第一篇：認(rèn)識(shí)我們的身體教案

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)寶盒，我請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)打開它，我們來(lái)做猜謎游戲，好不好？（謎語(yǔ)寶盒）

2、指名讀謎語(yǔ)。猜謎語(yǔ)，你是怎樣猜出來(lái)的？

3、我們齊心協(xié)力把這4個(gè)謎語(yǔ)全猜出來(lái)了。那么，你們發(fā)現(xiàn)這4個(gè)謎語(yǔ)的謎底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特點(diǎn)嗎？對(duì)，都是我們身體的部位。

4、這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我們的身體。（板書課題：認(rèn)識(shí)我們的身體）

二、認(rèn)識(shí)身體部位的名稱

1、（出示掛圖）這就是我們的身體，通過(guò)剛才猜謎，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)部位。（指圖）

2、你還知道身體其他部位的名稱嗎？誰(shuí)能到前面來(lái)指著自己說(shuō)一說(shuō)。（3人）

3、我們來(lái)看圖，一起說(shuō)說(shuō)身體部位的名稱吧。（板書）

4、大家都記住了嗎？同桌兩個(gè)人互相指一指，說(shuō)一說(shuō)。

5、游戲“我做你說(shuō)”。聽清要求：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)指自己身體的部位，其他的同學(xué)說(shuō)出部位的名稱，誰(shuí)愿意來(lái)？

三、了解身體部位的重要性

1、看來(lái)大家把身體的各個(gè)部位的名稱都記住了。身體的各個(gè)部位組合在一起才成為我們完整的身體，如果缺少了任何一個(gè)部位，都是不可以的，不方便的。不信，我們來(lái)搞一個(gè)特殊的比賽。你想?yún)⒓訂幔课覀儊?lái)舉行一個(gè)扣扣子比賽。

2、既然是特殊的比賽，就有特殊的規(guī)則：要求兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙上眼睛，一名同學(xué)綁上一只胳膊。（道 具）

3、其他的同學(xué)也有任務(wù)，仔細(xì)觀察他們比賽的過(guò)程。

4、請(qǐng)參賽同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己在扣扣子過(guò)程中的感受？（不方便、費(fèi)勁）

5、其他同學(xué)看了比賽，有什么感受？（艱難、幫忙）

6、我們?cè)僬覂擅瑢W(xué)進(jìn)行比賽，不受任何限制，看看他們的比賽情況怎樣。

7、小結(jié)：看來(lái)，缺少身體的任何部位，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)很大的麻煩和不便。

四、生活中身體部位的作用

1、大家回想一下，在日常生活中，我們身體的部位都幫我們做了哪些事呢？先別急著說(shuō)，先在小組內(nèi)交流一下吧。

2、剛才，聽了同學(xué)們的發(fā)言，能看出大家非常留心觀察生活。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)身體部位都幫我們做了哪些事情？

五、保護(hù)身體部位的方法

1、通過(guò)大家的發(fā)言，我們不難發(fā)現(xiàn)，身體的各個(gè)部位，無(wú)論它是大還是小，都發(fā)揮著十分重要的作用。所以，在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)它們。那么，你知道保護(hù)身體部位的方法嗎？

2、指名匯報(bào)。

3、為了讓大家掌握科學(xué)的保護(hù)身體部位的方法，給大家請(qǐng)來(lái)一位好朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？（小鯉魚）聽一聽他是怎么說(shuō)的。（放錄音）

4、希望每一名同學(xué)都能做一個(gè)愛(ài)護(hù)身體的好孩子，能做到嗎？

5、課下，請(qǐng)大家查找一下保護(hù)身體其他部位的資料，下節(jié)課，你來(lái)講給大家聽。

六、做兒操

1、這節(jié)課馬上就要結(jié)束了。我們一直講要好好保護(hù)我們的身體，其實(shí)，參加體育鍛煉也是保護(hù)身體的好辦法。最后，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧。請(qǐng)大家起立！

2、做兒操。（放音樂(lè)《健康歌》）

七、課堂總結(jié)

本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？

第二篇：認(rèn)識(shí)我們的身體教案范文

認(rèn)識(shí)我們的身體 教學(xué)要求

1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問(wèn)題，能通過(guò)看、聽、摸等手段對(duì)自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解，并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對(duì)稱。

5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛(ài)護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

第一課時(shí)：看看我們的身體 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。

同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？

我們來(lái)畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰(shuí)？畫些什么？然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。先說(shuō)一說(shuō)畫了身體的哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分有什么特點(diǎn)？ 再讓大家猜一猜：你畫的是誰(shuí)？ 出示人體全身圖（投影），認(rèn)識(shí)人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)（包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對(duì)稱、長(zhǎng)短粗細(xì)等），然后介紹給大家。

