第一篇：2014五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖教案

一、揭示課題，板書(shū)課題

師：同學(xué)們喜歡看電視么?你們都喜歡哪一類的電視節(jié)目呢？

這是張麗華調(diào)查收集和記錄的本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目數(shù)據(jù)。請(qǐng)大家先觀察表里記錄的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)看你都從表里知道了一些什么啊？ 生：

師：這里張麗華用的是正字法來(lái)收集數(shù)據(jù)，我們之前已經(jīng)學(xué)過(guò)用正字法來(lái)收集數(shù)據(jù)，“一”一個(gè)人，一個(gè)正字就代表5個(gè)人

師：大家覺(jué)得怎樣表示這里的數(shù)據(jù)，才能讓我們更清楚地看出最喜歡每類電視節(jié)目的人數(shù)各是多少？ 生： 師：我們可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)表的形式來(lái)表示收集的數(shù)據(jù)，這是一幅簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，小朋友們可以從上面獲得什么樣的信息？

既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用正字法來(lái)收集數(shù)據(jù)，要更加清楚地表示收集的數(shù)據(jù)和結(jié)果，就需要認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）統(tǒng)計(jì)表 師： 生：

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，你知道一張完整的統(tǒng)計(jì)表要有哪些要求？或者說(shuō)由哪些部分組成？ 生：

師：1.完整的統(tǒng)計(jì)表需要有標(biāo)題和日期，標(biāo)題表示統(tǒng)計(jì)的是什么，這里的標(biāo)題是“某班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)表”日期是用來(lái)注明是什么時(shí)候統(tǒng)計(jì)的。2.還需要有和收集數(shù)據(jù)相對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目，這里的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目有科普類、綜藝類、動(dòng)畫(huà)類、體育類幾項(xiàng)，還有合計(jì)欄，一般的統(tǒng)計(jì)表里都有合計(jì)欄3.還需要有表示的數(shù)據(jù)，這里是人數(shù) 生：

師：你能根據(jù)前面統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，完成這里的統(tǒng)計(jì)表么？請(qǐng)大家獨(dú)立完成在課本上。生：

師：你的統(tǒng)計(jì)表是怎樣填的，最喜歡動(dòng)畫(huà)類類電視節(jié)目的人數(shù)是多少？ 生：

師：哪位同學(xué)來(lái)告訴我，合計(jì)數(shù)是怎么算的？

合計(jì)數(shù)表示的是各項(xiàng)目的數(shù)據(jù)相加一共多少。這里合計(jì)數(shù)是46人，是全班的總?cè)藬?shù)。注意正確計(jì)算合計(jì)數(shù)。

師：在填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，你覺(jué)得有沒(méi)有什么需要特別注意的？

預(yù)設(shè)：注意正確填寫(xiě)每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)量，二要注意正確計(jì)算合計(jì)數(shù)。注明統(tǒng)計(jì)日期

（二）條形統(tǒng)計(jì)圖

師：整理數(shù)據(jù)除了制作統(tǒng)計(jì)表，我們還可以制成統(tǒng)計(jì)圖

現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下這幅條形統(tǒng)計(jì)圖，大家討論一下：一幅完整的統(tǒng)計(jì)圖由哪些部分組成？

生：

師：一幅完整的統(tǒng)計(jì)圖當(dāng)然少不了標(biāo)題和日期，橫軸表示“節(jié)目類別”，縱軸表示“數(shù)量”，用直條來(lái)表示數(shù)據(jù)的多少。同學(xué)們看統(tǒng)計(jì)圖中有許多的小格子，哪位同學(xué)來(lái)告訴老師，每個(gè)小格子的高度表示的是什么？

師：一格的高度表示的是2，像科普類的人數(shù)是六，我們就到六格的高度先畫(huà)一個(gè)直條，最后再標(biāo)上數(shù)字6.同學(xué)們記住，千萬(wàn)不能忘記，畫(huà)完直條后，要標(biāo)上表示的數(shù)量。

師：同學(xué)們能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，將剩下的統(tǒng)計(jì)圖完成嗎？ 生： 師：同學(xué)們是怎樣在統(tǒng)計(jì)圖中表示最喜歡動(dòng)畫(huà)類節(jié)目和體育類節(jié)目人數(shù)數(shù)據(jù)的？讓我們來(lái)看看這位同學(xué)的（呈現(xiàn)學(xué)生的條形統(tǒng)計(jì)圖交流、檢查）

生：

師：誰(shuí)來(lái)告訴老師動(dòng)畫(huà)類節(jié)目的條形高度是怎樣確定的？

師：回顧填寫(xiě)完成統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，你覺(jué)得要提醒大家注意什么？

