第一篇：《自選商場》第一課時說課稿

《自選商場》第一課時說課稿

說教材

《自選商場》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文[人教版]一年級上冊《識字二》第二課。這是一篇有關(guān)自選商場的識字課，由9個商品名稱的詞語、一幅自選商場的插圖、一篇短文組合而成。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自選商場給人帶來極大便利的特點，并培養(yǎng)起學(xué)生在生活中主動識字的意識和習(xí)慣。本課共分兩課時完成，這里說的是第一課時，主要是對9個詞語和14個生字的學(xué)習(xí)。

本課時的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能：會認(rèn)本課的14個生字，認(rèn)識“女”“竹”兩個偏旁，會寫“巾，牙”2個生字。正確、流利地讀字、詞、句，掌握識記生字方法，友好、和諧地與他人合作交流。

2、過程與方法：主要采用游戲形式創(chuàng)設(shè)一個充滿樂趣的課堂氛圍，把枯燥的識字和認(rèn)識生活物品名稱的學(xué)習(xí)趣味化、游戲化。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。

3、情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識自選商場擺設(shè)的特點及感受其給人的便利，培養(yǎng)學(xué)生積極、自主地學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的合作精神以及在生活中主動識字的愿望。

本課時的教學(xué)重難點：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級識字提出了“多認(rèn)少寫”的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本課教材的特點以及本班學(xué)生的實際，我確定本課時教學(xué)重難點是14個生字的認(rèn)讀與鞏固。

學(xué)情分析

通過多半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，多數(shù)學(xué)生都具有了一定的生字自學(xué)能力，但識字能力和識字方法尚存在不足的地方，需要教師在這方面繼續(xù)引導(dǎo)和培養(yǎng)。另外，大部分學(xué)生的課堂表現(xiàn)比較活躍、大膽，一些學(xué)習(xí)有困難或性格孤僻的學(xué)生，也可以在同學(xué)的感染和帶動下參與學(xué)習(xí)活動。

說教法

一年級學(xué)生年紀(jì)小，好奇心強，無意注意和形象思維占很大的優(yōu)勢。因此在本課教學(xué)中，我主要采用游戲的形式來激趣、引趣、持趣。如采用“逛商場”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，采用“介紹生字朋友”“生字星星臺”“圖片貼詞”等游戲活動來引起學(xué)生識字的興趣，并且把這種學(xué)習(xí)興趣一直持續(xù)到課末。同時，我綜合運用了開放式教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂氛圍）和鼓勵欣賞法等共同構(gòu)建符合新課程理念的課堂教學(xué)過程。

說學(xué)法

遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動的主體”的新課程理念，我在本課的教學(xué)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動。如讓學(xué)生自主識字，首先讓學(xué)生自己找認(rèn)識的生字讀一讀、圈一圈，然后自主思考識記生字的方法，自主觀察生字的書寫特點等。同時，在這樣自主學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如讓同桌合作認(rèn)讀詞語，學(xué)生集體合作與教師進(jìn)行實物對詞，小組合作探究識記生字的方法，男女學(xué)生合作進(jìn)行識字競賽等。

說教學(xué)程序

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教學(xué)應(yīng)講究工具性與人文性的統(tǒng)一。語文教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的語文基本素養(yǎng)之外，還應(yīng)讓語文成為學(xué)生表情達(dá)意的工具，講究人文教育，讓學(xué)生在開放、民主、寬松的語文課堂中，得到自我成長。同時，新課程理念下的課堂應(yīng)讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人。教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動學(xué)生自主參與語文學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師則是學(xué)習(xí)活動積極的組織者、引導(dǎo)者、參與者。依據(jù)這些教學(xué)設(shè)計理念，結(jié)合教材和學(xué)生的特點，我安排了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、話題引趣，導(dǎo)入新課

一開始上課，我就向?qū)W生提出這樣的話題：

小朋友，平時喜歡和爸爸、媽媽一起逛街嗎？誰逛過“大潤發(fā)”自選商場？你愿意把它介紹給大家嗎？

[相信每個小朋友都有與家人逛街的快樂體驗，以學(xué)生最熟悉、最喜愛的話題導(dǎo)入課文，能很快調(diào)動起課堂活躍的氣氛。] 今天，老師也帶大家到自選商場去逛一逛，不過不是去買好吃、好玩的東西，而是去和生字交朋友。看誰交到的生字朋友最多，是今天的“識字大王”！教師板書課題，學(xué)生拼讀課題，并認(rèn)識“商”、“場”兩個生字。

二、輕松自主，進(jìn)行詞語教學(xué)

1、教師投影未標(biāo)音的9種商品名稱的詞語，讓學(xué)生先找自己認(rèn)識的漢字讀一讀。教師提問：誰愿意把你認(rèn)識的漢字朋友介紹給大家？你是怎么認(rèn)識的？在課堂上遇到自己不懂時怎么辦？

[讓學(xué)生找自己認(rèn)識的漢字讀，并自愿把它介紹給同學(xué)，這樣一來就不會造成學(xué)生心理上的壓力，讓每一位學(xué)生都在輕松愉快的氣氛中參與學(xué)習(xí)活動。掌握學(xué)習(xí)漢字方法是識字教學(xué)的根本目的，所以，我讓同學(xué)們暢談其識字的方法。]

2、教師讓學(xué)生打開課本92頁，同桌互相幫讀詞語。

[讓學(xué)生以幫讀形式進(jìn)行詞語練讀，一是讓全體學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，二是促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。]

3、教師展示實物，學(xué)生快速說出其名稱。

[實物對詞這一設(shè)計既活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，又培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語文的興趣和習(xí)慣。]

4、投影“自選商場里的東西真多”，進(jìn)行句子練讀。[通過多層次的朗讀，讓學(xué)生感悟“東西”在句子中的意思。]

5、學(xué)習(xí)句子里的“東”“西”這兩個意思相反的生字，強調(diào)這兩個字合在一起時“西”的輕聲讀法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽從東升起從西落下的自然現(xiàn)象，告訴學(xué)生“東西”還是方位詞，豐富學(xué)生的詞語積累。

[這一設(shè)計把課本內(nèi)容延伸到了課外生活，把課堂拓展到自然，讓學(xué)生感受漢語言的豐富多彩。]

三、靈活多樣，進(jìn)行生字教學(xué)

1、以花的形式投影詞語上的生字，讓學(xué)生在課本上圈出，再讀一讀。

2、教師展示生字星星臺，以男女生為小組進(jìn)行識字競賽。[新穎的教具，競爭的玩法是孩子最喜愛的學(xué)習(xí)方式。在輕松愉快的活動氛圍中，生字的認(rèn)讀、鞏固再次得到了訓(xùn)煉。]

3、利用生字星星臺進(jìn)行識記探究活動。例：

“奶”先引導(dǎo)學(xué)生說說為什么是“女”偏旁，再說說自己認(rèn)識的有“女”偏旁的漢字，并在由學(xué)生自由組詞后投影“奶”的擴詞，如下圖：

奶油 奶糖 奶粉 奶牛 奶 牛奶 奶媽 奶奶 羊奶

“筆”教師展示毛筆，在學(xué)生手摸眼觀的基礎(chǔ)上分析“筆”的結(jié)構(gòu)，并認(rèn)識“竹”字旁。之后，教師出示各種筆（粉筆、鋼筆、圓珠筆、蠟筆等）進(jìn)行實物認(rèn)識。

“西”教師出示“四”的活動字卡，拉一拉變成“西”，壓一壓又變成了“四”。

“本”教師出示“木”，問學(xué)生用什么方法記住今天學(xué)習(xí)的這個生字。（用加一筆的方法）“毛”教師出示“手”，讓學(xué)生說一說用什么方法記住今天學(xué)習(xí)的這個“毛”字。（用換一筆的方法）

教師小結(jié)：只要小朋友肯開動腦筋，就會想出許許多多有趣的識記生字的方法。[引導(dǎo)學(xué)生自主探究多種多樣的識記生字方法，應(yīng)是識字課的教學(xué)重點。這里不但引導(dǎo)學(xué)生意識到識字的妙趣，還意識到識字方法的多樣。] 四 民主開放，進(jìn)行書寫指導(dǎo)

1、以學(xué)生教老師寫的方式，教師在黑板上范寫“牙”字。

2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的生字，說說要注意的筆劃筆順。

3、學(xué)生進(jìn)行書寫。

4、同桌互相打分。

[寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教師不但指導(dǎo)學(xué)生書寫，還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價。這樣的生字教學(xué)其效果必將事半功倍。]

五、課堂小結(jié) 小朋友，今天和老師一起逛了一圈自選商場，交上了不少生字朋友。回家記得向自己的爸爸、媽媽介紹它們。以后再和爸爸媽媽逛街時，記得仔細(xì)觀察路邊的招牌和商品的包裝盒，上面有好多漢字很想和你們交朋友呢！

自我評析

1、生命式教學(xué)

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的生命存在與發(fā)展，給學(xué)生留下充足的自我成長空間，真正擔(dān)當(dāng)起語文學(xué)習(xí)的主人，讓其生命之花盡情地綻放。

2、興趣式教學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)習(xí)的第一動力。在教學(xué)中，我通過多種新鮮、活潑的學(xué)習(xí)活動去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，從而與語文建立起和諧的關(guān)系，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、人文性教學(xué)

人文教育是本課時設(shè)計的一大特色。在教學(xué)中，我讓學(xué)生在開放、活潑的課堂里，充分享受到人文教育的民主、快樂和價值。

說板書設(shè)計

自選商場

識字

寫字

巾

牙

尺

毛

第二篇：《自選商場》第一課時說課稿

《自選商場》第一課時說課稿

說教材

《自選商場》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文[人教版]一年級上冊《識字二》第二課。這是一篇有關(guān)自選商場的識字課，由9個商品名稱的詞語、一幅自選商場的插圖、一篇短文組合而成。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自選商場給人帶來極大便利的特點，并培養(yǎng)起學(xué)生在生活中主動識字的意識和習(xí)慣。本課共分兩課時完成，這里說的是第1課時，主要是對9個詞語和14個生字的學(xué)習(xí)。

本課時的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能：會認(rèn)本課的14個生字，認(rèn)識“女”“竹”兩個偏旁。正確、流利地讀字、詞、句，掌握識記生字方法，友好、和諧地與他人合作交流。

2、過程與方法：主要采用游戲形式創(chuàng)設(shè)一個充滿樂趣的課堂氛圍，把枯燥的識字和認(rèn)識生活物品名稱的學(xué)習(xí)趣味化、游戲化。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。

3、情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識自選商場擺設(shè)的特點及感受其給人的便利，培養(yǎng)學(xué)生積極、自主地學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的合作精神以及在生活中主動識字的愿望。

