第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，在設(shè)計(jì)的過程中理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)“不同的人，觀察的角度不一樣，獲得的信息不一樣，作出的決策也就不一樣”的思想。

3、通過分析不同餓統(tǒng)計(jì)表，感受統(tǒng)計(jì)在學(xué)習(xí)、生活中的作用。能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)：觀察分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。（聯(lián)系與比較的方法）教學(xué)過程：

一、課前談話：

同學(xué)們喜歡看書嗎？

聽說過《王戎識(shí)李》的故事嗎？ 生：??

師：小伙伴們只是看到有紅又大的李子，而王戎能夠把有紅又大的李子和路邊的行人聯(lián)系起來觀察分析，真是高明！今天的數(shù)學(xué)課上我們就來比一比看一看誰能夠像王戎那樣能夠把事物聯(lián)系起來進(jìn)行觀察分析。

二、探究復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)

1、介紹揚(yáng)中市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)同學(xué)參加藝術(shù)類課程超市的情況。

出示圖片：從圖中你知道了什么信息？把這些信息對(duì)應(yīng)地填寫在下面的統(tǒng)計(jì)表中。

2、觀察這四張統(tǒng)計(jì)表，你能很快說出參加民樂組的女生有幾人？參加美術(shù)組的男生有幾人？參加這四個(gè)小組的男生一共有幾人？ 為什么后面的回答慢了？

如果可以把四張表格合在一起看的話，那方便多了！

3、觀察這四張統(tǒng)計(jì)表他們有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

4、設(shè)計(jì)合并后的統(tǒng)計(jì)表: 橫行可以分為幾欄？（相機(jī)出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的橫欄）

豎欄呢？（相機(jī)出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的豎欄）

表頭的這一格，橫著對(duì)性別，豎著對(duì)組別，中間對(duì)數(shù)據(jù)，所以把這一格一分為三。（課件演示）

完善統(tǒng)計(jì)表：添上總計(jì)和統(tǒng)計(jì)表的表名、日期。

5、學(xué)生把簡單統(tǒng)計(jì)表中的信息填寫在新的統(tǒng)計(jì)表中。

6、展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表: 說一說其中有代表性的三個(gè)數(shù)據(jù)的意思。(8 17 36)介紹其中的總計(jì)與合計(jì)對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)。

7、剛才，我們把幾張有聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表，這張統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

三、觀察、分析

1、觀察這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？

希望同學(xué)們不是只看見有紅又大的李子，而能夠聯(lián)系起來觀察分析。

2、如果讓你根據(jù)這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的信息進(jìn)行選擇，你會(huì)選擇哪一個(gè)小組？

四、練一練

在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些比較復(fù)雜的數(shù)據(jù)，需要把它整理成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表來觀察、分析。出示中國體育代表團(tuán)在第25屆-28屆奧運(yùn)會(huì)上獲得金銀銅牌的信息。

引導(dǎo)學(xué)生審題，觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭。填寫統(tǒng)計(jì)表。

核對(duì)，并說一說是怎樣填的？

從這張統(tǒng)計(jì)表中你看出了什么？想到了什么？

猜想一下：在第29屆奧運(yùn)會(huì)上中國體育代表團(tuán)可能會(huì)獲得多少枚金牌？你是從哪里看出的？

五、感悟復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在學(xué)習(xí)和生活中的作用。

本學(xué)期我們還進(jìn)行了一些有意義的統(tǒng)計(jì)，例如統(tǒng)計(jì)水電費(fèi)的支出情況、統(tǒng)計(jì)每戶電話安裝情況、統(tǒng)計(jì)家庭作業(yè)等第??老師把它們進(jìn)行整理和合并，一起來看！

1、出示某某家庭2007年8-10月份水電費(fèi)的支出情況統(tǒng)計(jì)表。

從這張統(tǒng)計(jì)表中你看出來什么？想到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)節(jié)約用水用電的意識(shí)。（從個(gè)人利益和國家利益兩種角度出發(fā)對(duì)比感知）

