第一篇：“擁抱親情,學(xué)會(huì)感恩”綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)王丹丹

“擁抱親情，學(xué)會(huì)感恩”綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

木井小學(xué) 王丹丹

一、活動(dòng)主題：

現(xiàn)在的孩子，普遍生活條件都不錯(cuò)，加上大多數(shù)家庭孩子少，父母給的愛(ài)多了，反而使很多孩子缺乏了愛(ài)的能力，形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)。對(duì)父母為他們所做的一切，孩子們不但不能體會(huì)，不知感恩，更不知珍惜。而父母關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他事情父母都可以代勞。一旦有錯(cuò)誤時(shí)，父母多說(shuō)幾句，他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩，認(rèn)為父母不理解自己。正好三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中第五組課文中安排了第十七課講讀課文《可貴的沉默》和自讀課文《媽媽的賬單》并以此安排了以體會(huì)“爸爸媽媽的愛(ài)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，通過(guò)班會(huì)協(xié)商我和孩子們決定開(kāi)展一次以“擁抱親情，學(xué)會(huì)感恩”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們理解父母，感受父母的關(guān)愛(ài)，喚醒孩子們心中的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，在自主反思、體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中，初步掌握與父母溝通交流的技巧，認(rèn)識(shí)到要有一顆感恩父母的心。

3.情感目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)；展示學(xué)生的口才表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、卡片、調(diào)查問(wèn)卷 作文紙

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、故事導(dǎo)入：

1、看《天亮了》真實(shí)故事

1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，一輛滿載了35名乘客的纜車(chē)不可思議地慢慢往下滑去，纜車(chē)緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞?? 在纜車(chē)墜落的那一剎那間，車(chē)廂內(nèi)來(lái)自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這個(gè)名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世??在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父母的愛(ài)！這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，她以這個(gè)令人震撼的事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了《天亮了》這首感人至深的歌曲。（配歌曲《天亮了》）

2、看完這個(gè)故事，你們都很感動(dòng)吧，是呀父母的愛(ài)是多么偉大??！老師相信在你們心中肯定有許多爸爸媽媽愛(ài)你們的故事，讓你們終身難忘，能夠說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

生暢所欲言

3、老師小結(jié)：世界上最偉大的愛(ài)，莫過(guò)于父愛(ài)與母愛(ài)。鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，但父母的愛(ài)，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間。

（二）、分小組采用不同的方法去收集感受父母的愛(ài)

1、問(wèn)卷調(diào)查

木井小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《“擁抱親情，學(xué)會(huì)感恩”》

調(diào) 查 問(wèn) 卷

班級(jí) 學(xué)生姓名

題 目

（1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？

（2）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過(guò)你幫助嗎？

（3）爸爸媽媽為你買(mǎi)衣服、玩具書(shū)花多少錢(qián)？為自己花多少錢(qián)？

（4）爸爸媽媽知道你生日嗎，給你過(guò)生日嗎？

（5）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？

（6）你知道爸爸媽媽什么時(shí)候最開(kāi)心，什么時(shí)候最傷心？

（7）你回家后為你父母做過(guò)什么？

（8）爸爸媽媽對(duì)你寄予了什么希望？

2、投影展示小組完成的調(diào)查問(wèn)卷。

3、教師小結(jié)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們才發(fā)現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的了解真是太少了，有大多數(shù)的同學(xué)都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對(duì)我們的生日卻相當(dāng)清楚。你們知道為什么嗎？因?yàn)榘职謰寢寣?duì)我們的愛(ài)要多于我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)；正因?yàn)樗麄兊倪@種愛(ài)，他們對(duì)我們的關(guān)心和了解才會(huì)比我們對(duì)他們的了解多。同學(xué)們你們說(shuō)，我說(shuō)的對(duì)嗎？請(qǐng)讓我們把父母的愛(ài)永記心中。

（三）、體驗(yàn)父母情

在你成長(zhǎng)的歷程中，父母已把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的血淚之愛(ài)融入了你的每一寸肌膚，而這些，或許你并未曾用心留意過(guò)，那么，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位采訪一下你的爸爸媽媽并以錄音或視頻的方式保存，在匯報(bào)課上播放。

（四）、心靈表白

是呀，父母的愛(ài)是無(wú)私的，他們從不求回報(bào)。其實(shí)有時(shí)一個(gè)小小的舉動(dòng)可以讓他們得到安慰，比如送他們一句溫馨的祝福；給他們講一個(gè)開(kāi)心的故事；陪他們說(shuō)說(shuō)話；給他們捶捶背、搓搓手（握握手）；幫他們做做家務(wù)：掃掃地、疊疊被、洗洗碗。我們要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)他們那無(wú)私的愛(ài)。那么你都為父母做了些什么？（學(xué)生發(fā)表自己的心聲）