本課時的教學(xué)重難點：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級識字提出了“多認(rèn)少寫”的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本課教材的特點以及本班學(xué)生的實際，我確定本課時教學(xué)重難點是14個生字的認(rèn)讀與鞏固。

學(xué)情分析

通過多半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，多數(shù)學(xué)生都具有了一定的生字自學(xué)能力，但識字能力和識字方法尚存在不足的地方，需要教師在這方面繼續(xù)引導(dǎo)和培養(yǎng)。另外，大部分學(xué)生的課堂表現(xiàn)比較活躍、大膽，一些學(xué)習(xí)有困難或性格孤僻的學(xué)生，也可以在同學(xué)的感染和帶動下參與學(xué)習(xí)活動。說教法

一年級學(xué)生年紀(jì)小，好奇心強，無意注意和形象思維占很大的優(yōu)勢。因此在本課教學(xué)中，我主要采用游戲的形式來激趣、引趣、持趣。如采用“逛商場”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，采用“大抽獎”“給商品分類”“識字小能手”等游戲活動來引起學(xué)生識字的興趣，并且把這種學(xué)習(xí)興趣一直持續(xù)到課末。同時，我綜合運用了開放式教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂氛圍）和鼓勵欣賞法等共同構(gòu)建符合新課程理念的課堂教學(xué)過程。

說學(xué)法

遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動的主體”的新課程理念，我在本課的教學(xué)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動。如讓學(xué)生自主識字，首先讓學(xué)生自己找認(rèn)識的生字讀一讀、圈一圈，然后自主思考識記生字的方法，自主觀察生字的書寫特點等。同時，在這樣自主學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如讓同桌合作認(rèn)讀詞語，學(xué)生集體合作與教師進(jìn)行實物對詞，小組合作探究識記生字的方法，男女學(xué)生合作進(jìn)行識字競賽等。

說教學(xué)程序

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教學(xué)應(yīng)講究工具性與人文性的統(tǒng)一。語文教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的語文基本素養(yǎng)之外，還應(yīng)讓語文成為學(xué)生表情達(dá)意的工具，講究人文教育，讓學(xué)生在開放、民主、寬松的語文課堂中，得到自我成長。同時，新課程理念下的課堂應(yīng)讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人。教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動學(xué)生自主參與語文學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師則是學(xué)習(xí)活動積極的組織者、引導(dǎo)者、參與者。依據(jù)這些教學(xué)設(shè)計理念，結(jié)合教材和學(xué)生的特點，我安排了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、話題引趣，導(dǎo)入新課 小朋友們剛才在圖片里看到的是什么地方？說明超市就是自選市場。多媒體出示自選商場，教師板書課題，學(xué)生拼讀課題，并認(rèn)識“商”、“場”兩個生字。

二、輕松自主，進(jìn)行詞語教學(xué)

1、出示購物清單，請學(xué)生幫忙認(rèn)一認(rèn)9種商品名稱，讓學(xué)生先找自己認(rèn)識的漢字讀一讀。教師提問：誰愿意把你認(rèn)識的漢字朋友介紹給大家？你是怎么認(rèn)識的？在課堂上遇到自己不懂時怎么辦？

[讓學(xué)生找自己認(rèn)識的漢字讀，并自愿把它介紹給同學(xué)，這樣一來就不會造成學(xué)生心理上的壓力，讓每一位學(xué)生都在輕松愉快的氣氛中參與學(xué)習(xí)活動。掌握學(xué)習(xí)漢字方法是識字教學(xué)的根本目的，所以，我讓同學(xué)們暢談其識字的方法。]

2、請學(xué)生當(dāng)小老師，帶同學(xué)們讀。

3、投影“自選商場里的東西真多”，進(jìn)行句子練讀。[通過多層次的朗讀，讓學(xué)生感悟“東西”在句子中的意思。]

4、漢字真奇妙，認(rèn)識筆字和奶字中“女”“竹”兩個偏旁。再和同桌交流。

三、靈活多樣，進(jìn)行生字教學(xué)

1、購物完了以后進(jìn)行抽獎環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中再次對生字進(jìn)行鞏固。

2、對商品進(jìn)行分類。

3、識字小能手，介紹包裝盒上的生字給周圍的同學(xué)聽。

4、老師展示生活中的物品，認(rèn)識更多的字。四 課堂小結(jié)

小朋友，今天和老師一起逛了一圈自選商場，交上了不少生字朋友。回家記得向自己的爸爸、媽媽介紹它們。以后再和爸爸媽媽逛街時，記得仔細(xì)觀察路邊的招牌和商品的包裝盒，上面有好多漢字很想和你們交朋友呢！

五、課后作業(yè)

作業(yè)自選超市，選一個你喜歡的作業(yè)帶回家。

★把課本中的生字讀給家人聽；

★★和爸爸媽媽逛自選商場，認(rèn)識更多的商品的名稱；

★★★預(yù)習(xí)課文，讀一讀。

★★★★在今天學(xué)的生字中，選5-8個組詞。

自我評析

1、生命式教學(xué)

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的生命存在與發(fā)展，給學(xué)生留下充足的自我成長空間，真正擔(dān)當(dāng)起語文學(xué)習(xí)的主人，讓其生命之花盡情地綻放。

2、興趣式教學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)習(xí)的第一動力。在教學(xué)中，我通過多種新鮮、活潑的學(xué)習(xí)活動去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，從而與語文建立起和諧的關(guān)系，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、人文性教學(xué)

人文教育是本課時設(shè)計的一大特色。在教學(xué)中，我讓學(xué)生在開放、活潑的課堂里，充分享受到人文教育的民主、快樂和價值。

說板書設(shè)計

自選商場

東 西

食品 生活用品 學(xué)習(xí)用品

面包 牙膏 鉛筆 牛奶 毛巾 尺子 火腿腸 洗衣粉 作業(yè)本

第三篇：自選商場說課稿

自選商場說課稿1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自選商場的特點，了解改革開放給人們的生活帶來了便利。

2、能讀準(zhǔn)帶拼音的生字，理解有關(guān)的詞語意思。

3、能仿照例句，用又又、假如造句。

4、能正確朗讀課文，說出課文第2自然段是怎樣圍繞總起句的意思從幾個方面把內(nèi)容寫具體的。

二、教學(xué)重點

第二段總分句式的理解。

三、教學(xué)難點

第2段要說出分述的三個方面，要求學(xué)生具有一定的抽象，概括能力。

四、教學(xué)時間

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語。

2、理解第2段是怎樣總起分述的。

教學(xué)過程

1、啟發(fā)談話、揭示課題

你們?nèi)プ赃x商場買過東西嗎？那里與一般商場有哪些不同？

2、學(xué)生自學(xué)

要求：

⑴、拼讀生字，讀準(zhǔn)字音。

⑵、劃詞理解。

⑶、讀通課文，想想自選商場有哪些特點？

檢查：

⑴、指名接讀課文，正音。

⑵、據(jù)詞定義，理解下列詞語（應(yīng)有盡有、目不暇接、精美、新穎）

⑶、自選商場有哪些特點？

3、講讀第1段

⑴、指名讀

⑵、這一段交代了哪些情況？

4、講讀第2段

⑴、自由輕聲讀，劃出總起句，想想分述是叢哪幾方面寫的？

⑵、讀總起句，劃出中心詞特別

⑶、想想購物的過程，再讀讀課文，說說這一段是從哪幾方面分述具體表現(xiàn)自選商場的特別。

⑷、找出具體表現(xiàn)特別的句子，讀一讀，理解意思。

⑸、齊讀

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解自選商場的特點，初步認(rèn)識改革開放給市場帶來巨大變化。

2、能用又、假如仿句。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)

齊讀第2段

說說這段是從哪幾方面分述。

2、講讀第3段

⑴、默讀，找出總起句，讀一讀。理解應(yīng)有盡有。

⑵、自選商場里有些什么商品？表示什么？還有那些商品？

⑶、自選商場里的商品可靠嗎？可從哪些詞語看出？仿照精美的食品的結(jié)構(gòu)，說說其他沒有寫出的商品

⑷、讀總起句，理解各種各樣、目不暇接

⑸、齊讀第3段。

3、講讀第47段

⑴、指名讀，想一想，我是怎樣購物的？

⑵、引讀第4段：我買了什么作為禮物呢？仿說一句話。

⑶、理解怎樣結(jié)帳付款。

指名讀第7段

在自選商場結(jié)帳付款與普通商場有什么不同？

用電腦計算和用算盤或電子計算機比，哪一種好，好在哪里？

⑷、齊讀第47段

4、講讀第8段

指名讀后想：自選商場為營業(yè)員和顧客帶來哪些方便？用假如造句。

5、全文總結(jié)=自選商場說課稿設(shè)計

板書設(shè)計

貨柜開放，任你挑選

提塑料框，供放物品

自選商場

只見顧客，不見營業(yè)員

（特別）

自己看明白，了解價格

電腦算帳，既快又準(zhǔn)確

自選商場說課稿2

一、說教材

我說課的內(nèi)容是魯教版語文一年級上冊識字二的第二課《自選商場》。本課是以識字寫字為教學(xué)重點的歸類識字課。一幅自選商場的插圖，羅列著一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文，組成了本課識字的文本環(huán)境，簡潔明了。

二、說教學(xué)理念：

將“以人為本，發(fā)展學(xué)生主體性”的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個開放的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，輕松有趣的識字。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識字，感受環(huán)境識字的樂趣。

三、說學(xué)情

孩子們經(jīng)過三個月的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了許多識字的方法和經(jīng)驗，大部分具有主動識字的愿望，但也有個別學(xué)生識字量較少，識字興趣不濃，容易遺忘。

四、說教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

2、認(rèn)識9種商品名稱，14個生字和2個偏旁，會寫“巾、牙”兩個生字；

3、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，初步體會它給購物的人帶來的方便。

五、說教學(xué)重、難點：

1、通過認(rèn)識本課的十四個生字，使學(xué)生學(xué)會一定的識字方法，培養(yǎng)他們自主識字的能力；

2、認(rèn)識形難字“商場”、讀準(zhǔn)“東西”一詞的輕聲讀音。

六、說教法

在教學(xué)中我充分利用電子白板的“探照燈“拉幕”“拖拽”“放大縮小”等功能及多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”，設(shè)計了一個動畫人物貫穿課的始終，讓他和學(xué)生對話。

七、說學(xué)法

注重培養(yǎng)孩子自主、合作的學(xué)習(xí)方式，充分利用電子白板的交互性，使學(xué)生輕松識字及匯報學(xué)校效果。

八、說課堂教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情，境，激趣導(dǎo)入。

2、演示課文、了解內(nèi)容。

3、借助情境，巧識生字。

4、掌握方法，自主識字。

5、活動激趣，鞏固識字。

6、提示規(guī)則、練習(xí)寫字。

7、課外拓展、生活識字

九、說教學(xué)過程設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、拼讀課題，認(rèn)識生字：商場