三、分析數(shù)據(jù)

從這里的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中，你還能知道什么

四、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)

師：請(qǐng)大家把統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖比較一下，你能說(shuō)說(shuō)它們各有什么特點(diǎn)么？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)

師：你發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？

五、統(tǒng)計(jì)實(shí)踐

1.師：在課間的時(shí)候，老師也統(tǒng)計(jì)了一下我們班小朋友最喜歡各類電視節(jié)目的人數(shù)。具體數(shù)據(jù)大家看屏幕

大家能不能根據(jù)這個(gè)表里的數(shù)據(jù)，又快又好地完成書(shū)上的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖呢？（巡視，指導(dǎo)，在屏幕上展示學(xué)生作業(yè)，交流檢查）生：

2.請(qǐng)同學(xué)們翻到課本44頁(yè)，閱讀練習(xí)七第一題，了解統(tǒng)計(jì)內(nèi)容和數(shù)據(jù)并思考一下下面的問(wèn)題

師：第一題統(tǒng)計(jì)的是什么內(nèi)容？

師：這一星期用水量哪一天最多，哪一天最少？

師：除了星期六和星期日，每天的用水量大約多少噸？你從哪里看出來(lái)的？ 師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你還能想到什么？

3.請(qǐng)大家翻到補(bǔ)充習(xí)題第36頁(yè)，完成第一題

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第十單元第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

2、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法，在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，提高與同伴合作交流的能力，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

談話：同學(xué)們參加過(guò)興趣小組嗎？你喜歡參加哪一項(xiàng)？

青云小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)們也在課余時(shí)間參加興趣小組呢！我們一起去看看吧！（課件出示例題圖）

你從統(tǒng)計(jì)圖中看到哪些數(shù)學(xué)信息？我們要把這些數(shù)學(xué)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)的方式有哪些？

統(tǒng)計(jì)表只是其中的表現(xiàn)方式之一，今天，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)表，板書(shū)課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（設(shè)計(jì)意圖：從“自己喜歡的興趣活動(dòng)”的話題入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為興趣活動(dòng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。）

二、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析數(shù)據(jù)。

1、青云小學(xué)五年級(jí)有哪幾個(gè)興趣小組在活動(dòng)？

2、現(xiàn)在有四張統(tǒng)計(jì)表，分別是航模小組、民樂(lè)小組、書(shū)法小組和美術(shù)小組活動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能獨(dú)立根據(jù)圖中給出的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在表里 嗎？（學(xué)生獨(dú)立填表）

3、校對(duì)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)。

（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生，采用獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集和整理。）

4、如果老師要查有關(guān)五年級(jí)興趣小組活動(dòng)人數(shù)的情況，要查幾張表？這樣很不方便，怎樣才能把四個(gè)小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計(jì)表里呢？

5、出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

這張統(tǒng)計(jì)表由哪些部分組成？它們分別是什么意思？

6、要填哪些內(nèi)容？先獨(dú)立填表，再小組交流。

7、說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算合計(jì)數(shù)的？又是怎樣計(jì)算總計(jì)數(shù)的？有什么區(qū)別？

8、從上面的統(tǒng)計(jì)表中你知道些什么？

9、小結(jié)：這張統(tǒng)計(jì)表和前面的四張統(tǒng)計(jì)表比，有什么不同？ 從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中可以了解到更多的信息，便于比較各組人數(shù)；便于從整體上了解4個(gè)興趣小組的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，提出設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的需要，完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，了解了多種信息，提出了各種問(wèn)題，做出了簡(jiǎn)單情況的預(yù)測(cè)，感受了統(tǒng)計(jì)的意義與作用，同時(shí)也接受了統(tǒng)計(jì)思想的教育。）

三、分層練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。

1、指導(dǎo)完成“練一練”。

提問(wèn)：你能分別說(shuō)說(shuō)金牌合計(jì)數(shù)、銀牌合計(jì)數(shù)、銅牌合計(jì)數(shù)以及總計(jì)數(shù)嗎？總計(jì)數(shù)是怎么算的？有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計(jì)表中，你還能了解些什么？

（設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)，鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，也體會(huì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。）

2、獨(dú)立練習(xí)，完成練習(xí)二十第1、2題。

四、課堂小結(jié)。

今天，你學(xué)到了什么？你認(rèn)為填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表要注意什么？

第三篇：統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖

第四單元 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖

（一）第一課時(shí) 分段數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理

2、讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、聯(lián)系環(huán)境保護(hù)的一些知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：分段整理數(shù)據(jù) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課：

