子，過著富足的生活;也許有人覺得，快樂就是能讀上一本好書，來滋潤自己的心田;又也許有人覺得，快樂就是有事可做，能充實自己的人生……可在我的心里，快樂，應(yīng)該是有很多種色彩的染料盒吧。

快樂是熱情的紅顏色。夏去秋來，楓葉林里的楓葉似被紅墨水渲染過一般，綻放著耀眼的紅色。來到楓葉林，腳踩在用楓樹葉子鋪成的紅地毯，發(fā)出“沙沙”的聲音，眼睛里充斥著熱烈的紅色，清涼的風(fēng)從林子里“簌簌”地穿過，似乎也成了紅色的了。小孩子們興奮地從這棵樹跑到那棵樹，不停的在“紅地毯”上跳躍、旋轉(zhuǎn)，或是大笑著抓起一大把楓樹葉使勁的拋上天，好像要把天空也染成紅色。大人們有的“咔嚓”“咔嚓”的用相機(jī)留下這一片紅色，有的輕輕的拾起一片楓葉，把它夾進(jìn)隨身的小本子里，也有的微笑著靜靜的站在這紅色的天地之中，似乎就要吟出一首奇麗的小詩來。

快樂是明凈的藍(lán)顏色。你見過大草原上的天空嗎?那是怎么望也望不到頭的藍(lán)顏色，當(dāng)你用最舒服的姿勢平躺在草原上時，就好像整個人都被藍(lán)色給吞下去一樣，整個世界，就只剩下無邊無際的藍(lán)色，自己的心，仿佛能裝下一整片藍(lán)天，一下子明朗起來，一切的不愉快，也被這藍(lán)色擠到不知哪兒去了。此時此刻，想做的只是高歌一曲，來表示心中的愉悅。

快樂是純潔的白顏色。在深灰色的醫(yī)院里有著一道白色的風(fēng)景，他們穿著白大褂，在醫(yī)院的各個角落忙碌的穿梭著。在走廊上，他們輕聲安慰著病人的家屬，告訴家屬們病人的情況，告訴家屬們他們會盡心盡責(zé)，讓家屬們安心。在各個病房里，他們細(xì)心的照料著病人，告訴病人們該做什么不該做什么，他們真心希望病人早日康復(fù)，并以實際行動盡力讓病人的病情好轉(zhuǎn)。在手術(shù)室里，他們手操著手術(shù)刀，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的為病人做著手術(shù)，他們不管自己已經(jīng)大汗淋漓，只知道要盡自己的努力去醫(yī)治好病人，挽救一條又一條生命。人們賦予他們一個共同的名字，白衣天使。他們，是快樂的。

快樂是希望的金顏色。每個人的一生，總會有一段漫漫長夜。在恐怖的黑色陰影里，我們落魄，哭泣，甚至絕望。因為我們看不清前方，也不知道自己身處何地，只能在惶恐和迷茫中痛苦的徘徊。但是我們心中有夢有追求，還有那金燦燦的希望，這點金顏色支撐著我們前進(jìn)，讓我們學(xué)會拼搏，學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會永不言敗。最終，我們會度過黑夜，天邊燃起黎明的曙光，它也是金色的。這時，我們會會心的微笑，內(nèi)心，是難以名狀的快樂。

我拿著快樂的染料盒站在調(diào)色板前，試圖用畫筆調(diào)出更多快樂的顏色。

作文快樂在感恩中600字六年級4

我快樂，只為那自由的叫喊，滿分的試卷，甜蜜的糖果，優(yōu)美的音樂。我不快樂，也只因那束縛的管教，糟糕的分?jǐn)?shù)，苦澀的淚水，嚴(yán)酷的教訓(xùn)。

而在現(xiàn)在，我卻是在快樂的不快樂中輾轉(zhuǎn)著……我需要快樂，我也擁有快樂，可快樂占我的生活的比例卻只有陸地面積占地球總面積的比例那么少。盡管我們現(xiàn)在有電視、電腦、DVD，可快樂還是沒有父母那一輩兒時的快樂多和淳樸。我們的快樂是建立在物質(zhì)上的而他們的快樂是在物質(zhì)上建立的，而他們的快樂是來源于大自然的。就兩個字的區(qū)別，可那種快樂卻是變質(zhì)的。