現(xiàn)在讓我們把自己最想對(duì)父母說(shuō)的話，寫(xiě)在準(zhǔn)備好的彩色心形卡紙上，或者制作一份彩色手抄報(bào)，寫(xiě)完后交流分享。然后放學(xué)后將卡片送給父母看看，把你最想說(shuō)的話說(shuō)給父母聽(tīng)，并給他們一個(gè)擁抱。

（五）、感恩行動(dòng)

1、組織“感恩父母”詩(shī)文朗誦會(huì)，并進(jìn)行評(píng)比。

2、布置小作文“我當(dāng)一天家”，來(lái)體驗(yàn)父母的辛苦。

3、抓拍父母最開(kāi)心時(shí)的照片。

4、展示孩子們制作的手抄報(bào)，錄制的錄音或視頻

六、活動(dòng)結(jié)果、評(píng)價(jià)與延伸:

通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中、生活中更多去了解愛(ài)，去學(xué)會(huì)愛(ài)，讓愛(ài)的主旋律永遠(yuǎn)在自己身邊唱響。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)他們只是做了一點(diǎn)點(diǎn)的事情，但他們卻收獲了無(wú)限的愛(ài)，他們學(xué)會(huì)熱愛(ài)自己的父母，明白“可憐天下父母心”的道理，也了解了“百善孝為先”的中華民族傳統(tǒng)美德。

七、學(xué)生收獲:

本次實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生都有不同的體會(huì)和感受，學(xué)生們這樣說(shuō)道：“通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我懂得了要多關(guān)心、體貼父母，感恩父母?！?“通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我體會(huì)到父母的關(guān)心了！“我知道怎么和父母溝通了?！薄拔抑涝趺磶桶职謰寢屪黾覄?wù)了”“我學(xué)會(huì)了與他人合作”“我的語(yǔ)言表達(dá)能力提高了！”

第二篇：“擁抱親情_(kāi)學(xué)會(huì)感恩”綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

“擁抱親情，學(xué)會(huì)感恩”綜合實(shí)踐課學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，在自主反思，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力，增強(qiáng)合作精神，喚醒學(xué)們心中的愛(ài)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生感謝、關(guān)注父母的情感，學(xué)會(huì)對(duì)他們感恩。

三、課時(shí)安排：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備：一周前安排學(xué)生回家給父母洗一次腳等感恩父母活動(dòng)。做了后小組進(jìn)行交流并推薦好中心發(fā)言人。

（二）、活動(dòng)匯報(bào)

1、導(dǎo)入：父母對(duì)孩子的愛(ài)，是無(wú)私的，是全部的，是永遠(yuǎn)的，是不計(jì)回報(bào)的，是說(shuō)不完道不盡的。同學(xué)們，你們?cè)谏蟼€(gè)周老師讓你們回家給父母洗一次腳等感恩父母活動(dòng)后你想說(shuō)些什么？這節(jié)課就讓同學(xué)們來(lái)匯報(bào)一下你你們各組活動(dòng)的情況吧。教師板書(shū)：擁抱親情，學(xué)會(huì)感恩（1）爸爸媽媽知道你生日嗎，給你過(guò)生日嗎？

（2）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？

（3）你知道爸爸媽媽什么時(shí)候最開(kāi)心，什么時(shí)候最傷心？

（4）爸爸媽媽對(duì)你寄予了什么希望？

（三）、心靈表白

是呀，父母的愛(ài)是無(wú)私的，他們從不求回報(bào)。其實(shí)有時(shí)一個(gè)小小的舉動(dòng)可以讓他們得到安慰，老師知道你們很懂事，比如送他們一句溫馨的祝福；給他們講一個(gè)開(kāi)心的故事；陪他們說(shuō)說(shuō)話；給他們捶捶背、搓搓手（握握手）；幫他們做做家務(wù)：掃掃地、疊疊被、洗洗碗。我們要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)他們那無(wú)私的愛(ài)。

那么你們應(yīng)該為父母做些什么呢？寫(xiě)在下面：

（四）、感恩行動(dòng)

把自己最想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)下：

1、學(xué)生舉手上臺(tái)匯報(bào)。

2、作業(yè)：請(qǐng)以：我為父母（洗洗腳 捶捶背、搓搓手??）為題寫(xiě)一篇作文。

（六）、總結(jié)

