第一篇：地球清潔工教案（共）

地球清潔工教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)本課生字，新詞。、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在地球生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面所起的作用。、引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，豐富知識(shí)積累。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，在讀中感悟課文內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣:

1、小朋友們,一走進(jìn)這整潔,清爽的校園,我的心情感到特別舒暢,這美麗的校園,是你們這一雙雙愛(ài)清潔的小手打扮出來(lái)的,對(duì)嗎？

2、課件質(zhì)疑:

你們聽(tīng),連地球公公都在夸你們呢？你們真是愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子!(課件一:地球笑臉)

孩子們,地球公公怎么啦？(課件二:地球哭臉,污染環(huán)境)他為什么難過(guò)呢？水污染，空氣污染，噪音污染，讓地球公公好難過(guò),小朋友們,看到地球公公這么傷心,我們可以為他做些什么呢？

我們想到的好主意,動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站也想到了,他們今天就要招聘一些清潔工。出示課題《地球清潔工》學(xué)生讀課題，引導(dǎo)提問(wèn)。教師提煉問(wèn)題：有哪些小動(dòng)物來(lái)報(bào)名，它們有什么本領(lǐng)？

二、初讀課文，整體感知

1、動(dòng)物王國(guó)里舉行招聘會(huì)，這可是頭一遭啊，所以動(dòng)物們可高興了，你能在課文1至5自然段里找到表現(xiàn)小動(dòng)物們高興的詞語(yǔ)嗎？你知道這些詞的意思嗎？（指導(dǎo)理解“爭(zhēng)先恐后、七嘴八舌”）

2、哎喲!動(dòng)物們都爭(zhēng)著來(lái)應(yīng)聘，這可忙壞了我們的主考官大猩猩，這不，你瞧，主考官發(fā)話了——（課件展示大猩猩的話：你們都來(lái)報(bào)名，我很高興啊，可是，你們都有些什么本領(lǐng)呢？

3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有哪些動(dòng)物來(lái)報(bào)名，它們都有些什么本領(lǐng)？（聽(tīng)聽(tīng)課文朗讀）

三、品讀課文，體會(huì)情感

1、有哪些動(dòng)物來(lái)報(bào)名呢？（板書(shū)小海鷗、小鯽魚(yú)、烏鴉、小蚯蚓、屎殼郎）

2、第一個(gè)發(fā)言的是誰(shuí)呀？（小海鷗）今天，這位美麗的海洋歌唱家會(huì)說(shuō)些什么呢？（課件展示小海鷗的話）請(qǐng)你先小聲地試著讀一讀，讀完以后請(qǐng)你告訴老師，你從小海鷗的話里體會(huì)到了什么？(得意)？你是從哪個(gè)詞體會(huì)到的？你能帶著這種得意讀一讀小海鷗的話嗎？在我們的生活中，你什么時(shí)候最得意？大家都來(lái)對(duì)著自己的同桌做一做得意的表情，讓我們?cè)俅螏е@種得意的表情來(lái)讀一讀小海鷗的話。如果能在讀的時(shí)候加上自己的動(dòng)作那就更好了！開(kāi)始吧，小海鷗們?。ㄍ雷x）這次老師想請(qǐng)一個(gè)得意的小海鷗到臺(tái)上來(lái)表演表演，其余的孩子認(rèn)真聽(tīng)，如果你覺(jué)得他讀得好，請(qǐng)用掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，如果你覺(jué)得讀得不夠好，請(qǐng)你給他再提提意見(jiàn)，好嗎？(抽生讀)還有誰(shuí)愿意來(lái)做一次得意的小海鷗？愿意的孩

子都可以站起來(lái)讀一讀(自愿齊讀)

2、你瞧，又有一個(gè)應(yīng)聘者來(lái)了?。ㄐ■a魚(yú)）它平時(shí)可是很少露面的喲，它今天又會(huì)對(duì)主考官說(shuō)些什么呢？我們一起來(lái)看一看吧(課件展示小鯽魚(yú)的話)請(qǐng)大家和自己同桌的小伙伴讀一讀，一邊讀一邊體會(huì)。

