第一篇：高三生物大題要怎樣做[大全]

生物相對(duì)于物理和化學(xué)而言還是比較簡(jiǎn)單的，但是仍是很多學(xué)生頭痛的學(xué)科。那你知道高三生物大題要怎樣做呢?下面給大家分享一些關(guān)于高三生物大題要怎樣做，希望對(duì)大家有所幫助。

一.高三生物大題要怎樣做

簡(jiǎn)單類(lèi)大題

1、高三生物文字信息遷移題：解題時(shí)要認(rèn)真閱讀材料，針對(duì)材料提出的問(wèn)題認(rèn)真推敲，要學(xué)會(huì)把握有效信息，找出真實(shí)的聯(lián)系，揭示材料和問(wèn)題之間的關(guān)系。答題時(shí)要緊扣題意，觀點(diǎn)準(zhǔn)確，全面。

2、高三生物曲線(xiàn)信息遷移題：解題時(shí)要通過(guò)閱讀和分析圖像，理解圖像中所表達(dá)的內(nèi)涵，將提取到的有效信息轉(zhuǎn)化為可利用的信息，最終去回答問(wèn)題。

3、高三生物圖示信息遷移題：第一點(diǎn)要認(rèn)真閱讀，弄清楚圖示的內(nèi)涵和延伸;第二點(diǎn)要善于挖掘圖示中的隱含條件，找出解題所需要的條件;第三點(diǎn)要善于運(yùn)用已有的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析來(lái)獲得準(zhǔn)確的答案。

4、高三生物表格信息遷移題：首先要看表格的名稱(chēng)、數(shù)據(jù)和備注等主要內(nèi)容，還要明確解題所需的知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)，在通過(guò)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位的比較，找到解決問(wèn)題中的突破口。

圖表資料類(lèi)大題

1、學(xué)會(huì)對(duì)已知實(shí)驗(yàn)進(jìn)行變式。發(fā)展求異思維，有助于提高實(shí)驗(yàn)綜合能力。很多實(shí)驗(yàn)都可以選擇不同的材料，不同的實(shí)驗(yàn)步驟，也可以從眾多不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出同一個(gè)結(jié)論。

2、言簡(jiǎn)意賅，提高高三生物答題的準(zhǔn)確性。復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)規(guī)范答題訓(xùn)練，提升解題技巧。在答題時(shí)盡量做到找出關(guān)鍵詞，明確命題指向，避免答非所問(wèn)，準(zhǔn)確的選用生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)作答，提高用詞的科學(xué)性和規(guī)范性，全盤(pán)考慮，答全要點(diǎn)，確保答案的完整性。

實(shí)驗(yàn)探究類(lèi)大題

1、學(xué)會(huì)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。深入理解和靈活運(yùn)用生物學(xué)的基本原理、基本概念和基本規(guī)律是培養(yǎng)科學(xué)思維方法，完成探究性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

2、深刻領(lǐng)會(huì)教材實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想。想要做好高三生物探究性大題，就要認(rèn)真分析教材中所涉及到的實(shí)驗(yàn)，理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理與目的的要求，弄清楚材料用具的選擇方法與原則，掌握實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟們深入分析實(shí)驗(yàn)條件、過(guò)程和現(xiàn)象。為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供科學(xué)的實(shí)驗(yàn)依據(jù)，搭建基本框架。

二.生物得高分技巧方法

技巧一、掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。深入理解和靈活運(yùn)用生物學(xué)基本原理、基本概念和基本規(guī)律是培養(yǎng)科學(xué)思維方法、完成探究性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

技巧二、深刻領(lǐng)會(huì)教材實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想。做好探究性實(shí)驗(yàn)大題，就要認(rèn)真分析教材涉及的實(shí)驗(yàn)，理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理與目的要求，弄清材料用具的選擇方法與原則，掌握實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟，深入分析實(shí)驗(yàn)條件、過(guò)程、現(xiàn)象或結(jié)果的科學(xué)性、正確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和可變性，能夠描述教材中經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的原理、目的、方法步驟、現(xiàn)象與結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論，為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供科學(xué)的實(shí)驗(yàn)依據(jù)，搭建基本框架。

技巧三、學(xué)會(huì)對(duì)已知實(shí)驗(yàn)進(jìn)行變式。發(fā)展求異思維，有助于提高實(shí)驗(yàn)綜合能力。很多實(shí)驗(yàn)可選擇不同的材料，設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)步驟，也可從不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出同一個(gè)結(jié)論，要學(xué)會(huì)通過(guò)變式訓(xùn)練提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)探索精神。

技巧四、模擬教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重復(fù)性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般規(guī)律是提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的保障，教材內(nèi)容所隱含的實(shí)驗(yàn)常常注重原理和結(jié)論的提出，省略了實(shí)驗(yàn)材料和步驟。這些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的原理和方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，模擬教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過(guò)經(jīng)常進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，能高效培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技能。

