第一篇：三年級語文上冊《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

（一）知識教學(xué)點

1．學(xué)會13個生字，理解“仍然”等重點詞語，讀懂每句話，為段的訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

2．結(jié)合句子練習(xí)“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會用“不斷”“迅速”造句。

（二）能力訓(xùn)練點

1．培養(yǎng)自學(xué)能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

2．培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．培養(yǎng)說的能力。借助思考議答，使思維與表達能力都得到提高。

（三）德育滲透點

1．學(xué)習(xí)白求恩對工作極端負(fù)責(zé)任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。

2．學(xué)習(xí)白求恩偉大的國際主義精神。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點

理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。

（二）難點

結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。

（三）解決辦法

1．重點解決辦法。

利用電教手段，創(chuàng)設(shè)小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術(shù)時的動作、神態(tài)、語言，深入理解課文內(nèi)容。

2．難點解決辦法。

以思考練習(xí)2題為憑借，同時結(jié)合上下文，找出有關(guān)內(nèi)容，以小組為單位，讀讀，議一議，說一說。

三、課時安排

三課時

四、學(xué)生活動設(shè)計

（一）讀課文，畫出生字詞，用 畫出不懂的詞句，結(jié)合查字典理解部分詞語。

（二）結(jié)合課后思考題，以小組合作學(xué)習(xí)的形式討論交流，理解課文內(nèi)容。

（三）結(jié)合重點詞句，聯(lián)系上下文深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。

五、教具準(zhǔn)備

1．寫有生字詞的卡片。

2．寫有課后練習(xí)1、2題字幕投影片，課文插圖投影片。

3．制作配合課文內(nèi)容爆炸等場面的錄音。

六、教學(xué)步驟

第一課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景?？矗@位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地”（板書：手術(shù)臺就是陣地）這個外國醫(yī)生是誰？是在什么情況下說這句話的？學(xué)了這節(jié)課，我們就有了答案。

（二）課堂預(yù)習(xí)

1．提出預(yù)習(xí)要求，進行預(yù)習(xí)。

（1）自由讀課文，把生字詞圈出來，反復(fù)讀幾遍。

（2）再讀課文，用 畫出不懂的詞句。能查字典解決的查字典。

（3）思考：這篇課文寫了誰的什么事？用了幾個自然段來寫的？

（上述內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下一步步進行，時間不少于10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。）

2．檢查預(yù)習(xí)。

（1）指讀課文。（檢查是否通順）

（2）出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機提問對部分詞語的初步理解。

（3）提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事？

3．簡介白求恩。

（三）理解課文第一自然段。

1．指名讀，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點及戰(zhàn)斗形勢。）

2．簡介齊會戰(zhàn)斗。

3．齊讀第一自然段。

第二課時

第二篇：三年級語文下冊：《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

1、情感目標(biāo)

了解白求恩大夫把手術(shù)臺當(dāng)成陣地，冒著生命危險為傷員做手術(shù)的經(jīng)過，感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、對同志極端熱忱的國際主義精神。

2、能力目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

3、知識目標(biāo)

聯(lián)系課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語，積累詞匯。

二、教學(xué)重點

通過學(xué)習(xí)課文第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手術(shù)臺當(dāng)成陣地，冒著生命危險為傷員做手術(shù)的經(jīng)過，感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、對同志極端熱忱的國際主義精神。

三、教學(xué)難點

理解白求恩大夫所說的話。

四、教學(xué)輔助手段 cai課件

五、教學(xué)步驟與教學(xué)活動設(shè)計

（一）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣(板書課題)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，請大家齊讀課題?！瓣嚨亍?，是什么意思？（學(xué)生自由發(fā)言，體會：陣地是戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，消滅敵人的戰(zhàn)斗的地方。陣地是很重要的地方，是不能丟失的。解放軍叔叔打仗時常常說“人在陣地在”。）請你再讀課題，想一想：把哪兒當(dāng)成了陣地？（手術(shù)臺）“手術(shù)臺”是專門用來干什么的地方？（醫(yī)生搶救病人、為病人動手術(shù)的地方）當(dāng)你讀課題讀到這里的時候，你心里有什么疑問呢？（手術(shù)臺怎么會是陣地呢?誰把手術(shù)臺當(dāng)作陣地?他在這個陣地上怎樣戰(zhàn)斗的呢???）這些問題正是課文要告訴我們的，也是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家學(xué)習(xí)課文后就可以知道了。

