第一篇：《少年音樂(lè)和美術(shù)的故事》閱讀課-教學(xué)設(shè)計(jì)

《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

東平縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

董廣鵬

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，了解作者。

1.同學(xué)們，你們喜歡音樂(lè)和美術(shù)嗎？你對(duì)音樂(lè)知道多少？知道do re mi fa sol la sima嗎？會(huì)唱多少歌曲？美術(shù)你知道三原色是什么嗎？

2.今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，大家看，你從封面了解到哪些信息？ 學(xué)生匯報(bào)。這是一本故事書(shū)。

這本書(shū)的名字叫《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》。這是豐子愷的作品，我們以前學(xué)過(guò)豐子愷的《手指》、《白鵝》等。封面上畫(huà)有作者豐子愷和她的女兒。這是百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系。

3.你會(huì)有哪些疑問(wèn)？ 學(xué)生匯報(bào)。《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》主要寫(xiě)些什么呢？為什么叫少年音樂(lè)和美術(shù)故事呢？這少年是誰(shuí)呢？ 4.親近作者。

這本書(shū)的作者是就中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家和音樂(lè)教育家、翻譯家豐子愷先生。

豐子愷（1898～1975），原名豐潤(rùn)，浙江桐鄉(xiāng)石門(mén)鎮(zhèn)人。中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家，散文家，美術(shù)教育家和音樂(lè)教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、美協(xié)上海分會(huì)主席、上海中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng)、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。他一生出版的著作達(dá)一百八十多部。

從今天開(kāi)始，我們將要閱讀的就是一個(gè)叫“逢春”的小姑娘和一個(gè)叫“如金”的小男孩身上發(fā)生的有趣的故事，他們是姐弟倆。這些故事有一個(gè)共同點(diǎn)，都和“音樂(lè)”或“美術(shù)”有關(guān)。

二、少年音樂(lè)故事

（一）樂(lè)理知識(shí)

讓我們先來(lái)考考自己從故事中積累的樂(lè)理知識(shí)。

1．do，re，mi，fa，sol，la，si叫作長(zhǎng)音階，也叫大音階，用長(zhǎng)音階作曲的樂(lè)曲，叫做長(zhǎng)調(diào)樂(lè)曲。la，si，do，re，mi，fa，sol，叫作短音階，也叫小音階，用短音階作曲的樂(lè)曲，叫做短調(diào)樂(lè)曲。（正確）13頁(yè)

2．在鋼琴中，十二個(gè)鍵中只有c可以當(dāng)作第一音do。（答案：在鋼琴中，十二個(gè)鍵都可以當(dāng)作第一音“do”，所以音樂(lè)上共有十二個(gè)調(diào)子。）

3．大凡吹運(yùn)管中空氣而發(fā)音的樂(lè)器，管愈長(zhǎng)發(fā)音愈高，管愈短發(fā)音愈低。（答案：管愈長(zhǎng)發(fā)音愈低，管愈短發(fā)音愈高。）

（二）實(shí)踐運(yùn)用

在故事中我們了解了那多么的樂(lè)理知識(shí)，現(xiàn)在要看看大家實(shí)際運(yùn)用的能力了。

1．《晚餐的轉(zhuǎn)調(diào)》一文中（14頁(yè)）有這樣一段話：“所謂“度”，就是從一個(gè)音到另一個(gè)音所經(jīng)過(guò)的字?jǐn)?shù)。例如從do到re，經(jīng)過(guò)兩個(gè)字，叫做二度；從do到mi，經(jīng)過(guò)三個(gè)字，叫做三度?！闭?qǐng)從音樂(lè)書(shū)中找一段譜子，找一找，哪些是二度，哪些是三度。

2．《理法與情趣》一文中有這樣一段話：“好幾個(gè)音一同奏出，叫做“和弦”。最常用的和弦，是由三個(gè)音同奏的，叫做“三和弦”。三和弦有七種，音階上的每一個(gè)音上都可造一個(gè)三和弦來(lái)?！闭?qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)音“佳”的三和弦。27頁(yè)

3．《巷中的美音》一文中寫(xiě)道：古樂(lè)里的階名，就是七音“宮、商、角、變徵、徵、羽、變宮”，因?yàn)槠渲杏袃蓚€(gè)僅加一變字，故又叫做“五音”。請(qǐng)分別寫(xiě)出這五音相對(duì)應(yīng)的階名。53頁(yè)

（三）心靈感悟

1.關(guān)于音樂(lè)，文中有很多論述，比如“音樂(lè)是精神的食糧?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？

2.你還能從文中找到相似的論述嗎？

（四）佳句品讀

品一品，并交流感想：

1.和暖的春風(fēng)吹在我臉上，好像一片薄紗，使我感覺(jué)非常舒適。——摘自《律中夾鐘》

2.他張大嘴巴，把口琴一口含住，好比花貓拖魚(yú)似的。忽然繁弦急管之聲從他的頷下滾滾地流出，一會(huì)兒彌漫堂前。滿堂人都聽(tīng)得出神。——摘自《松柏凌霜竹耐寒》

三、少年美術(shù)故事

（一）了解美術(shù)知識(shí)

（1）讓我們先來(lái)考考自己從故事中積累的美術(shù)知識(shí)，三原色是指？（紅、黃、藍(lán)）

（2）遠(yuǎn)近法里有一個(gè)定規(guī)是什么？（同樣大的東西，越遠(yuǎn)越小，同樣長(zhǎng)的距離，越遠(yuǎn)越短。）

（3）一幅畫(huà)，人物在中間是齊整的好看，在三分之一處是自然的好看，貼在邊上就不好看了。錯(cuò)

（4）一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)生畫(huà)比圖案畫(huà)更復(fù)雜，因?yàn)樗鼪](méi)有一定的規(guī)則，而美惡顯然不同。對(duì)

（二）頭腦風(fēng)暴

1.作為漫畫(huà)家的豐子愷，在這本書(shū)的《壁畫(huà)》一文中對(duì)漫畫(huà)《軍縮會(huì)議》進(jìn)行了分析，特別有意思，現(xiàn)在請(qǐng)你他來(lái)分析幾幅漫畫(huà)，看看能不能讀懂。

2.在美術(shù)史上，出現(xiàn)過(guò)許多不同的流派，這本書(shū)中也用相關(guān)的故事把它講述出來(lái)了，現(xiàn)在就請(qǐng)你讀一讀以下幾條描述，想想它們分別描述的是哪一個(gè)流派。

（1）到了羅丹，開(kāi)始廢棄一切定規(guī)，完全依照實(shí)際的人體而雕塑。所以雕出來(lái)的全同真的人體一樣。（答案：寫(xiě)實(shí)派）

（2）把過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)的狀態(tài)一齊描出。譬如描一只正在跑的馬，就描幾十只腳；描一個(gè)正在彈琴的人，就描好幾只手。（答案：未來(lái)派）（3）描畫(huà)不必描寫(xiě)外界的狀態(tài)，應(yīng)該描寫(xiě)我們看見(jiàn)一種狀態(tài)時(shí)心目中所起的感想。（答案：表現(xiàn)派）

（三）實(shí)踐運(yùn)用

在故事中，我們了解了那多么的美術(shù)知識(shí)，現(xiàn)在要看大家實(shí)際運(yùn)用的能力了。

1．《弟弟的新大衣》一文，等候開(kāi)會(huì)前那一幕中對(duì)“各色人物”的描寫(xiě)很有意思，請(qǐng)模仿著寫(xiě)一寫(xiě)教室里同學(xué)的著裝，也可以思考一下誰(shuí)的著裝最得體，為什么？