技巧五、言簡(jiǎn)意賅，提高答題的準(zhǔn)確性。復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)規(guī)范答題訓(xùn)練，提升解題技巧。解題時(shí)要做到：找出關(guān)鍵詞，明確命題指向，避免答非所問(wèn);分析命題意圖，明確考查知識(shí)范圍，排除干擾信息，避免思維定勢(shì);依據(jù)限制條件，縮小答題范圍，提高答題的準(zhǔn)確性;運(yùn)用教材中的基本概念和基本原理，準(zhǔn)確選用生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)作答，提高用詞的科學(xué)性和規(guī)范性;全盤(pán)考慮，答全要點(diǎn)，確保答案的完整性;梳理答題要點(diǎn)，提高敘述的簡(jiǎn)潔性。

高三生物大題要怎樣做

第二篇：要怎樣做才能當(dāng)財(cái)務(wù)總監(jiān)

要怎樣做才能當(dāng)財(cái)務(wù)總監(jiān)

1、本專(zhuān)業(yè)要精

2、稅法要精

3、有一定的管理水平和團(tuán)結(jié)能力

4、最好再具備一些相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)

5、要具備一定的經(jīng)驗(yàn)

6、有一定的人際網(wǎng)絡(luò)

7、還要有良好的交往能力

8、有決策和分析能力

最后，自己還要知道什么能干什么不能干

財(cái)務(wù)總監(jiān)如何能做好

首先是怎么樣讓企業(yè)的現(xiàn)金流產(chǎn)生最大的效益

然后是防范風(fēng)險(xiǎn)、平衡一些較大的風(fēng)險(xiǎn)，規(guī)避一些完全沒(méi)有必要的風(fēng)險(xiǎn)！要學(xué)的東西可不是一點(diǎn)點(diǎn)！

比如說(shuō)企業(yè)的短期償債能力，長(zhǎng)期償債能力，盈利能力等數(shù)據(jù)，歷年的對(duì)比，有哪些改進(jìn)哪些不足，需要怎么樣調(diào)整，現(xiàn)在的國(guó)家政策和整個(gè)企業(yè)生存環(huán)境怎么樣

都是需要考慮的重點(diǎn)！

求財(cái)務(wù)總監(jiān)面試的自我介紹

1、組織制定公司財(cái)務(wù)政策與財(cái)務(wù)制度：根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略，組織制定財(cái)務(wù)規(guī)劃；組織下屬制定和完善財(cái)務(wù)政策和管理制度；組織監(jiān)督各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度的執(zhí)行情況；參與公司重大財(cái)務(wù)問(wèn)題的決策，提出專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)；制定稅務(wù)籌劃方案，協(xié)調(diào)落實(shí)稅務(wù)繳納情況，規(guī)避公司的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；

2、與管理：組織編制資金使用及運(yùn)作計(jì)劃、信貸計(jì)劃，擬定資金籌措方案；執(zhí)行全部資金的調(diào)度，檢查計(jì)劃的實(shí)施情況；按月、季、年分析各部門(mén)財(cái)務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行情況；定期編制各類(lèi)財(cái)務(wù)、資金運(yùn)行分析報(bào)告；組織向金融機(jī)構(gòu)的融資工作；有效同當(dāng)?shù)毓ど?、稅?wù)、銀行及相關(guān)外部機(jī)構(gòu)建立友好關(guān)系；

3、、決算與管理：根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，組織下屬編制財(cái)務(wù)預(yù)算；審核財(cái)務(wù)預(yù)算、成本計(jì)劃、利潤(rùn)計(jì)劃；根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)情況，修正財(cái)務(wù)預(yù)算；監(jiān)督公司整體預(yù)算的執(zhí)行情況；定期組織財(cái)務(wù)決算、成本核算，確保成本信息的真實(shí)準(zhǔn)確；

4、財(cái)務(wù)、與：指導(dǎo)、組織不良處置；定期指導(dǎo)下級(jí)組織資金清查，分析資金流向，確保資金的合理使用和安全增值；監(jiān)督指導(dǎo)會(huì)計(jì)、現(xiàn)金出納管理；盤(pán)活存量資產(chǎn)，提高公司資產(chǎn)的優(yōu)良性；

5、部門(mén)內(nèi)部管理：根據(jù)公司和部門(mén)業(yè)務(wù)需要，合理設(shè)置部門(mén)和崗位，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，合理配置人力資源，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)員工能力，對(duì)員工績(jī)效進(jìn)行管理，提升部門(mén)工作效率，提高員工滿(mǎn)意度。

建議你根據(jù)上述5個(gè)要點(diǎn)來(lái)準(zhǔn)備面試的自我介紹，至于財(cái)務(wù)總監(jiān)面試的自我介紹你可以在自我介紹之家這里找到，希望對(duì)你有幫助！

A.這個(gè)職位面試自我介紹的內(nèi)容主要從 個(gè)人生活的細(xì)節(jié) 個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)及工作表現(xiàn) 個(gè)人對(duì)這個(gè)職位的認(rèn)識(shí)及能發(fā)揮作用 這三個(gè)方面著手準(zhǔn)備，至于這個(gè)職位面試自我介紹的具體內(nèi)容請(qǐng)你下載查看。

