第一篇：公民有依法納稅的義務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

了解稅收的含義、特征、作用；理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。能力目標(biāo)

運(yùn)用案例分析、小組討論、漫畫等形式，幫助學(xué)生了解稅收的含義、特征、作用；理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。思想覺悟目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

我國(guó)的稅收取之于民、用之于民。教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)提問(wèn)

我國(guó)的公民作為消費(fèi)者的合法權(quán)利受哪一部法律的保護(hù)？這部法律在我國(guó)法律體系中的作用是什么？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我國(guó)的公民作為消費(fèi)者有哪些權(quán)利？ 導(dǎo)入新課

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)的公民作為消費(fèi)者的合法權(quán)益受《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的保護(hù)，知道了這部法律在我國(guó)法律體系中的作用。知道了我國(guó)的消費(fèi)者有哪些合法權(quán)利。我們通過(guò)講案例，知道了在商品服務(wù)市場(chǎng)上，公民能夠依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。今天我們講本課的最后一節(jié)。

四、公民有依法納稅的義務(wù)（板書）

1.我國(guó)的稅收取之于民，用之于民（板書）“稅”由“禾”與“兌”兩字組成?！昂獭敝皋r(nóng)產(chǎn)品，“兌”有送達(dá)的意思。兩個(gè)字組合為“稅”，其本來(lái)意義是社會(huì)成員向國(guó)家送交農(nóng)產(chǎn)品。這個(gè)字形象地反映了中國(guó)古代稅收的來(lái)源和征收內(nèi)容。那么，什么是稅收呢？（1）稅收的含義（板書）

稅收是國(guó)家依據(jù)稅法的規(guī)定，憑借政治權(quán)力，取得財(cái)政收入的一種重要手段。從稅收的含義可知，稅收是國(guó)家收到的。國(guó)家憑借政治權(quán)力向公民征稅。也就是說(shuō)，是否繳稅不是公民個(gè)人說(shuō)了算的，不是想繳就繳，不想繳就不繳，而是必須得繳。這說(shuō)明稅收具有什么特征呢？（2）稅收的特征（板書）①?gòu)?qiáng)制性 ②無(wú)償性 ③固定性

（3）稅收的作用

2．依法納稅是公民的基本義務(wù)（板書）請(qǐng)同學(xué)們看書，然后回答下列問(wèn)題：

作為公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，我國(guó)法律規(guī)定了哪些內(nèi)容？ 國(guó)家收稅是一種什么行為？

公民在納稅問(wèn)題上，應(yīng)該樹立什么樣的觀念？（學(xué)生回答）

（教師帶領(lǐng)同學(xué)們就教材對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的分析進(jìn)行討論。）請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明我國(guó)稅收的作用是什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）

稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，可以用到國(guó)防建設(shè)、興辦教育、修鐵路、修公路等公益事業(yè)上。我們是社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，最終的受益者還是人民，所以說(shuō)我國(guó)的稅收是取之于民，用之于民。

我們剛才講了有關(guān)稅收的一些知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合我們學(xué)的有關(guān)稅收的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)下列問(wèn)題的看法： 材料一：“我一不經(jīng)商，二不辦企業(yè)，三不出書，四沒拿房子出租，納的哪門子稅？”（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）

我們都是納稅人。今年春天的《人民日?qǐng)?bào)》上登了這么一則新聞：日前，沈陽(yáng)的老百姓在購(gòu)買“紅梅”味素時(shí)，發(fā)現(xiàn)新包裝上多了一行小字“國(guó)家的振興，有您納稅的貢獻(xiàn)，本產(chǎn)品含稅2.95元。”我們每個(gè)人在買東西的時(shí)候，都給國(guó)家納了稅，我們都是納稅人。我們?cè)谏钪谐Ｒ姷亩愑校簜€(gè)人所得稅、炒股的印花稅、個(gè)體工商戶的營(yíng)業(yè)稅、房產(chǎn)稅、教育費(fèi)附加等。材料二：據(jù)《生活時(shí)報(bào)》報(bào)道，顧客在購(gòu)買商品付款后，得到一張購(gòu)物小票是件非常簡(jiǎn)單的事，而這張普普通通的購(gòu)物小票，也能為國(guó)家創(chuàng)造上萬(wàn)元的稅收。北京西單商場(chǎng)、藍(lán)島、城鄉(xiāng)等商場(chǎng)使用的這種小票將傳統(tǒng)的交給顧客保存的第三聯(lián)改成了一張商品質(zhì)量信譽(yù)卡，正面印有“商品質(zhì)量信譽(yù)卡”的字樣，反面則刊登產(chǎn)品廣告，這種購(gòu)物小票不僅受到廣大消費(fèi)者和廣告企業(yè)的好評(píng)，也為廣告公司帶來(lái)了70多萬(wàn)元的收入，為國(guó)家上繳地方稅4萬(wàn)余元，成為地方稅收的一個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)。（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