2．《初雪》一文中，有對(duì)家具裝飾的“繁”與“簡(jiǎn)”的論述，你不防也到家具市場(chǎng)上去看一看，哪些是屬于“繁瑣”型的，哪些是屬于“簡(jiǎn)約”型的，你更喜歡哪一種，還可以畫(huà)一畫(huà)哦。

3．《新同學(xué)》一文中例舉了各種不同類(lèi)型的“臉孔”，對(duì)照?qǐng)D，照照鏡子，找找你自己屬于哪一種臉孔。再看看你的同學(xué)們，分別屬于哪一種臉孔。

分享形式：

小組交流讀書(shū)筆記，共享精彩語(yǔ)句。推薦閱讀：

豐子愷先生的散文，在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響?！敦S子愷兒童文學(xué)全集》中，除了《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》，還有《小鈔票歷險(xiǎn)記》《博士見(jiàn)鬼》《中學(xué)生小品》《給我的孩子們》《華瞻的日記》等，找來(lái)讀一讀。

第二篇：《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

作品解讀

豐子愷編著的《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》中的文章選自民國(guó)時(shí)期開(kāi)明書(shū)店的青少年雜志《新少年》，旨在引導(dǎo)少年認(rèn)識(shí)社會(huì)、欣賞文藝和了解自然?！渡倌暌魳?lè)和美術(shù)故事》按照故事內(nèi)容分為“少年音樂(lè)故事”和“少年美術(shù)故事”兩部分，將枯燥的藝術(shù)基本常識(shí)融化在平易的小故事中，講述風(fēng)趣，情味悠然。雖然書(shū)中的一些樂(lè)理、美術(shù)知識(shí)的表達(dá)與當(dāng)今有些差異，但讀者絕不會(huì)因此而減少對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)，因?yàn)槠渲刑N(yùn)含的對(duì)藝術(shù)真知的追求和感悟是不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的差異而褪色的。

設(shè)計(jì)意圖

這本書(shū)是豐子愷先生為少年兒童“量身定制”的，每一個(gè)故事中都蘊(yùn)含著一些音樂(lè)、美術(shù)方面的知識(shí)，而這些故事本身涉及的生活場(chǎng)景又都是那么自然，雖然有的場(chǎng)景對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)不那么熟悉，但就像看老電影一樣，都能馬上進(jìn)入其中的情境。本教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生先“走進(jìn)故事”，再“走出故事”，通過(guò)形式各異的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地提煉、感悟到豐子愷先生寄寓在故事中的藝術(shù)知識(shí)和藝術(shù)品味，體會(huì)到這本書(shū)的“良苦用心”，并在生活中擁有發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美的眼光和心性。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)導(dǎo)讀版塊的聽(tīng)故事、了解作者、交流知識(shí)點(diǎn)等環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生閱讀本書(shū)的興趣。

2．通過(guò)推進(jìn)版塊的“知識(shí)競(jìng)答”環(huán)節(jié)，將重點(diǎn)知識(shí)從故事中提煉出來(lái)，對(duì)基本的知識(shí)進(jìn)行鞏固性掌握。

3．在實(shí)踐運(yùn)用中提升對(duì)藝術(shù)的感悟能力，在對(duì)精妙的、哲思性語(yǔ)言的品讀過(guò)程中，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

4．通過(guò)延伸活動(dòng)，進(jìn)一步拓展對(duì)本書(shū)的興味，進(jìn)一步了解作者在漫畫(huà)、散文等領(lǐng)域的偉大成就。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)讀板塊】

一、聽(tīng)《維多利亞女皇害怕》的故事

1．從原書(shū)中《維多利亞女皇的害怕》一文中截取相關(guān)的故事講一講。2．學(xué)生談感受，老師總結(jié)：可見(jiàn)，藝術(shù)有超越世間一切榮華的尊貴性。3．大家知道這個(gè)故事老師是從哪本書(shū)中讀到的嗎？（出示《少年音樂(lè)和美 術(shù)一書(shū)》）

二、走進(jìn)作者 1．這本書(shū)的作者是就中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家和音樂(lè)教育家、翻譯家豐子愷先生。

2．介紹：豐子愷（1898～1975），原名豐潤(rùn)，浙江桐鄉(xiāng)石門(mén)鎮(zhèn)人。中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家，散文家，美術(shù)教育家和音樂(lè)教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、美協(xié)上海分會(huì)主席、上海中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng)、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。他一生出版的著作達(dá)一百八十多部。

3．豐子愷先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我的心為四事所占據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的藝術(shù)與兒童。”他認(rèn)為孩子“有著天地間最健全的心眼”，是世間“徹底真實(shí)而純潔”的人。他甚至希望自己的孩子不要長(zhǎng)大，讓生命一直浸潤(rùn)在童心世界的快樂(lè)和本真中。為此他還曾滿懷惆悵地寫(xiě)了一篇《送阿寶出黃金時(shí)代》的散文，既為自己的兒女長(zhǎng)大而歡欣，又為孩子告別童年而傷心。

4．從今天開(kāi)始，我們將要閱讀的就是一個(gè)叫“逢春”的小姑娘和一個(gè)叫“如金”的小男孩身上發(fā)生的有趣的故事，他們是姐弟倆。這些故事有一個(gè)共同點(diǎn)，都和“音樂(lè)”或“美術(shù)”有關(guān)。

三、共讀第一篇

1．先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《獨(dú)攬梅花掃臘雪》的故事吧。

2．出示句子：“滿天大雪，從去年除夜落起，一直落到今年元旦的朝晨。天井里完全變成白色，只見(jiàn)兩株老梅的黑色樹(shù)干從雪中挺出，好像一雙烏木筷插在一碗白米飯里了。”這個(gè)比喻怎么樣？

3．“除了兩株梅樹(shù)以外，還有一個(gè)渾身黑色的王老公公??”（教師讀書(shū)中的內(nèi)容至“爸爸伸手撫我的頭，笑著說(shuō)：‘雪臘掃花梅攬獨(dú)，王公公做不到，只好你去做了！’說(shuō)著便離開(kāi)我，自去同王老公公閑談了。）

4．你聽(tīng)懂爸爸的話了嗎？（交流）5．師繼續(xù)往下讀文章。

6．交流：你覺(jué)得在你們家，誰(shuí)是“主音”do？誰(shuí)是“屬音”sol？“中音”或 “次中音”又是誰(shuí)呢？

7．小結(jié)：豐子愷講的這些和音樂(lè)知識(shí)有關(guān)的故事是多么有趣，多么容易理解啊，它比純粹地講樂(lè)理知識(shí)要有意思得多，那就讓我們繼續(xù)讀故事吧。

【推進(jìn)板塊之“少年音樂(lè)故事” 】

一、樂(lè)理知識(shí)

讓我們先來(lái)考考自己從故事中積累的樂(lè)理知識(shí)。請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤。1．do，re，mi，fa，sol，la，si叫作長(zhǎng)音階，也叫大音階，用長(zhǎng)音階作曲的樂(lè)曲，叫做長(zhǎng)調(diào)樂(lè)曲。la，si，do，re，mi，fa，sol，叫作短音階，也叫小音階，用短音階作曲的樂(lè)曲，叫做短調(diào)樂(lè)曲。（正確）

2．在鋼琴上，黑鍵是劃分半音的。七個(gè)白鍵之中，只有EF之間相隔一個(gè)“半音”，其余每?jī)砂祖I間相隔都是兩個(gè)“半音”，即一個(gè)全音。這樣，一個(gè)音階中一共含有十二個(gè)“半音”。（答案：EF之間和BC之間都相隔一個(gè)“半音”）

