第一篇：高二期中作文

是，創(chuàng)作者應(yīng)該孤單生猛，全憑內(nèi)心的驅(qū)使工作，就像西伯利亞的狼，為一次獵殺可以再雪原中靜靜潛伏一夜甚至更久，下面給大家分享一些關(guān)于高二期中作文五篇，希望對大家有所幫助。

高二期中作文1

我?guī)е愕膲?，牽著你的遺愿回到了你離開時的小巷，立在你走過的路的一頭。

這條巷好深，深得令我心中略顯凄涼;這條路好長，長得令我看不到另一頭。我有些膽怯，有些猶豫，更有些徘徊。

我不清楚，是否因為你的走過，才有了這巷中的深路，也可能因為我的到來這條曾經(jīng)的路又重現(xiàn)，我決定為自己，也為你走下去，踏上這條尋夢路。

一切照舊，江南依舊鳥語花香，江南雨巷照樣迷人。我竟信了你，撐著把油紙傘，頭上戴著玉牙叉，就像陳逸飛的《麗人行》那樣。我走了進(jìn)去，踏上你來時的路，帶著迷惘，四處尋覓。

希望替你尋到那位從雨巷深處走來的"丁香一樣的女子，告訴她你的夢與愿望。爾后，依然從我身邊走過，來不及回來，丁香一樣的女子早已消逝在雨巷的盡頭，可我仍站在你走過的小路上，重溫著當(dāng)初你的遺憾。

我踏著你的路，帶著你的夢回來了，一切仍是原樣。他們大概看出了我與你的相似，同樣青澀的臉龐與深邃的眼神，他們臉上寫著驚愕，可他們又搖頭了：“你不是他，他不一樣”。

是啊，我怎么可能會是你呢?你永遠(yuǎn)是位多情的詩人，為了雨巷中丁香一樣的姑娘而抱憾終生。我不過是蕓蕓眾生中的一位，因為了解你，深知你，所以愿意替你追尋，走上你的路。

即使我有著與你一樣的性情，一樣的性格，或許眉宇間也有你的氣息，畢竟，你是你，我是我。你的路，我有何資格重踏?我的路，仍在等著鋪平。

我決定離開，離開你的路，你的江南雨巷，不想看到你的故人看我時那種驚愕而又失望的眼神。

你和我都要明白：路過的人只是一陣路過的風(fēng)。

該放下的都讓我們放下，你我的路不會有交點(diǎn)，我們永遠(yuǎn)都是兩條平行線，兩條孤立的路。

我將你放下，放在你來時的路上。我和你都只是平凡人，各人有各自的路途，我又何必非要踏著你的舊路，那并不是我想要的。只希望，能夠在清涼午后，翻開你的書卷，重溫你的氣息，任花開花落，云卷云舒，品人生似棋。

我離開了你的路，回頭張望，這條路好深，那里有你的辛酸，可那是你的歷程;向前張望，那兒也是一片盡頭，可那是我的路，它等著我去創(chuàng)造與鋪設(shè)。

我?guī)е约旱膲?，踏上自己的路，身，浪跡天涯……

高二期中作文2

在人生的路途中，我經(jīng)歷許許多多的事。有甜美溫馨的回憶，也有不堪回首的傷痛……而唯獨(dú)那次經(jīng)歷，最使我難忘。

那次我和同學(xué)去爬山，那山很高，而且有許多不好走的地方。我們開始爬山比賽，有幾個同學(xué)一開始就快速地爬到了最前面，把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面。

七月的驕陽似火，火辣辣的太陽炙烤著大地，腳下的地面也冒著熱氣。在這樣熱的環(huán)境中，我和幾個同學(xué)還沒爬到半山腰就都?xì)獯跤趿?，我們抬頭望了望他們，我們被他們落得好遠(yuǎn)。這時，那幾位同學(xué)也都加快了速度，其中一個同學(xué)還為我加油。我卻仍有氣無力地一步一步地走著，腳下一不留神，一下就重重地倒在地上。這真是倒霉，膝蓋破了。我的腦子里出現(xiàn)了一個念頭;放棄吧。我再一次看了看前面，放棄，不就是被他們落得遠(yuǎn)點(diǎn)兒嗎?不就是把漆蓋弄破了嗎。這點(diǎn)困難休想讓我放棄，我并不差，我一定會超過他們的!我在心里暗下決心。

我站了起來，忍著疼痛快速追趕。盡管那太陽的威力不減，盡管我汗流不止，盡管那一股股的汗水流進(jìn)傷口，鉆心地疼……我的步伐從未減慢，而且還逐漸的加快。這樣，我超過了一個、兩個、三個同學(xué)。

但過了一會兒，我開始渾身無力，那該死的傷口痛的更厲害了。休息一下吧，太累了?！皯卸璧奈以谀X海里苦苦地哀求著?！辈恍校瑘猿?，堅持，前面還有4個同學(xué)呢，一定要把他們超過去?！傲硪粋€我堅決的說。

