第一篇：中班科學(xué)：調(diào)皮的風(fēng)

活動(dòng)課題：中班科學(xué)《調(diào)皮的風(fēng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解風(fēng)向及風(fēng)與人們生活的關(guān)系，知道風(fēng)對(duì)人的利與弊。

2、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的好奇心，并喜歡探索風(fēng)的秘密。

3、在用各種感官感受風(fēng)的變化的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小旗1面、一條彩旗、塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條、一次性盤(pán)子、墊板15個(gè)、大箱子1個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)現(xiàn)風(fēng)（1）談話導(dǎo)入

師：天氣好熱啊，天氣熱時(shí)小朋友們會(huì)怎么辦？（手上沒(méi)有東西，周?chē)矝](méi)有電風(fēng)扇的情況下），用身體來(lái)造出風(fēng)

（2）教師出示小旗子，請(qǐng)幼兒想辦法讓小旗子動(dòng)起來(lái)（要求：請(qǐng)幼兒在不碰到小旗子的基礎(chǔ)上讓小旗子動(dòng)起來(lái)），個(gè)別幼兒上來(lái)展示。

小結(jié)：空氣從一個(gè)地方到另一個(gè)地方形成了風(fēng)。

小朋友們可以讓身體動(dòng)一動(dòng)來(lái)讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

2、制造風(fēng)

教師請(qǐng)幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，感受風(fēng)的存在，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么，展示造出風(fēng)，讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

教師拉起一條彩旗，讓所有幼兒都來(lái)用自己手上的材料來(lái)造出風(fēng)，使彩旗動(dòng)起來(lái) 小結(jié)：任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來(lái)

3、感受風(fēng)有大小

教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)禮物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)禮物是什么（墊板),請(qǐng)幼兒坐回位置上操作，能用它造出風(fēng)來(lái)嗎？（能）

幼兒聽(tīng)口令，教師說(shuō)大風(fēng)，幼兒操作紙板：教師說(shuō)風(fēng)有點(diǎn)小，幼兒再操作紙板，教師說(shuō)風(fēng)又小了，幼兒操作：教師說(shuō)風(fēng)停了，幼兒操作。（以上是風(fēng)從大到停，教師再說(shuō)一遍風(fēng)從小到大再到停，請(qǐng)幼兒一起操作），再請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)展示并說(shuō)說(shuō)想要造出風(fēng)要怎么做? 小結(jié)：（1）造出大風(fēng)，要用很大的力氣：造出小風(fēng)，用很小的力氣

（2）造出大風(fēng)，手抖動(dòng)的速度要快：造出小風(fēng)，手抖動(dòng)的速度要慢

4、認(rèn)識(shí)風(fēng)有方向

(1)教師說(shuō)出班級(jí)中的幾個(gè)有標(biāo)志性的物品，以此物品為方向，請(qǐng)幼兒往相對(duì)應(yīng)的風(fēng)向操作紙板，認(rèn)識(shí)風(fēng)有方向，如：師：你們能讓風(fēng)往后面吹嗎？（幼兒操作紙板）................(2)在幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)向后，讓幼兒選擇自己喜歡的方向造出風(fēng)，提問(wèn)個(gè)別幼兒用手勢(shì)比劃出自己剛剛造風(fēng)的方向

(3)教師出示小紙盒，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，根據(jù)教師提示，用紙板造出風(fēng)，使紙盒往指示的方向移動(dòng) 小結(jié)：風(fēng)有移動(dòng)物品的本領(lǐng)

(4)比賽：兩名幼兒面對(duì)面，小紙盒放中間，兩面各畫(huà)一條界線，比賽者聽(tīng)到口令開(kāi)始往相對(duì)方向造風(fēng)，看看誰(shuí)能快速吹到對(duì)方的界線外，速度快者贏

5、結(jié)束部分：

師：風(fēng)本領(lǐng)很大，也很調(diào)皮，風(fēng)可以幫我們曬干衣服、可以發(fā)電、帶來(lái)涼爽（展示圖片），但是當(dāng)風(fēng)發(fā)怒的時(shí)候會(huì)給我們帶來(lái)臺(tái)風(fēng)（展示圖片）

第二篇：幼兒園中班調(diào)皮的風(fēng)優(yōu)質(zhì)教案

活動(dòng)課題：《調(diào)皮的風(fēng)》 活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域 執(zhí)教人：徐姝悅

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解風(fēng)向及風(fēng)與人們生活的關(guān)系，知道風(fēng)對(duì)人的利與弊。