（二）整體感知，明確目標(biāo)

1、課題是由誰的話演變而來的？是在怎樣的情況下說出來的？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考這兩個問題。（學(xué)生讀文后，明白：“手術(shù)臺就是陣地”這句話是由白求恩大夫的原話“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地”演變而來的。他是在情況十分危急的情況下，堅守陣地不撤離時說出來 的。）

2、簡介白求恩。（白求恩：國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨黨員，著名的胸外科醫(yī)師?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)。他以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻。）

3、出示句子：“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。”

請你讀一讀白求恩大夫說的這句話，讀后你有什么感受？同桌討論。

（這里的陣地就是崗位，每個人都有自己的崗位。工人叔叔的崗位在工廠，農(nóng)民伯伯的崗位在田野，老師的崗位在課堂，醫(yī)生的崗位在手術(shù)臺，所以說手術(shù)臺就是陣地。）（這句話是比喻的說法。白求恩大夫把搶救傷員當(dāng)作打仗，白求恩把動手術(shù)搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅守陣地一樣堅守手術(shù)臺，所以說手術(shù)臺就是醫(yī)生打仗的地方。這句話充分地表現(xiàn)了白求恩大夫堅守崗位，對工作的極端負(fù)責(zé)。）

（三）抓住重點，精讀感悟

1、你從課文的哪些語句中最能感受到白求恩大夫堅守崗位和對工作的極端負(fù)責(zé)？請默讀課文，找到有關(guān)的語句并畫出來。（學(xué)生默讀勾畫）

2、畫完的同學(xué)把自己找到的語句有語氣地讀一讀，體會當(dāng)時的感受。（生自讀體會）

3、請你在四人小組中把自己找到的語句讀一讀，然后談?wù)劯惺?。（學(xué)生小組討論，談自己的感受。）

4、請學(xué)生向全班同學(xué)匯報：你從哪兒可以感受到白求恩大夫堅守崗位，對工作的極端負(fù)責(zé)？誰愿意把自己最感動的語句讀給其他同學(xué)聽聽？（在學(xué)生讀自己最感動的語句的同時，教師適時引導(dǎo)點撥，指導(dǎo)朗讀，以便深入理解課文內(nèi)容。）①“他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲?！?/p>

②“突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁?！保ò鍟呵闆r ：危急 鎮(zhèn)定）③“敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸?！薄鞍浊蠖鞒了剂艘粫??我要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！薄鞍浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷員做手術(shù)?！保ò鍟焊＜?堅守陣地）④“一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍??火苗向手術(shù) 臺撲過來?！薄鞍浊蠖魅匀粻幏謯Z秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。”（板書： 十分危急 爭分奪秒）⑤“白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了69個小時?！?/p>

5、課中小練習(xí)：區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”

在課文中出現(xiàn)了：陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)這幾個詞，它們都有接連不斷的意思，但是又存在著細微的差別。你能分清它們的不同之處，選出正確的詞來填空嗎？ 出示課件：自由練習(xí)填空，分清三個詞的差別。我軍的傷員（）從火線上抬下來。白求恩低下頭，（）給傷員做手術(shù)。白求恩大夫在手術(shù)臺旁，（）工作了69個小時。

（四）引導(dǎo)爭論，再次感悟

在“敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸”那樣十分危急的情況下，師衛(wèi)生部長懇求白求恩離開陣地，白求恩說：“??手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？??我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！?/p>

