第一篇：《腳踏實(shí)地做》教案

《3 腳踏實(shí)地做》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠舉例說(shuō)明對(duì)“千里之行，始于足下”的理解，認(rèn)識(shí)一個(gè)人的理想要靠腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。懂得有了志向或目標(biāo)要及時(shí)行動(dòng)。

2、模擬活動(dòng)、故事講述、合作交流、制定計(jì)劃等方，懂得一個(gè)人有了志向或目標(biāo)，要及時(shí)奮起，立即行動(dòng)，“聞雞起舞”。

3、懂得認(rèn)真做好每件事，善于積累是成功的基礎(chǔ)

4、愿意結(jié)合自己的實(shí)際情況選擇一個(gè)目標(biāo)，制定一項(xiàng)適合自己的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施。

5、懂得只有持之以恒，鍥而不舍，才會(huì)向大目標(biāo)靠近，達(dá)到自己的目標(biāo)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠舉例說(shuō)明對(duì)“千里之行，始于足下”的理解，認(rèn)識(shí)一個(gè)人的理想要靠腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，懂得有了志向或目標(biāo)要及時(shí)行動(dòng)。懂得認(rèn)真做好每件事并善于積累；懂得持之以恒，鍥而不舍才是成功的基礎(chǔ)；

難點(diǎn)：愿意結(jié)合自己的實(shí)際情況選擇一個(gè)目標(biāo)，制定一項(xiàng)適合自己的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，并能堅(jiān)持去做。從小事上鍛煉認(rèn)真做事、善于積累的能力。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、匯報(bào)課前實(shí)踐探究活動(dòng)5分

學(xué)生分組利用多種方式，安全、有效、廣泛地收集成功者的故事、案例，在班上進(jìn)行匯報(bào)。

1、古今中外典型故事與案例

2、身邊的人們—長(zhǎng)輩、伙伴

二、環(huán)節(jié)一：回顧激趣5分

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧課前實(shí)踐花絮，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 播放課前學(xué)生分小組采訪、收集的小錄像

三、環(huán)節(jié)二：百家講壇5分

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬體驗(yàn)活動(dòng)梳理學(xué)生課前探究實(shí)踐，初步感受成功者的成功“秘訣”。由學(xué)生講述自己課前收集的關(guān)于名人的成功故事、普通人的成功案例，以百家講壇的方式調(diào)動(dòng)孩子積極性。

學(xué)生匯報(bào)自己收集的事例。

四、環(huán)節(jié)三：焦點(diǎn)訪談5分

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流梳理學(xué)生啟發(fā)與感受，歸納提煉成功者的成功“秘訣”。

1、交流自己的啟發(fā)與理解

2、歸納提煉成功者“秘訣”

引導(dǎo)學(xué)生------認(rèn)定目標(biāo)、馬上動(dòng)手、堅(jiān)持不懈、勤勉扎實(shí)

五、環(huán)節(jié)四：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)10分

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)明確自己努力目標(biāo)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，選擇適合自己的方法體會(huì)“道雖爾步行不至”、“莫遲疑聞雞起舞”的道理。

1、明確目標(biāo)

2、制定計(jì)劃

3、選擇方法

六、環(huán)節(jié)五：我的成功我做主（總結(jié)提升）6分

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流個(gè)人計(jì)劃卡，不斷明確方向，引發(fā)進(jìn)一步實(shí)施的欲望 教師指導(dǎo)學(xué)生在交流歸納基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的計(jì)劃提示卡，基本指標(biāo)

第2課時(shí)

一、對(duì)格言“積跬步鍥而不舍”本身進(jìn)行理解。6分

1.我國(guó)古代著名思想家荀子有這樣一句格言：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。你怎樣理解呢？

2、教師出示課件兩張比較形象的圖片，通過(guò)圖片幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生體會(huì)到我們的祖先在很早的時(shí)候就知道成功要從一點(diǎn)一滴做起，要善于積累，才能成功。

明確：跬：半步的意思。行程千里，都是從一步一步開始；無(wú)邊江海，都是一條條小溪小河匯聚而成。（沒(méi)有一小步一小步的積累，就不能到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；沒(méi)有一條條小河匯聚在一起，就不能形成大海。）

