第一篇：《100以內(nèi)的加減法》教案(第1課時)

第一課時：100以內(nèi)的加減法

不進(jìn)位加法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：例1 做一做

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加的筆算方法；

2、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計算，提高計算能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握豎式的結(jié)構(gòu)和計算方法。課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 學(xué)習(xí)過程：

一、情境引入：

教師出示參觀博物館的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容。請學(xué)生說說圖中有什么，告訴了我們什么事。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每班的人數(shù)和車輛的準(zhǔn)乘人數(shù)。問：你能提出什么問題？（學(xué)生自由提問）

如果學(xué)生提不出乘車問題，教師就提問：哪兩個班可以合乘一輛車？

二、合作探索：

學(xué)生先小組討論，再請代表發(fā)言。

請學(xué)生說明自己的想法，哪兩個班可以合乘一輛車？為什么？ 預(yù)計發(fā)生： 生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車 師：為什么？

生1：這兩個班的人數(shù)合起來是66。師：你是怎樣算的？說說算式。

學(xué)生說，教師板書算式。由于學(xué)生能口算，教師板書得數(shù)。

三、教寫豎式：

1、請學(xué)生說說口算時是怎樣算的，說時邊擺小棒邊講。

師：像這樣的算式，我們還可以用豎式計算。誰會寫豎式？ 請學(xué)生寫寫看，師生對其寫法進(jìn)行評價。

2、教師教寫，邊講解邊板書：

先寫“36”，在36的左下方寫“+”，再寫“30”，寫30的時候要注意與36對齊數(shù)位，再寫“——”。

計算時，把個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。

3、請學(xué)生自己寫豎式，指名寫在投影片上，集體訂正。其他學(xué)生同位互查。

4、討論：列豎式計算要注意什么？

四、做一做： 用投影出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生寫在書上。全班學(xué)生看投影片，集體訂正。然后同位相互檢查，相互評價。

五、練習(xí)：

教師投影出示練習(xí)題：

35+2=

26+30=

45+20=

86+3= 請學(xué)生任意選兩道題，用豎式計算。

同位檢查豎式的書寫格式是否正確，書寫、計算正確的可以畫一顆星。

六、總結(jié)：

用豎式計算應(yīng)注意什么？ 板書：6

+ 3 0

6

第二篇：100以內(nèi)加減法練習(xí)題1

32＋6＝ 29－7＝ 35＋2＝ 73＋4＝ 25＋4＝ 43＋5＝ 87＋10＝ 39－3= 48－30= 95－40= 38－2＝ 60＋8＝ 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋3＝ 49－8＝ 49－8＝ 56－4＝ 48－3＝ 69－9＝

44－2＝ 2938－3＝ 30+239－2＝ 1039－4＝ 862＋7＝ 8950－40= 11+2= 5380－70= 3235－12＝ 7133＋2＝ 337＋1＝ 2918－2＝ 3070＋3＝ 30+2039－2＝ 20+939－4＝ 85+10= 17-3= 39-6= 29-5= 87-6= 48-7= 35+4= 4+10= 7+21= 37-4= 29+1= 19+1=

－6＝ 34＝ 72+3－9＝ 53＋50＝ 20+1－5＝ 63＋4＝ 26＋8＝ 12＋40＝ 15－3＝ 38＋8＝ 43＝ 70＝ 53＋50＝－4＝ 41+2＝ 66＋5＝ 35＝ 40＋3＝ 34－3= 60+8= －5＝ 84＋6＝ 29＋4＝ 23－3＝ 15＋1＝ 86－20＝ 66＋5＝ 35＝＝ －4＝ ＋2＝ ＋6＝ －2＝

