第一篇：鳥類的生殖和發(fā)育教案

《鳥類的生殖和發(fā)育》教案

教案背景：

1、學(xué)習(xí)對(duì)象：初中生

2、課前準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)器材，包括：培養(yǎng)皿，解剖刀，鑷子，放大鏡，雞蛋等。（2）預(yù)習(xí)課本鳥的生殖過程發(fā)育過程、實(shí)驗(yàn)觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)

3、課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)課題：本節(jié)課題是鳥的生殖和發(fā)育，通過學(xué)習(xí)本節(jié)，使學(xué)生們培養(yǎng)愛鳥護(hù)鳥的情感目標(biāo)，鍛煉學(xué)生科學(xué)思考的能力。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力 1．描述鳥的生殖結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程。

2．觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適于陸上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（二）過程與方法 1．通過對(duì)平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。2．通過對(duì)雞卵的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、感受自然之美的情感。

教材分析：

本節(jié)課標(biāo)題顯示本節(jié)內(nèi)容主要有兩大部分：鳥類的生殖和發(fā)育，但實(shí)際上整節(jié)課的安排是以鳥類繁殖的“筑巢→求偶→交配→產(chǎn)卵→孵卵→育雛”過程為主線的。通過觀察雞蛋結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課本插圖，認(rèn)識(shí)各部分的結(jié)構(gòu)，討論并明確各部分結(jié)構(gòu)在胚胎發(fā)育過程中的作用，接著利用兩種鳥類的對(duì)比說出鳥的發(fā)育過程有早成雛和晚成雛之分，親鳥的筑巢、孵卵、育雛大大提高了后代的成活率。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn) 鳥卵的結(jié)構(gòu)。

2、難點(diǎn) 探究鳥卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：制作課件、收集與鳥的生殖與發(fā)育相關(guān)的材料、鳥的繁殖行為視頻

探究實(shí)驗(yàn)材料：解剖剪、鑷子、燒杯（內(nèi)有40℃～50℃的溫水）、培養(yǎng)皿，放大鏡，雞蛋，鴨蛋，鵪鶉蛋

學(xué)生：收集與鳥的生殖和發(fā)育有關(guān)的資料

教學(xué)方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、自主互助學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法等。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃激情 創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)同學(xué)們欣賞白居易的《錢塘湖春行》這首古詩，感受詩中的意境。配樂詩朗誦：《錢塘湖春行》

在學(xué)生被詩中的意境所感染時(shí)，再請(qǐng)學(xué)生分析：詩中提到了“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”，描述的是鳥類的什么行為? 點(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生已知的古詩導(dǎo)入，既可提高學(xué)生的鑒賞能力，又可借此提出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

[設(shè)計(jì)意圖]通過特殊情境感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生充分融入到課堂中來，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的熱情。

二、觀察分析，探究新知 學(xué)生快速閱讀教材，找到鳥的繁殖的過程： 筑巢——求偶——交配——產(chǎn)卵——孵卵、育雛

這就是鳥兒生息繁衍的全過程正是這個(gè)過程才有了鶯歌燕舞的風(fēng)景?！覀?nèi)祟愂窍矚g鳥的。請(qǐng)看：

1、展示鳥巢奧運(yùn)會(huì)館圖片，漂亮嗎？它表現(xiàn)了天人合一，人與自然和諧相處的主體，大家再看，鳥巢又像一個(gè)孕育著新的生命搖籃。

2、那么你見過哪些鳥的鳥巢呢？（收集鳥巢的信息及鳥巢的作用）學(xué)生回答：麻雀、燕子等等。展示幾種鳥的鳥巢，通過觀察，思考：鳥巢的作用是什么呢？ 保溫，育雛、保護(hù)……除此之外還有吸引異性的作用。

[設(shè)計(jì)意圖]從學(xué)生感興趣的“鳥巢”入手，結(jié)合實(shí)例聯(lián)系到真正的鳥巢，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生探究新知的欲望。

3、（筑巢）觀看視頻（鳥的求偶視頻）：

這只雄鳥買力地展示它的優(yōu)美的舞姿是為了……？（為了求偶。博得雌鳥的歡心。）

想一想：在現(xiàn)實(shí)生活，你還知道哪些鳥兒不同的求偶方式？ 學(xué)生回答：…… 展示圖片：企鵝求偶…… 她們用獨(dú)特的方式求得配偶。

[設(shè)計(jì)意圖]鏈接生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的觀察、收集、分析能力。

4、視頻播放。

請(qǐng)學(xué)生思考：它這種受精方式叫什么？（體內(nèi)受精）體內(nèi)受精有什么好處？

提出問題：不同的鳥產(chǎn)的卵相同嗎？ 展示幾種不同的常見的鳥卵。

讓學(xué)生得出：不同的鳥卵的大小是不同的，但它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的。

