校長績效考核制度范文

一、考核對象

高中校(含中專校)校長

二、考核內(nèi)容

1.普通高中高考質(zhì)量水平。

2.中專校技能競賽、對口單招成績等。

3.辦學水平評估等第。

三、考核方法

參考南京市普、職高質(zhì)量發(fā)展性評估結(jié)果。

普通高中

1.參照南京市普通高中發(fā)展性評估獎項，獲得南京市普通高中發(fā)展性評估“綜合獎”或“質(zhì)量優(yōu)秀獎”的學校，獲評三等獎。

2.同時獲得市“綜合獎”“質(zhì)量優(yōu)秀獎”之外，以高一入學在籍學生人數(shù)為基數(shù)，省淳中本一目標任務(wù)完成率達市任務(wù)數(shù)___%以上，湖濱高中、淳輝高中本科目標任務(wù)完成率分別達市任務(wù)數(shù)___%、___%以上，獲評二等獎。

3.滿足條件“2”之外，獲得南京市普通高中發(fā)展性評估“質(zhì)量突出獎”或“創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)”成績顯著，學校獲評一等獎。

4.省淳中本一目標任務(wù)完成率達市任務(wù)數(shù)___%以上，湖濱高中、淳輝高中本科目標任務(wù)完成率分別達市任務(wù)數(shù)___%、___%以上，獲評一等獎。

體育藝術(shù)類以實際錄取本科人數(shù)為統(tǒng)計依據(jù)。

中專校

1.獲得南京市職業(yè)學校質(zhì)量發(fā)展性評估“辦學質(zhì)量綜合獎”一、二、三等獎(或特、一、二等獎)，即對應(yīng)獲評區(qū)一、二、三等獎。

2.綜合考慮市各區(qū)之間質(zhì)量位次，獲得市“辦學質(zhì)量綜合獎”或“對口單招”三等獎，獲評區(qū)二等獎;獲得市“辦學質(zhì)量綜合獎”或“對口單招”二等獎，并同時獲得省技能大賽“突出貢獻獎”，獲評區(qū)一等獎。

四、考核等第及考核標準

設(shè)一、二、三等獎;績效考核標準依次___萬、___萬、___萬。

五、相關(guān)說明

1.獲評一等獎須辦學水平評估等第優(yōu)秀;二等獎須良好及以上，三等獎須合格及以上。

2.學校學生人數(shù)1500以上另外補貼___元。

3.遇招生或評估政策調(diào)整，相關(guān)數(shù)據(jù)另行修訂。

校長績效考核規(guī)則

一、考核對象

小學校長(街鎮(zhèn)指中心校校長)

二、考核內(nèi)容

1.辦學水平及校長任期目標考核等第。

___年度內(nèi)抽測、統(tǒng)測及考查類質(zhì)量水平。

三、考核辦法(百分制)

(一)辦學水平及校長任期目標考核等第。

(___分)

優(yōu)秀___分

良好___分

合格___分

基本合格___分

(二)3—___年級抽測成績(___分)

1.合格率___分

文化考試類學科區(qū)統(tǒng)一抽測學科(各單科之平均)合格率___%(四舍五入，以下相同)及以上，得___分;達___%—___%，得___分;達___%—___%，得___分;低于___%不得分。

___平均分___分

文化考試類學科區(qū)統(tǒng)一抽測學科總均分(四舍五入，以下相同)高于區(qū)總均分___分及以上得___分，0—___分得___分;低于區(qū)總均分___分(含___分)之內(nèi)得___分;

6—___分得___分。低于區(qū)總均分___分(不含___分)以上不得分。

(三)六年級畢業(yè)調(diào)研語數(shù)英成績(___分)

高于區(qū)總均分___分及以上得___分，___分得___分;等于或低于區(qū)總均分___分(含___分)之內(nèi)得___分;

6—___分得___分。低于區(qū)總均分___分(不含___分)以上不得分。(計算數(shù)據(jù)保留整數(shù))

(四)3—6六年級考查類學科抽測(藝術(shù)、科學)(___分)

1.合格率達___%及以上得___分。

2.合格率達___%—___%得___分。

3.合格率___%以下的___分。

四、考核分值、等第及考核標準

按比例設(shè)一、二、三等獎，一等獎須___分(含90)以上;二等獎須___分(含85)以上;三等獎須70(含70)分以上?？冃Э己藰藴室来螢開__萬、___萬、___萬。

五、相關(guān)說明

___對隨班就讀學生進行個別化教育，有方案和教育過程。

2.農(nóng)村學校校長績效考核標準乘以1.05的系數(shù)，學生人數(shù)1500以上另外補貼___元。

3.遇招生政策調(diào)整，相關(guān)數(shù)據(jù)另行修訂。

4.___年級語數(shù)英學科不定期抽測由教師發(fā)展中心統(tǒng)一組織;考查類指藝術(shù)、科學第二學期末區(qū)統(tǒng)一調(diào)研;成績統(tǒng)計人數(shù)由教育局基教科認定。