＋4＝ －7＝ ＋5＝ －4＝

＋2＝ －4＝ ＋2＝ 20+1 16+1= 20+7= 33+5= 18-9= 40+6= 35+30= 62+8= 75+4= 23+2= 26+3= 19+60= 32+5= 16-2= 24+4= 37-5= 44-3= 67-2= 50+8= 69-1= 85+4= 91+7= 82+5= 36+3= 42+4= 23+3= 35+4= 78-4= 21+5= 39-6= 68-5= 9+20= 80+6= 90+4= 86+2= 48+0= 30+9= 2+30= 56+3= 36+3= 35+2= 46-1= 90+10= 20+8= 40+30= 90+9= 84+2= 30+7= 55+3= 10+9= 90+3= 58-3= 75+4= 37+2= 86-2= 39-5= 27-4= 50+5= 30+9= 10+60= 9+50= 10+40= 61+10= 10+5= 76-6= 37+2= 26-5= 20+7= 47-4= 88-3= 47-6= 39-8= 60+5= 20+8= 19-6= 28-5= 53+6= 78+1= 37-2= 20+8= 80+6= 75-5= 86-6= 68-7= 87+2= 26-4= 20+6= 50+37= 49-7= 80+9= 50+8= 69-7= 85+4= 91+5= 82+5= 39+10= 46+23= 70+7= 37+41= 23+45= 27+60= 32+12= 68-5= 9+20= 35+4= 2+40= 86+2= 48-7= 39+10= 10+2= 18-5= 17-3= 36-6= 20+5= 89-72= 48-6= 35-31= 41+15= 70+26= 49-37= 29-4= 37+12= 20+1= 7+30= 62+14= 40+6= 35+30= 32+54= 25-5= 10+7= 86-52= 19+60= 32+55= 16-3= 34+61= 20+37= 14+72= 37+21= 57+12= 39-2= 27-4= 50+5= 54-12= 70-60= 39+50= 10+40= 6+10= 18+50= 76-34= 37+22= 26+50= 23+70= 47+41= 88-34= 47-6= 99-13= 68-53= 26+13= 19+60= 48+50= 23+62= 78+20= 87-62= 83+10= 19-6= 75-61= 36-14= 15+72= 47+51= 83-70= 67-40= 88-35= 47+41= 39-8= 68-5= 36+32= 19-5= 28+50= 53+6= 78-5= 17+22= 34-14= 42-22= 75-14= 23+33= 12+70= 28-5= 56-5= 45-41= 89-40= 45-15= 20+7= 46-33= 50+7= 58-30= 92+7= 90-30= 60-20= 70-60= 52+4= 43-12= 70-90= 30+40= 44-14= 61+10= 31+63= 20+10+40= 58-2-5= 30+60-90= 45+21-34= 53-21+50= 67-46+21= 55-14+7= 69-7+5= 20+45-30= 62+20-50= 50+20-60= 50+32-40= 6+30-10= 88-8+20= 20+5= 64-32= 87-72= 88-5= 49-28= 62+26= 86-77= 39-16= 75+24= 51+27= 8+91= 24+43= 13+74= 89-53= 77-55= 80+18= 2+67= 1+18= 93-31= 55+2= 100-50= 34+53= 29-17= 76-65= 72+23= 43+42= 75-14= 40-33= 68+15= 10+32= 76+14= 64-4= 62+32= 83-62= 68-11= 78-15= 69-8= 10+15= 50+16= 98-44= 2+94= 76+4= 65+9= 21+5= 100-56= 39-23= 95-83= 45+13= 82+13= 17+43= 13+55= 93-38= 91-37= 59-54= 73+23= 78-57= 4-1= 95-26= 68-44= 84+1= 57+19= 71-17= 3+67= 39+9= 9+5= 54+46= 90-29= 22+38= 52-11= 89-42= 27-14= 33-9= 44-28=