3．在鋼琴中，十二個(gè)鍵中只有c可以當(dāng)作第一音do。（答案：在鋼琴中，十二個(gè)鍵都可以當(dāng)作第一音“do”，所以音樂(lè)上共有十二個(gè)調(diào)子。）

4．大凡吹運(yùn)管中空氣而發(fā)音的樂(lè)器，管愈長(zhǎng)發(fā)音愈高，管愈短發(fā)音愈低。（答案：管愈長(zhǎng)發(fā)音愈低，管愈短發(fā)音愈高。）

5．先有曲而后作歌詞，方法不及先有歌詞再作曲，因而難得那樣融和而圓滿的結(jié)合。（正確）

6．磨練聲音的方法，根本的有三種，即呼吸練習(xí)、聲區(qū)練習(xí)與發(fā)韻練習(xí)。（正確）

二、實(shí)踐運(yùn)用

在故事中我們了解了那多么的樂(lè)理知識(shí)，現(xiàn)在要看看大家實(shí)際運(yùn)用的能力了。

1．《晚餐的轉(zhuǎn)調(diào)》一文中有這樣一段話：“每個(gè)音階里有七個(gè)音，每?jī)蓚€(gè)音之間的距離不等。從mi到fa，從si到 do，這兩處的距離特別短，叫做“半音”，其余的叫做“全音”。故一個(gè)音階是由五個(gè)“全音”和兩個(gè)“半音”造成的。所謂“度”，就是從一個(gè)音到另一個(gè)音所經(jīng)過(guò)的字?jǐn)?shù)。例如從do到re，經(jīng)過(guò)兩個(gè)字，叫做二度；從do到mi，經(jīng)過(guò)三個(gè)字，叫做三度。”請(qǐng)從音樂(lè)書(shū)中找一段譜子，找一找，哪些是二度，哪些是三度。

2．《理法與情趣》一文中有這樣一段話：“好幾個(gè)音一同奏出，叫做“和弦”。最常用的和弦，是由三個(gè)音同奏的，叫做“三和弦”。三和弦有七種，音階上的每一個(gè)音上都可造一個(gè)三和弦來(lái)?！闭?qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)音“佳”的三和弦。

3．《巷中的美音》一文中寫(xiě)道：古樂(lè)里的階名，就是七音“宮、商、角、變徵、徵、羽、變宮”，因?yàn)槠渲杏袃蓚€(gè)僅加一變字，故又叫做“五音”。請(qǐng)分別寫(xiě)出這五音相對(duì)應(yīng)的階名。

4．你能根據(jù)《蛙鼓》一文對(duì)“交響樂(lè)”演奏中各類(lèi)樂(lè)器的描述，畫(huà)一張“合奏位置”示意圖，并標(biāo)注出這些樂(lè)器的音樂(lè)特點(diǎn)嗎？

三、心靈感悟

1．關(guān)于音樂(lè)，文中有很多論述，比如“音樂(lè)是精神的食糧?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？ 2．你還能從文中找到相似的論述嗎？ 答案預(yù)設(shè)：

（1）對(duì)于個(gè)人，音樂(lè)好像益友而兼良師；對(duì)于團(tuán)體生活，音樂(lè)是一個(gè)無(wú)形而有力的向?qū)д摺?/p>

（2）音樂(lè)是最善于表現(xiàn)感情的藝術(shù)。音樂(lè)可以說(shuō)是“感情界的言語(yǔ)”。（3）倘然沒(méi)有了音樂(lè)，人類(lèi)的生活將何等隔膜而枯燥！世間將何等荒涼而寂寞。

（4）聽(tīng)曲趣高尚的樂(lè)曲，好比吃橄欖，其味雋雅；聽(tīng)曲趣卑淺的樂(lè)曲，好比吃糖，其味淺俗。

（5）音樂(lè)的效果不是空洞的，著實(shí)有實(shí)用之處。所謂“安慰感情，陶冶精神，修養(yǎng)人格”等等，不是一張空頭支票，保存得好，將來(lái)可以兌現(xiàn)。

（6）第一，音樂(lè)并不完全是享樂(lè)的東西，并非時(shí)時(shí)伴著興味的。在未學(xué)成以前的練習(xí)時(shí)期，比練習(xí)英文數(shù)學(xué)更加艱苦，需要更多的努力和忍耐。第二，人生的事，苦樂(lè)必定相伴，而且成比例。吃苦愈多，享樂(lè)愈大；反之，不吃苦就不得享樂(lè)。

3．你對(duì)音樂(lè)有怎樣的感受呢？也來(lái)寫(xiě)兩句吧！

四、佳句品讀

作為一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品，這本書(shū)不僅構(gòu)思精巧，將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)融化在精彩的故事中，更有許多精妙的句子，值得好好讀一讀，品一品。逐句出示，并交流感想（也可以由學(xué)生找句子）：

1．和暖的春風(fēng)吹在我臉上，好像一片薄紗，使我感覺(jué)非常舒適?！浴堵芍袏A鐘》

2．他的白胡須映著雪光，白得更加厲害，好像嘴上長(zhǎng)著一叢鲞魚(yú)骨頭似的?！浴丢?dú)攬梅花掃臘雪》

3．他張大嘴巴，把口琴一口含住，好比花貓拖魚(yú)似的。忽然繁弦急管之聲從他的頷下滾滾地流出，一會(huì)兒彌漫堂前。滿堂人都聽(tīng)得出神。——摘自《松柏凌霜竹耐寒》

4．姆媽說(shuō)：“??最使我討嫌的是杭州的賣(mài)鹽聲：‘鹽——’像發(fā)條一樣卷起來(lái)，越卷越緊，最后好像卷斷了似的。上海的賣(mài)夜報(bào)也討嫌，活像喊救火，令人直跳起來(lái)。”——摘自《鐵馬與風(fēng)箏》 【推進(jìn)板塊之“少年美術(shù)故事” 】

一、美術(shù)知識(shí)

讓我們先來(lái)考考自己從故事中積累的美術(shù)知識(shí)，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤。1．三原色是指：紅、黃、白。三間色是指：紅黃成橙，紅白成粉、黃藍(lán)成綠。（答案：三原色應(yīng)是紅、黃、藍(lán)）

2．遠(yuǎn)近法里有一個(gè)定規(guī)：同樣大的東西，越遠(yuǎn)越大，同樣長(zhǎng)的距離，越遠(yuǎn)越長(zhǎng)。（答案：同樣大的東西，越遠(yuǎn)越小，同樣長(zhǎng)的距離，越遠(yuǎn)越短。）

3．一幅畫(huà)，人物在中間是齊整的好看，在三分之一處是自然的好看，貼在邊上就不好看了。（正確）

4．看一幅畫(huà)，應(yīng)當(dāng)靠近看，越近，看得越仔細(xì)。（答案：畫(huà)面廣大的，必須隔開(kāi)相當(dāng)?shù)木嚯x，方才看見(jiàn)全部。若距離太近，只見(jiàn)畫(huà)的局部，便無(wú)從鑒賞。看畫(huà)，須將畫(huà)放在視線的六十度角內(nèi)，方能同時(shí)看到畫(huà)的全部，方能看出畫(huà)的神氣。所以小的畫(huà)可以近看，大的畫(huà)必須遠(yuǎn)看。）

5．一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)生畫(huà)比圖案畫(huà)更復(fù)雜，因?yàn)樗鼪](méi)有一定的規(guī)則，而美惡顯然不同。（正確）

二、頭腦風(fēng)暴

1．作為漫畫(huà)家的豐子愷，在這本書(shū)的《壁畫(huà)》一文中對(duì)漫畫(huà)《軍縮會(huì)議》進(jìn)行了分析，特別有意思，現(xiàn)在請(qǐng)你他來(lái)分析幾幅漫畫(huà)，看看能不能讀懂。（漫畫(huà)內(nèi)容見(jiàn)《閱讀指導(dǎo)方案》，也可從網(wǎng)絡(luò)中搜索）

