第一篇：三年級書法指導
第1課
撇折和撇點
教學目的：
1、認識撇折與撇點的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。
2、掌握撇折與撇點組合的規(guī)律。教學重難點：
重點：掌握撇折與撇點的正確書寫方法。難點：撇和橫相連處的折角。教學準備：實物投影儀 教學過程：
一、課堂導入。
試一試，兩組不同方向的折線。
二、合作探究。
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學習撇折的寫法。說一說撇折怎么寫？ 教師示范寫法。
撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。學生練習。
2、學習撇點的寫法。撇點是由粗到細，再由細到粗，撇與長點銜接要連貫。教師示范寫法。學生練習寫撇折的寫法。
（三）練一練：
臨寫下面的例字：至、去、如、姿
（四）找一找。
找出下列字中的撇折和撇點：雅、姓、始
（五）知識鏈接：蔡倫造紙。
小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第一課練習。
第2課
橫撇
教學目的：
1、認識橫撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。
2、加深對橫撇的理解，并能正確運用這一筆畫 教學重難點：
重點：掌握橫撇的正確書寫方法。難點：橫撇行筆方向的掌握。教學準備：實物投影儀 教學過程：
一、課堂導入。
試一試，兩組不同的線條。
二、合作探究。
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學習橫撇的寫法。說一說橫撇怎么寫？ 教師示范寫法。
橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。短撇宜斜直，橫瞥的 橫短，撇略有弧度。學生練習。
（三）練一練：
臨寫下面的例字：久、反、水、永
（四）找一找。
找出下列字中的橫撇：多、名、度
（五）知識鏈接：宣示表。
小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第二課練習。
第3課
橫折
教學目標：
1、通過學習認識橫折。
2、能按要求臨寫例字。教學重難點：
重點：掌握橫折的正確書寫方法。難點：轉折處要頓筆。教學準備：實物投影儀 教學過程：
一、課堂導入。
試一試，兩組不同方向的線條。
二、合作探究。
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學習橫折的寫法。說一說橫折怎么寫？
橫折的橫較短而豎較長時，橫略上斜，書要直挺粗壯;橫較長而豎較短時，豎要向左下斜。教師示范寫法。學生練習。
（三）練一練： 臨寫下面的例字： 目、百、石、事
（四）找一找。
找出下列字中橫折折：西、東、真
（五）知識鏈接：樂毅論
小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第三課練習。
第4課
集字臨摹練習
（一）教學目標：
1、了解“墨香”的書寫特點。
2、了解縱向、橫向兩個字的間距、大小變化。重點：掌握正確書寫方法。難點：掌握間距、大小變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：
一、課堂導入。
二、合作探究。
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、出示例字：墨香。
2、指導觀察，了解這倆字的書寫特點。
“墨”字上下重心對正，橫畫較多，間距要均勻，四點呈放射狀散開； “香”上部分橫畫長，豎畫短，以免與下部分相抵觸，下部分小，取 縱勢。
“墨”字的橫折是橫長豎短，折筆向右下斜； “香”字的橫折是橫短豎長，豎畫直挺粗壯。教師示范寫法。學生練習。
（三）練一練： 臨寫例字：
（四）知識鏈接：
小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)：
從《多寶塔碑》中集字書寫“靜觀”、“尚志”。
第5課
橫折折撇
教學目標：
1、通過學習認識橫折折撇。
2、能按要求臨寫例字。
重點：掌握橫折折撇的正確書寫方法。難點：轉折處要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：
一、課堂導入。
試一試，兩組不同方向的線條。
二、合作探究。
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學習橫折折撇的寫法。說一說橫折折撇怎么寫？
橫折折撇的第一個轉折處呈方折狀，第二個轉折處呈圓狀。注意線條粗細的變化。教師示范寫法。學生練習。
（三）練一練：
臨寫下面的例字：建、庭、道、遂
（四）找一找。
找出下列字中橫折折撇：通、遣、迷
（五）知識鏈接： 《千字文》
小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第五課練習。
第二篇：三年級書法練習與指導
書 法
（三年級下冊）
練習指導
黃盛祥
第一單元筆畫的寫法
（三）第1課
豎提
教學重點：豎提筆畫的寫法，讓學生掌握本課例字結構，做到書寫正確規(guī)范整潔。
教學難點：豎和提畫的轉換處。
教學準備：實物投影儀
教學過程：
（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查： 說一說斜鉤的寫法，復習豎、提、橫折筆畫，導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習豎提的寫法。A：說說豎提怎么寫？說出鉤和提方向的區(qū)別：向左為鉤，向右上為提。B：教師示范寫法。C：學生練習寫豎提的寫法。
2、學習長的寫法。A：長字怎么寫呢？撇短，橫的斜度較大，豎提長而正直，捺畫斜伸，收筆要高于 B：教師示范寫法。C：學生練習寫長的寫法。
3、教師邊師范邊講解“瓜”的寫法。A、學生說一說筆順。B、學生練習寫“瓜”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“比”的寫法。A、學生說一說筆順。B、學生練習寫“比”字，實物投影儀顯示寫的好的作品
5、教師邊示范邊講解“民”的寫法。A、學生說一說筆順。B、民字的注意點：前兩筆短而扁，豎提略向右彎，橫短，斜鉤向右下方長伸。C、學生練習寫“民”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊示范邊講解“衣”的寫法。A、學生說一說筆順。B、衣字的注意點：點居中，橫左低右高，撇在橫正中起筆，捺與左撇應相稱。C、學生練習寫“衣”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊師范邊講解“農(nóng)”的寫法。A、學生說一說筆順。B、農(nóng)字的注意點：上面稍短，突出長撇，豎提在長撇的中間起筆，捺畫右展，收 筆高于豎提。C、學生練習寫“農(nóng)”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結： 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 農(nóng)字字要注意什么呢？
第2課
豎彎
教學目標：認識豎彎形態(tài)，掌握其正確的書寫方法。加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。進一步提高學生觀察、分析、比較能力，掌握書 寫技能、技巧。
教學重難點：教學重點：掌握豎彎的正確書寫方法。教學難點：筆畫行筆的方向及彎圓的細微變化。教學準備：本課筆畫插圖。田字格小黑板，彩色粉筆等。
教學過程：
（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查： 指名學生板書“豎折“的筆畫，簡略講評。導入新課。板書課題。
（三）、講授新課： 出示筆畫插圖，講解筆畫的形態(tài)和書寫方法，重點強調(diào)“豎折”與“豎彎”的不同，明確折與彎的不同，真正理解“折以成方，轉以成圓” 這一道理。為讓學生加深理解這一筆畫，教師可用鐵絲進行演示，使學生更直觀地分清折與彎的不同。彎的寫法是本課的難點，解決這一難點請參看第2頁第一課教學建 議第四條。示例字“
四、西”兩字，引導學生分析相同之處和豎彎的長短不同?！八摹弊郑瑥娬{(diào)字型扁，兩“豎”內(nèi)斜。“西”字，強調(diào)筆畫間隔要勻。
（四）、課堂練習： 學生習字，教師巡視指導，檢查課堂教學實效。
（五）、課堂小結：
第3課
豎彎勾
教學目標：認識豎彎鉤的形態(tài)，掌握其正確的書寫方法。加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。進一步提高學生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。
教學重點：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。
教學難點：筆畫行筆的方向及彎圓的細微變化。教學準備：本課筆畫插圖。田字格小黑板，彩色粉筆等。
教學過程：
（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、講授新課： 出示例字“己、電、見、毛”四字，引導學生觀察豎彎鉤的長短變化?！半姟弊?，強調(diào)豎彎鉤出末橫后不可過長?！耙姟弊郑瑥娬{(diào)豎和橫折之間的間距宜窄?！懊弊?，強調(diào)橫向筆畫要均等，斜度一致。
（三）、課堂練習： 學生習字，教師巡視指導，檢查課堂教學實效。
（四）、課堂小結：
第4課
橫折
教學目的：
1、認識橫鉤的形態(tài)，掌握其書寫方法。
2、進一步加深對折畫的理解，并能正確運用這一筆畫。
3、教學重難點：
重點：掌握橫鉤的正確書寫方法。
難點：橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。
四、教學準備：實物投影儀
教學過程：
（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查： 上節(jié)課我們學了什么筆畫呢？要注意什么呢？導入新課。
（三）、講授新課：
A、學習橫鉤的寫法。教師教橫鉤的重點，起筆要重，橫筆要做到左低右高，折角處重筆停一停，然后快速向左出鉤，寫得要細。
B：教師示范寫法。C：學生練習寫橫鉤的寫法。
A.學習字的寫法。說一說筆順。B：教師示范寫法。講解字的重點：上面是一個寶蓋頭，點要在豎中線上。子 的一橫要在橫中線上。注意子字寫在寶蓋頭正中下。C：學生練習寫寶蓋頭的寫法，接著寫“字”。
教師邊師范邊講解“窮”的寫法。A、學生說一說筆順。B、窮字的注意點：先說一說上面的跟剛才的寶蓋頭有什么不同，這個是穴字頭。在寫的八要小，穴字頭要蓋住下面的力字。一撇在豎中線開始向左撇。C、學生練習寫“窮”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“買”的寫法。A、學生說一說筆順。C、學生練習寫“買”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊示范邊講解“家”的寫法。A、學生說一說筆順。B、家字的注意點：橫短居中，彎鉤重心要穩(wěn)，三撇間距要勻，捺收筆比橫鉤偏右。C、學生練習寫“家”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結： 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？我們寫的這些字要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)：
第5課
橫折鉤
教學重難點：重點：掌握橫折鉤的正確書寫方法。難點：折角與挑鉤。教學準備：實物投影儀
教學過程：
（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查： 說說上節(jié)課學習了什么筆畫，要注意什么？導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習橫折鉤的寫法。說說橫折鉤的注意點B：教師示范寫法。C：學生練習寫橫折鉤的寫法。
2、學習“力”的寫法。A：說說“力”字這一撇怎么撇好 B：教師示范寫法。C：學生練習寫“力”的寫法。
