第一篇：認識我們的身體教案范文

認識我們的身體 教學要求

1、能有順序、有目的、仔細地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學的身體結(jié)構(gòu)有個粗略的了解，并由此產(chǎn)生進一步觀察和認識自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學交流，相互評價觀察結(jié)果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對稱。

5、在對人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

第一課時：看看我們的身體 教學活動過程

1、觀察身體的基本組成和外形特點。

同學們，你們喜歡畫畫嗎？

我們來畫一畫人。先想一想你準備畫誰？畫些什么？然后仔細觀察一下再畫一畫。先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？ 再讓大家猜一猜：你畫的是誰？ 出示人體全身圖（投影），認識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。觀察同桌同學身體各部分的特點（包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對稱、長短粗細等），然后介紹給大家。

2、體驗身體對稱及平衡的好處。

出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點。說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？ 體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。

想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？

3、感知身體里面有什么。

先猜一猜：我們的身體里面有什么？

關(guān)于身體里面有什么，你能提出哪些問題？ 老師也有幾個問題，（根據(jù)學生提出的問題進行補充）如： 心臟在哪個部位？

肋骨在哪個部位？有多少根？ ……

你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。集體交流：我們小組想出了這些辦法：……你對他們小組的辦法有什么建議？ 學生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……

4、后續(xù)活動。

哪些問題我們在課內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？

抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同學間互相交流，用摘錄的方法向老師匯報。

第二課時：我有一雙小巧手 活動過程：

一、做手影游戲

1、教師示范，讓學生猜象什么，激發(fā)學生游戲的興趣，示范內(nèi)容參照課本。

2、小組活動，看看我的手影。

3、畫畫我的手影。

4、交流，評議

二、我有一雙小巧手

1、談話：同學們的手真靈巧，說說你的手還能干什么？（交流，評議）

2、出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考?！?讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？

3、說說人們是怎樣贊美手的？

（引導學生打開思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導學生多渠道學習。）

4、讓我們夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

三、試一下，手怎樣靈巧

1、畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的。

2、討論交流。

四、交流身體其他部位的作用

1、小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的？

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報交流，評議。

第三課時：衛(wèi)生習慣早養(yǎng)成 教學過程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)保護意識 師：通過前兩節(jié)可的學習我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時候在不知不覺中會受到一些侵害和污染。（了解各種情況）

師：說說這些情況會對我們的身體造成怎樣的危害？（師生合作探討，自由表達）師：是的這些情況雖然不會讓我們感到疼痛，但天長日久也會引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類似的情況？（學生交流）

師：這些事情我們平時總要做的，那我們應該用什么方法保護我們的身體呢？（生討論交流，共同商討合理的辦法）

二、切身體驗，學習正確的方法

師：說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看（小組相互做看，互相評價）

師：請幾位同學上臺來做給大家看。

（師生邊評議邊滲透正確洗臉刷牙的方法指導）

三、反思行為，養(yǎng)成良好習慣

師：要保護好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，想想你平時都做到了哪些？（生相互交流）

第二篇：認識我們的身體教案

一、創(chuàng)設情境

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師為大家準備了一個謎語寶盒，我請一位同學到前面來打開它，我們來做猜謎游戲，好不好？（謎語寶盒）

2、指名讀謎語。猜謎語，你是怎樣猜出來的？

3、我們齊心協(xié)力把這4個謎語全猜出來了。那么，你們發(fā)現(xiàn)這4個謎語的謎底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特點嗎？對，都是我們身體的部位。

4、這節(jié)課，我們就來認識我們的身體。（板書課題：認識我們的身體）

二、認識身體部位的名稱

1、（出示掛圖）這就是我們的身體，通過剛才猜謎，我們已經(jīng)認識了這幾個部位。（指圖）

2、你還知道身體其他部位的名稱嗎？誰能到前面來指著自己說一說。（3人）

3、我們來看圖，一起說說身體部位的名稱吧。（板書）

4、大家都記住了嗎？同桌兩個人互相指一指，說一說。

5、游戲“我做你說”。聽清要求：請一名同學到前面來指自己身體的部位，其他的同學說出部位的名稱，誰愿意來？

三、了解身體部位的重要性

1、看來大家把身體的各個部位的名稱都記住了。身體的各個部位組合在一起才成為我們完整的身體，如果缺少了任何一個部位，都是不可以的，不方便的。不信，我們來搞一個特殊的比賽。你想?yún)⒓訂?？我們來舉行一個扣扣子比賽。