30+50-40=

42+5-30=

40+7-9=

93-20+6=

82-80+10=

90-30-40= 29+67= 34-16= 36+49=

29+30= 58-8= 8+10= 83-31= 12+7= 50-19= 74-68= 58+16= 18+56= 27+70= 53-4= 79-32= 24+49= 23-10= 20+26= 45-43= 21+35= 34-13= 65-23= 48+7= 27+34= 100-28= 2+55= 89-67= 37+47= 44-31= 5+48= 42+2= 59+3= 96-43= 48-7= 16-14= 92-63= 17+1= 30+41= 48-47= 50+18= 67+12= 53+22= 63+10= 65-21= 16+70= 59-38= 23+24= 46-29= 23-6= 8+72= 12+58= 80-6= 9+54= 99-45= 68-6= 51-49= 7+5= 59-5= 32-1= 2+75= 81+18= 92-83= 95-75= 24-3= 39-13= 17+3= 78+4= 81-2= 72+10= 55-16= 74-49= 70+26= 26+50= 69-29= 39+45= 80-61= 83+7= 45-35= 29+24= 72+7= 48+27= 60-29= 21+55= 1+35= 31-20= 71+25= 94-25= 23+41= 20+55= 43+1= 68+6= 57-44= 97-7= 50+23= 83-22= 25+58= 49+25= 46-28= 47-6= 5+91= 66+34= 61-55= 15+77= 29+68= 60+6= 2+61= 50+20= 29+71= 12+17= 86-38= 51-33= 68+20= 92-58= 94-39= 47-29= 11+87= 41-11= 86-73= 91-73= 97-38= 97-34= 44+5= 11+66= 73+26= 41+34= 9+57= 94-54= 20+20= 97-62= 2+81= 65+24= 44-37= 43+53= 4+20= 69+31= 8+6= 45+40= 55-54= 87-34= 49+49= 73-37= 62-3= 25+45= 84-50= 79-68= 84-71= 13+84= 17+46= 80-66= 13-4= 39+55= 80-70= 16+71= 74-33= 33+25= 94-81= 94-47= 93-68= 51-11= 64-11= 31+27= 76-14= 65-50= 99-71= 90-38= 88-10= 51-3= 43+23= 65+12= 99-14= 62+3= 43+41= 4+76= 63-24= 20+33= 20+53= 56+14= 92-49= 75-6= 81+1= 19+76= 9+23= 19+10= 98-86= 52+28= 96-41= 65+2= 37+47= 25+10= 80+1= 61-48= 100-89= 84-10= 7+36= 61+9= 57-19= 33-15= 9+16= 75+13= 61-25= 4+35= 66-45= 52-5= 12+2= 21+25= 27+68= 16+68= 27+34= 62-61= 46-4= 83-35= 90-89= 58-33= 71-58= 16+84= 50-42= 90+3= 45+55= 73+15= 68-52= 68+15= 49+30= 43-30= 45+17= 43-27= 80-54= 91-25= 20+75= 79-56= 79+8= 99-29= 36+64= 59+37= 19+56= 7+35= 4+54= 33+55= 34+8= 68-9= 35+46= 59-36= 57+15= 34+13= 59-27= 94-34= 59-13= 67+19= 90-33= 99-22= 20+16= 27+45= 98-63= 64+17= 50+11= 49+31= 37+55= 94-20= 91+2= 78+11= 34+24= 92-40= 17+43= 95-75= 86-26= 98-92= 39-15= 54-46= 81-9= 30+12= 69-3= 16+43= 54-5= 74-70= 58+13= 45+36= 79-68= 92+3= 16+7= 45+21= 63-39= 31+28= 11-6= 65-39= 48+51= 23+36= 62+12= 51+25=

100以內(nèi)加減法練習(xí)

（十一）23+28= 83-35= 8+81=

90+9= 27-12= 79+6=

25+75= 35+27= 41+39=

10+34= 65-17= 91-20=

84+3= 57-46= 14+12=

57+31= 45+45= 92-79=

79-65= 34+65= 80-20=

84-38= 72-4= 38-15=

87-31= 41-21= 55-39=

60+22= 35+53= 20+22=

50+9= 60+16= 33-3=

56-6= 15-11= 47-22=

68-57= 90-5= 69-36=

96-90= 81+2= 10+3=

15+83= 18+3= 72-30=

81+14= 71-69= 33+30=

47+34= 50+36= 72-6=

99-65= 27+71= 8+23=

32+65= 82+6= 89-51=

19+12= 55-21= 20-6= 100以內(nèi)加減法練習(xí)