。A.本簡(jiǎn)歷模板使用以下觀點(diǎn)：1.組織制定公司財(cái)務(wù)政策與財(cái)務(wù)制度 2.財(cái)務(wù)收支計(jì)劃與管理

3.財(cái)務(wù)預(yù)算、決算與成本核算管理 4.財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)監(jiān)督與資產(chǎn)管理

5、部門(mén)內(nèi)部管理 來(lái)說(shuō)明求職者在財(cái)務(wù)總監(jiān)這個(gè)職位上是有工作經(jīng)驗(yàn)的，求職者能做好財(cái)務(wù)總監(jiān)這個(gè)職位的具體工作

A.本面試試題由兩部分組成，一部分為考察求職者心理素質(zhì)的測(cè)試試題，一部分為考察求職者關(guān)于本職位的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)試題，至于試題的具體內(nèi)容請(qǐng)你下載查看。。

財(cái)務(wù)總監(jiān)職責(zé)包涵了會(huì)計(jì)長(zhǎng)（CONTROLLER，或COMPTROLLER，兩字的意義及發(fā)音皆同）與財(cái)務(wù)長(zhǎng)（TREASURER）兩種職務(wù)功能。會(huì)計(jì)長(zhǎng)的職責(zé)主要為對(duì)外會(huì)計(jì)報(bào)告；而財(cái)務(wù)

長(zhǎng)之職責(zé)為資金運(yùn)動(dòng)的管理。

財(cái)務(wù)總監(jiān)崗位職責(zé)

1.在董事會(huì)和總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，總管公司會(huì)計(jì)、報(bào)表、預(yù)算工作。

2.負(fù)責(zé)制定公司利潤(rùn)計(jì)劃、資本投資、財(cái)務(wù)規(guī)劃、銷(xiāo)售前景、開(kāi)支預(yù)算或成本標(biāo)準(zhǔn)。

3.制定和管理稅收政策方案及程序。

4.建立健全公司內(nèi)部核算的組織、指導(dǎo)和數(shù)據(jù)管理體系，以及核算和財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度。

5.組織公司有關(guān)部門(mén)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析，組織編制公司財(cái)務(wù)計(jì)劃、成本計(jì)劃、努力降低成本、增收節(jié)支、提高效益。

6.監(jiān)督公司遵守國(guó)家財(cái)經(jīng)法令、紀(jì)律，以及董事會(huì)決議。

第三篇：怎樣做一名合格高三家長(zhǎng)

怎樣做一名合格的高三家長(zhǎng)

伴隨著2014年高考進(jìn)入最后30天的倒計(jì)時(shí)，屬于我們孩子的高考就只剩下395天了，所有的學(xué)生都將迎來(lái)自己嶄新的、充實(shí)而緊張的高三生活。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都是首次成為高三家長(zhǎng)，如何成為一個(gè)合格的高三家長(zhǎng)還沒(méi)有足夠的心理準(zhǔn)備、知識(shí)儲(chǔ)備，只是焦急、迷茫、困惑地看著孩子忙碌而緊張地備考，她們?cè)诟芍?、瞎幫忙、幫倒忙?/p>

其實(shí)高三一年中家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)對(duì)孩子的高三備考是至關(guān)重要的，高考不再是孩子一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是家庭集體合作的綜合工程，孩子高考的成功絕對(duì)有家長(zhǎng)一半的功勞！學(xué)會(huì)做一名合格的高三家長(zhǎng)就是為孩子的高考加分，有一位了解高考內(nèi)涵、熟悉孩子心態(tài)的家長(zhǎng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是備考之路的重要伙伴。

一、調(diào)整焦急心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

高三一年家長(zhǎng)的心態(tài)往往影響著孩子的心態(tài)，家長(zhǎng)心態(tài)平和有自信，孩子也表現(xiàn)出輕松而樂(lè)觀，家長(zhǎng)急躁不安緊張，孩子更是焦急和憂(yōu)慮，因此家長(zhǎng)更需要以平常心看待高考，哪怕高考對(duì)于你們家庭非常非常重要。家長(zhǎng)要把高考看成是孩子成長(zhǎng)必經(jīng)之路，是孩子心理素質(zhì)提升、科學(xué)文化素質(zhì)提升的一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)高三一年的應(yīng)考準(zhǔn)備，高考的檢驗(yàn)，都是鍛煉孩子應(yīng)對(duì)各種困難和挫折的機(jī)會(huì)。如果家長(zhǎng)能這樣看待和處理，你就站得高，看得遠(yuǎn)，你就會(huì)心平氣和地看待孩子的高考。

家長(zhǎng)需要高度重視自己心態(tài)的調(diào)整，在孩子高考前和高考中，工作上遇到再大的挫折和壓力，依然要保持心情放松，回到家里沉得住氣，對(duì)孩子才沒(méi)有負(fù)面影響。