我最終選擇了堅持，我絕不能放棄呀。我咬緊牙關(guān)，心里已一遍一遍地默念著：“我不累，我不疼，我并不差，一定能超過他們，堅持到最后!”我快到山頂?shù)臅r候，什么都不顧了，飛快的像山頂跑了過去，我把他們?nèi)诉^去。當(dāng)我到達(dá)山頂?shù)哪且豢?，我的眼淚一下子涌了出來。我不知道那是獲得成功之后幸福的淚，還是因疼痛流下的淚。

在淚水的模糊中，我大聲吶喊：“我終于成功了，戰(zhàn)勝了自我?！蹦锹曇粼谏焦戎谢厥帯?/p>

從這件事中使我懂得了，只要你堅持不懈的去做每一件事，無論是挫折還是坎坷，你一定能取得成功。

高二期中作文3

記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容女人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是一次偶然。

那是星期一的早晨，學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查，所以，我們進(jìn)行了一次大掃除。我的任務(wù)是洗抹布，擦玻璃。我慢悠悠地跑到一樓水池邊去洗抹布，我根本不用擔(dān)心時間，因為多浪費(fèi)點(diǎn)時間就少上一點(diǎn)課，這是我那時的想法。

因為大掃除，水池邊的人比原來多了不知多少倍，有洗抹布的，有洗拖把的……我就在那兒等啊等，等啊等。人走了一波，又來了一波，實(shí)在排不上隊，我終于耐不住心中的焦急，便找了個空子，努力往里鉆。過五關(guān)斬六將，經(jīng)歷千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣。顧不上得意，便無暇考慮身后那擠作一團(tuán)的人群，我趕緊洗抹布，把抹布弄濕，再擰干，重復(fù)幾次，我便趕緊擠出來了。

就在我即將轉(zhuǎn)身離開的時候，感覺背后，好像被誰灑上水，臉上也是水。我摸摸臉，摸摸后背，一看，全是臟水。怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那個可惡的“肇事者,”原來是一個比我小的小男孩，拿著一個拖把，一看就是把拖把往墻上扔的瞬間，水灑了出來。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀(jì)律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯著他，也許是我的樣子有些嚇人吧，那個男孩有些不知所措了，兩只手抓著拖把，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“對……對不起，我不……不是故意的?！蓖蝗唬矣X得自己是不是有點(diǎn)可惡?我不自覺地眨了眨眼睛，讓笑容盡量綻在臉上，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)?！皼]事”我脫口而出。小男孩笑了。我說：“逗你玩呢!”然后笑著離開了。

這件事雖然已經(jīng)過去一年了，但我想起來我就充滿感慨;泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇溪流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩!

高二期中作文4

寬容，是一束照射在冬日里的陽光，使誤解這座冰雕融化;寬容，是一座亮麗在黑夜中的燈塔，使迷途者找到航行的港灣;寬容，是一縷飄飛在大地上的清風(fēng)，使犯錯者頓獲一股清醒劑……

寬容是長者式的，不但表現(xiàn)為一種胸襟，也表現(xiàn)為一種睿智。寬容者，人恒愛之，人恒敬之。何樂不為?行者無疆，一蓑煙雨任平生。寬容者踏過凋零的白玉蘭，凝留的是“尊嚴(yán)”的芳香，即使與寒冬、白雪不伍，也留下寬容的胸襟，氣度，留住高潔的品格!

寬容者猶有“將軍額上能騎馬，宰相肚里能撐船”的大度，讓犯錯的人們有著重新審視自我，反省自我的勇氣和信心，使刻薄的小人感到自己的卑鄙齷齪，自慚形穢。

或許一個自由微笑，一句肺腑之言，一雙善解人意的眼神足以讓迷途羔羊找到方向，得到真、善、美。這樣，寬容便成為人與人之間溝通、理解的橋梁，成為彼此體諒的紐帶!

是的，人非圣賢，孰能無過?即使犯了過錯，也不要冷眼相對，惡語中傷，落井下石，畢竟“過而能改，善莫大焉”。寬容他人的同時也寬容了自己，升華了自己的人格，古有廉頗“負(fù)荊請罪”于藺相如的美談;有“春風(fēng)化盡千層雪，相逢一笑泯恩仇”的絕唱，這是因為寬容是一種心靈的釋放，是一種晶瑩剔透的高尚。

誠然，放眼于現(xiàn)在。構(gòu)建社會主義和諧社會，更需要寬容這個通行證。寬容是和諧社會的法寶，是和諧社會的必然要求。只要人人都懂得寬容，社會就多一份安寧，多一份歡笑，多一份和諧安定的幸福圖景。矛盾存在于社會中，存在于人與人之間，但有“退一步海闊天空”便可以“化干戈為玉帛”。這樣人們的生活也將更加美好，社會就會更加和諧穩(wěn)定!