2、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處。

出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)：圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難？ 體驗(yàn)：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。

想一想：以前你遇到過(guò)哪些殘疾人？怎樣做才是對(duì)他們最好的幫助？

3、感知身體里面有什么。

先猜一猜：我們的身體里面有什么？

關(guān)于身體里面有什么，你能提出哪些問(wèn)題？ 老師也有幾個(gè)問(wèn)題，（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充）如： 心臟在哪個(gè)部位？

肋骨在哪個(gè)部位？有多少根？ ……

你還能用眼睛的觀察來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。集體交流：我們小組想出了這些辦法：……你對(duì)他們小組的辦法有什么建議？ 學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問(wèn)題，像以前一樣做好觀察記錄。交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……

4、后續(xù)活動(dòng)。

哪些問(wèn)題我們?cè)谡n內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？

抽時(shí)間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問(wèn)題，同學(xué)間互相交流，用摘錄的方法向老師匯報(bào)。

第二課時(shí)：我有一雙小巧手 活動(dòng)過(guò)程：

一、做手影游戲

1、教師示范，讓學(xué)生猜象什么，激發(fā)學(xué)生游戲的興趣，示范內(nèi)容參照課本。

2、小組活動(dòng)，看看我的手影。

3、畫畫我的手影。

4、交流，評(píng)議

二、我有一雙小巧手

1、談話：同學(xué)們的手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你的手還能干什么？（交流，評(píng)議）

2、出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考?！?讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？

3、說(shuō)說(shuō)人們是怎樣贊美手的？

（引導(dǎo)學(xué)生打開思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)。）

4、讓我們夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

三、試一下，手怎樣靈巧

1、畫一下你知道的身體部位，說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫出來(lái)的。

2、討論交流。

四、交流身體其他部位的作用

1、小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的？

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報(bào)交流，評(píng)議。

第三課時(shí)：衛(wèi)生習(xí)慣早養(yǎng)成 教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)保護(hù)意識(shí) 師：通過(guò)前兩節(jié)可的學(xué)習(xí)我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時(shí)候在不知不覺(jué)中會(huì)受到一些侵害和污染。（了解各種情況）

師：說(shuō)說(shuō)這些情況會(huì)對(duì)我們的身體造成怎樣的危害？（師生合作探討，自由表達(dá)）師：是的這些情況雖然不會(huì)讓我們感到疼痛，但天長(zhǎng)日久也會(huì)引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類似的情況？（學(xué)生交流）

師：這些事情我們平時(shí)總要做的，那我們應(yīng)該用什么方法保護(hù)我們的身體呢？（生討論交流，共同商討合理的辦法）

二、切身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確的方法

師：說(shuō)說(shuō)你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看（小組相互做看，互相評(píng)價(jià)）

師：請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做給大家看。

（師生邊評(píng)議邊滲透正確洗臉?biāo)⒀赖姆椒ㄖ笇?dǎo)）

三、反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣

師：要保護(hù)好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，想想你平時(shí)都做到了哪些？（生相互交流）

第三篇：我們的身體教案

教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

《

身 體 的 結(jié) 構(gòu)》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念

初步了解人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的，并且左右對(duì)稱，如果根據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。

2、過(guò)程與方法

初步學(xué)會(huì)有順序、有目的地利用各種方法對(duì)身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)做觀察記錄。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美，懂得尊重、關(guān)愛(ài)殘障人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。

2、身體的工作是由各個(gè)部位共同完成的。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、觀察身體的內(nèi)部器官。

2、通過(guò)對(duì)氣泡圖的分析，理解根據(jù)功能不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、觀察記錄表等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

播放視頻《七彩陽(yáng)光》，生跟著跳，小結(jié)后導(dǎo)入課題。

二、探究活動(dòng)：

活動(dòng)一：觀察身體外部形態(tài)。

（1）觀察：找一小模特，觀察討論身體的組成。（2）匯報(bào)：從外形上，人的身體可以分成哪幾個(gè)部分？（3）感知身體的對(duì)稱性，體驗(yàn)人體不對(duì)稱帶來(lái)的不便。（4）情感教育：關(guān)愛(ài)殘疾人，呵護(hù)自己的身體。活動(dòng)二：探究身體內(nèi)部構(gòu)造。