2、出示班級(jí)部分學(xué)生作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表。

從這張統(tǒng)計(jì)表中你又能看出什么？想到什么？

3、小結(jié)：看來我們的學(xué)習(xí)和生活中常常離不開統(tǒng)計(jì)，如果有繼續(xù)一些統(tǒng)計(jì)，你會(huì)統(tǒng)計(jì)什么？目的是什么？

4、課后請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)有意義的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并做出合理的分析，讓它更好地為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

六、回顧總結(jié)。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么樣的感受？

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

使大家在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

二、過程與方法

在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)教學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)表作簡單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，知道使用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義，會(huì)對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。

教學(xué)方法

教授法，討論分析法。

課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備課件，資料。使用“學(xué)樂師生”APP拍照，和同學(xué)們分享。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天這節(jié)課老師和大家一起學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。

二、新課學(xué)習(xí)

課前，徐老師了解到了我們班有許多同學(xué)參加了學(xué)校的興趣活動(dòng)小組。誰來說說你參加的是什么興趣小組？（我參加的是書法興趣小組……）今天，徐老師帶來了青云小學(xué)五年級(jí)四個(gè)興趣小組的活動(dòng)圖片，我們來看看是什么興趣小組。

從這些圖片中你能獲得關(guān)于這些小組的哪些信息呢？（航模組男生8人，女生6人……）為了能清楚反映出各組人數(shù)，我們可以把這些數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。這里就有四張統(tǒng)計(jì)表。你能把這些數(shù)據(jù)填入這四張統(tǒng)計(jì)表中嗎？

學(xué)生獨(dú)立填寫。

填得快的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)數(shù)據(jù)，以免出錯(cuò)。誰來匯報(bào)一下你填的數(shù)據(jù)？ 學(xué)生匯報(bào)。

請(qǐng)大家觀察這四張統(tǒng)計(jì)表，從中能知道航模組男生有多少人？（8人）美術(shù)組一共有多少人？（10人）

那哪個(gè)組男生最多？（航模小組）你知道這四個(gè)組男生一共有多少人？指名2至3人。這四個(gè)組一共有多少人？指名學(xué)生回答（2到3名）

引導(dǎo)學(xué)生思考有必要把四個(gè)小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計(jì)表里。自主探究、學(xué)習(xí)新知：

那你覺得這樣的一張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（指四張表）小組之間討論一下！指名回答。

把同學(xué)們所說的這些項(xiàng)目排列起來，并加上表格線，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表。出示統(tǒng)計(jì)表。

出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，提問學(xué)生看到了什么 學(xué)生自由回答。

同學(xué)們對(duì)這張統(tǒng)計(jì)表有了一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)于這一格（師指）同學(xué)們還認(rèn)識(shí)得不夠清楚。我們一起來看看。這一格你為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。（板書“表頭”）

這個(gè)表頭被分成了幾個(gè)部分？（3個(gè)）

“性別”是對(duì)哪一行內(nèi)容的概括？（對(duì)第一行內(nèi)容的概括）“組別”是對(duì)哪一欄內(nèi)容的概括？（對(duì)第一豎欄內(nèi)容的概括）那么“人數(shù)”指的又是哪些內(nèi)容？（表格中填的數(shù)據(jù)）對(duì)于這張空表格，你還有什么地方不清楚嗎？（沒有了）好，接下來我們就來填數(shù)據(jù)。

請(qǐng)同學(xué)們拿出表格二，填寫數(shù)據(jù)。學(xué)生填寫。展示學(xué)生的作業(yè)，并適當(dāng)提問。

問：這里的“總計(jì)”數(shù)是怎樣算出來的呢？表示什么意思？ 還可以怎樣算呢？表示什么意思？

讓學(xué)生明確用這兩種方法可以驗(yàn)證這一欄。接下來學(xué)生檢驗(yàn)。

嗯，同學(xué)們都能把數(shù)據(jù)正確地填入表格中了，最后我們不要忘記日期。這張統(tǒng)計(jì)表就填寫完整了。

現(xiàn)在，看看這張統(tǒng)計(jì)表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？教師提問。比較這張統(tǒng)計(jì)表與前四張統(tǒng)計(jì)表的不同點(diǎn)。學(xué)生回答。教師小結(jié)。