2．在美術(shù)史上，出現(xiàn)過(guò)許多不同的流派，這本書(shū)中也用相關(guān)的故事把它講述出來(lái)了，現(xiàn)在就請(qǐng)你讀一讀以下幾條描述，想想它們分別描述的是哪一個(gè)流派。（1）到了羅丹，開(kāi)始廢棄一切定規(guī)，完全依照實(shí)際的人體而雕塑。所以雕出來(lái)的全同真的人體一樣。（答案：寫(xiě)實(shí)派）

（2）把過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)的狀態(tài)一齊描出。譬如描一只正在跑的馬，就描幾十只腳；描一個(gè)正在彈琴的人，就描好幾只手。（答案：未來(lái)派）

（3）描畫(huà)不必描寫(xiě)外界的狀態(tài)，應(yīng)該描寫(xiě)我們看見(jiàn)一種狀態(tài)時(shí)心目中所起的感想。（答案：表現(xiàn)派）

（4）把物體的形狀裂為種種幾何形體，重新組織起來(lái)，使人看了不知道所描的是什么東西。（答案：立體派）

三、實(shí)踐運(yùn)用

在故事中，我們了解了那多么的美術(shù)知識(shí)，現(xiàn)在要看大家實(shí)際運(yùn)用的能力了。1．《弟弟的新大衣》一文，等候開(kāi)會(huì)前那一幕中對(duì)“各色人物”的描寫(xiě)很有意思，請(qǐng)模仿著寫(xiě)一寫(xiě)教室里同學(xué)的著裝，也可以思考一下誰(shuí)的著裝最得體，為什么。

2．《初雪》一文中，有對(duì)家具裝飾的“繁”與“簡(jiǎn)”的論述，你不防也到家具市場(chǎng)上去看一看，哪些是屬于“繁瑣”型的，哪些是屬于“簡(jiǎn)約”型的，你更喜歡哪一種，還可以畫(huà)一畫(huà)哦。

3．《山芋版畫(huà)》一文中講到幾個(gè)孩子用雕刻山芋的方法來(lái)做版畫(huà)，你覺(jué)得還可以用什么做版畫(huà)呢，動(dòng)手試一試吧，一定很有意思。

4．《新同學(xué)》一文中例舉了各種不同類(lèi)型的“臉孔”，對(duì)照?qǐng)D，照照鏡子，找找你自己屬于哪一種臉孔。再看看你的同學(xué)們，分別屬于哪一種臉孔。

【延伸板塊】

1．這本書(shū)的內(nèi)容是以故事的方式連綴在一起的，其實(shí)，在這些故事中還含著好多有意思的“故事”，比如“仙人吹魔笛”“希臘畫(huà)家烏克西斯和巴爾哈西斯的故事”，可以講給伙伴聽(tīng)或把它表演出來(lái)。

2．書(shū)中出現(xiàn)了許多歌譜，大家可以逐一對(duì)照著唱一唱，感受一下當(dāng)年的生活。當(dāng)然，好的音樂(lè)的本質(zhì)是不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變的。

3．豐子愷先生的漫畫(huà)，往往是寥寥幾筆，就勾畫(huà)出一個(gè)意境。幾個(gè)茶杯，一卷簾籠，便是十分心情。他的許多漫畫(huà)，都是以兒童作為題材的，讀豐子愷先生的兒童漫畫(huà)，會(huì)讓一些所謂的成人都覺(jué)得慚愧。什么時(shí)候，我們這個(gè)世界，能少一些欺詐，多一些執(zhí)著，多一些自然，多一些淡泊？來(lái)看看豐先生所作的與兒童有關(guān)的漫畫(huà)吧，你一定會(huì)有許多感悟的。（漫畫(huà)見(jiàn)《閱讀指導(dǎo)方案》或從網(wǎng)絡(luò)中搜索）

4．豐子愷先生的散文，在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》、《辭緣緣堂》、《緣緣堂再筆》等?！敦S子愷兒童文學(xué)全集》中，除了《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》，還有《小鈔票歷險(xiǎn)記》《博士見(jiàn)鬼》《中學(xué)生小品》《給我的孩子們》《華瞻的日記》等，都是不可多得的作品，一定要找來(lái)讀一讀哦！

作者簡(jiǎn)介

陸錦華

小學(xué)高級(jí)教師，浙江大學(xué)教育碩士，南通市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。曾獲全國(guó)蘇教版實(shí)驗(yàn)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。主持江蘇省教育科學(xué)重點(diǎn)課題《小學(xué)圖畫(huà)書(shū)課程開(kāi)發(fā)與研究》，主編、參編各類(lèi)教輔用書(shū)三十余本，十余篇論文發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊。

第三篇：少年音樂(lè)和美術(shù)故事

《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》練習(xí)

一、填空題。

1.《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》文章選自民國(guó)時(shí)期開(kāi)明書(shū)店的青少年雜志《新少年》，旨在引導(dǎo)少年認(rèn)識(shí)社會(huì)、欣賞文藝和了解自然。

2.本書(shū)按照故事內(nèi)容分為“少年音樂(lè)故事”和“少年美術(shù)故事”兩部分 3.《少年美術(shù)音樂(lè)故事》是豐子愷創(chuàng)作的藝術(shù)啟蒙連環(huán)故事。它用第一人稱(chēng)，分別講述姐弟倆接受美術(shù)和音樂(lè)啟蒙教育的經(jīng)歷。4.《少年美術(shù)音樂(lè)故事》作者是豐子愷，中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家，散文家，美術(shù)教育家和音樂(lè)教育家、翻譯家，被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)節(jié)的藝術(shù)家”。

5.《少年美術(shù)音樂(lè)故事》是百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系，這類(lèi)書(shū)還有：高士其的《我們的土壤媽媽》、冰心《寄小讀者》、沈石溪《狼王夢(mèng)》等。

6.先生唱音階，用“獨(dú)攬梅花掃臘雪”七個(gè)字。人們把 do re mi fa sol la si 叫做“階名”。

7.風(fēng)琴上的鍵版，各有固定的名字，CDEFGA或B不可移易，叫“音名”，唱音階時(shí)，隨便哪個(gè)鍵都可以當(dāng)do,這叫“階名”。

8.do是音階中最重要的，好比家里主人，叫“主音”；sol與主音最協(xié)調(diào)，好比家庭主婦，從屬于主人，叫“屬音”；mi和la分別叫“中音”和“次中音”；前者好比主人的兒子，或者好比主人的女兒。re附在主音上，叫“上主音”，好比是男仆；fa附在屬音下，叫“下屬音”，好比女仆。si是引導(dǎo)一個(gè)音節(jié)到另一個(gè)音階用的，叫“導(dǎo)音”，好比是門(mén)房。

9.我們的家庭中，爸爸是do，姆媽是sol，我是mi，姐姐是la，阿四是re，徐媽是fa，新來(lái)的王老公公是si。

10.do

mi

sol是長(zhǎng)調(diào)的樂(lè)曲，la do mi 是短調(diào)的樂(lè)曲。11.“人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商”。意思是“人生別離不能常相見(jiàn)，就像西方的參星和東方的商星意義詞出彼沒(méi)。

12.吹口琴時(shí)，do mi sol 吹，re fa la吸。13.陸先生教我們的第一首曲子是《天國(guó)與地獄》。14.好幾個(gè)音一起奏出，叫做“和弦”，最常用的和弦，有三個(gè)音奏出，叫“三和弦”。