心胸開闊，心懷坦蕩者，人敬人愛;心胸狹窄者，人人避而遠(yuǎn)之。人生在世不必為一些芝麻小事而耿耿于懷，更不必大動干戈，忍一時風(fēng)平浪靜，這樣既不傷大雅，也減少彼此的不快!用寬容的心來看待別人的詆毀流言，時刻保持寬容的心態(tài)!你會發(fā)現(xiàn)生活原來是如此的愜意，自然!

寬容，人格的光輝點(diǎn)。是德高望重者的風(fēng)范，是“高山仰止，景行行止”者的胸襟。它如清泉一般滋潤你的心田，如黎明為你捧出旭日，如畫筆為你描繪人生華章……

高二期中作文5

在人生的成長過程中，在與別人的交流互動中，寬容都是不可缺少的一部分。寬容就洋溢在我們周圍：容顏和服飾可以有欠缺，但寬容一定要有。

唐代詩人孟郊曾經(jīng)說過：“君子量不極，胸吞百川流?！币粋€人的胸懷是不可估量的：畢竟宰相肚子里能撐船，由此可見：一個人如果連寬廣的胸懷都沒有，那他終將一事無成、碌碌無為。

在我們的校園生活中，和同學(xué)玩玩鬧鬧是不可避免的，發(fā)生點(diǎn)兒矛盾也是正常的。有一次在宿舍和室友在練舞蹈基本功，剛開始還一起練得很高興，很開心。當(dāng)室友在給我踩胯的時候，一不小心我左腿抽筋了，我立刻站了起來，對她大吼道：“你踩的時候不能慢點(diǎn)兒嗎?你都把我腳踩抽筋兒了。”她什么也沒有說，默默地站起來洗漱上床睡覺了。我那時候一肚子的怨氣，也悻悻然地上床睡覺了。在躺著的同時，我想到了剛才自己的所作所為，覺得確實(shí)有些過分。等到第二天的時候，那個室友還是沒有跟我說話。我當(dāng)時就在想：假如時間能回到那天晚上，往事重演：她給我踩跨，我腿抽筋了。就不慍不火地對她說：“不行了，我腿抽筋了，恐怕得休息一會兒?！薄昂玫?，你先練吧!”練了一會兒，我們一起洗漱……回到現(xiàn)實(shí)中的我誠懇地向她道歉，她欣然接受了我的道歉。我們倆現(xiàn)在經(jīng)常在一起，雖然有時候會有一些小矛盾，但是我們互相寬容一點(diǎn)，矛盾就沒有了。寬容他人，可以讓我們重新獲得友誼，失而復(fù)得的友誼會顯得更深。

寬容可以使同學(xué)情變得更融洽。現(xiàn)在進(jìn)入冬天，我們都喜歡用熱水杯接點(diǎn)兒水暖手，有的人喜歡邊喝邊暖，可是這樣容易忘記擰水瓶蓋兒。今天我后桌剛掃好衛(wèi)生，手都快將冷江了，我便接了一杯熱水暖手，可是望寄了擰水瓶蓋兒，就放在了桌子旁邊。我從那兒過的時候，她說了一句：小心別撞到我的水杯了，水杯翻了就不好了。我過去回到座位上說沒事兒，不知道是誰推了她一下，她的水杯一下子灑到我同桌的棉襖上，滿臉羞愧的她連忙道歉給我同桌擦，我同桌善意地笑了，回答說沒關(guān)系，幸虧我今天穿的厚，一會兒就會干。這時候他倆對視笑了一下，寬容使我們現(xiàn)在的同學(xué)情更好。假如當(dāng)時他們吵了一架，可能以后就不經(jīng)常說話，甚至在以后的日子里不說話，所以，寬容也是一種美德。

學(xué)會寬容不是一種懦弱的表現(xiàn)。學(xué)會寬容會使我們的生活多姿多彩，學(xué)會寬容，會讓我們學(xué)會很多東西，所以說寬容是生活中不可缺少的一部分。

第二篇：海頭高二期中作文

高二作文題：為生命著色

為生命著色

海頭中學(xué)高二（6）謝靜

也許你的羽翼尚未豐滿，不能長出雄壯深褐色的翅膀；也許你的力量尚未蓄積滿格，不能擁有成功的金色光環(huán)；也許你的準(zhǔn)備不夠充分，不能幻想五彩的夢想。那么，拿起心中的畫筆，用微笑為生命涂上絢麗的色彩吧。

縱觀歷史，有多少人只用那微微一笑，讓自己的生命散發(fā)著絢麗的美麗。

她，回首望去，大唐的江山在蒼茫的古道上漸行漸遠(yuǎn)。她分明聽到家鄉(xiāng)的燕子的聲聲呢喃和親人們聲聲親切的呼喚，但她始終微笑著，微笑著去塞外播撒和平的種子。她的美貌在千古冰冷中悄然老去，漫天的黃沙為她哭泣，枝頭的蒼鷹為她落淚，但她不曾后悔，不曾埋怨，毅然前往。文成公主，用她的微笑，詮釋了生命的堅強(qiáng)，為她的生命著上了充滿奉獻(xiàn)、堅毅的金黃！