前面的幾張統(tǒng)計(jì)表我們把它們叫做單式統(tǒng)計(jì)表，那么你覺得這張統(tǒng)計(jì)表叫做什么比較合適呢？（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）

這樣的統(tǒng)計(jì)表就叫做“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”（板貼課題）課件出示生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。實(shí)踐提高、鞏固新知：

教學(xué)“試一試”：談話:關(guān)于本屆奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)情況。

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實(shí)在競技體育中也往往會(huì)用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（出示課件）

拿出表格三，獨(dú)立填寫這張統(tǒng)計(jì)表。展示學(xué)生作業(yè)。第2題：學(xué)生獨(dú)立填寫。

引導(dǎo)學(xué)生為什么沒有“合計(jì)”與“總計(jì)”一欄。學(xué)以致用、實(shí)踐拓展：

剛才，我們舉了一些例子，確實(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有廣泛的運(yùn)用。接下來，徐老師想了解一下今年的圣誕節(jié)同學(xué)們想收到什么樣的禮物？（問2到3名學(xué)生）

如果徐老師想了解全班同學(xué)收到禮物的情況，你說該怎么辦呢，我一個(gè)一個(gè)問嗎？（可以調(diào)查，統(tǒng)計(jì)一下）

下面我們就來調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。學(xué)生填表

從上面的統(tǒng)計(jì)表中，你獲得了哪些信息？

三、結(jié)論總結(jié) 認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

四、課堂練習(xí)

下面是第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)部分國家獲得獎(jiǎng)牌數(shù)統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。獎(jiǎng)牌枚數(shù)國家 金牌 銀牌 銅牌 合計(jì) 中國 199 119 98 416 韓國 76 65 91 232 日本 48 74 94 216(1)哪一個(gè)國家獲得的金牌數(shù)最多？哪一個(gè)國家獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)最多？(2)日本的獎(jiǎng)牌總數(shù)比中國少幾枚？(3)你還知道了哪些信息？

五、作業(yè)布置

以小組為單位，調(diào)查本班上學(xué)方式的情況，完成下表。我們班上學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表。自行車，公交車，出租車，步行。

六、板書設(shè)計(jì)

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 采訪結(jié)果 匯報(bào)結(jié)果 制作統(tǒng)計(jì)表

第三篇：五年級(jí)上冊復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊第十單元第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

2、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法，在統(tǒng)計(jì)過程中初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，提高與同伴合作交流的能力，在學(xué)習(xí)中獲得快樂的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

談話：同學(xué)們參加過興趣小組嗎？你喜歡參加哪一項(xiàng)？

青云小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)們也在課余時(shí)間參加興趣小組呢！我們一起去看看吧?。ㄕn件出示例題圖）

你從統(tǒng)計(jì)圖中看到哪些數(shù)學(xué)信息？我們要把這些數(shù)學(xué)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)的方式有哪些？

統(tǒng)計(jì)表只是其中的表現(xiàn)方式之一，今天，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)表，板書課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（設(shè)計(jì)意圖：從“自己喜歡的興趣活動(dòng)”的話題入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為興趣活動(dòng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。）

二、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析數(shù)據(jù)。

1、青云小學(xué)五年級(jí)有哪幾個(gè)興趣小組在活動(dòng)？

2、現(xiàn)在有四張統(tǒng)計(jì)表，分別是航模小組、民樂小組、書法小組和美術(shù)小組活動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能獨(dú)立根據(jù)圖中給出的數(shù)據(jù)填寫在表里 嗎？（學(xué)生獨(dú)立填表）

3、校對(duì)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)。

（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生，采用獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集和整理。）