15.“鐵馬”是指一個(gè)帽子口大的鐵圈，周?chē)鷴煸S多小銅片。它的作用一是 天起風(fēng)，會(huì)咚咚響，就知道起風(fēng)了，二是對(duì)耳朵的一種安慰。

16.黃鐘就是C調(diào)，發(fā)音最低，“大呂”發(fā)音稍高，接著是“應(yīng)鐘”，聲音最高。

17.“翡翠笛”是一管綠色的蠶豆梗做成的。18.“工工四尺上”就是口琴譜里的《大中華》。

19.樂(lè)器夾在下巴底下，奏起來(lái)如同鋸木頭一樣，但是聲音異常柔和的樂(lè)器是小提琴。

20.竹筒上裝一根竹管和兩弦線，如同木匠的鋸子，這個(gè)樂(lè)器是胡琴。

21.蛙的鳴聲真像合奏，所以又叫蛙鼓。其不但音色如鼓，而且一斷一續(xù)、一強(qiáng)一弱，好像都有節(jié)奏。

22.樂(lè)器可以分為四大群，分別是弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器。

23.圖畫(huà)課上華先生叫我們畫(huà)賀片，我畫(huà)了一只豬玀，今年守歲，我畫(huà)了花的圖案，弟弟畫(huà)了老鼠拉車(chē)

24.我們通過(guò)發(fā)買(mǎi)門(mén)票，寄送北去慰勞抗敵戰(zhàn)士。

25．“獨(dú)、攬、梅、花、掃、臘、雪”是我們所唱的音階“”，這叫做，階名是。

26．風(fēng)琴上個(gè)黑鍵，個(gè)白鍵合成一個(gè)音階。是劃分半音的。

27．口琴中央一組音階中，吹，吸，先要學(xué)手和口的姿勢(shì)，口要含住 孔，這才好加伴奏。28．截樹(shù)拔根意思是。

29．我覺(jué)得錢(qián)的風(fēng)琴，錢(qián)的小提琴，都不如錢(qián)的口琴。

30．風(fēng)琴上不管黑鍵白鍵，哪一個(gè)鍵多可以做第一音“ ”。

31．凡吹動(dòng)管中空氣發(fā)音的樂(lè)器，管越長(zhǎng)發(fā)音越，管越短發(fā)音越。32．王老伯只花，就買(mǎi)了一個(gè)，還拉了《梅花三弄》。

33．早晨我被另一種音樂(lè)喚醒，這是爸爸今年的新設(shè)備，名叫“

34．我在吹《風(fēng)箏》歌中的高半音的字，我吹遍了口琴的23個(gè)孔，也無(wú)法吹出。

34.爸爸最?lèi)?ài)生活趣味。他口中常念著一句英語(yǔ)：

“work while work,play ile play!”意思是“，” 36.花紙兒指華明買(mǎi)的《三百六十行》、、、《馬浪蕩》等連續(xù)畫(huà)。還送了弟弟“ ”。

37.寒假開(kāi)學(xué)第一天，姆媽拿去新大衣給弟弟穿，說(shuō)他活像一個(gè)新少年。而弟弟笑著對(duì)姆媽說(shuō)《新少年》是

。我請(qǐng)華先生給她畫(huà)一個(gè)“斯侃契”。斯侃契就是。

38.弟弟叫著要吃“南北”，要我?guī)退鳌澳媳薄?，這里的“南北”指。

39.中國(guó)有名的兩大夫妻畫(huà)家，是善于畫(huà)竹的女畫(huà)家，她丈夫 叫，善于畫(huà)馬。畫(huà)馬難畫(huà)在于馬本身上，畫(huà)竹的困難在于竹葉的。葉、以及集合的形體，都很講究。吳昌碩也擅長(zhǎng)畫(huà)

40．中國(guó)的階名，有 和

兩種，古樂(lè)階名是“宮、商、角、變徵（zheng）、徵、羽、變宮”其中有兩個(gè)只加兩個(gè)字，又叫五音。俗音階名是王老 伯說(shuō)的“上尺工凡六五乙”大約相當(dāng)于西洋的獨(dú)攬梅花掃臘雪。

41.吃過(guò)夜飯，準(zhǔn)備守歲時(shí)，我們收到

寄來(lái)的信，夜里我夢(mèng)到“ ”的畫(huà)境。

42．綽號(hào)神經(jīng)病的是

。綽號(hào)標(biāo)準(zhǔn)美人的是，華先生速寫(xiě)時(shí)，她躲到王慧貞背后，被王慧貞罵“ ”。

43.弟弟常用簡(jiǎn)略話當(dāng)作暗號(hào)，我稱(chēng)之為“ ”。

44.我嘗試在 上作畫(huà)。姆媽去城中姨媽家吃喜酒，我不要她給我買(mǎi)夏衣料，叫他給我買(mǎi)。

45.我們給

起了給綽號(hào)，叫“臭藥水瓶”。

二、選擇題。

1.華明被罵“毫無(wú)愛(ài)美之心”，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A用小便去摧殘雪景 B早起不知道洗臉

C不知道夸獎(jiǎng)畫(huà)的畫(huà) D把新衣服弄臟了

2.下面是不是出自“二十四孝圖”的內(nèi)容是（）A陸績(jī)懷橘遺親 B黃香暖席待父

C王祥臥冰求鯉 D郭巨為母埋兒

3.我們拿來(lái)（C）刻了花紋，涂上墨，印在紙上，如同木版畫(huà)一樣。A硬木板 B橡皮 C山芋 D石頭

4.踏青時(shí)，桃花是紅的，菜花是黃的，天是藍(lán)的，紅黃藍(lán)是（D）A三基色 B彩虹色 C版畫(huà)色 D三原色

5.路旁的電線桿一根根短起來(lái)，電線都是彎的，下列說(shuō)法不正確的是（A）A電線桿本身不一樣高 B美術(shù)上的遠(yuǎn)近法

C同樣大的東西，越遠(yuǎn)越小 D同樣長(zhǎng)的距離，越遠(yuǎn)越短

6.畫(huà)竹的困難在于（B）。

A畫(huà)竹子的顏色 B畫(huà)竹子的竹葉結(jié)合

C畫(huà)竹子的背景 D畫(huà)竹子的樣子

7.扇子上畫(huà)的“房子小的很，只有一個(gè)窗洞，窗洞只容得下一個(gè)人。而且孤零零的，前后左右只有山與樹(shù)”是因?yàn)槭裁?？下面說(shuō)法不正確的是（C）。

A中國(guó)人“好古”

B住在鬧市的畫(huà)家，喜歡荒山中讀書(shū)一類(lèi)的生活 C畫(huà)面較少，畫(huà)不了很多內(nèi)容 D人們一心想轉(zhuǎn)回去做古人

8.中國(guó)老式的扇面，最常用的是（D）A山水 B花鳥(niǎo) C人物 D建筑

三、判斷題。

1.西洋式服裝各部分按照人的身體尺寸剪裁，穿上去得體好看。（√）

2.照照片“得知了照出來(lái)一定不自然”是真的。（√）

3.為鎮(zhèn)東照照片是模仿了《初步》這幅畫(huà)的構(gòu)圖。（√）

4.“珍珠米”其實(shí)就是指“玉米”。（√）

5.上半身裸體沒(méi)有手臂的人像是維納斯，是美與愛(ài)的女神像。（√）6.制作洋囡囡的臉部模子，我們用洋蠟燭油作工具。（√）7.雕出來(lái)往往不像實(shí)際的人體，叫做“古典派”。（√）8.烏克西斯的畫(huà)能騙鳥(niǎo)，巴爾哈西烏斯的畫(huà)能騙人。（√）9.把外界的狀態(tài)和內(nèi)屆的狀態(tài)一起畫(huà)里，叫表現(xiàn)派。（√）10.漫畫(huà)集對(duì)于人的相貌美不美的看法，與普通人相反。（√）