究竟白求恩大夫是不是我們的客人？那為什么他要說自己不是客人呢？不是客人，那又是什么人呢？請大家發(fā)表意見，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（生各抒已見：白求恩是加拿大人，來幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，當(dāng)然是我們的客人?？墒撬话炎约寒?dāng)作客人，而是把自己當(dāng)作一名普通的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，所以他又不是客人。）

白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠萬里來到中國，無私地幫助中國人民的抗日戰(zhàn)爭，把中國人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，這是一種什么精神?（這是國際主義精神。）

戰(zhàn)斗進行了三天三夜，白求恩一刻也沒有休息，堅守住了手術(shù)臺這個陣地，多么崇高的國際主義精神!

（五）存疑探索，延續(xù)興趣 1.總結(jié)全文。

學(xué)完了這篇課文，白求恩大夫不顧個人安危、堅持工作的故事，讓我們深受感動。讓我們再次有感情地朗讀課文，體會他對工作極端負(fù)責(zé)的國際主義精神。2.存疑探索，指導(dǎo)閱讀。

白求恩是偉大的國際主義戰(zhàn)士。他對同志極端熱忱，對工作極端負(fù)責(zé)任，對技術(shù)精益求精，他為中國人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻。在一次為傷員做手術(shù)時不幸中毒，以身殉職。毛主席寫了一篇文章叫做《紀(jì)念白求恩》，號召全國人民向白求恩學(xué)習(xí)。你們想了解更多白求恩的事跡嗎?課后你們可以到圖書館去借一借有關(guān)介紹白求恩事跡的故事書，以便增加對白求恩大夫的了解。板書設(shè)計： 手術(shù)臺就是陣地

情 況： 危急 → 更危急 → 十分危急 白求恩： 鎮(zhèn)定 → 堅守陣地 → 爭分奪秒

對工作認(rèn)真 對同志熱忱

國際主義精神

第三篇：[語文教案]三年級語文上冊《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

（一）知識教學(xué)點

1．學(xué)會13個生字，理解“仍然”等重點詞語，讀懂每句話，為段的訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

2．結(jié)合句子練習(xí)“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會用“不斷”“迅速”造句。

（二）能力訓(xùn)練點

1．培養(yǎng)自學(xué)能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

2．培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．培養(yǎng)說的能力。借助思考議答，使思維與表達能力都得到提高。

（三）德育滲透點

1．學(xué)習(xí)白求恩對工作極端負(fù)責(zé)任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。

2．學(xué)習(xí)白求恩偉大的國際主義精神。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點

理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。

（二）難點

結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。

（三）解決辦法

1．重點解決辦法。

利用電教手段，創(chuàng)設(shè)小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術(shù)時的動作、神態(tài)、語言，深入理解課文內(nèi)容。

2．難點解決辦法。

以思考練習(xí)2題為憑借，同時結(jié)合上下文，找出有關(guān)內(nèi)容，以小組為單位，讀讀，議一議，說一說。

三、課時安排

三課時

四、學(xué)生活動設(shè)計

（一）讀課文，畫出生字詞，用 畫出不懂的詞句，結(jié)合查字典理解部分詞語。

（二）結(jié)合課后思考題，以小組合作學(xué)習(xí)的形式討論交流，理解課文內(nèi)容。

（三）結(jié)合重點詞句，聯(lián)系上下文深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。

五、教具準(zhǔn)備

1．寫有生字詞的卡片。

2．寫有課后練習(xí)1、2題字幕投影片，課文插圖投影片。

3．制作配合課文內(nèi)容爆炸等場面的錄音。

六、教學(xué)步驟

第一課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景。看，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地”（板書：手術(shù)臺就是陣地）這個外國醫(yī)生是誰？是在什么情況下說這句話的？學(xué)了這節(jié)課，我們就有了答案。

（二）課堂預(yù)習(xí)