3、教師邊師范邊講解“雨”的寫法。A、學生說一說筆順。B、“雨”字的注意點：橫和左豎短，橫折鉤的“橫長，豎居中，四點排列勻稱。C、學生練習寫“雨”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“周”的寫法。A、學生說一說筆順。B、周字的注意點：撇為豎撇，橫折鉤的“橫“短，兩短橫稍偏上，間隔均勻。C、學生練習寫“周”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“南”的寫法。A、學生說一說筆順。B、南字的注意點：上部居中，橫折鉤的橫段要長，中部橫短豎長。C、學生練習寫“南”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊師范邊講解“身”的寫法。A、學生說一說筆順。B、身字的注意點：上緊下松。里面有幾橫？包住的橫要注意什么？ C、學生練習寫“身”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊示范邊講解“青”的寫法。A、學生說一說筆順。B、青字的注意點：上寬下窄，問下面是什么字？與青字有什么不一樣？ C、學生練習寫“青”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結： 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 進一步加深對折畫的理解，并能正確運用這一筆畫。
第6課
橫
撇
教學重難點： 重點：掌握橫撇的正確書寫方法。難點：橫瞥折后行筆方向的掌握。教學準備：實物投影儀
教學過程：
（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查： 復習橫和撇筆畫，（三）導入新課。
（四）講授新課：
1、學習橫撇的寫法。說說橫撇要注意什么？B：教師示范寫法。C：學生練習寫橫撇的寫法。
2、教師邊師范邊講解“又”的寫法。A、學生說一說筆順。C、學生練習寫“又”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
3、教師邊示范邊講解“夕”的寫法。A、學生說一說筆順。C、學生練習寫“夕”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“水”的寫法。A、學生說一說筆順。B、水字的注意點：豎鉤宜正直，橫撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高，捺舒 C、學生練習寫“水”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊師范邊講解“多”的寫法。A、學生說一說筆順。C、學生練習寫“多”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊示范邊講解“各”的寫法。A、學生說一說筆順。B、各字的注意點：橫撇和捺舒展，相稱?？趯φ喜俊、學生練習寫“各”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊師范邊講解“友”的寫法。A、學生說一說筆順。C、學生練習寫“友”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（五）小結： 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 多字要注意什么呢？
（六）布置作業(yè)：
第7課
回顧拓展
（一）教學目標
1、交流寫字經(jīng)驗，提高寫字興趣。
2、通過比較，看到自己的進步和不足，堅定習字的信心。
3、通過綜合練習，鞏固前一階段學到的寫字技能和技巧。教學過程
1、學習回顧。請每個同學翻閱自己以前的寫字練習，交流一下習字體會。教師可以選擇班 級中寫得比較好的《寫字練習本》，讓學生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請家 長寫上幾句評語。
2、綜合練習。教師在學生書寫時要加強巡視指導，做到個別輔導和集體指導相結合。要特 別注意對差生的指導，可以幫助學生寫幾個范字。
3、講述教科書中的書法家小故事《書貴有膽》。
4、讓學生講一些其他書法家的小故事，或讓學生互相交流一下練字的感想。
第二單元 筆畫的寫法
（四）第8課
撇
折
教學重難點：重點：掌握撇折的正確書寫方法。難點：撇和橫相連處的折角。教學準備：實物投影儀
教學過程：
（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查： 說一說上節(jié)課學習了什么，導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習撇折的寫法。說一說撇折怎么寫？教師示范寫法。學生練習寫撇折的寫法。
2、學習么的寫法。A：說一說么的寫法：撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折 的折角取齊。B：教師示范寫法。C：學生練習寫么的寫法。
3、教師邊師范邊講解“云”的寫法。A、學生說一說筆順。B、說說云字與么字的區(qū)別。說說云字要注意什么？ C、學生練習寫“云”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“公”的寫法。A、學生說一說筆順。B、公字跟前面的有什么區(qū)別。上面的八字要注意什么。C、學生練習寫“公”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊示范邊講解“去”的寫法。A、學生說一說筆順。B、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一個土字。C、學生練習寫“去”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊師范邊講解“會”的寫法。A、學生說一說筆順。B、會字的注意點：上面的人字要寫的大。C、學生練習寫“會”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊示范邊講解“鄉(xiāng)”的寫法。A、學生說一說筆順。B、鄉(xiāng)字的注意點：這兩個撇折有什么不一樣嗎？ C、學生練習寫“鄉(xiāng)”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結： 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第五頁的“自主練一練”
第9課
撇點
教學目的： 教學重難點：重點：掌握撇點的正確書寫方法。難點：撇點的“點”長度及角度。教學準備：實物投影儀
教學過程：
（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查： 上節(jié)課學習了什么內(nèi)容，導入新課。
（三）、講授新課： A、學習撇點的寫法。說說撇怎么寫？下面的點呢？B：教師示范寫法。C：學生練習寫撇點的寫法。
學習女的寫法。A：說說女字要注意什么？右邊的撇不要鋤頭。B：教師示范寫法。C：學生練習寫女的寫法。
教師邊師范邊講解“如”的寫法。A、學生說一說筆順。B、說說如字比女字多了什么？女字旁跟女字有什么不同？口字注意什么？ C、學生練習寫“如”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
教師邊示范邊講解“好”的寫法。A、學生說一說筆順。B、好字是女字旁多了什么？右邊的子要注意什么？ C、學生練習寫“好”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
教師邊示范邊講解“妙”的寫法。A、學生說一說筆順。B、妙字的右邊少字要注意什么？ C、學生練習寫“妙”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
教師邊師范邊講解“妹”的寫法。A、學生說一說筆順。妹字的右邊要注意什么？C、學生練習寫“妹”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
教師邊示范邊講解“姑”的寫法。A、學生說一說筆順。B、姑字的右邊要注意什么？ C、學生練習寫“姑”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結： 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？女字旁的字要注意什么呢？
第10 橫折彎鉤
教學內(nèi)容：橫折彎鉤的寫法
教學目的：
1、認識橫折彎鉤的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。
2、進一步提高學生分析和觀察能力，分清本課橫折彎鉤的三種變化。
教學重難點： 重點：掌握橫折彎鉤的寫法，分清本課橫折彎鉤的三種變化。難點：橫折彎鉤的寫法。
教學準備：實物投影儀
教學過程：
（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查： 上節(jié)課學習了什么？注意什么？導入新課
（三）、講授新課：
1、學習橫折彎鉤的寫法。A：說說橫折彎鉤的注意點。B：教師示范寫法。C：學生練習寫橫折彎鉤的寫法。
2、教師邊師范邊講解“九”的寫法。A、學生說一說筆順。B、九字的注意點：橫折彎鉤起筆低，偏左。下面要較大。C、學生練習寫“九”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“飛”的寫法。A、學生說一說筆順。B、飛字的注意點：它的彎度要比九字小。C、學生練習寫“飛”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊示范邊講解“氣”的寫法。A、學生說一說筆順。B、氣字的注意點：跟飛字一樣彎度不能太大。C、學生練習寫“氣”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊師范邊講解“吃”的寫法。A、學生說一說筆順。B、吃字的注意點：注意右邊的不是氣，而且下面彎度也不一樣。C、學生練習寫“吃”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（三）小結： 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 氣，吃，飛字要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)：
第11 課豎折
教學目標：
1、認識橫折、豎折的形態(tài)特點。
2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點： 橫折、豎折的書寫方法。教學難點： 描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學步驟：
一、組織教學： 放輕松音樂，穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。
二、引入新課：
1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的 筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。
2、導入新課。
三、講授新課：
1、板書：橫折、豎折。
2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生
3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。
4、教師講解示范筆畫的寫法。
5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。
6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學生描仿寫字，教師巡視指導
9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。
10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個 字，由老師評比出“書法冠軍”。
四、課堂小結：
1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。
2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。
第12課 豎折折鉤
一、教學內(nèi)容：豎折折鉤的寫法
二、教學目的： 認識豎折折鉤在不同結構中的形態(tài)變化。
三、教學重難點： 重點：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。難點：筆畫折后的行筆方向和彎度的細微變化。
四、教學準備：實物投影儀
五、教學過程：
（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查： 上節(jié)課學習了什么筆畫，橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫了呢？今天我們就 來學習豎折折鉤和有關字的寫法，導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習豎折折鉤的寫法。豎折折鉤要注意什么？B：教師示范寫法。C：學生練習寫豎折折鉤的寫法。學習弓的寫法。A：“弓”字的注意點：上面的橫折要窄，折后左斜，下面要稍長。B：教師示范寫法。C：學生練習寫弓的寫法。