無(wú)論是單位還是個(gè)人，都必須自覺納稅。西單商場(chǎng)等商場(chǎng)利用購(gòu)物小票為國(guó)家創(chuàng)稅的做法，更是值得稱道的。

材料三：新華社北京9月29日電，1989年因偷稅曾被稅務(wù)機(jī)關(guān)行政處罰過(guò)的歌唱演員毛阿敏，又因1994至1996年其間再度偷稅，被稅務(wù)機(jī)關(guān)立案查處，該案近日基本調(diào)查終結(jié)，毛阿敏偷稅案水落石出，毛阿敏偷稅27.11萬(wàn)元，稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)毛阿敏處以3倍的罰款。（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）

《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù)。國(guó)家對(duì)違反納稅法律責(zé)任的公民，規(guī)定了不同的制裁措施。

納稅是公民的義務(wù)，現(xiàn)代公民要養(yǎng)成自覺納稅的意識(shí)，不偷稅，不漏稅，不拖欠稅款，納稅是光榮的，偷稅是可恥的。

《南方周末》報(bào)道；李發(fā)亮是云南省人，家里種了50棵石榴樹，鄉(xiāng)政府按照有關(guān)政策向農(nóng)民征收石榴特產(chǎn)稅，李發(fā)亮應(yīng)繳納稅款75元。8月初，鄉(xiāng)政府通知村民交錢，但是到了8月12日，村里大多數(shù)人都沒有把錢交清。李發(fā)亮家的石榴還在樹上長(zhǎng)著，不能賣，稻子還不能收割，已經(jīng)斷了兩三個(gè)月的口糧，全靠借糧糊口。1998年8月12日，他對(duì)鄉(xiāng)干部請(qǐng)求說(shuō)：“不是我不交稅，而是拿不出錢來(lái)，等我把石榴賣了，一定把75元的稅款送到鄉(xiāng)政府?！?/p>

但當(dāng)日晚11時(shí)左右，以鄉(xiāng)長(zhǎng)等鄉(xiāng)干部為首的40多人將李發(fā)亮一家包圍起來(lái)，然后打李發(fā)亮一家人，將李發(fā)亮的兒子李興偉在上海、北京等地好不容易治好的視網(wǎng)膜又給打脫落了；搶走他家的所有值錢的東西，說(shuō)：“三日內(nèi)不到鄉(xiāng)政府交錢，將按稅款的五倍罰款，并低價(jià)拍賣這些東西?！?/p>

請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）

納稅公民的義務(wù)，稅務(wù)機(jī)關(guān)依法收稅是正確的。但是，稅務(wù)機(jī)關(guān)在納稅人沒有按時(shí)納稅的情況下，應(yīng)該依照我國(guó)稅法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，上面鄉(xiāng)長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的，是違法犯罪行為。課堂小結(jié)

這一節(jié)我們了解了公民的納稅義務(wù)，知道了我國(guó)的稅收是取之于民，用之于民的。

第二篇：公民有依法納稅的義務(wù)

公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）、教材分析

《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊(cè)，第二課《公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時(shí)還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)是平等的。這點(diǎn)是修訂后新增的。

（二）、教學(xué)理念

依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)中，要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)。

（三）、教學(xué)策略

1、確定主題，分組調(diào)查。

學(xué)生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組，合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報(bào)告。內(nèi)容有：

（1）收集近兩年來(lái)我國(guó)和福州市財(cái)政收入情況；（2）整理、分析稅收在我國(guó)建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用；（3）收集學(xué)校、社區(qū)周邊企業(yè)、個(gè)體戶及個(gè)人的納稅情況；（4）收集就近時(shí)期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對(duì)提高公民的納稅意識(shí)提出可行性的建議與措施；（6）設(shè)計(jì)一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。

