第一篇：12、降落傘教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 第八冊(cè)十二課：降落傘（第一課時(shí)）

授課教師：蔣潘

一、課型

造型表現(xiàn)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理、用途，并設(shè)計(jì)制作降落傘。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。

3、情感目標(biāo)：欣賞認(rèn)識(shí)論各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科(科學(xué))學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

講解法、演示法、合作學(xué)習(xí)法、動(dòng)手制作法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)降落傘的音像資料、圖片、輕薄的紙、棉線、剪刀、雙面膠、一件小重物

六、教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定課堂情緒，了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。

二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。

提出問(wèn)題：你們喜歡放風(fēng)箏嗎？（為什么？）接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)降落傘在空中飄舞時(shí)你有什么感受？為什么？（十分美麗，給空中帶來(lái)美）

師：你們想擁有自己的一個(gè)降落傘嗎？ 出示課題：降落傘

三、新知探究

1、探究討論：欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？

教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

降落傘又分為救生傘、回收傘、投物傘、阻力傘、航彈傘、傘兵傘、運(yùn)動(dòng)傘等。

2、探究實(shí)踐：

師：怎樣制作降落傘呢？看課本的制作方法。（分小組自學(xué)）

1、降落傘的外形有什么不同？（圓形、方形、橢圓形等）

2、想一想，用什么材料做降落傘？（比較薄的紙）

3、這些圖案是怎樣排列的？（可以運(yùn)用中心對(duì)稱式、軸對(duì)稱式、擴(kuò)散式等進(jìn)行排列設(shè)計(jì)）

4、傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？（圖案大，顏色亮麗豐富）

選用哪些紋樣？（花卉、水果、幾何形、動(dòng)物、人物等裝飾圖案）

5、降落傘的制作步驟？（設(shè)計(jì)--美化傘面--折疊--連接--安裝）

四、自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成制作。

1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

2、自主嘗試，小組合作。有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）

3、運(yùn)用剪貼或繪畫的方法來(lái)制作。

4、完成任務(wù)一（設(shè)計(jì)--美化傘面--折疊）的可拿到飛行號(hào)碼牌。

五、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。

讓一些制作速度快的（完成任務(wù)一）的同學(xué)上臺(tái)展示自己的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。

六、思考幾個(gè)問(wèn)題（布置第二課時(shí)任務(wù)）。

1、傘的各部分如何連接？

2、做吊墜時(shí)應(yīng)該注意什么？

3、飛行比賽并評(píng)比最美麗的降落傘。

小結(jié)：其實(shí)，降落傘的制作并不難，但做出一只與眾不同漂亮的降落傘需要精心設(shè)計(jì)，注意圖案大方，色彩豐富，注意邊緣的裝飾等各個(gè)部分。

第二篇：《2 降落傘》教案1

《2 降落傘》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘。能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降速度的因素。

2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力），初步了解影響降落傘下降速度的因素。

3.認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。具有合作與參與的意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行分享和交流的品質(zhì)。產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探究的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

分組材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀。演示材料：降落傘下降的視頻資料，秒表。

教學(xué)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)降落傘下降過(guò)程中受到的各種力的作用。1.同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一段錄像，我們一起來(lái)看看。2.播放降落傘的視頻錄像。

3.大家認(rèn)識(shí)錄像中的東西嗎？那你知道降落傘在下降過(guò)程中受到哪些力的作用呢？ 4.你們能用箭頭表示出來(lái)嗎？（指一名學(xué)生上黑板標(biāo)注，其余學(xué)生自行在書上標(biāo)注）引導(dǎo)學(xué)生主要標(biāo)出降落傘受到的重力和空氣的阻力。

（二）制作降落傘并測(cè)試降落傘下降速度。

1.大家想親手來(lái)做個(gè)降落傘嗎？請(qǐng)看老師給你們準(zhǔn)備的材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表。

2.每小組選擇相應(yīng)的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)降落傘，并注意：A.在使用剪刀時(shí)注意安全；B.線段從四個(gè)角下垂到結(jié)的長(zhǎng)度應(yīng)相等。

3.現(xiàn)在我們來(lái)測(cè)試一下我們自己設(shè)計(jì)制作的降落傘。

測(cè)試方法：A.一位同學(xué)在教學(xué)樓二樓往下放降落傘，下面的同學(xué)用秒表記錄從降落傘打開到下落至地面的時(shí)間。B.要保證降落傘下降的距離一致。C.記錄員及時(shí)記錄時(shí)間數(shù)據(jù)。