（十二）48+18= 98-25= 8+57=

45-35= 7+46= 71-20=

74+24= 25+6= 13+41=

87-16= 65-4= 5+15=

93-13= 7+61= 18+28=

46-41= 53+3= 90+5=

58-47= 31+4= 29+54=

38-20= 76-65= 67-64=

95-14= 68-55= 81-25=

57+5= 15+42= 23-9=

50-24= 32+14= 61+27=

68-26= 12+76= 28-22=

42+49= 69-30= 92-2=

67-56= 20+59= 47+22=

86+12= 55-15= 2+73=

100-10= 19+49= 58+28=

48-16= 98-11= 88+4=

64-42= 31-3= 90-5=

39+28= 9+2= 21+37=

14+13= 58+29= 100-58= 100以內(nèi)加減法練習(xí)

（十三）17+59= 54+25= 28+48=

28+34= 35+35= 42-27=

21+37= 60+6= 100-7=

66+30= 29-14= 37+45=

98-96= 48+7= 66-63=

38+38= 80-33= 79-55=

33+41= 75-63= 51-25=

84-53= 84-31= 46-7=

82-50= 93-21= 82-27=

2+45= 23+64= 82+15=

16+21= 58-46= 4+20=

34-18= 59+5= 84-74=

5+31= 11+46= 43-7=

25+73= 57+35= 69-11=

75-29= 68-25= 52+43=

32+49= 59-35= 14+42=

14+3= 2+3= 77+9=

76-57= 28+28= 55+21=

27+69= 48+16= 28+53=

65-17= 70-47= 83-76= 100以內(nèi)加減法練習(xí)

（十四）52-1= 27+39= 19-15=

1+81= 76-58= 83-40=

90+6= 61-3= 50-19=

51-27= 89-56= 89-10=

12+52= 87+3= 56+9=

54+1= 87+5= 89-70=

43+32= 2+48= 22-10=

22+62= 91-57= 44-32=

90-87= 87+11= 64-42=

8+6= 83-23= 8-3=

14+38= 25+72= 78-16=

9+82= 61+29= 82-35=

19+72= 17+28= 8+31=

53+33= 64-61= 71-68=

32+18= 86-30= 8+91=

83-82= 34+50= 24+18=

99-41= 77+9= 76-12=

78+2= 96-31= 25+8=

20-8= 65+21= 17+40=

65+25= 9-5= 37-32= 100以內(nèi)加減法練習(xí)

（十五）41+39= 89-88= 74-33=

79+8= 36+22= 92-66=

91-11= 58-12= 61+25=

42+20= 92-36= 80-2=

65-59= 33+58= 100-44=

32+64= 48+13= 39-4=

96-38= 57+13= 89-54=

18-1= 24+53= 91+1=

43+33= 100-71= 79-35=

100-64= 33-30= 65+34=

3+49= 14-1= 76+22=

88-32= 25+29= 96-27=

38+35= 57+41= 75-15=

54+31= 60-4= 95-52=

12+54= 85+6= 88-47=

36+17= 8-3= 41-8=

9+35= 59+17= 35-15=

27+55= 98-71= 84-76=

4+16= 63-5= 88-10=

47+35= 93-8= 56-1= 100以內(nèi)加減法練習(xí)（十六）

35+20= 6+7= 41+2=

83+13= 24+42= 19-17=

46-9= 67-30= 20+1=

第三篇：100以內(nèi)的加減法教案

100以內(nèi)數(shù)的加減法

威遠(yuǎn)縣靖和鎮(zhèn)小學(xué)校 劉小梅

教學(xué)內(nèi)容：100知識目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

能力目標(biāo)：

2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。

情感態(tài)度價值觀 以內(nèi)數(shù)的加減法

3、主動參與新知識的學(xué)習(xí)活動，獲得成功的體驗，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義 教學(xué)準(zhǔn)備：小樹卡片、綠色大卡片、小棒、課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道3月12日是什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）。

每一年植樹節(jié)快要到來的時候，我們學(xué)校都要開展一次綠色植樹活動，今天，我們班先舉行一次植樹活動，好不好？（板書課題：綠色行動）。

同學(xué)們，你參加過“植樹活動”行動嗎？你知道在植樹行動中要做些什么事情？

二、師生合作，探究新知 師：看來，小朋友們都喜歡參加“植樹活動”行動。（出示投影：植樹活動），這幅畫面就是小朋友參加“植樹活動”行動的情境，瞧，這些小伙伴們干得多帶勁兒！下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)互相說說你發(fā)現(xiàn)了那些有趣的數(shù)學(xué)信息？你能提出那些有用的數(shù)學(xué)問題呢？看看誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有用。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。全班交流，選小組到講臺上進(jìn)行敘述。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書：