大自然中的小草感恩漫漫春暉，羊有跪拜之恩，鴉有反哺之意，愛(ài)是一種無(wú)盡的付出，也是一種收獲的快樂(lè)。父母長(zhǎng)輩之愛(ài)，是人生一筆無(wú)盡的財(cái)富，也將使每個(gè)人一生中最美的回憶！讓我們以最樸實(shí)的行動(dòng)來(lái)回報(bào)他們的愛(ài)，也許我們只是做了一點(diǎn)點(diǎn)的事情，但我們卻收獲了無(wú)限的愛(ài)，讓我們一起來(lái)發(fā)出感恩倡議，我相信，在父母愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)愛(ài)。

“擁抱親情，學(xué)會(huì)感恩”說(shuō)課稿

現(xiàn)在的孩子，普遍生活條件都不錯(cuò)，加上大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母給的愛(ài)多了，反而使很多孩子缺乏了愛(ài)的能力，形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)。對(duì)父母為他們所做的一切，學(xué)生不但不能體會(huì)，不知感恩，更不知珍惜。而父母關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其它事情父母都可以代勞。一旦有錯(cuò)誤時(shí)，父母多說(shuō)幾句，他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩，認(rèn)為父母不理解自己。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié) “擁抱親情，學(xué)會(huì)感恩”為主題的實(shí)踐活動(dòng)課，引導(dǎo)孩子們理解父母，感受父母的關(guān)愛(ài)，喚醒孩子們心中的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。

我想利用這次實(shí)踐課，把感恩父母落實(shí)到實(shí)處，所以課上我設(shè)計(jì)的活動(dòng)密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生的情感在一次又一次的體驗(yàn)和一次又一次的感悟中不斷發(fā)展深化的，使他們?cè)隗w驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。只有努力將學(xué)生的情感體驗(yàn)貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生的心靈產(chǎn)生情感的激蕩，才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。學(xué)生深切感受到了父母為孩子所做的一切都是不圖回報(bào)、無(wú)私的，也意識(shí)到了自己在生活中主動(dòng)為父母、為家庭做一些力所能及的事就是對(duì)父母的感謝與感激,從而達(dá)到了本課的預(yù)期目標(biāo)。

第三篇：“感受親情 學(xué)會(huì)感恩”綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

“感受親情 學(xué)會(huì)感恩”綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

時(shí)代在進(jìn)步,生活水平在一天天的提高，現(xiàn)在的學(xué)生從小就生活在幸福的環(huán)境里面，由于大部分都是獨(dú)生子女，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，習(xí)慣了父母、親人對(duì)自己的一味付出，并認(rèn)為是理所當(dāng)然的事情。他們得到了這些來(lái)自父母、親人的關(guān)愛(ài)，可他們?cè)谒魅∵@些愛(ài)的同時(shí)，卻很少有同學(xué)想到去回報(bào)這些愛(ài)，付出自己的愛(ài)。致使大家都普遍的看到現(xiàn)在的孩子，自私自利，感情淡薄、冷漠，缺少愛(ài)的付出。由于在較長(zhǎng)時(shí)間里，我們忽視了學(xué)生成長(zhǎng)中的“感恩教育”，再加上家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)與縱容，所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。針對(duì)這種現(xiàn)象如果不加以正確的引導(dǎo)，后果不堪設(shè)想。針對(duì)這種現(xiàn)象，為了使學(xué)生能夠真正的意識(shí)到親情的可貴，能夠在任何情況下都感受到人間的親情，并學(xué)會(huì)回報(bào)親情，特別設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析：

1、學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，如果正確引導(dǎo)，學(xué)生能夠真正的意識(shí)到親情的可貴，能夠在任何情況下都感受到人間的親情，并學(xué)會(huì)回報(bào)。

2、幫助學(xué)生了解自己的父母、親人是如何關(guān)心他們、幫助他們、為他們服務(wù)的。引導(dǎo)學(xué)生了解自己的存在對(duì)父母、親人們的影響，從而使學(xué)生處理好自己與父母、親人的關(guān)系。學(xué)會(huì)體諒父母、親人，學(xué)會(huì)對(duì)他們感恩。

3、培養(yǎng)一顆感恩的心：感恩父母、感恩親人。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能： 通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解人間親情，體會(huì)親情的偉大和無(wú)私。過(guò)程與方法：

1、與老師共同欣賞圖片，在親情詩(shī)、親情故事中感受親情。

2、通過(guò)講親情故事，讓學(xué)生再次感受親情。

3、通過(guò)寫(xiě)“感恩卡”，表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)感恩。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、喚起學(xué)生的“感恩之心”，對(duì)父母、對(duì)親人，懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。