5、以雞卵為例觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)。

展示雞卵的觀察步驟和方法：

一、觀 雞卵的外形 思考這種形狀有什么意義？ 生：雞蛋是橢圓形的。

師：雞蛋的形狀為什么不是球形的?這種形狀有什么好處嗎?請(qǐng)同學(xué)們用手撥動(dòng)雞蛋，看看它的移動(dòng)狀態(tài)。

生：我用手撥動(dòng)雞蛋。它向前滾動(dòng)一段距離，又基本返回原來的地方。這樣可以防止蛋從窩內(nèi)滾出來。

二、摸 讓學(xué)生單手均勻用力握雞卵，看會(huì)不會(huì)輕易捏碎，理解卵殼作用。生：蛋殼比較硬，它起保護(hù)作用。

三、探 鳥卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)展示雞卵的結(jié)構(gòu)圖

學(xué)生四人一組，按照要求逐一找到卵的各個(gè)結(jié)構(gòu)（及時(shí)巡視指導(dǎo)）學(xué)生分組匯報(bào)他們看到的結(jié)構(gòu)

展示雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生逐一指出卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

6、大家知道了卵的結(jié)構(gòu)，知道各結(jié)構(gòu)的功能嗎？ 討論：

1、卵殼有什么功能？

2、卵殼膜有什么功能？

3、卵白有什么功能？

4、卵黃有什么功能？

5、胚盤有什么功能？

6、卵細(xì)胞是由誰組成的？

7、氣室有什么作用？ 學(xué)生思考討論，分組回答：

7、探究氣室的作用：

（1）、觀察：大家都看到了，氣室容積很小，那么如何提供胚胎發(fā)育所需要的大量氧氣？（引導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察卵殼）

（2）、檢測(cè)：啟發(fā)學(xué)生利用桌上的物品設(shè)計(jì)探究方案，并且用溫水浸泡法來探究一下氣孔是否存在

[設(shè)計(jì)意圖]實(shí)物觀察時(shí)注意到細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，就探究過程中可能會(huì)遇到的問題進(jìn)行提示，利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)步驟的優(yōu)化和觀察的實(shí)效，又培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

8、大顯身手（略）：

三．隨堂檢測(cè)：

四、知識(shí)小結(jié)： 教學(xué)反思：

在教學(xué)過程以學(xué)生的自主活動(dòng)為主，善于啟發(fā)學(xué)生的思維。并充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，變抽象為形象，突出了教學(xué)的重、難點(diǎn)。在教學(xué)中還注重滲透情感教育，培養(yǎng)學(xué)生懂得父母關(guān)愛及愛鳥、護(hù)鳥的情感。若過渡的語言更優(yōu)化些，時(shí)間分配更合理些將會(huì)變得比較完美。學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，考慮不夠全面，有個(gè)別實(shí)驗(yàn)失敗。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手操作的能力。

第二篇：鳥類的生殖和發(fā)育：教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面: 1.說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.描述鳥的生殖和發(fā)育過程。能力方面: 1.對(duì)圖文和視頻資料進(jìn)行分析,嘗試歸納和總結(jié)。2.運(yùn)用正確的觀察方法,認(rèn)識(shí)鳥卵的結(jié)構(gòu)。3.進(jìn)行交流與討論,學(xué)會(huì)表述自己的觀點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面: 1.在探究、合作、交流中,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.認(rèn)同鳥類與人類的關(guān)系,確立保護(hù)自然環(huán)境和愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)于鳥類比較感興趣,但是對(duì)于鳥類的生殖和發(fā)育認(rèn)識(shí)很淺,《鳥類的生殖和發(fā)育》一課可以使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)鳥類生殖和發(fā)育的過程,在教學(xué)中盡量為學(xué)生提供機(jī)會(huì)動(dòng)手操作、分析討論,提高學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)鳥類的情感,懂得父母對(duì)兒女的愛。

三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 1.鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.鳥的生殖和發(fā)育的基本過程。

教學(xué)難點(diǎn): 用正確的觀察方法認(rèn)識(shí)鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu),自主構(gòu)建“鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)增強(qiáng)了鳥類對(duì)陸地環(huán)境的適應(yīng)”的概念。

四、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 教師活動(dòng): 讓學(xué)生欣賞圖片(大致內(nèi)容是:數(shù)以萬計(jì)的各種鳥類,有天上飛的、水里游的、岸上棲息的,它們各自選擇合適的地點(diǎn)筑巢安家、產(chǎn)卵、孵卵、育雛,使島上充滿了生命的活力和情趣。)你喜歡鳥嗎?為什么?最喜歡哪種鳥? 大部分鳥類每年的春天都要繁衍后代,來維系種族的延續(xù)。其實(shí)你們剛才看到的很多圖片都是與鳥類繁殖有關(guān)的行為。那么鳥類究竟如何生殖發(fā)育呢? 鳥的生命是從一個(gè)受精卵開始的。那它的受精卵在哪里呢?今天,我們將從觀察雞卵的結(jié)構(gòu)開始,學(xué)習(xí)《鳥的生殖和發(fā)育過程》。

課件展示兩只可愛的小雞,提出問題:雞卵為什么能孵出小雞呢?引發(fā)思索,引出主題。學(xué)生活動(dòng): 在鳥語花香的情境中,品味自然的美麗,領(lǐng)略生命的精彩。思索并回答