3、那其它的小動(dòng)物呢？你能用剛才朗讀的方法來(lái)讀一讀其它小動(dòng)物的話嗎？（小組 話）

4、全班交流

(1).地下清潔工--蚯蚓：“ 你們看，我當(dāng)?shù)叵虑鍧嵐ぴ趺礃?？?小蚯蚓好像不太習(xí)慣面對(duì)這么多伙伴說(shuō)話，大家想一想，它平時(shí)生活在哪里？為什么會(huì)不習(xí)慣呢？我們?cè)趺垂膭?lì)鼓勵(lì)它??？小蚯蚓不僅像別的小動(dòng)物一樣吃掉垃圾，更重要的是還能把垃圾變成??？（肥料）這樣做，有什么好處??？

(2).地面清潔工--烏鴉：長(zhǎng)得漂亮不漂亮并不代表有沒(méi)有本領(lǐng)，能夠?yàn)榇蠹曳?wù)，才是真正的美?！?地蠶” 是什么呀？為什么吃掉它就能做地面清潔工??？地蠶能把植物的根和莖都咬斷，植物就會(huì)枯死了，它對(duì)莊稼的危害特別大，小烏鴉可是植物的保護(hù)者。

(3).牧場(chǎng)清潔工--屎殼郎：上來(lái)就讓寫(xiě)上自己的名字，多自信，這個(gè)黑不溜秋的小屎殼郎真有個(gè)性?？墒?，有一個(gè)小動(dòng)物卻對(duì)它有點(diǎn)不信任，是誰(shuí)呀？請(qǐng)你讀一讀它的話，想一想，小烏鴉是用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的？“ 瞅” 是什么意思？你從“ 瞅” 這個(gè)字上能感覺(jué)出什么來(lái)？牛羊糞不是肥料嗎？為什么還要埋到地底下呢？不把牛羊糞便埋到地底下，會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的危害。你們覺(jué)得屎殼郎說(shuō)的話有道理嗎？難怪它這么自信，說(shuō)話時(shí)的聲音這么大呢，用我們課文中的一個(gè)詞叫??？（“ 理直氣壯”）烏鴉只是因?yàn)槭簹だ砷L(zhǎng)得黑不溜秋就懷疑它能不能當(dāng)清潔工，它這樣做對(duì)嗎？你想對(duì)它說(shuō)什么？

四、創(chuàng)設(shè)情境，深入領(lǐng)悟。、現(xiàn)在，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局外面貼了一張招聘啟事：

(投影出示)招聘啟事

為了使我們生活環(huán)境更美好,動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局決定招聘一批地球的清潔工，具有清潔地球本領(lǐng)的小動(dòng)物，趕快來(lái)報(bào)吧！

師：誰(shuí)來(lái)為大家讀讀?。空衅笗?huì)馬上就要開(kāi)始了，現(xiàn)在你喜歡哪種小動(dòng)物，就代表哪種小動(dòng)物來(lái)參加招聘會(huì)吧。今天我就來(lái)當(dāng)這個(gè)主考官大猩猩。同意嗎？、你想讓你喜歡的小動(dòng)物應(yīng)聘上嗎？為了能讓我們喜歡的小動(dòng)物順利過(guò)關(guān)，被聘為地球的清潔工，我們分小組進(jìn)行推舉，小組的每個(gè)成員把小動(dòng)物的本領(lǐng)說(shuō)一說(shuō)，選一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)參加招聘會(huì)。、小組說(shuō)、推舉。（過(guò)程中，師：想想怎么說(shuō)才能被選上，小代表說(shuō)得不夠全面的，組員告訴他怎么說(shuō)。）我先問(wèn)問(wèn)，你想怎樣跟主考官說(shuō)？提醒：注意說(shuō)話要有禮貌，要是沒(méi)禮貌，別說(shuō)不會(huì)聘上你，還有可能馬上就會(huì)被哄出去的。再有就是不要緊張，要自信，說(shuō)話時(shí)聲音要大，要把話說(shuō)清楚。、動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局招聘地球清潔工招聘大會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始！我是主考官大猩猩，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名！、現(xiàn)在，我宣布招聘結(jié)果：（讀名單）我認(rèn)為你們都是很合格的地球清潔工，有了你們，地球的環(huán)境一定會(huì)變得更加美好！

五、拓展延伸。

招聘會(huì)終于圓滿結(jié)束了。可是正在大家準(zhǔn)備解散的時(shí)候，森林里的郵遞員小

猴子氣喘吁吁的跑來(lái)了，看看他又說(shuō)了什么？(課件展示小猴子的話)原來(lái)還有些應(yīng)聘者準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)聘呢！它們說(shuō)呀，他們的本事也挺大呢，也有資格做地球清潔工，孩子們，猜一猜，它們會(huì)是誰(shuí)呢？