2、收集素材，接受培訓(xùn)。

學(xué)生運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、訪談、剪報(bào)、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問(wèn)題并提出個(gè)性化的觀點(diǎn)和結(jié)論。教師在預(yù)見學(xué)生可能遇到的問(wèn)題和困難的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。

3、形成成果，交流完善。

學(xué)生在依據(jù)研究方案進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過(guò)程中隨時(shí)關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)，并積極提供條件，組織交流。

4、設(shè)計(jì)頁(yè)面，制作課件。

師生均采用POWER POINT 制作演示文稿，教師側(cè)重在教學(xué)難點(diǎn)、課堂流程、主菜單的設(shè)計(jì)制作；學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時(shí)，小組頁(yè)面的設(shè)計(jì)制作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，獲取親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問(wèn)題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。

2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，增強(qiáng)依法納稅的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

三、教學(xué)流程：

（一）、教學(xué)過(guò)程 ：

基本環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 明確主題 由“稅徽”這一特定的標(biāo)志物，引出稅收問(wèn)題。學(xué)生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問(wèn)題。

參與實(shí)踐探索新知 稅收的含義、稅收的特征

1、展示農(nóng)行存折的利息，讓學(xué)生了解利息所得稅，引出稅收的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生把利息所得稅與電話費(fèi)作比較，歸納出稅收的特征。

1、根據(jù)《個(gè)人所得稅收》第三條第5點(diǎn)規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。

2、觀看電腦畫面，通過(guò)對(duì)比，積極思考、歸納出稅收具有強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性的特征。匯報(bào)成果經(jīng)驗(yàn)共享 稅收的用途，提高公民納稅意識(shí)的建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。

1、介紹我國(guó)近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用。

2、對(duì)比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個(gè)在稅務(wù)部門內(nèi)部行政處罰，另一被依法逮捕，說(shuō)明國(guó)家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識(shí)？

3、設(shè)問(wèn)：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務(wù)外，有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢？

1、觀看電腦畫面，領(lǐng)悟、加深對(duì)“稅收”問(wèn)題的理解。

2、由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對(duì)三個(gè)數(shù)字內(nèi)容的匯報(bào)，及調(diào)出各小組自己設(shè)計(jì)的小組頁(yè)面，并在演示文稿中寫上自己通過(guò)上網(wǎng)、訪談、剪報(bào)等方法調(diào)查的結(jié)果。

交流體驗(yàn)公享感悟 增強(qiáng)納稅意識(shí)自覺履行納稅義務(wù) 概括學(xué)生匯報(bào)成果，并進(jìn)行歸納總結(jié)，肯定學(xué)生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流學(xué)習(xí)這節(jié)課的體會(huì)及收獲。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、感受從課前的收集材料過(guò)程及課堂中的交流與學(xué)習(xí)，可以從不同角度暢談自己對(duì)《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會(huì)及收獲。

聯(lián)系實(shí)際推薦作業(yè)課后延續(xù)：2003年4月是我國(guó)第十二個(gè)稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠(chéng)信納稅、共建小康社會(huì)?！?歸納學(xué)生的體驗(yàn)及感悟，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)做積極宣傳稅法的好公民。

1、制定一個(gè)方案，幫助稅務(wù)部門進(jìn)行更有效的稅法宣傳。

2、向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。

（二）、案例描述

四、教學(xué)反思：

本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識(shí)功能，向知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)課前準(zhǔn)備“稅收調(diào)查”小報(bào)告，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮創(chuàng)新思維，在調(diào)查過(guò)程中感受教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上，留給學(xué)生交流的時(shí)間和空間，讓他們展示研究成果體驗(yàn)收獲的喜悅，在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生就會(huì)自覺養(yǎng)成平等、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，自覺探究的鉆研精神。事實(shí)證明，學(xué)生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗(yàn)更有說(shuō)服力。

