第一篇：高考語(yǔ)文的復(fù)習(xí)策略方法

我們要始終堅(jiān)信，不去看遠(yuǎn)方模糊的，而是做好手邊清楚的，每天按計(jì)劃有序進(jìn)行，備考的每一天就會(huì)有滋有味，就會(huì)信心無(wú)限，就會(huì)走向成功。下面給大家分享一些關(guān)于高考語(yǔ)文的復(fù)習(xí)策略方法，希望對(duì)大家有所幫助。

高考語(yǔ)文的復(fù)習(xí)策略

1、對(duì)照考綱說(shuō)明，梳理板塊框架

兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。對(duì)于高考這場(chǎng)硬仗而言，這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對(duì)照考綱，對(duì)已復(fù)習(xí)過(guò)的各考點(diǎn)全面鋪開(kāi)，毫無(wú)遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)，不留盲點(diǎn)。

同時(shí)，還要對(duì)照結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識(shí)點(diǎn)考過(guò)哪些題型，每個(gè)考點(diǎn)又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類型，“一個(gè)習(xí)題就是一個(gè)類型”，對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的探究，不要停留在一知半解上。

2、建立習(xí)題檔案，反復(fù)思考研讀

有的同學(xué)到了復(fù)習(xí)后期還在盲目做題，結(jié)果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、或是同一類題型上失分，究其原因就是沒(méi)有注重典型例題的總結(jié)，不對(duì)照自己的錯(cuò)題反思，更不對(duì)錯(cuò)題歸檔整理。

殊不知，失分點(diǎn)就是增分點(diǎn)，所以，后期復(fù)習(xí)要注意運(yùn)用不同顏色的筆對(duì)作業(yè)進(jìn)行勾畫(huà)圈點(diǎn)批注，加強(qiáng)解題后的反思，并舍得花時(shí)間再次鉆研歷屆高考試題，領(lǐng)會(huì)其命題風(fēng)格，對(duì)典型習(xí)題做好歸檔工作。

3、注重識(shí)記積累，基礎(chǔ)分分必爭(zhēng)

高考試題中的中低檔題，歷來(lái)都是“兵家”必爭(zhēng)之地。為此，我們要特別注重落實(shí)這項(xiàng)工作。例如，對(duì)所需背誦默寫(xiě)的64篇文章的復(fù)習(xí)，就沒(méi)有任何速成的技巧，考生必須要記牢、記準(zhǔn)，動(dòng)動(dòng)手，把平時(shí)的易錯(cuò)字常寫(xiě)寫(xiě)，逐篇過(guò)關(guān)。對(duì)于成語(yǔ)題、病句題，要注意反復(fù)放到語(yǔ)境里面去理解為什么對(duì)，為什么錯(cuò)。文言文的翻譯練習(xí)要堅(jiān)持，最后階段要做到字字落實(shí)，寧少勿錯(cuò)。

4、回顧典型作文題，作文素材每日積累

要把已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)的作文材料結(jié)合自己當(dāng)時(shí)的典型問(wèn)題再看一看，吃透提示語(yǔ)，并劃出要點(diǎn);要注意選引材料不要照抄，尤其要注意是否點(diǎn)題、扣題。同時(shí)，擬題避免擬怪題，要一目了然;開(kāi)頭不必標(biāo)新立異，實(shí)際入題;結(jié)構(gòu)不能一段到底，句末要加句號(hào);字?jǐn)?shù)不能少于800字，也不要超太多;不會(huì)寫(xiě)的字換個(gè)字塞進(jìn)去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，盡管高考日益臨近，但仍要堅(jiān)持作文素材的每日積累。

高考語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

一、多讀書(shū)，課外閱讀積累很重要。

惠普爾說(shuō)：“書(shū)籍是自己在時(shí)間的汪-洋大海里的燈塔?！币?yàn)樽x書(shū)，可以豐富自己的知識(shí)，拓寬認(rèn)識(shí)世界的視野，不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