3、教師邊師范邊講解“虧”的寫法。A、學生說一說筆順。C、學生練習寫“虧”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“號”的寫法。A、學生說一說筆順。B、號字的注意點：上面是什么字？要注意什么？上寬下窄，下部橫長，豎折折鉤 對正上部。C、學生練習寫“號”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊示范邊講解“馬”的寫法。A、學生說一說筆順。C、學生練習寫“馬”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊師范邊講解“烏”的寫法。A、學生說一說筆順。B、烏字的注意點：烏字與馬有什么區(qū)別？ C、學生練習寫“烏”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊示范邊講解“鳥”的寫法。A、學生說一說筆順。B、鳥字的注意點：鳥字與烏字有什么區(qū)別？要注意什么呢？ C、學生練習寫“鳥”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結： 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)：
第13課
橫折折撇
一、教學目的：
1、認識橫折折撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。
2、進一步加深對折、彎筆畫變化的認識。
二、教學重難點： 重點：掌握橫折折撇的正確書寫方法。難點：筆畫折后的角度和彎度。
三、教學準備：實物投影儀
四、教學過程：
（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查： 復習橫撇筆畫，導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習橫折折撇的寫法。觀察，讀注意點，說說要注意什么？B：教師示范寫法。C：學生練習寫橫折折撇的寫法。
2、教師邊師范邊講解“邊”的寫法。A、學生說一說筆順。B、邊字的注意點：力的撇起筆高，走之的橫折折撇宜小，折角對正點。捺宜 舒展。C、學生練習寫“邊”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
3、教師邊示范邊講解“過”的寫法。A、學生說一說筆順。B、過字的注意點：寸的豎鉤起筆要高，走之的捺斜度較大，宜舒展。C、學生練習寫“過”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“連”的寫法。A、學生說一說筆順。B、連字的注意點：車橫向筆畫間隔要均勻，豎的起筆對齊撇折的起筆。C、學生練習寫“連”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊師范邊講解“迷”的寫法。A、學生說一說筆順。筆要高于左點，點、撇、撇、點四筆相稱。C、學生練習寫“迷”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊示范邊講解“這”的寫法。A、學生說一說筆順。B、這字的注意點：文字橫畫左低右高，撇和長點下腳齊平，交叉點對正上點。C、學生練習寫“這”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊師范邊講解“進”的寫法。A、學生說一說筆順。C、學生練習寫“進”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結： 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 走之要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)：
第14 橫撇彎鉤
教學重難點：重點：掌握橫撇彎鉤的正確書寫方法，區(qū)別左耳和右耳。難點：筆畫折的角度和彎度。教學準備：實物投影儀
教學過程：
（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查： 復習橫撇和彎鉤的筆畫，導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習左耳和右耳的寫法。先讓學生觀察左耳和右耳相關的字，說說這兩個筆畫有什么不同。B：教師示范寫法。C：學生練習寫左右耳的寫法。學習陽的寫法。A：說說陽字怎樣寫？ B：教師示范寫法。C：學生練習寫陽的寫法。
3、教師邊師范邊講解“陳”的寫法。A、學生說一說筆順。B、陳字的注意點：左窄右寬，左短右長。橫折彎鉤的彎度較小，右部豎鉤對正撇 折的起筆。C、學生練習寫“陳”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“陣”的寫法。A、學生說一說筆順。B、陣字的注意點：左短右長，左右緊湊。右部橫向筆畫間隔要勻，懸針豎向下長 C、學生練習寫“陣”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊示范邊講解“郵”的寫法。A、學生說一說筆順。B、郵字的注意點：“耳朵”跟剛才的幾個字有什么不同？ C、學生練習寫“郵”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊師范邊講解“那”的寫法。A、學生說一說筆順。B、那字的注意點：左右兩部分上邊取齊，下邊左短右長。左部橫折鉤，折后左斜。C、學生練習寫“那”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊示范邊講解“都”的寫法。A、學生說一說筆順。B、都字的注意點：左高右低，左寬右窄。左部撇應靠近豎和長橫的交叉點。C、學生練習寫“都”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。（（四）小結： 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？郵、都字要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)：
第15 課
橫折折折鉤
一、教學內(nèi)容： 橫折折折鉤
二、教學目的： 進一步提高學生觀察、分析能力及審美能。
三、教學重難點： 重點：掌握橫折折折鉤的正確書寫方法。難點：三折的行筆方向及不同形態(tài)的掌握。
四、教學準備：實物投影儀
五、教學過程：
（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查： 上節(jié)課學習了什么，今天我們要學習一個新的筆畫，你們說是什么筆畫，對，是 橫折折折鉤，跟前面的豎折折鉤有什么不一樣呢？導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習橫折折折鉤的寫法。有三個折，每個折的折后行筆方向長短都不同，第一折后要左斜，第二折是“橫”畫，第三折后左斜有弧度然后挑鉤。B：教師示范寫法。C：學生練習寫橫折折折鉤的寫法。學習乃的寫法。A：注意第二折跟橫折折折鉤的第二折不一樣，是向右斜。B：教師示范寫法。C：學生練習寫乃的寫法。
3、教師邊師范邊講解“扔”的寫法。A、學生說一說筆順。C、學生練習寫“扔”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“場”的寫法。A、學生說一說筆順。C、學生練習寫“場”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊示范邊講解“揚”的寫法。A、學生說一說筆順。B、揚字的注意點：跟前面的場字有什么不同？ C、學生練習寫“揚”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊師范邊講解“楊”的寫法。A、學生說一說筆順。楊字的注意點：右部第一和第三折后左斜。C、學生練習寫“楊”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊示范邊講解“奶”的寫法。A、學生說一說筆順。C、學生練習寫“奶”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結： 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)：
第16 回顧拓展
（二）教學內(nèi)容：復習鞏固
教學目標
1、回顧習字情況，說說自己的習字體會。
2、通過評價，看到自己的進步與不足，確定下一個階段的努力目標。
3、通過綜合練習，鞏固所學到的寫字知識和技能。
4、欣賞優(yōu)秀硬筆書法作品，臨寫自己喜歡的作品。
教學過程
一、學習回顧。教師可以請每個同學仔細翻閱前面的作業(yè)，找出自己寫得不滿意的字，在格子紙 上再認真地寫一寫、練一練。
二、綜合練習。寫字前，老師先帶領學生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學生用最認 真的態(tài)度去臨寫。書寫時教師要提醒學生注意執(zhí)筆方法和寫字姿勢，告訴學生，只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。書寫時要注意每個筆 畫起筆、收筆的位置，描一個寫一個，做到描紅、臨寫相結合。教師及時歸納一下存在的問題。對于難度較大的字，教師要進行重點指導。
三、休閑一刻。可以讓學生講一講收集到的書法家的故事，選取一些優(yōu)秀書法作品進行展覽。作品欣賞 教學內(nèi)容：P51——P55 教學目標：
1、回顧習字情況，說說自己的習字體會。
2、通過評價，看到自己的進步與不足，確定下一個階段的努力目標。
3、通過綜合練習，鞏固所學到的寫字知識和技能。
4、欣賞優(yōu)秀硬筆書法作品，臨寫自己喜歡的作品。
教學過程：
一、學習回顧。教師可以請每個同學仔細翻閱前面的作業(yè)，找出自己寫得不滿意的字，在格子紙 上再認真地寫一寫、練一練。
二、綜合練習。寫字前，老師先帶領學生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學生用最認 真的態(tài)度去臨寫。書寫時教師要提醒學生注意執(zhí)筆方法和寫字姿勢，告訴學生，只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。書寫時要注意每個筆 畫起筆、收筆的位置，描一個寫一個，做到描紅、臨寫相結合。教師及時歸納一下存在的問題。對于難度較大的字，教師要進行重點指導。
三、交流欣賞感受（1）讓學生說說三幅學生習作中最喜歡哪一幅，為什么。在學生充分發(fā)表自己看 法的基礎上，說說作品有哪些地方值得我們學習，也可以說說不足之處。（2）教師要引導學生從筆畫、結構和章法等方面觀察作品、評價作品。教師要注 意引導學生著重說說作品的優(yōu)點。
四、欣賞書法家作品。教師引導學生欣賞書法作品。
第三篇：三年級書法指導課教案
三年級書法教學計劃
一、開展書法課的意義
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
二、教學目標
1、書法課的教學要有人文性
素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。
2、書法教學要有針對性
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
3、書法教學要有持久性
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如
同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。
4、書法教學要具有發(fā)展性 我們教書法的目標是：
（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。
（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
5、書法教學要具有興趣性
書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
三、采取措施。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；
（三）學會比較和鑒別的方法；
（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。
書法教學進度表
第一周 學前談話
第二、三周、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)第四、五周毛筆楷書筆畫的寫法(一)----點 第六、七周毛筆楷書筆畫的寫法(二)___ 長橫 第八、九周毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____ 短橫 第十、十一周毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____垂露豎 第十二、十三周毛筆楷書筆畫的寫法(六)_____ 懸針豎 第十四、十五周毛筆楷書筆畫的寫法(七)——撇 第十六、十七周毛筆楷書筆畫的寫法(七)——捺 第十八周毛筆楷書筆畫的寫法