4、如果老師要查有關(guān)五年級(jí)興趣小組活動(dòng)人數(shù)的情況，要查幾張表？這樣很不方便，怎樣才能把四個(gè)小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計(jì)表里呢？

5、出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

這張統(tǒng)計(jì)表由哪些部分組成？它們分別是什么意思？

6、要填哪些內(nèi)容？先獨(dú)立填表，再小組交流。

7、說說你是怎樣計(jì)算合計(jì)數(shù)的？又是怎樣計(jì)算總計(jì)數(shù)的？有什么區(qū)別？

8、從上面的統(tǒng)計(jì)表中你知道些什么？

9、小結(jié)：這張統(tǒng)計(jì)表和前面的四張統(tǒng)計(jì)表比，有什么不同？ 從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中可以了解到更多的信息，便于比較各組人數(shù)；便于從整體上了解4個(gè)興趣小組的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生用簡單統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，提出設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的需要，完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，了解了多種信息，提出了各種問題，做出了簡單情況的預(yù)測，感受了統(tǒng)計(jì)的意義與作用，同時(shí)也接受了統(tǒng)計(jì)思想的教育。）

三、分層練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。

1、指導(dǎo)完成“練一練”。

提問：你能分別說說金牌合計(jì)數(shù)、銀牌合計(jì)數(shù)、銅牌合計(jì)數(shù)以及總計(jì)數(shù)嗎？總計(jì)數(shù)是怎么算的？有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計(jì)表中，你還能了解些什么？

（設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)，鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)表的填寫，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，也體會(huì)我國體育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。）

2、獨(dú)立練習(xí)，完成練習(xí)二十第1、2題。

四、課堂小結(jié)。

今天，你學(xué)到了什么？你認(rèn)為填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表要注意什么？

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案2

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

2、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)一方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表作簡單的分析。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、四張表格紙、計(jì)算器 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知：

1、課前，老師了解到了我們班有許多同學(xué)參加了學(xué)校的興趣活動(dòng)小組。誰來說說你參加的是什么興趣小組？（我參加的是書法興趣小組……）

2、今天，老師帶來了青云小學(xué)五年級(jí)四個(gè)興趣小組的活動(dòng)圖片，我們來看看是什么興趣小組。

從這些圖片中你能獲得關(guān)于這些小組的哪些信息呢？（航模組男生8人，女生6人……）

3、為了能清楚反映出各組人數(shù)，我們可以把這些數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。這里就有四張統(tǒng)計(jì)表。你能把這些數(shù)據(jù)填入這四張統(tǒng)計(jì)表中嗎？

學(xué)生獨(dú)立填寫。

填得快的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)數(shù)據(jù)，以免出錯(cuò)。

誰來匯報(bào)一下你填的數(shù)據(jù)？

學(xué)生匯報(bào)。

4、請(qǐng)大家觀察這四張統(tǒng)計(jì)表，從中能知道航模組男生有多少人？（8人）美術(shù)組一共有多少人？（10人）

那哪個(gè)組男生最多？（航模小組）你知道這四個(gè)組男生一共有多少人？指名2至3人。

這四個(gè)組一共有多少人？指名學(xué)生回答（2到3名）

引導(dǎo)學(xué)生思考有必要把四個(gè)小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計(jì)表里。

二、自主探究、學(xué)習(xí)新知：

1、那你覺得這樣的一張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（指四張表）小組之間討論一下！指名回答。

對(duì)！把同學(xué)們所說的這些項(xiàng)目排列起來，并加上表格線，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表。出示統(tǒng)計(jì)表。

出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，提問學(xué)生看到了什么

學(xué)生自由回答。

2、同學(xué)們對(duì)這張統(tǒng)計(jì)表有了一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)于這一格（師指）同學(xué)們還認(rèn)識(shí)得不夠清楚。我們一起來看看。這一格你為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。（板書“表頭”）