五、教師總結(jié)。

孩子們，連動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了，我們?nèi)祟?lèi)，是不是也應(yīng)該為了讓地球媽媽永遠(yuǎn)美麗而貢獻(xiàn)自己的一份力量呢，孩子們，我們應(yīng)該怎樣做呢？從今天起，讓我們都來(lái)地球清潔工吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小海鷗

小鯽魚(yú)

烏鴉

蚯蚓

屎殼郎

地球清潔工

海洋清潔工

淡水清潔工

地面清潔工

地下清潔工

牧場(chǎng)清潔工

第二篇：地球招聘清潔工教案

大班綜合活動(dòng)：

《地球招聘清潔工》

岡東幼兒園 翟玲麗

目標(biāo)：

1理解故事內(nèi)容，清楚表達(dá)動(dòng)物的各自本領(lǐng)。2知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有初步的 環(huán)保意識(shí)。準(zhǔn)備：

PPT課件 自制環(huán)保標(biāo)志 環(huán)?；照拢〝?shù)量和幼兒人數(shù)相同）

過(guò)程：

一 師生問(wèn)好，談話導(dǎo)入。

1寶寶們，今天翟老師帶來(lái)了一些圖片。讓我們一起看看吧，（點(diǎn)擊課件圖片一，哭泣的地球公公）寶寶們，你看到了什么？猜猜地球公公為什么會(huì)哭呢？（幼兒自由回答）

2點(diǎn)擊課件下面的圖片讓幼兒觀察（地球上遭到污染的圖片）

二 地球公公該怎么辦呢？有誰(shuí)會(huì)來(lái)能幫它打掃呢？ 1讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)故事《地球招聘清潔工》，點(diǎn)課件視頻供幼兒觀看。提問(wèn)地球公公招聘了那些清潔工呢？誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)報(bào)名的？幼兒答（海鷗）點(diǎn)課件海鷗飛來(lái)，追問(wèn)海鷗有什么本領(lǐng)呢？點(diǎn)海鷗圖片出現(xiàn)海鷗與地球公公對(duì)話的圖片，請(qǐng) 1

幼 兒想想海鷗是怎么對(duì)地球公公說(shuō)的。幼兒回答后，點(diǎn)擊課件喇叭，讓幼兒再次聽(tīng)海鷗說(shuō)的話。

2依次用同樣的方法再次詳細(xì)講解其他動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。

3有那么多的動(dòng)物給地球公公做清潔工，地球公公的身體干凈多了，讓我們一起來(lái)看看變干凈的地球。（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)干凈美麗的幾幅風(fēng)景圖片。）

三 地球公公變干凈了很開(kāi)心，你們知道除了故事里的小動(dòng)物還有誰(shuí)也在清潔地球，為地球地球公公做好事呢？（想一想舉手告訴老師）1幼兒舉手發(fā)言（如青蛙捉害蟲(chóng)，蜻蜓吃蚊子，貓捉老鼠，蜜蜂采花蜜，蜘蛛捉蚊子，啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病貓頭鷹吃田鼠，蝴蝶傳花粉，螞蟻吃死掉的小動(dòng)物，壁虎吃蚊子等。）

2老師在網(wǎng)上也查詢(xún)到了一個(gè)清潔地球的高手，你們見(jiàn)過(guò)它嗎？（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)蜣螂圖片，師講訴蜣螂清潔牧場(chǎng)的過(guò)程。）

3除了小動(dòng)物，還有一群人每天不停的堅(jiān)持為地球在打掃衛(wèi)生，你們看他們是誰(shuí)呀？（點(diǎn)課件出示環(huán)衛(wèi)工人圖片）你們說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人辛苦嗎？，我們應(yīng)該怎么對(duì)他們說(shuō)呢？（叔叔阿姨你們幸苦了，謝謝你們。）

四、地球是我們共同的家園，保護(hù)地球環(huán)境需要我們大家一起努力。小動(dòng)物都知道保護(hù)地球環(huán)境，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎么做呢？哪些事情不能做呢？ 請(qǐng)你們互相討論三分鐘，待會(huì)老師把你們分成兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的小競(jìng)賽，好嗎？

討論好了嗎？（切西瓜的方法分成紅綠兩隊(duì)）比賽規(guī)則每隊(duì)的小隊(duì)員每回答出一個(gè)環(huán)保方法就得一個(gè)環(huán)保標(biāo)志，最后那個(gè)隊(duì)得的環(huán)保標(biāo)志多那個(gè)隊(duì)就是我們最佳環(huán)