（八）——提 第十九周毛筆楷書筆畫的寫法
（九）——折 第二十周寫作品、檢測
毛筆書法教學準備課
教學目標：
1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：毛筆、墨汁。教學過程：
一、激趣引入毛筆書法的教學
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標準
（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；
（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。
4、蘸墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發(fā)臭。（2）寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執(zhí)筆法
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結
書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？
板書：書法——毛筆
第二課 點的寫法
教學內(nèi)容：各種點的寫法 教學目標： 知識與技能
1.學習幾個不同形態(tài)的點。了解其在字中的不同作用。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。
2.通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握點的各種變化。3.認識和運用各種點。
過程與方法：講解法、演示法、比較法
情感態(tài)度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點：幾種不同形態(tài)的點在字中的作用及寫法 教學難點：，掌握幾種點的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學過程：
一、引入：
同學們，大家知道“點”在我們的學書中會起到多大的作用嗎？現(xiàn)在就讓我們來認識一下：點。
二、點的寫法：
三、各種點的寫法
（一）上點
1.逆鋒向左上角起筆；2.折筆向右稍頓 3.轉筆向左下頓筆；4.提筆回鋒收筆
（二）下點（杏仁點）
1.逆鋒向上起筆；2.折筆向左下稍頓
3.轉筆向右下稍駐；4.提筆向上回鋒收筆
（三）左點
1.逆鋒向左上角起筆
2.折筆向下作頓，再轉向右下稍駐
3.微提筆向右上回筆；4.回鋒至中部后稍駐 5.向右上出鋒
（四）右點
1.逆鋒向左上角起筆；2.折筆向右作頓 3.轉筆向右下行筆
4.微微提筆向左上方回鋒收筆
（五）右上點
1.逆鋒向左上角起筆；2.折筆向右下頓筆
3.轉鋒蓄勢向左下方寫撇出鋒，力至筆端
（六）左上點
1.逆鋒向左上角起筆；2.折筆向右作頓 3.轉筆向右下行稍駐
4.微微提筆，向左上方回鋒收筆
（七）左下點
1.逆鋒向右上角起筆；2.折筆向左下頓筆 3.提筆折向右下作頓；4.微微提筆回鋒收筆
（八）右下點
1.順鋒起筆；2.向右下頓筆 3.提筆折鋒向下頓筆
4.微微提筆向左上回鋒收筆
四、練習：
教師先示范書寫，學生模仿，臨摹時教師來回巡視，指導，糾正學生書寫。把寫得好的學生的字請大家欣賞，評價
五、討論：
教師把點抹掉，請學生先討論，然后說說此字用什么點為好，給出名稱。高：瓜子點 池：挑點 洋：撇點 織：長點
教師再呈現(xiàn)原字中所用的點，對學生的討論給予評價。讓學生臨摹。
六、總結：
今天的這堂課我們了解的不同的點，不同的點的形狀，以及它們在字中所起到的不同作用。其實，我們的書法藝術博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點，好嗎？
七、作業(yè)
把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個字寫到田字格本上。每個字寫四個。
八、拓展
1.兩點水：用作左偏旁。上為斜點，下為提點。這個部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。以避免提點過長占用右偏旁的空間。
2.三點水：用作左偏旁。在兩點水之間再加一個斜點，這個點應靠近第一點并呈斜對齊，便于提點收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。
3.相向點：用作字頭。左為斜點，右為撇點。為保證下邊沿整齊，故撇點起筆要高于斜點。
4.順三點：用作字頭。在相向點中間插入一個斜點，分布原理與三點水相同，是為保證下邊沿整齊。
5.相背點：用作字底。左為撇點，右為斜點，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。
6.隔三點：用作字頭。在相向點中間插入一個豎點，筆順是先中間，后兩邊。7.四點底：用作字底。按對稱輻射分布原理寫，左邊兩點為左點，右邊兩點為斜點，中間兩點要稍小而垂，兩邊兩點應稍長而斜，上邊沿要整齊。
8、向心四點：用在字的兩邊。左為兩點水，右為撇點和斜點。右下部斜點稍大。
第三、四課 基本筆畫練習——橫的寫法
教學內(nèi)容：基本筆畫練習：橫的寫法 教學目標：
知識與技能：1.掌握兩種橫的寫法和用法；
2.知道筆畫的完成過程； 3.掌握頓筆的起收筆方法。
過程與方法：講解法、示范法、對比法 情感態(tài)度與價值觀：領略祖國傳統(tǒng)書法藝術之魅力，激發(fā)學生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學生學習書法的科學態(tài)度，和上課對待工具的良好習慣。
教學重點：長橫和短橫的寫法
教學難點：1.頓筆的寫法；2.長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學具預備：毛筆、墨汁、練習紙等。教學過程
一、導入
永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。
讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學習其中的一種基本筆畫——橫的寫法）
1.教師出示基本筆畫“一”（橫）。教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。
2.師小結并導入下節(jié)。
二、熟悉不同的橫畫。
1.出示PPT1：上 二 三 七 長橫
1.逆鋒起筆 2.向下頓筆 3.提筆右上行 4.中鋒行筆 5.稍向上提筆
6.頓筆向右下回鋒 短橫
1.向左逆鋒起筆；2.向右下頓筆；3.提筆折鋒向右 4.蓄勢后向右行筆；5.提筆向右下頓筆 6.提筆回鋒收筆 凸橫
1.向左逆鋒起筆；2.向右下頓筆；
3.向右行筆，中間向上凸；4.末端轉鋒向右下頓筆 5.提筆回鋒收筆 細腰橫
1.向左逆鋒起筆；2.向右下頓筆
3.向右行筆，中間稍提鋒；4.末端轉鋒向右下頓筆 5.提筆回鋒收筆 左尖橫 1.順鋒起筆；2.力量逐漸增大，向右中鋒行筆 3.末端提筆向右下頓筆；4.提筆回鋒收筆 右尖橫
1.逆鋒向左起筆；2.折鋒向右下頓筆 3.挫筆后向右偏上，邊提邊行筆 橫鉤
1.向左逆鋒起筆 2.折鋒右下頓筆 3.折鋒向右中鋒行筆 4.作鉤時提筆向左下重頓
5.轉鋒回收至畫中后挫筆向左下出鉤
2.說說這些字的橫畫有什么不同？
3.師小結：橫有長橫、短橫、斜橫之分。
三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。
過渡：有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢？ 1.書寫“二”、“三”。（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開。
（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。
2.出示卡片 旦 旦 旦
哪個“旦”字好看？為什么？
3.師范寫“旦”字，并講清書寫要領 出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。4.學生在練習本上練寫“旦”字。
（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分。）5.你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片
（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右 6.師生小結：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。
7.教師小結：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀
8.每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。
9.同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。
四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。教師出示PPT3 工、亞、天、來（士）?? 王、羊、春、青（言）?? 隹、美、垂
1.設問學生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導學生歸納特點：（見PPT）2.組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字。（放音樂）3.小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演。（重點是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）
4.教師小結 引申部分
五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法 1.教師范寫“七”。
2.請學生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內(nèi)。如：七 也 戈 毛 我
3.把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？ 對照說明“斜橫不可平”。
4.任意挑其中三個請三生板演。5.評議板演的字。
6.學生練習本上選三個練寫，評議。
（學生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點。）7.短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）
8.教師小結：同學們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點才能壓平整個字。
六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。師生互動：寫好的學生請老師評點、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。
七、課堂小結：
1.教師設問：同學們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結合自己的理解，談談感受嗎？
2.結束語結束本節(jié)課。
第五、六課 豎的寫法
教學內(nèi)容：豎的寫法 教學目標： 知識與技能
1.復習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。2.學習懸針豎的寫法。3.練習“十”“干”“豐”。
過程與方法：講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習。教學過程：
一、復習導入
同學們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學習基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆?！芭奔垂蟮囊馑?。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。
二、寫法指導
我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。
（一）各種豎的寫法 垂露豎
1.逆鋒向左上起筆
2.折鋒微向右上再折向右下頓筆 3.向左下提筆轉鋒 4.向下中鋒行筆
5.向右下稍頓轉筆作圓角 6.回鋒向上收筆 懸針豎
1.逆鋒向左上起筆 2.折鋒后向右下頓筆 3.向左下提筆轉鋒 4.向下中鋒行筆
5.行至三分之二處駐筆后行筆出鋒，寫出針尖狀
右弧豎
