第一篇：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)》

認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

井陘縣特殊教育學(xué)校

左平平

教學(xué)內(nèi)容：

全日制培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教研書----生活數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第51頁至52頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)和技能：

結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻，并能在生活中描述。(2)過程和方法：

通過觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，比較，概括認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)，與人交流的能力。(3)情感與態(tài)度：

初步建立時(shí)間觀念，結(jié)合學(xué)生的日常作息時(shí)間安排，讓學(xué)生養(yǎng)成愛惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備 1、PPT課件

2、鐘表模型、手撥鐘學(xué)具。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)看鐘表的半點(diǎn)時(shí)間，能正確讀寫。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察操作，掌握認(rèn)識(shí)鐘表半點(diǎn)的方法。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，復(fù)習(xí)檢查

播放歌曲《春天在哪里》

1、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，聽了剛才的歌曲，你有何想法呢？現(xiàn)在正是春暖花開，景色怡人的春季，你們想不想去野外踏青，尋找春天呢？我跟小滿老師也想帶領(lǐng)大家一起去玩。但老師有個(gè)要求，那就是我們一定要好好學(xué)習(xí)。如果哪些同學(xué)和你們的小組能在這節(jié)課得到老師的五個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，那下周老師就帶 領(lǐng)你們?nèi)ヒ巴馓で?。同學(xué)們有信心嗎？

2、猜謎語

師：今天老師帶來了一位好朋友。大家猜猜它會(huì)是誰呢？（讓學(xué)生聆聽鬧鐘的聲音）

有個(gè)好朋友,會(huì)跑沒有腿,會(huì)響沒有嘴,它會(huì)告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,請(qǐng)你猜猜看,好朋友是誰?”（鐘表）

3、復(fù)習(xí)鐘面和整點(diǎn)知識(shí)

師出示鐘面ppt，提問：

?鐘面上有什么？(12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針。時(shí)針粗而短，分針細(xì)而長）

?時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)有何規(guī)律？誰轉(zhuǎn)得快，誰轉(zhuǎn)得慢? 師親自撥實(shí)物鐘表，撥快速度，給學(xué)生演示

（分針轉(zhuǎn)得快，時(shí)針轉(zhuǎn)得慢。分針和時(shí)針都是按照順時(shí)針轉(zhuǎn)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)的，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針正好轉(zhuǎn)一大格。）

?（師出示整點(diǎn)鐘面）誰知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是如何知道的？

④再出示整點(diǎn)的鐘面。提問：這些鐘面的時(shí)間分別是幾點(diǎn)呢？（師引導(dǎo)學(xué)生觀察，看鐘面上有什么相同的地方）

小結(jié)：分針指著12，時(shí)針對(duì)準(zhǔn)數(shù)字幾，就是幾時(shí)，也叫幾點(diǎn)。寫作：4:00，6:00.二、自主探索，合作交流

同學(xué)們回答得很好，大部分同學(xué)都可以去旅游了。接下來我們還要再接再厲，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

1、教師出示ppt，學(xué)習(xí)半點(diǎn)知識(shí)

? 提問：這個(gè)鐘面上表示的是什么時(shí)間？（讓學(xué)生猜測）你是怎么看出來的呢？

? 引導(dǎo)：剛才分針轉(zhuǎn)了幾圈？（1圈）

分針轉(zhuǎn)1圈是60分鐘也就是1小時(shí)。那如果再過半小時(shí)分針會(huì)怎么轉(zhuǎn)呢？（同桌互相討論，交流匯報(bào)）

? 提問：分針轉(zhuǎn)了幾圈？(半圈)現(xiàn)在分針指著數(shù)字幾？那時(shí)針指著數(shù)字幾？（4和5的中間）那誰知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？（4：30）

④從以上兩個(gè)鐘面表示的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生自由交流匯報(bào)）：分針都指向6 半時(shí)與整時(shí)分針的位置有什么不同？

⑤全班交流，總結(jié)得出：

分針指著6，時(shí)針指著兩數(shù)中間，看小的數(shù)是幾，就是幾點(diǎn)半。為什么要看小的數(shù)？因?yàn)闀r(shí)間過了4點(diǎn)，但又不到5點(diǎn)，所以看小的數(shù)。

2、學(xué)會(huì)幾時(shí)半的寫法

一起來看看4：30是怎么寫的？半小時(shí)就是30分鐘，是一個(gè)4，兩個(gè)點(diǎn)，再一個(gè)30，表示4點(diǎn)半。

?讓學(xué)生試著寫出6點(diǎn)半，10點(diǎn)半。

?歸納寫法：冒號(hào)左邊是幾，冒號(hào)右邊是“30，就是表示幾時(shí)半。

3、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？你學(xué)會(huì)了嗎？（歸納：分針指向數(shù)字6，時(shí)針走過幾，就是幾點(diǎn)）

三、實(shí)踐應(yīng)用：

1、教師出示撥鐘教具，讓學(xué)生親自撥一撥（兩人一組，一學(xué)生撥鐘，一學(xué)生說時(shí)間，然后交換角色）

2、做一做（完成課本52頁第二題的練習(xí)）

四、拓展運(yùn)用 《小明的一天》（看鐘報(bào)時(shí)）

師：有個(gè)小朋友名字叫小明，我們一起來看看他的一天是怎么過的。

播放PPT，逐一出示，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？小明在干什么？請(qǐng)小朋友回答 五．課堂小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真。親愛的同學(xué)們，時(shí)針分針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也就悄悄地溜走了，而且再也不回來了。我們要學(xué)習(xí)小明，從小做個(gè)會(huì)安排時(shí)間，遵守時(shí)間，愛惜時(shí)間的好孩子。