這個(gè)表頭被分成了幾個(gè)部分？（3個(gè)）

“性別”是對(duì)哪一行內(nèi)容的概括？（對(duì)第一行內(nèi)容的概括）

“組別”是對(duì)哪一欄內(nèi)容的概括？（對(duì)第一豎欄內(nèi)容的概括）

那么“人數(shù)”指的又是哪些內(nèi)容？（表格中填的數(shù)據(jù)）

3、對(duì)于這張空表格，你還有什么地方不清楚嗎？（沒有了）

好，接下來我們就來填數(shù)據(jù)。

請(qǐng)同學(xué)們拿出表格二，填寫數(shù)據(jù)。學(xué)生填寫。

展示學(xué)生的作業(yè)，并適當(dāng)提問。

4、問：這里的“總計(jì)”數(shù)是怎樣算出來的呢？表示什么意思？

還可以怎樣算呢？表示什么意思？

讓學(xué)生明確用這兩種方法可以驗(yàn)證這一欄。接下來學(xué)生檢驗(yàn)。

嗯，同學(xué)們都能把數(shù)據(jù)正確地填入表格中了，最后我們不要忘記日期。這張統(tǒng)計(jì)表就填寫完整了。

5、現(xiàn)在，看看這張統(tǒng)計(jì)表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？教師提問。

比較這張統(tǒng)計(jì)表與前四張統(tǒng)計(jì)表的不同點(diǎn)。

學(xué)生回答。教師小結(jié)。

6、前面的幾張統(tǒng)計(jì)表我們把它們叫做單式統(tǒng)計(jì)表，那么你覺得這張統(tǒng)計(jì)表叫做什么比較合適呢？（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）

這樣的統(tǒng)計(jì)表就叫做“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”（板貼課題）

課件出示生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

三、實(shí)踐提高、鞏固新知：

1、教學(xué)“試一試”：談話:關(guān)于本屆奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)情況。

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實(shí)在競技體育中也往往會(huì)用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（出示課件）

拿出表格三，獨(dú)立填寫這張統(tǒng)計(jì)表。

展示學(xué)生作業(yè)。

2、第2題：學(xué)生獨(dú)立填寫。

引導(dǎo)學(xué)生為什么沒有“合計(jì)”與“總計(jì)”一欄。

四、學(xué)以致用、實(shí)踐拓展：

剛才，我們舉了一些例子，確實(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有廣泛的運(yùn)用。接下來，老師想了解一下今年的圣誕節(jié)同學(xué)們想收到什么樣的禮物？（問2到3名學(xué)生）

如果趙老師想了解全班同學(xué)收到禮物的情況，你說該怎么辦呢，我一個(gè)一個(gè)問嗎？（可以調(diào)查，統(tǒng)計(jì)一下）

下面我們就來調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。

學(xué)生填表

從上面的統(tǒng)計(jì)表中，你獲得了哪些信息？

五、小結(jié)反思、回顧新知：

今天，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，你有什么收獲？

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案1

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

教材分析：

新教材改版后，第一次安排統(tǒng)計(jì)內(nèi)容是在一年級(jí)下冊“分類與統(tǒng)計(jì)”，第二次安排是在二年級(jí)下冊“數(shù)據(jù)收集整理”單元，本課《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》新教材第三次安排統(tǒng)計(jì)單元的第一課時(shí)。本課內(nèi)容經(jīng)重新編排后，依托學(xué)生生活中的各項(xiàng)活動(dòng)，從收集、記錄數(shù)據(jù)到兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表引入，從解決學(xué)生生活中的實(shí)際問題入手，簡單明了，而且體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值和必要。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表的共同點(diǎn)，提示學(xué)生像這樣的表可以合成一個(gè)表，并讓學(xué)生經(jīng)歷兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程，讓學(xué)生理解合成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的前提是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容一樣，只是項(xiàng)目不一樣。然后指導(dǎo)學(xué)生看表中包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，并注意體現(xiàn)問題的現(xiàn)實(shí)性。其中問題“參加調(diào)查的一共有多少人”，意在引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行計(jì)算，再進(jìn)行合計(jì)。學(xué)情分析：