（1）這里一共有多少棵花？

（2）他們一共要掛多少個牌子？

（3）掛牌的和澆花的一共有多少人？

（4）掛牌的比澆花的多多少人？

同學(xué)們的提問能力真是強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)這么多的有趣問題，作為表揚(yáng)每一個組都種一棵樹！

1.解決問題

師：我們先來解決“這里一共有多少棵花？”這個問題。同學(xué)們，我們要解決這個問題，需要用到那些信息呢？如何利用這些信息列出算式呢？該如何計算呢？（用課件出示這三個問題）下面請同學(xué)們自己先試著想一想！

組織小組討論：請你先把你的想法和計算方法在小組內(nèi)交流交流，小組長認(rèn)真組織，我們比一比，看一看，哪個小組解決問題的方法多?。ㄉ涣?，師適時進(jìn)行指導(dǎo)）

組織全班研討：哪個小組能把解決方法說給大家聽？（對于學(xué)生的方法，選擇優(yōu)秀的進(jìn)行板書，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最佳的方法。）

師：小朋友們真了不起，一道題竟能想出這么多的計算方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)獎勵小組“植樹”）

2.小練習(xí)：

a、你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？ 21＋8＝

4+53＝ b、誰愿意把你的計算結(jié)果說給大家聽？你是怎樣算的？

“這里一共有多少棵花？”這個問題我們通過自己的努力已經(jīng)解決了，這些問題你還想解決哪個？

生：我想知道“他們一共要掛多少個牌子？”。師：怎樣才能知道“他們一共要掛多少個牌子？”呢？

師：你知道怎樣計算嗎？請把你的計算方法在小組內(nèi)交流交流?。ㄉ涣?，師適時進(jìn)行指導(dǎo)）

3.誰愿意把你的計算方法說給大家聽？ 4.小練習(xí)：

a、小朋友請看屏幕，你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？ 5.小結(jié)：

請同學(xué)們仔細(xì)觀察黑板上這兩道題，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩位數(shù)加一位數(shù)是個位相加；兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是十位相加）。

三、課堂練習(xí)：

1、你們太棒了，老師真佩服你們！我這里有一些問題需要同學(xué)們幫忙解決。看一看這節(jié)，課誰學(xué)的最棒！

（1）、學(xué)校要給一些小樹掛牌，現(xiàn)在已經(jīng)做好了23個牌子，還有5個沒有做好，你能知道我們一共要給多少棵小樹掛牌子嗎？

2、游戲：找樹葉。

同學(xué)們表現(xiàn)得這么棒，為了獎勵大家，我們來做個游戲：“找樹葉”。小組活動：大樹的四個枝上寫上不同的得數(shù)，樹葉上寫算式，讓學(xué)生找一找：看看每片葉子應(yīng)該長在這棵大樹的哪個枝上？

四、課堂小結(jié)：

小朋友，你今天學(xué)到了什么？（生交流）你們可真了不起，每一個小組都種了這么多的樹，表現(xiàn)太棒了！不但會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加減法的題，而且還想出了這么多的計算方法，老師真為你們驕傲！希望小朋友們繼續(xù)努力，相信你們一定會更出色！

第四篇：100以內(nèi)的加減法教案

100以內(nèi)的加減法

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)的加法和減法題比較歸類，總結(jié)出計算的規(guī)律，提高學(xué)生的計算能力．

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力．

3、養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的好習(xí)慣． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法計算法則，熟練地進(jìn)行口算和筆算． 難點(diǎn)：在計算方法上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，提高計算能力． 教學(xué)過程設(shè)計(一)課前談話

師：今天我們復(fù)習(xí)學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，并從中總結(jié)出解題的規(guī)律，希望大家仔細(xì)觀察，用心思考，看誰掌握得又快又好．(二)復(fù)習(xí)口算 1．加法．