古有“鑿壁偷光，聚螢作囊”刻苦讀書(shū)的例子，可現(xiàn)在的孩子被網(wǎng)絡(luò)深深地束縛住，愛(ài)讀書(shū)的沒(méi)有幾個(gè)。

所以養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣吧，把自己喜歡的內(nèi)容寫(xiě)在摘抄本上，拿出來(lái)大聲地讀一讀，既可以豐富自己的語(yǔ)文素材，在作文中表現(xiàn)得更出色。又可以在名著考題當(dāng)中游刃有余，得到更好的分?jǐn)?shù)。

二、勤練筆，寫(xiě)作素材來(lái)源于生活。

現(xiàn)在很多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，更不愛(ài)動(dòng)筆。寫(xiě)篇文章常常是絞盡腦汁，湊出來(lái)的文章生硬無(wú)趣，分值也不會(huì)太高。

上面提過(guò)閱讀是對(duì)作文很好的積累。其實(shí)閱讀和寫(xiě)作是分不開(kāi)的，曹文軒說(shuō)過(guò)“閱讀是弓，寫(xiě)作是箭，”從中可以看出閱讀和寫(xiě)作是一家，離開(kāi)誰(shuí)都不行。因?yàn)橛虚喿x的積累，才會(huì)在寫(xiě)作中妙筆生花，寫(xiě)出優(yōu)美的文章。

除了閱讀，還要注意作文的源泉來(lái)源于生活，我們的素材選自生活中那些感動(dòng)你的，讓你難忘的生活片段。當(dāng)你把每天遇到的精彩與感動(dòng)場(chǎng)面記錄下來(lái)，你的作文才是一渠活水。

當(dāng)然這也離不開(kāi)語(yǔ)言的錘煉，字詞句的流暢，只有敢于拿起筆，堅(jiān)持寫(xiě)一些小片段，才能很好的提升自己的作文水平。

三、多積累，總結(jié)回答技巧。

之前在幾個(gè)問(wèn)答當(dāng)中都提過(guò)，語(yǔ)文的答題技巧很關(guān)鍵，像閱讀有它固定的答題格式。這就要求我們平常在老師講課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，記好筆記。注意以下幾方面的積累：

1.字詞的積累。

這包含字音，字形，同義詞的辨析，成語(yǔ)的使用等方面，平常注意分門別類的整理好，過(guò)段時(shí)間加以鞏固。

2.古詩(shī)文的理解。

好多同學(xué)覺(jué)得古詩(shī)只要背過(guò)會(huì)默寫(xiě)就行了，其實(shí)這還不夠的。課改后的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文的學(xué)習(xí)有更高的要求，要學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容，同時(shí)還要有自己獨(dú)到的理解，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。所以，不僅要背過(guò)，還要求理解。

3.閱讀的技巧。

三類文體都有他們固定的答題模式，要善于做好筆記，在答題時(shí)把筆記上的內(nèi)容信手拿來(lái)，保證閱讀的高分。

4.文言文重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的積累。

文言文一直是很多學(xué)生的弱點(diǎn)，課文學(xué)的挺好，可是一做課外文言文，都不會(huì)。原因古文離我們較遠(yuǎn)，很多字詞的解釋我們現(xiàn)在很少用。所以平常做題時(shí)多積累，多背誦，這樣在文言文題目當(dāng)中不至于失分太多。

四、多朗讀，有感情的朗誦能夠促進(jìn)對(duì)文章的理解。

現(xiàn)在的學(xué)生不喜歡閱讀，自然也感受不到朗讀的妙處。建議拿到自己喜歡的文字，有感情的朗讀出來(lái)。

讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。在朗讀的過(guò)程中，加深對(duì)內(nèi)容的理解，同時(shí)，提升自己的情感。

綜上，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是個(gè)不斷積累的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上改變方法，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法是什么