赤壁的火光讓他的百萬大軍瞬即灰飛煙滅，而他卻并沒有因此而頹廢，他有的，僅是一抹微笑，奔走華容道，他還戲問為什么沒有埋伏，他的心境之高，令人仰止，反觀三國另一位梟雄劉備，夷陵之戰(zhàn)，同樣是一場失敗，他卻氣得一病不起，為何？他缺少了一樣?xùn)|西，微笑，同樣是面對失敗，曹操用他的微笑展現(xiàn)了生命的不畏，為他的生命著上了威武、勇敢的赤紅！

微笑，也許你認(rèn)為那只是輕微的嘴角上揚(yáng)，臉頰的凹陷，但你不曾知道你的微笑會收獲許多意想不到的美麗。在別人失意時，給予一個鼓勵的微笑；在別人難過時，給予一個安慰的微笑；在別人成功時，給予一個祝福的微笑；在自己失敗時，給予一個自信的微笑。微笑，不是嘲笑，不是虛假，不是掩飾，不是笑里藏刀。那么我們的微笑會為我們的生命著上自信、樂觀、坦然、善意的五彩顏色！

在生活和學(xué)習(xí)中的微微一笑，會讓我們長時間緊張壓抑的神經(jīng)得以舒緩；會讓心中的糾結(jié)得以釋放；會讓我們享受“閑看庭前花開花落”的閑情；會讓我們擁有“面朝大海，春暖花開”的生活，會讓我們彰顯生命的美麗。

讓我們帶著微笑描，用微笑的畫筆把黑白的生命著上絢麗的顏色。

為生命著色

海頭中學(xué)高二（18）張舒暢

漫漫人生路，怎能使它平淡無奇？拿起手中的畫筆，為自己的人生涂寫出幾筆絢麗的色彩可好？

依米小花，經(jīng)過五年的根莖穿插，積聚養(yǎng)分，才在來年開出四色的花朵。而且它處于荒灘戈壁，無人欣賞，只是自己獨(dú)自開放著。況且它的花期只有短暫的兩天，但這片刻的美足矣。

“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！泵總€季節(jié)都會有各色鮮花，花冠群芳，但相比之下，依米小花是否更加扣人心弦，令人倍感震撼呢？正是因為它的甘于等待與執(zhí)著，成就它燦爛的一生，它無悔。

我要為我的人生涂上甘于等待與執(zhí)著追求的顏色。

苦難對于勇敢的人來說是天梯；對于懦弱者來說是萬丈懸崖；苦難對于勇敢者來說是大步前進(jìn)，而對于懦弱者來說乃是固步自封。

試想，如果李白當(dāng)年官至高位，享盡榮華富貴，而不浪跡天涯，那么“詩仙”的豪邁與脫俗肯定與他無緣；如果李煜一直當(dāng)著皇帝，那么他也不會寫出“一江春水向東流”的千古

絕唱；如果沒有經(jīng)過國土淪喪，妻離子散，辛棄疾也只是一個“為賦新詞強(qiáng)說愁”的精通詞人?？嚯y，成就了他們的輝煌。

我要為我的人生涂上對待苦難勇敢頑強(qiáng)的顏色。對待夢想，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。

邰麗華，在表演《千手觀音》之前我們對他并不了解。我們無法想象在無聲的世界里，她是克服了怎樣的努力才登上如此巨大的春晚舞臺，又是付出了多少汗水與淚水才能跟得上音樂的節(jié)拍。當(dāng)她登上春晚舞臺的那一刻起，她的夢想成功了。她為了此刻在臺下準(zhǔn)備了多久，此刻，她的身上充滿了大家對她的禮贊。

自然永恒，年華將逝，縱使萬物皆逝，有一種精神卻獨(dú)留于生命的長河，那便是以夢為馬，前行不息?？v使這夢想有大有小，但是這些夢想終將綻放。

我要為我的人生涂上以夢為馬，奮斗不息的顏色。

世間的顏色繽紛復(fù)雜，選擇自己所愛的顏色，陶醉于其中，可乃人生一樂事也。

為生命著色

江蘇省海頭高級中學(xué)高一（14）班尹堯

麥子熟了，爺爺匆忙間收完麥子插下稻秧，又開始了新一輪守望。

爺爺說，他看見自己種下的稻苗逐漸長大，由淺綠到深綠再到金黃，便感到無比充實(shí)。這土地是爺爺?shù)纳?，那莊稼的顏色是爺爺生命的顏色。

孩子般的秧苗旁。每日忙著給每塊地進(jìn)水、排水，在死苗的地方重新補(bǔ)苗??

