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      我相信我能行作文600字(精選合集)

      時(shí)間:2020-12-17 16:41:31下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:我相信我能行作文600字

      在生活中,我們應(yīng)該相信自己,為自己的理想而奮斗。而在奮斗的過(guò)程中,想獲得勝利就得相信自己。我相信我能行!下面給大家分享一些我相信我能行作文600字,希望對(duì)大家有幫助。

      我相信我能行作文600字1

      “我能行”三個(gè)字是一種信念,一種力量,也是相信自己、必定勝利的態(tài)度。

      也許,許多同學(xué)都不敢面對(duì)真實(shí)的自己,總是不相信自己,甚至懷疑自己。他們總會(huì)這樣想:我什么也干不好!而自信的人卻這樣想:我可以試試!不相信自己的人會(huì)這么想:某些事情只有大人才能干好。但自信的人說(shuō):這些事情我們這些小孩子也能做到。自信的人就是不一樣吧!當(dāng)這件事情是老師教我做的時(shí)候,是否別人在自己做這件事情?當(dāng)你想自己還是個(gè)小孩子的時(shí)候,是否其他同齡人早已把自己當(dāng)做社會(huì)的一員呢?你一定驚訝,他們?cè)踝龅降?其實(shí)他們只做了一件事,那就是相信自己能行。要知道,只有堅(jiān)信“我能行”,成功才會(huì)為你招手。

      那些不自信的同學(xué)們,難道你們還不如一群聽力障礙兒童的生活能力強(qiáng)嗎?要知道,那一群聽力障礙兒童可正在陽(yáng)光下嬉戲呢!為什么?因?yàn)樗麄兿嘈抛约?,相信自己能像其他小朋友們一樣,擁有美好的童?小朋友們,你們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,是否有這樣子的想法:我跑得太慢,根本不行。其實(shí)每個(gè)孩子都跑得很快,只是因?yàn)槟愕男臎]有沖刺而已。在課堂上,是否老師提出的問(wèn)題,明明你會(huì)回答卻不敢回答?那么為什么?因?yàn)槟悴荒軌蛲耆牧私庾约?,不能夠相信自己。讓我們克服困難,自信滿滿的說(shuō)一聲:我能行!小時(shí)候,你是否夢(mèng)想自己能夠當(dāng)一名發(fā)明家,創(chuàng)造出許多有益的東西?那就讓我們相信自己,努力學(xué)習(xí),今后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧!

      鄧稼先因?yàn)橄嘈抛约?,才和他的團(tuán)隊(duì)成功發(fā)射了中國(guó)第一顆原子彈。因?yàn)猷嚰谙认嘈抛约?,才把我?guó)國(guó)防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進(jìn)水平。因?yàn)猷嚰谙认嘈抛约?,才成為了我?guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者??梢钥闯?,相信自己能行,是多么的重要啊!

      中國(guó)共產(chǎn)黨因?yàn)橄嘈潘麄兡艽驍橙?,所以他們?chuàng)建了新中國(guó),帶領(lǐng)人們走向了新福生活,實(shí)現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。變得更加成熟、變得更加強(qiáng)大,對(duì)任何事情才更加自信,才創(chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)的奇跡。

      有一次,我去參加"北城天驕·城投”的舞蹈比賽,比賽之前,我忐忑不安,擔(dān)心自己落選了,擔(dān)心自己太緊張,一時(shí)記不住動(dòng)作,畢竟我是在最左邊??墒牵以谖倚睦锴那牡卣f(shuō)了一聲:我能行!加油!該我們舞蹈團(tuán)上臺(tái)表演了,我自信的走上了舞臺(tái),成功地完成了這次團(tuán)體舞蹈比賽,贏得了第一名。我們欣喜若狂,因?yàn)槲覀冎溃且驗(yàn)槲覀兛朔丝謶?,?jiān)信自己能行,才取得優(yōu)異的成績(jī)。

      朋友,你想成功嗎?那就請(qǐng)你相信自己,大聲說(shuō)一聲:我能行!