二、儲(chǔ)備必要知識(shí)，解讀高考政策

對(duì)于高考基本知識(shí)的掌握是應(yīng)屆高三家長(zhǎng)必須熟悉的必修課程之一，比如高招政策、招生計(jì)劃、招生章程、考生數(shù)量、近年錄取率、目標(biāo)院校情況、專(zhuān)業(yè)情況及選擇、學(xué)校投檔線(xiàn)、學(xué)校錄取線(xiàn)、孩子的大概名次位置、志愿填報(bào)、考試時(shí)間、錄取時(shí)間等等。尤其，在幫助孩子填報(bào)志愿時(shí)，家長(zhǎng)一定要細(xì)細(xì)研讀高校的《招生章程》，提前做好志愿填報(bào)準(zhǔn)備，這是家長(zhǎng)最能幫到孩子的地方之一！

三、改善營(yíng)養(yǎng)飲食，調(diào)整起居作息

高三學(xué)生持續(xù)用腦，大腦容易疲勞，因此在飲食起居上要注重營(yíng)養(yǎng)飲食，做到均衡飲食，保證蛋白質(zhì)和維生素的攝入。維生素C可以增強(qiáng)免疫力，提高腦神經(jīng)的靈活敏銳程度；維生素A能夠提高智力；維生素E可以減輕腦疲勞。少喝飲料多喝開(kāi)水，充足的水分可確保血液循環(huán)順暢，這樣大腦工作所需的氧才能得到及時(shí)供應(yīng)。同時(shí)，需要提醒孩子不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而放棄身體鍛煉，而是要注意鍛煉計(jì)劃、方式、節(jié)奏和安全。此外，保持充足睡眠，調(diào)節(jié)好自己的“生物鐘”，切莫犧牲睡眠時(shí)間去學(xué)習(xí)。打疲勞戰(zhàn)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是不明智的。

四、把學(xué)校的事兒當(dāng)“工作”

高三家長(zhǎng)，要有兩份工作意識(shí)。一份是自己的本職工作，另一份是孩子學(xué)校的事，工作再忙，應(yīng)酬再多也不能輕視學(xué)校的事。孩子升入高三后，家長(zhǎng)就要馬上進(jìn)入狀態(tài)，要了解學(xué)校高三一年的安排、教學(xué)進(jìn)度，有幾次大型的考試，每次考試內(nèi)容，比如是階段性考查，還是綜合性訓(xùn)練，是校測(cè)，還是市里統(tǒng)練。這一切需要家長(zhǎng)密切關(guān)注學(xué)校通知。

最后是行動(dòng)：

1、幫助孩子管理時(shí)間：讓孩子根據(jù)自己的需要來(lái)制定時(shí)間的管理計(jì)劃，家長(zhǎng)只需要提點(diǎn)有科學(xué)根據(jù)的建議就可以了。

2、了解一些報(bào)考招生方面的信息，以便可以幫助孩子分析形勢(shì)。但最好多透露對(duì)孩子有利的信息，不要透露那些對(duì)孩子不利的信息。因?yàn)椴焕男畔⒁呀?jīng)存在，透不透露都有影響，這樣做能最大程度的減輕它對(duì)孩子狀態(tài)和心理的影響。

3、細(xì)心觀察孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)和支持。孩子成績(jī)起伏時(shí)不要慌張，跟孩子一起分析，一起面對(duì)。

4、幫助孩子鍛煉身體。緩解焦慮激發(fā)狀態(tài)的最好方式是鍛煉身體。

5、用自己的學(xué)習(xí)行為來(lái)陪伴孩子的學(xué)習(xí)行為。我發(fā)現(xiàn)我們家長(zhǎng)有個(gè)巨大的誤區(qū)：自己不學(xué)習(xí)，整天叫孩子學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)能加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提升自己，就很容易讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)的重要性?？偨Y(jié)一句：有生活動(dòng)力的家長(zhǎng)，才能教育出勇敢有激情的孩子。

第四篇：高考生物_遺傳大題總結(jié)

遺傳大題-高考生物

27.下圖左邊為某家庭的遺傳系譜圖,已知該家庭中有甲(A、a基因控制)(乙(B、b基因控制)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲,另一種是白化病:右圖表示的是該家庭成員個(gè)體細(xì)胞分

裂過(guò)程中控制甲、乙兩種遺傳病的基因所在兩對(duì)染色體的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)上圖判斷,乙病屬于哪一種遺傳病?，Ⅱ4的基因型是。

(2)Ⅱ4和Ⅱ5再生一個(gè)孩子,患兩種病的概率是。

(3)右圖①細(xì)胞處于 期,該家庭中哪個(gè)個(gè)體的染色體和基因組成可以用右圖①表示。

(4)右圖②細(xì)胞中有 個(gè)染色體組,導(dǎo)致該細(xì)胞出現(xiàn)等位基因的原因之一可能是。

(5)人類(lèi)基因組計(jì)劃旨在發(fā)現(xiàn)所有人類(lèi)基因并搞清其在染色體上的位置,破譯人類(lèi)全部遺傳信息,其成果對(duì)治療人類(lèi)遺傳病具有積極意義。在人類(lèi)基因組研究過(guò)程中共需測(cè)定 條染色體上的基因。