首先，語(yǔ)文學(xué)習(xí)功夫在課外，要廣泛閱讀和積累，才能形成語(yǔ)感，達(dá)到“意會(huì)”和“言傳”，甚至“頓悟”及“靈感”的境界。從這個(gè)意義上說(shuō)，傳統(tǒng)私熟教育所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都很有幫助。

其次，有的放矢歸納總結(jié)。現(xiàn)在這種考試模式下，高考語(yǔ)文要得高分，閱讀和詩(shī)歌鑒賞是兩大“攔路虎”。社科文閱讀，重在考核分析歸納和篩選材料的能力，現(xiàn)代文閱讀重在考查形象思維和語(yǔ)言表述能力，詩(shī)詞鑒賞重在對(duì)傳統(tǒng)文化的積累和理解。了解了出題目的，在“刷題”時(shí)就要把握方向作答，在“糾錯(cuò)”時(shí)要多作比較，找到和要點(diǎn)之間的分歧和差距，同向而行，總結(jié)“套路”

第三，高考作文有章可循。800字的現(xiàn)場(chǎng)作文，閱卷老師最多一分鐘，甚至30秒定乾坤，無(wú)論內(nèi)容形式都要突出。首先，作文標(biāo)題要醒目，一語(yǔ)突出中心。其次，文章主題要明確，三兩句話看到你要表達(dá)的意思。再次，行文結(jié)構(gòu)要富于變化，段落不宜過(guò)長(zhǎng)，長(zhǎng)短結(jié)合，5-6段為宜。第四，語(yǔ)言要優(yōu)美，特別是要有“點(diǎn)晴”之筆、神來(lái)之筆，這樣容易出彩。當(dāng)然，作文要謀定而動(dòng)，這樣既有總體謀篇布局，書(shū)寫(xiě)也不至于雜亂無(wú)章。這在平時(shí)練習(xí)就要多注意，有意識(shí)形成幾種文體的“模式”。

總之，高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)要刷題，要總結(jié)，要積累，還要有意識(shí)形成自己的“套路”。這樣，即使達(dá)不到滿分，也有可能考高分。

第二篇：2014年高考復(fù)習(xí)備考方法與策略

2014年高考復(fù)習(xí)備考方法與策略

1、克服急于求成的思想傾向，抓基礎(chǔ)、重課本，做基礎(chǔ)題，練好基本功。重視歸納總結(jié)，培養(yǎng)自己思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在老師的統(tǒng)一指導(dǎo)下，強(qiáng)化專題訓(xùn)練，提高解題能力。

2、突出“五練”。即練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。

3、注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。

4、正確對(duì)待每一次考試?？荚囍幸侠戆才艜r(shí)間，尤其是綜合科，不要沉迷于某一科、某一個(gè)題而忽略了其他題目，導(dǎo)致時(shí)間不夠用，做得起、該得分的沒(méi)得分。

5、鍛煉良好的心理素質(zhì)。高考三分考實(shí)力，七分考心理。誰(shuí)的心理素質(zhì)好，誰(shuí)就能發(fā)揮出高水平、取得好成績(jī)。要把每一次考試都當(dāng)作高考，這樣到高考時(shí)就不至于因?yàn)榫o張、害怕而影響考試發(fā)揮。

6、注意身體，防感冒，保證有旺盛的精力。良好的身體素質(zhì)，也是高考成功的關(guān)鍵。

“狹路相逢勇者勝”，在這個(gè)決定人生的重要關(guān)頭，把握自己的命運(yùn)，發(fā)揚(yáng)“亮劍精神”，努力拼搏，創(chuàng)造奇跡！

第三篇：高考復(fù)習(xí)策略

在全體班子和教師的共同努力下，一中連續(xù)三年帶上了一等獎(jiǎng)的桂冠，這很不容易，剛才各位結(jié)合這次模擬考，做了系統(tǒng)、詳實(shí)的分析研判在下步工作中。