校長績效考核制度范文

為了進一步加強中小學校長隊伍建設(shè)，切實提高學校管理水平，不斷深化教育改革，努力促進青田教育科學和諧發(fā)展，特制訂《青田縣中小學正副校長績效考核評估辦法》。

一、指導(dǎo)思想

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以義務(wù)教育學校實施績效工資為契機，以學校發(fā)展性評價為載體，以提升學校教書育人、管理育人、服務(wù)育人能力為核心，以提高教職工績效為導(dǎo)向，充分發(fā)揮學校的主體作用，充分調(diào)動校長的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分激活學校發(fā)展的內(nèi)在動力，努力推進我縣教育事業(yè)健康快速發(fā)展。

二、考評對象

考核評估對象為全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上中小學正副校長、片教育輔導(dǎo)中心正副主任。主持工作副校長按校長考評辦法執(zhí)行，享受校長同等待遇?？h管學校正副校長，根據(jù)縣委縣政府有關(guān)規(guī)定進行考評。

三、考評原則

(一)堅持“科學合理”的原則。

正副校長績效考評、工資分配力求科學合理，績效工資差距適度。評價要承認學校發(fā)展及其正副校長崗位職責的差異性和多樣性，績效考評既要注重校際間和校內(nèi)各崗位之間的橫向比較，更要注重當年本崗位的發(fā)展實績縱向比較。

(二)堅持“公正、公平、公開”的原則。

考評結(jié)果要充分體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，力求客觀公正、公平，績效考評、獎勵性績效工資分配的全過程公開。

(三)堅持“優(yōu)績優(yōu)酬、多勞多得”的原則。

工作績效考評結(jié)果作為獎勵性績效工資分配的主要依據(jù)。

四、考評內(nèi)容

(一)、校長考評內(nèi)容

1、學校管理實績___%。得分=學校年度工作考核成績____%。

2、個人教學科研實績___%。包括任課、聽課、教育科研等工作。

(1)任課(___分)。校長應(yīng)任教所學專業(yè)學科或縣監(jiān)測學科，以學年所任教總課時和監(jiān)測成績?yōu)橐罁?jù)，分優(yōu)(9-10)、良(8-9)、一般(7-8)、合格(6-7)、不合格(5-6)等次計分;經(jīng)批準不兼課，且深入教學第一線的計___分;未經(jīng)批準不任課的，本項計零分。

(2)聽課(___分)。校長要有計劃聽本校教師的課，并認真做好聽課筆記，有針對性地進行點評，每學期不少于___次。每學期隨堂聽本校教師的課，兼課校長不少于___節(jié)，不兼課校長不少于___節(jié)，每少一節(jié)扣___分，扣完本項為止。

(3)教科研(___分)。校長要有計劃參加學校的教研活動，每學期不少于___次;重視課堂教學效益與質(zhì)量的分析和對策制訂;有解決學校教育教學實際問題的研究課題，并取得一定效果;每學期至少開一節(jié)公開課或作一次教育教學專題講座。

3、民主測評___%。學校教職工、片教育輔導(dǎo)中心成員、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及干部的民主評議。

4、附加分(___分)。當年學校工作目標有重大突破，在縣級以上受到表彰，或產(chǎn)生重大效應(yīng)的，學校提出申請，由教育局研究，酌情加分，最高值___分。

5、有下列情形者，酌情扣分3—___分，并取消評優(yōu)資格：

(1)本人受縣級行政部門通報批評以上處理的;

(2)發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為，本人負直接責任的;

(3)分管工作，在辦學行為違規(guī)記分滿___分的;

(4)學校年度目標達成率低下，負有直接責任的;

(5)學校在黨風廉政建設(shè)、計劃生育、安全管理等重大工作上負有直接責任的。

(二)副校長考評內(nèi)容

1、學校工作實績___%。得分=學校考核成績____%。

2、分管工作實績___%。指學?？荚u中涉及到分管工作的內(nèi)容，主要考評分管工作目標制定、落實完成及成效等。

3、個人教學科研實績___%。包括任課、聽課、教育科研等工作。

(1)任課(___分)。應(yīng)任教所學專業(yè)學科或縣監(jiān)測學科，以所任教總課時和監(jiān)測成績?yōu)橐罁?jù)，分優(yōu)(9-10)、良(8-9)、一般(7-8)、合格(6-7)、不合格(5-6)等次計分。經(jīng)批準不兼課，本權(quán)重(___分)并入分管工作實績考核;未經(jīng)批準不任課的，本項計零分。

(2)聽課(___分)。要有計劃聽本校教師的課，認真做好聽課筆記，并有針對性地進行點評。分管教學的副校長每學期隨堂聽課不少于___節(jié)，有針對性點評不少于___次;其他副校長每學期隨堂聽課不少于___節(jié)，有針對性點評不少于___次。聽課每少一節(jié)扣___分，點評每少一次扣___分，扣完本項分為止。