日日呵護(hù)，日日守候，很快就到了盛夏。

此時，稻苗已經(jīng)長大，正是最需要養(yǎng)分的時候。爺爺一有閑暇便去看他的稻子。今天施點(diǎn)肥，明天灌點(diǎn)水。

要說最難侍候，還是稻谷灌漿。這也是最關(guān)系到產(chǎn)量的時刻。每到此時，爺爺會把全部心思系到稻子身上，一邊祈求不要有陰雨天，一邊忙著打藥、施肥。除了吃飯睡覺，沒有一刻不在田里。

然，細(xì)細(xì)聞聞，最濃郁最醉人的還是稻香！

田野里，爺爺背著手，徐徐走在那片片金黃間的田埂上，低著頭，邊走邊左右比較。走到盡頭，爺爺總要彎腰持一束稻穗，將飽滿的稻谷用手搓下來，捧在鼻尖聞聞，然后數(shù)著，一顆、兩顆、三顆??那聲音里溢滿豐收的喜悅。此時，爺爺總會露出舒展的笑容，那經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)吹日曬的面龐幸福而又滿足，那條條皺紋似乎詮釋著辛勞總有收獲的真諦。

爺爺用自己的一生使土地一次又一次變得金黃。那豐收的金黃不正是爺爺生命的顏色么！

侍弄自己的生命。他用粗大長滿老繭的雙手，為自己的生命涂上了平凡卻濃重的色彩，為土地著上了絢麗不朽的顏色。

點(diǎn)評：本文娓娓道來，語言樸素而注滿深情，用生動的文筆將一絲不茍侍弄莊稼的爺爺

描繪得宛然如在眼前。作者善于細(xì)節(jié)勾勒，于動作神態(tài)語言等細(xì)節(jié)中融注深情，諸如“彎腰持一束稻穗，將飽滿的稻谷用手搓下來，捧在鼻尖聞聞，然后數(shù)著，一顆、兩顆、三顆”，這樣的鏡頭，凝結(jié)了爺爺對土地的深情，將一個淳樸老農(nóng)逼真地呈現(xiàn)于讀者眼前。此外，本文內(nèi)蘊(yùn)深厚，道出了土地是生存之根的深刻哲思，那祖輩傳承下來的土地情結(jié)，如此執(zhí)著，令人感動。

為生命著色

未踏進(jìn)高中之前，仿佛一張潔白無暇的白紙，隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)瞬間我被豐富的高中生活繪成了一幅彩色的油畫。

火焰的顏色是一種熱烈的紅，仿佛都能流淌出血液一般鮮艷。它對于我來說，便是學(xué)習(xí)的熱情。從早上睜開眼的那一秒開始，我的心中便充滿了熊熊的熱情，因為高中生活是忙碌的，急促的，所以火紅的熱情是不可缺少的。學(xué)校里的緊張氣氛將油畫的四周全部繪成了紅色，正如永不熄滅的太陽，照耀我奮力前行。

天空的藍(lán)色是純凈的、安靜的，就像和諧友好的師生關(guān)系。校園里的我們總是充滿歡聲笑語，或是聚在一起討論問題，或是一同交流某篇文章的感悟。老師和同學(xué)亦是如此，這美好的學(xué)習(xí)氛圍如同被涂抹上藍(lán)色的絲綢，將我們環(huán)繞其間，而我的油畫里便又多了一種純凈的顏色——藍(lán)色。

橘子的黃色象征著無限的活力，課間的跑操便是對黃色的最好詮釋了。我們隨著哨聲步伐整齊、動作劃一的奔跑，在跑道上盡情張揚(yáng)青春的活力，嘹亮的口號聲在空中回檔著，整個操場全然變成了充滿活力的海洋。我也被充滿活力的黃色感染了，油畫上便多出了一個金燦燦的小太陽。

綠色象征著新生與希望，也代表和平與安定。學(xué)校的才藝表演活動為同學(xué)們提供了施展才華的舞臺，同學(xué)們可以盡情發(fā)揮自己的才華。而我們?nèi)际俏磥淼臈澚号c希望，我們在活動中由稚嫩轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒?。是學(xué)校用清新的綠色將我們變得與眾不同，綠色浸染了每一個心靈，高中生活才能變得有生氣。

驀然回首，在學(xué)校的時光，我的生命變得如此豐富多彩，心中快然自得，我想，我要把生命里的各種顏色都把握得恰到好處，盡情地釋放自己。

高中生活為我的生命著色。我要用各種色彩譜寫出屬于自己的夢的樂章。那

音符必定是色彩紛呈、美輪美奐的。希望這樂章縈繞在心間，且顏色也永不褪去。

第三篇：高二期中工作總結(jié)

高二年級期中工作總結(jié)

開學(xué)以來，我們年級全體教職工依照學(xué)校工作總體安排，同心同德、兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成了學(xué)校布置的各項工作。全年級始終把“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”作為教育教學(xué)目標(biāo)，把“讓每一位學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成”作為管理理念，把“讓每一位學(xué)生全面發(fā)展”作為最高追求，積極、努力地營造一個潛心治學(xué)、奮勇拼搏的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。一路走來，雖不免泥濘坎坷，但全年級始終步伐堅定、銳意進(jìn)取，為本學(xué)期的各項工作開了個好頭，打下了較好的基礎(chǔ)。在此，我從以下幾個方面向?qū)W校進(jìn)行總結(jié)匯報：