1.認(rèn)真落實(shí)600分及以上1人，一本25人，二本140人目標(biāo)保障措施。（縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校績(jī)效，領(lǐng)導(dǎo)督查、人文關(guān)懷、學(xué)生苦起來(lái)的保障措施）。

3.抓尖子，促邊緣。這是完成目標(biāo)的關(guān)鍵，是本屆教師不可推卸的責(zé)任（這就要求教師真正的能夠教師動(dòng)起來(lái)）

2.緊緊把握2014年高考的風(fēng)向標(biāo)。管控好每一板塊的復(fù)習(xí)，把高考植根于每一位學(xué)生，讓學(xué)生不懼怕高考。

4.提高每一節(jié)課的復(fù)習(xí)效益，真正讓課堂活起來(lái)，學(xué)生苦起來(lái)

5.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性（家校聯(lián)動(dòng)，心理疏導(dǎo)，學(xué)生解壓）。

7.搞好服務(wù)工作！

第四篇：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略方法

高三是臨近高考的重要時(shí)期，很多的科目對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)更是難上加難，那么高三語(yǔ)文應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)吶，下面給大家分享一些關(guān)于高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略，希望對(duì)大家有所幫助。

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

1.重視高中語(yǔ)文基礎(chǔ)積累

高三語(yǔ)文不像其他的科目那樣有跡可循?；蛟S很多的同學(xué)不知道從而下手。同學(xué)們一定知道，高中語(yǔ)文的知識(shí)都是靠積累的，所以高中語(yǔ)文不可能一口吃一個(gè)胖子，基礎(chǔ)不好的同學(xué)必須做到把該能拿的分?jǐn)?shù)點(diǎn)通通拿下。比如高中語(yǔ)文的背誦，就是高中生應(yīng)該拿到的分?jǐn)?shù)，此時(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)將課內(nèi)的背誦篇目拿下來(lái)，從而做到滾瓜爛熟，同時(shí)也要保證書(shū)寫(xiě)無(wú)誤。還有就是利用一定的時(shí)間將必要的詩(shī)詞嘗試?yán)斫馔笍?，能狗版式氣不通。也要?zhēng)我哪一些主要的表現(xiàn)手法，應(yīng)該理解準(zhǔn)備，切記不要張冠李戴。

2.合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

高中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)是比較繁多的，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面相對(duì)比較廣，難度也很大，緊靠簡(jiǎn)單的拼時(shí)間和精力是不可能取得好成績(jī)的。一定要科學(xué)的計(jì)劃學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文才是正解。正定學(xué)習(xí)計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、考后總結(jié)等都是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的緩解。制定計(jì)劃不要過(guò)于理想和主管。一些考生認(rèn)為靠前復(fù)習(xí)是決定未來(lái)命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期就要玩命的學(xué)習(xí)，所以制定計(jì)劃時(shí)候，目標(biāo)和時(shí)間安排的很緊，除了吃飯睡覺(jué)，計(jì)劃拍的很滿。但實(shí)際上總是做不到，于是走向另一個(gè)極端，認(rèn)為制定高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃一點(diǎn)都沒(méi)有用，步入憑感覺(jué)學(xué)習(xí)時(shí)期。

3.充實(shí)高中語(yǔ)文作文

很多的高中同學(xué)說(shuō)，作文是沒(méi)有辦法復(fù)習(xí)的，因?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文的作文不像其他的題目，沒(méi)辦法一下子就能提高寫(xiě)作能力。但是千萬(wàn)就不能這樣忽略作文的準(zhǔn)備。高三網(wǎng)小編表示其實(shí)一個(gè)人的寫(xiě)作能力想要提高是需要一定的過(guò)程，但是同學(xué)們也是要在靠前進(jìn)行準(zhǔn)備的。平時(shí)可以多多練習(xí)下作文的寫(xiě)作。在練習(xí)的過(guò)程中要重視身體，同時(shí)也要形成積累作文材料的習(xí)慣，進(jìn)而熟練的掌握一種作文的思路，這樣才能在高考中寫(xiě)出好的文章，獲得高分。