1、每個(gè)星期一，大家都會(huì)穿校服，看上去整齊又漂亮。想一想，在每次換校服之前都要做什么呢？（量身高）

隨便請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的身高。問(wèn)：是不是要為你們每個(gè)同學(xué)都設(shè)計(jì)一個(gè)尺寸，做出50種規(guī)格的校服呢？ 出示全班的身高記錄單，請(qǐng)大家觀察表中的數(shù)據(jù)，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣安排比較的合適？

（分大號(hào)、中號(hào)、小號(hào)三種規(guī)格。身高120cm~129的穿小號(hào)，130~139的穿中號(hào)，140~149的穿大號(hào)。）

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)想到了要根據(jù)身高把服裝分成3種型號(hào)，看了這張記錄單，你清楚具體有幾套大的？幾套中的？幾套小的？那下面該做什么？

（按各段統(tǒng)計(jì)，可以用打“√”的方法或是用畫(huà)“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)。）更喜歡哪種統(tǒng)計(jì)方法呢？為什么？（用“正”字可以更清楚地看出結(jié)果）

根據(jù)記錄單上的數(shù)據(jù)，用畫(huà)“正”字的方法分段整理數(shù)據(jù)，注意不要遺漏不要重復(fù)。寫(xiě)完之后與電腦的演示校對(duì)一下，如果有錯(cuò)，檢查一下問(wèn)題在哪里。

3、能不能就這樣把畫(huà)“正”字的記錄表交上去呢？ 指出：還要根據(jù)它完成統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生繼續(xù)完成。與電腦校對(duì)。

想一想，那么多的班級(jí)，都制作了類似的統(tǒng)計(jì)表，而且每年都需要這樣的統(tǒng)計(jì)，檢查我們的這份表格，還缺了什么呢？

出示完整的表格，包括表名和日期。

4、服裝廠的看到這張統(tǒng)計(jì)表，會(huì)明白哪些問(wèn)題？

5、揭示課題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用分段整理的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

二、聯(lián)系實(shí)際，鞏固練習(xí)

1、其實(shí)我們身邊用分段的方法來(lái)整理的現(xiàn)象是很多的。你能舉幾個(gè)例子嗎？ 比如成績(jī)：90多分的為A，70多、80多的為B，60多的為C，60以下的為D?? 完成想想做做的第1題：（出示）

看了這些數(shù)據(jù)，你覺(jué)得怎么分段比較的合適？

（50多的為A，40多的為B，30多的為C，20多的為D。）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫(xiě)下面的統(tǒng)計(jì)表。交流校對(duì)

2、我們都希望自己有一個(gè)美麗的家園，需要清新的空氣，清澈的流水。演示： “你知道嗎？” 了解空氣污染指數(shù)的一些常識(shí)

3、現(xiàn)在你們想知道我國(guó)一些大城市的空氣質(zhì)量現(xiàn)狀嗎？（出示p.72第2題）找一找，哪些城市的空氣質(zhì)量是“優(yōu)”？畫(huà)“正”字統(tǒng)計(jì)在表中。那我們現(xiàn)在居住的城市空氣質(zhì)量到底如何呢？請(qǐng)大家找一找。（良）把其他也是“良”的城市找出來(lái)，統(tǒng)計(jì)好 剩下的幾個(gè)城市空氣質(zhì)量屬于哪一段呢？繼續(xù)填寫(xiě)。根據(jù)“正”字整理情況，完成統(tǒng)計(jì)表?？戳诉@份統(tǒng)計(jì)你有什么想法么？

指名讀一讀表名，這個(gè)表名告訴我們什么信息？ 注意提醒學(xué)生注意其中的時(shí)間：2004年4月30日

指出：空氣質(zhì)量隨時(shí)會(huì)隨著一些交通、工業(yè)等情況發(fā)生變化，所以這份統(tǒng)計(jì)表還特意要說(shuō)清楚統(tǒng)計(jì)的時(shí)間。

4、再來(lái)看一份我們比較熟悉的城市——上海在2004年4月整個(gè)月中的空氣質(zhì)量情況

演示該題，先找到剛才提到的“4月30日 58”指出：4月30日這天，它的空氣污染指數(shù)是58，空氣質(zhì)量良，是不是每天都這樣呢？

（不是，有空氣質(zhì)量?jī)?yōu)的時(shí)候，也有輕度污染的時(shí)候。??）根據(jù)這份數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計(jì)表

你能評(píng)價(jià)一下上海2004年4月份的空氣情況嗎？ 你想到了什么？（我們要注意保護(hù)環(huán)境）

三、全課總結(jié)：

我們今天學(xué)習(xí)了用分段整理數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后請(qǐng)大家多搜集一些可以用這種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的素材，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。