一、教育教學(xué)管理

（一）注重實(shí)效、尋求教育教學(xué)新突破

強(qiáng)化集體備課，緊抓備課環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮備課組長的作用，把集體備課落到實(shí)處。讓有經(jīng)驗的教師做好領(lǐng)頭作用，鼓勵年輕教師博采眾長、大膽創(chuàng)新，借助教師間的交流與合作，促進(jìn)整個學(xué)科組的均衡發(fā)展。如語文組以三人或四人為一組，在鉆研教材的基礎(chǔ)上，對選修內(nèi)容進(jìn)行集中研討、集思廣益，形成新的教學(xué)設(shè)計思路。對重點(diǎn)篇目精講細(xì)練，對高考要求中相對次要的內(nèi)容壓縮講課時間。圍繞“三年一體化”，切實(shí)做到以高考為中心，為高考服務(wù)。

各學(xué)科組積極組織聽課、評課活動，認(rèn)真評析講課教師的教學(xué)方法和手段，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效益。倡導(dǎo)全年級教師創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂教學(xué)環(huán)境，有目的有計劃地規(guī)范各種教學(xué)活 動，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，從輕松的課堂氛圍中掌握知識，提高能力，發(fā)展個性。

（二）建立一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀教師隊伍

團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。每次月考結(jié)束后，年級組根據(jù)學(xué)校工作安排，以班主任為紐帶積極組織各任課教師及時召開班級教導(dǎo)會，分析學(xué)情，查漏補(bǔ)缺，糾偏抓差。通過互相比對，交流討論，使我們的任課教師更加全面的了解班級的教學(xué)情況，學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，及時解決了學(xué)生們存在的學(xué)習(xí)問題、心理問題，為下一步因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，使差等生張揚(yáng)優(yōu)勢科目，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補(bǔ)足弱勢科目，努力脫穎而出。

還利用海報對每次月考成績優(yōu)秀的班集體、教師先進(jìn)個人以及“三越生”及時進(jìn)行表彰，極大的調(diào)動了教師、學(xué)生，工作、學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞了大家的斗志。同學(xué)們你追我趕，奮勇爭先，全年級再掀學(xué)習(xí)新高潮。

二、班級常規(guī)管理

（一）努力打造和諧班級

在班級文化建設(shè)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性讓他們?nèi)虆⑴c，借助這次活動，使學(xué)生對班級管理理念、班級努力方向、主人翁精神，產(chǎn)生了高度的認(rèn)同感。每一位班主任都努力探索班級管理新思路、新模式，形成了自己獨(dú)特的管理風(fēng)格。年級涌現(xiàn)了一批學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)優(yōu)良的班級，這些班級起到了很好的領(lǐng)頭作用和輻射作用，感召 廣大學(xué)生積極投身到努力學(xué)習(xí)中來。

為加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，各班主任以主題班會為突破口，師生共同備課，共同參與，圍繞主題班會通過辯論、演講等方式進(jìn)行了主題教育。如安全主題班會、愛國主題班會、心理方面主題班會、講衛(wèi)生講文明主題班會等等，起到了很好的示范作用。很多班主任經(jīng)常和學(xué)生促膝談心，在學(xué)生遇到煩惱和困惑時，都非常主動地充當(dāng)忠實(shí)的聆聽者。

（二）學(xué)生常規(guī)管理

全年級形成了成熟的“學(xué)生自主管理”模式，讓學(xué)生主動參與到班級的集體管理工作中來，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作大膽的班干部隊伍。因為他們是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強(qiáng)有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。

強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。要想讓學(xué)生養(yǎng)成好的的行為習(xí)慣，首先思想意識上要重視。因此，我們要求班主任充分利用班會引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時，開學(xué)伊始就要求班主任積極配合政教處開展了對男女生留奇異發(fā)型、染發(fā)、穿奇裝異服等儀容儀表的檢查活動，對違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育并令其限期改正。努力做到：衛(wèi)生工作有序，早晚自習(xí)按時到班，課堂上秩序良好。

三、特色活動的舉辦

為了活躍學(xué)習(xí)氣氛，充實(shí)學(xué)生的文娛活動，年級開展了以“青春飛揚(yáng)，勵志成材”為主題的學(xué)生演講比賽?；顒雍笥袑W(xué)生說：“我自己也沒想到，我竟然能進(jìn)入復(fù)賽，我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)我有這本事呢。” 這次活動的圓滿舉行，為增強(qiáng)班級的凝聚力，向心力，為同學(xué)們展示才華，發(fā)現(xiàn)自我，樹立自信提供了一次舞臺。

年級利用辦黑板報的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行了“仁、義、禮、智、信”方面的德育宣傳工作，既擴(kuò)展了學(xué)生視野，又宣傳了傳統(tǒng)文化，對學(xué)生的仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信等觀念給予了一次思想上的洗禮。