快樂在眼睛里，快樂在耳朵里，快樂在我們的心里。

我經(jīng)?？吹交膱雒妫牭奖┝系难哉Z，這能讓我笑一會兒或者更長，但卻不能讓我終身都記得。大膽發(fā)掘有心而來的快樂，人工的快樂是有保制期的，一旦過了這個期限，快樂將不在存在。一個人去活動或與朋友們玩游戲，從中不僅可以獲得快樂，也可以對身體與身心的健康作保證。而一個人在家里整天看電視、玩電腦，所獲得的僅僅是在虛擬世界的小小滿足，但對自己的身體與身心是沒有好處的。

自然最快樂。我做過這樣一個夢：我生活在美麗的森林里，沒有了汽車的笛鳴，城市的喧鬧和灰色的天空。所感覺到的只是那鳥兒清脆的歌喉，清新的空氣和蔚藍(lán)的天空。生活簡單而快樂。

自然，更簡單的說就是原始，雖然現(xiàn)在有所謂的高科技，快樂應(yīng)該是多余以前的，為什么卻少了呢?快樂是抽象而神秘的，追求到的永恒快樂也可以說是內(nèi)心的永恒滿足。

作文快樂在感恩中600字六年級5

快樂，一個十分通俗的詞匯，可在紛華的世界中，又有幾人發(fā)現(xiàn)過快樂，留意過快樂呢?在這幾個月的初中生活中，我發(fā)現(xiàn)，他就在我們身邊，和我們玩著捉迷藏。

記得入學(xué)教育的時候，我們都看著別人謀生的面孔，不知所云，只有怔怔地傻笑。當(dāng)然還是有相互認(rèn)識的，天南地北地侃來侃去，我想，這“中學(xué)遇故知”，算得上是快樂吧!我懂了，有朋友就是快樂的。

在定向越野的時候，我們本來一直遙遙，可在最后一關(guān)的時候，最后一個小小的標(biāo)識，拖住了我們的腳，勝利卻未曾停留片刻，匆匆地去尋找新的隊伍了。最后看著本屬于我們的獎杯被別人歡欣地捧起，真是欲哭無淚，可又沒有哭的理由。我眼前也漸漸浮起了我們隊伍到各處闖關(guān)、飛奔的過程，我笑了。那時，我懂了，努力了就是快樂的。

學(xué)科競賽頒獎之后，成績在班里名列前茅，一個個獎品收入囊中，同學(xué)們投來羨慕的目光，心里說不出的美。我懂了，被人認(rèn)可就是快樂。

運動會上，運動員揮汗如雨，全力以赴。奔跑者的臉皮似乎由于慣性再往后拉伸，跳躍者身輕如燕，似乎從非洲跳到了美洲，似乎越過了世界上的峰，助威者的嗓子似乎要讓全世界聆聽他們的聲音，讓世界為他們所支持的同學(xué)加油。這實在是一種震懾。我看到他們興奮的樣子，我樂了。我懂了，支持他人，是快樂的。

期中考試之后，排名又前進(jìn)了。我樂了。我懂了，進(jìn)步是快樂的。

現(xiàn)在，我懂了，我找到了快樂的藏身之所。他在朋友的身上，在你努力過后流淌的汗水里，在被人認(rèn)可的笑容里，在支持他人的喊聲中，在你進(jìn)步時踩出的腳印里。

作文快樂在感恩中600字六年級

第二篇：在快樂中成長600字作文

篇一:在快樂中成長

每個人的成長歷程都猶如迥然相異的。有人的成長需要鼓勵；有人的成長需要寬容；有人的成長需要挫折；而我的成長需要快樂。

我認(rèn)為，快樂猶如成長中最重要的因素，快樂猶如一個人走向成功的重要條件。只有擁有快樂，才能夠健康成長；只有擁有快樂才會使生活充滿陽光，使世界充滿鳥語花香。她讓你心境開闊，使你仿佛走進(jìn)了世外桃源。有人認(rèn)為成長需要挫折，因為挫折可以磨煉人的意志，可以讓人斗志昂揚。我們作為一名中學(xué)生，現(xiàn)在正處于一個花一樣的季節(jié)中。如果我們自己給自己過大的壓力，就會覺得一切都猶如那么的壓抑；如果時刻讓自己的生活充滿殘酷的競爭，讓自己的大腦時刻處于緊張的狀態(tài)，則我們的成長歷程就會黯然無光，生活則會如一潭死水。我要快樂的成長，讓自己的成長過程熠熠生輝，發(fā)出最燦爛、最耀眼的光芒，讓自己的人生花朵綻放得更加美麗。