2、既然是特殊的比賽，就有特殊的規(guī)則：要求兩名同學，一名同學蒙上眼睛，一名同學綁上一只胳膊。（道 具）

3、其他的同學也有任務，仔細觀察他們比賽的過程。

4、請參賽同學說一說自己在扣扣子過程中的感受？（不方便、費勁）

5、其他同學看了比賽，有什么感受？（艱難、幫忙）

6、我們再找兩名同學進行比賽，不受任何限制，看看他們的比賽情況怎樣。

7、小結(jié)：看來，缺少身體的任何部位，都會給我們的生活帶來很大的麻煩和不便。

四、生活中身體部位的作用

1、大家回想一下，在日常生活中，我們身體的部位都幫我們做了哪些事呢？先別急著說，先在小組內(nèi)交流一下吧。

2、剛才，聽了同學們的發(fā)言，能看出大家非常留心觀察生活。誰來說一說身體部位都幫我們做了哪些事情？

五、保護身體部位的方法

1、通過大家的發(fā)言，我們不難發(fā)現(xiàn)，身體的各個部位，無論它是大還是小，都發(fā)揮著十分重要的作用。所以，在日常生活中，我們要學會保護它們。那么，你知道保護身體部位的方法嗎？

2、指名匯報。

3、為了讓大家掌握科學的保護身體部位的方法，給大家請來一位好朋友，我們來看看他是誰？（小鯉魚）聽一聽他是怎么說的。（放錄音）

4、希望每一名同學都能做一個愛護身體的好孩子，能做到嗎？

5、課下，請大家查找一下保護身體其他部位的資料，下節(jié)課，你來講給大家聽。

六、做兒操

1、這節(jié)課馬上就要結(jié)束了。我們一直講要好好保護我們的身體，其實，參加體育鍛煉也是保護身體的好辦法。最后，我們一起來活動活動吧。請大家起立！

2、做兒操。（放音樂《健康歌》）

七、課堂總結(jié)

本節(jié)課，你學會了什么？

第三篇：我們的身體教案

教科版小學科學四年級上冊

《

身 體 的 結(jié) 構(gòu)》教 學 設 計

教學目標：

1、科學概念

初步了解人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的，并且左右對稱，如果根據(jù)功能的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。

2、過程與方法

初步學會有順序、有目的地利用各種方法對身體結(jié)構(gòu)進行觀察，學會做觀察記錄。

3、情感、態(tài)度與價值觀

對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美，懂得尊重、關(guān)愛殘障人。

教學重點：

1、了解身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。

2、身體的工作是由各個部位共同完成的。

教學難點：

1、觀察身體的內(nèi)部器官。

2、通過對氣泡圖的分析，理解根據(jù)功能不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。

教學準備：

多媒體課件、觀察記錄表等。

教學過程：

一、情景導入：

播放視頻《七彩陽光》，生跟著跳，小結(jié)后導入課題。

二、探究活動：

活動一：觀察身體外部形態(tài)。

（1）觀察：找一小模特，觀察討論身體的組成。（2）匯報：從外形上，人的身體可以分成哪幾個部分？（3）感知身體的對稱性，體驗人體不對稱帶來的不便。（4）情感教育：關(guān)愛殘疾人，呵護自己的身體。活動二：探究身體內(nèi)部構(gòu)造。

（1）小組內(nèi)互相觀察討論.用哪些方法能感知我們身體的內(nèi)部。（2）各小組匯報、反饋，教師同時評價。

（3）通過課件，引導學生由外及里了解人體內(nèi)部器官?；顒尤毫私馍眢w怎樣工作？

（1）體驗活動，填寫氣泡圖。（2）匯報交流。

（3）學生對比、分析：一個活動有多個部位參與，不同的活動有相同的部位參與。（4）教師總結(jié)：我們還可以按照人體器官工作的功能來分類。

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學們的收獲可真多，了解了身體的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以及身體是怎樣工作的。觀察身體的活動才剛開始，讓我們在課后及今后的學習中更深入的觀察我們自己。愿大家在以后的生活中好好呵護自己的身體，珍惜我們活著的每一個瞬間！