1．提出預(yù)習(xí)要求，進行預(yù)習(xí)。

（1）自由讀課文，把生字詞圈出來，反復(fù)讀幾遍。

（2）再讀課文，用 畫出不懂的詞句。能查字典解決的查字典。

（3）思考：這篇課文寫了誰的什么事？用了幾個自然段來寫的？

（上述內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下一步步進行，時間不少于10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。）

2．檢查預(yù)習(xí)。

（1）指讀課文。（檢查是否通順）

（2）出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機提問對部分詞語的初步理解。

（3）提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事？

3．簡介白求恩。

（三）理解課文第一自然段。

1．指名讀，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點及戰(zhàn)斗形勢。）

2．簡介齊會戰(zhàn)斗。

3．齊讀第一自然段。

第二課時

（一）投影出示課后思考練習(xí)1的（1）（2）（3）小題，指讀，思考：

這三道小題是根據(jù)課文中的哪些自然段提出來的？2—4自然段。（意在培養(yǎng)學(xué)生依課后題理解課文的習(xí)慣。）

（二）理解第二自然段。

1．投影出示練習(xí)1（1）：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？

2．默讀第二自然段，思考。（要給學(xué)生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

3．議答。

（1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么？（說明小廟離戰(zhàn)場非常近，離戰(zhàn)場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險。）

（2）炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形？（生答師相機板書：彈落廟前）

（3）在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？

引導(dǎo)學(xué)生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解?！叭匀弧笔鞘裁匆馑?？結(jié)合上文怎樣理解？你體會到什么？（白求恩給傷員動手術(shù)兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。）哪個詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術(shù)？（教師相機板書“鎮(zhèn)定”“敏捷”）

（4）完整地口答練習(xí)1（1）題。

（5）朗讀。指導(dǎo)朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學(xué)生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。

（6）提問：這一自然沒有幾句話？重點寫了哪兩方面的意思？（教師提示方法幫助學(xué)生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)。）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段。

1．繼續(xù)出示投影練習(xí)1（2）：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的？

2．學(xué)生默讀，思考。小組討論、交流。

3．全班交流，進一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸說明了什么？（聯(lián)系上文，形勢越來越危險。）而對師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思？對待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇？（板書：周圍爆炸 繼續(xù)手術(shù)）

4．理解白求恩的四句話。

（1）投影出示，指讀。

（2）理解每句話的意思，主要說的是什么。

第一句，感謝師長關(guān)心。第二句，理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當(dāng)作打仗，手術(shù)臺就是打仗的陣地。第三句，戰(zhàn)士沒有離開陣地，我就不離開手術(shù)臺。第四句，我是八路軍戰(zhàn)士不必優(yōu)待我。（讀懂每句話是本冊閱讀訓(xùn)練重點，為讀懂自然段訓(xùn)練做準(zhǔn)備。）

（3）討論：由這四句我們從中體會到什么？（白求恩對同志極端負(fù)責(zé)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，具有偉大的國際主義精神。）

5．朗讀全段，進一步深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。

這一自然段主要講了什么？引導(dǎo)聯(lián)系第二段試著自己總結(jié)。（方法遷移，學(xué)生嘗試總結(jié)。）

（四）理解第四自然段。

1．接著出示課后練習(xí)1（3）：火苗向手術(shù)臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的？

2．學(xué)生默讀第四自然段，獨立思考問題，把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后全班交流。學(xué)生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門口布簾燒著，火苗向手術(shù)臺撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。（板書：火苗撲來 爭分奪秒）

3．依2、3自然段方法，進一步讓學(xué)生自己說一說主要意思，體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。

4．感情朗讀。

5．結(jié)合2-4自然段，談一談對“手術(shù)臺就是陣地”的理解。

個人思考，小組討論，全班交流。（對全課重點內(nèi)容的歸納和總結(jié)，要求不同水平的學(xué)生都有不同程度的口答，以反饋學(xué)習(xí)信息。）