1.逆鋒向左上起筆 2.轉筆向右下頓筆 3.向左下提筆轉鋒 4.向下中鋒行筆
5.末端處向右下稍頓筆 6.提筆回鋒向上收筆 左弧豎
1.逆鋒向左上起筆 2.折鋒微向右下頓筆 3.向左下提筆轉鋒
4.向下呈左弧狀中鋒行筆 5.末端處向右下稍頓筆 6.提筆回鋒向上收筆 細腰豎
1.逆鋒向左上起筆 2.折鋒向右下頓筆 3.向左下提筆轉鋒
4.向下中鋒行筆，行筆過程中要捉筆斂鋒 5.向右下稍頓筆 6.回鋒向上收筆 粗腰豎
1.逆鋒向左上起筆，起筆稍重 2.折鋒微向右上，再折向右下頓筆 3.向左下提筆轉鋒 4.向下中鋒用力行筆 5.向右下頓筆 6.回鋒向上收筆 上尖豎
1.自左上方逆鋒起筆 2.轉筆向右下頓筆 3.向左下提筆轉鋒 4.向下偏右中鋒行筆 5.向右下輕頓 6.回鋒向上收筆 豎彎
1.逆鋒向左上起筆
2.折鋒微向右上再折向右下頓筆 3.向左下提筆轉鋒 4.向下偏左中鋒行筆 5.底端處向右圓轉
6.末端處提筆向右下頓筆向回鋒收筆 糾正學生的錯誤寫法：
1.頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。
2.末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。
剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學生易錯的地方提醒學生注意）學生在仔細觀察字帖的基礎上臨寫三遍，教師具體指導，及時糾正。
我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合。
“十”的寫法。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規(guī)律，“十”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學們在練習本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導，及時糾正）
“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進行了組合?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進行上移。（教師示范，學生仔細觀察）學生在練習本上臨寫三遍。
“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當縮小，再把豎寫好。（教師示范，學生觀察體會）臨寫三遍。
（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。
小結、回想一下，懸針豎的特點。
三、學生練習
“十”是基礎，只有在“十”訓練掌握的基礎上，才能把后面的兩個字寫好。因此，“十”在教學時，所用的時間要適當延長。
四、歸納總結。
讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。
板書設計 懸針豎 垂露豎
第七課 撇的寫法
教學目標
知識技能：1.初步學會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。
2.初步學會“牛”、“仁”、“午”“千”幾個字的寫法。
過程方法：通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。
情感價值：弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術，激發(fā)學生的愛國主義情感。教學重點：學會短撇、長撇的寫法。教學難點：學會相關字的寫法。
教學拓展：初步認知短撇的變化；學會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術的魅力。
教具準備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。學具準備：毛筆、練習紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等 教學過程：
一、欣賞：
1.書畫作品欣賞
師：同學們欣賞了《墨竹》
①墨竹（與書法一樣是線條的藝術）；書法古詩（有正文，有落款）；②國畫大師作品（略）。
師：這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。
2.小結
師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續(xù)學習柳體楷書基本筆畫。柳體特征：具有“嚴謹端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風格。
二、墨畫游戲：
師：在練習書法之前，讓我們先來進行墨畫的游戲。1.學習畫小魚
2.添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。）
三、新授
師：接下來我們繼續(xù)學習筆畫，學習“短撇”。有同學要問：我們已經(jīng)學習了很多筆畫，怎么還學筆畫？其實啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人。
“一筆一畫學寫字，一生一世做真人”。
1.各種撇的寫法 豎弧撇
1.自左上角逆鋒起筆；2.折筆后向右下頓筆 3.轉筆蓄勢向下中鋒行筆后，再向左下方寫弧狀的撇，力至筆端。
細腰撇 1.自左上角逆鋒起筆；2.折筆后向右下頓筆 3.轉筆蓄勢向左下方寫撇出鋒，力至筆端。蘭葉撇
1.自上方向左下順鋒起筆 2.邊行筆邊按筆
3.至中部后邊行筆邊提筆至左下出鋒，力至筆端。
彎頭撇
1.自左上方逆鋒起筆
2.向右上方轉筆作圍后折筆向右下方頓筆 3.轉筆蓄勢后向左下寫撇出鋒，力至筆端。弧鉤撇
1.自左上方逆鋒起筆 2.折筆后向右下頓筆 3.轉筆蓄勢向下中鋒寫弧
4.末端處向左下挫筆后提筆蓄勢向左上出鉤 長曲撇
1.將橫畫與長斜撇連在一起書寫 2.起筆寫橫
3.然后提筆、頓筆寫折 4.然后行筆寫長斜撇 短曲撇
1.將短橫與短斜撇連在一起書寫 2.起筆寫短橫
3.然后提筆、頓筆寫折 4.然后行筆寫撇 2.教學范字“?！薄?千” “牛”字有一個短撇，“千”有一個撇，這兩個短撇有什么區(qū)別？
引出短撇的變化——平撇(1)練習近平撇。
(2)教師示范 “牛” “千”（拓展：“愛”字下面的兩個長撇也有變化。）(3)學生練習。3.教學范字“仁”“午”
通過練習復習其中的懸針豎的寫法。
(1)懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？
(2)寫好一個字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結構：布白勻稱）4.教學范字“華”
四、繽紛展示
五、評價小結 1.評價 2.小結
第八課 捺的寫法
一、教學目標
1.引導學生發(fā)現(xiàn)“斜捺”的形態(tài)特點，體悟實現(xiàn)形態(tài)特點的筆法要領，以培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力。
2.在寫字過程中，讓學生感受到書法的形態(tài)美、文化味，激發(fā)起學生濃烈的寫字興趣。
3.培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。
二、教學重點
掌握“捺”畫的形態(tài)特點和筆法要領，感受漢字的形態(tài)美及書法文化。
三、教學準備
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
四、教學過程
（一）聯(lián)系物象，揭示課題
1.同學們，書法是一門藝術，書法中的筆畫、單字甚至成篇的作品往往與自然萬物有相似或相通的地方，下面，老師列舉幾種事物，說說你會想到的筆畫。
懸掛著的寶劍（懸針豎），凜然而有正氣的“懸針豎”； 一座橋（長橫），“長橫”堅韌而充滿張力； 形態(tài)各異的蒜頭（點），“點”畫最具有靈動之勢； 微風拂過的柳枝（撇），“撇”畫柔韌飄逸；
這是一把大刀，你們看，它像哪個筆畫呢？（“捺”畫）
2.“捺”為楷書筆畫中最難寫的一個筆畫，在永字八法中稱為“磔”。再觀察一下這兩個字中的“捺”筆，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結：“捺”畫根據(jù)斜度可分為“斜捺”和“平捺”，準確地說，這把大刀更像“斜捺”。今天，老師就和大家一起來學習“斜捺”的寫法。（板書課題）
（二）觀察比較，掌握筆法 1.比一比，掌握形態(tài)要點
（1）（出示大刀圖片）同學們，你們看大刀有刀把、刀身、刀尖，誰能具體說說“斜捺”和大刀有哪些相似之處呢？ 預設：刀把、刀身、刀尖
（2）同學們真是讀帖高手，又快又準地讀出了“捺”畫的形態(tài)特點，一起來讀一讀：
捺頭短?。?捺身略彎； 由細到粗； 捺腳平尖。
2.滑一滑，掌握筆法要領
（1）捺頭、捺身、捺腳這三部分讓“捺”畫形成了“一波三折”的效果，怎樣才能寫出來呢？今天朱老師請來一個小幫手?？纯此钦l？
（出示滑滑梯圖片）你們坐過滑滑梯嗎？說說你是怎么玩滑滑梯的？
（輕輕坐好——滑道向下行——梯腳處停頓起身）
你們看，老師手中的這枝毛筆也會玩滑滑梯呢，仔細看，注意聽，我的毛筆是怎么滑的？
（逆鋒起筆，輕輕落在梯座上，轉筆、行筆向右下滑，邊行邊按，到了梯腳，駐筆停頓，提筆，出鋒收筆。）
小結：滑出了什么，你想不想試一試？
（2）不著急，動筆之前，我們先來看“捺”的“寫法提要”，誰來讀一讀？ 老師把這五點概括為：逆、行、停、提、收“五字訣”，請同學們和我一起，一邊默念“五字訣”，一邊用手指在桌上寫一寫。
現(xiàn)在就請同學們用上這個“五字訣”，用毛筆在你的滑滑梯上滑一滑，特別提醒你這兩處的用筆方向要準確才能一波三折。
（3）評一評，鞏固筆法要領。誰來展示自己的第一筆“捺”？ 3.寫一寫，運用筆法要領
（1）剛才我們借助滑滑梯寫了一筆“捺”，下面請同學們把米字格中的這條斜線當作滑滑梯，再寫一寫“捺”，注意先填墨，再寫一遍。
提筆先正姿。教師巡視指導。
（2）評價，強化筆法要領。（3）經(jīng)過填墨練習，同學們基本寫出了“捺”的形態(tài)，下面請你自己寫一寫，寫三遍。
三、領悟筆法，書寫運用
1.大家的“斜捺”確實寫得漂亮多了。在字形中，“斜捺”多與“撇”畫配合出現(xiàn)，今天這節(jié)課，咱們就來練寫一個有“捺”畫的字。（出示課件：文）
2.你們看，在歷代書法家的筆下它被演繹得各有風姿，2008年北京奧運會的會徽中也有“文”的設計元素，簡單的文字要寫好它可不容易，仔細讀一讀字帖，想一想寫這個字時我們在筆畫和結構上要注意什么？
3.書中也給了我們一些小提示。對照提示，掌握了筆畫和結構要素，我們就能寫好這個文字，先看老師來寫。
4.下面請同學們拿出描紅紙，自己先描一描，仿一仿。注意描紅的方法。（評價）
5.對照字帖，每人寫三遍。（評價）
四、拓展延伸，激發(fā)志趣
同學們真了不起，你們筆下的文字有的端莊秀麗、有的粗獷有力，其中“捺”畫寫得尤為出色。其實，在不同書法家的作品中“捺”畫的形態(tài)也不盡相同，你們看，柳公權的“捺”畫秀美挺拔，趙孟?的“捺”畫寬博深穩(wěn)，再看褚遂良的“捺”畫自然古樸、極具變化。當然即使在同一個書法家的作品中，“捺”也會根據(jù)需要做出調(diào)整，隨字異形，希望同學們用心去學，用功去練，探索到更多書法的奧秘。
第九課 提的寫法
一、教學目標
1.學習“提”的寫法，進一步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。2.通過描紅、仿影練習，感受從右下到右上轉鋒的過程，以及漸行漸輕的用筆方法。3.初步感知“提”的線條美。
4.養(yǎng)成仔細觀察基本筆畫寫法的習慣。
二、教學準備
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
三、教學過程
（一）文化引入
觀看《九成宮醴泉銘》的視頻資料。
（二）教授新課
1.根據(jù)老師的要求在練習紙上畫橫線、斜線、頭粗尾細的斜線。教師配合微視頻（或實物展臺）示范。【設計意圖：讓學生掌握筆性，重點是畫頭粗尾細線，特別要提及中鋒行筆，為“提”畫教學作好鋪墊?！?/p>
注意：①速度不要快；②注意中鋒行線；③注意線條粗細均勻。
2.激趣導入：觀察“提”的形態(tài)（課件出示“千”，讓學生從倒立的叫“提”。）
(1)找相似：“短撇”與“提”：一頭粗，一頭細，中間筆畫逐漸變化，筆畫形態(tài)較短小?！驹O計意圖：從“短撇”遷移到“提”畫，從熟悉的筆畫到陌生的筆畫，增加親切感，從心理上降低學習、書寫的難度?！?/p>
(2)找不同：明白在不同的例字中“提”的形態(tài)也不相同。從筆畫粗細、長短、傾斜角度等方面分析不同?！驹O計意圖：首先此環(huán)節(jié)整合了教材原有順序，其次讓學生先知道“提”畫會“因字而異”，不必拘泥一種“提”畫的形態(tài)，關鍵掌握住“提”畫的用筆方法?！?/p>
(3)通過口訣識記“提”畫的形態(tài)特點。
中發(fā)現(xiàn)新筆畫，名稱
起筆粗重尾巴尖； 形如犀角沖上天； 左下入紙右上行； 由粗漸細筆畫挺。