      我相信我能行作文600字2

      坎坷的人生中,總有那么一句話,激勵(lì)著自己前進(jìn)。我就有這么一句話――相信自己,我能行。

      有一次,我在做數(shù)學(xué)長(zhǎng)江作業(yè)時(shí),一路過(guò)關(guān)斬將到了最后一題。我百思不得其解,急得直跺腳,可越是急越不知道怎么寫。這下沒希望了。就在這時(shí),我想起了一那句話:“相信自己,我能行。”任何題目都會(huì)有解法,我相信自己一定能做出來(lái)的。我冷靜下來(lái)分析題干。啊,終于算出來(lái)了,我突然開竅了,原來(lái)這道看似很難的題目如此簡(jiǎn)單,我飛快地寫好了答案。

      “相信自己,我能行。”這句話不但在學(xué)習(xí)中激勵(lì)著我,而且還在運(yùn)動(dòng)中給我鼓舞。

      在一個(gè)星期三下午的體育課,王老師要給我們測(cè)試400米跑步,我心想:“沒事,很輕松?!笨墒?,當(dāng)我看到程雨環(huán)、印夢(mèng)婷等同學(xué)跑完后,一個(gè)個(gè)的難受樣,我開始慌張了。心想:“運(yùn)動(dòng)會(huì)得獎(jiǎng)的同學(xué)都倒下了,我能行嗎?”我緊張得手心都冒汗了。

      不一會(huì),輪到我跑了,心想:“跑吧!躲不過(guò)的?!邦A(yù)備,跑!”我以最快的速度跑,耳邊聽見同學(xué)們喊“楊鈺潼,加油!”我信心十足,跑了不久,我覺得腿越來(lái)越酸,我張著嘴用口喘氣,看著前面的終點(diǎn),有點(diǎn)想打退堂鼓。這時(shí),我又想起了“相信自己,我能行!”我握緊拳頭,用那酸得不能在酸的腿開始堅(jiān)持,終點(diǎn)越來(lái)越近了,我開始用力沖刺……雖然得了第五名,累得說(shuō)不出話,但我心里非常高興,心想:幸虧我鼓勵(lì)自己,要不我也不會(huì)堅(jiān)持下來(lái)。

      “相信自己,我能行!”這句話陪伴我克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,我相信,它一定會(huì)伴隨我成長(zhǎng),使我成為一個(gè)各方面優(yōu)秀的人。

      我相信我能行作文600字3

      “我能行”是一種自信;“我能行”是一種勇氣;“我能行”更是一種動(dòng)力。只要我們堅(jiān)信“我能行”,一切困難和挫折都會(huì)迎刃而解。

      記得我在上三年級(jí)時(shí)一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里,爸爸帶我來(lái)到了鳥語(yǔ)花香的紅梅公園游玩。我們路過(guò)魚塘,見到河邊有許多人釣魚。那些魚兒被釣起來(lái)以后,在空中跳著“優(yōu)美的舞蹈”,非常有趣。我讓爸爸給我租了根魚竿,爸爸用懷疑的眼神看著我說(shuō):“你沒釣過(guò)魚,能行嗎?”我不服氣道:“萬(wàn)事開頭難,但我相信我能行!”

      還沒過(guò)一分鐘,就有一條小魚上鉤了,于是我學(xué)著別人的樣猛地一甩,那小魚在空中劃過(guò)一道弧線后脫了鉤掉進(jìn)了水里,不見了。爸爸開著玩笑說(shuō):“你用的力量太大了,魚兒都被甩暈過(guò)去了?!甭犃税职值脑捄?,我決定一定要釣一條魚上來(lái)。

      我心里默默念著“我能行!我一定能行!“慢慢地,又一條小魚朝魚餌游了過(guò)來(lái),它用嘴輕輕地碰了幾次誘餌,我這次沉住氣沒有先動(dòng),小魚見沒到有動(dòng)靜,便迅速地咬住魚餌。這時(shí)我不慌不忙地提起魚竿,魚兒被提出了水面,這才知道自己上了當(dāng),便甩動(dòng)身體,想掙脫逃走,可是來(lái)不及了,我已經(jīng)把它放進(jìn)了水桶里。就這樣,我連續(xù)釣了三條魚,感覺真是太棒了!

      現(xiàn)在,再也沒有人敢小瞧我了。這次釣魚讓我更堅(jiān)信了自己,在困難面前我不放棄,我相信我能行!一定能行!