2、豐富學(xué)生的生活和情感積累，為培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心品質(zhì)積淀基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解自己的父母，親人是如何關(guān)心他們、幫助他們、為他們服務(wù)的。引導(dǎo)學(xué)生了解自己的存在對(duì)父母、親人們的影響，從而使學(xué)生處理好自己與父母、親人的關(guān)系。學(xué)會(huì)體諒父母、親人，學(xué)會(huì)對(duì)他們感恩。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：我們的生活很幸福，因?yàn)槲覀儽粷鉂獾挠H情包圍著。什么是親情呢？（板書(shū)：親情）

1、學(xué)生自由談感受。

2、課件出示圖片

生看圖，師講述

圖1：洪水來(lái)襲，這位父親把自己的孩子架在肩膀上，而洪水即將沒(méi)過(guò)他的頭頂。此時(shí)，他的心中只有一個(gè)念頭：要讓孩子活下去。

圖2：在地震災(zāi)區(qū)，人們剛剛搶救出一位母親，她全然不顧自己的安危，堅(jiān)持給嗷嗷待哺的孩子喂奶。

圖3：小女兒給勞累了一天的媽媽洗腳。

圖4：星期天，父母帶兩個(gè)孩子外出游玩，姐弟倆悄悄咬耳朵的一幕被拍下，留作永恒的紀(jì)念。

圖5：這是一對(duì)患難與共的夫妻，妻子伺候癱瘓的丈夫十幾年如一日。

圖6：祖孫倆往安全的地方轉(zhuǎn)移。

圖7：春節(jié)前夕，擁擠的人流阻擋不了他們回家的腳步。親情的召喚讓他們回家的欲望更強(qiáng)烈了！

師：這些都是親情，看到這些，你想說(shuō)些什么？

3、師小結(jié)：親情是甘甜的乳汁，哺育我們成長(zhǎng)；是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn)；是溫柔的話語(yǔ)，呵護(hù)我們的心靈。親情是一陣和煦的風(fēng)，溫暖人心；親情是一陣蒙蒙的雨，滋潤(rùn)大地。親情是人間最美的情感，親情是人類永恒的話題。

二、走進(jìn)親情詩(shī)

師：中國(guó)古典詩(shī)詞是我國(guó)古代藝術(shù)的瑰寶。古人為我們留下了許許多多膾炙人口的名篇佳作，其中有不少親情詩(shī)能讓我們感受到親情是無(wú)處不在的。讓我們一起走進(jìn)親情詩(shī)，一起來(lái)感受親情吧！（板書(shū)：感受）

1、師：有一首詩(shī)，詩(shī)人把自己比作小草，把母愛(ài)比喻成溫暖的陽(yáng)光。這首詩(shī)是——

生：《游子吟》

2、師課件出示《游子吟》，生讀

3、師：你從這首詩(shī)中感受到了什么？

4、指名回答

小結(jié)：是親情讓他們心心相連，彼此牽掛。像這樣的詩(shī)還有很多呢，下面讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)親情詩(shī)。

5、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前搜集到的親情詩(shī)。

6、指名讀

7、隨機(jī)出示

《九月九日憶山東兄弟》

重陽(yáng)佳節(jié)，詩(shī)人王維身在異鄉(xiāng)，不能與親人團(tuán)聚，因?yàn)樗寄钣H人，寫(xiě)下了“每逢佳節(jié)倍思親”的千古名句，打動(dòng)了無(wú)數(shù)游子的心。

《秋思》

見(jiàn)秋風(fēng)而起鄉(xiāng)思，是古典詩(shī)詞中的一個(gè)常見(jiàn)題材。詩(shī)人張籍選取日常生活中寄家書(shū)時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)這一細(xì)節(jié)，細(xì)膩地表達(dá)了對(duì)親人的懷念，是親情流露的真實(shí)寫(xiě)照。

《月夜憶舍弟》

因?yàn)閷?duì)故鄉(xiāng)有著濃濃的親情，詩(shī)人杜甫寫(xiě)下了“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這一千古流傳的名句，表達(dá)自己對(duì)親人的無(wú)比思念。讀這首詩(shī)也可以明白杜甫在《春望》中寫(xiě)的“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”在詩(shī)人看來(lái)，沒(méi)有什么比親情更珍貴！

《渡漢江》

詩(shī)人思念親人，卻正意反說(shuō)，寫(xiě)愈近家鄉(xiāng)愈不敢問(wèn)及家鄉(xiāng)親人的消息，期待見(jiàn)到親人，享受親情，卻害怕聽(tīng)到壞消息，而傷了美好的愿望。詩(shī)人內(nèi)心的矛盾源自于對(duì)親情的渴望。