在剛才提到的空氣特別好的城市中，我去過(guò)四個(gè)地方：北京、貴陽(yáng)、桂林、?？?邊說(shuō)邊出示自己在這幾個(gè)地方游玩時(shí)拍的一些照片，讓學(xué)生感受美。教學(xué)反思：

練習(xí)七

教學(xué)內(nèi)容：44頁(yè)2—7題

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理；

2、讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、聯(lián)系環(huán)境保護(hù)的一些知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、第二題

1.出示題目，弄清題意 2.學(xué)生完成分段統(tǒng)計(jì)

3.怎么計(jì)算合計(jì)人數(shù)呢？算加法

4.分析數(shù)據(jù)：哪一段的人數(shù)最多？前十名，你能估計(jì)她的成績(jī)可能是多少嗎？（只要估計(jì)）

二、第三題

1.分別畫(huà)出橫向統(tǒng)計(jì)圖 2.注意標(biāo)注數(shù)據(jù)

三、第四題

了解我國(guó)代表團(tuán)在第24~30屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得金牌的數(shù)量，完成統(tǒng)計(jì)圖。第24屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 韓國(guó)漢城 5枚 第25屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 西班牙巴塞羅那 16枚 第26屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 美國(guó)亞特蘭大 16枚 第27屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 澳大利亞悉尼 28枚 第28屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 希臘雅典 32枚 第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 中國(guó)北京 51枚 第30屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 英國(guó)倫敦 38枚

四、第五六題

學(xué)生設(shè)計(jì)表格，在班內(nèi)統(tǒng)計(jì)后，完成統(tǒng)計(jì)表 要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，分工合作。數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確，分析有道理

五、作業(yè)：完成思考題，補(bǔ)充習(xí)題

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)內(nèi)容：第49—50 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過(guò)讀圖、畫(huà)圖等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，能用這樣的統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，能讀懂這樣的統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)求平均數(shù)，根據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析和說(shuō)明，并進(jìn)行交流

2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察統(tǒng)計(jì)圖、用條形表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析的過(guò)程，體驗(yàn)描述數(shù)據(jù)的不同方式，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，感受條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，提高統(tǒng)計(jì)的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念

3、使學(xué)生感受條形統(tǒng)計(jì)替可以說(shuō)明生產(chǎn)、生活中一些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，體會(huì)從報(bào)刊或查閱資料中獲得信息或數(shù)據(jù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)有說(shuō)明問(wèn)題、對(duì)問(wèn)題有簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)的作用，產(chǎn)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的制作（1格表示多個(gè)單位）教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，事先調(diào)查好4大河流的長(zhǎng)度 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單的描述一下條形統(tǒng)計(jì)圖有幾部分組成的？ 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖，選用的話題是關(guān)于上海申辦世界博覽會(huì)的。先請(qǐng)大家來(lái)看一些關(guān)于這方面的常識(shí)。學(xué)生輕聲閱讀“你知道嗎？” 讀完后，交流，主要要明白：（1）有89個(gè)成員國(guó)

（2）確定的方式有2個(gè)。一是超過(guò)半票的直接當(dāng)選；二是沒(méi)有超過(guò)半票的時(shí)候，最少的會(huì)被淘汰 追問(wèn)：89個(gè)成員國(guó)超過(guò)半票是多少票？ 5個(gè)國(guó)家一起競(jìng)爭(zhēng)，需要多少次的淘汰？

二、學(xué)習(xí)例題：

1、演示：2002年12月3日，國(guó)際展覽局成員國(guó)的代表投票決定2010年世界博覽會(huì)的主辦城市。在第一輪投票中，五個(gè)申辦城市的得票情況如下圖。（圖略）問(wèn)：從圖上你知道了哪些？

（比如具體的5個(gè)城市以及相應(yīng)的得票情況等。）這些數(shù)據(jù)使你想到了什么？

（根據(jù)評(píng)選規(guī)則，沒(méi)有出現(xiàn)超過(guò)半數(shù)的情況，雖然說(shuō)上海的票數(shù)是最多的。但可以肯定的是波蘭將淘汰了??）你還能提出哪些問(wèn)題？

（甚至可以問(wèn)：89個(gè)成員國(guó)都投票了么？你可以怎么知道？

引導(dǎo)學(xué)生把圖里的5個(gè)數(shù)據(jù)加起來(lái)，得到84票。問(wèn)“84票”說(shuō)明了什么問(wèn)題？）質(zhì)疑：這張條形統(tǒng)計(jì)圖與我們前面認(rèn)識(shí)的有什么不同呢？ 注意觀察縱軸上的數(shù)據(jù)，指名讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