（1）小組內(nèi)互相觀察討論.用哪些方法能感知我們身體的內(nèi)部。（2）各小組匯報(bào)、反饋，教師同時(shí)評(píng)價(jià)。

（3）通過(guò)課件，引導(dǎo)學(xué)生由外及里了解人體內(nèi)部器官?；顒?dòng)三：了解身體怎樣工作？

（1）體驗(yàn)活動(dòng)，填寫氣泡圖。（2）匯報(bào)交流。

（3）學(xué)生對(duì)比、分析：一個(gè)活動(dòng)有多個(gè)部位參與，不同的活動(dòng)有相同的部位參與。（4）教師總結(jié)：我們還可以按照人體器官工作的功能來(lái)分類。

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真多，了解了身體的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以及身體是怎樣工作的。觀察身體的活動(dòng)才剛開始，讓我們?cè)谡n后及今后的學(xué)習(xí)中更深入的觀察我們自己。愿大家在以后的生活中好好呵護(hù)自己的身體，珍惜我們活著的每一個(gè)瞬間！

第四篇：我們的身體教案

《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《我們的身體》是青島版三年級(jí)下冊(cè)我們的身體單元的第一課。本課體現(xiàn)“解暗箱”這一科學(xué)探究的過(guò)程和方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu)，從外到內(nèi)觀察研究自己的身體，學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行研究的方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命世界的熱愛(ài)以形成良好的生活習(xí)慣和健康生活的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己的身體進(jìn)行初步的了解。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)自己的身體并不陌生，但往往越是熟悉的事物越不容易去關(guān)注，這恰是我們教學(xué)有價(jià)值的地方。我們可以在“熟悉”上做文章，在課堂中利用學(xué)生已有的知識(shí)，構(gòu)建本課新的知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能有順序、有目的、仔細(xì)的觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究的問(wèn)題，能通過(guò)看、聽、摸等手段對(duì)自己的身體有些了解，并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。

3、能交流觀察結(jié)果，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

4、知道身體由頭、頸、軀干、四肢等幾大部分組成，左右對(duì)稱。

5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)殘障所帶來(lái)的不便，愛(ài)護(hù)和鍛煉自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、觀察記錄表、人體模型、布袋等 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集眼、耳、鼻、口、手的相關(guān)資料。

五、教學(xué)過(guò)程： 課前激趣：

播放《健康歌》學(xué)生做健康操。一：直接導(dǎo)入 提出問(wèn)題

健康的身體是一切的根本，要想擁有一個(gè)健康的身體首先要了解我們的身體，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探究我們身體的奧秘?。ò鍟n題）對(duì)于我們的身體，你有什么想了解的？

二、課堂互動(dòng) 探究新知

活動(dòng)

一、觀察我們的身體由哪幾部分組成？

1、首先讓我們從身體的外部入手，看可以分為哪幾大部分？

2、找一個(gè)同學(xué)當(dāng)小模特，（引導(dǎo)學(xué)生有目的有順序的觀察。）學(xué)生交流自己的想法，教師相機(jī)教學(xué)頸、軀干、四肢并板書。

3、師生活動(dòng)從自己身上找出頭、頸、軀干、四肢等部分?；顒?dòng)

二、觀察手，眼、耳、鼻研究他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，注意事項(xiàng)。分發(fā)觀察記錄表。

2、小組交流，記錄員及時(shí)記錄！

3、匯報(bào)交流

為了讓每個(gè)小組都有匯報(bào)的機(jī)會(huì)，采用猜謎語(yǔ)的形式，謎底是哪一小組的研究?jī)?nèi)容那一小組匯報(bào)。其他組認(rèn)真聽，可以進(jìn)行補(bǔ)充！

4、教師相機(jī)講解并總結(jié)各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成良好的生活習(xí)慣的教育?；顒?dòng)

三、認(rèn)識(shí)身體內(nèi)部有什么

1、用解暗箱的方法解決難點(diǎn)。

老師帶來(lái)了幾樣神秘的禮物，就裝在這個(gè)不透光的布袋里。同學(xué)們開動(dòng)腦筋，我們能用什么方法猜出布袋里面有些什么禮物呢？

2、學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)用剛才摸,捏,聽等這些方法來(lái)研究身體的內(nèi)部有些什么。

3、小組合作探究，交流匯報(bào)。

4、課件出示肌肉骨骼。（板書：肌肉骨骼）

5、出示人體模型指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體內(nèi)部器官。

6、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)我們的身體就像一部精美的機(jī)器，身體的各個(gè)部分和器官各負(fù)其責(zé)，相互密切配合。世界上還沒(méi)有任何一架機(jī)器像它一樣結(jié)構(gòu)復(fù)雜、精巧，運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。

三、體驗(yàn)活動(dòng) 情感教育

感受人體的美及殘疾人的生活不便，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命、關(guān)愛(ài)身體的教育。

1、了解人體是對(duì)稱的，從頭部開始，以鼻尖為中心劃一條線，觀察左右兩部分，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流。