三、走進(jìn)親情故事

師：古人用短小精悍的詩(shī)篇，寄濃濃的親情于其中。還給我們留下了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的親情故事呢？你知道哪些？誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)。

1、生講古代親情故事

如：《彩衣養(yǎng)親》、《臥冰求鯉》、《黃香溫席》、《花木蘭代父從軍》等

2、師：這些動(dòng)人的親情故事打動(dòng)了無(wú)數(shù)后人的心，才讓這些經(jīng)典故事一代又一代流傳下去。再想想我們自己，沐浴在親情里，我們得到了無(wú)數(shù)的愛(ài)和無(wú)數(shù)的寬容。你能講講發(fā)生在你身上的或者你看到的親情故事嗎？（課件出示問(wèn)題）

3、學(xué)生小組內(nèi)交流

4、指名講

四、學(xué)會(huì)感恩

師：同學(xué)們講述的親情故事，讓我們感受到了親情，感受到了幸福。相信

此時(shí)你一定有許多話想說(shuō)，就讓我們把這千言萬(wàn)語(yǔ)化作筆尖流淌的文字，把你對(duì)親人的感恩之情寫(xiě)在這小小的感恩卡上吧！

1、生寫(xiě)感恩卡 師：寫(xiě)好了嗎，誰(shuí)先來(lái)？

2、展示

五、總結(jié) 師：前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽，才能愛(ài)祖國(guó)?！庇H情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

也正是因?yàn)橛辛藧?ài)，所以才有了感恩。日復(fù)一日，年復(fù)一年，讓我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界如此美麗！讓我們心存感恩，感謝父母、感謝生活，感謝擁有的一切?。ò鍟?shū)：學(xué)會(huì)感恩）

出示課件 師述：

我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)；

多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)； 常懷感恩之心的人是幸福的，常懷感激之情的生活是甜美的。師引讀：

讓我們學(xué)會(huì)感恩——

感恩父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命

感恩老師，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí) 感恩朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量

感恩我們周?chē)囊磺校驗(yàn)樗麄兘o了我們和諧健康的成長(zhǎng)空間 請(qǐng)不要忘記說(shuō)聲——“謝謝”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

感受親情 學(xué)會(huì)感恩 案例分析和反思：

一、活動(dòng)主題應(yīng)來(lái)源于生活實(shí)際

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應(yīng)該來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生關(guān)注周?chē)顣r(shí)發(fā)現(xiàn)的自己感興趣的問(wèn)題。因此，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，關(guān)注周?chē)纳罴艾F(xiàn)象，從而提出自己感興趣又值得研究的問(wèn)題，進(jìn)而確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩父母”教育非常有必要，開(kāi)展“感恩父母”主題活動(dòng)是有效可行的，值得在學(xué)校中推廣。由于父母養(yǎng)育之恩是孩子感受最深的，因此我們更應(yīng)讓學(xué)生從感恩父母做起，通過(guò)感恩父母，進(jìn)而推己及人，達(dá)到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)的目的。

二、充分挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)涵

注重實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本特征，但實(shí)踐并不等于走過(guò)場(chǎng)，應(yīng)該充分挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)涵。讓學(xué)生真正理解實(shí)踐的目的和意義。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，今后，作為我們教師應(yīng)該多開(kāi)展相關(guān)的主題實(shí)踐活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都真正成為一個(gè)心存感恩之心的人。

第四篇：《學(xué)會(huì)感恩》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

《學(xué)會(huì)感恩》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)產(chǎn)生背景

“小草感謝漫漫春暉，大樹(shù)感謝深藏泥土的根系，高樓感謝默默承重的地基，江河感謝源頭涓涓水滴。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義；草木有情，禽獸知禮，人為萬(wàn)物之靈，更應(yīng)心存感激……”

感恩，自古就是中華民族的優(yōu)良美德。“知恩圖報(bào)”、“投之以桃，報(bào)之以李”、“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等這些經(jīng)典的道德文化，曾經(jīng)讓無(wú)數(shù)代人受到過(guò)熏陶和感染，為人的道德情操的養(yǎng)成起到過(guò)不可替代的教育作用。

但是我們不難發(fā)現(xiàn)如今的孩子身上卻越來(lái)越強(qiáng)烈地表現(xiàn)出“獨(dú)生子女癥”的癥狀，孩子是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無(wú)限，義務(wù)是零。如今的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來(lái)不會(huì)從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。反思他們感恩意識(shí)缺失的根源，關(guān)鍵是“愛(ài)”的泛濫所致。孩子們所獲得的“愛(ài)”太泛濫、太單向、太單一，使他們已處于愛(ài)的麻木之中。家長(zhǎng)們?cè)凇皭?ài)”的問(wèn)題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬(wàn)苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨(dú)尊、目中無(wú)人的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候?qū)⒆訍?ài)的教育往往流于形式或者空洞的說(shuō)教灌輸，顯得內(nèi)容空泛?jiǎn)握{(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的顯得蒼白乏力。