指出：根據(jù)實(shí)際需要，我們?cè)谥谱鬟@統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，可以把1格表示成多個(gè)單位，比如說(shuō)這里的1格就表示5票

當(dāng)不正好是5票的時(shí)候，比如說(shuō)是2票，就需要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)去選擇合適的高度。

2、預(yù)測(cè)一下，波蘭被淘汰之后，接下來(lái)哪個(gè)城市也可能被淘汰？ 讀試一試，看一下，自己的預(yù)測(cè)正確嗎？ 你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？

注意規(guī)范學(xué)生畫(huà)條形時(shí)的步驟：（1）確定高度，并標(biāo)上數(shù)據(jù)；（2）畫(huà)框，連成一個(gè)條形；（3）畫(huà)陰影 學(xué)生繼續(xù)完成，并交流檢查。說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖里你知道些什么？

最后提醒：完整的統(tǒng)計(jì)圖還要有圖名（已有），制作時(shí)間等，所以要填上時(shí)間：2002年12月

三、完成想想做做

1、（1）說(shuō)說(shuō)上面每座電視塔的高度（2）中央電視塔比江蘇電視塔高多少米？

問(wèn)：如果我再提一個(gè)問(wèn)題“江蘇電視塔和中央電視塔一共高多少米？”合適嗎？為什么？ 那誰(shuí)能繼續(xù)提比較合適的問(wèn)題？

2、根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題

注意：（1）條形邊成了圓柱體；（2）單位：萬(wàn)噸（1）哪一年的棉花產(chǎn)量最高，哪一年的棉花產(chǎn)量最低？（2）2004年的棉花產(chǎn)量比2000年增加了多少萬(wàn)噸？（3）你還能提出什么問(wèn)題？

3、我國(guó)體育代表團(tuán)在第24~28屆國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得的金牌數(shù)如下表（略）說(shuō)說(shuō)第28屆是在哪一年舉辦的呢？27屆呢？

指出：奧運(yùn)會(huì)每4年一屆，正好和閏年是一樣的，這幾屆都是在閏年舉辦的。你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)把條形統(tǒng)計(jì)圖繪制完整嗎？ 要提醒學(xué)生注意：統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別

畫(huà)完統(tǒng)計(jì)圖后問(wèn)：你看了這張統(tǒng)計(jì)圖，你有什么想法么？

4、查資料，了解我國(guó)的長(zhǎng)江、黃河、珠江和淮河四條河流的長(zhǎng)度，再把統(tǒng)計(jì)圖繪制完整。長(zhǎng)江6300千米，黃河5464千米，珠江2214千米，淮河1000千米

注意這份統(tǒng)計(jì)圖和前面講的有不同：條形是橫向的，可以更直觀地顯示這幾條河流的長(zhǎng)短。

教學(xué)反思：

練習(xí)八

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法。

2、理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

3、培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)怎么求出平均數(shù)（先求和，在求平均）

二、練習(xí)1.練習(xí)八第3題

1.平均身高160厘米，李強(qiáng)的身高可能是155厘米嗎？ 2.學(xué)?；@球隊(duì)中，可能有超過(guò)160厘米的隊(duì)員嗎？ 說(shuō)說(shuō)理由 2．練習(xí)八第4題

指名板演。平均每天賣(mài)出蘋(píng)果核橘子各多少箱？ 哪幾天賣(mài)出的蘋(píng)果箱數(shù)超過(guò)平均數(shù)？賣(mài)出的橘子呢？ 你還能提出什么問(wèn)題？（多多少？少多少？一樣多？）3.練習(xí)八第5題

判斷，注意平均數(shù)的含義 4.第6題

估計(jì)平均數(shù)，只要在最多與最少之間即可 5．第7、8、9題，學(xué)生獨(dú)立完成

然后校對(duì)，訂正。在求平均數(shù)的過(guò)程中要細(xì)心。

三、作業(yè)

完成第10題，補(bǔ)充習(xí)題中的練習(xí)

教學(xué)反思：

運(yùn)動(dòng)與身體變化

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步鞏固有關(guān)平均數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并能解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，建立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“實(shí)驗(yàn)討論”階段

2、運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教法與學(xué)法：

教法：利用教材提供的素材，引導(dǎo)學(xué)生在交流中理解算理、掌握算法 學(xué)法：自主探索、小組合作、交流 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：秒表