保小衛(wèi)士，老師會(huì)發(fā)給他們環(huán)?；照伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)。聽(tīng)明白了嗎？

幼兒回答，（不亂扔垃圾，不向河里扔垃圾，不亂扔廢電池，節(jié)約用電，節(jié)約用水，節(jié)約用鉛筆，不使用一次性筷子，不使用一次性飲料杯，不使用一次性飯盒和碗，不捕殺小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)花草，多植樹(shù)種草，離開(kāi)房間及時(shí)關(guān)燈拔掉電源插頭，空調(diào)文物不要調(diào)的太高，少開(kāi)空調(diào)，用環(huán)保的購(gòu)物袋去購(gòu)物，節(jié)約用水不浪費(fèi)，少開(kāi)私家車(chē)多以歩代車(chē)，或騎自行車(chē)。不亂砍樹(shù)木等。）

老師最后總結(jié)，通過(guò)比賽老師知道了大一班小朋友懂得的環(huán)保知識(shí)都很多，老師很開(kāi)心決定為每位小朋友頒發(fā)環(huán)保徽章。（兩位老師一起為孩子們貼上徽章）

五 你們都貼上了環(huán)?；照麻_(kāi)心嗎，現(xiàn)在你們都是環(huán)保小衛(wèi)士啦，從今天開(kāi)始你們就要做個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子了對(duì)嗎？我覺(jué)得這還不夠，我們應(yīng)該讓更多的人加入我們的環(huán)保隊(duì)伍中來(lái)，讓我們的地球公公變得越來(lái)越美。

還記得老師前幾天教你們唱的環(huán)保歌曲嗎，環(huán)保小衛(wèi)士們起立，向后轉(zhuǎn)讓我們一起唱起環(huán)保歌曲，把環(huán)保唱進(jìn)在場(chǎng)的每個(gè)人的心里去吧。

六 幼兒和家長(zhǎng)老師再見(jiàn)。整齊的走出活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

第三篇：20《地球清潔工》教案

地球清潔工

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對(duì)自然、對(duì)生物觀察探究的興趣。

2.能正確、流利，有感情地朗讀課文。3.能與小伙伴合作分角色演一演。教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

知道動(dòng)物保護(hù)地球環(huán)境的作用，認(rèn)識(shí)保護(hù)地球環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)確海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及課件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文，板書(shū)課題

師：同學(xué)們，一走進(jìn)我們這干凈整潔的校園，我的心里感到特別舒暢，這美麗的校園是你們這一雙雙小手打扮出來(lái)的，對(duì)嗎？你們真是愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子！其實(shí)，地球的環(huán)境不僅靠我們?nèi)祟?lèi)，許多動(dòng)物也作出了巨大的貢獻(xiàn)，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位地球清潔工。

板書(shū)課題：20地球清潔工（幻燈片1）師：看到題目你想知道什么？

師：我相信通過(guò)學(xué)習(xí)課文一定能解決這些疑問(wèn)

二、出示自學(xué)提示（幻燈片2）

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考這樣幾個(gè)問(wèn)題，如果自己解決不了的可以同桌討論。

學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

三、解疑合探 班級(jí)匯報(bào)

1、交流問(wèn)題（1）

師：都有哪些小動(dòng)物想當(dāng)清潔工呢？

學(xué)生匯報(bào)。（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊出示這些動(dòng)物的圖片（幻燈片3）師：課文中除了寫(xiě)這幾個(gè)動(dòng)物前來(lái)應(yīng)聘外，還寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)物，是誰(shuí)？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）

師：看來(lái)這次招聘會(huì)由它來(lái)負(fù)責(zé)。動(dòng)物們能不能被環(huán)境保護(hù)站招聘上，由它說(shuō)了算。這么多小動(dòng)物搶著說(shuō)話，這種情形用課文中的一個(gè)詞叫什么？（七嘴八舌）。

師：小動(dòng)物們這樣積極，看來(lái)都有真本領(lǐng)。讓我們?cè)俸煤米x一讀小動(dòng)物的話，看看他們有些什么本領(lǐng)。讀完后，選出你最喜歡的小動(dòng)物，把它的話讀給同桌聽(tīng)。