上課開始，我利用聚光燈效果引入一個孩子們十分喜愛的動畫人物大耳朵圖圖，調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，由圖圖代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎他們、提醒他們注意書寫規(guī)則、鼓勵他們學(xué)會更多的字。

過渡：“圖圖要帶我們?nèi)€地方，大家看這是哪兒？出示圖片（用拉幕功能）先出示圖片，再出示“商場”兩個生字，學(xué)生認(rèn)讀。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，看清字形，并啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活識記生字。比如：“我覺得‘商’字就像一個戴著帽子長著兩撇胡子的商人，咱們跟它打招呼吧！”這兩個字是本課最難記住的生字，因此，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時候出示，給他們強烈的印象。最后出示課題《自選商場》齊讀課題。

2、讀句，認(rèn)識生字：東西

（結(jié)合商場購物場景，通過利用圖層疊加、放大縮小和拖動復(fù)制功能分別出示圖片、句子“自選商場里的東西真多?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀句，讀準(zhǔn)“東西”的輕聲讀音，并這樣啟發(fā)學(xué)生：你在東，我在西，咱們一起去商場買東西，讓學(xué)生加深體會“東西”一詞和“東西”兩個字的讀音和意思的不同。在生活情境和文本的語言環(huán)境中輕松識字，突破了本課的識字難點。）

二、演示課文、了解內(nèi)容。

圖圖講述了他和媽媽在自選商場買東西的情景，孩子們也了解了課文內(nèi)容，自由讀課文之后，圖圖給孩子們提出了問題：

1、自選商場里有哪些商品？

出示句式：“商場里有—————，有——————，還有——————?！本毩?xí)說話。

2、在自選商場里購物有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗來說）

三、借助情境，巧識生字

1、圖圖跟媽媽在自選商場里買了很多東西，咱們來看看都有什么？（使用拉幕效果，調(diào)動學(xué)生求知欲）

2、（用拖拽功能將圖片拖走）借助拼音讀詞語。你能讀出這些商品的名稱嗎？它們的名稱就是本課要學(xué)的詞語。孩子們答對了會得到他的夸獎。這些詞語都帶拼音，孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語。在學(xué)到“牛奶”這個詞語時，“女字旁”用筆畫上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識哪些帶“女字旁”的字？

3、“闖關(guān)奪獎，贏免費商品” [以商場要舉行“闖關(guān)奪獎，贏免費商品”活動，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生運用拼音、圖片、謎語等識字方法分類認(rèn)識九種商品名稱以及10個生字。]

第一關(guān)：拼音寶寶幫我忙：請你看拼音，讀出食品專柜中的三個商品名稱。

（學(xué)生以小組為單位，開火車準(zhǔn)確拼讀出食品專柜中面包、牛奶、火腿腸這三種商品名稱，順利過關(guān)插一面小紅旗！同時獲得象征性的獎品———詞語卡片。通過這樣激勵更多的學(xué)生參與闖關(guān)奪獎活動）

第二關(guān)：看圖片識標(biāo)簽：請你看圖片，讀出生活用品專柜里三個商品名稱。

（指名學(xué)生上臺，用白板筆給圖片和相應(yīng)的商品名稱連線，并大聲讀出，三個詞語全部連準(zhǔn)確讀出來的就順利過關(guān)，獲得獎品。）

第三關(guān)：小小謎語我會猜：請你猜謎認(rèn)字，獲得學(xué)習(xí)用品專柜里的三個商品

（這一關(guān)，通過這3個有趣的字謎，利用拖拽、組合功能讓學(xué)生形象直觀地識記“本、筆、尺”三個生字，并認(rèn)識三種學(xué)習(xí)用品的名稱。如：猜“毛”想象毛筆的樣子。）

四、掌握方法、自主識字

[通過上個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，學(xué)生借助闖關(guān)奪獎的活動情景，已經(jīng)初步認(rèn)識了九種商品名稱及其生字。本環(huán)節(jié)再通過歸納和內(nèi)化，讓學(xué)生較好地識記生字，同時掌握一些識字方法、學(xué)習(xí)自主識字。]

1、認(rèn)讀詞語，歸納識字方法。

（同學(xué)們，看看我們奪得了哪些獎品呢？請大家來讀一讀吧！學(xué)生通過開火車讀、齊讀等方式，認(rèn)讀詞語、生字；接著老師啟發(fā)學(xué)生說出識字方法：拼音寶寶幫我忙、看圖片識標(biāo)簽、猜謎認(rèn)字等識字方法。）

2、同桌交流，說一說怎樣記住這些生字。

3、交流匯報。

（這里主要采用各種筆的功能，引導(dǎo)學(xué)生采用加一加、減一減、實物演示、聯(lián)系生活記憶等多種生動活潑的識記方法提高識字效果。）

五、活動激趣、鞏固識字

1、“售貨員”分類包裝商品

（出示三個貨架，學(xué)生扮演“售貨員”利用拖拽功能，把這些獎品分類擺在貨架上，并給商品貼上標(biāo)簽。）

[這項教學(xué)活動既讓學(xué)生鞏固了已學(xué)詞語，也向?qū)W生滲透了商品分類的知識，讓學(xué)生初步弄清楚了商品的類屬、體會商場售貨方式給人們帶來的方便，使語文教學(xué)生活化。]

2、師生交流自選商場購物的體會，

再讀句“在自選商場買東西真方便?！?/p>

六、提示規(guī)則、練習(xí)寫字。

在寫字這個環(huán)節(jié)，利用漢語筆畫功能出示帶米字格的生字“巾”“牙”，然后在白板上示范書寫，最后由圖圖提示寫字姿勢和書寫規(guī)則，學(xué)生在書上練習(xí)寫。

最后，圖圖鼓勵孩子們學(xué)會更多的字。

七、課外拓展、生活識字

課外搜集商品的包裝袋，把認(rèn)識了的字剪下來做成展板。

（利用認(rèn)識的九種商品名稱進(jìn)行拓展識字，布置商品展板）

布置這樣的課外拓展作業(yè)，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活積累拓展識字空間，在生活中識字，培養(yǎng)自主識字能力。讓學(xué)生主動識字、充分體驗識字的樂趣。

這節(jié)課我始終緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、充分利用電子白板的交互性，師生、生生互動等生動活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，力求上一堂綜合的、開放的識字課。

自選商場說課稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

今天我說課的內(nèi)容是青島版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文第一冊識字的第二課《自選商場》第一課時。首先進(jìn)行的第一個環(huán)節(jié)

一、說教材

自選商場是學(xué)生比較熟悉的地方，學(xué)生在逛超市的時候通過認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實物可以認(rèn)識很多字，教材就是希望學(xué)生通過看圖認(rèn)識事物，把認(rèn)字（詞）和認(rèn)識事物、觀察和閱讀有機地結(jié)合起來。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點，我制定了第一課時的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字和“女字旁”。

2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，初步體會它給購物的人帶來的方便；

3、通過游戲提高識字興趣。

教學(xué)的重點：認(rèn)識14個字和“女字旁”。

教學(xué)難點：認(rèn)識14個字。

二、說教法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料”，教材設(shè)計恰好體現(xiàn)了這個思想；另外，它建議我們“要注重教給識字方法”，我在本課將采用“生活識字”“比較字形”等方法；它還要我們“力求識用結(jié)合”，我將把生字放到一定的語言環(huán)境中給學(xué)生認(rèn)讀；此外，它建議我們“運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”，我設(shè)計了一個動畫人物貫穿課的始終，讓他和學(xué)生對話，并設(shè)計了有趣的識字游戲。

三、說學(xué)法

我不但注意了教師的“教”，而且關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)”，雖然孩子們年紀(jì)小，但我注重培養(yǎng)他們自主、合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們采取“學(xué)習(xí)小組”的形式識字并匯報學(xué)習(xí)效果。

四、說教學(xué)過程

課前我布置孩子們跟家長到自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式，還讓他們收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

課堂教學(xué)程序如下：

1、情景導(dǎo)入、揭示課題。

我引進(jìn)了一個孩子們十分喜愛的動畫人物皮卡丘，由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎他們、鼓勵他們學(xué)會更多的字。我之所以這樣設(shè)計是因為皮卡丘是一個和學(xué)生平等的形象，是孩子們的朋友，以他的口吻跟孩子們說話，孩子們更容易接受，學(xué)習(xí)積極性也更高。

接著，我借動畫人物皮皮之口揭示了課題：自選商場，并重點拼讀“商場”二字的音節(jié)，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，看清字形。這兩個字是本課最難記住的生字，因此，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時候出示，給他們強烈的印象。

2、巧設(shè)問題、學(xué)習(xí)詞語。

皮皮講述了他和媽媽在自選商場買東西的情景，孩子們也了解了課文內(nèi)容，自由讀課文之后，皮卡丘給孩子們提出了問題：

（1）、皮皮和媽媽挑選了哪些商品？

（2）、請同學(xué)們猜三個謎語。

（3）、你能讀出這些商品的名稱嗎？答案就是本課要學(xué)的詞語。孩子們答對了會得到他的夸獎。這些詞語都帶拼音，孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語。在學(xué)到“牛奶”這個詞語時，“女字旁”畫上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識哪些帶“女字旁”的字?詞語共有9個，分為食品、日用品和文具三類。皮卡丘用三種不同的方式提問，尤其是猜謎語，用通俗的語言描述了牙膏、毛巾、洗衣粉的特點。這是一種綜合的識字。

3、小組合作、自主識字。

自選商場里的東西還有很多，孩子們以四人學(xué)習(xí)小組為單位，每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀商品名稱，并用一、兩句話介紹這種商品，還可以交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。小組活動之后，向全班匯報，匯報采取自愿的形式。

4、開展游戲、鞏固識字。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！弊R字教學(xué)也是一樣，今天的識字教學(xué)不應(yīng)該僅僅只是枯燥的識記。識字教學(xué)追求情趣，從教學(xué)的操作層面來看，情趣來自靈活多樣、獨具匠心的教學(xué)形式。這樣，不僅在語言環(huán)境中及時鞏固認(rèn)字，而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語文的絕好機會，也許通過這樣的方式所認(rèn)識的漢字，給孩子的感覺是不一樣的，應(yīng)該是更親切，更有生命力吧！

有句話說得好：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。課內(nèi)的知識是有限的，生活的課堂卻寬廣無垠。我鼓勵孩子們在課外隨時隨地主動識字，現(xiàn)在，我讓他們把課外認(rèn)識的字在課堂里進(jìn)行交流就是對這種做法的肯定，必將引導(dǎo)他們在課外認(rèn)識更多的字。實驗教材的識字量比較大，識字速度比較快，給識字教學(xué)帶來了困難，堅持課堂向生活開放，將孩子的生活經(jīng)驗帶進(jìn)課堂是走出困境的好辦法。

這節(jié)課我將緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、采用生動活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，力求上一堂綜合的、開放的識字課。

自選商場說課稿4

一、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想

我們在設(shè)計《自選商場》一課的教學(xué)時，著重體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想。

1、緊緊把握住語文課程與教學(xué)改革的走向：

我們在紛繁復(fù)雜的語文課程與教學(xué)改革浪潮中，感覺到語文課程發(fā)展最基本的走向是“整合、自主、開放”。整合包括目標(biāo)的整合、內(nèi)容的整合、方法的整合；自主是改變學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵；開放是新的語文課程與教學(xué)體系的重要特征

2、充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于識字教學(xué)的要求：

第一學(xué)段識字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”；教學(xué)建議中的“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”；評價建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣，激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性”

3、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：?

