第一篇：新課標(biāo)人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)欣賞《G大調(diào)弦樂小夜曲》精品教案

新課標(biāo)人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)欣賞《G大調(diào)弦樂小夜曲》精

品教案

（人音版第13冊(cè)第五單元）

［教學(xué)內(nèi)容］：欣賞莫扎特《G大調(diào)弦樂小夜曲》

［教材簡(jiǎn)介］：第五單元《金色樂章》是圍繞著欣賞中外世界名曲而設(shè)計(jì)的，本節(jié)課是奧地利偉大音樂家莫扎特所作的《G大調(diào)弦樂小夜曲》，也是他小夜曲體裁中最受歡迎的一部，在此安排的用意意是讓學(xué)生了解小夜曲體裁，感受樂曲歡快的情緒，激發(fā)學(xué)生對(duì)室內(nèi)樂作品的熱愛。本課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)楦惺芘c鑒賞。［教學(xué)目標(biāo)］

1、聆聽《G大調(diào)弦樂小夜曲》，感受體驗(yàn)其歡快、活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往之情。

2、能在聆聽、演唱、比較等學(xué)習(xí)過程中，掌握小夜曲及相關(guān)音樂知識(shí)。

3、能夠創(chuàng)造性地參與自制撥弦樂器等音樂實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)。［教學(xué)重、難點(diǎn)］：

1、欣賞《G大調(diào)弦樂小夜曲》，感受體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。

2、能用象聲詞有感情的演唱主題音樂；能積極主動(dòng)的參與自制撥弦樂器的音樂實(shí)踐中。

［教學(xué)方法］：探究合作、引導(dǎo)討論、動(dòng)手實(shí)踐

［教學(xué)手段］：書、皮筋、課件、鋼琴，動(dòng)手實(shí)踐，多媒體輔助教學(xué) ［教學(xué)活動(dòng)］：

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

1、組織教學(xué)，師生問好。

2、教師演唱歌曲舒伯特的《小夜曲》（帶動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)造一種氛圍）

3、由討論歌曲的情緒和表現(xiàn)內(nèi)容引出小夜曲體裁及小夜曲的概念?！净顒?dòng)意圖：本節(jié)課通過“旅行”這種形式進(jìn)行，由教師演唱歌曲來帶動(dòng)學(xué)生的積極性和好奇心，把學(xué)生引入“小夜曲”的世界，引出小夜曲的體裁和概念，為欣賞作品做準(zhǔn)備?！?/p>

二、新作賞析、目標(biāo)落實(shí)

（一）初次聆聽，整體感知

1、交流聽后的整體感受。（由學(xué)生演唱出的主題旋律，更加加深印象）

2、討論演奏形式，演奏樂器。演奏形式為弦樂合奏，樂器有小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。

（二）分段賞析，走進(jìn)音樂

1、播放樂曲的主部主題

（一），討論樂曲的情緒和旋律特點(diǎn)（在老師的帶領(lǐng)下先演唱旋律，再加入旋律線演唱），用象聲詞“beng”演唱旋律。

2、播放樂曲的主部主題

（二），討論樂曲的情緒和力度變化（先演唱旋律，再加入旋律線演唱），用象聲詞“l(fā)a”演唱旋律。

3、分別播放兩個(gè)副部主題的旋律，找出相對(duì)應(yīng)的旋律線。動(dòng)手制作撥弦樂器演奏副部主題

（二）。

4、綜合練習(xí)。男、女生分組演唱各自旋律，加入撥弦練習(xí)。（讓學(xué)生熟練各練習(xí)，為再次聆聽加入演出做準(zhǔn)備）

（三）再次聆聽、體會(huì)內(nèi)涵

1、完整欣賞樂曲。并通過聆聽主題、唱主題、奏主題等參與活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)和感受音樂。

2、根據(jù)聆聽三段主題旋律的變化，通過提問引出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)—-奏鳴曲式。

【活動(dòng)意圖：由于聆聽完整的樂曲時(shí)間很長(zhǎng)，所以在欣賞中加入多種形式的參與活動(dòng)，如：唱主題，自制撥弦樂器參與演奏等等，使學(xué)生繼續(xù)保持欣賞的積極性，達(dá)到了預(yù)期的效果?！?/p>