四、存在問題

（一）有相當(dāng)部分學(xué)生在文化科目的學(xué)習(xí)中，目標(biāo)不明確、主動性不強(qiáng)、動力不足，有待進(jìn)一步加強(qiáng)教育和管理。

（二）有一些科任老師難以找到“為人師表”的幸福感和歸宿感。

第四篇：2012.4高二期中

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

著名當(dāng)代女作家張潔在散文《我的四季》中說：“找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛水的容器。”在生活中，我們常常因為準(zhǔn)備得不夠充分而自嘗了失敗的苦果，也常常因為準(zhǔn)備得非常充分而享受到成功的喜悅。請根據(jù)以上材料，寫一篇不少于800字的文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不得套作。

佳文示例：成功源自準(zhǔn)備

只有經(jīng)過狂風(fēng)暴雨的洗禮，才會昂首踏上成功之路；

只有磨礪滴過鮮血的手指，才會彈奏出世間的絕唱。

——題記

古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”還記得嗎，中國女排那永不言棄的拼搏，愛迪生那永不言棄的勇氣，霍金那永不言棄的生命？他們都是永不言棄成就功業(yè)的典型，他們身上集結(jié)出了一個真理：成功源自準(zhǔn)備。

魯迅先生執(zhí)著拼搏，為民族“我以我血薦軒轅”，為人民“俯首甘為孺子?！?，為社會“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。一本薄薄的《野草》成就了他足以燎原的信仰，一聲響若雷鳴的《吶喊》，喚醒了沉睡的東方睡獅。他以筆為槳橫渡血泊，為民族之未來奔走呼告，隨時準(zhǔn)備著為光明正義披荊斬棘。他無時無刻不做好充分準(zhǔn)備，高舉批判的大旗，在文化戰(zhàn)線沖鋒陷陣。他用自己的生命化作青史中奪目的星辰，成為勇猛斗士的光輝形象。

“為中華之崛起而讀書”這句話，永遠(yuǎn)鐫刻在歷史的豐碑上。周總理早年還在南開大學(xué)讀書時，對厚生寄予希望的校長，問大家一個敏銳速答的問題：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁醋x書?。俊庇械恼f“為家父”，有的說“為明理”，有的說“為光耀門楣”，有的說“為燭照千秋”?? 只有周恩來堅定地答道：“為中華之崛起?！闭侵芸偫淼倪@個宏愿偉志，讓他準(zhǔn)備了十幾年甚至幾十年，最終為中華民族之崛起繪就了璀璨的篇章。由是可見，成功源自準(zhǔn)備。

當(dāng)李政新成為第一個登上世界七大高峰的中國人時，全球的炎黃子孫都為他的壯舉而自豪。為了這份榮耀，他付出過艱辛的準(zhǔn)備。他說過，登山絕不是冒險，必須有充分的準(zhǔn)備做基礎(chǔ)。為此，他曾在冰天雪地中凍得失去知覺，在缺氧狀態(tài)下嚴(yán)重脫水，他勇敢地完成了常人難以想象的極限訓(xùn)練?！捌綍r多流汗，戰(zhàn)時少流血”，認(rèn)真扎實(shí)的“戰(zhàn)前訓(xùn)練”準(zhǔn)備，為他成就攀登的輝煌打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備的過程是艱難甚至是殘酷的，心向險峰的人才能憑著頑強(qiáng)的精神與堅韌的毅力承受磨洗，進(jìn)而領(lǐng)略“一覽眾山小”的無限風(fēng)光。

當(dāng)一鳴驚人的奇跡呈現(xiàn)在世人面前，當(dāng)人們?yōu)橹袊@大自然的鬼斧神工，又有誰想到過，為了這壯美與瑰麗曾做出怎樣的精心而漫長的準(zhǔn)備？又有誰能體味到默默準(zhǔn)備時所經(jīng)受的精神與肉體的磨礪？梵高，一個顛覆了整個西方美術(shù)界的傳奇人物，他的作品曾被拍賣出上億美元的天價。為了心中神圣的理想而不懈努力，他曾窮困潦倒，備嘗人間心酸。但他毫不在意煉獄般磨難，戰(zhàn)勝了物質(zhì)享樂的磁石般的吸引，戰(zhàn)勝了伸手可得的名利誘惑，爭分惜秒錘煉他那早已爐火純青的畫技。正如歌中所唱：“為了理想我愿忍受寂寞，飲盡那份孤獨(dú)?！辈恍傅販?zhǔn)備讓他的《向日葵》一直茂盛的生長，燦爛地開在每一個熱愛追求美的世人心中。