高三語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)方法及策略

步步為營(yíng)，夯實(shí)基礎(chǔ)

在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結(jié)合比較緊密的專題復(fù)習(xí)參考書(shū)。書(shū)不在多，而在精。考生應(yīng)該挑選適合自己的復(fù)習(xí)資料，然后詳細(xì)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、練習(xí)。選好資料后，考生就應(yīng)根據(jù)高考《考試大綱》中所規(guī)定的內(nèi)容，一個(gè)專題一個(gè)專題地進(jìn)行復(fù)習(xí)了。這里的復(fù)習(xí)包括兩方面的內(nèi)容：一是看，二是做?？?，是看對(duì)高考考點(diǎn)的講解?？季V上的規(guī)定和要求是大概的、籠統(tǒng)的，而在復(fù)習(xí)時(shí)考生要將考點(diǎn)細(xì)化。做，是指做和高考考點(diǎn)有關(guān)的習(xí)題。做的目的是為了鞏固看的內(nèi)容，所以看是根本，是基礎(chǔ);做是手段，是方式?？词堑谝恍缘?，做是第二性的。而對(duì)一些難掌握的內(nèi)容，則要畫(huà)出來(lái)反復(fù)看，做題時(shí)要善于總結(jié)，要注意方法。專題復(fù)習(xí)是第二階段的關(guān)鍵，這也是整個(gè)高三復(fù)習(xí)中用時(shí)最長(zhǎng)的一個(gè)階段。而這一階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容有的考生覺(jué)得單調(diào)，枯燥，乏味，有的考生在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)只喜歡看某一專題而不喜歡看其他專題，甚至有的考生在專題復(fù)習(xí)還沒(méi)結(jié)束時(shí)就急不可待地進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)等，這些做法都是應(yīng)該規(guī)避的，因?yàn)檫@樣做不利于全面夯實(shí)地掌握考點(diǎn)，在實(shí)際考試中會(huì)因?yàn)橛兴H而導(dǎo)致失分的。因此，考生要學(xué)會(huì)在枯燥乏味中尋找樂(lè)趣。要相信，只有通過(guò)這么步步為營(yíng)，才能夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)夯實(shí)了，到第三階段做起綜合試題來(lái)才能游刃有余。

詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①介紹讀懂詩(shī)詞、把握詩(shī)人思想情感的方法。②系統(tǒng)介紹常見(jiàn)的詩(shī)詞藝術(shù)手法。③引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)詞鑒賞術(shù)語(yǔ)，提高其鑒賞詩(shī)詞的能力。

復(fù)習(xí)措施：①選擇經(jīng)典詩(shī)歌，讓學(xué)生在閱讀中掌握讀懂詩(shī)詞的方法。②將詩(shī)歌按內(nèi)容(風(fēng)格)分類鑒賞，讓學(xué)生掌握各類詩(shī)詞的一些規(guī)律特征。③進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點(diǎn)撥，教會(huì)學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的基本流程。

掌握一般理論，詩(shī)歌體裁(古體詩(shī)、今體詩(shī)律詩(shī)、絕句)、詩(shī)歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、作家風(fēng)格、常見(jiàn)意象等，要求對(duì)理論消化掌握，不能只停留簡(jiǎn)單記憶。

方法：①閱讀——看有效信息(注釋、題目、作家、詩(shī)眼、詩(shī)歌內(nèi)容、問(wèn)題提示)，注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩(shī)歌。②作答——問(wèn)什么，答什么，貫徹“寫(xiě)了什么——怎么寫(xiě)的——有什么效果”的答題規(guī)范要求。牢記運(yùn)用有關(guān)詩(shī)歌理論知識(shí)，用術(shù)語(yǔ)作答。