2、解決問(wèn)題（2）

師：仔細(xì)讀課文的同學(xué)一定知道誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言的？（海鷗）誰(shuí)愿意把海鷗的話讀給大家聽(tīng)？（幻燈片4）（生讀）

師：讀得很流利，可是好像不太自信，既然積極地來(lái)報(bào)名，就應(yīng)該相信自己能行，我來(lái)給大家讀一遍。師范讀。出示（幻燈片5）

師：“最合適”，為什么要加一個(gè)“最”字呀？你這么自信，難怪第一個(gè)來(lái)應(yīng)聘。誰(shuí)還想做個(gè)自信的小海鷗？

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

師：誰(shuí)愿意再讀讀別的動(dòng)物的話。（生讀小鯽魚(yú)的話）（幻燈片6）師：這個(gè)小鯽魚(yú)也說(shuō)自己最合適，也挺自信的嘛！誰(shuí)愿意讀讀小烏鴉的話？

(抽生讀)看來(lái)長(zhǎng)得漂亮不漂亮并不代表有沒(méi)有本領(lǐng)，能夠?yàn)榇蠹曳?wù)，才是真正的美。誰(shuí)還想讀小烏鴉的話？（幻燈片7）想讀的同學(xué)站起來(lái)一起讀。

師：讀得非常好！這時(shí)有一個(gè)小家伙默默不語(yǔ)地站在角落里，它是誰(shuí)呀？ 師引導(dǎo)：想一想，它平時(shí)生活在哪兒？（幻燈片8）

師：別看小蚯蚓整天呆在地底下，默默無(wú)聞的，它的本領(lǐng)還真大呢！小蚯蚓的話剛說(shuō)完，一個(gè)黑不溜秋的小家伙跑來(lái)了，他是？

指生讀屎殼郎的話。（幻燈片9）師：：這個(gè)黑不溜秋的小屎殼郎真有個(gè)性?？捎幸粋€(gè)小動(dòng)物卻對(duì)屎殼郎有點(diǎn)不信任，是誰(shuí)？（小烏鴉）。他說(shuō)了些什么？屎殼郎對(duì)小烏鴉的話服氣嗎？（不服氣）

師：那就用不服氣的語(yǔ)氣來(lái)讀屎殼郎的話。這樣吧，我找兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)讀小烏鴉的話，一個(gè)讀屎殼郎的話。（幻燈片10）

師：難怪它這么自信，烏鴉只是因?yàn)槭簹だ砷L(zhǎng)得黑不溜秋就懷疑它能不能當(dāng)清潔工，它這樣做對(duì)嗎？

師：我們不要以貌取人。

六、鞏固延伸，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

師：通過(guò)大家朗讀，我知道你們已經(jīng)對(duì)自己喜歡的小動(dòng)物非常了解了，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)招聘會(huì)（出示招聘通知），讓那些有本領(lǐng)的小動(dòng)物來(lái)當(dāng)清潔工，現(xiàn)在你喜歡哪種小動(dòng)物，你就代表那種小動(dòng)物來(lái)參加招聘會(huì)。

溫馨提示：（幻燈片11）

要求：注意說(shuō)話要有禮貌，不緊張，要自信，自己相信自己，聲音要洪亮，要把話說(shuō)清楚。

師：招聘會(huì)圓滿地結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這些小動(dòng)物們辛勤地努力，我們的地球變了樣，請(qǐng)看：（出示環(huán)境課件12）

七、質(zhì)疑再探

師：學(xué)習(xí)了這篇課文你還有疑問(wèn)？

師：提得非常好，誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？

生：還有（）。師：說(shuō)得非常好，你們真是一個(gè)有心的孩子，課前注意搜集資料，這些動(dòng)植物說(shuō)也想請(qǐng)孩子們幫忙寫(xiě)一段話，讓它們也能像前面的地球清潔工一樣介紹一下自己。你愿意幫助它們嗎？

請(qǐng)你來(lái)幫小動(dòng)物們寫(xiě)一寫(xiě)吧?。ㄕ故纠洳⒎聦?xiě)）（出示幻燈片13）例：小鯽魚(yú)羞答答地說(shuō)：“我呀，生活在淡水里，河里的水草、水蟲(chóng)和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清潔工?！?/p>

仿寫(xiě)：（）地說(shuō)：“（）。”

八、總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 師：你們的收獲真不小。

動(dòng)物們憑借著自身的本領(lǐng)，擔(dān)任了地球各處的清潔工，我們也應(yīng)該向他們一樣，做一名合格的環(huán)境小衛(wèi)士，從身邊的小事做起，共同維護(hù)我們生存的家園---地球。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