2、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的好奇心，并喜歡探索風(fēng)的秘密。

3、在用各種感官感受風(fēng)的變化的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小旗1面、塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條、一次性盤(pán)子、墊板15個(gè)、大箱子1個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)現(xiàn)風(fēng)（1）談話導(dǎo)入

師：天氣好熱啊，天氣熱時(shí)小朋友們會(huì)怎么辦？（手上沒(méi)有東西，周?chē)矝](méi)有電風(fēng)扇的情況下），用身體來(lái)造出風(fēng)（2）教師出示小旗子，請(qǐng)幼兒想辦法讓小旗子動(dòng)起來(lái)（要求：請(qǐng)幼兒在不碰到小旗子的基礎(chǔ)上讓小旗子動(dòng)起來(lái)），個(gè)別幼兒上來(lái)展示。

小結(jié)：空氣從一個(gè)地方到另一個(gè)地方形成了風(fēng)。小朋友們可以讓身體動(dòng)一動(dòng)來(lái)讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

2、制造風(fēng)

教師請(qǐng)幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，感受風(fēng)的存在，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么，展示造出風(fēng)，讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

教師拉起一條彩旗，讓所有幼兒都來(lái)用自己手上的材料來(lái)造出風(fēng)，使彩旗動(dòng)起來(lái)

小結(jié)：任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來(lái)

3、感受風(fēng)有大小

教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)禮物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)禮物是什么（墊板),請(qǐng)幼兒坐回位置上操作，能用它造出風(fēng)來(lái)嗎？（能）幼兒聽(tīng)口令，教師說(shuō)大風(fēng)，幼兒操作紙板：教師說(shuō)風(fēng)有點(diǎn)小，幼兒再操作紙板，教師說(shuō)風(fēng)又小了，幼兒操作：教師說(shuō)風(fēng)停了，幼兒操作。（以上是風(fēng)從大到停，教師再說(shuō)一遍風(fēng)從小到大再到停，請(qǐng)幼兒一起操作），再請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)展示并說(shuō)說(shuō)想要造出風(fēng)要怎么做? 小結(jié)：（1）造出大風(fēng)，要用很大的力氣，造出小風(fēng)，用很小的力氣。

（2）造出大風(fēng)，手抖動(dòng)的速度要快，造出小風(fēng)，手抖動(dòng)的速度要慢。

4、認(rèn)識(shí)風(fēng)有方向

(1)教師說(shuō)出班級(jí)中的幾個(gè)有標(biāo)志性的物品，以此物品為方向，請(qǐng)幼兒往相對(duì)應(yīng)的風(fēng)向操作紙板，認(rèn)識(shí)風(fēng)有方向，如：師：你們能讓風(fēng)往后面吹嗎？（幼兒操作紙板）

(2)在幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)向后，讓幼兒選擇自己喜歡的方向造出風(fēng)，提問(wèn)個(gè)別幼兒用手勢(shì)比劃出自己剛剛造風(fēng)的方向

(3)教師出示小紙盒，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，根據(jù)教師提示，用紙板造出風(fēng)，使紙盒往指示的方向移動(dòng) 小結(jié)：風(fēng)有移動(dòng)物品的本領(lǐng)

(4)比賽：兩名幼兒面對(duì)面，小紙盒放中間，兩面各畫(huà)一條界線，比賽者聽(tīng)到口令開(kāi)始往相對(duì)方向造風(fēng)，看看誰(shuí)能快速吹到對(duì)方的界線外，速度快者贏

5、結(jié)束部分：

師：風(fēng)本領(lǐng)很大，也很調(diào)皮，風(fēng)可以幫我們曬干衣服、可以發(fā)電、帶來(lái)涼爽（展示圖片），但是當(dāng)風(fēng)發(fā)怒的時(shí)候會(huì)給我們帶來(lái)臺(tái)風(fēng)（展示圖片）

第三篇：幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《調(diào)皮的風(fēng)》及教學(xué)反思

《中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《調(diào)皮的風(fēng)》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)身邊常見(jiàn)物品感知風(fēng)的存在，了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

2、引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，喜歡探索。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)身邊常見(jiàn)的物品感知風(fēng)的存在。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小紅旗一面，風(fēng)車(chē)一個(gè)，膠袋一個(gè)，氣球一個(gè)，百寶箱一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一·出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

1·師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來(lái)了一個(gè)百寶箱，里面會(huì)有什么好玩的東西呢?我們一起來(lái)看一看吧!