二、用生動(dòng)的小故事來(lái)理解格言的內(nèi)涵10分

1.這里有三幅圖，講述了三個(gè)成語(yǔ)故事，你猜一猜是哪個(gè)成語(yǔ)故事，說(shuō)明了什么道理？ 滴水穿石：水滴的力量是微弱的，只要長(zhǎng)久的堅(jiān)持也能把堅(jiān)硬的石頭滴穿。積累的過(guò)程是由小、少開始的，不怕小，就怕沒(méi)有。鐵杵磨成針：堅(jiān)硬的鐵棒，只要每天堅(jiān)持磨，慢慢的積累起來(lái)，也會(huì)被磨成細(xì)針。愚公移山：在難辦的事情只要慢慢積累也一定能夠辦成。但如果積累的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)有效調(diào)整，要選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ咝У墓ぷ鞑拍鼙M快實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2.你還知道有哪些善于積累并持之以恒的事例嗎？說(shuō)一說(shuō)，A竺可楨的故事

通過(guò)學(xué)生的舉例，來(lái)說(shuō)明幾乎所有偉大人物的成功歷史，都是一點(diǎn)一滴積累最終成功的，沒(méi)有積累就不可能成功。

三、通過(guò)成語(yǔ)故事來(lái)理解生活中孩子們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤。10分

然而在生活中卻有很多絆腳石，阻礙著我們成功的腳步，看圖來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么絆腳石？ 1.虎頭蛇尾：頭大如虎，尾細(xì)如蛇。理想目標(biāo)制定的很大，而結(jié)果卻大相徑庭。2.有頭無(wú)尾：《等明天》的故事：讓學(xué)生知道小猴子為什么總是蓋不到房子。懂得我們每個(gè)人活的每一天都有一個(gè)明天，總是把事情放在明天做，那該等到什么時(shí)候呢？所以，當(dāng)我們想到要做的事情時(shí)，就應(yīng)該馬上去做，不要再等明天了。也就是空談理想與目標(biāo)，遲遲不見實(shí)際行動(dòng)。

3.半途而廢：制定了目標(biāo)，中途因?yàn)楦鞣N因素停頓下來(lái)，使目標(biāo)達(dá)成不了，前面的積累也白費(fèi)了。

四、學(xué)生制定計(jì)劃，親自實(shí)踐。5分

1.在你及你的身邊，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)虎頭蛇尾，半途而廢，甚至有頭無(wú)尾的事情呢？小組交流討論，并結(jié)合自己或小組實(shí)際情況制定目標(biāo)及完成目標(biāo)的計(jì)劃。課參考書p101 2.學(xué)生匯報(bào)

五、總結(jié)2分

偉大的革命先驅(qū)李大釗告訴我們：凡事都要踏實(shí)地去做，無(wú)騖于虛名；以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓我們理想壯志凌云，行動(dòng)腳踏實(shí)地，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，持之以恒的堅(jiān)持，鍥而不舍的追求，在困境中看到光明，最終實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)。

第二篇：腳踏實(shí)地做一名小學(xué)教師

腳踏實(shí)地做一名小學(xué)教師

姜莊鄉(xiāng)姜莊小學(xué)王俊委

都說(shuō)童言無(wú)忌，那是因?yàn)閮和穆收?、可?ài)，讓人忍俊不禁；都說(shuō)童心爛漫，那是因?yàn)閮和男闹谐錆M了奇思妙想，所以童年是最具有詩(shī)意的歲月。天天和兒童在一起談心、讀書、學(xué)習(xí)，學(xué)著用兒童的眼光看世界，和他們同喜同悲、同苦同樂(lè)，一起成長(zhǎng)，真是一件幸福無(wú)比的事情！彈指一揮間，育人九年。當(dāng)我把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時(shí)，我驚喜地聽見了花開的聲音。它告訴我：腳踏實(shí)地做一名小學(xué)教師是真實(shí)的、是快樂(lè)的、是幸福的、是永恒的??