2、進(jìn)行單手系紅領(lǐng)巾比賽。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、在生活中我們遇到了身體有殘疾的人，你們覺(jué)得該怎么做呢？

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命、關(guān)愛(ài)身體的教育。

《我們的身體》教學(xué)反思

《我們的身體》這課，主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜想和驗(yàn)證知道我們的身體是由哪幾大部分組成的，了解感覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能以及認(rèn)識(shí)身體的內(nèi)部器官，再通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感受我們身體的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。激發(fā)學(xué)生對(duì)身體研究的興趣。

課前，讓學(xué)生做健身操，體驗(yàn)身體的哪些部位參與了活動(dòng)，產(chǎn)生探究身體奧秘的興趣。直接導(dǎo)課，讓學(xué)生提出自己想研究的一些問(wèn)題。

課中我設(shè)計(jì)了三個(gè)探究活動(dòng)，一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)。在探究活動(dòng)一“我們的身體有哪幾部分組成” 我著重學(xué)生觀察方法的指導(dǎo)，比如觀察順序的提示?；顒?dòng)二接著讓學(xué)生用喜歡的方法去“探究我們的一些外部器官的結(jié)構(gòu)和功能”。學(xué)生先猜謎語(yǔ)后匯報(bào)，謎面本身就說(shuō)出了器官的某些特點(diǎn)，這樣匯報(bào)起來(lái)也有順序?；顒?dòng)三“猜猜我們身體內(nèi)部有什么”中，不在乎學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少，重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生想辦法猜測(cè)上。為了突破難點(diǎn)，首先用一個(gè)解暗箱的游戲引入。我準(zhǔn)備了一個(gè)不透明袋子，里面有塑料瓶、水蘋果等物品。教師讓學(xué)生想辦法推測(cè)里面的物品，并說(shuō)出自己這樣猜測(cè)的理由。學(xué)生通過(guò)用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品，然后再讓學(xué)生用這一方法去了解人體內(nèi)部有什么，這時(shí)學(xué)生的思路打開了。通過(guò)這三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生從整體上對(duì)人體建立一個(gè)概括的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)活動(dòng)是“單手系紅領(lǐng)巾”。讓學(xué)生在對(duì)比中認(rèn)識(shí)到身體完美對(duì)稱的優(yōu)勢(shì)，激起保護(hù)和鍛煉身體的欲望。同時(shí)體會(huì)到殘疾人生活的困難，產(chǎn)生幫助殘疾人的思想。

本課設(shè)計(jì)的內(nèi)容想對(duì)三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)有些多，活動(dòng)二我只安排學(xué)生研究了其中的四個(gè)器官，其它的留在了課外，結(jié)果孩子們不但在課堂上快樂(lè)地研究，課后依然饒有興趣。當(dāng)然我明白，課堂上有許多不盡人意的地方，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)老師們的幫助下，在自己的努力下，讓我和孩子們的課堂更精彩！

第五篇：【教案】我們的身體

我們的身體（健康）

班級(jí)：大（3）班 執(zhí)教者：沈月秀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 一張人體結(jié)構(gòu)圖 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天我們先做個(gè)小游戲，游戲的名字叫：“說(shuō)哪兒動(dòng)哪兒”，老師說(shuō)身體的一個(gè)地方，小

朋友們讓它動(dòng)起來(lái)，好不好？

二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途

師：剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下，那小朋友，我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢？

師：哪些器官我們沒(méi)有動(dòng)呢？

師：剛才我們做游戲的時(shí)候，有的器官動(dòng)了，有的沒(méi)動(dòng)，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧?。ê陀變阂黄鹞璧福?/p>

師：咱們先坐下休息一會(huì)兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時(shí)都用了哪些部位，怎樣用的？

（幼兒討論）

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家？

師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？ 師：哦，原來(lái)脖子可以扭呀，他還可以干什么？

三、引出關(guān)節(jié)

師：你們說(shuō)的這些都是我們用眼睛能看見(jiàn)的，在身體里面還有許多看不見(jiàn)的，誰(shuí)知道有哪些？

我們的身體為什么會(huì)動(dòng)？腿為什么會(huì)彎？

四、用木頭人的游戲來(lái)初步了解關(guān)節(jié)的用處

師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們?cè)敢馀闼鎲幔课覀內(nèi)绻绢^人一樣沒(méi)有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢？

小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí)，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護(hù)它們。

活動(dòng)反思

在這次“我們的身體”活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)人體器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈，通過(guò)跳舞，孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會(huì)動(dòng)，同時(shí)，針對(duì)身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問(wèn)題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識(shí)，使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位，如：如何保護(hù)眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。