(1)口算下面各題．(要求說出想的過程)

(2)觀察以上6道題，從數(shù)字上看能歸納為幾種情況？ 教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分發(fā)表意見，歸納如下： 以上6道題可以歸納為兩種情況：

第一種情況，兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)相加，有①、②兩題．

第二種情況，兩位數(shù)與一位數(shù)相加，有③～⑥．其中③，④兩題是不進(jìn)位加法，⑤，⑥兩題是進(jìn)位加法．

(3)雖然各題的線路不同，但想法一致，以上6道題在計算方法上，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

在計算方法上發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律是：先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再進(jìn)行計算． 2．減法．

(1)口算下面各題．(要求說出想的過程)

(2)觀察以上4道題，從數(shù)字上看能歸納為幾種情況？ 以上4道題可以歸納為兩種情況： 第一種情況，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，有①題．

第二種情況，兩位數(shù)減一位數(shù)，有②，③，④題．其中②題是不退位減法，③，④題是退位減法．

(3)在計算方法上你能總結(jié)出規(guī)律嗎？

在計算方法上發(fā)現(xiàn)要把被減數(shù)分成兩部分，一部分是整十?dāng)?shù)，另一部分是一位數(shù)或兩位數(shù)(也就是十幾)，先做減法，再用所得的差與整十?dāng)?shù)相加． 3．練習(xí)．

(1)用已經(jīng)總結(jié)出來的計算規(guī)律口算下面各題，并口述計算過程：

①6＋43=48

把43分成40和3，6加3得9，40加9得49． ②80＋14=94

把14分成10和4，80加10得90，90加4得94． ③25＋9=34

把25分成20和5，5加9得14，20加14得34． ④6＋89=95

把89分成80和9，6加9得15，80加15得95． ⑤79－6=73

把79分成70和9，9減6是3，70加3得73． ⑥75－40=35

把75分成70和5，70減40得30，30加5得35． ⑦30－6=24

把30分成20和10，10減6得4，20加4得24． ⑧85－9=76

把85分成70和15，15減9得6，70加6得76． 師：當(dāng)我們熟練地掌握口算方法之后，就可以把計算過程省略，迅速準(zhǔn)確地說出得數(shù)．(2)口算．

81－70

20+41

38－14

4+56

91－8 40—5

42＋30

52＋12

(三)復(fù)習(xí)筆算

1．列豎式計算下面各題．(可分組練習(xí)，做在練習(xí)本上，并指定6名學(xué)生做在投影片上每人寫一道題．)14＋54=

48＋25=

14＋23= 87－25=

62－40=

70－12= 討論：筆算加法和筆算減法有哪些地方相同？有哪些地方不同？(同桌的同學(xué)討論)相同處：

(1)相同數(shù)位對齊；(2)從個位算起． 不同處：

筆算兩位數(shù)加法時，個位滿十，向十位進(jìn)1．筆算兩位數(shù)減法時，個位不夠減，從十位退1，在個位上加 10再減． 3．鞏固練習(xí)．

(1)

錯誤：個位4加9得13，橫線下個位寫3，向十位進(jìn)1，十位5加3再加進(jìn)上來的1得9，小馬虎忘記把進(jìn)上來的1加上，所以錯了．

改正：

把進(jìn)上來的1，寫在十位下面（2）

錯誤：個位2加7得9，十位2加4得6，這道題是不進(jìn)位加法，小馬虎當(dāng)成進(jìn)位加法做的，所以錯了． 改正：

認(rèn)真細(xì)致地做題．（3）

錯誤：個位2減5不夠減，從十位借1，向個位退10，12減5得7，小馬虎只用退下來的10減5，忘記了個位上的2，所以錯了． 改正：

從十位退1后，個位要算12減5． 四號病例：

錯誤：個位0減8不夠，從十位借1向個位退10，10減8得2，十位上退1剩3，3減1得2．小馬虎計算十位時，仍然用4減1得3，造成錯誤． 改正：

從十位4退1剩3，3減1得2在十位寫2 2．

在□里最大能填幾？最小能填幾？

第五篇：五以內(nèi)加減法(實(shí)用教案)