像這樣上課，其實(shí)是每單元課后的實(shí)踐活動(dòng)的要求。第一次上課學(xué)生可能會(huì)花較多時(shí)間準(zhǔn)備，但第二次做，學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)就輕松多了。同時(shí)，可以把學(xué)生每次的論文報(bào)告當(dāng)作單元成績(jī)，側(cè)重對(duì)學(xué)生“行”的考評(píng)。當(dāng)然，教師平時(shí)也要花更多的時(shí)間去了解相關(guān)的知識(shí)，滿足教學(xué)的需要。

五、精彩點(diǎn)評(píng)：

本課體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，以及新課標(biāo)所涉及的課程觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀。學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會(huì)調(diào)查、收集資料，設(shè)計(jì)頁(yè)面來(lái)展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)探究的喜悅。在教學(xué)內(nèi)容的重組上，更多地重視教材內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活的聯(lián)系，以拓展學(xué)科的育人價(jià)值。

教法新穎，能應(yīng)用多媒體手段（課件制作精彩）教學(xué)設(shè)計(jì)好，提高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會(huì)結(jié)合點(diǎn)，具有實(shí)效性與實(shí)用性。

寓德于教，通過(guò)討論，讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。

第三篇：公民有依法納稅的義務(wù) —— 初中政治第四冊(cè)教案

公民有依法納稅的義務(wù) —— 初中政治

第四冊(cè)教案

公民有依法納稅的義務(wù) 第一部分：教材的分析與處理。

在教學(xué)結(jié)構(gòu)中，教材是重要的組成部分，是知識(shí)信息的載體，本節(jié)內(nèi)容是公民在經(jīng)濟(jì)生活中的一項(xiàng)重要權(quán)利與義務(wù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，樹立納稅意識(shí)，增強(qiáng)義務(wù)觀念的重要內(nèi)容，對(duì)于塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感具有重要意義。

對(duì)于教科書，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣?，結(jié)合具體班級(jí)的特點(diǎn)，把教材順序打亂、重組（如：先學(xué)習(xí)稅收的原則----取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），從教科書提供的問(wèn)題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其中，力求問(wèn)題的設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，充分把學(xué)生置于主體地位，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)“把堂還給學(xué)生”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)者，實(shí)施者。

同時(shí)，由于當(dāng)前青少年思想還不成熟，接觸社會(huì)時(shí)間少，缺乏社會(huì)生活中的法律意識(shí)與責(zé)任觀念，對(duì)很多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不能采取一分為二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出過(guò)激的行為，因此，我把教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：

、知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生的自學(xué)探究，了解依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，了解我國(guó)稅收的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅觀念。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

在學(xué)生的分組探究中，使學(xué)生體驗(yàn)普通公民的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和義務(wù)觀念，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證法觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感，民族責(zé)任感和使命感，提升人文素養(yǎng)，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、與人合作，樹立依法納稅觀念，以塑造學(xué)生的健全人格。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

公民有依法納稅的義務(wù)。

、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生依法納稅意識(shí)的真正形成。

第二部分：教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇。

本節(jié)主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神的培養(yǎng)。

走進(jìn)新改，在堂教學(xué)中，教師的角色不在是知識(shí)的先知先覺者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)和學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，學(xué)生則是堂的主體，教師要時(shí)刻以學(xué)生的需求為主線，在探究設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

第三部分：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)。

興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫(kù)。在五彩繽紛的生活中，只有選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最能促進(jìn)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內(nèi)容才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)，因此，結(jié)合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風(fēng)發(fā)的年齡特點(diǎn)，我選擇了充滿時(shí)代感的歌曲《越來(lái)越好》（多媒體播放），讓學(xué)生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開探究：近年來(lái)，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來(lái)？這與我們每個(gè)公民有什么密切關(guān)系？這時(shí)的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生極大的探究熱情，在探究中，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的個(gè)人意義，倍受激勵(lì)，教師借機(jī)導(dǎo)。這就是我們要探討的有關(guān)“稅收”的話題，親切而自然。