第四篇：我們的身體教案

《我們的身體》教學設計

一、教材分析：

《我們的身體》是青島版三年級下冊我們的身體單元的第一課。本課體現(xiàn)“解暗箱”這一科學探究的過程和方法，引導學生認識自己的身體結(jié)構(gòu)，從外到內(nèi)觀察研究自己的身體，學習對事物進行研究的方法。培養(yǎng)學生對生命世界的熱愛以形成良好的生活習慣和健康生活的活動，讓學生對自己的身體進行初步的了解。

二、學情分析：

學生對自己的身體并不陌生，但往往越是熟悉的事物越不容易去關(guān)注，這恰是我們教學有價值的地方。我們可以在“熟悉”上做文章，在課堂中利用學生已有的知識，構(gòu)建本課新的知識。

三、教學目標：

1、能有順序、有目的、仔細的觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究的問題，能通過看、聽、摸等手段對自己的身體有些了解，并由此產(chǎn)生進一步觀察和認識自己身體的興趣。

3、能交流觀察結(jié)果，相互評價觀察結(jié)果。

4、知道身體由頭、頸、軀干、四肢等幾大部分組成，左右對稱。

5、在對人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗殘障所帶來的不便，愛護和鍛煉自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

四、教學準備：

教師準備：課件、觀察記錄表、人體模型、布袋等 學生準備：搜集眼、耳、鼻、口、手的相關(guān)資料。

五、教學過程： 課前激趣：

播放《健康歌》學生做健康操。一：直接導入 提出問題

健康的身體是一切的根本，要想擁有一個健康的身體首先要了解我們的身體，這節(jié)課就讓我們一起來探究我們身體的奧秘?。ò鍟n題）對于我們的身體，你有什么想了解的？

二、課堂互動 探究新知

活動

一、觀察我們的身體由哪幾部分組成？

1、首先讓我們從身體的外部入手，看可以分為哪幾大部分？

2、找一個同學當小模特，（引導學生有目的有順序的觀察。）學生交流自己的想法，教師相機教學頸、軀干、四肢并板書。

3、師生活動從自己身上找出頭、頸、軀干、四肢等部分?；顒?/p>

二、觀察手，眼、耳、鼻研究他們的結(jié)構(gòu)特點和功能。

1、明確學習任務，注意事項。分發(fā)觀察記錄表。

2、小組交流，記錄員及時記錄！

3、匯報交流

為了讓每個小組都有匯報的機會，采用猜謎語的形式，謎底是哪一小組的研究內(nèi)容那一小組匯報。其他組認真聽，可以進行補充！

4、教師相機講解并總結(jié)各部分的結(jié)構(gòu)特點及功能，并對學生進行形成良好的生活習慣的教育?；顒?/p>

三、認識身體內(nèi)部有什么

1、用解暗箱的方法解決難點。

老師帶來了幾樣神秘的禮物，就裝在這個不透光的布袋里。同學們開動腦筋，我們能用什么方法猜出布袋里面有些什么禮物呢？

2、學生結(jié)合生活經(jīng)驗用剛才摸,捏,聽等這些方法來研究身體的內(nèi)部有些什么。

3、小組合作探究，交流匯報。

4、課件出示肌肉骨骼。（板書：肌肉骨骼）

5、出示人體模型指導學生認識人體內(nèi)部器官。

6、小結(jié)：通過剛才的學習，我們發(fā)現(xiàn)我們的身體就像一部精美的機器，身體的各個部分和器官各負其責，相互密切配合。世界上還沒有任何一架機器像它一樣結(jié)構(gòu)復雜、精巧，運轉(zhuǎn)靈活。

三、體驗活動 情感教育

感受人體的美及殘疾人的生活不便，對學生進行珍惜生命、關(guān)愛身體的教育。

1、了解人體是對稱的，從頭部開始，以鼻尖為中心劃一條線，觀察左右兩部分，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生交流。