一、呵護(hù)童心 傾注師愛(ài)

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在”，這種呵護(hù)就是無(wú)微不至的愛(ài)。走進(jìn)孩子的心靈，去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇、趣、怪的想法，可以激發(fā)他們具有個(gè)性的思想火花，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。

怎樣才能想學(xué)生之所想，做學(xué)生想做的事呢？那就把自己當(dāng)作孩子吧。只有把自己也當(dāng)作孩子，你才能真正走進(jìn)孩子心靈，播撒你愛(ài)的種子。三月是詩(shī)人漫步詩(shī)語(yǔ)的季節(jié)，三月更是學(xué)生放飛風(fēng)箏與大自然擁抱的季節(jié)。每年開春，乍暖還寒之時(shí)，學(xué)生的眼里總閃著光。他們的眼光總愛(ài)追逐窗外暖暖的陽(yáng)光和調(diào)皮的風(fēng)兒。讓學(xué)生出去玩吧，完不成教學(xué)任務(wù)；不讓他們玩吧，他們的思想總不能集中。改上班會(huì)課，講講學(xué)習(xí)的重要性，效果更差，他們煩著呢，交上來(lái)的作業(yè)超級(jí)差！

“老師，帶我們到操場(chǎng)上放風(fēng)箏吧！”

“老師，外面有好多蟲子呢，可好玩了，黃山都捉了好幾瓶呢！”

“老師，這一課可以編成課本劇，我們保證能演好！”??

望著他們渴求的眼睛，利用語(yǔ)文綜合實(shí)踐課，我?guī)е鴮W(xué)生玩去了。操場(chǎng)上，我和孩子們放風(fēng)箏；用“嘻唰唰”的旋律唱著我們自己改編的歌：“考呀考，考不好。想呀想，亂糟糟??”在跑道上排演《鹿和狼的故事》??

當(dāng)你全身心地和學(xué)生們玩在一起，瘋在一起，用他們的思維、用他們的語(yǔ)言、用他們的動(dòng)作去表達(dá)你的愛(ài)時(shí)，連平時(shí)最不愛(ài)說(shuō)

話的學(xué)生也會(huì)說(shuō)：“老師，你害死我了，蟲子都爬到我的手上去了！”

“老師，這歌詞應(yīng)該這么改：我們整天異想天開長(zhǎng)翅膀??”“老師，你看我的POSE帥不帥？”

呵護(hù)童心就在不經(jīng)意“玩”成，傾注師愛(ài)在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會(huì)那樣真、那樣純。那一聲聲“老師”才會(huì)叫得那樣無(wú)拘無(wú)束，那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開了老師與學(xué)生之間的心靈通道，愛(ài)是一切教育的起點(diǎn)，教育是傳遞愛(ài)的事業(yè),“以火點(diǎn)火火愈明，以愛(ài)知心心愈愛(ài)”。呵護(hù)童心，傾注師愛(ài)，就這樣愛(ài)的教育在腳踏實(shí)地中走出了第一步。

二、挖掘潛能 竭盡師責(zé)

教育是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不一樣、愛(ài)好不一樣，所具有的潛質(zhì)也不盡相同?！叭绻愀杏X(jué)到每個(gè)兒童都有個(gè)性，如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，你就會(huì)對(duì)人的多面性和無(wú)窮盡性感到驚奇”（蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》）。竭盡師責(zé)，挖掘每一位學(xué)生身上不容易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、潛質(zhì)，育人育心，真正做到“有教無(wú)類”。

（一）避實(shí)就虛，正確引導(dǎo)，化“腐朽”為神奇

面對(duì)問(wèn)題生，僵化式的、說(shuō)教式的教育只能讓他們更加反感你，相應(yīng)的與之產(chǎn)生的對(duì)抗性也就愈強(qiáng)。此時(shí)童心童趣已被班主任的權(quán)威強(qiáng)壓在心隅一角。他淘氣、頑劣的神經(jīng)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次與老師的對(duì)抗會(huì)變得更加淘氣、頑劣，老師對(duì)這類學(xué)生的教育頭痛不已。

石少博，一個(gè)父母離異的孩子，他經(jīng)常一個(gè)人在家自己照顧自己，愛(ài)說(shuō)些俏皮話、成人話，還喜歡亂改歌詞：“學(xué)習(xí)雷鋒打麻將，殺人放火搶銀行”，常規(guī)性的說(shuō)教對(duì)他一點(diǎn)效果也沒(méi)有。日子就這樣在“對(duì)抗”與“反對(duì)抗”中一點(diǎn)點(diǎn)消逝。他喜歡唱歌，改歌詞，說(shuō)明他有文學(xué)細(xì)胞，痛定思痛，我決定以引導(dǎo)他健康地改歌詞，唱好歌為突破口，以他的興趣點(diǎn)來(lái)改正他的缺點(diǎn)。元旦聯(lián)歡會(huì)上“調(diào)皮大王”當(dāng)主持、唱歌，成了明星，同學(xué)們還送他一首打油詩(shī)：“石少博，不簡(jiǎn)單。說(shuō)唱講演，樣樣能，都快趕上周杰倫”。當(dāng)班主任工作深入到學(xué)生心靈深處時(shí)，往往就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些很調(diào)皮、很難管的學(xué)生其實(shí)還具有能開發(fā)的一面，挖掘他們內(nèi)在的不容易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，就能點(diǎn)石成金。