二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。、談話題目：《美麗的港城——我的家》。

2、直觀分析《國(guó)家財(cái)政構(gòu)成圖》。

3．走進(jìn)《智慧廣場(chǎng)》。

從學(xué)生的年齡和成長(zhǎng)規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此，我驕傲地給學(xué)生提供展示自我的空間與舞臺(tái)，設(shè)計(jì)了談話題目：《美麗的港城——我的家》，學(xué)生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設(shè)”等，教師給予充分的肯定，贊揚(yáng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，由此引導(dǎo)學(xué)生理解稅收的基本原則——取之于民，用之于民，由感性問(wèn)題入手，上升到理性思維，以實(shí)現(xiàn)關(guān)注孩子思維的成長(zhǎng)，教師進(jìn)而多媒體展示“國(guó)家財(cái)政收入構(gòu)成圖”，使學(xué)生從圖示上感受：稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要，教師再一次設(shè)疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少？使學(xué)生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內(nèi)心被自信充滿，熱情被快樂點(diǎn)燃的愉悅中走進(jìn)《智慧廣場(chǎng)》。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，逐漸形成科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，提高辨別是非的能力，促進(jìn)本知識(shí)回歸生活，我做了如下設(shè)計(jì)：

、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》

2、小小爭(zhēng)論臺(tái)：稅===費(fèi)嗎？

第四部分：實(shí)踐鞏固，創(chuàng)新升華。、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)的升華，中學(xué)生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹立學(xué)生的納稅意識(shí)，自覺履行納稅義務(wù)這一方面，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要使學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)到“依法誠(chéng)信納稅，共建小康社會(huì)”是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)，這也是XX年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識(shí)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。為此，我又設(shè)計(jì)了以下探究話題：、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉

以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感，使學(xué)生能夠清楚公民在履行納稅義務(wù)的同時(shí)，享有“監(jiān)督政府科學(xué)使用稅款，稅務(wù)工作者要依法行政”的權(quán)利，體會(huì)到自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會(huì)的小主人。至此，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，整個(gè)堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍，學(xué)生參與探究的全過(guò)程，達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自我體驗(yàn)，自我感悟，達(dá)成共識(shí)，共享成功。

第五部分：歸納總結(jié)，互致心語(yǔ)，布置研究性作業(yè)。

、一句話演說(shuō)：《稅收與我》。

2、教師寄語(yǔ)。

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的依法納稅意識(shí)，自覺履行納稅義務(wù)，并布置研究性作業(yè)：

社會(huì)調(diào)研：以學(xué)習(xí)小組為單位，到本區(qū)稅務(wù)局、稅務(wù)所，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行實(shí)地采訪，一周后，寫出調(diào)研報(bào)告，在全班交流。是學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到最大限度的培養(yǎng)與鍛煉。

第四篇：依法納稅的教學(xué)設(shè)計(jì)

《依法納稅》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記納稅人、負(fù)稅人的含義

2、理解納稅人和負(fù)稅人的區(qū)別與聯(lián)系，依法納稅是公民的基本義務(wù)，偷稅、漏稅、騙稅、抗稅是違反稅法行為，應(yīng)負(fù)法律責(zé)任。

3、運(yùn)用稅收知識(shí)，聯(lián)系實(shí)例，說(shuō)明誠(chéng)信納稅、依法納稅的必要性。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，針對(duì)事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題的能力，正確分析、觀察社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀念，教育學(xué)生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，是愛國(guó)的具體表現(xiàn)，偷稅等行為是違法的，可恥的。

教學(xué)重點(diǎn)：

依法納稅的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：

納稅人和負(fù)稅人

教學(xué)方法：

學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

［導(dǎo)入新課］

教師活動(dòng)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，隨后讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人所得稅的作用及當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際，談?wù)勎覈?guó)目前為何要上調(diào)個(gè)稅起征點(diǎn)？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，踴躍回答

教師適當(dāng)點(diǎn)撥，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：分成兩層：

（1）社會(huì)實(shí)際：經(jīng)濟(jì)發(fā)展，收入提高，物價(jià)上漲，人們的收入差距加大

（2）個(gè)稅作用：有利于社會(huì)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)共富，構(gòu)建和諧社會(huì)

多媒體顯示一則材料：在“夢(mèng)想中國(guó)”中，明星獲得高額獎(jiǎng)金

教師活動(dòng)：獲獎(jiǎng)選手需要交個(gè)人所得稅嗎？

學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，積極發(fā)言，一致認(rèn)為要交稅。

教師過(guò)渡：很好，只要是納稅人就應(yīng)該依法納稅，那到底什么是納稅人

這就是我們今天這節(jié)課我們要探討的問(wèn)題。

［推進(jìn)新課］

多媒體顯示：探究活動(dòng)一“父子對(duì)話”