造成這種現(xiàn)象于父母、于社會(huì)都是可悲的。為了擦亮學(xué)生蒙塵的心靈，喚醒他們的感恩意識(shí)，讓他們擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，我嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)與父母溝通、換位思考的方法，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“謝謝”，以實(shí)際行動(dòng)感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、培養(yǎng)學(xué)生探究、寫(xiě)作、朗誦、演講、繪畫(huà)、的能力。

3、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即懂得為什么要感恩父母。

4、從學(xué)生的生活、興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，學(xué)會(huì)理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

5、讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富感恩的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，回報(bào)社會(huì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感

三、活動(dòng)階段

第一時(shí)段：感受父母情（活動(dòng)啟動(dòng)）第二時(shí)段：感恩進(jìn)行時(shí)（實(shí)施及匯報(bào)）第三時(shí)段：孝心在延續(xù)（總結(jié)拓展）

四、活動(dòng)過(guò)程

第一時(shí)段：感受父母情（活動(dòng)啟動(dòng)）

活動(dòng)步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)話題

過(guò)渡語(yǔ)：“世上有一本永遠(yuǎn)都寫(xiě)不完的書(shū)，那就是生育我們、教育我們的父母！” 1播放錄像——《生命的誕生》（讓學(xué)生了解母親十月懷胎的艱辛和痛苦）問(wèn)學(xué)生：看了錄像，你想說(shuō)些什么？ 2生自由談感受。

3師小結(jié)：每個(gè)人的生命都是來(lái)之不易的，他經(jīng)過(guò)母親的十月懷胎，一朝分娩，隨著一聲嘹亮的啼哭聲，一個(gè)嶄新的生命誕生了。可是為了迎接這個(gè)新生命的到來(lái)，父母所付出的艱辛和痛苦卻是無(wú)人能比的。

二、問(wèn)題探究，確立課題

過(guò)渡語(yǔ)：種子因?yàn)橛辛四嗤?，才?huì)生根發(fā)芽；春芽因?yàn)橛辛岁?yáng)光，才會(huì)開(kāi)花結(jié)果；我們因?yàn)橛辛擞H愛(ài)的爸爸媽媽，才會(huì)健康長(zhǎng)大……

1播放課件——《鄺丹的秘密》（學(xué)生感受故事中的主人公享受的濃濃父愛(ài)）2學(xué)生回答：故事中哪些地方令你最感動(dòng)？ 3問(wèn)題探究

問(wèn)題一：從我們出生到如今，父母對(duì)我們的付出有哪些？至今父母令你最最感動(dòng)的是一件什么事？

（指名講述爸爸、媽媽關(guān)心、疼愛(ài)自己的感人故事）問(wèn)題二：你都為父母做了些什么？（學(xué)生發(fā)表自己的心聲）

三、教師小結(jié)，確立主題

是呀，父母的愛(ài)是無(wú)私的，他們從不求回報(bào)。其實(shí)有時(shí)一個(gè)小小的舉動(dòng)可以讓他們得到安慰，知道你很懂事，比如送他們一句溫馨的祝福；給他們講一個(gè)開(kāi)心的故事；陪他們說(shuō)說(shuō)話；給他們捶捶背、搓搓手（握握手）；幫他們做做家務(wù)：掃掃地、疊疊被、洗洗碗。我們要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)他們那無(wú)私的愛(ài)。

第二時(shí)段：感恩進(jìn)行時(shí)（實(shí)施及匯報(bào)）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、體驗(yàn)、采訪、觀察、記錄、整理等一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正感悟到父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。

2、通過(guò)活動(dòng)，掌握各種方法的技巧，提高運(yùn)用各種方法和解決問(wèn)題的能力；

二、活動(dòng)過(guò)程

懷抱一顆感恩的心，猶如在生命的旅途中點(diǎn)燃了一盞明燈；懷抱一顆感恩的心,猶如掌握了人生宮殿一門(mén)門(mén)的鑰匙；懷抱一顆感恩的心，猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅(jiān)固的船……

愛(ài)是行動(dòng)，不是口號(hào)，讓愛(ài)延續(xù)，讓感恩延續(xù)?。?）觀看鄒越老師主講視頻：《讓生命充滿愛(ài)》。鄒越老師讓我們經(jīng)歷了一次愛(ài)的洗禮又教會(huì)了我們?cè)鯓颖磉_(dá)愛(ài)。使我們完成了人生中的一項(xiàng)重要作業(yè)——怎樣向親人表達(dá)愛(ài)。