地球清潔工

保

護(hù)

環(huán)

境

保 護(hù) 地 球

第四篇：地球清潔工

西師版三年級(jí)上冊(cè)《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對(duì)自然、對(duì)生物觀察探究的興趣。

2能正確、流利，有感情地朗讀課文。3能與小伙伴合作分角色演一演。教學(xué)重點(diǎn)

1知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的。

2能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備

1準(zhǔn)確海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及頭像。

2準(zhǔn)備一張招聘通知。教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課文，板書(shū)課題

教師：同學(xué)們，你知道清潔工是干什么的嗎？（清理垃圾的）是??！正是有了清潔工，我們才能生活在干凈、舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大?。∑鋵?shí)，除了我們?nèi)祟?lèi)以外，還有好多動(dòng)物也能擔(dān)任清潔工呢！你看，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站的大猩猩已貼出了招聘通知（出示通知）他寫(xiě)的什么內(nèi)容，我們來(lái)讀一讀。（生齊讀）通知上說(shuō)要干什么呀？（指名說(shuō)，要招收一批地球清潔工）（板書(shū)課題：地球的清潔工）

生齊讀課題。

通知貼出來(lái)以后，有哪些小動(dòng)物來(lái)報(bào)名應(yīng)聘呢？他們各有什么本領(lǐng)呢？

二、通讀全文，讀通課文

1自主學(xué)習(xí)課文，用自己喜歡的方式朗讀課文。要求讀通課文，做到正確、流利。勾出不懂的詞語(yǔ)：爭(zhēng)先恐后，七嘴八舌，默默不語(yǔ)，黑不溜秋，合適

師生合作交流詞語(yǔ)的意思。

2同桌互助讀課文。找一找，勾一勾，故事里講了哪些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工？做哪種清潔工？他們各有什么本領(lǐng)？ 3全班交流，是根據(jù)生的回答板書(shū)，貼圖片

3.地球清潔工

小海鷗 海洋清潔工 小鯽魚(yú) 淡水清潔工 爭(zhēng)先恐后

烏鴉 地面清潔工 保護(hù)環(huán)境

小蚯蚓 地下清潔工

屎殼郎 牧場(chǎng)清潔工

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀課文

1讀課文，選角色。

教師：這些小動(dòng)物報(bào)名非常積極，從文中哪些詞可以看出來(lái)？（一聽(tīng)到，爭(zhēng)先恐后，七嘴八舌）

教師：課文中除了寫(xiě)這幾個(gè)動(dòng)物前來(lái)應(yīng)聘外，還寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)物，是誰(shuí)？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）

教師：看來(lái)這次招聘會(huì)由它來(lái)負(fù)責(zé)。小動(dòng)物們能不能被環(huán)境保護(hù)站招聘上，得看他們自己的本領(lǐng)了。

教師：讓我們?cè)俸煤米x一讀小動(dòng)物的話，看看它們都有些什么本領(lǐng)？讀完后，選出你最喜歡的小動(dòng)物，把它的話讀給同桌聽(tīng)。

學(xué)生自由讀后同桌互讀。

2結(jié)合學(xué)生選擇情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

教師：仔細(xì)讀課文的同學(xué)一定知道誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言的？（海鷗）誰(shuí)愿意把海鷗的話讀給大家聽(tīng)？（生讀）

教師：讀得很流利，可是好像不太自信，既然積極地來(lái)報(bào)名，就應(yīng)該相信自己能行，我來(lái)給你讀一遍，你聽(tīng)聽(tīng)對(duì)你有沒(méi)有幫助？

師范讀。

教師：小海鷗要做海洋清潔工，是因?yàn)樗ㄉa(bǔ)充海鷗的本領(lǐng)，教師把內(nèi)容粘上去：因?yàn)樗馨讶藗冏臅r(shí)候扔到海里剩菜剩飯都吃掉，讓海水不受到污染）

教師：“最合適”，為什么要加一個(gè)“最”字呀？（因?yàn)橛X(jué)得除了自己，別人都趕不上合適）

教師：你覺(jué)得你清理起來(lái)比別人更快，更干凈是嗎？你這么自信，難怪第一個(gè)來(lái)應(yīng)聘。誰(shuí)還想做個(gè)自信的小海鷗？（抽生讀）