將我市正在開展的“小學(xué)開放性語文教育實驗研究”中成功的做法運用到本課的教學(xué)中。一是在識字的途徑上，增加生活識字；二是在識字的方式上，強調(diào)自主識字。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定?

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)，我們確定《自選商場》第一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：?

1、喜歡識字，增強自主識字的愿望

2、會讀會認(rèn)“商、場”等14個生字

3、大致了解在自選商場購物方便的特點。

三、教學(xué)基本思路?

1、抓住三條線索?

⑴ 生活識字，展示交流。將識字與生活結(jié)合起來，拓展識字的時間和空間。課堂上提供展示、交流的機會，讓學(xué)生體驗識字的意義和樂趣

⑵ 自主識字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中主動識字，發(fā)現(xiàn)識字的奧秘，形成自主識字的習(xí)慣

⑶ 創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識字。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動中鞏固識字成果

2、理順三個關(guān)系?

⑴ 課內(nèi)外的關(guān)系。打破傳統(tǒng)課堂從課內(nèi)到課外的模式，根據(jù)課內(nèi)外溝通的思想，從生活識字出發(fā)，從學(xué)生的生活識字中提取課內(nèi)識字的重點，完成基本的教學(xué)任務(wù)，再回到生活識字中鞏固擴大識字成果，給學(xué)生提供展示和交流的舞臺

⑵ 自主和示范的關(guān)系。識字以學(xué)生的自主探索為基礎(chǔ)，但需要教師進(jìn)行示范性指導(dǎo)時，教師應(yīng)適時示范。比如一些容易讀錯的字音，最好在學(xué)生初步探索過程中出現(xiàn)問題時，即予以示范甚至教讀

⑶ 自主和合作的關(guān)系。自主學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而合作學(xué)習(xí)實際也是另一個層面上的自主學(xué)習(xí)。因此，要在自主基礎(chǔ)上合作，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展自主意識。在小組活動中學(xué)會分工、配合和協(xié)調(diào)，是學(xué)會自主和合作學(xué)習(xí)的重要途徑

3、突出四個環(huán)節(jié)?

⑴ 生字的呈現(xiàn)。本課生字采用分散呈現(xiàn)的方式，“商、場”在出示課題時呈現(xiàn)，“東、西”在出示句子時呈現(xiàn)，其余在出示詞語時呈現(xiàn)。呈現(xiàn)步驟為：詞句字詞句

⑵ 識記的方法。以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。如“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識記；“筆”字可通過直觀教具毛筆進(jìn)行形象識記

⑶ 識字的鞏固。采用變換詞序，變換字序，換個環(huán)境，游戲活動(組字、走迷宮)等方式鞏固識字

⑷ 識字的檢測。采用自測、互測、抽測結(jié)合的方式，在學(xué)習(xí)活動過程中分步聚有針對性地進(jìn)行檢查、落實

4、講究三個策略?

⑴ 激勵的策略。摒棄常見的實物、小紅花、掌聲等外在激勵的方式，而采用師生情感共鳴、配合默契、體驗成功等內(nèi)激勵的方式。外在激勵大多是淺層的、短暫的，而且往往是不公平的，在鼓勵少數(shù)的同時打擊大多數(shù)。而內(nèi)激勵是深層的、長久的、公平的，也是令人難忘的

⑵ 提問的策略。對一年級上學(xué)期的小孩來說，提問一定要明確，避免走冤枉路。如果提問目的不明，學(xué)生就會答非所問，浪費時間。例如教師想引導(dǎo)學(xué)生說出“在自選商場購物真方便”的意思，假如問“圖上的小孩可能說什么”這樣的問題，學(xué)生的回答可能就和教師希望得到的答案相距甚遠(yuǎn)

⑶ 環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的策略。根據(jù)一年級兒童的心理特點，教學(xué)環(huán)節(jié)一定要適時轉(zhuǎn)換。同一種形式的活動，時間不宜太長。只有在井然有序而又不斷的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生們才能在較長的時間里集中注意力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

自選商場說課稿5

一、說教材

我說課的內(nèi)容是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文第一冊識字二的第二課《自選商場》第一課時。識字教學(xué)是一、二年級的教學(xué)重點，為了探索識字教學(xué)的方法，我給自己確定了一個課題：趣味識字，圍繞提高學(xué)生識字興趣進(jìn)行研究。下面我結(jié)合我的課題說說《自選商場》的教學(xué)設(shè)計。

自選商場是城市學(xué)生十分熟悉的地方，學(xué)生在逛超市的時候通過認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實物可以認(rèn)識很多字，教材就是希望學(xué)生通過看圖認(rèn)識事物，把認(rèn)字(詞)和認(rèn)識事物、觀察和閱讀有機地結(jié)合起來?？煞謨烧n時教學(xué)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點，我制定了第一課時的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字和“女字旁”，會寫4個字;

2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，初步體會它給購物的人帶來的方便;

3、通過游戲提高識字興趣。教學(xué)的重點是認(rèn)識14個字和“女字旁”，會寫4個字。教學(xué)難點是認(rèn)識14個字。

二、說教法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料”，教材設(shè)計恰好體現(xiàn)了這個思想;另外，它建議我們“要注重教給識字方法”，我在本課將采用“生活識字”“比較字形”等方法;它還要我們“力求識用結(jié)合”，我將把生字放到一定的語言環(huán)境中給學(xué)生認(rèn)讀;此外，它建議我們“運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”，我設(shè)計了一個動畫人物貫穿課的始終，讓他和學(xué)生對話，并設(shè)計了有趣的識字游戲。

三、說學(xué)法

我不但注意了教師的“教”，而且關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)”，雖然孩子們年紀(jì)小，但我注重培養(yǎng)他們自主、合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們采取“學(xué)習(xí)小組”的形式識字并匯報學(xué)習(xí)效果。

四、說教學(xué)過程

課前我布置孩子們跟家長到自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式，還讓他們收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

課堂教學(xué)程序如下：

1、情景導(dǎo)入、揭示課題。

2、演示課文、了解內(nèi)容。

3、巧設(shè)問題、學(xué)習(xí)詞語。

4、開展游戲、鞏固識字。

5、小組合作、自主識字。

6、提示規(guī)則、練習(xí)寫字。

“教師要蹲下來和孩子說話”。我引進(jìn)了一個孩子們十分喜愛的動畫人物皮卡丘，由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎他們、提醒他們注意書寫規(guī)則、鼓勵他們學(xué)會更多的字。我之所以這樣設(shè)計是因為皮卡丘是一個和學(xué)生平等的形象，是孩子們的朋友，以他的口吻跟孩子們說話，孩子們更容易接受，學(xué)習(xí)積極性也更高。

接著，我借動畫人物皮皮之口揭示了課題：自選商場，并重點拼讀“商場”二字的音節(jié)，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，看清字形。這兩個字是本課最難記住的生字，因此，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時候出示，給他們強烈的印象。

皮皮講述了他和媽媽在自選商場買東西的情景，孩子們也了解了課文內(nèi)容，自由讀課文之后，皮卡丘給孩子們提出了問題：

1、皮皮和媽媽挑選了哪些商品?

2、請同學(xué)們猜三個謎語。

3、你能讀出這些商品的名稱嗎?答案就是本課要學(xué)的詞語。孩子們答對了會得到他的夸獎。這些詞語都帶拼音，孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語。在學(xué)到“牛奶”這個詞語時，“女字旁”畫上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識哪些帶“女字旁”的字?詞語共有9個，分為食品、日用品和文具三類。皮卡丘用三種不同的方式提問，尤其是猜謎語，用通俗的語言描述了牙膏、毛巾、洗衣粉的特點。

這是一種綜合的識字。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！弊R字教學(xué)也是一樣，今天的識字教學(xué)不應(yīng)該僅僅只是枯燥的識記。識字教學(xué)追求情趣，從教學(xué)的操作層面來看，情趣來自靈活多樣、獨具匠心的教學(xué)形式。這樣，不僅在語言環(huán)境中及時鞏固認(rèn)字，而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語文的絕好機會，也許通過這樣的方式所認(rèn)識的漢字，給孩子的感覺是不一樣的，應(yīng)該是更親切，更有生命力吧！

在鞏固生字詞這一部分有三個游戲：

1、“生字果樹”游戲：好大一棵蘋果樹呀！每一個蘋果里都藏著一個字，你能讀出來嗎?這個游戲用來鞏固14個生字。

2、“走迷宮”游戲：小貓想到小狗那兒去玩，可是要經(jīng)過一個迷宮，你能幫幫它嗎?“迷宮”的路口由“面包、牛奶、牙齒、包子、東西”等11個詞語組成，孩子們要說清路線就必須讀出相應(yīng)的詞語。這個游戲引導(dǎo)孩子們在幫助小動物的美好愿望中復(fù)習(xí)詞語。

3、“識字舞臺”游戲把生字放到句子里，鼓勵學(xué)生認(rèn)讀。在游戲中，當(dāng)學(xué)生的活動到了結(jié)束的時間，老師要開始下一個環(huán)節(jié)時，一種催人振奮的音樂響起，代替了老師“一、二、三”的口令。審美化教學(xué)能引發(fā)學(xué)生美好的情感，增強學(xué)習(xí)效果。讓課堂充滿情趣，不僅是低年級孩子的心理需求，也是語文教學(xué)、識字教學(xué)本身內(nèi)在的要求。情趣來自于思維的挑戰(zhàn)、想象的飛揚和情感的交流。孩子們的思維在跳躍、信心在增長，識字的興趣就是這樣培養(yǎng)起來的。

光有游戲是不夠的，我還注重教給識字方法，如在“生字果樹”游戲中鞏固“筆”字，引導(dǎo)學(xué)生想毛筆的樣子，理解這個字的結(jié)構(gòu);“西”字和“本”字，引導(dǎo)學(xué)生用比較法與“四”字和“木”字進(jìn)行比較。如果把識字學(xué)習(xí)比作一道菜，那么新奇的內(nèi)容、直觀的形式是這道菜中的調(diào)料，而正確的識字方法才是菜的主料，它能讓品嘗者攝取營養(yǎng)、體會真味。學(xué)生只有掌握了識字方法，形成了一定的識字能力，才能對學(xué)習(xí)本身感興趣，才能產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