在特定的情境中,產(chǎn)生遐想,分析并交流有關(guān)鳥類的生殖發(fā)育。設(shè)計(jì)意圖: 創(chuàng)設(shè)情境,將大自然的美麗與人文精神結(jié)合,給學(xué)生以直觀的感受,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造愉快的課堂氛圍;又使科學(xué)內(nèi)容富于審美情趣,以促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。教師在既充分了解了學(xué)生已有的知識(shí)水平,又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探究新問題的情境,激發(fā)他們進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)2【講授】鳥的生殖和發(fā)育 教師活動(dòng): 1.提出要求 請(qǐng)根據(jù)即將播放的家雞畫面內(nèi)容,以小組為單位,通過觀察、討論 ,分析圖片中涉及到的有關(guān)家雞的繁殖行為,進(jìn)而總結(jié)歸納出鳥類生殖和發(fā)育的基本過程。2.設(shè)問

大部分鳥類每年的春天都要飛回來繁衍后代,來維系種族的延續(xù)。其實(shí)你們剛才在圖片中看到的情景,都是與鳥類繁殖有關(guān)的行為。那么鳥類究竟有哪些繁殖行為呢?是否和家雞一樣呢? 觀察一幅幅精美的自然畫卷,讓學(xué)生總結(jié)關(guān)于鳥的生殖和發(fā)育過程。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)

走到學(xué)生中間,協(xié)助 他們結(jié)合圖片內(nèi)容,調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備,作出貼切、合理的分析。4.組織交流

組織學(xué)生間的交流,鼓勵(lì)同學(xué)間的相互評(píng)價(jià)。對(duì)正確合理的分析給予及時(shí)的肯定,不科學(xué)的描述則給予適時(shí)的點(diǎn)撥 5.質(zhì)疑

鳥類的生殖和發(fā)育過程一定要經(jīng)過這些階段嗎?有沒有例外?所有的階段都有例外嗎? 6.指導(dǎo)辨析

巡回,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并參與他們的討論,起好點(diǎn)撥、指導(dǎo)作用。學(xué)生活動(dòng): 1.明確要求

帶著問題觀察圖片,分析圖中鳥的行為,品味著人與自然的和諧統(tǒng)一,思考著鳥類生殖和發(fā)育的基本過程。并討論、分析、歸納家雞的生殖和發(fā)育的基本過程和順序。

調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備,展開交流,自由發(fā)言,或陳述知曉,或提出疑問,或相互解疑。帶著問題走進(jìn)鳥的世界,共同探討有關(guān)鳥的生殖和發(fā)育問題。3.協(xié)作學(xué)習(xí)

各小組成員熱烈研討,達(dá)成共識(shí),形成了小組統(tǒng)一觀點(diǎn)。4.匯報(bào)交流

小組代表闡述本組觀點(diǎn),組間進(jìn)行補(bǔ)充、修正、完善,進(jìn)而歸納總結(jié)出鳥類生殖發(fā)育的基本過程 : ·求偶·筑巢·交配·產(chǎn)卵·孵卵·育雛 5.討論

調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,將前一階段形成的概念應(yīng)用于新的問題情境之中。6.得出結(jié)論

討論明確:(l)有的鳥不筑巢、不孵卵、不育雛,如杜鵲。(2)無論各種鳥的生殖和發(fā)育有何特點(diǎn),都必須具有求偶、交配、產(chǎn)卵等行為。設(shè)計(jì)意圖: 提高學(xué)生的觀察總結(jié)能力,以及同學(xué)間的合作能力。“趣味認(rèn)知”

用趣味圖片幫助學(xué)生澄清日常常見的錯(cuò)誤,對(duì)鳥的生殖和發(fā)育過程形成正確完整的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)生命的可貴,增強(qiáng)珍愛生命意識(shí)。

教師在既充分了解了學(xué)生已有的知識(shí)水平,又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探究新問題的情境,激發(fā)他們進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

引領(lǐng)學(xué)生“從生活走進(jìn)課堂,從課堂走向社會(huì)”,邊觀察邊思考。

通過形成概念之后的質(zhì)疑,不僅可以激勵(lì)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),進(jìn)而真正理解鳥類在生殖和發(fā)育過程中的最基本行為;而且更為重要的是借助該情境可以有效地診斷學(xué)生對(duì)前面所形成概念的掌握程度,以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?；顒?dòng)3【講授】觀察雞卵的結(jié)構(gòu) 教師活動(dòng): 鳥卵在鳥的生殖和發(fā)育過程中必不可少。鳥卵有什么樣的結(jié)構(gòu)呢?下面我們就以雞卵為例,通過實(shí)驗(yàn)來探究一下鳥卵的結(jié)構(gòu)。

教師課件展示實(shí)驗(yàn)的目的要求,材料用具和方法步驟。講述觀察的基本方法:由外到內(nèi),層層深入。

提出實(shí)驗(yàn)要求:觀察應(yīng)做到全面細(xì)致、實(shí)事求是。1.探外形

雞卵橢球形的外形有什么特別之處嗎? 選出兩位同學(xué),單手用力握雞卵,卵殼能捏破嗎? 卵殼有何作用? 我們都知道蛋殼易碎,“保護(hù)”如何有效實(shí)現(xiàn)? 很厚的卵殼行不行? 2.探氣孔