教師：誰(shuí)愿意再讀讀別的動(dòng)物的話。（生讀小鯽魚(yú)的話）

教師：這個(gè)小鯽魚(yú)也說(shuō)自己最合適，也挺自信的嘛！誰(shuí)還想讀自己選的內(nèi)容？

生讀蚯蚓的話。

教師：“你們看，我當(dāng)?shù)叵虑鍧嵐ぴ趺礃?？”小蚯蚓好像不太?xí)慣面對(duì)這么多伙伴說(shuō)話，想一想，它平時(shí)生活在哪兒？為什么會(huì)不習(xí)慣？（小蚯蚓平時(shí)生活在地下，它很少和其他小動(dòng)物玩）

教師：你怎么鼓勵(lì)鼓勵(lì)它??？（小蚯蚓，別害怕，自信一點(diǎn)兒，相信你準(zhǔn)能行）

教師：那就自信點(diǎn)，再來(lái)一次。（生讀）小蚯蚓聽(tīng)了你們的話，自信多了。這個(gè)小蚯蚓把“變成”讀得重了一點(diǎn)，讓我感覺(jué)到小蚯蚓不僅像別的小動(dòng)物一樣吃垃圾，更重要的是還能把垃圾變成??（肥料）

教師：這樣做，有什么好處??？（讓植物長(zhǎng)得更茂盛）

教師：別看小蚯蚓整天呆在地底下，默默無(wú)聞的，它的本領(lǐng)還真大呢！誰(shuí)愿意讀讀小烏鴉的話？

(抽生讀)看來(lái)長(zhǎng)得漂亮不漂亮并不代表有沒(méi)有本領(lǐng)，能夠?yàn)榇蠹曳?wù)，才是真正的美。誰(shuí)還想讀小烏鴉的話？想讀的同學(xué)站起來(lái)一起讀。

生站起來(lái)讀。

教師：還有一種小動(dòng)物，誰(shuí)愿意讀一讀它的話。（抽生讀）

教師：我記得屎殼郎在說(shuō)本領(lǐng)前還說(shuō)了一句話。是什么？（請(qǐng)寫(xiě)上我的名字）

教師：一上來(lái)就讓主考官寫(xiě)上自己的名字，生怕別人把自己的名字拉下了，想想該怎樣讀這句話？這個(gè)黑不溜秋的小屎殼郎真有個(gè)性?？捎幸粋€(gè)小動(dòng)物卻對(duì)屎殼郎有點(diǎn)不信任，是誰(shuí)？（小烏鴉）

教師：請(qǐng)你讀一讀它的話，想一想，它是用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的。（生讀）

（生分角色朗讀）屎殼郎對(duì)小烏鴉的話服氣嗎？（不服氣）

教師：那就用不服氣的語(yǔ)氣來(lái)讀屎殼郎的話。（學(xué)生讀）牛羊糞不是肥料嗎？為什么要埋到地底下？（抽生說(shuō)）

教師：原來(lái)不把牛羊糞便埋到地底下，會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的危害。你們覺(jué)得屎殼郎說(shuō)得有道理嗎？

教師：難怪它這么自信，烏鴉只是因?yàn)槭簹だ砷L(zhǎng)得黑不溜秋就懷疑它能不能當(dāng)清潔工，它這樣做對(duì)嗎？你想對(duì)它說(shuō)什么？

教師：相信小烏鴉在你們的勸說(shuō)下，一定不會(huì)再以貌取人了。

教師：誰(shuí)能根據(jù)小動(dòng)物的話，將黑板上的句子補(bǔ)充完整（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)3）

我是（誰(shuí)），能當(dāng)（什么地方）清潔工，我（怎么工作）。

請(qǐng)大家再把課文完整地讀一遍，仔細(xì)體會(huì)小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài)。

3分角色朗讀課文。

分六個(gè)組，每個(gè)小組選擇自己喜歡的一種角色朗讀，注意語(yǔ)言和神態(tài)。比一比誰(shuí)讀得好。

四、回扣課文，表演故事

教師：通過(guò)大家朗讀，我知道你們已經(jīng)對(duì)自己喜歡的小動(dòng)物非常了解了，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站在我們班也設(shè)立一個(gè)招聘點(diǎn)，讓那些有本領(lǐng)的小動(dòng)物來(lái)當(dāng)清潔工，你喜歡哪種小動(dòng)物，現(xiàn)在你就代表那種小動(dòng)物來(lái)參加招聘會(huì)。