第三課時

（一）檢查提問。

結(jié)合課文內(nèi)容，談一談“手術(shù)臺就是陣地”的理解，并出示上節(jié)課板書。

（二）理解第五自然段。

1．指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫什么？連續(xù)工作了69個小時說明了什么？

2．出示插圖投影，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的？（中上等學(xué)生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當(dāng)時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。）

（三）有感情地朗讀全文。

出示課文插圖投影，播放自制的符合2-4自然段內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學(xué)生同步朗讀。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內(nèi)化。）

（四）完成課后練習(xí)3、4題。

1．第三題。

（1）投影出示文中3個句子，說一說各自的意思。

（2）比較為什么不能調(diào)換。

（3）進一步體會白求恩的崇高品質(zhì)，偉大精神。

（4）試著用這三個詞做選詞填空的練習(xí)。

2．第四題。

（1）學(xué)生獨立分析字形、抄寫。教師巡回指導(dǎo)檢查。

（2）用“不斷”“迅速”造句。

（五）總結(jié)擴展。

你學(xué)了這課有什么收獲？

七、布置作業(yè)

1．抄寫本課生字詞。

2．預(yù)習(xí)22課《我的弟弟小蘿卜頭》。要求通過查字典，自學(xué)本課的生字新詞，并把課文中描寫“小蘿卜頭”刻苦學(xué)習(xí)的句子劃下來，不懂的地方做上記號。

附：偉大的國際主義戰(zhàn)士——白求恩

1938年10月的一天，白求恩率領(lǐng)的醫(yī)療小分隊冒著漫天飛雪，走在崎嶇不平的山路上。

傍晚．他們來到雁北（山西北部）靈丘縣河浙村九旅后方衛(wèi)生部。進了屋，白求恩一邊脫雨衣，一邊對古部長說：“走，我們到病房看一看。”

“休

第四篇：手術(shù)臺就是陣地 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、在閱讀中自主識字，理解句子的意思，并體會反問句的作用。

2、借助填空說說課文的主要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術(shù)臺就是陣地”的意思。

3、有感情朗讀課文，背誦課文第2、3、4節(jié)。

4、了解國際主義戰(zhàn)士白求恩在萬分危急的情況下，堅持為八路軍傷員做手術(shù)的動人事跡，深切感受并學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負(fù)責(zé)的高尚品質(zhì)。

2.教學(xué)重點/難點

通過朗讀比較，了解反問句加強語氣的作用。

3.教學(xué)用具

課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、揭示課題，提出問題。

1、出示課題，齊讀。

2、學(xué)生針對課題，提出問題。

（“手術(shù)臺”指什么？“陣地”指什么？誰把手術(shù)臺當(dāng)作陣地？為什么把手術(shù)臺當(dāng)作陣地？又是怎樣把手術(shù)臺當(dāng)作陣地的？在什么情況下把手術(shù)臺當(dāng)作陣地的??）

二、帶著問題，自學(xué)課文，了解大意。

1、輕聲朗讀課文，運用以前學(xué)過的方法，掃除字詞障礙，并完成填空。

2、學(xué)生交流填空，出示答案。（1939）年春，著名的（齊會）戰(zhàn)斗打響了，在（離火線不遠）的一座小廟里，白求恩大夫正在（給傷員做手術(shù)）。他已經(jīng)（兩天兩夜）沒有休息了，眼睛里（布滿了紅絲）。戰(zhàn)斗越來越激烈。師衛(wèi)生部長讓白求恩（離開），但白求恩說：“手術(shù)臺是醫(yī)生的（陣地），戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，（我怎么能離開手術(shù)臺呢）？”白求恩（繼續(xù)）給傷員做手術(shù)。就這樣，白求恩（爭分奪秒）地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個，連續(xù)工作了（69）個小時。

3、教師簡介 “齊會戰(zhàn)斗”、“白求恩”。

三、深入學(xué)習(xí)課文，體會人物品質(zhì)。

（一）速讀課文：你覺得白求恩是怎樣的人？從課文哪幾節(jié)具體反映出來的？（白求恩是個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，是個有崇高的國際主義精神的人??）（從課文2—4節(jié)具體反映出來。）

