第一篇：新人音版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)皮的小鬧鐘》教案

新人音版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)

皮的小鬧鐘》教案

《調(diào)皮的小鬧鐘》教案 ［教學(xué)目標(biāo) ］

1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。

2、主動(dòng)參與用打擊樂器為歌曲伴奏，并即興編創(chuàng)動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力。

3、嘗試用各種節(jié)奏來為調(diào)皮的小鬧鐘伴奏。［教學(xué)重點(diǎn)］

１、通過本課學(xué)習(xí)，感受音樂所描繪的鬧鐘的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒 ［教學(xué)難點(diǎn) ］

樂曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及為調(diào)皮的小鬧鐘進(jìn)行伴奏。［教學(xué)準(zhǔn)備］ 鬧鐘，多媒體課件。［教學(xué)過程 ］

一、組織教學(xué)

師：今天老師要給大家猜測(cè)個(gè)謎語，有興趣嗎?但大家不能說出謎底只能畫出來。

1、說謎語:會(huì)走沒有腳，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴你什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。

2、生畫出謎底，導(dǎo)入新課。

二、聽聽玩玩演演

師，剛才我們畫了各種各樣的鐘表，今天老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)鐘表店里瞧瞧，讓你們每人都當(dāng)當(dāng)種表好嗎?

1、師播放音樂，在鐘表店里，要求每個(gè)學(xué)生各自把自己想象成自己所畫種表，做一個(gè)動(dòng)作。

2、所有學(xué)生聽音樂，由師做鐘表匠，根據(jù)音樂的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。

3、學(xué)生在音樂中玩游戲，聽完音樂討論:你都聽到了什么? 師與學(xué)生交流互動(dòng)。

三、唱唱編編

剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲，愿意聽嗎？

1、播放歌曲，且放出歌譜，生聆聽。

2、有節(jié)奏跟師讀歌詞。

3、隨音樂反復(fù)歌唱，并自由隨歌曲律動(dòng)。

4、歌詞編創(chuàng)，節(jié)奏打擊。A、師示范編歌詞練習(xí)。B、節(jié)奏打擊。

四、評(píng)評(píng)議議 師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況，相互評(píng)議。生隨這是什么音樂，邊歌邊出教室。

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

3、練聲。

五、聽聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、教師出示切分節(jié)奏幻燈提問：小鬧鐘日夜不停地為我們辛勤工作，滴答滴答不緊不慢，有一天，它說：唉，要是我能玩一玩就好了。想著它就跳了出來，瞧，它現(xiàn)在走成了這個(gè)節(jié)奏，它是什么節(jié)奏？這下在小鬧鐘身上會(huì)發(fā)生什么故事？ 學(xué)生聽完音樂自由講故事，如小鬧鐘覺得平時(shí)工作地太累了，就想放松一下，沒有準(zhǔn)確走時(shí)，想按自己的想法走時(shí)，走成了切分節(jié)奏，最后他走散架了。

2、教師：整個(gè)音樂給你什么感受？，請(qǐng)你為這段音樂起個(gè)名稱。

★教師：《調(diào)皮的小鬧鐘》主要有三段主旋律，請(qǐng)你找找出現(xiàn)了幾個(gè)切分音，教師：請(qǐng)你將三段主旋律唱一唱，然后聽音樂寫一寫主旋律在音樂中出現(xiàn)的順序。

★為音樂進(jìn)行伴奏。教師：接下來，讓我們用小樂器為這只可愛又調(diào)皮的小鬧鐘來伴奏吧，分三組，正好三段主旋律，請(qǐng)問哪一組想為第一組伴奏……，老師這兒有三種小樂器，第一段主旋律適合用哪種小樂器，第二段主旋律適合用哪種小樂器，第三段主旋律適合用哪種小樂器。

教師：請(qǐng)小組長來分發(fā)小樂器，每組學(xué)生自己創(chuàng)作適合音樂的節(jié)奏，節(jié)奏可以由組長寫在卡紙上，然后邊唱邊為音樂伴奏。

教師放音樂學(xué)生為音樂伴奏，提示：按順序伴奏最后小鬧鐘散架了怎么表現(xiàn)。

3、總結(jié)：小鬧鐘這么調(diào)皮，最后由于不守時(shí)間，自作主張而散架了，小朋友們你們可不能學(xué)調(diào)皮的小鬧鐘，你們應(yīng)該在生活中怎么樣？