三、鞏固檢測(cè)、當(dāng)堂反饋

1、本課知識(shí)的檢測(cè)。

（演奏形式：弦樂合奏；體裁：小夜曲；曲式結(jié)構(gòu)：奏鳴曲式；樂曲情緒：歡快活潑，流暢明快）

2、通過三首樂曲聽辯“小夜曲”體裁。（圓舞曲：藍(lán)色多瑙河；進(jìn)行曲：拉德斯基進(jìn)行曲；小夜曲：海頓“小夜曲”）

3、教師語言描述引導(dǎo)學(xué)生說出曲作者—莫扎特。

【活動(dòng)意圖：課堂知識(shí)當(dāng)堂檢測(cè)也是欣賞課中非常重要的環(huán)節(jié)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是欣賞器樂小夜曲作品及對(duì)作品相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過檢測(cè)，可以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！?/p>

四、拓展延伸、小結(jié)升華

1、拓展欣賞

欣賞海頓的《小夜曲》，討論樂曲的情緒，演奏樂器等。

2、課堂小結(jié)、情感升華

教師就本次“音樂之旅”作簡(jiǎn)要小結(jié)，并給學(xué)生提供其他音樂家寫作的小夜曲

等資訊，提出希望。

【活動(dòng)意圖：因?yàn)楸竟?jié)課只欣賞了“G大調(diào)弦樂小夜曲”這一部作品，課堂內(nèi)容不豐富，所以拓展環(huán)節(jié)中繼續(xù)欣賞奧地利另一位優(yōu)秀的音樂家海頓的一部器樂小夜曲作品，這樣既可以豐富課堂內(nèi)容，又拓展了學(xué)生的知識(shí)面，加深了學(xué)生對(duì)器樂小夜曲的理解?！?/p>

教學(xué)反思：

本節(jié)課我采用了非富多彩的形式輔助教學(xué)，實(shí)踐證明對(duì)本節(jié)課來說起到了很好的教學(xué)效果。課堂上對(duì)樂曲進(jìn)行了大量的聆聽，通過讓學(xué)生唱小夜曲—奏小夜曲—說小夜曲，積極的參與到課堂中來。

導(dǎo)入部分，我先選用一首經(jīng)典的舒伯特的歌曲小夜曲，自己來唱，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能快速的導(dǎo)入正課。

課堂中，每段的旋律我都設(shè)置了不同的形式，讓學(xué)生參與其中。如：模唱旋律、換用象聲詞演唱旋律，動(dòng)手制作撥弦樂器演奏旋律等等。學(xué)生忙在其中樂在其中，并從中記住了主題旋律。

總的說，本節(jié)課上得比較成功，使學(xué)生對(duì)這部作品有了全新的認(rèn)識(shí)和了解。但細(xì)細(xì)思索，仍存在著一些不足之處，首先是教師自身，對(duì)于語言的設(shè)計(jì)和課堂活躍方面，還要多下功夫，讓學(xué)生們?cè)谛蕾p完海頓的小夜曲之后，發(fā)表自己的感受及對(duì)小夜曲這種體裁的認(rèn)識(shí)，從而更近一步地拉近師生之間的距離，增強(qiáng)課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)。

第二篇：欣賞《G大調(diào)弦樂小夜曲》

第四課

《G大調(diào)弦樂小夜曲

主備人：鄭 虹 課型：新授課 時(shí)間： 年 月 日

一、指導(dǎo)思想：

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

二、教材分析和學(xué)情分析：

（一）教材分析：本單元是以聆聽為主的欣賞課。教學(xué)內(nèi)容分為聽賞、知識(shí)點(diǎn)、感受與體驗(yàn)活動(dòng)三部分。讓學(xué)生在聆聽樂曲中了解室內(nèi)樂、小夜曲，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣，提高音樂感受與鑒賞能力。

（二）學(xué)情分析：學(xué)生以前沒有聽說過室內(nèi)樂也沒有接觸過，通過此單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了室內(nèi)樂的概念并能對(duì)樂曲進(jìn)行分析和區(qū)分

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、能在聆聽、演唱、音樂活動(dòng)中，感受體驗(yàn)樂曲中的不同音樂情緒。

2、能熟練模唱四個(gè)主題音樂，在聽賞中辨別主題出現(xiàn)的順序。

（二）教學(xué)重點(diǎn)： 能積極主動(dòng)聆聽、演唱、參與音樂活動(dòng)，感受樂曲中的不同音樂情緒和奏鳴曲的結(jié)構(gòu)形式。