      我相信我能行作文600字4

      每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候,其中也包括我。比如說(shuō),沒帶紅領(lǐng)巾呀,不知道作業(yè)是什么呀,起太晚上課要遲到了呀……不過(guò),只要你堅(jiān)持努力,相信自己,就一定會(huì)成功。

      記得一次去游樂(lè)園,剛進(jìn)門,就有位姐姐就拿了一張票給我。我一看,原來(lái)是只要挑戰(zhàn)一些游戲,就可以獲得一個(gè)風(fēng)箏作為獎(jiǎng)勵(lì)。于,我為了這個(gè)風(fēng)箏,拼了!

      但是,第一關(guān)我就傻眼了:“在鏡子迷宮中數(shù)出頭頂上有多少個(gè)花球?!蔽腋嬲]自己,一定要冷靜。經(jīng)過(guò)思考,計(jì)上心來(lái)。我每數(shù)完一個(gè),就在那個(gè)球上作個(gè)記號(hào)。還別說(shuō),這招還真管用。就這樣,這一關(guān),我順利的通過(guò)了。

      第二關(guān),“坐在颶風(fēng)飛椅上,俯視下面的四字成語(yǔ)。”這一關(guān),我也憑借著很好的視力,闖了過(guò)去。

      第三關(guān),“在三分鐘內(nèi)吃完兩個(gè)咸鴨蛋?!蔽倚南?,什么鬼?前兩關(guān)都是和游戲設(shè)施有關(guān)的,這次怎么和吃有關(guān)呢?唉,管他呢!反正吃完就過(guò)關(guān),于是我狼吞虎咽地吃起來(lái)。這一關(guān),也順利的通過(guò)了。

      到了最后一關(guān),可不得了,“兩分鐘內(nèi)開著卡丁車?yán)@一圈?!北緛?lái)我爸還想替我去開的,但我想,自己的事要自己做。于是,我對(duì)爸爸說(shuō):“相信我,我能行?!卑职钟觅澰S的眼光看著我,點(diǎn)點(diǎn)頭。由于保護(hù)頭的頭盔有點(diǎn)大,本應(yīng)該保護(hù)頭的頭盔,現(xiàn)在卻擋住了我的視線,導(dǎo)致我“轟隆”的一聲撞到了墻上。那時(shí)候真的很痛,痛得我真想放棄。但我又想:不行!我要堅(jiān)持。于是,我掌握好力量,忍著痛,快速的沖過(guò)了終點(diǎn)。

      憑著我的堅(jiān)持不懈,最終我拿到了風(fēng)箏獎(jiǎng)勵(lì)。所以,我們做什么事,只要不放棄,只要能堅(jiān)持,就一定可以做好。

      從那時(shí)起,每當(dāng)我遇到困難想要放棄時(shí),我都會(huì)對(duì)自己說(shuō):我相信,我能行!

      我相信我能行作文600字5

      在這世上,總有許許多多的困難在考驗(yàn)著我們,有的人選擇面對(duì),有的人選擇放棄,而有的人明明通過(guò)努力獲得答案也因?yàn)椴蛔孕挪桓艺f(shuō)出來(lái)。在學(xué)習(xí)和生活中,我也常常遇到困難,而我更喜歡去戰(zhàn)勝它們!

      記得有一次上奧數(shù)課,老師在電子白板上出了一道難題,規(guī)定誰(shuí)先做完誰(shuí)就先回家。剛剛還鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲,靜得連急促的呼吸聲都聽得見,所有的同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的盯著電子白板,一動(dòng)不動(dòng)。我也呆住了,那密密麻麻的數(shù)字和符號(hào)好像織成了一張大網(wǎng),使我動(dòng)彈不得,又好似千軍萬(wàn)馬吶喊著向我沖來(lái),我怎么也無(wú)法與之抗衡。“怎么辦,這么長(zhǎng)的題目,一定很難,我能做出來(lái)嗎?”我心里直打鼓。再看看其他同學(xué),已經(jīng)有幾個(gè)開始做題。我趕快靜下心來(lái),認(rèn)真閱題,終于把題目讀懂了,接著開始打草稿,手里的“武器”不停的揮動(dòng)著,做出一定要跟“敵人”抗衡到底的架式。