學(xué)生自由回答：如遵守時(shí)間不浪費(fèi)一分一秒，要按規(guī)則辦事等。

六、聽音樂出教室。

教師：今天的課就上到這兒，讓我們伴著時(shí)間的腳步去學(xué)習(xí)新的知識(shí)吧。

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)《調(diào)皮的小鬧鐘》教案

《調(diào)皮的小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)：一年級(jí) 執(zhí)教人：王皓璟

教材分析：

管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》選自人民音樂出版社出版的音樂一年級(jí)下冊(cè)第八單元的一首欣賞樂曲。是由美國作曲家安德森創(chuàng)作的一首描繪性的音樂作品。樂曲形象鮮明、情緒歡快、明朗，特別是表現(xiàn)小鬧鐘節(jié)奏的音型非常突出。樂曲為C大調(diào)，4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。樂曲開始用木魚聲模仿擺鐘的走動(dòng)聲。開始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題。這種偶爾出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安分的性格和幽默的情緒。主題之后，是第一插部，它轉(zhuǎn)成了G大調(diào)。旋律以附點(diǎn)音符為特色。之后主題再現(xiàn)，接第二插部，樂曲進(jìn)行中不時(shí)地插入鬧鐘的鬧鈴聲和不規(guī)則的走動(dòng)聲，更增添了樂曲活潑的情緒。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時(shí)，加有反復(fù)后接尾聲，使得樂曲具有更為風(fēng)趣的性格。

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。

2.參與音樂活動(dòng)記憶主題旋律及插部音樂。

3.用打擊樂器伴奏、用自編的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，在音樂中體會(huì)樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。2.通過各種活動(dòng)深入理解音樂結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、黑板、鋼琴、小鬧鐘圖片、串鈴、紗巾

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（一）、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題

1.師帶生以“探索神秘的時(shí)間王國”做音樂律動(dòng)進(jìn)入教室。2.到達(dá)時(shí)間王國，師播放主題旋律，與學(xué)生互動(dòng)，聽出主人翁。

設(shè)計(jì)意圖：通過故事與音樂律動(dòng)打開課堂氣氛，直接播放主題旋律，讓同學(xué)們?nèi)谌肭榫痴n堂。

（二）、聆聽主題旋律

1.讓生創(chuàng)編小鬧鐘走路的樣子，一起做主題旋律身體律動(dòng)。2.播放主題旋律，師畫圖形譜，生說主題旋律的特點(diǎn)。

3.發(fā)現(xiàn)不規(guī)則節(jié)奏型，通過特殊步伐的故事情節(jié)，讓學(xué)生自己創(chuàng)編特殊節(jié)奏部分的動(dòng)作，身體律動(dòng)主題旋律部分。

設(shè)計(jì)意圖：通過故事及模仿打開一年級(jí)孩子的好奇心，通過律動(dòng)及創(chuàng)編打開孩子們的創(chuàng)造力，抓住孩子們的心，并熟悉樂曲的主題旋律。

（三）、聆聽兩段插部

1.通過跟著小鬧鐘的步伐繼續(xù)參觀時(shí)間王國，播放全曲。

設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們通過故事情節(jié)安靜的第一次聽全曲，師做身體律動(dòng)，提示生全曲有不同的旋律，為之后律動(dòng)做鋪墊。

2.生聽出兩段不同的旋律，以小鬧鐘鬧情緒為背景，分別聽兩段插部。

（1）、第一次鬧情緒

聽聽這段音樂讓你覺得這是一個(gè)什么樣的小鬧鐘，用紗巾作為道具讓生做律動(dòng)。（師有道具律動(dòng)，生無）

（2）、第二次鬧情緒

聽聽這段音樂又讓你覺得這是一個(gè)什么樣的小鬧鐘，用串鈴做身體律動(dòng)。（師有道具律動(dòng)，生無）

設(shè)計(jì)意圖：通過情境，讓學(xué)生熟悉兩段旋律的不同及特點(diǎn)，通過身體律動(dòng)讓學(xué)生熟悉動(dòng)作，先不加道具，為最后的展示做鋪墊。

（四）、全曲成果展示

1.通過小組抽簽，抽取自己這組所需負(fù)責(zé)表現(xiàn)的段落，分配道具。2.第一次全曲展示，熟悉自己的任務(wù)。

3.聽出全曲最后奇怪的聲音，生發(fā)揮想象力。進(jìn)行第二次全曲完美展示。

設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的自主創(chuàng)編能力以及聽辨能力，在不同段落展現(xiàn)自己，熟知全曲的結(jié)構(gòu)。