11.風(fēng)琴上的鍵板，各有固定的名稱(chēng)，CDFGCA或B。（）

12.在鋼琴中，十二個(gè)鍵中只有Ｃ可以當(dāng)作第一音ｄo。

（）

13.吹運(yùn)管中空氣而發(fā)音的樂(lè)器，管欲長(zhǎng)發(fā)音欲高，管欲短發(fā)音欲低。（）

14.磨練聲音的方法，有三種，即呼吸練習(xí)、聲區(qū)練習(xí)和發(fā)音練習(xí)。（）

四、簡(jiǎn)答題。

1.爸爸的扇子為什么不肯送人？

（1）每一把扇子都有印，都有年代；

（2）每一把都可以引起對(duì)于一書(shū)一畫(huà)兩個(gè)朋友的懷念；

-（3）爸爸十分喜愛(ài)扇子，把它們當(dāng)做寶貝。2.畢業(yè)了，我忘不了哪些人？哪些事呢？

（1）校長(zhǎng)先生的，級(jí)任主任的，潘先生的，華先生的 兩個(gè)。

（2）以及校長(zhǎng)先生的“

”，級(jí)任先生的“

”，史先生的“

”，華先生的“

”。

3.從這本書(shū)中，你了解了哪些音樂(lè)知識(shí)，列出4條。

4.從這本書(shū)中，你了解了哪些美術(shù)知識(shí)，列出4條。

第四篇：少年音樂(lè)和美術(shù)故事

少年美術(shù)音樂(lè)故事

《少年美術(shù)音樂(lè)故事》是講述姐弟倆接受美術(shù)和音樂(lè)啟蒙教育的經(jīng)歷。讀后感：今年暑假,我讀了《少年音樂(lè)與美術(shù)故事》這本書(shū)，豐子愷先生在書(shū)中記述了自己小時(shí)候?qū)W習(xí)音樂(lè)與美術(shù)的故事。特別是在《芒種的歌》這篇短文里，豐子愷記述了爸爸對(duì)他的教導(dǎo)。人生的事，苦樂(lè)必定相伴，學(xué)習(xí)任何一門(mén)功課或藝術(shù)，都需要堅(jiān)忍不拔的精神和持之以恒的毅力。

一、填空題。

1.《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》文章選自民國(guó)時(shí)期開(kāi)明書(shū)店的青少年雜志《新少年》，旨在引導(dǎo)少年認(rèn)識(shí)社會(huì)、欣賞文藝和了解自然。

2.本書(shū)按照故事內(nèi)容分為“少年音樂(lè)故事”和“少年美術(shù)故事”兩部分

3.《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》是豐子愷創(chuàng)作的藝術(shù)啟蒙連環(huán)故事。它用第一人稱(chēng)，分別講述姐弟倆接受美術(shù)和音樂(lè)啟蒙教育的經(jīng)歷。

4.《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》作者是豐子愷，中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家，散文家，美術(shù)教育家和音樂(lè)教育家、翻譯家，被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)節(jié)的藝術(shù)家”。

少年音樂(lè)和美術(shù)故事 5.《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》是百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系，這類(lèi)書(shū)還有：高士其的《我們的土壤媽媽》、冰心《寄小讀者》、沈石溪《狼王夢(mèng)》等。

6.先生唱音階，用“獨(dú)攬梅花掃臘雪”七個(gè)字。人們把do re mi fa sol la si叫做“階名”。

7.風(fēng)琴上的鍵版，各有固定的名字，CDEFGA或B不可移易，叫“音名”，唱音階時(shí)，隨便哪個(gè)鍵都可以當(dāng)do,這叫“階名”。

8.do是音階中最重要的，好比家里主人，叫“主音”；sol與主音最協(xié)調(diào)，好比家庭主婦，從屬于主人，叫“屬音”；mi和la分別叫“中音”和“次中音”；前者好比主人的兒子，或者好比主人的女兒。re附在主音上，叫“上主音”，好比是男仆；fa附在屬音下，叫“下屬音”，好比女仆。si是引導(dǎo)一個(gè)音節(jié)到另一個(gè)音階用的，叫“導(dǎo)音”，好比是門(mén)房。

9.我們的家庭中，爸爸是do，姆媽是sol，我是mi，姐姐是la，阿四是re，徐媽是fa，新來(lái)的王老公公是si。

10.do mi sol是長(zhǎng)調(diào)的樂(lè)曲，la do mi 是短調(diào)的樂(lè)曲。11.“人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商”。意思是“人生別離不能常相見(jiàn)，就像西方的參星和東方的商星意義詞出彼沒(méi)。

12.吹口琴時(shí)，do mi sol 吹，re fa la吸。

少年音樂(lè)和美術(shù)故事 13.陸先生教我們的第一首曲子是《天國(guó)與地獄》。

14.好幾個(gè)音一起奏出，叫做“和弦”，最常用的和弦，有三個(gè)音奏出，叫“三和弦”。

15.“鐵馬”是指一個(gè)帽子口大的鐵圈，周?chē)鷴煸S多小銅片。它的作用一是天起風(fēng)，會(huì)咚咚響，就知道起風(fēng)了，二是對(duì)耳朵的一種安慰。

16.黃鐘就是C調(diào)，發(fā)音最低，“大呂”發(fā)音稍高，接著是“應(yīng)鐘”，聲音最高。

17.“翡翠笛”是一管綠色的蠶豆梗做成的。18.“工工四尺上”就是口琴譜里的《大中華》。

19.樂(lè)器夾在下巴底下，奏起來(lái)如同鋸木頭一樣，但是聲音異常柔和的樂(lè)器是小提琴。

20.竹筒上裝一根竹管和兩弦線，如同木匠的鋸子，這個(gè)樂(lè)器是胡琴。

21.蛙的鳴聲真像合奏，所以又叫蛙鼓。其不但音色如鼓，而且一斷一續(xù)、一強(qiáng)一弱，好像都有節(jié)奏。

22.樂(lè)器可以分為四大群，分別是弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器。

23.圖畫(huà)課上華先生叫我們畫(huà)賀片，我畫(huà)了一只豬玀，今年守少年音樂(lè)和美術(shù)故事 歲，我畫(huà)了花的圖案，弟弟畫(huà)了老鼠拉車(chē)。

二、選擇題。

1.華明被罵“毫無(wú)愛(ài)美之心”，是因?yàn)椋ǎ?。A用小便去摧殘雪景 B早起不知道洗臉 C不知道夸獎(jiǎng)畫(huà)的畫(huà) D把新衣服弄臟了 2.下面是不是出自“二十四孝圖”的內(nèi)容是（）A陸績(jī)懷橘遺親 B黃香暖席待父 C王祥臥冰求鯉 D郭巨為母埋兒

3.我們拿來(lái)（C）刻了花紋，涂上墨，印在紙上，如同木版畫(huà)一樣。

A硬木板 B橡皮 C山芋 D石頭

4.踏青時(shí)，桃花是紅的，菜花是黃的，天是藍(lán)的，紅黃藍(lán)是（D）A三基色 B彩虹色 C版畫(huà)色 D三原色

5.路旁的電線桿一根根短起來(lái)，電線都是彎的，下列說(shuō)法不正確的是（A）

A電線桿本身不一樣高 B美術(shù)上的遠(yuǎn)近法

C同樣大的東西，越遠(yuǎn)越小D同樣長(zhǎng)的距離，越遠(yuǎn)越短

少年音樂(lè)和美術(shù)故事 6.畫(huà)竹的困難在于（B）。

A畫(huà)竹子的顏色 B畫(huà)竹子的竹葉結(jié)合 C畫(huà)竹子的背景 D畫(huà)竹子的樣子

7.扇子上畫(huà)的“房子小的很，只有一個(gè)窗洞，窗洞只容得下一個(gè)人。而且孤零零的，前后左右只有山與樹(shù)”是因?yàn)槭裁?？下面說(shuō)法不正確的是（C）。