（三）研究影響降落傘下降速度的因素。

1.每小組交流本組所制作的降落傘的降落所用時(shí)間。2.每小組降落傘下降所用的時(shí)間為什么一樣呢？降落傘下降的快慢與什么因素有關(guān)系呢？

3.學(xué)生各自提出假設(shè)。

4.下面我們以小組為單位，每小組確立一個(gè)假設(shè)，填好小組活動(dòng)研究方案。問(wèn)題：降落傘的快慢與什么因素有關(guān)？ 假設(shè)： 保持不變的是： 需要改變的是：

5.交流匯報(bào)，師生共同指正小組研究方案中有誤或不全的地方。6.小組開展研究，并填好數(shù)據(jù)。結(jié)論：

（四）匯報(bào)交流。

通過(guò)研究，你們有什么收獲嗎？

（五）布置作業(yè)?！皾撍荣悺笔且粋€(gè)拓展活動(dòng)，研究物體在水中的下降情況。如果時(shí)間不夠，可以布置學(xué)生課后自行研究。

第三篇：《2 降落傘》習(xí)題2

《2 降落傘》習(xí)題

一、填空題

1.降落傘主要包括（）、（）和（）。

2.中國(guó)神舟五號(hào)飛船上的降落傘足有（）平方米，質(zhì)量?jī)H有（）多千克，傘衣有（）多米長(zhǎng)，加上傘繩，一副降落傘幾乎（）多米長(zhǎng)。

3.充到籃球中的空氣具有（）。

二、判斷題

1.降落傘下降的慢是利用了空氣的浮力。（）2.空氣的阻力使降落傘下降的慢。（）3.傘繩越長(zhǎng)降落傘下降的越慢。（）4.懸掛的重物越大降落傘下降的越慢。（）5.傘面越大降落傘下降的越慢。（）

三、簡(jiǎn)答題

1.籃球?yàn)槭裁茨軓椘饋?lái)？

2.做實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么要“不改變傘面和傘繩”并“在同一高度上投放降落傘”呢？

第四篇：降落傘教案

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第六單元第二課《降落傘》教案

斷江第二小學(xué)

教師：黎洪清

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，制作簡(jiǎn)易降落傘。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。

3、培養(yǎng)合作與參與的意識(shí)，主動(dòng)交流與分享的品質(zhì)。

4、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用現(xiàn)有材料，制作簡(jiǎn)易降落傘。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

材料相同大小不同的傘面、相同長(zhǎng)度的繩子、重量相同的夾子、剪刀、膠布。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，科學(xué)使人類實(shí)現(xiàn)了很多夢(mèng)想，人們借助飛機(jī)可以到達(dá)幾千米高空，也可以利用降落傘從幾千米的高空安全落地。在512汶川大地震發(fā)生后，某空軍作戰(zhàn)指令部接到上級(jí)最高命令，作為前鋒部隊(duì)最先進(jìn)入汶川搜集災(zāi)后信息。當(dāng)飛機(jī)到達(dá)汶川縣上空時(shí)，由于能見度太低，臨時(shí)決定由15名戰(zhàn)士利用降落傘進(jìn)入汶川，正是這些最可愛的人給我們帶回了抗震救災(zāi)最準(zhǔn)確的信息，為我們國(guó)家抗震救災(zāi)爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間。那么當(dāng)這些戰(zhàn)士從飛機(jī)跳下時(shí)，當(dāng)時(shí)速度是非?？斓摹．?dāng)打開降落傘時(shí)，他下降的速度還非?？靻?？

2、指名交流。

3、看了同學(xué)們都看過(guò)跳傘，下降速度先快后慢。那在這一快一慢的變化中蘊(yùn)含著什么科學(xué)奧秘呢？今天，我們就一起來(lái)揭開降落傘的奧秘。（板書課題：降落傘）

二、師生交流、明確問(wèn)題

1、我們可以利用桌子上的材料動(dòng)手做一個(gè)降落傘，看老師先來(lái)做一個(gè)。

（教師利用材料制作一個(gè)降落傘，并把制作過(guò)程向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)介紹。降落傘是由傘面、傘繩、懸掛物組成）