(4)學習“提”的運筆方法。
在教師的引導下學生打開課本第40頁，邊讀運筆路線圖提示，邊用手按照路線圖在書上書空兩遍?！驹O計意圖：通過自學路線圖，初步感知提畫的書寫方法，做到心中有數(shù)?！?/p>
3.練習書寫“提”
(1)教師范寫“提”畫并提示要點
借助實物展臺演示“提”畫的書寫過程。A.逆鋒起筆應做到“逆藏不露”。B.向右下按筆應用力適中。C.提鋒向右上行筆，應注意做到“稍提筆，筆尖部分不能離開紙面；調(diào)整筆鋒使之呈中鋒且速度不能過慢；調(diào)整筆鋒后向右上行筆”。D.漸行漸提，應做到“中鋒行筆不改變；行筆速度不宜快”。F.出鋒收筆，應做到“力送筆端；不可拖、甩而過”。
學生一邊觀看老師示范一邊隨老師一起書空（左手作紙，右手作筆），體驗用筆的輕重、提按。
(2)學生練習書寫提畫，教師巡視個別輔導。（使用練習紙描紅、仿影、填墨四遍，要求：描紅蓋紅不漏紅，仿影充影不出影。）
4.評點學生習作
(1)依據(jù)“提”畫的運筆，結合學生書寫觀察，點評學生運筆是否正確。(2)依據(jù)學生作業(yè)，點評學生“提”畫書寫形態(tài)是否符合要求。(3)常見“提”畫書寫中易錯問題提醒。(4)完成兩遍描紅、仿影與填墨。
(5)點評學生作業(yè)，優(yōu)秀的作業(yè)及時圈上紅圈以示表揚、鼓勵。5.結合例字描紅，體驗不同“提”畫的用筆方法
(1)學生練習，教師巡視做個別輔導。（要求：第一至三行填描“提”畫，體會在不同的字形中“提”畫的不同形態(tài)。）
(2)評點學生作業(yè)：要求同位之間交換作業(yè)紙，在你認為書寫漂亮的作業(yè)右下角點上墨點，看一看你的眼光是否與老師的一致?！驹O計意圖：通過學生互評鍛煉學生的觀察能力、審美能力?！?/p>
(3)教師隨機抽取部分學生作業(yè)，紅筆圈畫優(yōu)秀作業(yè)。(4)比一比誰得到的紅圈最多。（通過讓同學舉手示意）6.課堂小結
本節(jié)課我們學習了“提”畫的寫法，知道了在不同的字形中“提”畫的形態(tài)也各不相同，同時我們還學習了關于《九成宮醴泉銘》的相關知識。今天這節(jié)課就到這里，下課。
第十課 折的寫法
一、教學目標
1.學習“折”的寫法，初步理解并運用筆畫輕重變化的技法。2.通過描紅、仿影練習，感受“遇折提筆轉鋒”的用筆方法。3.初步感知“折”的形象美和線條美。4.養(yǎng)成仔細觀察基本筆畫寫法的習慣。
二、教學重點
掌握“折”的書寫要領和書寫規(guī)律。
三、教學準備
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
四、教學過程
（一）圖片導入
1.同學們，今天我們來學習一個新筆畫，一起讀——（折）?！罢邸碑嬚嬗腥?，藏在圖片里。這是一把弓弩，弓弩的前端藏了什么折畫呢？（橫折）了不起，你跟書法家想法相同，古代書法家衛(wèi)夫人說：“橫折如勁弩筋節(jié)”，我們寫的“橫折”也要像勁弩一樣有勁！
2.再看一幅圖片，地處江蘇大豐的中華麋鹿園里兩只麋鹿正在爭奪鹿王的寶座。瞧，它們的鹿角多么有力！鹿角藏了什么“折”畫？（豎折）我們寫的“豎折”也要像鹿角一樣有力！3.“橫折”和“豎折”是常見的“折”，它們都是由哪兩種筆畫組成的呢？不同點是“橫折”先橫后豎、“豎折”先豎后橫。
（二）示范書寫
1.想寫好“橫折”和“豎折”關鍵要把“折”處寫好了，要一筆寫成、一氣呵成。讓我們看看“橫折”的書寫步驟，讓我們把“橫折”的書寫步驟操練一下。
2.再讓我們看看“豎折”的書寫步驟，讓我們把“豎折”的書寫步驟操練一下。下面看老師現(xiàn)場寫一寫，你們跟著老師書空。
3.學生書寫：描一遍，寫一遍。別急，請注意寫字姿勢和坐姿！
4.教師點評：你寫的“橫折”做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”，還要注意折處“上提斜按”。你寫的“豎折”做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”，還要注意折處“左提斜按”。
5.學生再寫：我們來進行一個比賽，寫完以后同桌互評，看誰得的紅圈圈最多！
6.學生互評：這個字你為什么給他紅圈圈？另一個字你為什么沒給他紅圈圈？
（三）比較發(fā)現(xiàn)
1.“折”畫在不同的字中還會變化呢，請看：“古”“昭”中的“橫折”形態(tài)有什么不同？
當橫長豎短時，豎要內(nèi)收；當橫短豎長時，豎要挺立。2.“巨”“匹”中的“豎折”形態(tài)有什么不同？
當豎長橫短時，豎要向外彎；當豎短橫長時，豎要向內(nèi)彎。
（四）習字指導
1.“折”的變化你們看得真準！
2.范寫：下面老師現(xiàn)場寫三個帶有“折”畫的字，你們跟著老師書空。（1）寫“古”時橫折要？（內(nèi)收）
（2）寫“巨”時橫折要？（內(nèi)收）豎折要？（外彎）（3）寫“匹”時豎折要？（內(nèi)彎）
3.我們這節(jié)課將舉辦“優(yōu)秀書法作業(yè)展”，這三個字特別是字中的“折”畫寫得好的同學，老師送給他一個“妙”，就可以展示自己的作業(yè)。4.熱烈歡迎獲得“妙”的同學展示自己的作品！
5.還有誰認為自己的作業(yè)也可以得“妙”？好的。請你說說你的作業(yè)好在哪里？嗯，“折”的要領和變化你都做到了，確實應該得“妙”。我們掌聲表揚一下得“妙”的同學！
（五）書法常識 1.看繁體字的圖
想把書法寫好，除了掌握書寫技巧外，還要有豐富的書法知識。今天我們來了解碑帖中的繁體字。第一個是繁體字行書“詩”，第二個是繁體字楷書“書”，第三個是繁體字隸書“畫”，它們是怎么簡化的呢？“詩”簡化的是偏旁，“書”是由它的草書簡化而來，“畫”呢，誰來說一說？（它是截取字的下半段成為簡化字。）
2.談繁體字的作用
臨習繁體字不僅有利于我們認識書法經(jīng)典碑帖，也對我們了解中國傳統(tǒng)文化有幫助。但是在日常書寫或者做作業(yè)時，還是要寫規(guī)范的簡化字。
（六）課堂小結
俗話說，書無百日功，希望同學們課后多多練習，把“折”畫寫得更好！
附：12.折——書法練習點評環(huán)節(jié)教學預設 一評筆畫：
師：誰來評一評，他寫的“橫折”做到了什么？ 生1：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”。
師：你關注他的起筆和收筆，寫好“橫折”最關鍵的是需要關注什么？ 生2：我覺得最關鍵的是把折處寫好。他的折處沒有做到“上提斜按”。師：你看得真準。（師用紅筆批改）如果做到“上提斜按”，橫折就怎么樣啦？ 生3：如果做到“上提斜按”，橫折就更有勁了。師：誰來評一評，他寫的“豎折”做到了什么？ 生4：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”。
師：你關注他的起筆和收筆，寫好“豎折”最關鍵的是需要關注什么？ 生5：我覺得最關鍵的是把折處寫好。他的折處“向左提筆”不太明顯。師：你真有一雙慧眼。（師用紅筆批改）如果“向左提筆”明顯一點，“豎折”就怎么樣啦？
生6：如果做到“左提斜按”，“豎折”就更有精神了。
二評筆畫：
師：誰來評一評，他寫的“橫折”做到了什么？
生1：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”“關鍵的折處上提斜按”。師：你評價得很完整。你覺得他應該得到紅圈圈嗎？
生2：是的，他掌握了“橫折”的書寫方法，應該得到紅圈圈。師：（師用紅筆批改）你的進步真大，老師給你畫上紅圈圈！師：你為什么給他寫的“豎折”畫上了紅圈圈？
生3：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”“關鍵的折處左提斜按”。師：好，進步真大！你評價得也很完整，你真是個稱職的評委！
三評例字：
師：書寫“古”這個字的“橫折”，你做到了什么？你為什么這樣寫？
生1：我做到了“古”的“橫折”往內(nèi)收。因為“橫折”橫長豎短時，豎要內(nèi)收。師：書寫“巨”這個字的“豎折”，你做到了什么？你為什么這樣寫？ 生2：我做到了“巨”的“豎折”左豎向外彎。因為“豎折”豎長橫短時，豎要向外彎。
師：“巨”這個字中還有什么折畫？ 生3：“巨”這個字中還有“橫折”。
師：書寫“巨”這個字的“橫折”，你做到了什么？你為什么這樣寫？
生4：我做到了“巨”的“橫折”往內(nèi)收。因為“橫折”橫長豎短時，豎要內(nèi)收。師：書寫“匹”這個字的“豎折”，你做到了什么？你為什么這樣寫？ 生5：我做到了“匹”的“豎折”左豎向內(nèi)彎。因為“豎折”豎短橫長時，豎要向內(nèi)彎。師：說得真好！看來你們掌握了“折”畫的變化規(guī)律！
第四篇：三年級《書法練習指導》教案
三年級書法練習指導教案
課 題 1.文房四寶
教學目標 知道文房四寶分別是什么以及它們的用途。教學重點 知道文房四寶分別是什么？ 教學難點 知道文房四寶的用途。
教 學 過 程 與 方 法
一． 課前準備：準備筆、墨、紙、硯。二． 新授新知： 1.文房指書房.2.文房四寶是筆、墨、紙、硯四種書寫工具的統(tǒng)稱。3.毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。4.輔助用品：
筆架、鎮(zhèn)紙、毛氈等。三.練習：畫線。板書設計：
1.文房四寶 筆、墨、紙、硯
三年級書法練習指導教案
課 題 2.毛筆的選用
教學目標 如何選用合適的毛筆。教學重點 選用合適的毛筆。教學難點 選用合適的毛筆。教 學 過 程 與 方 法 一.檢查： 二.講授：
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標準
（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。三.練習：畫線.板書設計：
2.毛筆的選用
硬膏筆：彈性較好。
軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。兼毫筆：彈性適中。
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課 題 3.正確的書寫姿勢 教學目標 掌握正確的書寫姿勢。教學重點 做到頭正、身直、臂開、足安。教學難點 做到頭正、身直、臂開、足安。
教 學 過 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學們一起總結出要領：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補課題：執(zhí)筆方法。老師和同學一起總結執(zhí)筆方法：
（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。
（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用
力過大，老師要提醒。
小結：坐姿、執(zhí)筆一塊總結。再練習一下站姿。
四、鞏固練習：老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
板書設計：
3.正確的書寫姿勢 頭正、身直、臂開、足安
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課 題 4.點
教學目標 激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會點的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學重點 點的寫法、“點”畫中的提按。教學難點 點的寫法、“點”畫中的提按。
教 學 過 程 與 方 法
一、組織教學，穩(wěn)定情緒。
二、講書法家刻苦學習的小故事。
三、講授新課。1.出示課題：點的寫法。
2.出示掛圖，請同學們觀察“點”畫的特點：
3、它像什么？（大瓜子、雨點等）
4、在米字格中的位置。點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學們自己總結出點的寫法。
5、完成第4課作業(yè)、范字處理時，請同學說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。（見課本）
6、總結：展示作業(yè)，給予表揚。板書設計：
4.點
點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。
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課 題 5.長橫
教學目標 激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會橫的寫法，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
教學重點 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教學難點 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。
教 學 過 程 與 方 法
一、組織教學、穩(wěn)定情緒。