      一分鐘、二分鐘、三分種……時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,可那道題真難,我心急如焚,再抬起頭看看,有的同學(xué)還在看題,有的同學(xué)已經(jīng)把筆拋到了一邊,把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的,觀望是否有人做完,還有的同學(xué)正在埋頭苦干。我深深的吸了一口氣,在心里對(duì)自己說(shuō):“冷靜思考,找準(zhǔn)關(guān)鍵,一定要戰(zhàn)勝這道難題!”我重新整理思路,一步一步解決,終于,我的筆停止了揮動(dòng),整整兩張草稿紙已布滿了算式和線段,這道題真的被我解開啦!我激動(dòng)的舉起手,手剛舉到一半,我下意識(shí)的轉(zhuǎn)過(guò)頭看看班上的“精英”們,他們都還皺著眉頭,正奮筆疾書呢。我猶豫了,“他們都還沒做出來(lái),我做的對(duì)嗎?”“說(shuō)吧,又怕說(shuō)錯(cuò)了,不說(shuō),心里又堵得慌。怎么辦?”就在這時(shí),我腦海里響起媽媽經(jīng)常說(shuō)的話:“不嘗試怎么知道自己不行?媽媽相信你,你能行!”對(duì),相信自己,我能行!我再次高高的舉起手,用堅(jiān)定的目光迎向老師,用響亮的聲音回答了問(wèn)題,獲得了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的贊許!

      在成長(zhǎng)過(guò)程中,我摔倒過(guò)無(wú)數(shù)次,學(xué)會(huì)了騎自行車和輪滑;每天反復(fù)練習(xí),學(xué)會(huì)了葫蘆絲和竹笛;不怕苦和累,堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),鍛煉了身體……其中,我深深的體會(huì)到:面對(duì)困難,如果你不相信自己,首先就失去了證明自己的機(jī)會(huì);只要你充滿自信,找準(zhǔn)方向,并不斷的嘗試,就一定會(huì)取得成功。

      人生更是如此!

      我相信我能行作文600字

      第二篇:我相信我能行

      我相信我能行

      無(wú)論在學(xué)習(xí)中,還是在生活中,我們都會(huì)遇到無(wú)數(shù)挫折與困難,但如果采取自卑的心理更會(huì)使我們被困難壓倒,無(wú)法掙脫;但如果采取自負(fù)心理,當(dāng)遇到無(wú)法克服的困難時(shí),便會(huì)逐漸走向自卑,作為我們必須要保持自信的心態(tài)堅(jiān)信我能行。

      在童年時(shí)期,我經(jīng)歷了最讓我刻骨銘心的一件事。

      有一年秋天,剛放學(xué),便丟掉那沉重的大書包,和同伴一起奔跑在我們的天地,由于年幼,不知天高地厚,由于未到山上玩過(guò),因此對(duì)山里的一切都充滿著好奇心,最終被這種心情所征服,我們又繼續(xù)前進(jìn)??蓻]過(guò)多久,太陽(yáng)便悄然落下了山谷,天已經(jīng)黑了。從遠(yuǎn)方傳來(lái)了幾聲吼叫,我在心中想:“這到底是什么叫聲呀!”我們害怕極了,便決定原路返回。我們?cè)谇懊孀咧傆X的后面有東西跟著似的,我們漸漸的加快了步伐??商鞂?shí)在太黑了,已經(jīng)找不到下山的路了。不知不覺中,我們似乎走進(jìn)了一座迷宮,盡管我們?cè)鯓訉ふ遥伤坪跤肋h(yuǎn)在迷宮中繞圈似的。隨著時(shí)間的推移,我們逐漸散失了信心。

      由于過(guò)度疲勞,實(shí)在走不到了,無(wú)奈的我們,只好背靠的坐在了一起,秋天的夜晚有了幾分寒意,樹葉嘩嘩的響著,不時(shí)地在遠(yuǎn)方傳來(lái)了幾聲吼叫,我們由于害怕和饑餓緊緊地縮成了一團(tuán)。大約過(guò)了半個(gè)多小時(shí),月亮才慢慢的顯露了身

      影,是那么明亮。我們的面前明亮了許多,我們的心中終于又有了幾分希望,我們相互挽扶著站起,拖著疲勞的身體,在月光下尋找通往山下的小路。

      過(guò)了好久,似乎聽到水聲了,我連忙走過(guò)去,有月亮下觀看著那美麗的河水,我們歡呼著:“太棒了,我們終于可以回家了!”我們似乎忘卻了恐懼與饑餓,沿著水渠,向?qū)ふ抑亲錆M希望的大橋,十分鐘以后,我們終于找到了那座大橋,并且順利通過(guò)來(lái)到河的彼岸,我們?cè)诤舆呄蛳峦?,似乎前途充滿了光明,充滿了希望。我們飛快的向山下飛奔過(guò)去。最后,在月亮的陪伴下,我們終于回到了家。