父“我納稅我光榮”，子“納稅與我無(wú)關(guān)”

教師提問(wèn)：你認(rèn)同父子倆的觀點(diǎn)嗎？并且說(shuō)明理由。

學(xué)生活動(dòng)：熱烈討論，積極回答

教師活動(dòng)：進(jìn)一步提問(wèn)“中學(xué)生和納稅有關(guān)嗎？”

學(xué)生活動(dòng)：繼續(xù)認(rèn)真思考，發(fā)表見解

教師過(guò)渡：帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們一起來(lái)看納稅人的含義

一、納稅人和負(fù)稅人

1、納說(shuō)人

（1）含義：納稅人是指稅法規(guī)定的直接負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人

教師活動(dòng)：讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“直接”、“稅法”、“單位和個(gè)人”

（2）成為納稅人的條件：是否取得應(yīng)稅收入，是否發(fā)生應(yīng)稅行為。

教師提問(wèn)：哪些單位和個(gè)人要交稅？哪些行為和收入要交稅？聯(lián)系前面所學(xué)的稅種。

學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，積極回答

教師點(diǎn)評(píng)：不同的稅種有不同的納稅人

教師活動(dòng)：在開頭的討論中，我們提到在每個(gè)人消費(fèi)時(shí)，間接地承擔(dān)了部分或全部稅款，那消費(fèi)者是否就是納稅人呢？

2、負(fù)稅人

含義：負(fù)稅人是指實(shí)際或最終承擔(dān)稅款的單位和個(gè)人

教師活動(dòng)：讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“最終“、“單位和個(gè)人”

3、納稅人和負(fù)稅人的關(guān)系

（1）區(qū)別：含義不同

（2）聯(lián)系：

教師舉例：教師的工資要交個(gè)人所得稅，提問(wèn)“此時(shí)，納稅人和負(fù)稅人是否是同一人？”

學(xué)生活動(dòng)：一致回答“是”

教師點(diǎn)評(píng)：以個(gè)人所得稅為例，當(dāng)納稅人繳納的稅款由自己承擔(dān)時(shí)，納稅人和負(fù)稅人是一致的。教師過(guò)渡：那有沒有不一致的時(shí)候呢？

教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生閱讀課本84頁(yè)探究活動(dòng)，思考兩個(gè)問(wèn)題：

1、案例中誰(shuí)是電器生產(chǎn)的增值稅納稅人？誰(shuí)是負(fù)稅人？

2、超市是電器零售環(huán)節(jié)的增值稅納稅人，誰(shuí)是負(fù)稅人？

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)納稅人和負(fù)稅人的含義，回答該問(wèn)題

教師點(diǎn)評(píng)： 納稅人不一定是負(fù)稅人，如 服裝廠 織布廠

支付9945元（原料費(fèi)8500元＋增值稅1445元），其中織布廠把1445元上繳給稅務(wù)機(jī)關(guān)，此時(shí)服裝廠是負(fù)稅人，織布廠是納稅人。

（注：運(yùn)用多媒體顯示上述材料時(shí)，做成動(dòng)態(tài)的演示，讓學(xué)生判斷服裝廠和織布廠誰(shuí)是納稅人，誰(shuí)是負(fù)稅人。可進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)納稅人與負(fù)稅人的理解）

教師活動(dòng)：讓學(xué)生判斷“每個(gè)人不一定是納稅人，但都是負(fù)稅人”

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，踴躍回答

教師點(diǎn)評(píng)：要看是否符合納稅人的條件；因?yàn)槊總€(gè)人都是消費(fèi)者，商家把稅款的全部或部分通過(guò)抬高價(jià)格轉(zhuǎn)嫁了我們消費(fèi)者。因此，都為增加國(guó)家財(cái)政收入作出了貢獻(xiàn)。

多媒體播放Flash《假如國(guó)家沒有稅收》，以此說(shuō)明稅收就發(fā)生在我們?nèi)粘５纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，我們每個(gè)人都間接或者直接與納稅發(fā)生著聯(lián)系。

多媒體顯示：探究活動(dòng)二

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合Flash的內(nèi)容以及所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)公民依法納稅的必要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解。

二、依法納稅是公民的基本義務(wù)