鳥的胚胎發(fā)育需不需要氧氣呢?氧氣從哪里來呢? 用肉眼和放大鏡仔細(xì)看一看。如何驗(yàn)證氣孔確實(shí)存在以及具有透氣作用呢?教師演示雞蛋放溫水里。3.探結(jié)構(gòu)

卵殼內(nèi)有怎樣的結(jié)構(gòu)呢?讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。雞卵不同的結(jié)構(gòu),各自有怎樣的功能? 通過對(duì)雞卵結(jié)構(gòu)觀察,你認(rèn)為雞卵為什么需要這樣復(fù)雜的結(jié)構(gòu)呢?這些結(jié)構(gòu)與怎樣的環(huán)境相適應(yīng)? 動(dòng)動(dòng)腦:鳥卵的結(jié)構(gòu)為什么這樣復(fù)雜,這樣的結(jié)構(gòu)適合處在怎樣的環(huán)境中? 學(xué)生活動(dòng): 每四人為一組,各組同學(xué)嘗試、體驗(yàn),討論、分析。

學(xué)生自主完成探究實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中思考相關(guān)的問題,小組交流、師生交流中完成鳥卵的結(jié)構(gòu)及其功能的歸納。

通過“大力士”同學(xué)的嘗試,對(duì)比認(rèn)識(shí)鳥卵的卵形結(jié)構(gòu)對(duì)于保護(hù)雞卵的作用。放大鏡初步觀察 在觀察、分析和交流中,認(rèn)識(shí)卵的結(jié)構(gòu),理解卵的各部分作用;學(xué)會(huì)區(qū)分受精卵和未受精卵,明白新鮮的雞卵是“活”的。學(xué)生觀察

小組合作設(shè)計(jì)探究方案,然后集體交流和評(píng)議。

小組合作,參照“觀察雞卵的操作步驟”進(jìn)行觀察。對(duì)照?qǐng)D和實(shí)物認(rèn)識(shí)卵的結(jié)構(gòu), 小組討論分析,理解卵的各部分作用,以及其適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖: 教師在既充分了解了學(xué)生已有的知識(shí)水平,又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探究新問題的情境,激發(fā)他們進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

促使學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、勤于動(dòng)手,并且提高學(xué)生交流合作、積極探究以及實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

感受卵殼對(duì)外力的承受能力,建構(gòu)“卵殼對(duì)卵起保護(hù)作用”,從而增加了對(duì)陸地環(huán)境適應(yīng)性。建構(gòu)“卵殼上的氣孔可以透氣,確保卵與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換”的概念。觀察雞卵,建構(gòu)“鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)增加了對(duì)陸地環(huán)境適應(yīng)性”的概念。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考的好習(xí)慣,使學(xué)生對(duì)雞卵結(jié)構(gòu)有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。鍛煉學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,以及小組合作交流學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)4【活動(dòng)】課堂總結(jié) 通過幻燈片出示本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖:簡單扼要的課堂小結(jié),能強(qiáng)化認(rèn)識(shí),可使學(xué)生更快地掌握本節(jié)課的知識(shí)?；顒?dòng)5【活動(dòng)】學(xué)以致用

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,來解決一些生活中遇到的現(xiàn)象。分析古詩中描述了鳥的哪些繁殖行為? 古詩為: 燕

詩

白居易

梁上有雙燕,翩翩雄與雌。銜泥兩椽間,一巢生四兒。四兒日夜長,索食聲孜孜。青蟲不易捕,黃口無飽期。須臾十來往,猶恐巢中饑。辛勤三十日,母瘦雛漸肥。一旦羽翼成,引上庭樹枝。舉翅不回顧,隨風(fēng)四散飛。錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低;幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥;亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄;最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。設(shè)計(jì)意圖: 希望學(xué)生通過了解鳥類繁殖后代的艱辛,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到其實(shí)父母對(duì)我們的愛比鳥類對(duì)后代的愛還要深遠(yuǎn)、還要厚重,父母的愛更是不能忘記的。

活動(dòng)6【練習(xí)】鞏固練習(xí)

幻燈片出示一些練習(xí)題,游戲互動(dòng)形式,砸金蛋選題。

設(shè)計(jì)意圖:這些題目既能達(dá)到鞏固新學(xué)知識(shí)點(diǎn)的目的,又能煅煉思維,使學(xué)生學(xué)有所用,不斷提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過習(xí)題完成情況以及課堂反應(yīng)情況來檢驗(yàn)學(xué)生在知識(shí)、探究能力、在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用知識(shí)的能力和情感態(tài)度價(jià)值觀等目標(biāo)的達(dá)成情況。

活動(dòng)7【活動(dòng)】知識(shí)拓展 課件展示: 我國珍稀的鳥類資源: 我國是世界上鳥類資源最豐富的國家之一,現(xiàn)有鳥類1256種。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國有褐馬雞、朱鹮、金雕、中華秋沙鴨等特產(chǎn)珍稀鳥類50種以上。世界上的鶴類有15種,我國就有9種;雁鴨類148種,我國有46種;野生雉類276種,我國有56種。地球上自1600年以來,已有96種鳥類滅絕,目前還有1000多種正面臨滅絕的危險(xiǎn)。任何一種鳥類的滅絕都是大自然和人類不可挽回的損失,加強(qiáng)鳥類資源的保護(hù),對(duì)人類和自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展具有十分重要的意義。朱鹮