“工欲善其事，必先利其器。”準(zhǔn)備是成功的締造者。邰麗華有充分準(zhǔn)備，用心編織舞蹈，用手傳遞溫情。楊利偉有充分準(zhǔn)備，神舟遨游天宇，實(shí)現(xiàn)飛天夢想。劉翔有充分準(zhǔn)備，打破世界紀(jì)錄，創(chuàng)造東方飛人的傳說。缺失準(zhǔn)備，山窮水盡；充分準(zhǔn)備，柳暗花明。冷靜與理性面對煎熬是準(zhǔn)備，堅毅與豁達(dá)享受涅槃是準(zhǔn)備。準(zhǔn)備方顯志存高遠(yuǎn)，矢志不渝；準(zhǔn)備伴我從容出海，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

江河波濤滾滾，一瀉千里，因為那源自雪域高原的水流已默默蘊(yùn)蓄了千萬個日夜。菊梅標(biāo)高俏美，香飄四方，因為那深深植入大地的根須已不懈汲取了天地的精華。

第五篇：2018高二期中作文分析指導(dǎo)

寫作訓(xùn)練：

根據(jù)海外華人的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，他們認(rèn)為，近幾年能夠代表現(xiàn)代中國、并在海外頗具影響力的中國人有：習(xí)近平、李克強(qiáng)、屠呦呦、孫家棟、馬化騰、張藝謀、施一公、郎平、成龍、馬云、莫言、姚明、郎朗。

請從中選擇兩三個人來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的現(xiàn)代中國，寫一篇文章向外國人推介現(xiàn)代中國。要求選好人物，找到人物之間的有機(jī)聯(lián)系：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

解析:本題考查村料作文的寫作能力。答題時先仔細(xì)分析所給的背景材料，結(jié)合作文的要求來完成文章。本題要求從所給的在海外頗具影響力的中國人中選兩三人來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的現(xiàn)代中國，根據(jù)材料內(nèi)容可知所列的人物中。包括政治家，科學(xué)家，藝術(shù)家、音樂家、體育家、互聯(lián)網(wǎng)的領(lǐng)軍人物等。我們在動筆寫作時結(jié)合材料，要從自己熱悉的領(lǐng)域選取具有形響力的名人。來向世界展現(xiàn)中國即可。村科中的人物涉及科學(xué)界、影視界、商界，體育界、文學(xué)界、音樂界等領(lǐng)域，都是名人。重點(diǎn)在考查學(xué)生對這些人的精神層面的了解。由習(xí)近平、李克強(qiáng)可以談國家領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)采，領(lǐng)導(dǎo)人的治國方略等。由孫家棟、統(tǒng)施一公可以寫科學(xué)家的成就，貢獻(xiàn)、品質(zhì)等。由張藝謀、成龍可以等成名的經(jīng)歷、成就，作品特點(diǎn)等。由李克強(qiáng)，馬云、馬化騰可以寫經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的應(yīng)用。由郎平，她明可以寫體育的盛事、人物經(jīng)歷、體育精神、文化傳播等。由屠呦呦、莫言、郎朗可以寫對中國文化的傳播。屠呦呦、莫言都是諾貝爾獎獲得著，也可以寫中國人對諾獎的鐘情....學(xué)生作文符合材料要求即可。參考角度：

1.習(xí)近平中+李克強(qiáng)：講國家領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)采，講當(dāng)前的治國方略。2.屠呦呦+孫家棟+施一公:科學(xué)家的成就、貢獻(xiàn)和品質(zhì)。

3、張藝謀+成龍:談?wù)勚袊碾娪八囆g(shù)成就。4屠呦呦+莫言+郎朗：談中國文化的國際傳播。作文評分標(biāo)準(zhǔn): 1.選兩三個人物，能看出來每個人代表著國家哪個方面45分以上； 2.能看出來選出來的人物之間的聯(lián)系，并系統(tǒng)論述現(xiàn)代中國的48分以上 3.平均分四十三四，盡量給分作文考情總結(jié)：

（1）.主要還是沒弄明白寫作任務(wù)是什么。沒有想到人物背后代表的深層內(nèi)涵，更沒有想到與現(xiàn)代中國的關(guān)系，所以大部分學(xué)生選的幾個人物都沒有分析人物內(nèi)在的聯(lián)系，以致中心不夠突出。還有一部分同學(xué)寫成題目是數(shù)風(fēng)流人物的，文章是在介紹三個人物事跡，并沒有寫出他能代表的中國形象

（2）.語言組織起來更是沒有邏輯性，部分學(xué)生過分夸大材料中所給人物的作用，寫觀點(diǎn)很片面，主題思想有問題。

（3）.理科生有一小部分題目寫近代中國，有一部分寫現(xiàn)代中國類的大題目，內(nèi)容上有些學(xué)生不能圍繞中心組織語言，各段缺少過度，語言不簡練，寫馬云高考什么的。基本上是.就人論事，太膚淺沒有深度，大部分未拓展延伸。

（4）.題目不能提現(xiàn)中心，有作文的題目過大，比如《論中國》、《騰飛中國》《現(xiàn)代中國》等切入點(diǎn)太大，不容易寫出好文章。

（5）.卷面涂抹比較多，錯別字較多！還有很少一部分學(xué)生沒寫夠字?jǐn)?shù)。