二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法
三、講授新課。問：橫畫有什么特點？橫畫的特點是：1.兩頭粗中間細；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）（見課本）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
四、鞏固練習：完成第三課練習冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學停筆，及時糾正，在學生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應控制，不可過大，否則反而影響學生書寫。）（見課本）
五、總結：表揚好的為主，指出不足。
板書設計：
5.長橫
先左上，右下按，轉筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
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課 題 6.短橫
教學目標
1、認識短橫的形態(tài)特點。
2、掌握橫的運筆方法和步驟。
3、按照橫筆畫的書寫方法描仿課文中的例字
教學重點 橫的書寫方法。
教學難點 描仿好以橫組合的兩個例字。
教 學 過 程 與 方 法
一、組織教學：
穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。
二、引入新課：
復習橫畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。
三、講授新課：
1.出示橫的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。
2、出示橫的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。
3、教師講解示范筆畫的寫法。
4、組織學生練習橫的筆畫，教師巡視指導。
5、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字。
7、學生描仿寫字，教師巡視指導
8、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。
四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：
6.短橫 觀察短橫的筆畫
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課 題 7.垂露豎 教學目標
1、認識垂露豎的形態(tài)特點
2、掌握垂露豎的運筆方法和步驟
3、按照垂露豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學重點 垂露豎的書寫方法。
教學難點 描仿好以垂露豎組合的兩個例字。
教 學 過 程 與 方 法
一、組織教學：
穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。
二、引入新課：
1.出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。
三、講授新課：
1、出示垂露豎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。
2、出示垂露豎的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。
4、教師講解示范筆畫的寫法。
5、組織學生練習垂露豎的筆畫，教師巡視指導。
6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學生描仿寫字，教師巡視指導。
四、課堂小結：
1、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。
板書設計：
7.垂露豎 下 住 生
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課 題 8.懸針豎
教學目標
1、認識懸針豎的形態(tài)特點。
2、掌握懸針豎的運筆方法和步驟。
3、按照懸針豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字
教學重點 懸針豎的書寫方法。
教學難點 描仿好以懸針豎組合的兩個例字。
教 學 過 程 與 方 法
一、組織教學：
穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。
二、引入新課：
出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。
三、講授新課：
1、出示懸針豎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。
2、出示運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。
4、教師講解示范筆畫的寫法。
5、組織學生練習懸針豎的筆畫，教師巡視指導。
6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學生描仿寫字，教師巡視指導.四、課堂小結：
1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。
2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：
8.懸針豎 千 中 十
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課 題 9.撇
教學目標 初步學會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點 撇的寫法，中鋒行筆。教學難點 撇的寫法，中鋒行筆。
教 學 過 程 與 方 法
一、組織教學，穩(wěn)定情緒。
二、導入新課。請同學們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學們說出“撇”后，出示課題：第9課 撇的寫法（同時出示掛圖）
三、講授新課。請學生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒?？勺寣W生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。
四、鞏固練習：完成第9課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學們在歡快地氣氛中學習。
五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。號召同學們課下多練習，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學生的學習興趣。
板書設計：
9.撇
香 月 所
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課 題 10.捺
教學目標 初步學會捺的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學難點 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。
教 學 過 程 與 方 法
一、組織教學，穩(wěn)定情緒。
二、講書法家刻苦學習的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請學生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第10課 捺的寫法
請同學觀察“捺”的特點：
1、它象一把笤帚;
2、上細,下粗,出尖
3、在斜線上
捺的寫法：先左上，轉鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準確，演示要稍慢，讓同學看清楚）
四、鞏固練習：完成第10課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：
1、園行；
2、筆順；
3、在田格中的位置。以引起同學們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學生示范，糾正書寫是的一些毛病。
五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，希望同學們課下多練習，老師要了解課下練習的實例，以多種辦法表揚，促進同學們的進步。板書設計：
10.捺
文 之 合
三年級書法練習指導教案
課 題 11.提
教學目標 初步學會提的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點 提的寫法，提的出鋒.教學難點 提的寫法，提的出鋒.教 學 過 程 與 方 法
一、組織教學，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學習的小故事。
三、講授新課。老師出示課題：第11課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學生觀察提的特點：
（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜線上。
（三）由粗到細。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。
四、鞏固練習：完成第11課作業(yè)，老師引導學生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學生練習，老師巡視行間，給學生師范，糾正錯誤。
五、總結：展示作業(yè)，給予表揚。指出全班性的問題，號召學生課下多練習。
板書設計： 11.提
功 理 披
三年級書法練習指導教案
課 題 12.折
教學目標 初步學會折的寫法；培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點。教學難點 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點。
教 學 過 程 與 方 法
一、組織教學，穩(wěn)定情緒。
二、復習橫畫、豎畫的寫法。
三、出示復合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學生以美感）。出示課題：第12課 折的寫法。
四、講授新課。老師盡量讓學生自己總結出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉筆右行，提筆向上，左下按，轉鋒下行，按筆回收。
五、鞏固練習。讓學生完成第12課作業(yè)，提醒學生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項，可強調(diào)一至兩點（見教參），硬筆書寫仍強調(diào)提按，尤其是起筆處（見課本）。
六、總結：展示作業(yè)，進步大的同學仍可展示，指出全班性的問題。
板書設計：
12.折
古 巨
第五篇：三年級上書法指導教案
五、收拾整理 【板書設計】 第1課 書寫用具
文房四寶：筆、墨、紙、硯
第二課 執(zhí)筆與姿勢 【教學目的】：執(zhí)筆姿勢教案 培養(yǎng)孩子的靜、定?！窘虒W重點】：執(zhí)筆和姿勢執(zhí)筆的目的是書寫，因此要從是否便于靈活書寫來看執(zhí)筆姿勢?；竟Φ木毩暎海M、豎線條）
知識與技能：掌握橫線條和豎線條的畫法，就可以找到中鋒用筆的技巧?！緦W具預備】：毛筆、墨盒、練習紙 【教學課時】：（1課時）
過程與方法：看視頻、示范法、糾正法。情感態(tài)度與價值觀：
1、回復中國傳統(tǒng)文化書法是必不可少的，激發(fā)學生熱愛祖國文字的思想情感，培養(yǎng)學生的全方位綜合素質(zhì)。
2、認識寫字學習是一項長期堅持 【教學過程】：
一、熱身準備：
1、靜坐5-8分鐘；搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。
2、復習導入：
(1)、上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學習書法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。(2)、今天我們學習，吳教授視頻，如何執(zhí)筆（5分鐘）。
二、如何執(zhí)筆(1)、執(zhí)筆的各種方法 如何執(zhí)筆，有很多說法，如雙苞（即雙鉤）、單苞（即單鉤）、回腕、撮管、握管、搦管等。還有據(jù)說傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”（即擫、押、鉤、格、抵）。