在快樂中成長，讓快樂激發(fā)出你最大的潛能，獲得意料不到的效果。十五六歲猶如一個多夢的季節(jié)，花樣年華中不要背負(fù)過多的責(zé)任，不要顧及太多，不要讓多愁善感成為你前進(jìn)的絆腳石。學(xué)會放松，學(xué)習(xí)中快樂學(xué)習(xí)，生活中快樂生活。盡心體驗學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗生活的甜蜜，在最佳的狀態(tài)下更加發(fā)奮圖強(qiáng)，奮力拼搏。這時候，相信成功將會離你越來越近。

不要讓你的成長過程中憂傷，不要局限自己的思想，不要束縛自己的心靈。放盡夢想，去尋找快樂吧，去體驗快樂吧，當(dāng)你長大時，回顧自己的快樂成長歷程，你將一定會非常向往！做一個快樂的人吧！

篇二：在快樂中成長

在明媚的陽光下，我和姥姥、姥爺、媽媽一起玩了“老鷹捉小雞”的游戲。

姥爺當(dāng)“老鷹”、姥姥當(dāng)“雞媽媽”、我和媽媽當(dāng)“雞寶寶”。我們規(guī)定：雞寶寶被捉住就得表演一個節(jié)目，老鷹捉兩次，如果捉不到雞寶寶的話，也要表演一個節(jié)目。

游戲開始了，只見雞媽媽伸開雙臂，雙腿分開，就像一面墻似的保護(hù)我們。老鷹氣勢洶洶，發(fā)瘋似的沖過來。我和媽媽這兩只小雞嚇得驚慌失措，在雞媽媽這面墻后邊到處亂逃。只見雞媽媽左一跳，右一跳，保護(hù)著我們，雞媽媽焦急的大喊到：“雞寶寶們，快躲到我的身后去??！”雞媽媽的手似乎伸的比以前長多了，一次又一次地抵擋著突如其來的老鷹。在雞媽媽的保護(hù)下，顯然老鷹這次進(jìn)攻失敗了，老鷹氣憤的眼里直冒金花，但是，我們這兩只小雞還有雞媽媽知道這只老鷹是不會善罷甘休的，我們一直緊緊地貼在雞媽媽的身后，等待著老鷹的下一次偷襲。

這一次老鷹進(jìn)攻的方法非常奇特，他先往左一跑，在往右一跳，我們和雞媽媽還沒有反應(yīng)過來，他一縱身，跳到了我的身后，一把抓住了我。只見他得意洋洋地笑道：“哈哈哈哈，我好不容易捉住了一只小雞，千萬別讓它逃跑了?！崩销椌途o緊地抓住了我的手。我輸了，按規(guī)定，我理應(yīng)為大家表演一個節(jié)目，后來，我選擇了唱歌。

在我優(yōu)美的歌聲中，我清楚地看見了姥姥、姥爺、媽媽的臉上洋溢著美麗的微笑。

游戲結(jié)束了，我特別的開心。但是，在游戲過程中，我感受到姥姥、姥爺、媽媽的濃濃的愛。我想，在這種溫馨和諧的環(huán)境中，我一定會像一顆茁壯的小樹苗一樣快樂的成長。

篇三:在快樂中成長

快樂，是一首唱不完的歌，讓我們盡情享受；快樂，是一幅繪不完的畫，讓我們?yōu)橹兆怼?/p>

在快樂中成長快樂，是一首唱不完的歌，讓我們盡情享受；快樂，是一幅繪不完的畫，讓我們?yōu)橹兆怼?/p>

快樂，是一種心情，也是一種心境，是我們每一個人心靈的享受，讓我們在快樂中長大吧。

在生活中難免會有挫折和失敗，讓我們以快樂的心情的心情來對待，靜下心來想一想，我們就會從中汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗。假如挫折是一塊石頭，如果我們有快樂相伴，那石塊將為我們鋪路——通向成功的路。如果我們與沮喪為伍，那石塊就成了我們的絆腳石。如果我們與失望同行，我們背起石塊，我們會壓得寸步難行。朋友們讓我們用快樂的心情對待每一件事吧。