自選商場里的東西還有很多，孩子們以四人學(xué)習(xí)小組為單位，每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀商品名稱，并用一、兩句話介紹這種商品，還可以交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。小組活動之后，向全班匯報，匯報采取自愿的形式。有句話說得好：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。課內(nèi)的知識是有限的，生活的課堂卻寬廣無垠。我鼓勵孩子們在課外隨時隨地主動識字，現(xiàn)在，我讓他們把課外認(rèn)識的字在課堂里進(jìn)行交流就是對這種做法的肯定，必將引導(dǎo)他們在課外認(rèn)識更多的字。實驗教材的識字量比較大，識字速度比較快，給識字教學(xué)帶來了困難，堅持課堂向生活開放，將孩子的生活經(jīng)驗帶進(jìn)課堂是走出困境的好辦法。

在寫字這個部分，我先出示帶田字格的生字，然后由皮卡丘提示寫字姿勢和書寫規(guī)則，接著我在黑板上示范書寫，最后學(xué)生在書上練習(xí)寫。

課的最后，皮卡丘鼓勵孩子們學(xué)會更多的字。

這就是第一課時的內(nèi)容。在第二課時我將復(fù)習(xí)生字詞、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀并鞏固寫字。

這節(jié)課我將緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、采用生動活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，力求上一堂綜合的、開放的識字課。

自選商場說課稿6

今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》第一冊，識字第二單元的《自選商場》。

一、說教材。

1、對教材的理解。

本課由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文組成。插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。相信學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會憑借自己的經(jīng)驗認(rèn)識更多的字，了解更多的知識。

2、教學(xué)目標(biāo)及重難點的確立。

依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材特點以及學(xué)生的年齡特征，第一課時的教學(xué)目標(biāo)及重難點，我是這樣確立的：

a、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。這是根據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”；教學(xué)建議中的“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”；評價建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣，激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性”，而確立的。

b、認(rèn)識本課的十四個生字，會寫“巾、牙”兩個生字。我是根據(jù)本課：識字量大，所識生字兩個（商、場）在課題，兩個（東、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點而確立的。

c、知道在自選商場購物很方便。這是根據(jù)學(xué)生的年齡特點而確立的。

教學(xué)重點：1、通過認(rèn)識本課的十四個生字，使學(xué)生學(xué)會一定的識字方法，培養(yǎng)他們的識字興趣；2、學(xué)會書寫“巾、牙”兩個生字。

教學(xué)難點：我認(rèn)為在四十分鐘的時間里，要讓學(xué)生認(rèn)識十四個生字，對學(xué)生來說是有一定難度的，特別是某些識字量較少的學(xué)生。寫字時，要把“巾、牙”兩個生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。

二、說過程。

在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后，第一課時的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動中進(jìn)行展示、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，探究發(fā)現(xiàn)，體驗識字的意義和樂趣，鞏固識字成果。

1、生活識字，展示交流。首先，我揭示課題，導(dǎo)入新課，需要買東西的時候，會去什么地方？引出生字：商、場，隨機學(xué)習(xí)生字，說說自己在哪里見過這兩個字。請學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場時，經(jīng)常買些什么東西，從而引出本課所要學(xué)習(xí)的9個詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這9個詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本?？梢宰寣W(xué)生圈一圈，找出生字，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識的生字，并介紹自己是怎么認(rèn)識的。根據(jù)班級學(xué)生情況，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識，可以請學(xué)生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué)，考一考，比一比，記一記，將識字與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，拓展識字的時間和空間。課堂上提供展示、交流的機會，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽，讀讀上面的字，讓學(xué)生體驗識字的意義和樂趣。有意識地引導(dǎo)學(xué)生明確購買的商品各式各樣，感受到自選商場的商品很多，在那里購物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對短文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識生字“東、西”。

2、自主識字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中主動識字，發(fā)現(xiàn)識字的奧秘，形成自主識字的習(xí)慣。對見面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識的生字，要讓學(xué)生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識記；對常用字，還可以讓學(xué)生說說平時的生活中，什么時候用到過這些生字，如：包、毛……，對平時見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個會意字，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強化了對生字的印象。

3、創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識字。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動中鞏固識字成果。

如：剛開始識字時，可以請同桌兩位同學(xué)互相檢查、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后，可以通過一些游戲、活動創(chuàng)設(shè)情境，鞏固識字。我主要設(shè)計了三個游戲：

（1）猜猜藏起來的是誰：4—8張生字卡片，藏起一張，展示剩余的卡片，請學(xué)生猜猜那張卡片被藏起來了。游戲中所使用的生字卡片數(shù)量由少逐漸增多，不斷提升難度。

（2）貼標(biāo)簽。請學(xué)生給生字和圖片對上號，檢驗學(xué)生的識字效果。

（3）小小采購員。四人小組活動，一位同學(xué)擔(dān)任售貨員，他持有許多商品的圖案（標(biāo)注拼音），其余三位同學(xué)手中持有購物單（由生字組成的各種商品的名稱），每張購物單上有3—4種商品名稱，看誰能迅速購回所需商品。

4、寫字指導(dǎo)。

寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新課標(biāo)對寫字教學(xué)是非常重視的，強調(diào)要讓學(xué)生“書寫規(guī)范、端正、整潔?！蔽視ьI(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，學(xué)會找準(zhǔn)字在田字格中的位置。

自選商場說課稿7

一、說教材

1、對教材的理解：

本課識字的文本環(huán)境，簡潔明了。插圖展示的是自選商場的一角，羅列了一些商品名稱；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。課文內(nèi)容貼近生活實際，語言生動形象。通過自選商場這一情境，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的愿望。

2、教學(xué)目標(biāo)及重難點的確立：

依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材特點以及學(xué)生的年齡特征，第一課時的教學(xué)目標(biāo)及重難點，我是這樣確立的：

（1） 激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。這是根據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”；教學(xué)建議中的“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”；評價建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣，激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性”，而確立的。

（2）認(rèn)識本課的十四個生字，會寫“巾、牙”兩個生字。我是根據(jù)本課：識字量大，所識生字兩個（商、場）在課題，兩個（東、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點而確立的。

（3） 知道在自選商場購物很方便。這是根據(jù)學(xué)生的年齡特點而確立的。

（4）教學(xué)重點：通過認(rèn)識本課的十四個生字，使學(xué)生學(xué)會一定的識字方法，培養(yǎng)他們的識字興趣；學(xué)會書寫“巾、牙”兩個生字。

（5） 教學(xué)難點：我認(rèn)為在四十分鐘的時間里，要讓學(xué)生認(rèn)識十四個生字，對學(xué)生來說是有一定難度的，特別是某些識字量較少的學(xué)生。寫字時，要把“巾、牙”兩個生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。

二、設(shè)計思路

學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在體驗中感悟，在交流對話中提高。教學(xué)本課，教師立足于教材，課堂，又不局限于教材、課堂，努力向課前延伸，向課后擴展，努力促進(jìn)多種教學(xué)資源的利用。開放的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課前觀察、體驗，課中自主合作探究，課后參與、實踐。

三、說過程

在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后，第一課時的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動中進(jìn)行展示、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，探究發(fā)現(xiàn)，體驗識字的意義和樂趣，鞏固識字成果。

1、生活識字，展示交流。首先，我揭示課題，導(dǎo)入新課，需要買東西的時候，會去什么地方？引出生字：商、場，隨機學(xué)習(xí)生字，說說自己在哪里見過這兩個字。請學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場時，經(jīng)常買些什么東西，從而引出本課所要學(xué)習(xí)的 9個詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這9個詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本。可以讓學(xué)生圈一圈，找出生字，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識的生字，并介紹自己是怎么認(rèn)識的。根據(jù)班級學(xué)生情況，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識，可以請學(xué)生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué)，考一考，比一比，記一記，將識字與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，拓展識字的時間和空間。課堂上提供展示、交流的機會，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽，讀讀上面的字，讓學(xué)生體驗識字的意義和樂趣。有意識地引導(dǎo)學(xué)生明確購買的商品各式各樣，感受到自選商場的商品很多，在那里購物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對短文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識生字“東、西”。

2、自主識字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中主動識字，發(fā)現(xiàn)識字的奧秘，形成自主識字的習(xí)慣。對見面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識的生字，要讓學(xué)生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識記；對常用字，還可以讓學(xué)生說說平時的生活中，什么時候用到過這些生字，如：包、毛……，對平時見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個會意字，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強化了對生字的印象。

3、創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識字：根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動中鞏固識字成果。

如：剛開始識字時，可以請同桌兩位同學(xué)互相檢查、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后，可以通過一些游戲、活動創(chuàng)設(shè)情境，鞏固識字。我主要設(shè)計了三個游戲：

（1） 猜猜藏起來的是誰：4～8張生字卡片，藏起一張，展示剩余的卡片，請學(xué)生猜猜那張卡片被藏起來了。游戲中所使用的生字卡片數(shù)量由少逐漸增多，不斷提升難度。

（2） 貼標(biāo)簽。請學(xué)生給生字和圖片對上號，檢驗學(xué)生的識字效果。

（3）小小采購員。四人小組活動，一位同學(xué)擔(dān)任售貨員，他持有許多商品的圖案（標(biāo)注拼音），其余三位同學(xué)手中持有購物單（由生字組成的各種商品的名稱），每張購物單上有 3～4種商品名稱，看誰能迅速購回所需商品。

4、寫字指導(dǎo)：

寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新課標(biāo)對寫字教學(xué)是非常重視的，強調(diào)要讓學(xué)生“書寫規(guī)范、端正、整潔?！蔽視ьI(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，學(xué)會找準(zhǔn)字在田字格中的位置。

自選商場說課稿8

一、說教材

《自選商場》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文[人教版]一年級上冊《識字二》第2課。這是一篇有關(guān)自選商場的識字課，由9個商品名稱的詞語、一幅自選商場的插圖、一篇短文組合而成。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自選商場給人帶來極大便利的特點，并培養(yǎng)起學(xué)生在生活中主動識字的意識和習(xí)慣。本課共分兩課時完成。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識與技能

1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識兩個偏旁“女字旁”、“竹字頭”。

2、會寫4個字。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、滲透《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》

（二）、過程與方法

1、實踐體驗，聯(lián)系生活，認(rèn)識物品，了解自選商場。

2、運用多種方法，讀詞記字，開展游戲，理解并加以識記。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀

快樂地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動學(xué)習(xí)語文的.意識。

三、本課時的教學(xué)重難點

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級識字提出了“多認(rèn)少寫”的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本課教材的特點以及本班學(xué)生的實際，我確定本課時教學(xué)重難點是14個生字的認(rèn)讀與鞏固和會寫4個字。