語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“概括文章要點(diǎn)”“分析作者觀點(diǎn)”“賞析表達(dá)技巧”“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象”等常見(jiàn)考點(diǎn)的方法。③培養(yǎng)學(xué)生審題、答題的習(xí)慣。④介紹常見(jiàn)錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法。

復(fù)習(xí)措施：①重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提升閱讀理解力。②精選文段，指導(dǎo)學(xué)生掌握抒情散文、說(shuō)理散文、小小說(shuō)等文體的閱讀要領(lǐng)。③精選練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)常見(jiàn)考點(diǎn)的思路流程和解題技巧。③指導(dǎo)學(xué)生閱讀參考答案，重視閱讀練習(xí)的反思，規(guī)范學(xué)生的答案表述。

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。答好現(xiàn)代文閱讀試題必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向。

高三語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)

高考作文從某一方面講也是在考做人,因?yàn)樽魑木褪亲鋈恕Ｗ魑男鑼?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過(guò)程，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟，更要把感悟的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái)。

二是再現(xiàn)思維過(guò)程，在行為過(guò)程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程，這樣可以使文章充實(shí)、有見(jiàn)地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫(xiě)出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：

(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，最大的好處就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類，做好素材的儲(chǔ)備。

(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。

(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。

(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫(xiě)出的文章就越有分量。

第五篇：春季高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略淺談?wù)撐姆段?/a>

淺談春季高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

升學(xué)部

轉(zhuǎn)眼間所教13級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生就要高考了，作為一名語(yǔ)文老師，我認(rèn)真研究分析了今年語(yǔ)文科《考試說(shuō)明》規(guī)定的31個(gè)考點(diǎn)(見(jiàn)《考試說(shuō)明》)。理清了春季高考的語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)，它包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)和文言文知識(shí)系統(tǒng)等。結(jié)合自己對(duì)所教學(xué)生的了解，我設(shè)計(jì)了以下語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法：

一、讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)

要明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)。語(yǔ)文不同于其它學(xué)科，成績(jī)的提高需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能因?yàn)槎唐趦?nèi)成績(jī)沒(méi)有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)時(shí)多加些細(xì)心和耐心，成績(jī)的提高就會(huì)指日可待。

二、要注重利用教材。

因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)的依據(jù)，教材中的主干就是高考考查的核心。認(rèn)真分析2012年到2014年的春季高考試卷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，像一些文言文、詩(shī)歌、文學(xué)常識(shí)等就是完全考察教材中的內(nèi)容。而對(duì)教材加以熟悉也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)。

三、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

這是很多人總結(jié)出來(lái)的良好的讀書(shū)方法，對(duì)于提高寫(xiě)作能力來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。所以我們的讀書(shū)要做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。

比如：摘錄筆記可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。卡片一般得有題目、類別、作者、書(shū)刊名稱、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容，一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時(shí)，再按不同的類別(如警句格言、景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等)分門別類，以便隨時(shí)使用。摘錄時(shí)應(yīng)注意不要斷章取義，不要改動(dòng)原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。提綱筆記 把文章的提要寫(xiě)出來(lái)，力求抓住重點(diǎn)，概括出基本內(nèi)容，文字須簡(jiǎn)明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫(xiě)進(jìn)去。提綱筆記對(duì)以后自己在寫(xiě)作中的資料運(yùn)用會(huì)很有幫助的。

再比如寫(xiě)心得筆記，讀了一本書(shū)或一篇文章以后，把自己體會(huì)最深刻、最有意義的部分寫(xiě)成心得筆記，形式可以多種多樣。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫(xiě)出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得筆記不必拘泥于某一固定形式，有感而發(fā)。比如，可以分析作品的寫(xiě)作特點(diǎn)和你的心得體會(huì)等。