國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物

分布陜西省洋縣秦嶺南麓 褐馬雞

國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物

分布山西、河北、北京

白頸長尾雉

國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物

分布安徽、浙江、福建、江西、兩廣 綠孔雀

國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物

分布云南南部 設(shè)計(jì)意圖: 鳥類作為生物圈的重要一員,與人類生活的關(guān)系非常密切,為生物圈增添了色彩。我們應(yīng)該掌握一些與鳥類有關(guān)的知識(shí),并且不僅要愛鳥護(hù)鳥,還要讓鳥類在生物圈中更好地生存、繁衍和發(fā)展。

第三篇：兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育教案

兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育

教學(xué)目標(biāo)

1.說出兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的過程及特點(diǎn)。

2.理解描述蛙的發(fā)育過程。

3.通過資料分析,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到環(huán)境的改變對(duì)生物生殖有一定的影響。

復(fù)習(xí)提問

1、家蠶一生要經(jīng)過______，______，______和______時(shí)期。這樣的發(fā)育過程，稱為_______。類似的昆蟲有_________________

2、家蠶一生要蛻皮（）次，蝗蟲要蛻皮（）次。

3、很多昆蟲在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，這是因?yàn)開______________________________。

4、蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過______，______，______三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程，稱為_________，類似的昆蟲有_________________

導(dǎo)入新課

我們認(rèn)識(shí)了昆蟲在生殖和發(fā)育過程，那么兩棲動(dòng)物的,些生殖和發(fā)育過程又是怎樣呢？它們和昆蟲的生殖和發(fā)育具有哪些共同的特點(diǎn)？

今天我們來共同探究一下：出示本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

? 1.能說出兩棲動(dòng)物的常見種類及生殖和發(fā)育過程、特點(diǎn) ? 2.正確理解兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系

出示自學(xué)目標(biāo)一：常見兩棲動(dòng)物有哪些？

學(xué)生結(jié)合閱讀教材后、結(jié)合日常實(shí)際回答：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等,都是兩棲動(dòng)物。出示兩棲動(dòng)物圖片。有些同學(xué)回答：還有揚(yáng)子鱷、龜

教師提出質(zhì)疑:、揚(yáng)子鱷、龜也都是兩棲動(dòng)物么? 由此引出同學(xué)看一段錄相一整體認(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物的特征，再讓同學(xué)回答這個(gè)問題

創(chuàng)設(shè)情景:“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫?蛙的鳴叫意味著什么? 出示自學(xué)目標(biāo)二：青蛙的生殖和發(fā)育 1.青蛙的叫有何意義? 2.雌蛙和雄蛙都能鳴叫嗎? 3.雌雄蛙抱對(duì)有何意義? 4.青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上有沒有差別？ 5．青蛙的生殖、發(fā)育可以分為那幾個(gè)階段 青蛙的發(fā)育過程與家蠶有什么異同? 以上問題的解決通過學(xué)生自學(xué)、看錄相后、小組討論, 最后教師點(diǎn)撥。

出示自學(xué)目標(biāo)三：兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境

1、兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在_______進(jìn)行，幼體要經(jīng)過__________才能上陸生活。

2、判斷“兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行，是導(dǎo)致兩棲類分布范圍較小，種類也較少的重要原因之一”的說法是否正確。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析 自學(xué)書本

利用資料證明自己觀點(diǎn)。

得出結(jié)論： 環(huán)境的變遷對(duì)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生影響。所以我們更應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。課堂練習(xí)

1、舉例兩棲動(dòng)物有哪些？

2、兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在_______進(jìn)行，幼體要經(jīng)過__________才能上陸生活。

3、蝌蚪在水中用_____呼吸，成蛙用_____，同時(shí)用_____輔助呼吸。

4、青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是雌雄___體，體___受精，___中發(fā)育。

5、與昆蟲的發(fā)育相比，青蛙的發(fā)育屬于__________ 作業(yè)布置：

1．列表比較早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn) 2．課下條件允許情況下，培育蛙發(fā)育過程

教后反思 本節(jié)課不僅要學(xué)生明確兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過程,要聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,進(jìn)一步了解變態(tài)的含義：成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與幼體明顯不同；兩棲動(dòng)物的含義：成體生活在陸地上,幼體生活在水中。兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的明顯區(qū)別是,兩棲動(dòng)物到了繁殖的季節(jié)要回到

水中,爬行動(dòng)物卻是到陸地上產(chǎn)卵。本節(jié)在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生各抒己見,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的小主人。以后對(duì)于小組討論需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。

第四篇：兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育教案

《兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育》教案

活龍民族中學(xué)

許波

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.說出兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的過程及特點(diǎn)。

2.理解描述蛙的發(fā)育過程。

3.通過資料分析,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到環(huán)境的改變對(duì)生物生殖有一定的影響。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的基本過程及其與環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的基本過程及其與環(huán)境的關(guān)系；在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)

三、教學(xué)方法：

討論法，探究法等

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)提問

1、家蠶一生要經(jīng)過______，______，______和______時(shí)期。這樣的發(fā)育過程，稱為_______。類似的昆蟲有_________________