學(xué)生：答題紙、文具等 教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題，引出課題

（1）教師：同學(xué)們，生命在于運(yùn)動(dòng)，上個(gè)星期學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的同學(xué)表現(xiàn)得非常不錯(cuò)。（2）提問(wèn)：適量的運(yùn)動(dòng)可以使我們變得更健康。你知道在運(yùn)動(dòng)后，身體會(huì)發(fā)生哪些變化嗎？（3）教師：這些變化需要一些具體的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，今天這節(jié)課我們一起研究“運(yùn)動(dòng)與身體變化”

二、明確目標(biāo) 點(diǎn)名讀教學(xué)目標(biāo)

三、動(dòng)手操作，活動(dòng)討論

（1）研究運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)身體狀況的影響

剛才我們知道了，運(yùn)動(dòng)之后身體會(huì)發(fā)生一些變化，那么我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，證實(shí)是否會(huì)有變化。第一步：伸出你的右手中間三個(gè)手指，放在左手手腕上，我們可以感覺(jué)到脈搏在跳動(dòng)。老師喊開(kāi)始的時(shí)候，你們數(shù)一數(shù)脈搏跳動(dòng)了多少次，在測(cè)量的過(guò)程中，要保持安靜，這樣才能準(zhǔn)確的測(cè)出脈搏跳動(dòng)次數(shù)。第二步：全體起立，老師喊開(kāi)始的時(shí)候，原地跑30秒，休息幾分鐘后，再開(kāi)始原地跑60秒。第三步：學(xué)生記錄活動(dòng)數(shù)據(jù)

1、布置活動(dòng)要求：了解原地跑步30秒和60秒前后脈搏跳動(dòng)次數(shù)的變化情況。

2、四人一組完成實(shí)驗(yàn)表格

教師：測(cè)量脈搏時(shí)方法要正確，第一次原地跑步后要休息幾分鐘，等脈搏恢復(fù)正常后再開(kāi)始第二次原地跑步

提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后脈搏發(fā)生了怎樣的變化？?jī)纱蔚淖兓嗤瑔幔繛槭裁?？?）研究運(yùn)動(dòng)方式的不同對(duì)身體狀況的影響

1、用同樣的1分鐘時(shí)間進(jìn)行不同的運(yùn)動(dòng)，記錄脈搏的變化情況

2、選兩名同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，其余學(xué)生記錄活動(dòng)數(shù)據(jù)

教師：接下來(lái)，我們繼續(xù)做個(gè)小測(cè)試，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，老師喊開(kāi)始，你們?cè)谠刈舷露?0秒，測(cè)脈搏一分鐘跳動(dòng)次數(shù)。休息幾分鐘后，再跳繩60秒，測(cè)脈搏一分鐘跳動(dòng)次數(shù)。提問(wèn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你得到什么結(jié)論？

教師小結(jié)：通過(guò)這一組實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短和運(yùn)動(dòng)方式的不同都會(huì)引起脈搏的變化，變化的結(jié)果也是不同的。

同學(xué)們課后可以向體育老師了解在體育課上我們每分鐘脈搏的跳動(dòng)次數(shù)達(dá)到多少最合適。

四、教學(xué)“你知道嗎”

（1）學(xué)生自己閱讀“你知道嗎”（2）教師向?qū)W生介紹“脈搏的跳動(dòng)”

五、練一練，鞏固本章所學(xué)知識(shí)

六、結(jié)束本課 教學(xué)反思：

第四篇：二年級(jí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表教案

象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表

段玉杰

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第50～52頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)菊花，用涂色的方塊表示數(shù)量，借助象形統(tǒng)計(jì)圖比較樹(shù)葉多少的過(guò)程。2．能用象形統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。

3．積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受分類和用圖表示的直觀圖，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)整理意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，體會(huì)分類并用色塊表示的直觀性。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜歡菊花嗎？（生：喜歡）讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，記住每種顏色的花有幾朵？（投影出示各色菊花）生答。

二、探索新知，合作交流。

師：同學(xué)們真棒，記得非常清楚準(zhǔn)確。我們?cè)賮?lái)看一下這張圖片（出示菊花集合圖）你們看，每種顏色的花擺放混亂，我們還能一眼看出每種顏色菊花的數(shù)量嗎？（生：不能）

師：擺放的這么混亂，確實(shí)難度較大。大家觀察一下這里一共有幾種顏色的菊花？（生：3種）都是什么顏色？（白色、紫色、黃色）板書(shū)。

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法數(shù)一數(shù)，每種顏色的菊花有幾盆？注意：數(shù)的時(shí)候要做到不重?cái)?shù)、不遺漏。（生數(shù)，點(diǎn)名說(shuō)結(jié)果和方法）