（三）教學(xué)難點(diǎn)： 能熟練模唱主題音樂，感受旋律內(nèi)在的音樂要素。

四、教學(xué)流程：

一、課前準(zhǔn)備

1、搜集小夜曲和室內(nèi)樂等文字及音響資料。

2、播放獲得奧斯卡金獎(jiǎng)的電影〈莫扎特〉

二、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、老師用生動(dòng)的語言，有感情地介紹莫扎特（１７５６—１７９１）奧地利作曲家。自幼從父學(xué)習(xí)音樂，４歲即公開演奏古鋼琴，５歲開始作曲，故有“音樂神童”之稱。

2、揭示課題《G大調(diào)弦樂小夜曲》

三、聆聽感受音樂

1、播放《G大調(diào)弦樂小夜曲》 主部主題。

2、提問： a、這是什么樂器演奏的？ b、這段音樂分成幾個(gè)樂段？每個(gè)樂段的風(fēng)格和情緒有什么不同？

3、教師小結(jié)： 呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂： 主部主題的開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律： 1=G 4/4 1 05 1 05 | 15 13 5 0 | 4 02 4 02 | 42 72 5 0 |.......這部份音樂用主、屬和弦的分解和弦構(gòu)成旋律。它采用問答式的手法作為旋律的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人以雄壯有力、流暢明快的感受。隨后，呈現(xiàn)了一段柔婉清盈的旋律： 1=G 4/4 5 — 6 — | 4 4 3 3 | 2 2 17 67 | 10 20 30 0 |.........這段旋律留給人們一種莊重典雅的舞蹈印象。接著，樂曲把人們引向一種熱烈、歡快的景象之中。

4、播放副部主題。

5、播放整個(gè)樂曲。

6、再次播放全曲。

7、講解奏鳴曲式： 呈示部 展開部 再現(xiàn)部 主 連 副 結(jié) 部 接 部 束 主 部 主 部 題 題

四、鞏固升華

1、這節(jié)課我們欣賞的《G大調(diào)弦樂小夜曲》是誰寫的？他是哪個(gè)國(guó)家的的作曲家？代表作有哪些？

2、這首樂曲的體裁是什么？是由什么樂器演奏的？

3、這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？請(qǐng)寫出它的結(jié)構(gòu)圖。

4、《G大調(diào)弦樂小夜曲》題目中的小夜曲是什么？它有什么特點(diǎn)？你還知道哪些小夜曲嗎？

五、課外拓展

六、總結(jié)

七、教學(xué)反思：

第三篇：G大調(diào)弦樂小夜曲教案

G大調(diào)弦樂小夜曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)《G大調(diào)弦樂小夜曲》的欣賞教學(xué)，產(chǎn)生主動(dòng)了解和享受古典音樂的愿望。

2、通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解小夜曲的概念以及曲作者，知道樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠用模唱、律動(dòng)等形式體驗(yàn)音樂，以及使學(xué)生熟悉作品的主題，了解音樂要素對(duì)作品的音樂情緒和內(nèi)容所起的作用。

3、欣賞莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》，探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系，提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：《G大調(diào)弦樂小夜曲》曲式結(jié)構(gòu)的辨別，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題并記憶音樂作品片段。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉《G大調(diào)弦樂小夜曲》的四個(gè)音樂主題和它們的情緒對(duì)比。教具準(zhǔn)備： 課件、多媒體、一、導(dǎo)入新課，提示課題

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩段音樂作品：《不想長(zhǎng)大》、《第四十交響曲》（出示作品視頻），這兩部作品有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生交流后回答）

師小結(jié)：《不想長(zhǎng)大》的部分旋律源自于《第四十交響曲》音樂主題。學(xué)生：復(fù)聽《第四十交響曲》用“嗒”等參與作品主題。

師：莫扎特的《第四十交響曲》是他的三大交響曲之一，最廣為人知的作品，整部作品熱情洋溢、充滿感情化樂念。由交響樂隊(duì)演奏，實(shí)質(zhì)是交響樂隊(duì)的“奏響曲”。比奏鳴曲更富于表現(xiàn)力，更加富有恢宏的氣勢(shì)。