1、依法納稅的必要性：

（1）我國(guó)稅收的性質(zhì)——取之于民，用之于民。我國(guó)的國(guó)家利益和集體利益、個(gè)人利益在根本上是一致的。

比較中國(guó)的歷史和現(xiàn)在，中國(guó)人民的地位有了很大的提升，都源于中國(guó)本身綜合實(shí)力的提高，由此讓學(xué)生體會(huì)到國(guó)家的興衰與個(gè)人的榮辱是緊密聯(lián)系在一起的。

（2）稅收的作用——稅收國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，是國(guó)家賴依存在和實(shí)現(xiàn)其各項(xiàng)職能的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（3）權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系——公民在享受國(guó)家提供的各種服務(wù)的同時(shí)，必須自覺誠(chéng)信納稅。

多媒體展示：國(guó)家利用稅收辦的若干件大事

教師過(guò)渡：因此，我們每個(gè)公民都應(yīng)依法納稅，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多不盡如人意的地方。有的人受到利益的驅(qū)使，公然與法律挑戰(zhàn)，干些違法事情。

2、違反稅法的行為

教師活動(dòng)：分別介紹這4種違反稅法的行為

（1）偷（逃）稅：（詳講）劉曉慶偷稅案材料，讓學(xué)生從案例中概括偷稅的含義及偷稅人慣用的手段，結(jié)合課本漫畫《追星族》說(shuō)明現(xiàn)在一些高收入者未承擔(dān)依法納稅的義務(wù)。

（2）欠稅（略講）課本案例，教師提問(wèn)，學(xué)生獨(dú)立思考回答即可

教師活動(dòng)：騙稅和偷稅都是利用欺騙的手段，兩者有何不同？

學(xué)生根據(jù)課本上關(guān)于兩者的描述，能夠回答兩者的目的不同：偷稅的目的是為了少交或不交，而騙稅的目的是為了騙取稅收優(yōu)惠。

（3）騙稅（詳講）主要讓學(xué)生從案例中知道騙稅主要指獲得國(guó)家的稅收優(yōu)惠，特別是騙取出口退稅。教師在這里可適當(dāng)提一下有關(guān)出口退稅的知識(shí)。（對(duì)于出口商品實(shí)行出口退稅是國(guó)際通行的一項(xiàng)鼓勵(lì)外貿(mào)出口的重要政策。我國(guó)從1985年開始實(shí)施。）

中國(guó)成立以來(lái)涉案金額最大的騙取出口退稅案材料：略

（4）抗稅（略講）：主要指納稅人以暴力，威脅等手段拒不繳納稅款的行為

在掌握四種違反稅法的行為后，由學(xué)生總結(jié)各種行為的異同點(diǎn)。

教師活動(dòng)：實(shí)戰(zhàn)演練

多媒體顯示4則材料，讓學(xué)生判斷分別屬于哪一種違反稅法的行為

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，踴躍回答

教師活動(dòng)：讓學(xué)生歸納這4種行為的相同點(diǎn)：

（1）都是沒有履行依法納稅的義務(wù)

（2）都是違反稅法的行為

（3）都應(yīng)受到法律的制裁

多媒體顯示：探究活動(dòng)四：

小明去一家數(shù)碼專賣店買一款心儀已久的MP3，在進(jìn)行付款的時(shí)候，售貨員這樣對(duì)小明說(shuō)：“你如果不要發(fā)票，可以享受八折優(yōu)惠?！毙∶飨萑肓藘呻y。

教師提問(wèn)：（2）購(gòu)物時(shí)你是否索要發(fā)票呢？

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合課本P86下面的相關(guān)鏈接回答

教師點(diǎn)評(píng)：發(fā)票不僅是消費(fèi)者維權(quán)的憑證，也是稅務(wù)機(jī)關(guān)依法收稅的依據(jù)，索要發(fā)票能夠保證稅收足額入庫(kù)。

多媒體顯示：探究活動(dòng)五

小明：爸爸，我們市中心廣場(chǎng)的雕塑又換了，都換了三次了。

爸爸：我要向有關(guān)部門反映一下，不能拿我們納稅人的錢隨便亂花。

教師提問(wèn)：你認(rèn)為小明爸爸的做法正確嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.學(xué)生活動(dòng)：熱烈討論，積極發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng)：這叫要求我們每個(gè)人都樹立“納稅人”意識(shí)