      從這件事上,我領(lǐng)悟到生活中的困難數(shù)不勝數(shù),但是,只要我們保持自信,樂(lè)觀的心態(tài)勝利一定會(huì)到來(lái)。

      第三篇:我相信我能行

      我相信我能行

      “我能行”是一種自信,是一種勇氣,是一種動(dòng)力,更是一種對(duì)自我的肯定與鼓勵(lì)?;▋褐悦利?,不僅僅在于絢爛的色彩,更在于其中蘊(yùn)涵著耀眼的生命光輝;人之所以引人注目,不僅僅在于外貌的漂亮華貴,更在于那種發(fā)自于心靈深處的自信。人生的航船由每個(gè)人自己掌舵,但是在生活的航線中,不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順的。它時(shí)而風(fēng)雨交加,時(shí)而電閃雷鳴,時(shí)而波瀾起伏??可不論怎樣,我都會(huì)勇敢地去面對(duì),去接受。因?yàn)槲蚁嘈牛骸拔夷苄?!?/p>

      我看見過(guò)這樣一篇文章:一個(gè)生產(chǎn)冰箱的工人,他很膽怯,總怕這怕那,一會(huì)兒怕天塌下來(lái),一會(huì)兒怕自己被車撞??總之整天憂心忡忡,悶悶不樂(lè)。一天,有個(gè)同事過(guò)生日,人們都去祝賀,但不幸的是他被鎖在大冰箱里面了,他推測(cè)里面最少也有零下二十?dāng)z氏度。他很害怕,大聲救命,但外面空空無(wú)一人;又急忙撞門,但門是鐵做的,怎么也撞不開,無(wú)濟(jì)于事,他徹底絕望了。他坐在地上,依著墻,想到這里的溫度只有零下二十?dāng)z氏度,想到自己將要凍死在里面,想到??他越想越冷,凍死在里面了。人們回來(lái)發(fā)現(xiàn)了他,但百思不得其解的是,冰箱并沒有通電,他是怎么凍死的呢?

      我們生活中類似的事比比皆是,當(dāng)老師提問(wèn),無(wú)人舉手??荚嚽?,自認(rèn)為考不好,心灰意冷,不相信自己,結(jié)果可想而知。生活處處都布滿了荊棘,我們時(shí)刻都面對(duì)著父母那堵翻不過(guò)去的墻,面對(duì)著試卷上那一個(gè)個(gè)鋒利刺目的分?jǐn)?shù),面對(duì)人生中一次次的考驗(yàn)??可我總是大聲地告訴自己:“付出與回報(bào)也許并不是一架天平,付出并不一定有回報(bào),但不付出就一定沒有回報(bào)!”所以我相信自己,我總是一次次地去嘗試,從來(lái)不輕易放棄任何一個(gè)機(jī)會(huì)。不管路有多苦,我總希望我能夠靠自己的力量走下去,我也一直相信“我能行”!

      回首過(guò)去,我已走過(guò)十一個(gè)春秋。就讓我們一起點(diǎn)燃自信,背起生活的行囊,接受命運(yùn)的挑戰(zhàn),面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),擦干淚水,大喊一聲:“我能行!”

      第四篇:我相信我能行

      我相信,我能行

      ———讀《告訴世界我能行》有感

      在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,我在老師的推薦下,讀了知心姐姐盧勤的《告訴世界我能行》,在書中,她傾注了全部愛心,動(dòng)情地告訴我,大聲喊出“我能行!”她將成長(zhǎng)歷程中可能遇到的問(wèn)題,深分細(xì)縷,從50個(gè)方面為孩子們傾吐心聲,大到面對(duì)生活、面對(duì)命運(yùn)、面對(duì)青春;小到面對(duì)長(zhǎng)相、面對(duì)暗戀等等。像母親一樣慈祥入微,像朋友一樣溝通無(wú)忌;有長(zhǎng)者的擲地有聲,有青春的時(shí)尚鮮活。讓我愛不釋手,使我受益匪淺。