（2）唱一首《感恩的心》歌曲。

（3）送父母一句溫馨的祝福，將感激銘記心中。借“三八”婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)之機(jī)，幫父母干家務(wù)活，送父母一句親切的問(wèn)候，跟父母說(shuō)說(shuō)自己的心里話。為父母捶捶背、洗洗腳。

（4）舉行作文比賽：〈父母親，我想對(duì)您說(shuō)〉。

第三時(shí)段：孝心在延續(xù)（總結(jié)拓展）

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，能把自己的成果與他人分享。

通過(guò)交流，懂得客觀評(píng)價(jià)自我和他人，能對(duì)自己的不足進(jìn)行反思。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）、談話導(dǎo)入：

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么感受，想對(duì)父母說(shuō)說(shuō)什么心里話？

（二）、暢談收獲與反思

1、師生回顧活動(dòng)過(guò)程。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生暢談收獲和不足。

3、進(jìn)行反思和總結(jié)。

4、教師總結(jié)。

（三）、全班進(jìn)行成果展示。

1、朗讀自己的習(xí)作。

2、齊唱《感恩的心》。

3、說(shuō)說(shuō)你從網(wǎng)上收集到的有關(guān)感恩的故事？ 感恩是一種美德，是一種態(tài)度，是一種情懷，懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心、幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛(ài)自己；我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛(ài)，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)。

第五篇：學(xué)會(huì)感恩,擁抱親情-單偉偉

?

主題類別：感恩教育

學(xué)會(huì)感恩，擁抱親情

——一年級(jí)感恩教育主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、班會(huì)背景：

現(xiàn)在的學(xué)生，就其內(nèi)心情感而言，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了不懂得感恩、不會(huì)被感動(dòng)、只知道索取的“冷漠一代”。因此，我想通過(guò)本次班會(huì)，努力喚醒同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，用刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母、老師、朋友和所有關(guān)心他們的人。

二、班會(huì)目的：

1.通過(guò)班會(huì)，讓我們的學(xué)生多角度了解父母的辛苦。

2.教育我們的孩子要從小懂得感恩，要常懷感恩之心。

三、前期準(zhǔn)備：

1、圍繞主題確定活動(dòng)形式，選出2名小主持人，每個(gè)學(xué)生有組織的開(kāi)展準(zhǔn)備工作。

3、讓學(xué)生收集一系列反映父母之愛(ài)的圖片、故事等，尤其提醒特別嬌生慣養(yǎng)的孩子多發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴之愛(ài)。

四、班會(huì)流程：

一、導(dǎo)入主題班會(huì)

老師：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父?

母，就沒(méi)有我們；沒(méi)有親情、師情和友情，世界將會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。在我們的生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不體驗(yàn)著家人的關(guān)愛(ài)、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)懷。親情、師情、友情，使我們能夠在一個(gè)和諧、溫馨的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)；能夠更好地戰(zhàn)勝困難、獲得成功。每一個(gè)有愛(ài)心的人，都應(yīng)該是個(gè)懂得感恩的人，人生也正因有了愛(ài)心、孝心和感恩而精彩起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。

老師：一年級(jí) “學(xué)會(huì)感恩，擁抱親情” 主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！老師：是啊，在人生旅途中，我們首先要感謝的是我們的父母，是他們給了我們生命。他們就把關(guān)注的目光集中在我們身上，把溫情的心血撲在我們身上，把自己的希望寄托在我們身上，哺育我們成長(zhǎng)，教育我們做人。

二、誦古詩(shī)：

老師：從古到今，孝順父母的人都是值得我們尊敬的。詩(shī)人孟郊曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首《游子吟》，讓我們深深的感受到父母的慈愛(ài)就像春天的太陽(yáng)一樣明媚。讓我們一起重溫這首詩(shī)吧?。ń處熒钋橐髡b）游子吟