（二）抓住閃光點(diǎn)，多元化評(píng)價(jià)，化“平庸”為神奇

平時(shí)的教育教學(xué)中，有這樣一類學(xué)生，表面上他們資質(zhì)平

庸，成績(jī)總徘徊在“良－”這個(gè)檔次，要讓他們進(jìn)一步或下滑一步都很困難，平時(shí)也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事。久而久之，老師們便放棄了對(duì)這類學(xué)生的提升教育。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察以及我與他們，與他們的家長(zhǎng)交談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，造成他們不積極進(jìn)取的原因很多，主要原因有兩個(gè)：一是孩子本身很嬌氣，吃不得半點(diǎn)苦；二是家長(zhǎng)對(duì)他們的要求不高，在小學(xué)階段，能跟班走，考試及格即可。這樣，慢慢地他們的意志越來(lái)越脆弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也越來(lái)越差，被老師關(guān)注的時(shí)間也越來(lái)越少。但是“老師的職業(yè)就是研究人，并且要長(zhǎng)期不斷地深入人的復(fù)雜的精神世界”。當(dāng)我從浮躁中冷靜下來(lái)，心平氣和地拿起放大鏡去尋找他們身上的閃光點(diǎn)時(shí)，一個(gè)個(gè)小荷露出了尖尖角。

別看王小芳平時(shí)一聲不響，可她對(duì)畫畫很感興趣。下課后，總能看見她趴在課桌上涂涂畫畫。整天，對(duì)什么都抱著無(wú)所謂的態(tài)度，在老師走進(jìn)教室前，總愛(ài)穿行在組與組的通道上，摸摸這個(gè)，拍拍那個(gè)，同學(xué)們都叫他“萬(wàn)人嫌”，但他能及時(shí)向老師報(bào)告不遵守紀(jì)律同學(xué)的表現(xiàn)??一旦發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，我便緊抓不放，讓這些優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，成為他們愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。王小芳的畫畫得好，我便指導(dǎo)她自制班級(jí)美文摘抄本，并讓全班同學(xué)仿效，她的習(xí)作水平由此突飛猛進(jìn)；整天坐不住，愛(ài)到處亂跑，我就讓她管紀(jì)律，結(jié)果一個(gè)月下來(lái)，她自己意識(shí)到“打鐵還需自身硬”的道理，主動(dòng)約束自己遵守班級(jí)紀(jì)律，我們班也因此一個(gè)月連續(xù)兩次拿到循環(huán)紅旗。

（三）深度挖掘，讓優(yōu)生更優(yōu)，化“神奇”為更神奇

優(yōu)生永遠(yuǎn)都是幸運(yùn)兒，總是在老師們和同學(xué)們的贊美聲中抬頭挺胸地向前走去。但優(yōu)生也容易被老師忽視他們身上除了學(xué)習(xí)優(yōu)秀之外的潛質(zhì)。其實(shí)他們身上這些不易被人發(fā)現(xiàn)的潛質(zhì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異。

在小學(xué)當(dāng)了六年班長(zhǎng)的曹帥鵬，思維敏捷，想象力豐富，動(dòng)手能力強(qiáng)，年年被評(píng)為“三好學(xué)生”，是一個(gè)典型的好學(xué)生。一次查找資料時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他交給資料上面有他自己制作精美的幻燈片。我便試著讓他幫助我設(shè)計(jì)、制作課件，結(jié)果我們師生合作的課件內(nèi)容豐富，充滿童趣，同時(shí)也激發(fā)了其他同學(xué)制作課文幻燈片的興趣。興趣一旦被激發(fā)，學(xué)習(xí)就成了一件很快樂(lè)的事。我也體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣。