(1)紅綠色盲 AaXX或AaXX(只答一個(gè)不給分)⑵1/32(3)減數(shù)第一次分裂后（全答對(duì)才給分）Ⅱ5(或5)(4)2 在細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變或四分體中的非姐妹染色單體之問(wèn)的交叉 互換(答對(duì)一點(diǎn)即可得2分)(5)24 BBBb27．（16分）苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸代謝異常造成苯丙酮酸在血液中大量積累，白化病患者則無(wú)法正常合成黑色素，這兩種病的遺傳遵循自由組合定律。圖1是苯丙氨酸的代謝途徑，圖2是某家族的遺傳系譜圖。

遺傳大題-高考生物

圖1 圖2（1）由圖1判斷，缺乏酶①會(huì)導(dǎo)致白化病嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

苯丙酮尿癥和白化病的基因都是通過(guò)，進(jìn)而控制生物體的性狀，基因控制該類(lèi)物質(zhì)合成的過(guò)程包括 兩個(gè)階段。

（2）遺傳病遺傳方式的調(diào)查方法是，苯丙酮尿癥屬于 染色體

遺傳。

（3）若Ⅱ3再度懷孕，醫(yī)院會(huì)建議她進(jìn)行，以確定胎兒是否患病。若Ⅱ3不攜帶白化病致病基因，則胎兒同時(shí)含有兩種致病基因的概率是。（4）近幾年，某著名營(yíng)養(yǎng)品商家投入超過(guò)2000萬(wàn)元對(duì)苯丙酮尿癥患兒提供“特殊奶粉”資助，該奶粉的特殊之處在于。

27．（16分）（1）不會(huì)，因?yàn)槔野彼峥蓮氖澄镏蝎@取 控制酶的合成來(lái)控制代謝 轉(zhuǎn)錄和翻譯

（2）在多個(gè)患者家系中調(diào)查 常（1分）隱性（1分）（3）產(chǎn)前診斷（基因診斷）3/8（4）該奶粉無(wú)苯丙氨酸（低苯丙氨酸）

29.（16分）

某株多年生植物生長(zhǎng)在弱堿性土壤中，常開(kāi)白花，有時(shí)也開(kāi)紅花。

（1）使花呈現(xiàn)出一定顏色的色素存在于花瓣細(xì)胞的 中，而色素的形成可能受到 和環(huán)境條件的影響。

（2）有的同學(xué)認(rèn)為，該株植物可能是雜合子，花色不同是性狀分離的結(jié)果。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)正確嗎？，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：。（3）另外一些同學(xué)認(rèn)為是土壤的pH影響了花色，希望通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明。他們采集了該植物的一些種子，將其培養(yǎng)成幼苗。請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：

將實(shí)驗(yàn)組幼苗種植在 土壤中，將對(duì)照組幼苗種植在 土壤中；將上述幼苗培養(yǎng)在適宜的環(huán)境中，保持 和 等無(wú)關(guān)變量的相同。植物開(kāi)花后，觀察植物花色，得出結(jié)論。

遺傳大題-高考生物

29．（16分，每空2分）（1）細(xì)胞液（或者液泡）遺傳物質(zhì)

（2）不正確 同一株植物各體細(xì)胞的基因型是相同的，不發(fā)生性狀分離（或者性狀分離現(xiàn)象發(fā)生在其后代中而不發(fā)生在當(dāng)代）（3）弱酸性（或非弱堿性）弱堿性 溫度、光照強(qiáng)度、光照時(shí)間、澆水量、土壤量（或其它合理答案，要求回答2項(xiàng)）

32．（10分）I．玉米籽粒的胚乳有黃色和白色，非糯和糯，兩對(duì)性狀自由組合。今有兩種基因型純合的玉米籽粒，其表現(xiàn)型為：黃色非糯、白色糯。

（1）若用以上兩種玉米籽粒，獲得4種籽粒，表現(xiàn)型分別為黃色非糯、黃色糯、白色非糯、白色糯，比例接近1:1:1:1，可用_________育種方法。

（2）現(xiàn)有多株基因型相同的白色糯玉米，對(duì)一些植株花粉進(jìn)行射線(xiàn)處理后，再進(jìn)行自交，另一些植株花粉不經(jīng)射線(xiàn)處理，進(jìn)行自交。結(jié)果，前者出現(xiàn)黃色糯籽粒，后者全部結(jié)白色糯籽粒。由此可推測(cè)，黃色籽粒的出現(xiàn)是_________的結(jié)果，如果連續(xù)培育到第三代才選出能穩(wěn)定遺傳的新類(lèi)型，則說(shuō)明黃色是_________性狀。