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

老師：這首詩(shī)以真摯的情感，表達(dá)了一位慈母對(duì)即將離開(kāi)自己的兒子的深深的愛(ài)。讀來(lái)令人感動(dòng)。

三、讀古詩(shī)，體會(huì)親情

四、講故事 ：

《地震中的母親》

教師講述:(2008年5月12日下午2時(shí)28分，我國(guó)四川省汶川發(fā)生了罕見(jiàn)的8.0級(jí)大地震。當(dāng)時(shí)一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺(jué)。突然，地震發(fā)生了，樓房開(kāi)始搖晃起來(lái)，母親摔倒了，還沒(méi)等她爬起來(lái)，房頂便朝孩子垮塌下來(lái)，母親不假思索地?fù)溥^(guò)去，雙膝跪地，身體向前匍匐著，雙手支撐著地面，為孩子搭起一座人身帳篷。倒下的瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍著疼痛一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)樗溃且苿?dòng)，瓦塊就會(huì)砸到孩子身上，望著熟睡的孩子母親嘴角露出了微笑。就這樣的姿勢(shì)，就這樣堅(jiān)持著，一直堅(jiān)持到生命的最后時(shí)刻。救援人員趕到時(shí)，她還是這樣的姿勢(shì)。當(dāng)救援人員把她身邊的廢墟清理開(kāi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子毫發(fā)未傷，還是安詳?shù)厮?。人們?cè)诤⒆拥谋焕锇l(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，手機(jī)上有一條未發(fā)出的短信，寫(xiě)道：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定記住媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！在場(chǎng)所有看到短信的人都哭了。)

《這個(gè)奇跡的名字叫父親》

父親慢慢站起來(lái)，在兒子不注意時(shí)用拇指揩去刀鋒上的血。以后的三天，父親照常照顧兒子，帶他吹海風(fēng)，看蔚藍(lán)的大海。仿佛一切如常，但兒子未曾注意到父親每一分鐘都比前一分鐘衰弱，他看向海平線的目光是如此憂傷。

抵達(dá)的前夜，父親來(lái)到兒子身旁，對(duì)兒子說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，告訴她，我愛(ài)她?！闭f(shuō)完，在兒子的額上深深地留下一個(gè)吻。

船到美國(guó)了，兒子在人潮中認(rèn)出了媽媽，大喊：“媽媽！媽媽！”就在此時(shí)，父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血流如注。

醫(yī)生檢查的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀子精確地插進(jìn)了父親的心臟，但他卻多活了三天，而且不被任何人發(fā)覺(jué)。

這是醫(yī)學(xué)上罕見(jiàn)的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說(shuō)要稱它為大西洋奇跡，有人建議要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字叫父親。

老師：同學(xué)們，養(yǎng)育之恩永不忘懷啊。在我們成長(zhǎng)的歲月里，我們的爸爸媽媽為我們付出了多少心血多少愛(ài)??！

五、討論，我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

1.我要知道爸爸媽媽的生日是哪一天，知道他們平時(shí)最喜歡吃什么，知道他們的興趣愛(ài)好。

2.生活節(jié)儉,無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象,不亂花錢(qián),不向父母提過(guò)高要求。

3.幫父母做力所能及的家務(wù),減輕父母負(fù)擔(dān)。

4.有心事主動(dòng)和父母說(shuō),經(jīng)常與父母聊天，多和父母溝通。

5.努力學(xué)好各門(mén)功課,經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,不讓父母操心。??

六、為父母畫(huà)一幅畫(huà)、寫(xiě)一段話。

七、全班齊唱世上《只有媽媽好》結(jié)束班會(huì)

八、師生總結(jié)：爸爸媽媽，我們愛(ài)你！

五、班會(huì)效果：

通過(guò)此次班會(huì)，加強(qiáng)了同學(xué)們的感恩意識(shí)。能夠更加全面的思考問(wèn)題，設(shè)身處地地為別人著想，善待身邊的每一個(gè)人，這是班會(huì)想要達(dá)到的效果。這次班會(huì)之后，同學(xué)們明白了一個(gè)道理：感恩不只是口頭的，更重要的在于行動(dòng)。此后，同學(xué)們能幫助父母做一些力所能及的事情，理解身邊所有關(guān)心自己的人，心懷感激，使自己的人生觀得到了升華。

六、教育反思：

1、感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是感恩?，F(xiàn)在的小學(xué)生，都生活在愛(ài)的懷抱里，但不了解周?chē)挠H人、老師、朋友給予他們的愛(ài)。通過(guò)本次班會(huì)課喚起他們的感恩之心，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抒發(fā)真情實(shí)感來(lái)重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛(ài)的無(wú)私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，而且由此及彼感悟到要對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)感恩，達(dá)到一定教育效果！

2、不足之處：對(duì)“為什么感恩”只是輕描淡寫(xiě)地帶過(guò)，沒(méi)有讓學(xué)生充分理解，這時(shí)，如果我能再多舉一些古今名人“感恩”的例子。如：“小子路借米敬母”、“陳毅探母”、“錢(qián)學(xué)深回國(guó)感恩”和“鴉有反哺之舉”“羊有跪膝之恩”。學(xué)生可能會(huì)比較容易明白。