2、家蠶一生要蛻皮（）次，蝗蟲要蛻皮（）次。

3、很多昆蟲在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，這是因?yàn)開______________________________。

4、蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過______，______，______三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程，稱為_________，類似的昆蟲有_________________

（二）導(dǎo)入新課

我們認(rèn)識(shí)了昆蟲在生殖和發(fā)育過程，那么兩棲動(dòng)物的,些生殖和發(fā)育過程又是怎樣呢？它們和昆蟲的生殖和發(fā)育具有哪些共同的特點(diǎn)？

今天我們來共同探究一下：出示本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能說出兩棲動(dòng)物的常見種類及生殖和發(fā)育過程、特點(diǎn) 2.正確理解兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系 出示自學(xué)目標(biāo)一：常見兩棲動(dòng)物有哪些？

（三）學(xué)生結(jié)合閱讀教材后、結(jié)合日常實(shí)際回答：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等,都是兩棲動(dòng)物。出示兩棲動(dòng)物圖片。

有些同學(xué)回答：還有揚(yáng)子鱷、龜

教師提出質(zhì)疑:、揚(yáng)子鱷、龜也都是兩棲動(dòng)物么? 由此引出同學(xué)看一段錄相一整體認(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物的特征，再讓同學(xué)回答這個(gè)問題

創(chuàng)設(shè)情景:“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫?蛙的鳴叫意味著什么? 出示自學(xué)目標(biāo)二：青蛙的生殖和發(fā)育 1.青蛙的叫有何意義? 2.雌蛙和雄蛙都能鳴叫嗎? 3.雌雄蛙抱對(duì)有何意義? 4.青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上有沒有差別？

5．青蛙的生殖、發(fā)育可以分為那幾個(gè)階段 青蛙的發(fā)育過程與家蠶有什么異同? 以上問題的解決通過學(xué)生自學(xué)、看錄相后、小組討論, 最后教師點(diǎn)撥。出示自學(xué)目標(biāo)三：兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境

1、兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在_______進(jìn)行，幼體要經(jīng)過__________才能上陸生活。

2、判斷“兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行，是導(dǎo)致兩棲類分布范圍較小，種類也

較少的重要原因之一”的說法是否正確。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析 自學(xué)書本

利用資料證明自己觀點(diǎn)。

得出結(jié)論： 環(huán)境的變遷對(duì)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生影響。所以我們更應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。

（四）課堂練習(xí)

1、舉例兩棲動(dòng)物有哪些？

2、兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在_______進(jìn)行，幼體要經(jīng)過__________才能上陸生活。

3、蝌蚪在水中用_____呼吸，成蛙用_____，同時(shí)用_____輔助呼吸。

4、青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是雌雄___體，體___受精，___中發(fā)育。

5、與昆蟲的發(fā)育相比，青蛙的發(fā)育屬于__________ 作業(yè)布置：

1．列表比較早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn) 2．課下條件允許情況下，培育蛙發(fā)育過程

教后反思

本節(jié)課不僅要學(xué)生明確兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過程,要聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,進(jìn)一步了解變態(tài)的含義：成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與幼體明顯不同；兩棲動(dòng)物的含義：成體生活在陸地上,幼體生活在水中。兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的明顯區(qū)別是,兩棲動(dòng)物到了繁殖的季節(jié)要回到水中,爬行動(dòng)物卻是到陸地上產(chǎn)卵。本節(jié)在我的引導(dǎo)下,讓學(xué)生各抒己見,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的小主人。以后對(duì)于小組討論需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。

通過 節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)并不等于弱化教師的教，教師的主導(dǎo)，自由是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。教師的指導(dǎo)、調(diào)控是讓學(xué)生掌握技術(shù)、技能的前提，如教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，教學(xué)活動(dòng)的組織，教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)，這都應(yīng)是教師主導(dǎo)的。

教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用現(xiàn)有的教學(xué)手段、場(chǎng)景、資源創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在愉快中得到真實(shí)的體驗(yàn)。

不講學(xué)習(xí)形式不等于不滲透學(xué)習(xí)方法，只不過不是強(qiáng)加給學(xué)生的，給學(xué)生選擇的權(quán)利，教師要引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生自我生成生物學(xué)習(xí)的策略，這是學(xué)生自我建構(gòu)的，符合生物教學(xué)規(guī)律的。

第五篇：動(dòng)物的生殖和發(fā)育教案

《動(dòng)物的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 昆蟲的生殖和發(fā)育

授課人：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能說出昆蟲的生殖方式及特點(diǎn)。舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。

3、情感目標(biāo)：關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。學(xué)會(huì)用生物學(xué)知識(shí)分析解釋自然現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.變態(tài)發(fā)育的概念。

2.完全變態(tài)和不完全變態(tài)的區(qū)別。課前準(zhǔn)備：

（1）、教師準(zhǔn)備：多媒體課件

（2）、學(xué)生準(zhǔn)備：課前欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！分谢欢危胂肫聊簧铣鍪镜膯栴}。①美麗的蝴蝶從哪兒來？