快樂不僅幫助我們走向成功，還能陶冶我們的情操。

在快樂中成長的孩子，眼睛是明亮的，心靈是清澈的?？鞓纷屛覀儞碛辛俗孕?，學(xué)會了自主，學(xué)會了獨立。也會讓我們的壞情緒聞風(fēng)喪膽。如果你把快樂的事情講給朋友，你就擁有了兩個快樂。

生活中，快樂是一盞明燈，照亮黑暗的角落，快樂猶如春風(fēng)，讓人們感受春天般的溫暖，快樂是清晨的雨露，滋潤了我們的心靈?？鞓分谐砷L，讓我們學(xué)會了理解；快樂中成長，讓我們懂得了欣賞；快樂中成長，讓我們學(xué)會了擁有善良，快樂中成長，我們了學(xué)會堅強(qiáng)。

讓我們一起在快樂中成長吧！

篇四:在快樂中成長

快樂在哪里？要用心尋找，生活中的樂，無處不在。

——題記

戰(zhàn)勝自己，我快樂。

“啊、終于到星期天了，又可以睡懶覺啰！”星期天對我來說，可是再好不過了。一星期中五天每天都要起得很早，好不容易挨到星期天，得好好睡一覺。但是今天該我打掃衛(wèi)生，于是便對自己說：喂！懶蟲，該起床了，今天該你打掃衛(wèi)生，還不快點，會挨罰的?！眲傁肫饋?，但是又一想：“反正爸媽都沒起來，著什么急，這么早起來，還會影響到爸媽休息，還是再睡會兒吧！”“不行，還是得快起來，把一切都收拾的整整齊齊的，多好啊！否則到時候，急急忙忙的，還是起來吧！”“不，不起來，好不容易盼到了一個星期天，不睡不就白白浪費了，還是在睡會吧！”“起來！”“不起來”……最后我下定決心，自己心里：“一二三起來！”可身體一點沒反應(yīng)，再來一次：“一二三起來！”身體“嗖”地起來了，??！我戰(zhàn)勝自己我快樂！嗨嗨……

體驗成功，我快樂

每個人都有自己的成功經(jīng)歷，我也不例外。以前，我一點也不喜歡寫作，甚至有點討厭，六年級時，學(xué)校舉行了一次寫作文比賽，每個班級3個人，老師讓我參加雖然我十分不愿意，但是最后還是參加了。那次作文的題目是《5.12汶川大地震》，我只是把自己的真實感受寫了下來，出乎意料。我竟拿了一等獎。我當(dāng)時甭提多高興了，我竟然沒發(fā)現(xiàn)自己在寫作方面上有這樣的才能，從那次起，我便喜歡上了寫作，且懂得了寫作要寫出自己的真情實感，成功竟是如此令人欣喜，體驗成功我快樂。

快樂是什么？快樂是戰(zhàn)勝自己的過程，快樂是品味友情的深厚，快樂是體驗成功的欣喜，快樂如一把傘，讓你情感即使在陰雨連綿的日子里依然感到風(fēng)和日麗，愿快樂永駐！

篇五:在快樂中成長

生活是一首歌，因為不同音調(diào)的和諧搭配組成的一首了歡快動聽的歌

－題記

班級篇

班長在講臺上慷慨陳詞：“同學(xué)們，加油??！還有兩星期就要段考了，打起精神，吃得苦中苦，方為人上人，勝利一定屬于我們！”于是，課堂上大家積極發(fā)言，不恥下問，下課后，少了大家的嘈雜聲，卻多了一些討論題的聲音。我們本著“為班爭光，沖擊中考”而奮發(fā)圖強(qiáng)。

操場篇

一年一度的的冬運會到了。瞧，那個如脫韁的野馬在草原上奔馳的，正是我們班長“小跑將兒”。人不僅長的帥，學(xué)習(xí)還很棒，他真是全面發(fā)展的好學(xué)生啊!憑著他的恒心和耐心。一步步地向終點逼近。我們的啦啦隊也不甘示弱，“加油呀!小a加油啊！你是最棒地！”那聲音波濤澎湃，一浪高于一浪?！眔h，我們贏了！小a終于第一個沖到了終點。于是，我們地教師里又多了一張醒目地“最佳集體獎.”