四、學(xué)情分析

通過多半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，多數(shù)學(xué)生都具有了一定的生字自學(xué)能力，但識字能力和識字方法尚存在不足的地方，需要教師在這方面繼續(xù)引導(dǎo)和培養(yǎng)。另外，大部分學(xué)生的課堂表現(xiàn)比較活躍、大膽，一些學(xué)習(xí)有困難或性格孤僻的學(xué)生，也可以在同學(xué)的感染和帶動下參與學(xué)習(xí)活動。

五、說教法

一年級學(xué)生年紀(jì)小，好奇心強，無意注意和形象思維占很大的優(yōu)勢。因此在本課教學(xué)中，我主要采用游戲的形式來激趣、引趣、持趣。如采用“逛商場”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，采用“和生字寶寶交朋友”“摘蘋果”等游戲活動來引起學(xué)生識字的興趣，并且把這種學(xué)習(xí)興趣一直持續(xù)到課末。同時，我綜合運用了開放式教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂氛圍）和鼓勵欣賞法等共同構(gòu)建符合新課程理念的課堂教學(xué)過程。

六、說學(xué)法

遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動的主體”的新課程理念，我在本課的教學(xué)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動。如讓學(xué)生自主識字，首先讓學(xué)生自己找認(rèn)識的生字讀一讀、圈一圈，然后自主思考識記生字的方法，自主觀察生字的書寫特點等。同時，在這樣自主學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如讓同桌合作認(rèn)讀詞語，學(xué)生集體合作與教師進(jìn)行實物對詞，小組合作探究識記生字的方法等。

七、說教學(xué)程序

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教學(xué)應(yīng)講究工具性與人文性的統(tǒng)一。語文教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的語文基本素養(yǎng)之外，還應(yīng)讓語文成為學(xué)生表情達(dá)意的工具，講究人文教育，讓學(xué)生在開放、民主、寬松的語文課堂中，得到自我成長。同時，新課程理念下的課堂應(yīng)讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人。教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動學(xué)生自主參與語文學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師則是學(xué)習(xí)活動積極的組織者、引導(dǎo)者、參與者。依據(jù)這些教學(xué)設(shè)計理念，結(jié)合

教材和學(xué)生的特點，我安排了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

一開始上課，我就向?qū)W生提出這樣的話題：

今天的語文課，咱們要去一個特別的地方。聽說，那兒藏著許許多多的寶貝。同學(xué)們想

不想跟我一塊兒去那個地方尋寶？

[相信每個小朋友都有這種尋寶的激情和好奇心，他們的興趣一下子就被提了上來。]

雖然寶貝就藏在這個自選商場里，可是，要找到它們并不容易。你得運用學(xué)過的知識和

方法，跟老師一起去學(xué)習(xí)。更重要的是，我們還必須請出三件神奇的工具來幫忙：一顆好學(xué)的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙勤勞的小手！誰能用好心、眼、手，誰就能輕松克服所有的困難，順利得到寶貝！

教師板書課題，學(xué)生拼讀課題，并認(rèn)識“商”、“場”兩個生字。

（二）、認(rèn)識物品，認(rèn)讀詞語

1、教師投影未標(biāo)音的9種商品名稱的詞語，讓學(xué)生先找自己認(rèn)識的漢字讀一讀。教師提問：誰來說自選商場里都有什么？你認(rèn)識這些商品嗎？在課堂上遇到自己不懂時怎么辦？

[讓學(xué)生自愿把它介紹給同學(xué)，這樣一來就不會造成學(xué)生心理上的壓力，讓每一位學(xué)生都在輕松愉快的氣氛中參與學(xué)習(xí)活動。]

2、教師讓學(xué)生打開課本92頁，同桌互相幫讀詞語。

[讓學(xué)生以幫讀形式進(jìn)行詞語練讀，一是讓全體學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，二是促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。]

3、教師展示實物，學(xué)生快速說出其名稱。

[實物對詞這一設(shè)計既活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，又培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語文的興趣和習(xí)慣。]

4、投影“自選商場里的東西真多”，進(jìn)行句子練讀。

[通過多層次的朗讀，讓學(xué)生感悟“東西”在句子中的意思。]

5、學(xué)習(xí)句子里的“東”“西”這兩個意思相反的生字，強調(diào)這兩個字合在一起時“西”的輕聲讀法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽從東升起從西落下的自然現(xiàn)象，告訴學(xué)生“東西”還是方位詞，豐富學(xué)生的詞語積累。

[這一設(shè)計把課本內(nèi)容延伸到了課外生活，把課堂拓展到自然，讓學(xué)生感受漢語言的豐富多彩。]

6、自選商場里有這么多的東西，老師把它們分別放在了三座房子里，你知道老師為什么這樣做嗎？

小朋友真是愛動腦筋，一下子就給這些東西分好了類。分別讀一讀食品、生活用品、學(xué)習(xí)用品。

（三）、自主探究，合作討論，識記字形

1、看小朋友們玩得這么開心，淘氣的生字寶寶也跑出來了，你們還認(rèn)識他們嗎？和字寶寶打個招呼吧！

2、教師展示生字星星，以男女生為小組進(jìn)行識字競賽。

[新穎的教具，競爭的玩法是孩子最喜愛的學(xué)習(xí)方式。在輕松愉快的活動氛圍中，生字的認(rèn)讀、鞏固再次得到了訓(xùn)練。]

3、你想和哪個字寶寶交朋友，就舉手說說，比比誰是記字大王。反饋：（根據(jù)回答，歸納識記方法，如按結(jié)構(gòu)記、憑想象記等，表揚方法好、記得多的學(xué)生。）

4、大家學(xué)得這么好，老師要獎勵你們做個小游戲，游戲的名字就叫《摘蘋果》：黑板上畫一棵蘋果樹，樹上貼上帶生字的卡片：姑、媽、姐、妹、籃、筐、笛、竿。下面再畫兩個籃子。找一組同學(xué)上來，摘蘋果，分別放入不同的籃子中。摘完就請同學(xué)談理由：為什么這么放？

總結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們不光認(rèn)識了14個生字，還認(rèn)識了2個偏旁部首。（？，女）

（四）、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課我們?nèi)チ俗赃x商場，小朋友高興嗎？小朋友不僅玩得高興，還認(rèn)識了很多字，其實在生活中處處有語文，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事，認(rèn)識很多字。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識了許多生字寶寶，也認(rèn)識了很多商品，這節(jié)課我們還要自己去自選商場看一看，為什么自選商場這么方便呢。

（二）鞏固生字、生詞

上課之前我們還要跟我們的生字寶寶再打個招呼，不要把他們忘記了哦。（齊讀、小組讀）

（三）朗讀課文，了解意思

1、小組合作：小朋友們個個都很棒，那么你們能不能與同桌共同一起把課文讀熟呢？不會讀的與同桌共同解決。（你讀我聽）

2、請個別同學(xué)讀，讀得好就請他當(dāng)小老師。

3、齊讀課文。

4、老師強調(diào)讀長句子：收款的阿姨/用電腦/很快算出了/要付的錢。

5、那很多同學(xué)都讀得非常棒，我們現(xiàn)在一起來比比哪組同學(xué)讀得最棒！

6、法制滲透：小朋友們，現(xiàn)在老師想要考考你們：假如你在商場買東西，買到質(zhì)量有問題的商品怎么辦？

師：我們國家有對我們消費者權(quán)益保護(hù)的法律（《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》），如果我們買到質(zhì)量有問題的商品，我們是可以要求更換商品或者退貨的。小朋友們要從小學(xué)會保護(hù)自己。

（四）我會寫

出示：巾、牙、尺、毛

1、找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。有什么想提醒小朋友要注意的？

2、看一看，每個字在田字格中的位置。你有什么要提醒小朋友注意的？

3、想一想每個字的筆順，再書空。

4、寫一寫：教師范寫。生書空。學(xué)生描紅，臨寫。師巡視隨機點評。

[寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教師不但指導(dǎo)學(xué)生書寫，還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價。這樣的生字教學(xué)其效果必將事半功倍。]

（五）課堂總結(jié)

小朋友，今天和老師一起逛了一圈自選商場，交上了不少生字朋友?；丶矣浀孟蜃约旱陌职?、媽媽介紹它們。以后再和爸爸媽媽逛街時，記得仔細(xì)觀察路邊的招牌和商品的包裝盒，上面有好多漢字很想和你們交朋友呢！

自選商場說課稿9

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識14個生字，認(rèn)識一個偏旁“女”。

2、模擬自選商場，設(shè)置購物情況，在環(huán)境識字同時進(jìn)行口語交際，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

3、讓學(xué)生愿意在生活中主動識字。

【教具準(zhǔn)備】

生字卡片、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、探究生活，談話引入

1、談話引入：小朋友們，你們?nèi)ミ^自選商場嗎？揭示課題。

2、認(rèn)讀生字：商、場。

3、教師扮演記者采訪學(xué)生，請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場購物的感受。（如：商品很多，價格比校便宜，可以自由選購，很方便等等。）

二、聯(lián)系生活，交流展示

1、聽說大家搜集了許多商品包裝袋，也認(rèn)識了部分漢字，請讀給同伴聽。

2、學(xué)習(xí)小組的組員互相交流。

3、將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上。

三、走進(jìn)生活，情境識字

1、創(chuàng)設(shè)情境。

教室的四周擺著許多自選商場的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒……

2、談話：小朋友，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場了，你們瞧，這個自選商場的東西也不少。

3、學(xué)習(xí)生字：東、西。

4、教師出示詞語卡片。

miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn

面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾

xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn

洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本

5、教師要求：哪一小組最快記住的詞語，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對應(yīng)的商品。

6、小組合作學(xué)習(xí)：借助拼音認(rèn)讀詞語，小組交流，用什么方法最快記住詞語，對小伙伴提醒什么？

7、鞏固字詞：小組派代表認(rèn)讀卡片，憑卡片現(xiàn)場選購相對應(yīng)的商品。

⑴ 認(rèn)讀注音的詞語。

⑵ 認(rèn)讀不注音的詞語。

⑵ 認(rèn)讀詞語中的生字。

⑷ 怎樣記住漢字“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”用出示毛筆引導(dǎo)識記。）

⑸ 把認(rèn)讀的字詞讀給同伴聽，讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽。

⑹ 到教室四周找相對應(yīng)的商品。

8、商品分類。

哪些商品擺放在同一貨架上。

⑴ 指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。

⑵ 讀詞。

9、小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。

10、出示句子：“在自選商場買東西真方便”指導(dǎo)朗讀。

四、熱愛生活，拓展識字

1、環(huán)境識字：教室四周中還擺放了許多商品，上面有些字大家可能認(rèn)識也可能不認(rèn)識，現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品，商品包裝或商標(biāo)上不認(rèn)識的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴，也可以請教老師。