（五）、小結(jié)

1.如果你是作曲家，你會(huì)為全曲取一個(gè)什么名字？出示樂曲名稱及作曲家。2.課堂小結(jié)，跟著音樂離開教室。

第三篇：新人音版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)鴨子》教案

新人音版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)鴨子》教案

《數(shù)鴨子》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

2、通過聲勢(shì)游戲，增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。教學(xué)難點(diǎn)：

能用伴奏譜為歌曲準(zhǔn)確伴奏。教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、愉快律動(dòng)《幸福拍手歌》

三、節(jié)奏游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”

游戲內(nèi)容為今天新授歌曲《數(shù)鴨子》的念白部分。在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生模仿，邊手拍節(jié)奏邊念。

提問：師：誰來告訴老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？ 然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進(jìn)行簡單的二部合作。

四、欣賞法導(dǎo)入新課

師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個(gè)秘密，這個(gè)游戲就藏在一首歌曲當(dāng)中，我們一起來聽賞。

播放歌曲錄音，學(xué)生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內(nèi)容。交流：剛才的節(jié)奏游戲在歌曲的哪些地方出現(xiàn)過？ 小朋友覺得這是一首怎樣的歌？ 你聽到了歌曲中都唱了些什么？

五、新授歌曲《數(shù)鴨子》 1．揭題、板書《數(shù)鴨子》

師：這首好聽風(fēng)趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》，今天我們就一起跟老師學(xué)唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。2.教唱歌曲

A教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，簡析歌曲的結(jié)構(gòu)，反復(fù)記號(hào)的反復(fù)順序等

B學(xué)生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞 C再次欣賞歌曲錄音，學(xué)生輕聲跟唱 討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？ D聽唱法學(xué)唱歌曲

歌曲處理：第二樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀(jì)大、風(fēng)趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠(yuǎn)去的情景。E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。

3、表現(xiàn)歌曲

教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏，(1)拍手 4/4 X ━

X ━‖

跺腳 4/4 X X X X‖(2)拍手4/4 O XX O XX ‖

跺腳4/4 X O X O ‖

培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣，通過手與腳的配合，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

六、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？

生：從小好好學(xué)習(xí)。別為了貪玩忘了學(xué)習(xí)。還有考試時(shí)千萬別把“鴨蛋”抱回家等。

師：同學(xué)們講得真棒！我們可不能做個(gè)貪玩的學(xué)生哦！在平時(shí)就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、師生再見

師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。生邊唱邊拍手離開教室。

第四篇：調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

《調(diào)皮的小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

銅仁市第五小學(xué)

劉 梅

教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)。

教學(xué)課型：欣賞課。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

湖南文藝出版社三年級(jí)下冊(cè)我們的音樂天地《頑皮的小鬧鐘》 教材分析：

本課《調(diào)皮的小鬧鐘》是湖南文藝出版社三年下冊(cè)音樂天地中的內(nèi)容，是美國作曲家、指揮家安德森在1945年創(chuàng)作的一首描繪性管弦樂作品，樂曲為C大調(diào)，4/4。

樂曲分為三個(gè)部分，開始是給小鬧鐘上弦的聲音，使人一下就明白了樂曲要表現(xiàn)的內(nèi)容。接著梆子模擬小鬧鐘嘀嗒、嘀嗒的節(jié)奏聲，出現(xiàn)了歡快、詼諧的第一主題，裝飾音和切分音的運(yùn)用使樂曲顯得更加輕快、活潑。接著，樂曲進(jìn)入第二部分，同第一部分在中音區(qū)的平穩(wěn)形成對(duì)比，八度的大跳和基本在高音區(qū)的旋律使音樂顯得更加活潑有生氣，特別是加進(jìn)了鈴鼓模仿的鈴聲，更增添了樂曲活潑的情緒。在結(jié)尾處，打擊樂器奏出了緊密的節(jié)奏，特別是結(jié)尾處的鑼聲，使音樂顯得更加詼諧有趣。

整首樂曲形象鮮明、情緒歡快、明朗，為我們栩栩如生的塑造了一個(gè)調(diào)皮的小鬧鐘的形象。學(xué)情分析：

三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自已充滿信心。同時(shí)要注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的好奇心、模仿力結(jié)合歌、律動(dòng)、打擊樂器等綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