宿舍篇

“聽見了沒，又要評比‘文明宿舍’了”。小潔興奮地說。“是嗎？舍長，那我們得努力了，爭取把這個獎在奪回來呀”！“是嗎？舍長，我們要敢于創(chuàng)新，再攀新高”！“是嗎？舍長，我們要發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，再接再厲呀”

我們一如既往，按時作息;我們腳踏實地，共同進(jìn)步；我們前呼后應(yīng)，攜手通行。評比結(jié)果揭曉了，一切如愿以償。就是這樣，我們共同進(jìn)步。我們和諧相處，我們快樂無限。

我們的集體充滿著活力，朝氣。正是因為有我們共同的努力，才創(chuàng)造了一個優(yōu)秀的班級。

我快樂，是因為我在一個團(tuán)結(jié)，和諧友好的集體里成長。

篇六:在快樂中成長

今天，我格外高興，因為描素課舉行活動去江濱公園。

在路上，我覺得天特別的藍(lán)，空氣也特別的新鮮，像過濾過一樣，小草在向我點頭，小花在向我招手。不到一會兒，我就到了目的地——江濱公園，我們排好隊伍進(jìn)去了。

走進(jìn)大門就可以看到一個雕像屹立在那兒。我原以為這黑不溜秋的東西是啥東東呢？后來我才知道這是一條龍，它叫錢江龍。關(guān)于這條龍，還有一個傳說呢，就是這條龍以前很霸道，經(jīng)常殘害江兩岸的老百姓，后來被一個叫錢王的人知道了，和它大戰(zhàn)了一場，最后錢王贏了，這條龍每次經(jīng)過六和塔的時總繞道而行，形成了一個“之”字形，所以錢塘江也叫之江。

離了錢江龍，我們來到了沿江步行街。里面有花有草，還有一座座現(xiàn)代化的亭子立在岸邊。我們找了個亭子坐下來之后，我便開始畫起了周圍的風(fēng)景。我畫了對面的一個圓形亭子，還畫了草和花，還有一塊大大的石頭把亭子的一角擋住了。

我們還去了游樂場。里面有放放多多的游戲。有勇敢人的游戲，有滑滑梯……多的數(shù)不過來?？上覀冎荒苎郯桶偷乜粗鴦e人玩，自己只能畫畫。聽說寫作班的同學(xué)可以去玩，我很是羨慕。心想我們怎么就這么倒霉?。?/p>

時間不早了，我們要回家了。心里暗暗決定，下次，我一定還來江濱公園痛痛快快地玩上一天！

第三篇：感恩作文600字小學(xué)六年級

感恩作文600字小學(xué)六年級

讓我們一起行動,知恩圖報,學(xué)會感恩.冬天就會不再寒冷,黑夜就不再漫長,幸?？鞓肪蜁r刻陪伴在你我身邊。感恩作文600字小學(xué)六年級范文，歡迎借鑒。

感恩作文600字小學(xué)六年級一：

當(dāng)你還很小的時候，他們花了很多時間教你用勺子和筷子吃東西，教你穿衣服、綁鞋帶、扣扣子，教你洗臉、教你做人的道理??

世上最大的恩情，莫過于父母的養(yǎng)育之恩。

值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實行動去報恩。

“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。

而人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報父母。

回報也不一定非的是物質(zhì)上的回報，更多的是精神上的、情感上的。

就算是遠(yuǎn)渡重洋、留學(xué)海外，我們時刻要懷揣著一顆感恩的心。

正如世紀(jì)老人巴金所說：

“我是春蠶吃的桑葉就要吐絲。”春蠶付出了，也獲得了，得到的卻是人們的贊美與欽佩。

曾記否，父母將你我捧在手心，含在嘴里,因為我們是父母手心里的寶;曾記否，父母把無私的愛奉獻(xiàn)給了我們，因為我們是父母的結(jié)晶，是愛的延續(xù)。

曾記否，你討厭父母的嘮叨，無意間，你和父母之間產(chǎn)生了隔閡，可是總要等到失敗后，才知道父母講的都是金玉良言。曾記否，翅膀還未硬的你，卻想擺脫父母，展翅飛翔?？墒强傄鹊阶约菏軅?，才知道父母的懷抱是最溫暖的避風(fēng)港。