      我是一個(gè)內(nèi)向自卑的女孩,有時(shí)成績(jī)的不如意,使我變得像墻角的含羞草,任何東西一碰就低下頭;一句無(wú)意的話語(yǔ),會(huì)讓我面紅耳赤,生氣一整天?,F(xiàn)在我變了,因?yàn)槲易x了《告訴世界我能行》。特別在我失敗的時(shí)候,這本書給了我重振旗鼓的勇氣,使我的天空不再灰暗。

      初二第一學(xué)期,我參加了全國(guó)初中生英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽,參賽前好長(zhǎng)的日子,我都一心泡在英語(yǔ)中:背單詞,聽錄音,做模擬題,一絲不茍。滿以為一分耕耘就會(huì)有一分收獲,可是上天好像有意跟我開玩笑:我以0.5分之差與獲獎(jiǎng)檫肩而過(guò)!當(dāng)英語(yǔ)老師把這個(gè)消息告訴我的時(shí)候,我只覺天旋地轉(zhuǎn),淚水不自覺地從雙眼滾了出來(lái)。我跑回到宿舍,拿被子把自己緊緊地蒙住,放聲大哭,我在心里詛咒上帝對(duì)我的不公平,想著我拿什么顏臉見我的父母和老師,眼前浮現(xiàn)同學(xué)們充滿譏諷的表情……我快要崩潰了!天!我該怎么辦?我真笨!突然,我的手觸到了床頭的那本書:《告訴世界我能行》。那激昂而又熟悉的的在我耳邊響起:“你不是失敗了,你只是沒有成功。要相信自己能行!”于是,我擦干了失敗的淚水,重新迎著太陽(yáng)奮起。

      自從有了你——《告訴世界我能行》,不管走在人生的漫漫長(zhǎng)路中,還是航行在學(xué)海的汪洋里,我都會(huì)隨時(shí)昂起頭,迎著自信的陽(yáng)光走去,愿你永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng),伴隨著我年輕的朋友成長(zhǎng)。

      第五篇:相信我能行

      相信我能行

      一、活動(dòng)目的

      1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自已,看到自己的優(yōu)點(diǎn),正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點(diǎn),更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),樹立自信心。

      2.通過(guò)相互評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生正視個(gè)體的心理影響,樹立勇于面對(duì)困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。

      3.能夠充滿自信地面對(duì)人生,具備良好的心理素質(zhì),走向成功。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      每個(gè)學(xué)生一個(gè)氣球、每個(gè)學(xué)生一張知心卡、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照相機(jī)。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1.創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

      教師:同學(xué)們,你們好!今天很高興能和你們一起交流,大家有信心把我們這一次活動(dòng)搞好嗎?有信心的請(qǐng)站起來(lái)!今天我們討論的話題就是:相信我能行!請(qǐng)各組代表閃亮登場(chǎng)。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示:相信我能行!)教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),屏幕顯示:相信我能行!

      我們先來(lái)做個(gè)游戲吧,每個(gè)小組的組長(zhǎng)交換監(jiān)督,每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)漂亮的氣球,我說(shuō)開始,同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣,比一比哪個(gè)小組先全部吹完,氣太少也不算,各個(gè)小組有信心奪冠嗎?

      學(xué)生:有!

      教師:那么就讓我們吹出自己的勇氣,吹出自己的信心,預(yù)備,開始!

      教師小結(jié):剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與,都充滿了信心,獲勝隊(duì)是某組,讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示鼓勵(lì)!同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學(xué)們作個(gè)紀(jì)念吧!

      2.播放錄音故事,談體會(huì)

      我可以給大家提幾個(gè)要求嗎?一是大家發(fā)言的時(shí)候,不必舉手,站起來(lái)說(shuō)即可;二是爭(zhēng)取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

      我把一個(gè)同學(xué)的一段內(nèi)心獨(dú)白播放給大家聽一聽。(播放錄音)請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了,聽完后我們有問(wèn)題要討論。

      錄音內(nèi)容:我是五年級(jí)的一名小學(xué)生,在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一輪的選拔中,我有幸被選上了,于是我更加努力學(xué)習(xí)。可是在第二輪選拔中,我卻被淘汰了,我覺得自己真沒用,特別是覺得對(duì)不起數(shù)學(xué)老師,覺得沒有臉見人。本來(lái)想回家讓媽媽安慰我,可是她卻對(duì)我講,現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大,你要好好學(xué)習(xí),不努力是不行的,看,這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽不就是個(gè)例子嗎?孩子,要努力呀,不要辜負(fù)我和你爸爸對(duì)你的期望呀!我覺得自己的心理壓力越來(lái)越大,其實(shí),我也是已經(jīng)努力了,是不是我太笨?哎呀,我可真沒用!