因此，本課結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過聲勢(shì)模仿、律動(dòng)參與、打擊器樂等方式讓孩子們積極參與到音樂中，了解、體會(huì)管弦樂曲《調(diào)皮的小鬧鐘》活波可愛的形象，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，輕松的突破了教學(xué)的重、難點(diǎn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞管弦樂曲《調(diào)皮的小鬧鐘》，能夠積極參與音樂活動(dòng)并從中體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。

2、通過反復(fù)聆聽加強(qiáng)對(duì)音樂主題的記憶，能聽辯節(jié)奏、旋律等音樂要素的變化和特點(diǎn)。

3、通過畫線段圖、律動(dòng)和樂器伴奏等形式加深學(xué)生對(duì)音樂形象的感受，能與同學(xué)合作參與表演，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》，對(duì)比不同樂段的音樂旋律感受音樂所描繪小鬧鐘調(diào)皮可愛的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。難點(diǎn)：能根據(jù)音樂節(jié)奏、旋律變化，用線段圖、律動(dòng)和樂器表現(xiàn)音樂形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、棒鈴 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

同學(xué)們大家好！我是你們這節(jié)音樂課的老師，今天咱們來比一比賽吧！看看哪一組的同學(xué)紀(jì)律最好，哪一組的同學(xué)回答問題最積極、哪一組的同學(xué)上課最認(rèn)真！好不好！

今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，猜猜是什么？（簡筆畫鬧鐘）多媒體展示鬧鐘圖片

師：大家說說小鬧鐘能小鬧鐘能提醒我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候該做什么，真是我們小朋友的好伙伴。小鬧鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？（震鈴聲、走針聲）引導(dǎo)學(xué)生分別用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘的振鈴聲與指針走動(dòng)的聲音。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂

1、初聽樂曲

大家模仿的真好，其實(shí)這位好朋友已經(jīng)來到了我們的身邊，現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽它的聲音吧！(初聽全曲)師：好聽的音樂聽完了，誰來告訴我，你都聽到了小鬧鐘哪些有趣的聲音?。?/p>

生：……

2、再聽全曲，畫圖形譜。

師：讓我們?cè)俅位氐揭魳樊?dāng)中一起尋找小鬧鐘走針和震鈴的聲音。請(qǐng)大家伸出右手邊聽音樂邊隨老師畫圖形譜。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖形譜，音樂由幾部分組成？ 生：……

師：小鬧鐘走針的聲音主要出現(xiàn)在哪幾部分？ 生：……

三、寓教于樂

1、初聽找出模擬鬧鐘走針聲音的音樂

師：我們一起再來聽一聽第一段音樂，當(dāng)你聽到小鬧鐘走針的音樂時(shí)，請(qǐng)你做自由的模仿走針的動(dòng)作。（集體聆聽、律動(dòng)）

2、再次聆聽，個(gè)體檢測(cè)。

3、學(xué)唱A段主體旋律

師：小鬧鐘在這有趣的音樂中滴答滴地答叫小主人起床，時(shí)不時(shí)還傳來好聽的歌聲呢！（老師范唱A主題旋律）師：你們覺得小鬧鐘在演唱時(shí)的心情怎么樣呢？（嚴(yán)肅的、調(diào)皮的）

生：……揭示課題板書——調(diào)皮的小鬧鐘

師：請(qǐng)大家?guī)е@快樂的心情，一起來加入小鬧鐘的歌聲吧?。ㄤ撉侔樽鄬W(xué)唱A段主題旋律）

1=C

4、鞏固復(fù)習(xí)A段主題旋律

師：大家唱得真不錯(cuò)，老師想考考大家，把剛才演唱的A段主題句旋律放回音樂中看看大家還能不能準(zhǔn)確的找到。如果找到了就請(qǐng)大家跟著唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

5、聆聽B段主題旋律

師：小鬧鐘滴答滴答的唱著歌，看到它的小主人還沒有起床，這時(shí)小鬧鐘就會(huì)特別生氣，大家想想小鬧鐘生氣會(huì)發(fā)出什么聲音呢？音量是越來越大還是越來越小，響鈴的速度是越來越快還是越來越慢。給我們的感覺是不是越來越激烈呢？比如劉老師家的鬧鐘就會(huì)說：懶豬快起床、懶豬快起床、、、、、、那現(xiàn)在你可以把你們家鬧鐘的響鈴方式分享給旁邊的同學(xué)聽一聽！