老師現(xiàn)在把制作降落傘的材料發(fā)給大家，分組制作一個(gè)降落傘，再玩一玩，比比哪個(gè)組做的降落傘最好，但在制作之前，我想給大家提幾點(diǎn)小小的建議。

1、在制作中一定要注意安全，特別是使用剪刀。

2、愛護(hù)所使用的材料。

3、合理分工。

4、前后座為一組。

師：能接受嗎？

2、巡視指導(dǎo)學(xué)生制作降落傘。

3、讓學(xué)生觀察降落傘從高空降落的樣子。用學(xué)生做好的降落傘，教師站在桌子上，模擬降落傘從高空降落的樣子。兩手捏住降落傘的上邊，保持在同一高度，同時(shí)放手，下面的同學(xué)要仔細(xì)觀察降落傘的下降過(guò)程。

師：降落傘下降的速度相同嗎？ 生：不相同，有快有慢。

師：是這樣嗎？我們?cè)賮?lái)一次。（再次放飛降落傘）

師：再次問(wèn)降落傘下降的速度相同嗎？真的有快有慢，為什么會(huì)這樣呢？是什么影響了降落傘下降的快慢呢，大家能不能猜一猜？

生：傘面大小、懸掛物的輕重??

三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，猜想驗(yàn)證

師：同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真的觀察和思考，出現(xiàn)了這么多猜想，要驗(yàn)證這些猜想是否正確，應(yīng)該怎么辦？

生：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

師：好！但是這么多的猜想，我們一下子研究不了，再加上老師所帶材料的限制，我們先研究傘面大小和懸掛物的輕重這兩個(gè)問(wèn)題，剩下的問(wèn)題我們存在問(wèn)題銀行，以后再接著研究，行嗎？

師：現(xiàn)在每組選擇一個(gè)猜想，小組討論自己的驗(yàn)證方案。哪些組選擇“懸掛物的重量”來(lái)研究的？說(shuō)說(shuō)你們?cè)O(shè)計(jì)的驗(yàn)證方案。（同種方案只匯報(bào)一組）

生：做一頂降落傘，傘面相同，只改變懸掛物的大小來(lái)測(cè)量。（教師強(qiáng)調(diào)：要從同一高度放飛）

師：剩下的組選擇的就是“傘面大小”了？來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)O(shè)計(jì)的驗(yàn)證方案。

生：我們也要制作兩頂傘，改變傘面的大小。

師：驗(yàn)證方案確定好了，根據(jù)你們的要求，老師發(fā)放你們所需的材料，但在開始之前，為了更順利地完成我們的實(shí)驗(yàn)，我想給大家提幾點(diǎn)小小的建議。

1、在制作中一定要注意安全，特別是使用剪刀。

2、愛護(hù)你們所使用的材料。

3、合理分工，迅速完成實(shí)驗(yàn)。

4、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真觀察，記錄員及時(shí)記錄，實(shí)驗(yàn)完成后共同得出結(jié)論。

5、上下桌子也要一定注意安全。師：能接受嗎？分發(fā)學(xué)生所需的材料

6、師巡視指導(dǎo)完成降落傘制作和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

7、師：通過(guò)剛才的制作和試飛，你們的猜想得到驗(yàn)證了嗎？請(qǐng)各組選派一位代表匯報(bào)你們的研究結(jié)論。（教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

四、總結(jié)深化

1、師：通過(guò)大家的驗(yàn)證，我們得出：傘面大小和懸掛物的輕重都會(huì)影響降落傘下降的快慢。（板書：傘面大小和懸掛物的輕重）

2、在今天的課堂中，我們對(duì)“影響降落傘下降快慢的因素”做了深入的研究！關(guān)于降落傘你還想研究什么？

指名交流

3、小結(jié)：說(shuō)得真好，看來(lái)生活中的很多現(xiàn)象只要我們積極探索，都能得到一個(gè)科學(xué)的解釋。現(xiàn)在還有這么多種猜想沒(méi)有得到驗(yàn)證，就請(qǐng)大家課后繼續(xù)研究吧！

五、布置作業(yè)