3、“納稅人”意識(shí)

一方面，公民應(yīng)當(dāng)自覺履行依法納稅的義務(wù)

另一方面，公民還要行使權(quán)利：以主人翁的態(tài)度積極監(jiān)督國(guó)家公職人員及公共權(quán)力的行為，關(guān)注稅收的征收和使用情況，對(duì)他們的違法行為進(jìn)行批評(píng)、檢舉，維護(hù)國(guó)家利益和自身利益。

［課堂小結(jié)］

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了依法納稅的有關(guān)知識(shí)，知道了什么是納稅人、負(fù)稅人，以及依法納稅的必要性，各種違法行為的表現(xiàn)和應(yīng)受到的法律制裁。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解國(guó)家稅收政策，認(rèn)識(shí)我國(guó)稅收的性質(zhì)和意義，增強(qiáng)依法納稅意識(shí)，自覺抵制違法行為等將有重大指導(dǎo)作用。

【課余作業(yè)】

辨析:

1、我國(guó)的每一個(gè)公民應(yīng)具有”納稅人”意識(shí),所以每一個(gè)公民都應(yīng)納稅.2、增強(qiáng)納稅人意識(shí)，就是要求納稅人自覺依法納稅。

【版書設(shè)計(jì)】

［課后反思］

第五篇：《依法納稅》教學(xué)反思

《依法納稅》教學(xué)反思

本課是第一單元“透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”的第3課的第一框。本課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：依法納稅是公民的基本義務(wù)，能夠區(qū)分幾種違反稅法的行為：偷稅、欠稅、騙稅、抗稅。能力目標(biāo)：析一些現(xiàn)實(shí)生活中違反稅法的事例，說(shuō)明公民城信納稅、依法納稅的必要性。提高學(xué)生的辨別比較能力、觀察分析實(shí)際問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：納稅光榮，自覺納稅是愛國(guó)行為，偷稅等行為是違法的、可恥的。

第一目：個(gè)人稅收面面觀。主要是情景導(dǎo)入，通過(guò)兩幅圖片讓學(xué)生對(duì)稅收的有一份形象的了解。從而導(dǎo)出稅收含義、意義、特點(diǎn)和種類。

第二目：個(gè)人所得稅。這里主要講了2個(gè)層次：一是個(gè)人所得稅的含義和重要性，而是所得稅的征稅方法。對(duì)此利用學(xué)生熟悉的生活中的情境買彩票引入教學(xué)主題讓學(xué)生感受和體驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系。利用書本“互動(dòng)空間”的內(nèi)容，簡(jiǎn)單講解后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用課本提供的表格,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)以理解納稅的種類，應(yīng)納稅額及稅率的概念。通過(guò)練習(xí)學(xué)生知道了如何計(jì)算應(yīng)納稅額。完成相關(guān)的練習(xí)，從中激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。

第三目：納稅人意識(shí)。利用影視明星偷稅、漏水的案例幫助學(xué)生理解納稅的意義和作用.并借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,使學(xué)生意識(shí)到做為公民納稅是我們每個(gè)應(yīng)盡的義務(wù),明白我國(guó)的稅收是取之于民,用之于民。

練習(xí)設(shè)計(jì)，我出示了幾位員工的收入表格, 讓學(xué)生算一算各自發(fā)熱月納稅額。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論：我們身邊哪些設(shè)施設(shè)備是有納稅人繳納的稅收建設(shè)的？等幾個(gè)相關(guān)聯(lián)問(wèn)題讓學(xué)生在討論和交流中樹立納稅光榮，自覺納稅的意識(shí)。理解納稅是愛國(guó)行為，偷稅等行為是違法的、可恥的。

本課教學(xué)過(guò)程中有待改進(jìn)的部分：

學(xué)生討論發(fā)言的總體質(zhì)量不高，以后要加強(qiáng)引導(dǎo)，加強(qiáng)鼓勵(lì)，可以采取輪流發(fā)言迫使每個(gè)學(xué)生積極思考。

對(duì)稅收的理解僅僅停留在個(gè)人或者家庭的層面，關(guān)于稅收在國(guó)家建設(shè)中的例子舉不出來(lái)，缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)的宏觀理解。在今后的教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)生用整體的眼光看待身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。