師：這是什么呀?他是干什么用的呢?(取出氣球，一一引導(dǎo)幼兒介紹)師：這些東西除了小朋友剛才說(shuō)的用途，還能干什么用呢?我們一會(huì)兒一起去發(fā)現(xiàn)。(請(qǐng)1個(gè)小朋友上臺(tái)做游戲)做游戲有獎(jiǎng)，把氣球吹有氣，然后讓氣吹向幼兒，帶出風(fēng)吹是什么感覺(jué)

2·出示小紅旗，導(dǎo)入主題師：讓我來(lái)摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢?“文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)”那一起來(lái)和小紅旗做一個(gè)游戲吧!規(guī)則是你們不能碰到他，讓他飄動(dòng)起來(lái)。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)做游戲)小結(jié)：我們用身體的某個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)就會(huì)帶動(dòng)空氣的流動(dòng)，形成風(fēng)，風(fēng)會(huì)讓小旗飄動(dòng)起來(lái)。

二、幼兒搶答日常生活中什么時(shí)候感覺(jué)有風(fēng)的存在。(有獎(jiǎng)問(wèn)答)

三、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的方向。

1、師：老師今天還給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物，猜猜會(huì)是什么呢?哦，原來(lái)是膠袋，那膠袋有什么好玩的呢?

四、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)是有方向的。

通過(guò)帶領(lǐng)幼兒不斷地操作，得出結(jié)論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風(fēng)向那個(gè)方向吹，風(fēng)是有方向的。

風(fēng)起的時(shí)候，會(huì)把樹(shù)葉吹落下來(lái)，落在地上的樹(shù)葉被風(fēng)吹起來(lái)，塑料袋，紙片也會(huì)飛起來(lái)，所以我們不要隨地扔垃圾，見(jiàn)到紙片要撿起來(lái)放垃圾箱里。

3、出示圖片，認(rèn)識(shí)了解自然界的風(fēng)，風(fēng)的危害和風(fēng)的用途。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《調(diào)皮的風(fēng)》含反思這篇文章共2573字。

第四篇：中班《調(diào)皮的光光》科學(xué)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)： 知道螢火蟲(chóng)的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲(chóng)。

仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備： “故事”：調(diào)皮的光光。

手電筒。

1～10的數(shù)字卡數(shù)套。

螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因及方式介紹。

活動(dòng)過(guò)程： 結(jié)合幼兒用書(shū)，運(yùn)用故事大書(shū)與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》：

--提示幼兒注意故事畫(huà)面的變化，猜想故事的內(nèi)容。

--引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法。

--讓幼兒邊看書(shū)邊欣賞故事。

與幼兒一起展開(kāi)討論，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

--故事里有誰(shuí)？說(shuō)了什么事情？

--你喜歡光光嗎？為什么？

--如果你是光光，會(huì)把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里？

見(jiàn)到說(shuō)明螢火蟲(chóng)發(fā)光的特征、原因及方式。

--誰(shuí)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)？（如果有幼兒看見(jiàn)過(guò)，請(qǐng)他講述他的經(jīng)驗(yàn)。）

--螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光？

玩“螢火蟲(chóng)找朋友”的游戲：

--將幼兒分為數(shù)組，每組6～7人，當(dāng)雄螢火蟲(chóng)。

--將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同；同時(shí)每組發(fā)一只手電筒。

--拉上窗簾，關(guān)上燈，教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲(chóng)，一明一暗地打光數(shù)下。

--各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字牌后，以自己這一組的手電筒打光響應(yīng)；動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友，請(qǐng)一名幼兒“飛”到老師身旁。

仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編故事《我的昆蟲(chóng)朋友》。請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，想象一個(gè)自己與昆蟲(chóng)朋友的故事。

指導(dǎo)幼兒用畫(huà)面的方式把故事表現(xiàn)出來(lái)，做成一本自己的故事書(shū)。

第五篇：中班科學(xué)教案《調(diào)皮的風(fēng)》及教學(xué)反思

中班科學(xué)教案《調(diào)皮的風(fēng)》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的，感知風(fēng)的存在，了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)，感受與風(fēng)游戲的快樂(lè)，知道風(fēng)對(duì)人的好處與壞處，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)《調(diào)皮的風(fēng)》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感知風(fēng)的存在，了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

2.探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

3.感受與風(fēng)游戲的快樂(lè)，知道風(fēng)對(duì)人的好處與壞處。

4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

5.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車(chē)

2.塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、書(shū)本、氣球、一次性盤(pán)子、紙板14個(gè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

1.拋出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子，問(wèn)問(wèn)小朋友為什么幼兒園操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng)起來(lái)，我們的小旗怎么沒(méi)有飄動(dòng)起來(lái)?引出風(fēng)孩子們看，今天陳老師帶來(lái)了好多禮物，看看他在你們板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陳老師有一個(gè)問(wèn)題，為什么我們操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng)，為什么我們的小旗不動(dòng)呢?因?yàn)闆](méi)有風(fēng)。

二、利用身體、和提供材料制造風(fēng)，知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的方法。

請(qǐng)幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

那請(qǐng)小朋友找個(gè)喜歡的小旗，玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。加音樂(lè)孩子們，剛才你們讓小旗飄起來(lái)了嗎，請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試。

你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng)，讓小旗動(dòng)起來(lái)的?