學習執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說的“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬”。“無定法”就是沒有固定的方法，字的大小不同，書寫的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同?！疤摗笔侵甘终埔疤摗保绻皩崱保ㄎ账懒耍┚蜔o法運筆了?！皩挕笔侵高\筆的范圍要。大小是相對而言的，因此，要根據(jù)字的大小來看運筆的范圍是不是夠“寬”。
學習執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運用毛筆。毛筆是個圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫字時不僅要用筆尖，還要充分運用毛筆的各個側面。只要能夠靈活運用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺得自然、舒服、能夠達到書寫的目的（效果）就行了。
注意筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來說，靜止時筆桿與紙面垂直成九十度角，寫靜態(tài)的書體，如楷書、篆書、隸書時基本保持這個角度，而動態(tài)的書體，如行書、草書，在運筆時筆桿與紙面的角度變化多端，沒有定則。（2）、執(zhí)筆位置要低。
（3）、注意指實掌虛。有的孩子握筆很緊，無名指、小指握進了手掌里。這個時候要注意，先解決掌虛的問題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。
三、姿勢
1、坐姿
兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。兩腋打開，不要夾著。
有條件的，可以盤腿坐著寫、跪著寫。坐著書寫的時候，紙要擺正。
2、站姿
兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。特別要注意時時提醒、糾正書寫姿勢。
四、練習：畫線條。
五、課堂作業(yè)
1、畫出來的線條要有質(zhì)感。
2、粗細大小一致。
3、（輕音樂伴寫，教師巡視，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫的有好的學生獎勵）
4、畫線條好的人臨摹字帖，（曰、）臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫少字的作品。
六、課堂小結；
1、教師設問：同學們，今天這堂課，我們練習的是基本功，你能結合自己的理解，談談感受嗎？
2、評出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品?！景鍟O計】： 執(zhí)筆與姿勢
執(zhí)筆：擫、壓、鉤、格、抵
姿勢：坐姿 站姿
第3課 臨摹的方法
【教學目的】：
讓學生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關系。掌握正確的學習方法，提高學習效率。
【重點難點】：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新?！窘虒W過程】：
一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。
二、講授新課：
臨摹，是學習書法的第一步，是習字過程的必經(jīng)階段。但從學習的目的來說，卻不能以此為止境。在初學的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因為，古代優(yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗（直接地學習和間接地學習）而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗以后，再進一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由投影有代表性的學生的作業(yè)，全班評議，夸一夸優(yōu)點，再進行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。
7．同學們看看自己有沒有類似的錯誤，思考該怎么改正，再臨寫一個。自我檢查，是否有進步？覺得有進步的，自己給自己用鉛筆打上五角星。大家再臨寫一個，相信這一次大家能寫的更好。
四、學寫“三”
1.同學們，看看這個字，它是由哪幾個筆畫組成的？（三是由短橫和長橫組合起來而成的）2.我們一起再回憶一下短橫的寫法，邊念口訣邊書空。長橫呢？
3．雖然我們剛才已經(jīng)學習了長橫和短橫，不過要寫好一個字可不容易，不僅要注意把字的筆畫寫好寫美，同時注意筆畫在米字格中的位置和長度。老師還真有點膽怯，細心的同學們看看字帖，有什么想提醒老師的嗎？（兩橫都要略微向上斜；短橫在橫中線的上面，長橫在橫中線的下面；豎中線把上面的短橫平均分成了兩段，而下面的長橫則是左長右短；短橫和長橫之間的距離太短太長都不會好看）
4．有了同學們的提醒，老師又充滿了信心，看我來寫一寫，可要專心看哦，老師待會可要和你們比賽呢。
5．在空中寫一寫，再在練習紙上試一試，寫2個?。ㄗ⒁怆p姿）生練習書寫。6．觀察自己的字，和字帖中的字對照，想一想有哪些地方寫的好，哪些地方還需要改正，再臨寫1個?！景鍟O計】：
第5課 橫（長橫、短橫）長橫：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。短橫：藏鋒起筆，輕頓下按，向右中鋒行筆，收筆輕頓小回鋒。第6課 垂露豎
【教學目標】：
1、學會垂露豎的寫法。
2、繼續(xù)練習雙鉤，培養(yǎng)細心、耐心的雙鉤習慣。
3、鞏固書寫姿勢和執(zhí)筆方法，保持書寫環(huán)境干凈整潔?！窘虒W重點與難點】：學會寫垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習慣，鞏固雙姿?！窘虒W準備】：書寫用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖?！緦W生準備】：書寫用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆。【教學課時】：1課時。【教學過程】：
一、垂露豎的寫法
1、書寫方法講解
豎是漢字的另一個主要筆畫，在楷書中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。這節(jié)課我們先來學習垂露豎。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露豎”，大家看圖片。
那么我們?nèi)绾螌懗龃孤敦Q呢？
師：第一步，筆鋒橫向切入后按筆；第二步，調(diào)順筆鋒，勻速向下行筆；第三步，至尾部時筆鋒略按；第四步，順勢提鋒收筆。
2、畫筆法圖
大家看一下屏幕，是剛才老師書寫的步驟。一共有幾步？ 下面請同學們拿起中性筆，跟著老師畫一個這樣的圖。師：這樣用單線畫出來的表示筆法寫法的圖，就叫筆法圖。請同學照樣子再畫兩個。（板書上與學生毛邊紙上都是三個筆法圖）
3、書寫準備
師：筆法圖的書寫是為了一會兒蘸墨書寫做準備的。在蘸墨書寫之前，咱們還要做點熱身運動。第一項，是保持正確的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。書寫姿勢的十字真言：頭正，身直，肩平，臂開，足安。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤、格、抵。
第二項，是書空練習。大家讓筆鋒在空中行筆，練習筆畫的寫法。大家跟著老師一起做書空練習。
【師做書空練習，生跟做】
二、書寫練習
1、學生書寫練習。
2、學生作品展評。
三、總結
同學們，這節(jié)課我們學的內(nèi)容不多，就是垂露豎的寫法，垂露豎的書寫大家方法是對的，但是在練習的量上還需要加大，課上的時候是非常有限的，希望大家在課下時間能繼續(xù)練習，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個小時練習；第二種，隔一天拿出半個小時練習；如果前兩種你都做不到，那么至少一個星期，拿出一個小時來進行練習。萬事開頭難，一開始你的堅持可能會很艱難，如果你能堅持過一個月，那么以后你的練習就成了習慣，效果也會越來越好。同學們想學好書法嗎？那希望你們能落實到行動上，讓你的筆代替你的口號向我證明?！景鍟O計】： 第6課 垂露豎
向左上逆鋒入筆
折鋒向下頓筆，鋪毫向下行筆 豎末右下輕頓 向上回鋒提收 第7課 懸針豎
【教學內(nèi)容】：
懸針豎及
十、干的書寫，懸針豎教學設計于淑紅?！窘虒W目標】：
1、使學生學會懸針豎及帶有這種豎的字的寫法。
2、通過觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構造，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。
3、在學習過程中，培養(yǎng)學生的寫字興趣及良好的書寫習慣；培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結構之美的審美能力；激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感。【教學重點】：
懸針豎的寫法及含有懸針豎的字的書寫要領 【板書設計】： 第12課 豎鉤
逆鋒入筆后，向下力行 聚鋒于左側 頓筆、鋪毫、調(diào)鋒 提筆向左上收毫出鋒
第13課 提
【教學目的】：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”。
2、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。【教學重點】：
1、學會書寫基本筆畫“提”。
2、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。【教學難點】：
1、學會書寫基本筆畫“提”。
2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?！窘虒W時間】：一課時 【教學準備】：筆 墨 紙 【教學過程】：
一、導入：
1.復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談談自己的學習收獲。3.板書課題：第13課 提 4.齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“提”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。
5、指名說一說提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫提，師巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
（三）學習書寫帶提的字。
1、出示范字。
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師巡視指導。
三、小結： 【板書設計】： 第13課 提
折鋒向右頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢 向右上邊提邊收 提筆出鋒，鋒從中出，力送盡頭
第14課 豎折
【教學目的】：
1、在老師的講解引導下，了解掌握豎折的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?！窘虒W重點】：
1、了解掌握豎折的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W難點】：
1、了解掌握豎折的書寫要領；
2、學會書寫基本筆畫“豎折?！窘虒W時間】：一課時 【教學過程】：
一、導入：
復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。
二、新授：
（一）講解”豎折“書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的”豎折“有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：
下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
5、指名說一說豎折怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
（三）學習書寫帶豎折的字。
1、出示范字。豎折：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三、小結 【板書設計】： 第14課 豎折
轉鋒向右下頓筆、鋪毫、力行 另起一筆向左逆鋒起筆寫橫 向右下頓筆 向左回鋒提收
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