四、在濟(jì)南市統(tǒng)一的模擬考試前，學(xué)生宜采取“一跟兩自”的方法安排自己的復(fù)習(xí)。

“一跟”即繼續(xù)跟著老師的 步子走，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成練習(xí)。“兩自”即自看以前做過(guò)的綜合卷，要一題一題的看，并一題一題的聯(lián)想，以擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)，熟練相應(yīng)的答題技巧，其作用是鞏固得分點(diǎn)；自補(bǔ)查出的缺漏處，選一些相關(guān)習(xí)題做做，或問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師。

五、語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)要抓好“三一”工程。即每天出聲地朗讀一篇文章，每周自抄一篇優(yōu)秀作文，兩周寫(xiě)一篇話題作文。

讀一篇文章，可以是高考優(yōu)秀作文、可考性強(qiáng)的文化散文或抒情

散文、淺易的記敘性文言篇段，這三類文章可輪流著讀。讀，要與想和寫(xiě)結(jié)合。比如，讀優(yōu)秀作文首先看標(biāo)題，用2分鐘思考該標(biāo)題與原話題的關(guān)系及其主題、內(nèi)容；再讀文章，要讀出停頓與語(yǔ)氣；讀后用2分鐘找出最容易借為己用的一點(diǎn)或最讓自己難忘的一點(diǎn)，也可摘抄佳句。抄一篇作文，可以是高考優(yōu)秀作文、同學(xué)的測(cè)試優(yōu)秀作文、自己的較為成功的作文或修改過(guò)的作文。要有計(jì)劃地使書(shū)寫(xiě)更美觀，使書(shū)寫(xiě)更快速。寫(xiě)一篇作文，每次要有一個(gè)小目標(biāo)，各種文體交叉著練習(xí)。要不斷地豐富自己的聯(lián)想、豐富文章的語(yǔ)言、逐步練就下筆伊始、直奔主旨的功夫，練就快速構(gòu)思成文的功夫。

三、在平時(shí)訓(xùn)練中，考生應(yīng)總結(jié)一些考點(diǎn)命題規(guī)律、掌握一些解題方法技巧。

如，現(xiàn)代文閱讀題，一直是考生最費(fèi)時(shí)又最易丟分的題，究其因，主要是閱讀速度太慢，答題沒(méi)有方法?？紙?chǎng)上應(yīng)采用：“兩遍快速閱讀法”：

第一遍，以段為單位，看每段首句和尾句，“S”形移動(dòng)視線，如有過(guò)渡段或獨(dú)句成段的，也要看到，這一遍的目的是：

（1）看清文章話題。

（2）課前預(yù)習(xí).了解從幾個(gè)方面表現(xiàn)話題。（3）看出文中的命題標(biāo)志；

第二遍，以行為單位，較快地移動(dòng)視線，這一遍在每看完一個(gè)題干之后進(jìn)行，其目的是：

（1）盡快找到出題行。

（2）盡快看清出題行的上下文。

（3）盡快理出試題答案的提示語(yǔ)、參考語(yǔ)等。

此外，基礎(chǔ)訓(xùn)練也不能放松，可使用“串聯(lián)法”，盡可能多的記憶掌握一些知識(shí)。比如成語(yǔ)“移風(fēng)易俗”中“易”的解釋是“改變”，聯(lián)想到我們學(xué)過(guò)的“世易時(shí)移，變法宜矣”《察今》“縉紳而能不易其志者”(《五人墓碑記》)，其中“易”都當(dāng)“改變”講，再聯(lián)想到見(jiàn)過(guò)的一些成語(yǔ)，如“改弦易轍”、“不易之論”等，其中的“易”也都是這個(gè)意思；但在“農(nóng)商工師，各得所欲，交易而退”中“易”明顯是“交換”之意。每復(fù)習(xí)一個(gè)詞語(yǔ)，就想辦法把它與學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這樣就可以使我們掌握的知識(shí)像滾雪球一樣，越積越厚。

總之，以上是自己對(duì)春季高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一些淺顯看法。