根據(jù)數(shù)的結(jié)果，適當(dāng)評(píng)價(jià)。

師：你們都很棒，都能用自己的方法數(shù)的很準(zhǔn)確。那同學(xué)們想一想，怎樣重新擺放能讓我們很快看出每種顏色花的數(shù)量？小組討論一下吧。

（小組討論、生答：：把相同顏色的......）

師：你們的方法非常好，下面我們就用手中的花片，同桌一起擺一擺，馬上開(kāi)始吧?。ㄉ酪唤M活動(dòng)，兩名學(xué)生黑板前擺）師：通過(guò)我們的動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)們說(shuō)我們想出來(lái)的方法怎么樣？ 生：很容易看出…….投影出示：先分類、再整理，就能很快看出每種顏色的花各有多少盆。師：我們可以用擺花片的方法表示花的數(shù)量，我們還可以用其它的方法。一起來(lái)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀一讀題目要求。（生讀）這個(gè)要求是什么意思？

（一個(gè)正方形表示一盆菊花；三種菊花要用三種不同的顏色。。。）師：同學(xué)們說(shuō)的真好，注意涂色要從左到右，每一行都要從最左端涂起，好了趕快動(dòng)筆涂一涂吧。（生涂色，師巡回指導(dǎo)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣涂的？（生展臺(tái)前邊展示邊敘述）師注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言引導(dǎo)：我用粉色代表白色菊花，有6盆我就涂了6個(gè)方塊。。。）

師：同學(xué)們觀察涂色方塊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：一眼就能看出……）

師：像這樣用實(shí)物和色塊來(lái)表示物體的數(shù)量，這種圖我們叫做“象形統(tǒng)計(jì)圖”，前面我們看到和涂色的都是橫向排列的，屬于橫向象形統(tǒng)計(jì)圖。你們看老師還給大家?guī)?lái)了一副豎向排列的象形統(tǒng)計(jì)圖。（投影出示）生觀察

師：你看到了什么？

（生答：樹(shù)葉，4種，桑葉、楓葉。。。）

師：那你能不用數(shù)就說(shuō)出那種樹(shù)葉最多，哪種樹(shù)葉最少嗎？（生答）

師：你是怎么知道的？

（生：紅色的葉子最多，因?yàn)樗嫉梅礁褡疃?。。。?/p>

師：真棒，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖把事物整齊的放在了方格中，讓我們直接的看出每種葉子的多少，下面我們來(lái)看一看每種樹(shù)葉各有多少片呢？（投影出示統(tǒng)計(jì)表，生對(duì)應(yīng)上圖說(shuō)數(shù)字）

師：你們看，像這樣的表，我們叫做統(tǒng)計(jì)表。它很簡(jiǎn)單，可以用數(shù)字表示每種樹(shù)葉的數(shù)量。那同學(xué)們誰(shuí)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（生提數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答）

三、實(shí)踐新知，鞏固練習(xí)

師：你們真是太棒了。接下來(lái)，就讓我們用今天學(xué)到的知識(shí)，來(lái)完成下面的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)同學(xué)們注意這個(gè)豎向統(tǒng)計(jì)圖，要從下面開(kāi)始向上涂色。大家開(kāi)始吧！

1.教材“練一練”第1題。（投影出示習(xí)題）請(qǐng)小朋友們先給圖形分類，再用色塊表示每種圖形。（學(xué)生自己涂表格，然后交流）

師：你能把統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)量寫(xiě)到統(tǒng)計(jì)表中嗎？（學(xué)生填表，教師巡視指導(dǎo)）

2、不用數(shù)，你能回答下面的問(wèn)題嗎？

四、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)會(huì)了收集和整理數(shù)據(jù)，哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的收 獲有哪些？

生1：我認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表…… 生2：我會(huì)用涂色的方塊表示數(shù)量…… 生3：我會(huì)用象形統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)……

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案--統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(二) 蘇教版(2014秋)

《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖

（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn)，初步感知統(tǒng)計(jì)的意義和知道一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法記錄數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，合作和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：

使學(xué)生通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn)，初步感知統(tǒng)計(jì)的意義和知道一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法記錄數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教具準(zhǔn)備 多媒體課件、球。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

示像：小朋友們自己主持班會(huì)，討論隊(duì)活動(dòng)課將進(jìn)行什么活動(dòng)。電腦出示配音錄像：

大家好，我是帥帥。今天老師有事，讓我來(lái)主持這次的班會(huì)，周三下午隊(duì)活動(dòng)課舉行什么活動(dòng)好呢？問(wèn)問(wèn)同學(xué)們吧。我先拿主意定下四種再讓同學(xué)們民主決定。跳繩、踢毽子、拍球、拔河這四種活動(dòng)你們喜歡哪種？（同學(xué)們意見(jiàn)紛紛）