“天生我材必有用”竭盡師責(zé)，挖掘潛質(zhì)，師責(zé)在相知互愛(ài)中升華，教書育人成了享受生活。

第三篇：腳踏實(shí)地做好本職工作 真抓實(shí)干做

腳踏實(shí)地做好本職工作

真抓實(shí)干做“中國(guó)夢(mèng)”的踐行者

——開展“中國(guó)夢(mèng)”主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

開展“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育，是省委作出的重大部署，作為一名教育工作者，應(yīng)該做好本職工作，做“中國(guó)夢(mèng)”踐行者。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)校校長(zhǎng)傳達(dá)了縣教育局和鎮(zhèn)黨委政府主題教育動(dòng)員大會(huì)精神并作了動(dòng)員報(bào)告，學(xué)校黨支部組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)了總書記提出的關(guān)于中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的豐富闡述及各級(jí)黨委開展主題教育實(shí)施方案，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)“國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸?！钡闹袊?guó)夢(mèng)內(nèi)涵，使全體教職工形成“中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)，民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)”共識(shí)。

“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)·興辦人民滿意教育”，是我們每一教育工作者共同的夢(mèng)想。如何把個(gè)人的夢(mèng)想?yún)R集形成中國(guó)夢(mèng)呢？作為一名鄉(xiāng)村的小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，那就是立足本職崗位，一步一個(gè)腳印，干一行愛(ài)一行，履職盡責(zé)，為學(xué)校奉獻(xiàn)自己的力量，為職工排憂解難，為師生服好務(wù)，讓家長(zhǎng)放心，讓群眾滿意。每一個(gè)人干好自己的本職工作，就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的一部份。

作為黨支部書記，自己的夢(mèng)想就是以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀不斷武裝自己，不斷提高自己的政治思想水平，不斷提高職工的思想素質(zhì)水平，帶領(lǐng)全體職工在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下尋找發(fā)展機(jī)遇。加強(qiáng)基層組織建設(shè)，帶頭講黨課，積極培養(yǎng)入黨積極份子，不斷充實(shí)基層黨組織，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，為學(xué)校發(fā)展凝聚力量。

作為副校長(zhǎng)，自己的夢(mèng)想就是不斷改善辦學(xué)條件和教育教學(xué)環(huán)境，給教職工提供舒適的工作環(huán)境，給學(xué)生提供安全、舒適、舒心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，給職工一個(gè)群策群力空間，共同出謀劃策保證學(xué)校有一個(gè)良好教育教學(xué)秩序。落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制，對(duì)學(xué)生上學(xué)、上課、課間、放學(xué)、就餐、就寢全程管理，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的突發(fā)急病要第一間送醫(yī)并及時(shí)聯(lián)系監(jiān)護(hù)人，開展安全教育和防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急疏散演練，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力，確保學(xué)生生命安全。在工作中要身體力行，多深入課堂、村小調(diào)查研究，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高出謀劃策；在公務(wù)活動(dòng)中要廉潔自律，勤儉節(jié)約；開展廉潔從教育教育，使教職工自覺(jué)規(guī)范自已的教育教學(xué)言行，打造一支“師德高尚，教學(xué)精湛”的教師隊(duì)伍，圓“興辦人民滿意教育”夢(mèng)。

作為一名教師，自己的夢(mèng)想就是不斷提高自己的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做一名受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)歡迎的好老師，為鄉(xiāng)村小學(xué)教育貢獻(xiàn)全部力量。

為實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)，我將不懈努力。為興辦人民滿意，我將不懈奮斗

第四篇：腳踏實(shí)地、做學(xué)生的引路人

腳踏實(shí)地、做學(xué)生的引路人

梅河口市第一中學(xué) 孟令明

2009年7月，大學(xué)畢業(yè)，我投身高校畢業(yè)生“西部計(jì)劃--吉林省農(nóng)村義務(wù)教育特設(shè)崗位教師招聘”項(xiàng)目。2009年9月，我來(lái)到了即將奉獻(xiàn)我青春的地方——吉林省梅河口市第一中學(xué)。

我是家中的獨(dú)生子，在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大。父母對(duì)我的要求不高，只希望畢業(yè)后能安安穩(wěn)穩(wěn)，能?；丶铱纯?。但我想趁著自己年輕，應(yīng)該干些有意義的事情，能夠參加“特崗”的工作，能夠切身為國(guó)家的基層教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