師：今天我們?cè)賮硇蕾p一部莫扎特的奏鳴曲式的作品《G大調(diào)弦樂小夜曲》（第一樂章）

二、了解作者及作品創(chuàng)作背景（出示課件）

莫扎特：奧地利作曲家，自幼從父學(xué)習(xí)音樂，四歲學(xué)習(xí)鋼琴，五歲開始作曲，六歲就參加演出，故有“音樂神童”之稱。可惜僅活到36歲就離開人世，但在他短短的一生卻創(chuàng)作了各種體裁的千余部作品?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》是莫扎特同類體裁中最后一部作品，這部作品原為五樂章，因丟失第二樂章僅存四個(gè)樂章，由于這部作品手法簡(jiǎn)練，作曲技巧精湛而嫻熟，勝過此前創(chuàng)作同類作品，所以流傳最廣也最受歡迎．

三、聆聽感受音樂

1、播放《G大調(diào)弦樂小夜曲》四個(gè)主題（播放視頻）說一說是由什么樂器演奏的？（復(fù)習(xí)弦樂器的組成、出示相應(yīng)圖片音色）進(jìn)而學(xué)習(xí)“室內(nèi)樂”：室內(nèi)演奏的小型重奏曲，如：二重奏、三重奏等。弦樂四重奏有第一、二小提琴，中提琴、大提琴組成。(四重奏區(qū)別于協(xié)奏曲。）

2、復(fù)聽主部主題一交流段落情緒（師板書：主題一）指導(dǎo)模唱主題：男beng唱主題一。學(xué)生回答段落情緒。師小結(jié)：（出示屏幕）主題開頭帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律。這部分旋律采用問答式手法，在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人“雄壯有力，流暢明快”的感受。接下來的這段旋律又是怎么樣的印象呢？我們一起來欣賞主題二。

3、聆聽主題二交流情緒（板書：主題二）女唱la 模唱主題二。（交流情緒）師小結(jié)：隨后的這段柔婉輕盈的旋律，留給人們一種莊重典舞蹈印象，接著把人們引向“熱烈、歡快”景象之中。

（這兩個(gè)主題構(gòu)成整部作品的主部主題）板書：主部主題

4、師：主題三將帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?播放音樂)板書：主題三 男女生一起用“咚”模唱主題三。（交流感受）師小結(jié)：這段主旋律精巧、活潑富于青春氣息。

5、最后一個(gè)主題四我們都很期待，同時(shí)也希望同學(xué)們能用自己的方式更好的記住這個(gè)主題。(板書：主題四)播放音樂在65處拍手。（交流感受）師小結(jié)：這段旋律輕盈、俏麗、歡快、活潑給人以十分開朗的感覺。

主題三和主題四構(gòu)成的這部作品的副部主題（板書：副部主題）那么這個(gè)主部主題和副部主題構(gòu)成了這部作品的呈示部（板書）

6、師：樂曲的展開部很精練，（板書：展開部）只有20小節(jié)，采用了呈示部的哪兩個(gè)主題作為素材？（播放展開部音樂）希望同學(xué)們認(rèn)真聽同時(shí)小聲模唱，告訴老師答案。師小結(jié)：其一開頭部分，采用了主部主題主題一的旋律為素材，并將其引申，盡管非常短小，卻起著承上啟下的重要作用。其二是采用了主題四的旋律為素材，并將這段旋律在不同調(diào)性上加以發(fā)展變化。

7、樂曲的再現(xiàn)部也是整部作品的尾聲，既然是再現(xiàn)部那究竟再現(xiàn)的是哪些主題呢？接下來需要同學(xué)們認(rèn)真聽來尋找答案嘍？（學(xué)生回答）

師小結(jié)：再現(xiàn)部基本上保持了呈示部的原貌。只是在調(diào)性上發(fā)生一變化。最后整個(gè)樂章在絢麗、燦爛的色彩中結(jié)束。

師歸納板書：出示奏鳴曲式（具有 呈示部、展開部、再現(xiàn)部的結(jié)構(gòu)形式）

8、下面讓我們來完整地享受一下這部作品的魅力吧！播放完整視頻音樂。（學(xué)生閉目聆聽，同時(shí)在心里記住每個(gè)主題出現(xiàn)的時(shí)刻）

四、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們欣賞了莫扎特《G大調(diào)弦樂小夜曲》并唱會(huì)了它的幾個(gè)主題，這四個(gè)主題是這一樂章主要的音樂材料，整個(gè)樂章圍繞這些主題發(fā)展變化，結(jié)合成一個(gè)完美精巧的音樂整體．通過本課的學(xué)習(xí)，我們還了解了作曲家莫扎特以及相關(guān)的知識(shí)，室內(nèi)樂、奏鳴曲式等．希望同學(xué)們能夠?qū)诺湟魳返母信d趣，從而能更進(jìn)一步感受古典音樂的魅力。