《五以內(nèi)加減法》教案

教學(xué)內(nèi)容:九義課改實(shí)驗教材第一冊第二單元五以內(nèi)加減法 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)——進(jìn)一步體會加減法的含義

能力目標(biāo)——觀察能力，解決實(shí)際問題的能力 教學(xué)重點(diǎn)：熟練計算５以內(nèi)的加減法

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立思考，交流合作的培養(yǎng)獨(dú)立思考，交流合作的培養(yǎng)

教具、學(xué)具：掛圖、套環(huán)、杯子、圖片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

師:大家還記得“小貓釣魚”里貪玩偷懶的小貓嗎？自從它上次一條魚也沒釣著后，決定痛改前非，重新做貓！于是第二天它又去釣魚了，大家猜猜看，這回它釣到魚了嗎？ 環(huán)環(huán)相扣的故事情節(jié)深深吸引學(xué)生的注意,激發(fā)參與學(xué)習(xí)活動的熱情。

二、激發(fā)情趣，體驗新知。

師：正如你們所料，它真的釣到了魚，你們看它釣到了多少條魚呀！猜猜看，小貓是怎樣吃它辛辛苦苦釣來的魚的？（板書課題：小貓吃魚。隨機(jī)出示不同的吃法。板書：3-1或 3-

2、3-

3、3-0）。

這樣處理真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的目的，使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

師：同學(xué)們一定和我一樣為小貓的進(jìn)步而感到高興，因此我特意從馬戲團(tuán)里請來了小羊，看，它帶著圈來了?。ń處煶鍪舅膫€圈與一個羊頭模型）。

師：誰知道我們將進(jìn)行什么游戲？

（找學(xué)生說出他曾經(jīng)玩過的套圈方法，一名學(xué)生到前面作套圈示范。萬一學(xué)生沒套上，老師可幫他套上一個。）師：那位小朋友能說說看他是怎樣套的？，用算式怎樣表示？

（教師盡量引導(dǎo)學(xué)生敘述套上幾個，幾個沒套上？）師：還有誰想玩？由于時間的關(guān)系，我們就不一一來玩了，下課以后我們到操場上去玩。現(xiàn)在四人小組討論，預(yù)測自己可能套上幾個，有幾個沒套上，并把算式記錄下來，最后小組匯報。

這一教學(xué)活動聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲。豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。（休息：在音樂聲中做“5以內(nèi)加法”手指操。）

三、引導(dǎo)探究，解釋應(yīng)用。

1、師：國慶節(jié)快要到了，老師請了五位小朋友到家里做客，可是馬虎的我卻只準(zhǔn)備了四個杯子?。ㄟ呎f邊貼掛圖）。

師：誰能幫我出個主意，招呼好這五位小朋友。（找學(xué)生說出他的解決辦法，并列式計算）。

師：相信大家一定也想請你的好朋友去你家做客，小明和你們一樣，看！他請同學(xué)們?nèi)チ恕?/p>

（邊說邊貼掛圖，請同學(xué)說圖意，發(fā)現(xiàn)這幅圖中的錯誤，找學(xué)生說解決辦法，并列算式）

（板書：四個，一個杯子）運(yùn)用一年級學(xué)生較好的形象思維來降低難度解決問題。

2、師：聽，小雞也被我們這節(jié)課吸引來了！（放叫聲磁帶）

師：我們?yōu)樗鼫?zhǔn)備了兩盤吃的，同學(xué)們預(yù)想一下，小雞可能會怎樣吃食？

（同桌討論，可以擺圓片，用文具盒代表食盤，并紀(jì)錄下列法，指名匯報，同桌補(bǔ)充）。

3、教師吹泡泡，引起學(xué)生注意，布置一個有趣的作業(yè)。

師：回家做吹泡泡游戲，通過泡泡每一次滅掉的個數(shù)列算式。

（在愉快的氣氛中結(jié)束這節(jié)課）。

這里我安排了這一實(shí)踐活動，注意學(xué)生在活動中的主體性。使學(xué)生留下充分的時間和空間。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗和認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。