      討論:聽了這個(gè)小同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白,你有什么感受?想不想幫幫她?請(qǐng)同學(xué)們談一談。

      設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白,能夠引起同學(xué)們情感的共鳴,因?yàn)樗劦亩际桥c同學(xué)們的日常生活緊密相連的,也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽,認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問(wèn)。同時(shí),讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué),實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來(lái)樹立自信心的方法,也就是如何才能做到相信我能行,讓學(xué)生在討論中互相交流,互相學(xué)習(xí)。

      3.分組討論,勇于面對(duì)

      教師:你在學(xué)習(xí)生活中,有沒有對(duì)自己缺少自信心的事情,如果有的話,請(qǐng)你寫一寫,如果你有好的解決方法,也請(qǐng)你在知心卡上寫一寫。(播放優(yōu)美樂(lè)曲。)孩子們寫完后,有的會(huì)長(zhǎng)舒一口氣,有的會(huì)故意舒展身腰,向我露出會(huì)心的微笑。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑。

      為讓學(xué)生有心理上的共鳴,首先是教師提供解決問(wèn)題的方法,然后是讓學(xué)生學(xué)會(huì)釋放心理郁悶,把自己缺少自信心的事情,在知心卡上暢所欲言,并且學(xué)著樹立自信心,嘗試著解決的方法。

      4.生生互動(dòng),師生互動(dòng)

      教師:同學(xué)們,聽說(shuō)我們班的同學(xué)們雖然也曾有過(guò)對(duì)自己不自信的事,但不少同學(xué)都能夠正確處理,或者是尋求幫助。今天,中央電視臺(tái)少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動(dòng)搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪,我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)充當(dāng)小記者。兩名學(xué)生隨機(jī)采訪。采訪的主題是:你有沒有缺少自信心的事,你是如何處理的?你有沒有因樹立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹立起了自信心?

      采訪的對(duì)象可以是同學(xué),也可以是老師、聽課的教師等。

      設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中去體驗(yàn),去活動(dòng),既鍛煉了學(xué)生的自信心,又學(xué)會(huì)了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法,還創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧、熱鬧的課堂氣氛,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,體現(xiàn)了活動(dòng)的開放性,體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性。

      在每個(gè)小組當(dāng)中都有在各個(gè)方面比較優(yōu)秀的同學(xué),小組長(zhǎng)選一個(gè)同學(xué),評(píng)一評(píng)他的優(yōu)點(diǎn)(全班交流)。

      分組說(shuō)一說(shuō)班級(jí)中還有哪些同學(xué)你們認(rèn)為他行(交流后讓該同學(xué)談一談自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)及其結(jié)果)。

      5.小結(jié)

      教師:同學(xué)們,(多媒體投影出示)一位拳手曾說(shuō)過(guò)這樣一段話:“在我遭到對(duì)手的猛烈打擊感到快支持不住的時(shí)候,倒下是一種解脫或者說(shuō)是一種誘惑,但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我便會(huì)在心里叫到:再堅(jiān)持一會(huì),相信我能行。因?yàn)槲抑?,我的?duì)手也快堅(jiān)持不住了,而只有我不倒下,才能贏得比賽,而最后勝利往往就來(lái)自這再堅(jiān)持一會(huì),相信我能行的信念中?!?/p>

      從古到今,有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡:詹天佑是我國(guó)著名的愛國(guó)工程師,他不畏國(guó)內(nèi)外反對(duì)勢(shì)力的阻撓,堅(jiān)信自我,相信自我,終于提前竣工修成了我國(guó)第一條由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、修筑的京張鐵路;張海迪下肢高位截癱,卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)?,取得了卓越的成?jī),成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣;前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰,他雖然是個(gè)殘疾人,至今還沒有二胡高,但卻相信自己能行,創(chuàng)造了人生的奇跡。這些名人的背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是:相信我能行!通過(guò)今天的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信,都能夠堅(jiān)信我能行。最后,我贈(zèng)送給大家一句名言吧(多媒體投影出示):“只要相信我能行,每個(gè)人都有做太陽(yáng)的機(jī)會(huì)?!?/p>

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