小朋友剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來(lái)，那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?

小結(jié)：那是因?yàn)槲覀兩磉叴嬖谥覀兛床坏降目諝?，小朋友們?dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流動(dòng)，然后就形成了風(fēng)。

2.探索用提供材料制造風(fēng)的方法。

教師請(qǐng)幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么，展示造出風(fēng)，讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

老師這里有個(gè)百寶箱，這里有好多的禮物，請(qǐng)小朋友來(lái)百寶箱里選擇一個(gè)禮物，請(qǐng)用有這些禮物，玩一玩讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。放音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)為我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動(dòng)起來(lái)了，原來(lái)，不僅我們的身體，任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起周?chē)諝獾牧鲃?dòng)，形成風(fēng)。

小結(jié)：原來(lái)不僅我們的身體，任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來(lái)。

三、感知風(fēng)有大小、方向

1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車(chē)，請(qǐng)幼兒讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，在玩游戲的過(guò)程中感知大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快，小風(fēng)風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。

請(qǐng)小朋友將禮物放到淘寶箱，來(lái)領(lǐng)新的禮物，一個(gè)紙板，一個(gè)風(fēng)車(chē)，你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車(chē)來(lái)做游戲嗎?(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)展示他是怎么玩風(fēng)車(chē)的，你的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的很快，你是用什么辦法讓風(fēng)車(chē)快快轉(zhuǎn)的，用大的力氣，手抖動(dòng)快，就會(huì)形成大風(fēng)。那相反的，我們?cè)趺醋岋L(fēng)車(chē)慢慢的轉(zhuǎn)，用小的力氣，手慢慢的，就會(huì)形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車(chē)寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

2.請(qǐng)幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動(dòng)的方向。

現(xiàn)在把風(fēng)車(chē)寶寶放進(jìn)淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤單，咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

請(qǐng)小朋友上來(lái)提問(wèn)你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)游戲的時(shí)候，你的小旗飄向了哪個(gè)方向。哪個(gè)小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來(lái)試一試，你的小旗可以飄向那個(gè)方向嗎?

四、綜合游戲：風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們穿越海洋的時(shí)候會(huì)用一種交通工具，那就是帆船，你來(lái)猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢?對(duì)帆船借助風(fēng)的力量行駛，現(xiàn)在，我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲。現(xiàn)在，這個(gè)地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風(fēng)，吹動(dòng)小船行駛，我們的小船準(zhǔn)備好了嗎，一起出發(fā)，我們的小船排排隊(duì)，轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈，我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小，我們把小船加長(zhǎng)，請(qǐng)找個(gè)小朋友，把你兩的小船合起來(lái)，試試可以一起吹動(dòng)小船嗎?想不想造一個(gè)更大的船來(lái)試一試呢，所有的小朋友將你的小船何在一起，大家一起來(lái)吹動(dòng)小船。小朋友們干干的很不錯(cuò)，請(qǐng)放下東西，坐下來(lái)休息一會(huì)。

五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲，可是你看見(jiàn)風(fēng)娃娃了嗎，是的，風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽(tīng)到它的聲音。比如：小旗飄得時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的時(shí)候，風(fēng)箏飛得時(shí)候，花兒舞動(dòng)的時(shí)候，樹(shù)葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來(lái)了。夏天的風(fēng)我們會(huì)感到?jīng)鏊?，冬天的風(fēng)我們會(huì)感到寒冷，春天的風(fēng)會(huì)感到溫暖，秋天的風(fēng)也讓人舒服。

風(fēng)娃娃是神奇的，他可以發(fā)電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹干，可以使帆船行駛。但他又是變化無(wú)常的，當(dāng)他發(fā)怒的時(shí)候就會(huì)推到房屋，樹(shù)木，有時(shí)還會(huì)形成臺(tái)風(fēng)，龍卷風(fēng)。

風(fēng)是大自然的現(xiàn)象，他可以給人類造福，也能給人帶來(lái)災(zāi)害，但是，我們是有智慧的人類，為了防止風(fēng)給人們帶來(lái)的危害我們建起了防護(hù)林，把風(fēng)擋住，還有天氣預(yù)報(bào)，提前預(yù)防，這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)害，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，風(fēng)一定會(huì)給人類帶來(lái)更大的幸福。

教學(xué)反思

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。