(3)教科研(___分)。分管教學的副校長有計劃組織學校教研活動，每學期不少于___次;重視課堂教學效益與質(zhì)量的分析和對策研究，有解決學校教學實際問題的研究課題，并取得一定成效;每學期至少開一次公開課、一次教育教學專題講座。其他副校長有計劃參加學校教科研活動;重視分管工作目標的實施研究，有解決學校工作實際問題的研究課題，并取得一定成效;每學期至少開一次教育教學講座或分管工作分析報告會。

4、民主測評___%。校長評議(___分);學校教職工、片教育輔導(dǎo)中心成員、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及干部評議(___分)。

5、附加分(___分)。當年，分管工作目標有重大突破，在縣級以上受到表彰，或產(chǎn)生重大效應(yīng)的，學校提出申請，由教育局研究，酌情加分，最高值___分。

6、有下列情形者，酌情扣分3—___分，并取消評優(yōu)資格：

(1)本人受縣級行政部門通報批評以上處理的;

(2)發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為，本人負直接責任的;

(3)分管工作，在辦學行為違規(guī)記分滿___分的;

(4)學校年度目標達成率低下，負有直接責任的;

(5)學校在黨風廉政建設(shè)、計劃生育、安全管理等重大工作上負有責任的。

(三)片教育輔導(dǎo)中心正副主任考評內(nèi)容

1、片屬學校工作實績___%。得分=片屬學?？荚u成績平均分____%。

2、自設(shè)工作目標___%。根據(jù)各自分工與教育工作重點，學年(學期)初制定目標及量化標準。得分=(目標難度系數(shù)+達成度-1)_20。

3、本人教科研工作實績___%。包括聽課、教育科研等工作。

(1)聽課(___分)。深入課堂，有計劃聽本片教師的課，認真做好聽課筆記，有針對性地進行點評。每學期隨堂聽課不少于___節(jié)，有針對性點評不少于___次。聽課每少一節(jié)扣___分，點評每少一次扣___分，本項扣完分為止。

(2)教科研(___分)。有計劃組織本片學校教育科研活動，每學期不少于___次;要有計劃參加本片學校的教科研活動，每學期不少于___次。重視課堂教學效益與質(zhì)量的分析和對策制訂，每學期有針對性的教育教學質(zhì)量調(diào)研報告。有解決學校教育教學實際問題的研究課題，并取得一定效果。注重學習教育教學理論專業(yè)知識，每學期至少在片屬學校作一次教育教學講座。

4、民主測評___%。片屬學校中層以上干部和片教育輔導(dǎo)中心成員評議(___分)、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及干部評議(___分)。

5、附加分(___分)。當年，工作目標有重大突破，在縣級以上受到表彰，或產(chǎn)生重大效應(yīng)的，由片教育輔導(dǎo)中心提出申請，由教育局研究，酌情加分，最高值___分。

6、有下列情形者，酌情扣分3—___分，并取消評優(yōu)資格：

(1)本人受縣級行政部門通報批評以上處理的;

(2)發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為，本人負直接責任的;

(3)片屬學校在計劃生育、黨風廉政建設(shè)、安全工作等方面負有直接責任的。

五、考評實施辦法

(一)考評方式。

中小學正副校長(含片教育輔導(dǎo)中心正副主任)考核評估，采取自查自評為主、組織評價為輔，過程考評為主、終端評價為輔，平時考察、階段督查和終端評價相結(jié)合，定性分析和量化評定相結(jié)合的辦法進行。

(二)目標落實。

學年初，學校將學年度工作目標分解落實到責任校長(副校長)，并制定好考核評價細則;每位正副校長根據(jù)工作職責和責任分工，研究制定工作計劃和實施辦法。學校于開學一個月內(nèi)將正副校長兼課情況、工作目標分解及考評細則、聽課評講計劃、科研課題等情況上報至教育局督導(dǎo)室。

(三)平時考評。

學校要建立考核評價工作小組和監(jiān)督機制，定期對學校領(lǐng)導(dǎo)工作目標的實施情況實行監(jiān)督、指導(dǎo)、考評;教育局各科室、片教育輔導(dǎo)中心要對學校及其正副校長工作進行隨訪和督導(dǎo)，或不定期組織專題督查，并將其督查結(jié)果作為對各正副校長年度考評的重要依據(jù)。

(四)自查自評。

每學期結(jié)束前對本人工作情況進行階段性自評，學年末要全面做好學年工作目標達成的自查自評，整理好相關(guān)資料，寫好自評報告。學?？荚u小組對各位副校長工作進行考評量化。學校于學年結(jié)束前，將校長的自評材料和副校長的考評材料，匯總上報縣教育局督導(dǎo)室。

(五)年終評價。

教育局組織力量對各正副校長年度工作目標達成情況、學校組織自查情況進行核查;并結(jié)合平時考評情況，予以量化評價。考評結(jié)果，由教育局班子會議審核通過后，予以公布。