第四篇：《G大調(diào)弦樂小夜曲》教案

《G大調(diào)弦樂小夜曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解莫扎特及欣賞莫扎特的音樂作品，使學(xué)生愿意聆聽、感受古典音樂。

2、能夠用唱、指揮、律動(dòng)等多種形式參與音樂,體驗(yàn)音樂并記住樂曲的音樂主題。

3、欣賞《G大調(diào)弦樂小夜曲》，感受、發(fā)現(xiàn)并了解古典樂曲的形式美，熱愛古典音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，并能主動(dòng)探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意主動(dòng)聆聽和感受古典音樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、課件、鋼琴。

教學(xué)方法：

探究合作、引導(dǎo)討論、分析實(shí)踐。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：“今天老師給你們帶來一首歌，讓我們先隨著音樂一起來動(dòng)一動(dòng)、唱一唱吧！”（播放歌曲《不想長(zhǎng)大》）

師：“剛才你們唱的這首歌曲叫什么名字？” 生：“《不想長(zhǎng)大》。”

師：“是的，這首是S.H.E的《不想長(zhǎng)大》?！?師：“接下來推薦一首古典音樂給大家，聽聽看！”（播放莫扎特的《第四十交響曲》）

師：“有什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么聯(lián)系嗎？”（學(xué)生回答）

師：“《不想長(zhǎng)大》正是采用了我們剛才聽的這首交響曲的主題旋律的一小段。那么，大家知道這首交響曲的作者是誰嗎？” 生：“莫扎特?！?/p>

師：“剛才我們聽的樂曲就是莫扎特的《第四十交響曲》的一個(gè)片段。”

（二）進(jìn)入課題

1、作曲家簡(jiǎn)介

師：“你們對(duì)莫扎特有哪些了解？”

莫扎特(Mozart)是奧地利作曲家，歐洲維也納古典樂派的代表人物之一，作為古典主義音樂的典范，他對(duì)歐洲音樂的發(fā)展起了巨大的作用。莫扎特一共創(chuàng)作了22部歌劇、41部交響樂、42部協(xié)奏曲、一部安魂曲以及奏鳴曲、室內(nèi)樂、宗教音樂和歌曲等作品。

莫扎特1756年1月27日誕生在奧地利薩爾茨堡，自幼從父學(xué)習(xí)音樂，4歲即公開演奏古鋼琴，5歲開始作曲。正因?yàn)槠鋸男★@露出了極高的音樂天賦，所以有了“音樂神童”之稱。師：“下面就讓我們一同走進(jìn)莫扎特和他的古典音樂世界，讓我們一同來欣賞他的代表作之一——《G大調(diào)弦樂小夜曲》。

2、初聽呈示部的主部主題音樂

（1）大家對(duì)這段音樂熟悉嗎？印象最深的是哪一句？（2）這句旋律帶給你什么感受？（激昂，有力，震撼）（3）聆聽、模唱第一主題，用bong模唱，感受旋律。（4）聆聽、模唱第二主題,用la哼唱旋律，感受情緒。

3、出示多媒體曲譜并播放第二句音樂

（1）這句的感受又是怎樣的呢？（莊重典雅、熱烈、歡快，使人聯(lián)想到宮廷舞蹈的場(chǎng)面。）（2）找一找第二句旋律中哪個(gè)小音符讓旋律變得如此輕盈、歡快？（前倚音）（3）師生合作演唱、分男女生演唱（跟琴唱、清唱），聲部接龍游戲。

4、聆聽呈示部的副部主題音樂（聆聽第三主題）

師：“你們的聲音太美了，我們接著往下聽，你們看我(師表演)，18世紀(jì)的紳士、淑女風(fēng)度怎么樣？（重復(fù)一次）

學(xué)生和老師一起學(xué)紳士、淑女的動(dòng)作隨音樂表演（小要求：下巴抬起來，顯示非常高貴）師：“那么大家想一想，紳士和淑女在經(jīng)過這么隆重的邀請(qǐng)之后,他們會(huì)沉浸在什么樣的氛圍當(dāng)中呢？”

5、播放第四句旋律

師：“有沒有感覺到剛才這句旋律中時(shí)不時(shí)地有幾個(gè)小小的跳動(dòng)？

師：“你感覺到了嗎?請(qǐng)你用拍手告訴大家。”(學(xué)生聽音樂，在顫音處輕輕跟著節(jié)奏拍手。)