1確定主考官。主考官應(yīng)先問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們有什么本領(lǐng)，再問(wèn)問(wèn)它們應(yīng)聘什么職位。等考完后再告訴它們有沒(méi)有被聘上。

2學(xué)生分組，按上面的分角色朗讀的分組，選組內(nèi)一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)參加招聘會(huì)。

3開(kāi)招聘會(huì)。

教師：注意說(shuō)話要有禮貌，要是沒(méi)禮貌，別人就不會(huì)聘你。再有就是別緊張，要自信，自己相信自己，別人才敢相信你，說(shuō)話的時(shí)候聲音要洪亮，要把話說(shuō)清楚。（學(xué)生表演）

五、課后延伸

1教師：招聘會(huì)圓滿地結(jié)束以后，這些小動(dòng)物們憑著自己的本領(lǐng)，擔(dān)任了地球各處的清潔工，為呵護(hù)地球作出了很大的貢獻(xiàn)。

2今年以來(lái)，我們生活的環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，（生說(shuō)）

教師：對(duì)啊，這些都離不開(kāi)清潔工的辛勤勞動(dòng)，可是，地球這么大，只憑他們的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們也應(yīng)該從身邊小事做起，像他們一樣做一名環(huán)保衛(wèi)士，共同維護(hù)我們的家園——地球的環(huán)境。3播放歌曲《地球，您好嗎》

教師： 讓我們小手牽大手，讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、和所有的親人、朋友也加入環(huán)保行列，共同維護(hù)地球的環(huán)境，好嗎？

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發(fā)表評(píng)論

第五篇：地球清潔工

地球清潔工

二年級(jí)一班劉儒揚(yáng)

咦？地球怎么變得這么干凈了？原來(lái)，有一天，動(dòng)物們?cè)诔靥吝呴_(kāi)起了地球清潔大會(huì)。這次大會(huì)的主辦人是大象，它想讓我們生活的地球變得干凈起來(lái)。大象說(shuō)到：“誰(shuí)清潔得干凈，誰(shuí)就會(huì)獲得‘地球清潔衛(wèi)士’的光榮稱(chēng)號(hào),誰(shuí)就是第一屆‘地球清潔工’，負(fù)責(zé)保護(hù)地球?！?/p>

首先發(fā)言的是海鷗。海鷗說(shuō)：“我可以把大海里魚(yú)、蝦等動(dòng)物的尸體吃掉，使大海邊的干凈。”大象想了想，說(shuō)：“你去吧！”海鷗便向大海飛去。

小魚(yú)就不同意了：“我可以把池塘里的那些木頭叼上來(lái)，讓池塘變得美麗?！闭f(shuō)完，便從池塘里叼上來(lái)一塊木頭。大象看了說(shuō)：“好，你也去吧！”

“地球清潔工不是只有一個(gè)嗎？”大家好奇的問(wèn)。大象猶豫了一下：“我改變主意了，現(xiàn)在大家都有機(jī)會(huì)報(bào)名了?！贝蠹衣?tīng)了，爭(zhēng)先恐后地報(bào)名?！皠e爭(zhēng)了，一個(gè)一個(gè)地來(lái)”，大象樂(lè)得合不攏嘴。

烏鴉說(shuō)：“我可以把風(fēng)吹到樹(shù)枝上的塑料袋銜到垃圾桶里。”大象說(shuō)：“好，你去吧！” 屎殼郎擠了上來(lái)，說(shuō)：“我可以把糞便堆成球，然后吃掉它們。”“惡心！”鴨子在一旁說(shuō)道。大象卻說(shuō)道：“屎殼郎，你也去吧?！?/p>

小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)：“我也想地球清潔工?！薄熬湍?？”大家向小蚯蚓投來(lái)了嘲笑的目光?！拔艺娴南氘?dāng)?shù)厍蚯鍧嵐ぃ铱梢园涯嗤晾锏氖庸俺鰜?lái)。”“你雖然弱小，但你可以做地球清潔工，”連忙說(shuō)道。小蚯蚓連聲道謝：“謝謝、謝謝”。

“嘰嘰喳喳！”鳥(niǎo)兒在枝頭叫；“呱呱呱！”青蛙在池塘里叫著、、、、、、“海鷗、小魚(yú)、烏鴉、屎殼郎、小蚯蚓是這屆最棒的地球清潔工！”大象宣布著，“它們是光榮的‘地球清潔衛(wèi)士’！”