（二）重點學(xué)習(xí)課文第2—4節(jié)。

過渡：白求恩大夫的事跡十分感人，課文2-4節(jié)詳細記敘了他不愿撤離前線，冒著生命危險為傷員做手術(shù)的情景。下面我們著重學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容。

1、請同學(xué)們邊默讀課文2-4節(jié)，邊思考 ：白求恩在怎樣的情況下堅持動手術(shù)？ ①學(xué)生用曲線劃出描寫環(huán)境的語句，完成表格。②交流表格。

教師指導(dǎo)學(xué)生抓住“彈片紛飛”、“淹沒”、“不斷??不斷??”、“一連幾發(fā)”、“向手術(shù)臺撲過來”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生指名讀，齊讀體會當(dāng)時環(huán)境的危險。

③有感情朗讀描寫環(huán)境的句子。

2、下節(jié)課我們具體去學(xué)習(xí)國際主義戰(zhàn)士白求恩在萬分危急的情況下，堅持為八路軍傷員做手術(shù)的動人事跡，深切感受并學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負(fù)責(zé)的高尚品質(zhì)。

四、課堂作業(yè)。

1、照樣子把詞語補充完整。

例：眼（睜睜）

濕（）

笑（）

涼（）

例：不速之（客）千里之（）

無米之（）

不毛之（）

2、多音字組詞。

挨āi（）

沒méi（）

大dà（）

挨ái（）

沒 mò

()

大

dài（）

課堂小結(jié)

三、小結(jié)復(fù)習(xí)。

1、再讀課文，感悟積累。

讀讀第2—4節(jié)，挑選自己最感動的或最喜歡的一節(jié)多讀幾遍，把它背誦下來。（各自準(zhǔn)備、交流背誦）

2、媒體出示課后詞句活動室1。①學(xué)生通過查字典比較三個詞的異同。陸續(xù)：表示先先后后，時斷時續(xù)。繼續(xù)：連下去，延長下去。連續(xù)：一個接一個。

課后習(xí)題

五、作業(yè)。

1、抄寫詞語。

2、有感情地朗讀課文。

第五篇：手術(shù)臺就是陣地_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，背誦第3小節(jié)。（重點）

2.在閱讀過程中獨立識記本課生字。體會“陸續(xù)”、“連續(xù)”、“繼續(xù)”等不同意思，并練習(xí)正確運用；了解反問句加強語氣的作用。

3.用簡潔的話歸納第3、第4小節(jié)白求恩的表現(xiàn)。（重難點）4.了解反問句和陳述句在表達效果上的差別。（難點）

5.感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)及把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)的國際主義精神。（難點）

2.教學(xué)重點/難點

1、結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。

2、理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。

3.教學(xué)用具

多媒體工具

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

回憶上節(jié)課的內(nèi)容，口頭完成填空。（出示填空）

（）年，著名的()戰(zhàn)斗打響了。在

()，正在()。他已經(jīng)（）沒休息了。戰(zhàn)斗越來越激烈，師衛(wèi)生部長懇求他撤離，可他認(rèn)為()不肯離開，繼續(xù)（）。他一連工作了（），直到戰(zhàn)斗結(jié)束 二．學(xué)習(xí)課文2－4小節(jié)

1、課文2-4節(jié)詳細繼續(xù)了他不愿撤離前線，冒著生命危險為傷員做手術(shù)的情景。下面我們著重學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

2.默讀2-4節(jié)，思考：白求恩實在怎樣的情況下堅持動手術(shù)的？板書：戰(zhàn)斗情況 他是怎樣表現(xiàn)的？”板書 白求恩的表現(xiàn) 劃出有關(guān)語句讀一讀。