6、教師小結(jié)

這四句旋律是G大調(diào)弦樂小樂曲里最主要的四個(gè)主題。

7、播放《G大調(diào)弦樂小夜曲》的完整演奏視頻

教學(xué)總結(jié)：

古典音樂是豐富的音樂寶藏，是音樂家創(chuàng)作流行音樂的靈感和無盡源泉。同學(xué)們應(yīng)多關(guān)注古典音樂，感受古典音樂的無窮魅力。

第五篇：《G大調(diào)弦樂小夜曲》教案

《G大調(diào)弦樂小夜曲》

教材分析：

《G大調(diào)弦樂小夜曲》是莫扎特所寫同類體裁的最后一部作品，完成于1787年8月10日,這部作品流傳最廣，也最受歡迎。樂曲的第一樂章用奏鳴曲式寫成。呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂：主部主題的開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律，副部主題與主部主題形成鮮明的對(duì)比，帶有濃郁的維也納風(fēng)格。樂曲的展開部很精練，它采用了主部主題的兩部分內(nèi)容，盡管它非常短小，卻起著承上啟下的重要作用。樂曲的再現(xiàn)部基本上保持了呈示部的面貌，但在調(diào)性上，再現(xiàn)部完全呈現(xiàn)在G大調(diào)調(diào)性上。整個(gè)樂章在絢麗燦爛的色彩中結(jié)束。

教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。

2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合；運(yùn)用圖示法使抽象的音樂直觀化、形象化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)《G大調(diào)弦樂小夜曲》的欣賞教學(xué)，產(chǎn)生主動(dòng)了解和享受古典音樂的愿望。

2、通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解小夜曲的概念以及曲作者，知道樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠用模唱、律動(dòng)等形式體驗(yàn)音樂，以及使學(xué)生熟悉作品的主題，了解音樂要素對(duì)作品的音樂情緒和內(nèi)容所起的作用。

3、欣賞莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》，探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系，提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

《G大調(diào)弦樂小夜曲》曲式結(jié)構(gòu)的辨別，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題并記憶音樂作品片段，認(rèn)識(shí)前倚音、顫音等音樂符號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉《G大調(diào)弦樂小夜曲》的四個(gè)音樂主題和它們的情緒對(duì)比。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、學(xué)生的提前預(yù)習(xí)和資料的查找。

教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入

欣賞兩個(gè)音樂片段，請(qǐng)同學(xué)聽辨出這兩段音樂選自什么樂曲？（莫扎特）

（二）了解作者

1、你們對(duì)莫扎特有哪些了解？

2、老師補(bǔ)充介紹莫扎特生平和代表作。（課件展示）

（三）完整欣賞樂曲

1、初聽樂曲

2、了解演奏樂器。

3、介紹小夜曲。

（四）分段欣賞

1、欣賞A段音樂主題

（1）教師用圖示描繪出旋律的走向，用Bong進(jìn)行模唱；（2）學(xué)生討論這段音樂主題的感受；（3）熟悉旋律后再唱譜。

2、欣賞B段音樂主題

（1）教師邊模唱邊用圖示描繪出旋律的走向；（2）分析情緒特點(diǎn)和樂句中出現(xiàn)的音樂符號(hào)。

3、欣賞C部分音樂主題

（1）教師用圖示描繪出旋律的走向，引導(dǎo)學(xué)生模唱。（2）分析情緒特點(diǎn)和樂句中出現(xiàn)的音樂符號(hào)。

4、欣賞D段主題：

（1）教師用圖示描繪出旋律的走向，分析情緒特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)音樂符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模唱。

（五）表現(xiàn)音樂

將學(xué)生分組，每個(gè)組用不同的方式表現(xiàn)音樂主題，進(jìn)一步熟悉音樂。

（六）完整聆聽，分析曲式結(jié)構(gòu)

總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：呈示部→展開部→再現(xiàn)部→結(jié)尾，這種曲式叫做奏鳴曲式。

（七）教師總結(jié)

《G大調(diào)弦樂小夜曲》的四個(gè)主題是這一樂章主要的音樂材料，整個(gè)樂章圍繞這些主題發(fā)展變化，結(jié)合成一個(gè)完美精巧的音樂整體，通過本課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠培養(yǎng)欣賞古典音樂的興趣，感受古典音樂的魅力。