（3）在適宜時(shí)期，取某種雜和玉米植株（體細(xì)胞染色體為20條）的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，對(duì)獲得的幼苗用_________進(jìn)行處理，得到一批可育的植株，其染色體數(shù)為_(kāi)________。II．有兩種罕見(jiàn)的家族遺傳病，它們的致病基因分別位于常染色體和性染色體上。一種先天代謝病稱(chēng)為黑尿?。ˋ，a），病人的尿在空氣中一段時(shí)間后，就會(huì)變黑。另一種因缺少琺瑯質(zhì)而牙齒為棕色（B，b）。如圖為一家族遺傳圖譜。

（1）棕色牙齒病的遺傳方式是_________。

（2）寫(xiě)出7號(hào)個(gè)體可能的基因型：______________；13號(hào)個(gè)體為純合體的概率是_________。（3）假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當(dāng)中有1個(gè)黑尿病患者。若10號(hào)個(gè)體與該地一個(gè)表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚，則他們生育一個(gè)棕色牙齒有黑尿病的孩子的概率是_________。

（4）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：正常人比黑尿病患者體內(nèi)多了一種含量極少的物質(zhì)，使得尿黑酸能被分解成其它物質(zhì)。由此可見(jiàn)，基因控制生物的性狀的方式之一是通過(guò)_________ 32．（10分，每空1分）I．（1）雜交育種（2）基因突變 顯性

遺傳大題-高考生物

（3）秋水仙素 20 II．（1）伴X染色體顯性遺傳（2）AaXBXb或AAXBXb 0（3)1/808（4）控制酶的合成從而控制生物的性狀

31．（12分）果蠅是遺傳學(xué)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)材料。果蠅的繁殖速度很快，25℃條件下：l0—12天可繁殖一代?？刂崎L(zhǎng)翅（B）與殘翅（b）、正常體色（E）與黑檀體色（e）、紅眼（R）與白眼（r）三對(duì)相對(duì)性狀的基因在染色體上的位置如圖所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）正常情況下，雄果蠅產(chǎn)生的某配子中染色體的組成是（用圖中表示染色體的符號(hào)回答）。

（2）現(xiàn)將一只基因型為BBEEXX的果蠅與一只基因型為bbeeXY的果蠅放入盛有合適培養(yǎng)基的培養(yǎng)瓶里，交配產(chǎn)卵后移走親代果蠅。三周后，培養(yǎng)瓶中出現(xiàn)了一些長(zhǎng)翅黑檀體色白眼的雄果蠅，這些果蠅的基因型有，它們最可能屬于子 代。

（3）某次雜交實(shí)驗(yàn)獲得的子代果蠅中，紅眼：白眼=1：1，若只考慮眼色性狀，則親本果蠅的基因型組合可能是。

31．（12分）（1）X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ（答“和”不給分）（2分）

（2）BbeeXY、BBeeXY（4分）二（2分）（3）XY×XX 或XY×XX（4分）27．果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面。請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：（1）果蠅作為遺傳學(xué)材料的優(yōu)點(diǎn)是________________（至少答兩點(diǎn)）

（2）下表所示6個(gè)純種品系果蠅的性狀和控制這些性狀的基因所在的染色體編號(hào)，品系a為顯性性狀，其余性狀均為隱性性狀。品 系 性狀 染色體 a 野生型

b 白眼 Ⅹ

c 黑體 Ⅱ

d 痕跡翅 Ⅱ

e 棕眼 Ⅲ

F 紫眼 Ⅱ rr

R

r

r

r

Rr

RRYY①進(jìn)行伴性遺傳研究時(shí)，最恰當(dāng)?shù)墓壗慌淦废到M合是（填品系代號(hào)）。

②若通過(guò)翅和眼的性狀，探究常染色體上的基因按自由組合定律遺傳時(shí)，最恰當(dāng)?shù)墓壗慌淦废到M合是（填品系代號(hào)）。

（3）右圖為果蠅體細(xì)胞染色體及部分基因位置的示意圖，已知長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）、灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性。

①現(xiàn)有長(zhǎng)翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交，F(xiàn)1為長(zhǎng)翅灰身和長(zhǎng)翅黑身，比例為1：1，則兩親本基

遺傳大題-高考生物

因型為 ；

如果灰身基因B存在純合致死效應(yīng)，當(dāng)F1的灰身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配時(shí)，其后代表現(xiàn)型及比例為。

②基因型為AaBb的個(gè)體中一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，在減數(shù)分裂過(guò)程中，出現(xiàn)基因突變，使其中一條染色單體上的A突變?yōu)閍，該細(xì)胞以后減數(shù)分裂正常，則其可產(chǎn)生的配子有 ____種。

③假設(shè)果蠅的某個(gè)卵原細(xì)胞（2n=8）的每對(duì)同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子用H標(biāo)記，該卵原細(xì)胞在H的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂。若處在減數(shù)第二次分裂后期，則次級(jí)卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體最多有 條。