⑴ 生挑選商品，并認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

⑵ 生到講臺上，找一找相對應(yīng)的詞卡貼在商品上，并讀一讀。

2、教師采訪“購物”的學(xué)生。

你選購了什么商品，讀給老師和同學(xué)們聽聽。

3、指名生去認(rèn)讀上課時貼在展示板上的食品包裝中的漢字、詞。

4、布置任務(wù)，課后延伸。

小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校，貼在展示板上，當(dāng)小老師教其他小朋友們認(rèn)字。

5、總結(jié)：在生活中，只要小朋友們用心去觀察去思考；會認(rèn)識更多的字。

第二課時-自選商場教案說課稿

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、開火車認(rèn)讀商品名。

2、開火車認(rèn)讀生字。

3、復(fù)習(xí)女字旁，說說你認(rèn)識的女字旁的字還有哪些？

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生自學(xué)課文：

注意自學(xué)方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號。

2、小組合作：

小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報學(xué)習(xí)情況

請2個小組的同學(xué)讀一讀。評議。

注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

4、理解課文：

師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？

生：他們是從貨架上選東西的。

師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？

生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算的很快。

生：在自選商場買東西很方便。

師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。

三、看錄像，做實地演習(xí)-自選商場教案說課稿

1、看在自選商場購買商品的錄像，讓學(xué)生對自選商場有更深一步的認(rèn)識。

2、學(xué)生表演在自選商場買東西。

四、指導(dǎo)書寫“尺、毛、巾、牙””

1、找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。

2、看一看，每個字在田字格中的位置。

3、想一想每個字的筆順，再書空。

4、教師范寫。

5、學(xué)生描紅，臨寫。

自選商場說課稿10

一、說教材。

1、對教材的理解。

本課由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文組成。插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。相信學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會憑借自己的經(jīng)驗認(rèn)識更多的字，了解更多的知識。

2、教學(xué)目標(biāo)及重難點的確立。

依據(jù)教材特點以及學(xué)生的年齡特征，第一課時的教學(xué)目標(biāo)及重難點，我是這樣確立的：

（1）激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

（2）認(rèn)識本課的十四個生字，會寫“巾、牙”兩個生字。根據(jù)本課識字量大，所以識字兩個（商、場）在課題，兩個字（東、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點而確立的。

（3）知道在自選商場購物很方便。

教學(xué)重點：1、通過認(rèn)識本課的十四個生字，使學(xué)生學(xué)會一定的識字方法，培養(yǎng)他們的識字興趣；2、學(xué)會書寫“巾、牙”兩個生字。

教學(xué)難點：我認(rèn)為在四十分鐘的時間里，要讓學(xué)生認(rèn)識十四個生字，對學(xué)生來說是有一定難度的，特別是某些識字量較少的學(xué)生。寫字時，要把“巾、牙”兩個生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。

二、說過程。

在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后，第一課時的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動中進(jìn)行展示、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，探究發(fā)現(xiàn)，體驗識字的意義和樂趣，鞏固識字成果。

1、生活識字，展示交流。首先，我出示商場圖片，讓生看是什么地方？引出生字：商、場，隨機學(xué)習(xí)生字，揭示課題，導(dǎo)入新課。請學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場時，經(jīng)常買些什么東西，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽，讀讀上面的字，讓學(xué)生體驗識字的意義和樂趣。然后引出本課所要學(xué)習(xí)的9個詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這9個詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本?？梢宰寣W(xué)生圈一圈，找出生字，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識的生字，并介紹自己是怎么認(rèn)識的。根據(jù)班級學(xué)生情況，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識，可以請學(xué)生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué)，考一考，比一比，記一記，將識字與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，拓展識字的時間和空間。課堂上提供展示、交流的機會，有意識地引導(dǎo)學(xué)生明確購買的商品各式各樣，感受到自選商場的商品很多，在那里購物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對短文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識生字“東、西”。

2、自主識字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中主動識字，發(fā)現(xiàn)識字的奧秘，形成自主識字的習(xí)慣。對見面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識的生字，要讓學(xué)生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過的“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識記；對常用字，還可以讓學(xué)生說說平時的生活中，什么時候用到過這些生字，如：包、毛……，對平時見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個會意字，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強化了對生字的印象。

3、創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識字。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動中鞏固識字成果

如：剛開始識字時，可以請同桌兩位同學(xué)互相檢查、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后，可以通過一些游戲、活動創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞。我主要設(shè)計了以下幾個游戲：

（1）“摘果子’游戲。

（2）貼標(biāo)簽。請學(xué)生給生字和圖片對上號，檢驗學(xué)生的識字學(xué)詞效果。

（3）部件拼字活動。生字的部件順序打亂，由小組內(nèi)合作拼字。

（3）給商品分類。商品詞卡打亂順序，讓生分類擺放。

4、寫字指導(dǎo)？

寫字教學(xué)重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新課標(biāo)對寫字教學(xué)非常重視，強調(diào)要讓學(xué)生“書寫規(guī)范、端正、整潔?！蔽視ьI(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，學(xué)會找準(zhǔn)字在田字格中的位置。

《自選商場》教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1、出示圖片，問：這是什么地方？

2、談?wù)勅ド虉龅母惺堋?/p>

3、組內(nèi)交流認(rèn)識的商品名稱（課前布置收集）。

二、自主學(xué)習(xí)字詞

1、引出幾種商品名稱（課件出示），借助拼音讀詞語。

2、檢查詞語的認(rèn)讀情況（訂正讀音）。

3、學(xué)生自主識字。

（1）組內(nèi)互助認(rèn)字（2）介紹識記方法（3）適當(dāng)組詞訓(xùn)練

4、鞏固識字

（1）男、女生或同桌識字比賽（2）“摘果子”游戲（3）部件拼字游戲

5、“貼商標(biāo)”游戲（圖畫與相應(yīng)詞語），鞏固識詞。

6、學(xué)習(xí)給商品分類，相機學(xué)句：在自選商場里買東西真方便。

三、指導(dǎo)寫字。

1、生先觀察筆順，書空。

2、再觀察在格中的位置，說說要注意什么。

3、師范寫，生書空。

4、生描紅，獨立寫兩個。

5、互相比一比誰寫的漂亮。

四、擴展識字。

自選商場說課稿11

<一>說教材

一、內(nèi)容簡析：

《自選商場》一課是以識字寫字為教學(xué)重點的歸類識字課。一幅自選商場的插圖，羅列一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文，組成了本課識字的文本環(huán)境，簡潔明了。插圖展示的是商場的一角;詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品;短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以憑借自己的經(jīng)驗認(rèn)識更多的字，了解更多的知識。

二、課時安排：本課準(zhǔn)備分兩課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時：重點認(rèn)識認(rèn)識九種商品名稱、14個生字、兩個偏旁，學(xué)習(xí)短文中的兩個句子。

第二課時：重點復(fù)習(xí)生字詞、指導(dǎo)正確流利朗讀短文、書寫4個生字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材特點和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，我把第一課時的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、認(rèn)識九種商品名稱、14個生字、兩個偏旁。

2、正確讀句，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

3、溝通識字和生活的聯(lián)系，提高主動識字興趣。

四、教學(xué)重點：

認(rèn)識九種商品名稱及14個生字。

五、教學(xué)難點：

認(rèn)識形難字“商 場”、讀準(zhǔn) “東西”一詞的輕聲讀音。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件、詞語卡片、毛筆

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生課前跟家長到自選商場購物，認(rèn)識商場里的商品、觀察顧客購

物的方式，增強學(xué)生的生活體驗。

<二>說教法學(xué)法：

識字教學(xué)是一、二年級的教學(xué)重點，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！备鶕?jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，本節(jié)課主要運用情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，以“Lili逛商場” 的購物情境為活動主線，通過開展闖關(guān)奪獎、找朋友、走迷宮等各種有趣的識字活動，把識字與生活情境聯(lián)系起來，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展識字空間，讓學(xué)生主動識字、充分體驗識字的樂趣。

<三>說教學(xué)過程設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

(上課伊始，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)“Lili逛商場”的購物情境，展示商場購物場面，將孩子們帶進(jìn)生活，把商場帶進(jìn)課堂)

1、拼讀課題，認(rèn)識生字：商 場

接著讓學(xué)生拼讀課題，認(rèn)讀“商 場”兩個生字，并啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活識記生字：“我覺得‘商’字就像一個戴著帽子長著兩撇胡子的商人，咱們跟它打招呼吧!讓學(xué)生拼讀“商”。誰有更好的辦法一見面就能認(rèn)識“商 場”兩個這生字呢?”通過這樣，讓學(xué)生較好認(rèn)識“商 場”兩個生字。)

2、讀句，認(rèn)識生字：東 西

(結(jié)合商場購物場景，我出示句子“自選商場里的東西真多?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀句，讀準(zhǔn)“東西” 一詞的輕聲讀音，并這樣啟發(fā)學(xué)生：你在東，我在西，咱們一起去商場買東西，讓學(xué)生加深體會“東西” 一詞和“東 西”兩個字的讀音和意思的不同。)

[這個環(huán)節(jié)通過展示商場購物場景，使學(xué)生了解自選商場東西多的特點。讓他們在生活情境和文本的語言環(huán)境中輕松識字，突破了本課的識字難點。]

二、借助情境，巧識生字

[“Lili逛商場”是貫穿本節(jié)課的活動主線。本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了“Lili逛商場，闖關(guān)奪獎，贏免費商品”的活動，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生運用拼音、圖片、謎語等識字方法分類認(rèn)識九種商品名稱以及10個生字。]

第一關(guān)：拼音寶寶幫我忙 ：請你看拼音，讀出食品專柜中的三個商品名稱。

(學(xué)生以小組為單位，開火車準(zhǔn)確拼讀出食品專柜中面包、牛奶、火腿腸這三種商品名稱，順利過關(guān)時畫面的卡通人物歡呼：“你真棒”! 同時獲得象征性的獎品---詞語卡片。通過這樣激勵更多的學(xué)生參與闖關(guān)奪獎活動)

第二關(guān)：看圖片識標(biāo)簽：請你看圖片，讀出生活用品專柜里三個商品名稱。

(指名學(xué)生上臺，老師依次點擊生活用品專柜的毛巾、洗衣粉、牙膏三種商品圖片，學(xué)生在卡片中選出相應(yīng)的詞語并大聲讀出，老師相機糾正學(xué)生發(fā)音，三個詞語全部準(zhǔn)確讀出來的就順利過關(guān)，獲得獎品。)

第三關(guān)：小小謎語我會猜：請你猜謎認(rèn)字，獲得學(xué)習(xí)用品專柜里的三個商品

(這一關(guān)，通過這3個有趣的字謎，讓學(xué)生形象直觀地識記“本、筆、尺”三個生字，并認(rèn)識三種學(xué)習(xí)用品的名稱。)