A中國(guó)人“好古” B住在鬧市的畫(huà)家，喜歡荒山中讀書(shū)一類(lèi)的生活

C畫(huà)面較少，畫(huà)不了很多內(nèi)容 D人們一心想轉(zhuǎn)回去做古人 8.中國(guó)老式的扇面，最常用的是（A）A山水 B花鳥(niǎo) C人物 D建筑

三、判斷題。

1.西洋式服裝各部分按照人的身體尺寸剪裁，穿上去得體好看。（√）

2.照照片“得知了照出來(lái)一定不自然”是真的。（√）3.為鎮(zhèn)東照照片是模仿了《初步》這幅畫(huà)的構(gòu)圖。（√）4.“珍珠米”其實(shí)就是指“玉米”。（√）

5.上半身裸體沒(méi)有手臂的人像是維納斯，是美與愛(ài)的女神像。少年音樂(lè)和美術(shù)故事（√）

6.制作洋囡囡的臉部模子，我們用洋蠟燭油作工具。（√）7.雕出來(lái)往往不像實(shí)際的人體，叫做“古典派”。（√）8.烏克西斯的畫(huà)能騙鳥(niǎo)，巴爾哈西烏斯的畫(huà)能騙人。（√）9.把外界的狀態(tài)和內(nèi)屆的狀態(tài)一起畫(huà)里，叫表現(xiàn)派。（√）10.漫畫(huà)集對(duì)于人的相貌美不美的看法，與普通人相反。（√）

四、簡(jiǎn)答題。

1.爸爸的扇子為什么不肯送人？（1）每一把扇子都有印，都有年代；

（2）每一把都可以引起對(duì)于一書(shū)一畫(huà)兩個(gè)朋友的懷念；（3）爸爸十分喜愛(ài)扇子，把它們當(dāng)做寶貝。3.從這本書(shū)中，你了解了哪些音樂(lè)知識(shí)，列出4條。4.從這本書(shū)中，你了解了哪些美術(shù)知識(shí)，列出4條。

少年音樂(lè)和美術(shù)故事

第五篇：《少年音樂(lè)和美術(shù)的故事》閱讀課 教學(xué)設(shè)計(jì)

《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

王紅麗

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》文章選自民國(guó)時(shí)期開(kāi)明書(shū)店的青少年雜志《新少年》，旨在引導(dǎo)少年認(rèn)識(shí)社會(huì)、欣賞文藝和了解自然。本書(shū)按照故事內(nèi)容分為“少年音樂(lè)故事”和“少年美術(shù)故事”兩部分，將枯燥的藝術(shù)基本常識(shí)融化在平易的小故事中，講述風(fēng)趣，情味悠然。

《少年美術(shù)音樂(lè)故事》是豐子愷創(chuàng)作的藝術(shù)啟蒙連環(huán)故事。它用第一人稱(chēng)，分別講述姐弟倆接受美術(shù)和音樂(lè)啟蒙教育的經(jīng)歷。在他所撰的多種藝術(shù)讀物中，該書(shū)別具一格，從中可看出他作為一位藝術(shù)教育家的良苦用心。作為主人公的姐弟倆，在本書(shū)中自述了他們初習(xí)美術(shù)和音樂(lè)的情形，貫穿其中的則是美術(shù)和音樂(lè)的基本知識(shí)。雖然書(shū)中的一些樂(lè)理、美術(shù)知識(shí)的表達(dá)與當(dāng)今有些差異，但讀者絕不會(huì)因此而減少對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)，因?yàn)槠渲刑N(yùn)含的對(duì)藝術(shù)真知的追求和感悟是不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的差異而褪色的。老讀者可借此書(shū)懷舊，新讀者當(dāng)能從這些舊事中獲得新知。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)了解作者、交流知識(shí)點(diǎn)等環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生閱讀本書(shū)的興趣。

2．通過(guò)“知識(shí)競(jìng)答”環(huán)節(jié)，將重點(diǎn)知識(shí)從故事中提煉出來(lái)，對(duì)基本的知識(shí)進(jìn)行鞏固性掌握。

3．在實(shí)踐運(yùn)用中提升對(duì)藝術(shù)的感悟能力，在對(duì)精妙的、哲思性語(yǔ)言的品讀過(guò)程中，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

4．通過(guò)延伸活動(dòng)，進(jìn)一步拓展對(duì)本書(shū)的興趣，進(jìn)一步了解作者在漫畫(huà)、散文等領(lǐng)域的偉大成就。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，了解作者。

1.同學(xué)們，你們喜歡音樂(lè)和美術(shù)嗎？你對(duì)音樂(lè)知道多少？知道do re mi fa sol la sima嗎？會(huì)唱多少歌曲？美術(shù)你知道三原色是什么嗎？

2.今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，大家看，你從封面了解到哪些信息？ 學(xué)生匯報(bào)。這是一本故事書(shū)。

這本書(shū)的名字叫《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》。這是豐子愷的作品，我們以前學(xué)過(guò)豐子愷的《手指》、《白鵝》等。封面上畫(huà)有作者豐子愷和她的女兒。這是百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系。

3.你會(huì)有哪些疑問(wèn)？ 學(xué)生匯報(bào)?！渡倌暌魳?lè)和美術(shù)故事》主要寫(xiě)些什么呢？為什么叫少年音樂(lè)和美術(shù)故事呢？這少年是誰(shuí)呢？ 4.親近作者。

這本書(shū)的作者是就中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家和音樂(lè)教育家、翻譯家豐子愷先生。

豐子愷（1898～1975），原名豐潤(rùn)，浙江桐鄉(xiāng)石門(mén)鎮(zhèn)人。中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家，散文家，美術(shù)教育家和音樂(lè)教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、美協(xié)上海分會(huì)主席、上海中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng)、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。他一生出版的著作達(dá)一百八十多部。

從今天開(kāi)始，我們將要閱讀的就是一個(gè)叫“逢春”的小姑娘和一個(gè)叫“如金”的小男孩身上發(fā)生的有趣的故事，他們是姐弟倆。這些故事有一個(gè)共同點(diǎn)，都和“音樂(lè)”或“美術(shù)”有關(guān)。

二、少年音樂(lè)故事

（一）樂(lè)理知識(shí)

讓我們先來(lái)考考自己從故事中積累的樂(lè)理知識(shí)。

1．do，re，mi，fa，sol，la，si叫作長(zhǎng)音階，也叫大音階，用長(zhǎng)音階作曲的樂(lè)曲，叫做長(zhǎng)調(diào)樂(lè)曲。la，si，do，re，mi，fa，sol，叫作短音階，也叫小音階，用短音階作曲的樂(lè)曲，叫做短調(diào)樂(lè)曲。（正確）

2．在鋼琴中，十二個(gè)鍵中只有c可以當(dāng)作第一音do。（答案：在鋼琴中，十二個(gè)鍵都可以當(dāng)作第一音“do”，所以音樂(lè)上共有十二個(gè)調(diào)子。）

3．大凡吹運(yùn)管中空氣而發(fā)音的樂(lè)器，管愈長(zhǎng)發(fā)音愈高，管愈短發(fā)音愈低。（答案：管愈長(zhǎng)發(fā)音愈低，管愈短發(fā)音愈高。）