二、自主探究，研究問(wèn)題 1.提問(wèn)。

你們能幫帥帥想個(gè)辦法算出哪種活動(dòng)是同學(xué)們最想?yún)⒓拥膯幔?生1：讓同學(xué)們舉手表決。生2：我用畫(huà)“∣”來(lái)算。生3：用電視上的畫(huà)“正”字來(lái)算?！?2.再放錄像：

帥帥：為了算得更準(zhǔn)確性些，我用“√”一個(gè)一個(gè)同學(xué)來(lái)算。（同學(xué)們依次報(bào)自己最喜歡的活動(dòng)。）

跳繩

踢毽子

拍球

拔河 √

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3.提問(wèn)。

師：通過(guò)剛才的民主表決，你們認(rèn)為他們會(huì)進(jìn)行什么活動(dòng)呢？ 剛才我們說(shuō)的和帥帥做的就是統(tǒng)計(jì)。板書(shū)：統(tǒng)計(jì)

三、用統(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù) 1.出示統(tǒng)計(jì)圖表

項(xiàng)目 跳繩 踢毽子 拍球 拔河 人數(shù)

2.你能不能把這些數(shù)量填到表中？學(xué)生填，展示后集體訂正。

四、用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)

1.除了用符號(hào)記錄以外，我們還可以在統(tǒng)計(jì)表上涂顏色來(lái)表示，出示統(tǒng)計(jì)表。2.教師示范：跳繩的有6人參加，我們就在它對(duì)應(yīng)的位置上面數(shù)出6格并涂上顏色。（邊說(shuō)邊演示）

3.提問(wèn)：除了用數(shù)的方法外，還可以怎樣給對(duì)應(yīng)6格涂上顏色？（看左邊對(duì)應(yīng)的數(shù)字）其中每一格代表什么？（一個(gè)人）

4.從這幅統(tǒng)計(jì)圖中你能知道些什么？（喜歡拍球的小朋最多，喜歡踢毽子的小朋友最少）

5.你能從這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答？

生1：踢毽子比拍球少多少人？8-4=4（人）生2：跳繩比拍球多多少人？8-6=2（人）……

五、小組合作，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程

1.為慶賀“六一”兒童節(jié)，牛奶公司將給我們每個(gè)小朋友送一盒牛奶作為節(jié)日禮物，甜牛奶、酸奶、純牛奶、草莓奶、巧克力奶，哪種是你最愛(ài)喝的？請(qǐng)告訴小組長(zhǎng)。

2.小組長(zhǎng)用喜歡的方法將自己小組的同學(xué)最愛(ài)喝的牛奶進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再匯報(bào)，教師填統(tǒng)計(jì)表。

品種 甜牛奶 酸奶 純牛奶 草莓奶 巧克力奶 數(shù)量

3.分析牛奶統(tǒng)計(jì)表及其作用。

六、游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的作用

1.以每組選1名同學(xué)與1名裁判進(jìn)行拍球比賽。2.通過(guò)統(tǒng)計(jì)表記錄的數(shù)據(jù)評(píng)選勝負(fù)。

3.小結(jié)：統(tǒng)計(jì)不僅可用于投票活動(dòng)，訂牛奶等集體訂購(gòu)，還可以用于各種比賽，生活中統(tǒng)計(jì)的作用很大。

七、拓展與實(shí)踐

1.簡(jiǎn)單介紹生活中常見(jiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。

2.播放關(guān)于少用塑料袋的宣傳片錄像，進(jìn)行環(huán)保教育，再讓學(xué)生回家統(tǒng)計(jì)一周家里用了多少塑料袋。并想一想日后該怎樣做。

八、課后小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？這節(jié)課在什么地方用到統(tǒng)計(jì)？你在生活中還有哪些地方用過(guò)到統(tǒng)計(jì)？ 課后反思

學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)喜歡什么活動(dòng)、喜歡喝什么牛奶、拍球比賽、涂統(tǒng)計(jì)圖都很感興趣。也讓學(xué)生真正體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)確實(shí)很有用的。但在統(tǒng)計(jì)圖涂色操作中，在對(duì)應(yīng)地方涂色，學(xué)生往往會(huì)涂偏，說(shuō)明學(xué)生的有意注意能力還比較差，在日后教學(xué)中還要加強(qiáng)。