④現(xiàn)有一定數(shù)量的剛毛和截剛毛果蠅（均有雌雄），且剛毛對(duì)截剛毛為顯性。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其基因是在常染色體上還是在X染色體上。寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，并對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行分析：。

27、（1）具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀、子代數(shù)目多便于統(tǒng)計(jì)學(xué)分析、易飼養(yǎng)繁殖快等（2）①a和b ②d和e（3）①AAbb、aaBb 6長(zhǎng)灰：3長(zhǎng)黑：2殘灰：1殘黑

②3 ③8 ④取截剛毛雌果蠅與剛毛雄果蠅雜交（1分），子代中雌果蠅全部剛毛，雄果蠅全部截剛毛，則這對(duì)基因位于X染色體上。（1分）；子代中雌、雄果蠅全部為剛毛，則這對(duì)基因位于常染色體上（1分）；子代中雌、雄果蠅均既有剛毛又有截剛毛，則這對(duì)基因位于常染色體上（1分）

13Ⅱ．菠菜是雌雄異株的植物，其性別決定方式為XY型?，F(xiàn)有抗霜抗干葉病和不抗霜抗干葉病兩個(gè)菠菜品種。已知抗霜與不抗霜為一對(duì)相對(duì)性狀(用A、a表示顯隱性基因)；抗干葉病與不抗干葉病為一對(duì)相對(duì)性狀(用B、b表示顯隱性基因)。據(jù)此完成下列問(wèn)題。(1)以抗霜抗干葉病植株為父本，不抗霜抗干葉病作母本進(jìn)行雜交，子代表現(xiàn)型比例如下：

雄株 雌株 不抗霜抗干葉病 不抗霜不抗干葉病 抗霜抗干葉病 抗霜不抗干葉病

3/4 0

1/4 0

0 3/4

0 1/4 分析表格可知：抗霜基因最可能位于_______染色體上，抗干葉病是_____________性狀。(2)菠菜的葉型有寬葉和狹葉兩種類(lèi)型，寬葉(D)對(duì)狹葉(d)為顯性，D、d均位于X染色體上，已知基因d為致死基因。為了探究基因d的致死類(lèi)型，某生物興趣小組以雜合的寬葉雌性與狹葉雄性雜交，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)：

①若后代中________________________________________，說(shuō)明基因d使雄配子致死； ②若后代中________________________________________，說(shuō)明基因d使雌配子致死； ③若后代中__________________________________，說(shuō)明基因d純合使雌性個(gè)體致死。

.(1)X 顯性(2)①只有雄性植株，且寬葉：狹葉=1：1(或?qū)捜~雄:狹葉雄=1：1)②只有寬葉植株，且雌：雄=1：1(或雌性寬葉：雄性寬葉=1：1)③雌性植株都是寬葉，雄性既有寬葉又有狹葉，且雌株與雄株的比為1：2(或雌性寬葉：雄性寬葉：雄性狹葉=1：1：1)

遺傳大題-高考生物

Ⅱ、果蠅是一種良好的遺傳實(shí)驗(yàn)材料。果蠅的翅膀有長(zhǎng)翅和殘翅兩種，眼色有紅眼和白眼兩種，分別由A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制。甲圖為某果蠅的染色體及基因組成，將該果蠅與“另一親本”雜交，后代的表現(xiàn)型及其數(shù)量關(guān)系如乙圖，請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖為 性果蠅的染色體組成。

（2）若甲圖所示果蠅的一個(gè)原始生殖細(xì)胞由于分裂異常產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AXX的配子，則同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)子細(xì)胞的基因型為。

（3）分析甲、乙兩圖可知與該果蠅雜交的另一親本的基因型為，它們的子代長(zhǎng)翅紅眼雌蠅中純合體占的比例為。

（4）果蠅體表硬而長(zhǎng)的毛稱(chēng)為剛毛，一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅。已知這只卷剛毛雄果蠅和直剛毛雌果蠅雜交，F(xiàn)1全部直剛毛，F(xiàn)1雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅：直剛毛雄果蠅：卷剛毛雄果蠅=2：1：1，則親本的基因型為。（相關(guān)基因用D、d表示）（1）雄（2）A、aY、ay（3）AaXX 1/6（4）XY XX

Bb

d

DD

BB

第五篇：高三生物工作總結(jié)

工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高三2、6、9班生物學(xué)科教學(xué)，高三是學(xué)生學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、提高能力的重要階段。作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。為此我常總結(jié)和反思，對(duì)高三生物教學(xué)做了以下計(jì)劃。

仔細(xì)研究《考試說(shuō)明》及近年高考試卷，把握高考命題趨勢(shì)

仔細(xì)研究2017年《考試說(shuō)明》，認(rèn)識(shí)清楚兩項(xiàng)內(nèi)容：一是內(nèi)容和能力的要求，明確“考什么”；二是深入研究對(duì)考綱的解讀，特別是試題的分析，明確“怎么考”。同時(shí)，我們還比較了最近三年的考試大綱，在準(zhǔn)確把握大綱的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步研究了教材和教學(xué)大綱，及近年理綜試卷的變化，特別是新課改理念在高考中的體現(xiàn)，以指導(dǎo)我們的平時(shí)教學(xué)，做到減負(fù)增效，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。