六、輕松一刻

師播放兒歌《去郊游》，讓同學(xué)們開始一次愉快的心靈之旅。

七、應(yīng)用新知，解決問題

1.我們今天認(rèn)識(shí)了鐘表，還要把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。上午（）時(shí)做（），（）時(shí)做（）；下午（）做（），（）時(shí)做（）；晚上（）時(shí)做（）。

2.回家后把今天學(xué)到的知識(shí)說給家長聽，邊說邊撥鐘面，出題考考家長。

八、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

分針指向6，時(shí)針走過幾，就是幾點(diǎn)半

第二篇：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)整點(diǎn)、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，能在鐘面上撥出半點(diǎn)。

2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT課件

2、手撥鐘、幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)材料、鉛筆。

三、活動(dòng)過程

一、游戲“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘”。

1、規(guī)則：男孩為狼，女孩為羊。

女孩問：“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘？”教師撥好時(shí)間男孩作答。重復(fù)幾遍后，調(diào)到老狼吃羊的時(shí)間小羊迅速跑回自己的“家”，被狼捉到者就變狼的美餐。師：玩累了吧，那就一起回到位置上休息休息吧。

二、復(fù)習(xí)整點(diǎn)

1、出示ppt，師：你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（3:00）

2、師：那我們等鐘停下來，看看會(huì)是幾點(diǎn)鐘？（4:00）為什么是4點(diǎn)鐘？（因?yàn)榉轴樦钢?2，時(shí)針指著4）

3、剛才分針轉(zhuǎn)了幾圈？（1圈）

師：分針轉(zhuǎn)1圈是60分也就是1小時(shí)。

分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾點(diǎn)。

三、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1、師：那如果再過半小時(shí)分針會(huì)怎么轉(zhuǎn)呢？

2、提問幼兒：分針轉(zhuǎn)了幾圈？(半圈)現(xiàn)在分針指著數(shù)字幾？（6）

那時(shí)針指著數(shù)字幾？（4和5的中間）

3、那誰知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？（4：30）

4、一起來看看4：30是怎么寫的？半小時(shí)就是30分鐘，是一個(gè)4，兩個(gè)點(diǎn)，再一個(gè)30，表示4點(diǎn)半。

5、師總結(jié)：分針指著6，時(shí)針指著兩數(shù)中間，看小的數(shù)是幾，就是幾點(diǎn)半。為什么要看小的數(shù)？因?yàn)闀r(shí)間過了4點(diǎn)，但又不到5點(diǎn)，所以看小的數(shù)。

四、《小明的一天》（看鐘報(bào)時(shí)）

1、師：有個(gè)小朋友名字叫小明，我們一起來看看他的一天是怎么過的。

2、播放PPT，逐一出示，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？小明在干什么？請(qǐng)小朋友回答。

3、師：我們也要向小明學(xué)習(xí)，要遵守時(shí)間，不能遲到。

五、撥一撥（看時(shí)撥鐘）

1、今天老師還帶來了一個(gè)青蛙鬧鐘，它要來考考你們哦！

2、教師出示題卡，幼兒撥時(shí)間。如2:30，幼兒在鐘面上撥出來。如果錯(cuò)撥錯(cuò)了，再請(qǐng)一位小朋友幫助，說出沒什么錯(cuò)了。

六、做一做（看鐘書寫）

1、下面老師來考考每一個(gè)小朋友到底有沒有認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。（出示作業(yè)）

2、幼兒做作業(yè)，教師巡視。

2、幼兒把做好的作業(yè)給老師，老師拿出一本正確的作業(yè)校對(duì)一遍。

第三篇：大班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘(整點(diǎn)與半點(diǎn))

一、活動(dòng)目標(biāo): 了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：每人兩顆針。幼兒人手一個(gè)鐘。

3幼兒睡覺時(shí)間和圖片。

三、活動(dòng)過程：

（一）用謎語引出活動(dòng)。

師：在上課前我給大家講個(gè)謎語，可要聽好哦：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”.幼：時(shí)鐘。

（二）觀察鐘面師：今天老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。請(qǐng)你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：小朋友們都觀察的仔細(xì)，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個(gè)大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械摹?/p>

幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？

幼：12師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時(shí)針分針。重復(fù)幾遍師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）幼：1至12的方向。

師：對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。針兄弟就是按順時(shí)針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點(diǎn)？

（三）由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚煟赫l跑得快啊？

幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作師：原來！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

（四）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開展游戲。

師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你們?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說，如：時(shí)針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。請(qǐng)張老師幫我們記錄下來，時(shí)針指到6，分針正指到12，就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)啊？

幼：12點(diǎn)整。

師：原來分針都是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾，就代表是幾點(diǎn)整。如果分針不指向12，時(shí)針也不指向數(shù)字，算不算整點(diǎn)？

幼：不算。

（五）快樂時(shí)鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，下面我們來做一做快樂時(shí)鐘游戲好不好?

幼：好師：說明要求，這是什么針?

幼:時(shí)針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：1點(diǎn)吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。

師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

師：好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。

第四篇：大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。

1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。

二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？

1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。

3、講述后提問：

1）小明去秋游了嗎？為什么沒去成？ 2）他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？ 3）小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？

4）他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？

第五篇：幼教大班數(shù)學(xué)教案-《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》

幼教大班數(shù)學(xué)教案-《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只?；顒?dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。

1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。

二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？

1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。

3、講述后提問：

1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？ 2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？

3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？4）、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。

二、集體嘗試活動(dòng)

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對(duì)。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。