轉(zhuǎn)眼9年就快過(guò)去了。回首過(guò)往，我堅(jiān)守崗位，一步一個(gè)腳印做好本職工作，虛心求教，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同事。9年里，我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，也收獲了“梅河口市師德標(biāo)兵”、“關(guān)工委先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀基層團(tuán)干部”等大大小小的榮譽(yù)稱號(hào)。在這里，我也收獲了愛(ài)情，有溫柔賢惠的妻子，活潑可愛(ài)的孩子，有美滿的家庭。2012年我光榮的加入中共產(chǎn)黨，5年的黨組織培養(yǎng)，9年的鄉(xiāng)村教師經(jīng)歷，使我變得成熟起來(lái)。在一線經(jīng)風(fēng)雨、見世面，在艱苦環(huán)境中經(jīng)受摔打、增長(zhǎng)才干，真的讓人信念更加堅(jiān)定。

我是一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師，但也是一名堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員。9年的時(shí)間，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉大壯舉，卻也在平凡的講臺(tái)上踏踏實(shí)實(shí)地服務(wù)基層，盡到自己的一份力“為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生！”入黨時(shí)的這句誓言聽上去很宏大，但做起來(lái)卻很具體，更需要堅(jiān)守，我愿用一生來(lái)踐行這句承諾。

作者：梅河口市第一中學(xué) 團(tuán)委書記 孟令明 ***

第五篇：腳踏實(shí)地做貢獻(xiàn) 齊心協(xié)力圓夢(mèng)想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，大家好!我是 號(hào)選手曹攀，來(lái)自太平橋鎮(zhèn)人民政府，今天我演講的題目是：腳踏實(shí)地做貢獻(xiàn)，齊心協(xié)力圓夢(mèng)想。

一個(gè)有追求的、上進(jìn)的人不可沒(méi)有夢(mèng)想，而一個(gè)想要發(fā)展壯大、完成民族復(fù)興壯舉的國(guó)家，就更不能沒(méi)有夢(mèng)想。總書記指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。中國(guó)夢(mèng)源于中國(guó)，屬于中國(guó)，為了中國(guó)。她的實(shí)現(xiàn)需要全體人民共同努力，我們作為普通公民，作為太平橋鎮(zhèn)的一員，能做些什么，又該做些什么呢？

首先，我認(rèn)為我們要緊跟組織，拼搏進(jìn)取。歷史雄辯的證明，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國(guó)?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)以來(lái)，匯聚了中華民族先進(jìn)分子的中國(guó)共產(chǎn)黨，率先破解了中國(guó)夢(mèng)的密碼，找到了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的路徑，開啟了波瀾壯闊的鑄夢(mèng)世紀(jì)工程大幕。視線回到我鎮(zhèn)，近年來(lái)，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進(jìn)“五個(gè)太平”建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)“建好南大門，激情新跨越”的目標(biāo)努力奮斗，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，村鎮(zhèn)建設(shè)水平大幅提高，人民生活水平明顯改善，各方面工作如火如荼。我們有理由相信，只要我們緊密團(tuán)結(jié)在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府周圍，在其堅(jiān)強(qiáng)正確的領(lǐng)導(dǎo)下開拓進(jìn)取，建功立業(yè)，太平的明天一定會(huì)更美好！

其次，我們要不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大和縣以及鎮(zhèn)三級(jí)干部大會(huì)精神，用之武裝我們的思想，努力做到真學(xué)真懂，真學(xué)真用。二是要不斷學(xué)習(xí)和鉆研專業(yè)技能知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，做到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，提能增效。同時(shí)我們還要注意在實(shí)踐中運(yùn)用和檢驗(yàn)所學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，運(yùn)用實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐。

最后，我們要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干。喊破嗓不如甩開膀，志向再高，口號(hào)再響，落不到實(shí)處，都是空談。我們作為太平的一員，都有自己的崗位和責(zé)任，每個(gè)人都必須努力工作,不辱使命。就我自身來(lái)說(shuō)，作為黨政辦的一名工作人員，我就要熱情細(xì)心的做好群眾來(lái)訪接待工作，盡心盡責(zé)的做好日常管理工作，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的做好文檔收發(fā)起草工作。只有每個(gè)人都堅(jiān)守自己的崗位，做好自己的工作，盡到自己的職責(zé)，我們追逐夢(mèng)想的航程才能乘風(fēng)破浪，高歌猛進(jìn)。

我們走過(guò)了“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，見證著“人間正道是滄?！钡慕裉欤脖貙⒂瓉?lái)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的美好明天！空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)定不移的信仰，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)干。我相信，只要我們真抓實(shí)干做事業(yè)，同心同德做貢獻(xiàn)，太平的明天一定會(huì)更美好,我們的中國(guó)夢(mèng)也一定能實(shí)現(xiàn)！