3.交流討論，教師歸納點撥，朗讀指導(dǎo)。

a.當(dāng)時情況主要抓住三方面進行朗讀指導(dǎo)。

①白求恩身體十分疲勞，已經(jīng)兩天兩夜沒有休息，眼睛里布滿了紅絲。朗讀時注意重讀“兩天兩夜”、“布滿紅絲”。

②三次環(huán)境描寫。

黑煙滾滾，彈片分飛，小廟被煙霧淹沒了。

敵機不斷地在上空盤旋，炮彈不斷地在周圍爆炸。

一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。

引導(dǎo)學(xué)生通過比較3此環(huán)境描寫，真切體會當(dāng)時戰(zhàn)斗形勢緊張，一次比一次危急。板書 激烈 緊張 危險

③師衛(wèi)生部長請求白求恩撤離，注意讀出首長懇切的語氣。

師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說：“師長決定讓你和一部分傷員離開這里?！?/p>

部長懇求說：“白求恩同志，這兒危險，讓你離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要??！”

a.白求恩的表現(xiàn)充分體現(xiàn)他崇高的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、理解句子含義的方法品位詞句，同時解決學(xué)生的疑問。

①第2節(jié)抓關(guān)鍵詞“鎮(zhèn)定、敏捷、扔”。引導(dǎo)學(xué)生真切體會白求恩卻十分鎮(zhèn)靜 板書 十分鎮(zhèn)靜

②第3節(jié)重點引導(dǎo)學(xué)生理解白求恩大夫?qū)熜l(wèi)生部長的兩次對話。白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。”白求恩說：“謝謝師長的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開手術(shù)臺呢？部長同志，請你轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！?/p>

A.體會“沉思”他可能會沉思什么？讀出下定決心、堅決的語氣。

B.理解白求恩不肯離開手術(shù)臺的原因（手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地，戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開手術(shù)臺呢？這句話什么意思。為什么不用陳述句表達？為什么把手術(shù)臺比作陣地？）

A.理解白求恩為什么說自己不是客人。

B.分角色有感情朗讀白求恩和師衛(wèi)生部長的2次對話。

③第4節(jié)抓住“爭分奪秒、做了一個又一個

板書

繼續(xù)做手術(shù)

仍然爭分奪秒

4.小結(jié)：我們通過“劃句子、找關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文的方法”理解了句子的意思，用同樣的方法完成課后填表練習(xí)。（出示課后練習(xí)中的表格。）

小廟周圍的情況 白求恩大夫的表現(xiàn)

幾發(fā)炮彈落在廟門前的空地上。黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩大夫十分鎮(zhèn)靜地站在手術(shù)臺旁，給傷員做手術(shù)。敵機不斷地在上空盤旋，炮彈不斷地在周圍爆炸。一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片，門口的布簾燒著了?；鹈缦蚴中g(shù)臺撲過來??

5、交流練習(xí)情況。

三、展開想像，讀活課文。

1、齊讀最后一個自然段。

2、齊會戰(zhàn)斗進行了三天三夜，白求恩連續(xù)工作了六十九個小時。三天三夜共有多少小時?

3、聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的？（中上等學(xué)生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當(dāng)時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。）

課堂小結(jié)

小結(jié)：戰(zhàn)斗進行了三天三夜，白求恩一刻也沒有休息，堅守住了手術(shù)臺這個陣地，多么崇高的國際主義精神!

課后習(xí)題

1.選擇合適的詞語填空。

陸續(xù) 繼續(xù)

連續(xù)

（1）戰(zhàn)斗在激烈地進行著，我軍的傷員（）從火線上抬下來。

（2）白求恩大夫低下頭，（）給傷員做手術(shù)。

（3）戰(zhàn)斗進行了三天三夜，白求恩大夫在手術(shù)臺旁（）工作了69個小時。

2.齊會戰(zhàn)爭結(jié)束了，如果你是曾經(jīng)受過白求恩大夫醫(yī)治的傷員，當(dāng)你再次見到他時，你想對他說些什么？

板書

戰(zhàn)斗情況 激烈 緊張 危險

表現(xiàn) 十分鎮(zhèn)定 繼續(xù) 仍然爭分奪秒