生：……（自由發(fā)言引入震鈴聲）

師：大家的想法有趣極了，讓我們一起來聽一聽小鬧鐘到底怎樣讓小主人起床的（初聽B段主題旋律）哦！小鬧鐘可真調(diào)皮啊，看到它的小主人賴床它就大聲的唱歌把小主人叫醒——起床了、起床了。

師：但是小鬧鐘說它一個(gè)人聲音還不夠大，小主人還沒有起床，想請(qǐng)我們幫幫它一起叫小主人起床。你們?cè)敢鈫幔?/p>

再次聆聽B段主題旋律

師：讓我們把棒鈴拿出來，一起幫助小鬧鐘叫醒它的小主人吧！

6、聆聽音樂結(jié)尾

師：小朋友在我們的幫助下終于起床了，那上學(xué)會(huì)不會(huì)遲到呢？ 生：……

師：看來大家都希望小朋友能改掉賴床的壞毛病，高高興興地去上學(xué)，接下來我們就一起來聽一聽吧。

四、參與實(shí)踐，體驗(yàn)音樂

師：的確有了小鬧鐘的提醒小朋友在也不會(huì)遲到了，同學(xué)們今天我們聽到的這首有趣的管弦樂曲《調(diào)皮的小鬧鐘》，是美國作曲家、指揮家安德森在1945年創(chuàng)作的。作曲家不僅善于觀察生活，而且有著充滿想象的頭腦，通過他的創(chuàng)作讓我們知道了生活中的一些物品也能變成美妙的音樂。

親愛的同學(xué)們，讓我們和調(diào)皮的小鬧鐘一起來開個(gè)音樂會(huì)吧！讓我們一起唱起來、動(dòng)起來。

再次播放《調(diào)皮的小鬧鐘》，師生一起合作表演。

五、課堂小結(jié)

師：好了同學(xué)們，小鬧鐘和它的小主人都說：謝謝大家的幫助讓他們能夠按時(shí)起床去上學(xué)。你有沒有什么話想對(duì)小朋友說一說，或者是對(duì)我們自己說一說。

生：自由發(fā)言

師：大家都說的非常好，在這里老師也送給大家一句格言：一寸光陰一寸金、、、、、、希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

同學(xué)們今天的音樂課就上到這里，讓我們下次再見！

第五篇：調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

《調(diào)皮的小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

西夏區(qū)平吉堡小學(xué) 仇穎

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》 教材分析：

管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》由美國作曲家、指揮家安德森作于1945年。樂曲為C大調(diào)、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。樂曲開始用雙響筒聲模仿鐘擺的走動(dòng)聲。開始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題。這種偶而出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安分的性格和幽默的情緒。

主題之后，是第一插部。它轉(zhuǎn)成了G大調(diào)。旋律以附點(diǎn)音符為特色。主題再現(xiàn)，接第二插部。樂曲進(jìn)行中不時(shí)插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動(dòng)聲。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時(shí)，加有反復(fù)后接尾聲，使得樂曲具有更為風(fēng)趣的性格。學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，而且形體靈巧，適宜采用律動(dòng)、圖片相結(jié)合的手段，進(jìn)行直觀教學(xué)?！墩{(diào)皮的小鬧鐘》短小有趣，形象鮮明，教學(xué)中采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想，鼓勵(lì)學(xué)生表述自己的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)聽賞興趣，逐漸養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。

2、通過參與音樂活動(dòng)記憶主題旋律及插部音樂。

3、自編的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。難點(diǎn)：通過各種活動(dòng)深入理解音樂結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備

木魚、鋼琴、多媒體教學(xué)課件、小鬧鐘圖片等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)課型：欣賞課 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、感受音樂

師：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，請(qǐng)大家和我一起來拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音樂。

1．師生聆聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進(jìn)行聲勢(shì)活動(dòng)。

2．教師鼓勵(lì)學(xué)生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？

3．教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類。

4．啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。

5．在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動(dòng)代替時(shí)針、分針走路的樣子進(jìn)行音樂活動(dòng)。

二、參與活動(dòng)、記憶主題

師：同學(xué)們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請(qǐng)大家看看老師也帶來了小鬧鐘，他們從上下左右、四面八方走來了。

《數(shù)格子》游戲

1．學(xué)生觀察小鬧鐘格子圖。

2．出現(xiàn)小鬧鐘的格子用“筷子”敲擊一下，格子中沒有小鬧鐘的就表示空拍。