我不是詩人，也不是歌唱家，既不會用精湛的詞藻來贊揚父母，也不會用唯美動聽的音樂來歌贊父母，我只能用點滴行動來感恩父母。生活中，你為父母做的每一件小事，其實都是在感恩父母。曾聽說一個非常有趣的故事：一戶家庭的三個兒女每天必做的事是寫一封感謝信，其中的內(nèi)容確是諸如“昨天爸爸買的匹薩餅真香”，“媽媽給我講了一個非常有趣的故事”之類的簡單句，我心頭一震，原來他們給父母寫信，不是因為父母幫了他們多大的忙，而是記錄下他們幼小的心靈中感覺到幸福的一點一滴，他們也許不知道什么叫大恩大德，只知道對美好的事物心存感激。聽了這則小故事，有沒有觸動你的心靈，如果有，從現(xiàn)在起，當(dāng)父母為你嘔心瀝血時，對父母道上一句“謝謝”!當(dāng)父母疲勞時，為他們到上一杯濃茶，幫他們捶捶背;當(dāng)父母生病時，躲在病床前陪陪他們，陪他們多說會話;當(dāng)你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)時，給父母打上一個電話，捎上一句祝福??

感恩作文600字小學(xué)六年級二：

是誰給了我們生命?是誰期盼著我們健康的成長?是誰時日日夜夜的為我們著想著?是我們的爸爸媽媽，是給了我們生命、對我們有養(yǎng)育之恩的爸爸媽媽!我們是父母的全部，父母同樣也是我們的全部!

從小到大，爸爸媽媽，你們是最了解我的人，一年四季的春夏秋冬里，你們是最關(guān)心、最疼愛我的人，是你們教會我說出生命中的第一句話：“爸爸，媽媽”。是你們扶著我邁出了我人生的第一步。

當(dāng)我遇到困難的時候，你們總是第一時間出現(xiàn)在我的身邊，給我勇氣，給我力量，讓我更加勇敢的去面對困難。記得那一次我生了一場大病，爸爸您背著我，坐著公交車去醫(yī)院。我走不動，是您抱著我走了幾十個樓層。我們排了長長的隊伍，等到終于排到我們了，醫(yī)生卻說要抽血，可我不想抽血，我怕疼，于是我就淘氣的鉆到桌子底下不愿意出來。這時您很不情愿的編了一個謊言，說我們不抽血，我抱著你，一塊去樓上聽診。我就乖乖的聽您的話了，可您卻把我抱到抽血處，我很不情愿，怎么也掙扎不開，只好乖乖聽話，最后打完一針我就奇跡般的好多了。這件事情過后，我對抽血也沒有那么恐懼了，如果那時不是爸爸您鼓勵我，我想我始終都不敢面對這道難題。

當(dāng)我受到委屈，我總是想到你們。有一天我在樓下玩籃球，可煩人的鄰居大哥哥總是來找麻煩，他把我的籃球搶去扔到水里，還滿口臟話，還把我踢到球場外面，然后他獨自一人在球場玩籃球。這是我就不爭氣的就去找爸爸。當(dāng)您出來后，批評了他這種錯誤的行為，讓他和別人和平相處。可是等您走了以后，他反而更霸道，一把把我推倒在水里。我覺得不能再向爸爸告狀，因為爸爸工作一天很累了，想到這，我突然有了勇氣，用我自己的方式讓他認(rèn)了錯，并且以后不再欺負(fù)我們。

什么是愛?愛就是父母給我的關(guān)愛與呵護(hù)，使我不受任何傷害，每當(dāng)我沒考好的時候，爸爸總是和我一起分析失利原因，陪我度過難關(guān)!感恩作文600字小學(xué)六年級三：

感恩是發(fā)自內(nèi)心的!“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”父母為你付出的不是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲帶給你無言的愛呢?

在一個黑黑的屋子里，一個中等身材的女人在做飯。仔細(xì)一看，她一張團(tuán)臉濃濃的眉毛，高高的鼻梁，一張不大不小的嘴?？此谑炀毜淖鲋銍妵姷娘?，那香味仿佛千里之外都能聞得到，這就是我的媽媽。

媽媽是一個很守信用的人。每每答應(yīng)別人的事，就是上刀山下火海，媽媽也會去完成。如果沒完成，媽媽就會覺得很沒面子。就以那件事為例吧!那天，媽媽為王程姐姐的升學(xué)宴買了一箱啤酒和飲料。媽媽那天恰巧感冒了，拿著啤酒和飲料們東倒西晃的。結(jié)果這一晃就晃出事了，咣!咣!隨著一瓶瓶飲料的碰撞聲，一滴滴淡褐色的飲料和金黃色的啤酒灑滿了磚路。媽媽清醒了后，自掏腰包把那些飲料補上了。我在樓上看得一清二楚，我差點哭出聲來。在酒杯慶祝的時候，我看見大家都盡情暢飲，只有我喝了一小口。因為我知道，那是媽媽的血汗錢啊!我想，他們看見滿地的飲料和玻璃渣就知道了。

只要懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實!