下去后分組做一個(gè)“潛水”比賽，研究物體在水中的下降情況。（活動(dòng)規(guī)則：

1、兩塊重量相同橡皮泥。

2、可以改變橡皮泥的形狀。

3、將橡皮泥放進(jìn)水中同樣的深度，然后同時(shí)放手。

4、比一比，看那組的橡皮泥下降得慢）

好了，這一節(jié)我們學(xué)習(xí)到這里就結(jié)束，課后請(qǐng)各小組把實(shí)驗(yàn)器材整理好，由小組長(zhǎng)交給老師。謝謝同學(xué)們！下課！

所需準(zhǔn)備材料： 10把剪刀。10卷膠布。

大小不同的塑料袋兩種各15個(gè)。相同的夾子各20個(gè)。

30厘米左右長(zhǎng)度相同的繩子50根。

這是一個(gè)發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)中期，美國(guó)空軍和降落傘制造商之間的真實(shí)故事。在當(dāng)時(shí)，降落傘的安全度不夠完美，即使經(jīng)過(guò)廠商努力的改善，使得降落傘制造商生產(chǎn)的降落傘的良品率已經(jīng)達(dá)到了99.9%，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)良品率即使現(xiàn)在許多企業(yè)也很難達(dá)到。但是美國(guó)空軍卻對(duì)此公司說(shuō) No, 他們要求所交降落傘的良品率必須達(dá)到100%。于是降落傘制造商的總經(jīng)理便專程去飛行大隊(duì)商討此事，看是否能夠降低這個(gè)水準(zhǔn)？因?yàn)閺S商認(rèn)為，能夠達(dá)到這個(gè)程度已接近完美了，沒(méi)有什么必要再改。當(dāng)然美國(guó)空軍一口回絕，因?yàn)槠焚|(zhì)沒(méi)有折扣。后來(lái)，軍方要求改變了檢查品質(zhì)的方法。那就是從廠商前一周交貨的降落傘中，隨機(jī)挑出一個(gè)，讓廠商負(fù)責(zé)人裝備上身后，親自從飛行中的機(jī)身跳下。這個(gè)方法實(shí)施后，不良率立刻變成零。

第五篇：降落傘教案

《降落傘》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘。能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降速度的因素。

2、知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力），初步了解影響降落傘下降速度的因素。

3、認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。具有合作與參與的意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行分享和交流的品質(zhì)。產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探究的精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

分組材料：：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀

演示材料：降落傘下降的視頻資料，秒表

三、教學(xué)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)降落傘下降過(guò)程中受到的各種力的作用。

1．同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一段錄象，我們一起來(lái)看看。

2．播放降落傘的視頻錄象

3．大家認(rèn)識(shí)錄象中的東西嗎？那你知道降落傘在下降過(guò)程中受到哪些力的作用呢？

4．你們能用箭頭表示出來(lái)嗎？（指名一學(xué)生上黑板標(biāo)注，其余學(xué)生自行在書上標(biāo)注）

引導(dǎo)學(xué)生主要標(biāo)出降落傘受到的重力和空氣的阻力。

（二）制作降落傘并測(cè)試降落傘下降速度

1．大家想親手來(lái)做個(gè)降落傘嗎？請(qǐng)看老師給你們準(zhǔn)備的材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表。

2．每小組選擇相應(yīng)的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)降落傘，并注意：

A：在使用剪刀時(shí)注意安全

B：線段從四個(gè)角下垂到結(jié)的長(zhǎng)度應(yīng)相等。

3．現(xiàn)在我們來(lái)測(cè)試一下我們自己設(shè)計(jì)制作的降落傘

測(cè)試方法：

A：一位同學(xué)在教學(xué)樓二樓往下放降落傘，下面的同學(xué)用秒表記錄從降落傘打開到下落至地面的時(shí)間。

B：要保證降落傘下降的距離一致。

C：記錄員及時(shí)記錄時(shí)間數(shù)據(jù)

（三）研究影響降落傘下降速度的因素

1．每小組交流本組所制做的降落傘的降落所用時(shí)間

2．每小組降落傘下降所用的時(shí)間為什么一樣呢？降落傘下降的快慢與什么因素有關(guān)系呢？

3．學(xué)生各自提出假設(shè)

4．下面我們以小組為單位，每小組確立一個(gè)假設(shè)，填好小組活動(dòng)研究方案

5．交流匯報(bào)師生共同指正小組研究方案中有誤的地方。

6．小組開展研究，并填好數(shù)據(jù)。

（四）匯報(bào)交流：

通過(guò)研究，你們有什么收獲嗎？