2、進行單手系紅領(lǐng)巾比賽。請學生說說自己的感受。

3、在生活中我們遇到了身體有殘疾的人，你們覺得該怎么做呢？

4、對學生進行珍惜生命、關(guān)愛身體的教育。

《我們的身體》教學反思

《我們的身體》這課，主要是讓學生通過觀察、猜想和驗證知道我們的身體是由哪幾大部分組成的，了解感覺器官的結(jié)構(gòu)特點和功能以及認識身體的內(nèi)部器官，再通過體驗活動感受我們身體的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。激發(fā)學生對身體研究的興趣。

課前，讓學生做健身操，體驗身體的哪些部位參與了活動，產(chǎn)生探究身體奧秘的興趣。直接導課，讓學生提出自己想研究的一些問題。

課中我設計了三個探究活動，一個體驗活動。在探究活動一“我們的身體有哪幾部分組成” 我著重學生觀察方法的指導，比如觀察順序的提示?；顒佣又寣W生用喜歡的方法去“探究我們的一些外部器官的結(jié)構(gòu)和功能”。學生先猜謎語后匯報，謎面本身就說出了器官的某些特點，這樣匯報起來也有順序。活動三“猜猜我們身體內(nèi)部有什么”中，不在乎學生對身體內(nèi)部知道多少，重點放在啟發(fā)學生想辦法猜測上。為了突破難點，首先用一個解暗箱的游戲引入。我準備了一個不透明袋子，里面有塑料瓶、水蘋果等物品。教師讓學生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品，然后再讓學生用這一方法去了解人體內(nèi)部有什么，這時學生的思路打開了。通過這三個活動，讓學生從整體上對人體建立一個概括的認識。體驗活動是“單手系紅領(lǐng)巾”。讓學生在對比中認識到身體完美對稱的優(yōu)勢，激起保護和鍛煉身體的欲望。同時體會到殘疾人生活的困難，產(chǎn)生幫助殘疾人的思想。

本課設計的內(nèi)容想對三年級孩子來說有些多，活動二我只安排學生研究了其中的四個器官，其它的留在了課外，結(jié)果孩子們不但在課堂上快樂地研究，課后依然饒有興趣。當然我明白，課堂上有許多不盡人意的地方，我會在領(lǐng)導老師們的幫助下，在自己的努力下，讓我和孩子們的課堂更精彩！

第五篇：【教案】我們的身體

我們的身體（健康）

班級：大（3）班 執(zhí)教者：沈月秀

活動目標：

1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

2、充分運動自己的身體，進一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

活動準備： 一張人體結(jié)構(gòu)圖 活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天我們先做個小游戲，游戲的名字叫：“說哪兒動哪兒”，老師說身體的一個地方，小

朋友們讓它動起來，好不好？

二、引導幼兒講出身體各部位名稱及用途

師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小朋友，我們運動了身體的哪些器官呢？

師：哪些器官我們沒有動呢？

師：剛才我們做游戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動起來吧?。ê陀變阂黄鹞璧福?/p>

師：咱們先坐下休息一會兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的？

（幼兒討論）

師：現(xiàn)在誰來告訴大家？

師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？ 師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么？

三、引出關(guān)節(jié)

師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的，在身體里面還有許多看不見的，誰知道有哪些？

我們的身體為什么會動？腿為什么會彎？

四、用木頭人的游戲來初步了解關(guān)節(jié)的用處

師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們愿意陪它玩嗎？我們?nèi)绻绢^人一樣沒有關(guān)節(jié)會怎樣呢？

小結(jié)：我們今天學習了關(guān)于身體的許多知識，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認識了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護它們。

活動反思

在這次“我們的身體”活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認識人體器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認識，加強了幼兒的自我保護意識。

活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應該怎樣做好身體的自我保護。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。

提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官，到細致深入的了解他們的用處和保護方法，幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統(tǒng)性較差，我在設計教學時，對這個問題預料的不夠，應在今后的日常教學活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位，如：如何保護眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強幼兒的自我保護能力。