第四篇：在快樂中作文

在快樂中作文

摘 要：作文難教，作文難寫，很多中學(xué)生怕寫作文，而作文是評價中學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要指標(biāo)。如何讓學(xué)生喜愛寫作文、寫好作文是擺在教師面前必須解決的課題。

關(guān)鍵詞：快樂；作文；自我效能感

一、現(xiàn)狀

時下中學(xué)生中流傳著這樣的順口溜：學(xué)生有三怕，一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。他們這樣說，或許有一些調(diào)侃的意思，卻也道出了他們學(xué)習(xí)的苦衷。所謂寫作文，簡言之即以我手寫我心。我們每個人從呱呱落地到牙牙學(xué)語，再到逐漸成為有獨立思想的個體的過程中，接觸的大多是漢語，為何作文會成為中學(xué)生的一大難題呢？

二、自我效能感理論和作文的關(guān)系

自我效能感是個體在執(zhí)行某一行為操作之前，對自己能夠在什么水平上完成該行為活動所具有的信念、判斷或主體的自我把握與感受。

以往作文教學(xué)心理研究，一般從學(xué)生的寫作動機(jī)、寫作興趣、思維能力的培養(yǎng)等角度入手來提高學(xué)生的寫作水平，效果不甚理想。美國心理學(xué)家班杜拉的自我效能感理論則另辟蹊徑，從對自我效能這一潛在勢能的開發(fā)入手，為我們的作文教學(xué)開拓出一片新的研究空間。

在平時教學(xué)中，我們常會看到在那些語文學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生身上存在著一種挫敗感。主要表現(xiàn)在：

1.認(rèn)知方面

經(jīng)常懷疑自己的智商不夠，寫作能力不足，也不是寫作的料，從而不再為作文付出，而把精力轉(zhuǎn)向其他方面。

2.情感方面

總認(rèn)為別人看不起自己，自己也得不到老師同學(xué)和家長的理解，從而否定自己，開始自暴自棄，甚至有時把他人的幫助也當(dāng)作諷刺和挖苦而產(chǎn)生一種本能的拒絕。

3.行為方面

由原來的渴望成功轉(zhuǎn)向逃避失敗，常常拿“我不會”“我不能”作為借口，對于寫作中的問題不再有興趣去關(guān)注、去解決。

因此，在寫作教學(xué)中重視對學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)，不僅有利于推動我們的寫作教學(xué)改革，提高學(xué)生的寫作水平，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及人格的培養(yǎng)都有積極的引導(dǎo)作用。

三、自我效能感能力的培養(yǎng)

1.適當(dāng)降低難度，克服畏難情緒

作文的提高需要長期不懈的努力，這就要求教師有足夠的信心和耐心。自我效能感不足的學(xué)生起點低，在教學(xué)過程中，教師可以有意識地對他們的寫作適當(dāng)降低難度，克服畏難情緒，使學(xué)生獲得成功的喜悅。

作文要求符合各年級段學(xué)生身心發(fā)展的特點。比如，七年級的記敘文，以感性為主，所敘內(nèi)容、人物，能做到中心明確、語言通順、結(jié)構(gòu)完整即可，這樣作文難度不大，就可以快快樂樂地作文了。如，以立意高遠(yuǎn)、構(gòu)思巧妙、用詞精美等去要求，就可能會造成揠苗助長，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，不利于學(xué)生作文思維能力的培養(yǎng)。例如，有一次我先擬了一個作文題“在那難忘的日子里”。后來一想，這個題目對作文能力較弱的學(xué)生可能有困難，我便又寫了“一個精彩的周末”。這樣對學(xué)生而言就降低了難度。