通過(guò)研究使我們明白新的高考試題已經(jīng)完全不可能僅僅憑過(guò)去傳統(tǒng)的記憶——重復(fù)式學(xué)習(xí)方法就可以取得好成績(jī)，它的核心不單是學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶程度的考查，而更多的是對(duì)思維的變通性、完整性、連貫性、敏銳性和精確性的全面測(cè)試?！邦}海”戰(zhàn)術(shù)所培養(yǎng)出來(lái)的熟練工在這樣的環(huán)境下難以發(fā)揮作用。因此我們?cè)谝韵聨追矫嫦铝艘恍┕Ψ颍?/p>

① 夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

近幾年來(lái)高考試題強(qiáng)調(diào)以能力立意、加強(qiáng)能力測(cè)試，但不是說(shuō)我們可以忽視和放松基本知識(shí)的教學(xué)，恰恰相反，生物學(xué)的基本概念、規(guī)律和原理還是非常重要的。在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主干知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。在對(duì)教材仔細(xì)研究的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，打破原來(lái)教材的知識(shí)框架，適當(dāng)調(diào)整教材的前后順序，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新組合，可以提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情。例如，無(wú)絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂在教材中分布于第一章和第三章，如果將它們歸為“細(xì)胞分裂”一節(jié)來(lái)講授，重新組合成知識(shí)塊，以板塊為單位突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。② 突破高三教學(xué)重難點(diǎn)（1）精選精練，注重“變式”

題目必須做，但絕不是做得越多越好，要避免陷入到題海中去。要圍繞《考試說(shuō)明》的能力要求，選擇有助于提高能力的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，促使能力的提高。在訓(xùn)練過(guò)程中，要善于對(duì)題目的條件和要求進(jìn)行變換，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和變通性，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。（2）記錄錯(cuò)題，吃透“經(jīng)典”

可以說(shuō)錯(cuò)題是復(fù)習(xí)過(guò)程中的精華部分，因而要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集，不僅是記錄答案，更要認(rèn)真分析錯(cuò)因，寫(xiě)出解題思路。一道試題答錯(cuò)，原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的?？赡苁侵R(shí)記憶不牢，可能是讀題、審題不仔細(xì)，忽略了關(guān)鍵字、句，誤解了題意；還可能是由于表達(dá)不準(zhǔn)確、計(jì)算失誤等原因。不少學(xué)生在應(yīng)得分與實(shí)得分之間存在較大距離，還因?yàn)榭荚囘^(guò)程中的心理焦慮、解題時(shí)粗枝大葉等不良習(xí)慣的非智力因素?？傊?，記錄錯(cuò)題，回顧錯(cuò)題，可以幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己領(lǐng)悟出究竟在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，進(jìn)而有針對(duì)性地鞏固強(qiáng)化。教學(xué)反思

（1）教師平時(shí)教學(xué)、考試、練習(xí)針對(duì)性、實(shí)效性有待進(jìn)一步提高

就高三的課堂教學(xué)而言，還存在少量低效課，即學(xué)生無(wú)所得或得益很少的課。具體表現(xiàn)在：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)沒(méi)有主線(xiàn)而缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的有效整合，缺乏挑戰(zhàn)學(xué)生思維的問(wèn)題；講解時(shí)包辦分析、推理、答案，致使學(xué)生缺乏獨(dú)立審題、組織答案的過(guò)程體驗(yàn)；不能及時(shí)進(jìn)行課后反思、考試后的反思和總結(jié)，缺少和學(xué)生進(jìn)行友好溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

（2）部分學(xué)生存在較嚴(yán)重的知識(shí)、能力缺陷

① 高

一、高二基礎(chǔ)知識(shí)模糊，高三復(fù)習(xí)再認(rèn)再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)難以達(dá)標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、轉(zhuǎn)化、運(yùn)用能力難以提高，基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。從高三起點(diǎn)考試與其他學(xué)校的差距可反映出基礎(chǔ)情況。迫切需要高一和高二扎實(shí)抓好新課的教學(xué)，特別要扭轉(zhuǎn)學(xué)生高一高二輕視生物的觀念。

②在平時(shí)訓(xùn)練方面，不少學(xué)生自己買(mǎi)資料訓(xùn)練，導(dǎo)致“有量無(wú)質(zhì)”、“大量低質(zhì)”，有些甚至誤導(dǎo)學(xué)生，還有的學(xué)生懶惰，連老師布置的也不完成，“無(wú)量無(wú)質(zhì)”。致使學(xué)生對(duì)高考試題很不適應(yīng)，對(duì)那些創(chuàng)新題、變式題無(wú)從下手，應(yīng)對(duì)失措。

總之一句話(huà)，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水。