4．磨練聲音的方法，根本的有三種，即呼吸練習(xí)、聲區(qū)練習(xí)與發(fā)

（二）實(shí)踐運(yùn)用

在故事中我們了解了那多么的樂(lè)理知識(shí)，現(xiàn)在要看看大家實(shí)際運(yùn)用的能力了。

1．《晚餐的轉(zhuǎn)調(diào)》一文中有這樣一段話：“所謂“度”，就是從一個(gè)音到另一個(gè)音所經(jīng)過(guò)的字?jǐn)?shù)。例如從do到re，經(jīng)過(guò)兩個(gè)字，叫做二度；從do到mi，經(jīng)過(guò)三個(gè)字，叫做三度?！闭?qǐng)從音樂(lè)書(shū)中找一段譜子，找一找，哪些是二度，哪些是三度。

2．《理法與情趣》一文中有這樣一段話：“好幾個(gè)音一同奏出，叫做“和弦”。最常用的和弦，是由三個(gè)音同奏的，叫做“三和弦”。三和弦有七種，音階上的每一個(gè)音上都可造一個(gè)三和弦來(lái)。”請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)音“佳”的三和弦。

3．《巷中的美音》一文中寫(xiě)道：古樂(lè)里的階名，就是七音“宮、商、角、變徵、徵、羽、變宮”，因?yàn)槠渲杏袃蓚€(gè)僅加一變字，故又叫做“五音”。請(qǐng)分別寫(xiě)出這五音相對(duì)應(yīng)的階名。

（三）心靈感悟

1.關(guān)于音樂(lè)，文中有很多論述，比如“音樂(lè)是精神的食糧?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？

2.你還能從文中找到相似的論述嗎？

（四）佳句品讀

品一品，并交流感想：

1.和暖的春風(fēng)吹在我臉上，好像一片薄紗，使我感覺(jué)非常舒適?！浴堵芍袏A鐘》

2.他張大嘴巴，把口琴一口含住，好比花貓拖魚(yú)似的。忽然繁弦急管之聲從他的頷下滾滾地流出，一會(huì)兒彌漫堂前。滿堂人都聽(tīng)得出神?！浴端砂亓杷衲秃?/p>

三、少年美術(shù)故事

（一）了解美術(shù)知識(shí)

（1）讓我們先來(lái)考考自己從故事中積累的美術(shù)知識(shí)，三原色是指？（紅、黃、藍(lán)）

（2）遠(yuǎn)近法里有一個(gè)定規(guī)是什么？（同樣大的東西，越遠(yuǎn)越小，同樣長(zhǎng)的距離，越遠(yuǎn)越短。）

（3）一幅畫(huà)，人物在中間是齊整的好看，在三分之一處是自然的好看，貼在邊上就不好看了。

（4）一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)生畫(huà)比圖案畫(huà)更復(fù)雜，因?yàn)樗鼪](méi)有一定的規(guī)則，而美惡顯然不同。

（二）頭腦風(fēng)暴

1.作為漫畫(huà)家的豐子愷，在這本書(shū)的《壁畫(huà)》一文中對(duì)漫畫(huà)《軍縮會(huì)議》進(jìn)行了分析，特別有意思，現(xiàn)在請(qǐng)你他來(lái)分析幾幅漫畫(huà)，看看能不能讀懂。

2.在美術(shù)史上，出現(xiàn)過(guò)許多不同的流派，這本書(shū)中也用相關(guān)的故事把它講述出來(lái)了，現(xiàn)在就請(qǐng)你讀一讀以下幾條描述，想想它們分別描述的是哪一個(gè)流派。

（1）到了羅丹，開(kāi)始廢棄一切定規(guī)，完全依照實(shí)際的人體而雕塑。所以雕出來(lái)的全同真的人體一樣。（答案：寫(xiě)實(shí)派）

（2）把過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)的狀態(tài)一齊描出。譬如描一只正在跑的馬，就描幾十只腳；描一個(gè)正在彈琴的人，就描好幾只手。（答案：未來(lái)派）（3）描畫(huà)不必描寫(xiě)外界的狀態(tài)，應(yīng)該描寫(xiě)我們看見(jiàn)一種狀態(tài)時(shí)心目中所起的感想。（答案：表現(xiàn)派）（4）把物體的形狀裂為種種幾何形體，重新組織起來(lái)，使人看了不

（三）實(shí)踐運(yùn)用

在故事中，我們了解了那多么的美術(shù)知識(shí)，現(xiàn)在要看大家實(shí)際運(yùn)用的能力了。

1．《弟弟的新大衣》一文，等候開(kāi)會(huì)前那一幕中對(duì)“各色人物”的描寫(xiě)很有意思，請(qǐng)模仿著寫(xiě)一寫(xiě)教室里同學(xué)的著裝，也可以思考一下誰(shuí)的著裝最得體，為什么？

2．《初雪》一文中，有對(duì)家具裝飾的“繁”與“簡(jiǎn)”的論述，你不防也到家具市場(chǎng)上去看一看，哪些是屬于“繁瑣”型的，哪些是屬于“簡(jiǎn)約”型的，你更喜歡哪一種，還可以畫(huà)一畫(huà)哦。

3．《新同學(xué)》一文中例舉了各種不同類(lèi)型的“臉孔”，對(duì)照?qǐng)D，照照鏡子，找找你自己屬于哪一種臉孔。再看看你的同學(xué)們，分別屬于哪一種臉孔。

四、延伸活動(dòng) 1.演奏樂(lè)器

請(qǐng)孩子按照書(shū)中介紹的口琴吹奏法自己學(xué)習(xí)演奏口琴，并吹奏其中的幾首曲子，然后請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的看法和感受。

2.動(dòng)手做一做

按照書(shū)中介紹的翡翠笛、山芋版畫(huà)的制作過(guò)程讓孩子親自動(dòng)手制作，并且發(fā)揮自己想象力進(jìn)行再創(chuàng)造。

3.欣賞名家名作

搜集書(shū)中介紹的米勒的《初步》、《喂食》、霍貝瑪?shù)摹恫?shù)道》等名家的作品請(qǐng)孩子欣賞，并請(qǐng)孩子發(fā)表自己的看法

分享形式：

1.小組交流讀書(shū)筆記，共享精彩語(yǔ)句。2.學(xué)生讀后感。3.班級(jí)讀書(shū)匯報(bào)交流。4.演一演故事。我的思考和建議：

1.本書(shū)為字?jǐn)?shù)較多的兒童文學(xué)著作。書(shū)中的部分內(nèi)容涉及音樂(lè)的理法、音名、階名等音樂(lè)知識(shí)，孩子沒(méi)有基礎(chǔ)的話讀起來(lái)難以理解，可準(zhǔn)備一些樂(lè)器圖片或樂(lè)器實(shí)物，為孩子提供感官上的刺激，幫助孩子很好的理解。

2.本書(shū)的故事既有前后的連貫性，每個(gè)小故事又具有獨(dú)立性，閱讀時(shí)可以分章分時(shí)閱讀，也可以根據(jù)孩子的興趣選擇每次閱讀的內(nèi)容多少。

3.重視在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)孩子的美感，文中的幾個(gè)小朋友善于從周?chē)纳瞽h(huán)境中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，如用木炭描水門(mén)汀上的竹葉影子，研究衣料上花紋的畫(huà)法等等，平時(shí)生活中注意引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)身邊的美的元素。

4．豐子愷先生的散文，在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響?！敦S子愷兒童文學(xué)全集》中，除了《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》，還有《小鈔票歷險(xiǎn)記》《博士見(jiàn)鬼》《中學(xué)生小品》《給我的孩子們》《華瞻的日記》等，找來(lái)讀一讀。