2.以我手寫我心，展現(xiàn)真實自我

本質(zhì)上，每一次寫作都是一個心靈事件。因此，作文教學(xué)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何把自己現(xiàn)有的思想感情恰如其分地表達(dá)出來，而作文命題就要盡量靠近學(xué)生的生活和心靈，讓學(xué)生有可能通過他的作文來表達(dá)和交流他們的喜怒哀樂。

因此，必須要求學(xué)生袒露真實的內(nèi)心世界，即說真話，在這個前提下才能講求如何把真話說好。所以，作文教學(xué)要避免學(xué)生說假話、套話、空話，而應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，允許并鼓勵學(xué)生說真話，并用優(yōu)美的語句將其展示出來。

3.學(xué)習(xí)模仿例文，感受美文魅力

模仿是孩子的天性。模仿的例文可以是多樣的。同學(xué)的作文可以成為模仿的對象，教材中的每篇課文是學(xué)生很好的模仿例文。而實際上，教師作為學(xué)生最直接的教育者常寫下水文，也可以為學(xué)生提供明確的模仿對象。

所以，我常把學(xué)生的好作文在全班朗讀，并讓學(xué)生議論、修改，提出不同意見，讓學(xué)生辨別。還經(jīng)常從《讀者》等雜志上找一些適合學(xué)生的文章印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生看了以后回去自己寫心得感悟。

4.及時批改講評，夸出更多美文

當(dāng)學(xué)生完成一篇作文后，總有成就感。作文本發(fā)下來時，學(xué)生最關(guān)心的不是什么等級，當(dāng)是先看老師的評語寫了些什么。因此作文批改要及時，批改作文時應(yīng)多鼓勵、多表揚，即使批評也委婉地說“如果……就更好了”，這樣才能讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生感覺到自己也能寫作文，也會寫作文。

有一次，班里有一位很怕寫作文而且字?jǐn)?shù)總是不足的學(xué)生在寫作文《南翔的變化》時，對老街翻新改造過程進(jìn)行反復(fù)的述說，竟寫了五百多字，雖然語句重復(fù)過多，錯字病句現(xiàn)象也存在，但對他而言能寫得這么詳盡已是一大進(jìn)步了。為此，我在班上給予大聲表揚，后來他竟慢慢喜愛上了作文。在作文教學(xué)中，多褒少貶使不同層次的學(xué)生在作文上有不同程度的提高，被肯定的力量激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，樹立了寫作的信心。

作為教師，我們應(yīng)該正確地面對中學(xué)生中存在的自我效能感不足的心理現(xiàn)象，認(rèn)識到解決這種問題的迫切性，要把培養(yǎng)學(xué)生的作文自我效能感貫穿于中學(xué)語文教學(xué)的全過程。將生花的妙筆還給可愛的學(xué)生，幫助學(xué)生主動參與到寫作訓(xùn)練中來，從而使他們真正做到寫中樂、樂中寫，快樂地寫作。

參考文獻(xiàn)：

郭淑蓮，周平湘.中學(xué)生作文自我效能感的養(yǎng)成.湘潭師范學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2006（04）.（作者單位 上海市嘉定區(qū)蘇民學(xué)校）

第五篇：《我在朗讀中得到快樂》六年級作文

我在朗讀中得到快樂

每當(dāng)我進(jìn)入校園，一陣陣讀書聲都會傳來，小鳥的鳴叫聲伴隨朗讀聲，那是多么美麗啊!我也常常陶醉在心中。

每天早上，我都會跟著同學(xué)們大聲朗讀，而后發(fā)現(xiàn)，朗讀也是一種早晨的點綴，他讓我·點綴每一天的早晨，因此快樂而又點綴了我的人生。

一天的早晨，鬧鐘催我上學(xué)，因昨晚作葉太多了，以致于上學(xué)的時侯一直打瞌睡?；氐綄W(xué)校。依就聽到那朗朗的讀書聲，接著回到叫教室坐下來，同學(xué)們都在讀書，我看到他們，覺的他們特別認(rèn)真。我被這讀書的音符帶動起來，跟上他們的節(jié)奏，變?nèi)诘椒諊锩?，聽著自己和同學(xué)們認(rèn)真的朗讀，不僅從心底滋出由衷的快樂。

老師在教室里教同學(xué)們朗讀，廣播站的同學(xué)們再為大家朗讀每一篇作文。每當(dāng)我聽到這些聲音，我總有細(xì)微的感動。

朗讀吧！讓我們在泛泛紅塵中緊握朗讀之手。