②為什么冬季幾乎見不到蒼蠅、蚊子？

教學(xué)方法：觀察、討論、比較、歸納與講授相結(jié)合 教學(xué)過程：

一、[導(dǎo)入新課] 課間欣賞：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》

師：剛才我們欣賞的樂曲叫什么名字？表達(dá)了一種怎樣的情感？

生1：是小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。

生2：故事說的是梁祝死后變成了美麗的蝴蝶，比翼雙飛。樂曲表達(dá)了人們對(duì)愛情的忠貞。

師：我非常贊同你的觀點(diǎn)，“梁?；保纫黼p飛，是人們對(duì)純潔愛情的憧憬，但科學(xué)地講美麗的蝴蝶究竟是誰變來的呢 [多媒體顯示毛毛蟲和蝴蝶的圖片] 師：美麗的蝴蝶竟然是有很丑的毛毛蟲變來的！可是毛毛蟲是從哪兒來的呢？它又是怎樣變成蝴蝶的呢？這節(jié)課，我們將通過對(duì)“昆蟲的生殖和發(fā)育”的學(xué)習(xí)來回答這些問題。

二、[講授新課] 師：生物界中有100多萬種昆蟲，它們分布廣，數(shù)量大，形態(tài)多樣。其中，家蠶和蝗蟲是有代表性的昆蟲。家蠶的發(fā)育方式與蝴蝶相似，我們就先來學(xué)習(xí)家蠶的生殖和發(fā)育。[學(xué)習(xí)家蠶的生殖和發(fā)育] 師：誰能說出為什么課本要選擇家蠶作為代表動(dòng)物來學(xué)習(xí)呢？ 生1：家蠶是人類很早就馴養(yǎng)的昆蟲，而且還能為人類提供蠶絲。生2：家蠶的蠶絲可以用來制作絲織品。生3：在古代，絲綢曾經(jīng)出口到了歐洲！生4：中國的絲綢制品現(xiàn)在還倍受世人矚目。

師：同學(xué)們都說得不錯(cuò)，據(jù)史料記載，我國勞動(dòng)人民早在三千多年以前就開始飼養(yǎng)家蠶，并用蠶絲加工成了美麗的絲綢。大家都知道在漢朝就有了從我國通往西域的“絲綢之路”，數(shù)百年來，中國的絲綢沿著漫漫絲路送到了歐洲，促進(jìn)了中外文化的交流！正是因?yàn)榧倚Q特殊的身份，我們的教材特別選取了家蠶作為代表動(dòng)物，供我們學(xué)習(xí)。

[觀察與思考] 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察教書P79頁圖，思考以下問題：

1、家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代的？這種生殖方式的特點(diǎn)是什么？

2、家蠶的一生要經(jīng)過哪四個(gè)時(shí)期？各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？ 生：按照教師出示的討論提綱分組討論。

師：引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納形成知識(shí)點(diǎn)，并完成下面的表格。

形 態(tài) 特 點(diǎn) 幼蟲

成蟲

蛹

[在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師通過多媒體呈現(xiàn)表格] 師：現(xiàn)在我們了解了家蠶的一生經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期。通過對(duì)比家蠶幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，你有何發(fā)現(xiàn)？

生：家蠶的幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別很大！

師：對(duì)，像家蠶這樣，在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。師：還有哪些昆蟲的發(fā)育過程與家蠶一樣，經(jīng)過四個(gè)時(shí)期？

生 活習(xí)性 生1：蒼蠅、蚊子。生2：還有蜜蜂。生3：還有螳螂！

師：他們的回答中有沒有不對(duì)的？ 生4：螳螂的一生好像不經(jīng)過蛹的時(shí)期。師：太對(duì)啦！螳螂的一生沒有蛹期！生5：蝗蟲和蟋蟀的一生也沒有蛹期。

師：剛剛同學(xué)們說的都對(duì)，實(shí)際上昆蟲的發(fā)育有兩種方式。像家蠶一樣，發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。而發(fā)育過程中不經(jīng)過蛹期的過程就稱為不完全變態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本第77頁蝗蟲的發(fā)育過程。[學(xué)生自學(xué)蝗蟲的發(fā)育歷程] 師：眾所周知，蝗蟲是非常常見的農(nóng)業(yè)害蟲，我國歷史上曾出現(xiàn)過非常嚴(yán)重的蝗災(zāi)，給人們的生產(chǎn)生活帶沉痛的災(zāi)難。同時(shí)，中國人們?cè)谥位染葹?zāi)方面積極探索、頑強(qiáng)拼搏，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，留下了寶貴的財(cái)富，非常值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。下面，同學(xué)們看過課本了，哪位同學(xué)來說一下蝗蟲的跳蝻和成蟲有何區(qū)別？

生：跳蝻身體較小，生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟，沒有翅，能跳躍，但不能飛。

師：我們把跳蝻叫做蝗蟲的“若蟲”，誰知道為什么要這樣叫呢？ 生：跳蝻和成蟲在形態(tài)和生活習(xí)性上比較相似。

師：非常正確！“若”本身就有“如”和“好像”意思，而蝗蟲的幼蟲和成蟲的差異主要表現(xiàn)在生殖器官是否發(fā)育成熟和是否有翅以及身體的大小上，所以稱跳蝻為若蟲。像蝗蟲這樣發(fā)育過程經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期的發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)。像同學(xué)們說的蟋蟀和螳螂的發(fā)育過程都屬于不完全變態(tài)發(fā)育。好，我們回過頭來看看蝴蝶的發(fā)育，毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，這屬于哪種發(fā)育過程？判斷依據(jù)是什么？