學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)表，并學(xué)會(huì)用寫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，所以本課整理數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生回憶數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，在整理后的數(shù)據(jù)重點(diǎn)用于在復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中進(jìn)行分析。教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、對(duì)比和探究活動(dòng)中，經(jīng)歷兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程，初步認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。

2、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析過程，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活中的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過程，初步認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)：理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過程

課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解班級(jí)中男、女生最喜歡的大課間活動(dòng) 教學(xué)過程：

一、整理數(shù)據(jù)

1、整理數(shù)據(jù)并填表

師：（出示調(diào)查結(jié)果及統(tǒng)計(jì)表）能把我們的結(jié)果填入這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表嗎？ 請(qǐng)同桌2人合作填寫數(shù)據(jù)，看哪組填得又快又準(zhǔn)確。

2、匯報(bào)并檢驗(yàn)

匯報(bào)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)都同意嗎？

3、獲取信息

從上面的表中，你能獲得哪些信息？

二、合作探究，構(gòu)建新知

1、找到共同點(diǎn)，引出合并

師：除了能獲得這些信息外，誰還能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)？ 師：上面這一橫行一樣，說明什么？

提示：統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容一樣，除了做成兩個(gè)表，是否可以將它們合為一個(gè)表。

2、生成表格

師：想動(dòng)手創(chuàng)造一個(gè)新的表展示給大家看嗎？（1）動(dòng)手探究，小組交流 出示操作要求：（2）匯報(bào)并完善表格（3）表頭指導(dǎo)

師：仔細(xì)觀察同學(xué)們合并成的這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，它包含了活動(dòng)和人數(shù)，還有性別，那我就將這3項(xiàng)都在左上角的這個(gè)格子里表示出來（課件演示），這個(gè)格子是這個(gè)統(tǒng)計(jì)表的表頭，你能看懂嗎？

3、尋找不同點(diǎn)后揭題

師：你能找到它們的不同點(diǎn)嗎？（板書不同點(diǎn)）

揭題：像這樣只統(tǒng)計(jì)一個(gè)性別的統(tǒng)計(jì)表，叫做單式統(tǒng)計(jì)表，也可以叫它簡單統(tǒng)計(jì)表。

統(tǒng)計(jì)的性別不止一個(gè)的，叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（板書）

4、分析數(shù)據(jù)，感受優(yōu)點(diǎn)

師：既然復(fù)式統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)的性別有兩個(gè)，那你們是否還能獲取到新的信息？ 問：如果想知道參加調(diào)查的一共有幾人，可以怎么想？

師：據(jù)我了解，這段時(shí)間學(xué)校給咱們班安排的大課間活動(dòng)是跳長繩和乒乓球，接下來這一周馬上就要輪換大課間活動(dòng)了，現(xiàn)在你們會(huì)給學(xué)校提什么建議？ 通過對(duì)這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)和分析，你能感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)嗎？

三、練習(xí)鞏固，拓展提升

1、學(xué)校小賣部筆的銷量

師：（出示照片）小賣部周阿姨正在填寫2014年各種本子的銷售數(shù)量，看它準(zhǔn)備填的這個(gè)表是一張（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）。

（1）指導(dǎo)看表（2）學(xué)生獨(dú)立解答

（出示銷售量）你能根據(jù)提供的信息解決下面的問題嗎？（3）匯報(bào)交流

針對(duì)這樣的調(diào)查結(jié)果你能給小賣部老師提什么好建議？

2、身高統(tǒng)計(jì)（1）指導(dǎo)看表

（2）拓展提升（縱欄、橫行）：

四、生活中的應(yīng)用

你在生活中見過復(fù)式統(tǒng)計(jì)表嗎？（課件演示各種統(tǒng)計(jì)表）

五、課堂小結(jié)，情感提升

生活中各式各樣的統(tǒng)計(jì)表還很多，同學(xué)們還可以根據(jù)自己的需要確定一些主題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，獲取自己所需要的信息。

通過這節(jié)課，你有什么收獲？