三、掌握方法、自主識字

[通過上個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，學(xué)生借助闖關(guān)奪獎的活動情景，已經(jīng)初步認(rèn)識了九種商品名稱及其生字。本環(huán)節(jié)再通過歸納和內(nèi)化，讓學(xué)生較好地識記生字，同時掌握一些識字方法、學(xué)習(xí)自主識字。]

1、認(rèn)讀詞語，歸納識字方法。

(首先讓學(xué)生把得到的獎品貼上黑板，老師問：同學(xué)們，看看我們幫lili奪得了哪些獎品呢?請大家來讀一讀吧!學(xué)生通過開火車讀、齊讀等方式，認(rèn)讀詞語、生字;接著老師啟發(fā)學(xué)生說出識字方法：剛才我們是用什么辦法獲得獎品呢?對，有拼音寶寶幫我忙、看圖片識標(biāo)簽、猜謎認(rèn)字等識字方法。)

2、同桌交流，說一說怎樣記住這些生字。

(這個環(huán)節(jié)我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作識字：想一想，你還有什么更好的辦法可以記住黑板上這14個生字寶寶呢?把你認(rèn)識的字讀給同桌同學(xué)聽，并把你的好辦法也說給同學(xué)聽一聽，不懂的字就請教同學(xué)吧。)

3、交流匯報。

(這里主要引導(dǎo)學(xué)生采用加一加、減一減、實物演示、聯(lián)系生活記憶等多種生動活潑識記方法提高識字效果。)

四、活動激趣、鞏固識字

[在學(xué)生整體認(rèn)識生字的基礎(chǔ)上，我積極創(chuàng)設(shè)各種充滿情趣的識字活動，多角度復(fù)現(xiàn)生字詞語，以鞏固識字效果，提高學(xué)習(xí)興趣。]

1、“售貨員”分類包裝商品

(1)老師貼出三個籃子，學(xué)生扮演“售貨員 ”把黑板上的這些獎品分類裝籃。)

(2)師生交流自選商場購物的體會，讀句 “在自選商場買東西真方便。”

[這項教學(xué)活動既讓學(xué)生鞏固了已學(xué)詞語，也向?qū)W生滲透了商品分類的知識，讓學(xué)生初步弄清楚了商品的類屬、體會商場售貨方式給人們帶來的方便，使語教學(xué)生活化。]

2、找朋友，巧記生字

(1)找朋友，巧拼字

(2)找朋友，巧組詞

[這是兩道連線智力題，通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生在連一連，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的過程中加深了解字形結(jié)構(gòu)以及詞語的組合，更好地鞏固生字的讀音，從而提高識記效果。]

五、課外拓展、生活識字

1、教師展示“我的商品”展板

1、布置學(xué)生課外完成“我的商品”展板

(利用認(rèn)識的九種商品名稱進(jìn)行拓展識字，布置商品展板)

[布置這樣的課外拓展作業(yè),積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活積累拓展識字空間，在生活中識字,培養(yǎng)自主識字能力。讓學(xué)生主動識字、充分體驗識字的樂趣。]

板書設(shè)計：

2、自選商場

[本節(jié)課的板書設(shè)計重點突出，內(nèi)容簡潔明了，形象生動，力求突出低年級教學(xué)趣味性和直觀性的特點。]

第四篇：自選商場.說課稿

《自選商場》說課稿

一、說教材。

《自選商場》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文第一冊識字二的第二課《自選商場》第一課時。一幅自選商場的插圖，羅列一些商品的名稱，一篇關(guān)于自選商場的短文，組成本課識字的文本環(huán)境，簡潔明了。下面我結(jié)合我的課題說說《自選商場》的教學(xué)設(shè)計。

1、對教材的理解。

自選商場是城市學(xué)生十分熟悉的地方，學(xué)生在逛超市的時候通過認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實物可以認(rèn)識很多字，教材就是希望學(xué)生通過看圖認(rèn)識事物，把認(rèn)字（詞）和認(rèn)識事物、觀察和閱讀有機地結(jié)合起來。可分兩課時教學(xué)。

2、教學(xué)目標(biāo)以及重難點的確立。

依據(jù)低段教學(xué)大綱和學(xué)生的年齡特點，我是這樣確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識１４個生字和“女字旁”，會寫４個字；

２、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，初步體會它給購物的人帶來的方便。

３、通過游戲提高識字興趣。教學(xué)重點：

1、認(rèn)識14個字和“女字旁”，會寫“巾、毛”2個字。這是根據(jù)本節(jié)課識字量大的特點而確立的。

B、激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。這是根據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”；教學(xué)建議中的“識字教學(xué)中要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。利用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”；而確立的。

C、知道在自選商場購物很方便.這是根據(jù)學(xué)生的年齡特點而確立的。教學(xué)難點：認(rèn)識14個字。能把“巾、毛”書寫工整、漂亮。

二、說教法。

注意教師的“教”，同時要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，雖然孩子們年紀(jì)小，但課堂上注重培養(yǎng)他們自主、合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們采取“小組”合作學(xué)習(xí)的形式識字并匯報學(xué)習(xí)效果。

三、說教學(xué)過程。

1、課前準(zhǔn)備：課前布置孩子們跟家長到自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式，還讓他們收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

2、課堂教學(xué)程序： A、情景導(dǎo)入、揭示課題 B、演示課文、了解內(nèi)容 C、巧設(shè)問題、學(xué)習(xí)詞語 D、開展游戲、鞏固識字 E、小組合作、自主識字 F、提示規(guī)則、練習(xí)寫字

引進(jìn)了一個孩子們十分喜愛的動畫人物喜羊羊，由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎他們、提醒他們注意書寫規(guī)則、鼓勵他們學(xué)會更多的字。我之所以這樣設(shè)計是因為喜羊羊是一個和學(xué)生平等的形象，是孩子們的朋友，以他的口吻跟孩子們說話，孩子們更容易接受，學(xué)習(xí)積極性也更高。

接著，我借圖中的男孩明明之口揭示了課題：自選商場，并重點拼讀“商場”二字的音節(jié)，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，看清字形。這兩個字是本課最難記住的生字，因此，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時候出示，給他們強烈的印象

請學(xué)生說說你在自選商場都見到哪些商品？請同學(xué)們猜謎語。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。然后出示本課的主題圖——男孩明明和媽媽在自選商場買東西的情景。請學(xué)生自由讀課文之后，喜羊羊給孩子們提出了問題：

1、明明和媽媽挑選了哪些商品？

2、你能讀出這些商品的名稱嗎？答案就是本課要學(xué)的詞語。孩子們答對了會得到喜羊羊的夸獎。這些詞語都帶拼音，孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語。在學(xué)到“牛奶”這個詞語時，“女字旁”畫上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識哪些帶“女字旁”的字? 詞語共有9個，分為食品、日用品和文具三類。

從教學(xué)的操作層面來看，情趣來自靈活多樣、獨具匠心的教學(xué)形式。這樣，不僅在語言環(huán)境中及時鞏固認(rèn)字，而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語文的絕好機會，通過這樣的方式所認(rèn)識的漢字，給孩子的感覺是不一樣的，應(yīng)該是更親切，更有生命力

在鞏固生字詞這一部分通過游戲進(jìn)行識字鞏固練習(xí)：

“生字果樹”游戲：好大一棵蘋果樹呀！每一個蘋果里都藏著一個字，你能讀出來嗎？這個游戲用來鞏固１４個生字并練習(xí)組詞。自選商場里的東西還有很多，孩子們以四人學(xué)習(xí)小組為單位，每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀商品名稱，并用

一、兩句話介紹這種商品，還可以交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。小組活動之后，向全班匯報，匯報采取自愿的形式。有句話說得好：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。課內(nèi)的知識是有限的，生活的課堂卻寬廣無垠。我鼓勵孩子們在課外隨時隨地主動識字，現(xiàn)在，我讓他們把課外認(rèn)識的字在課堂里進(jìn)行交流就是對這種做法的肯定，必將引導(dǎo)他們在課外認(rèn)識更多的字。實驗教材的識字量比較大，識字速度比較快，給識字教學(xué)帶來了困難，堅持課堂向生活開放，將孩子的生活經(jīng)驗帶進(jìn)課堂是走出困境的好辦法。

讓課堂充滿情趣，不僅是低年級孩子的心理需求，也是語文教學(xué)、識字教學(xué)本身內(nèi)在的要求。孩子們的思維在跳躍、信心在增長，識字的興趣就是這樣培養(yǎng)起來的。

在寫字這個部分，我采用電子白板，指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)及書寫的位置，接著我在黑板上示范書寫，最后學(xué)生在書上練習(xí)寫。

第五篇：自選商場__說課稿

《自選商場》說課稿

一、說教材

我說課的內(nèi)容是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文第一冊識字二的第二課《自選商場》第一課時。一幅自選商場的插圖，羅列一些商品的名稱，一篇關(guān)于自選商場的短文，組成本課識字的文本環(huán)境，簡潔明了。下面我結(jié)合我的課題說說《自選商場》的教學(xué)設(shè)計。

1、對教材的理解。

自選商場是城市學(xué)生十分熟悉的地方，學(xué)生在逛超市的時候通過認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實物可以認(rèn)識很多字，教材就是希望學(xué)生通過看圖認(rèn)識事物，把認(rèn)字（詞）和認(rèn)識事物、觀察和閱讀有機地結(jié)合起來?？煞謨烧n時教學(xué)。

2、教學(xué)目標(biāo)以及重難點的確立。

依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的年齡特點，我是這樣確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識１４個生字和“女字旁”，會寫４個字；２、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，初步體會它給購物的人帶來的方便；３、通過游戲提高識字興趣。

教學(xué)重點：

A、認(rèn)識14個字和“女字旁”，會寫“巾、牙”2個字。這是根據(jù)本節(jié)課識字量大的特點而確立的。

B、激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。這是根據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”；教學(xué)建議中的“識字教學(xué)中要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。利用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”；而確立的。C、知道在自選商場購物很方便.這是根據(jù)學(xué)生的年齡特點而確立的。

教學(xué)難點：認(rèn)識14個字。能把“巾、毛”書寫工整、漂亮。

二、說教法

注意教師的“教”，同時要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，雖然孩子們年紀(jì)小，但課堂上注重培養(yǎng)他們自主、合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們采取“小組”合作學(xué)習(xí)的形式識字。

三、法制滲透點：

《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》

四、說教學(xué)過程

1、課前準(zhǔn)備：課前布置孩子們跟家長到自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式，還讓他們收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

2、課堂教學(xué)程序

（1）、情景導(dǎo)入、揭示課題（2）、演示課文、了解內(nèi)容（3）、巧設(shè)問題、學(xué)習(xí)詞語（4）、開展游戲、鞏固識字（5）、小組合作、自主識字（6）、提示規(guī)則、練習(xí)寫字

3、學(xué)生在書上練習(xí)寫。

五、總結(jié)