生：完全變態(tài)！發(fā)育過程中有蛹期！

師：看來同學(xué)們都掌握的不錯(cuò)！我們今天學(xué)習(xí)了有關(guān)昆蟲生殖和發(fā)育的知識(shí)，哪位同學(xué)來總結(jié)一下這節(jié)課的主要內(nèi)容？

生：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家蠶和蝗蟲的生殖發(fā)育過程。知道了什么是變態(tài)發(fā)育，明確了完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別。

師：總結(jié)的不錯(cuò)。下面我們來總結(jié)一下家蠶和蝗蟲的生殖發(fā)育過程的異同，完成下面的表格。

相同點(diǎn)

不同點(diǎn) 家蠶

蝗蟲

[多媒體呈現(xiàn)表格] 師：昆蟲是無脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的類群，也是動(dòng)物中最為興盛的類群，同時(shí)還是與人類生活聯(lián)系非常密切的一個(gè)類群，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸朴谟^察，學(xué)以致用。下面我們看一幅圖，同學(xué)們來討論一下，應(yīng)該如何解釋圖上的過程？ [多媒體呈現(xiàn)圖示] 生：這是蟬蛻皮的過程。蟬的外骨骼不能隨著蟬的生長而長大，當(dāng)外骨骼限制了蟬的生長時(shí)，蟬就要將原有的外骨骼脫去。

師：說得很好，同學(xué)們是否知道這是蟬在發(fā)育過程中的第幾次蛻皮？ 生：應(yīng)該是最后一次蛻皮。師：你是怎樣判斷的？

生：蟬的幼蟲蛻皮之后變成了成蟲。

師：回答的太好了！我再問大家，蟬的發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育還是不完全變態(tài)發(fā)育？ 生：發(fā)生分歧。

師：同學(xué)們要注意，辨別一種昆蟲是哪一種發(fā)育發(fā)式，關(guān)鍵要看什么？ 生：發(fā)育過程中是否有蛹期！

師：對(duì)啊，那么蟬的發(fā)育究竟是哪種類型呢？ 生：不完全變態(tài)發(fā)育！

師：正確！我們要注意，在應(yīng)用知識(shí)時(shí)不要想當(dāng)然的用，而要有根據(jù)的用。我們?cè)賮砜匆环鶊D片：這是一種身體很小的蜂，不到1毫米，叫赤眼蜂，看看它是怎樣成為殺蟲能手的? 生：它不是將害蟲吃掉，而是將自己的卵產(chǎn)在害蟲的卵內(nèi)，用這些害蟲卵內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)作為自己的營養(yǎng)，使害蟲的卵得不到營養(yǎng)而不能發(fā)育，達(dá)到殺滅害蟲的目的。

師：這位同學(xué)描述的很好。這種防治害蟲的手段有何優(yōu)點(diǎn)呢？ 生：減少農(nóng)藥污染！

師：正是如此，這也是生物防治的一大優(yōu)點(diǎn)。除了赤眼蜂，還有不少昆蟲可以應(yīng)用在生物防治上。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了昆蟲生殖和發(fā)育的過程，而且還會(huì)發(fā)現(xiàn)，小小的昆蟲與人類生活的聯(lián)系實(shí)在是太緊密了！還有許多問題有待我們?nèi)ミM(jìn)一步探究：為什么大旱之年會(huì)鬧蝗災(zāi)？為什么蒼蠅可以隨意出入骯臟的地方而不生??？還有哪些昆蟲可以用于生物防治？等等。有興趣的同學(xué)課后自己提出一個(gè)想要進(jìn)一步了解的話題，自行完成有關(guān)資料的搜集，寫成短文，與大家交流分享。

三、[課堂反饋] 〈一〉選擇題

1、蠶繭代表家蠶的（）

Ａ卵期

Ｂ幼蟲期

Ｃ蛹期

Ｄ成蟲期

2、蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是（）

Ａ卵→若蟲→蛹→成蟲

Ｂ卵→蛹→若蟲→成蟲 Ｃ卵→若蟲→成蟲

Ｄ卵→蛹→成蟲

3、跳蝻是蝗蟲的幼蟲，它與成蟲的本質(zhì)區(qū)別是（）

Ａ形態(tài)結(jié)構(gòu)不同

Ｂ生活習(xí)性不同

Ｃ身體較大

Ｄ生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟 〈二〉分析說明

唐朝詩人李商隱的著名詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睆募倚Q的發(fā)育過程來分析，這句詩有什么不準(zhǔn)確的地方？你能更改其中兩個(gè)字使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

昆蟲的生殖和發(fā)育

一、家蠶的生殖和發(fā)育

過程：卵——→幼蟲——→蛹——→成蟲

2、定義：全完變態(tài)

3、舉例：蜜蜂、蚊子、蠅子、金龜子

二、蝗蟲的生殖和發(fā)育

1、過程：卵——→若蟲（幼蟲）——→成蟲

2、定義：不全完變態(tài)

3、舉例：蟋蟀、蜻蜓、椿象