第一篇：《第四節(jié) 世界石油寶庫——西亞》(第一課時)教學(xué)設(shè)計

《第四節(jié) 世界石油寶庫——西亞》（第一課時）教學(xué)設(shè)計

[教學(xué)目標(biāo)]：1.學(xué)會運用地圖說明西亞的范圍、位置及位置的重要性；

2.了解西亞的主要國家，知道中東的來由及與西亞的關(guān)系；

3.根據(jù)圖表資料，掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產(chǎn)油國。了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。

[教學(xué)重點]：1.西亞地理位置的重要性；

2.西亞的石油資源。

[教學(xué)難點]：西亞3條石油輸出路線。

[教學(xué)過程]：

[新課導(dǎo)入]：由一組圖片導(dǎo)入：圖片從西亞的石油資源、宗教、戰(zhàn)爭、趣聞等引入西亞。[讀圖]：讀《西亞范圍圖》和《亞洲地理分區(qū)圖》，確認(rèn)西亞的范圍以及位置： [活動]：讓學(xué)生在地圖上指出西亞“五海三洲”之地的位置。[展示]：展示“絲綢之路”的基本路線。

[歸納]：西亞位置極其特殊，我們可以將其概括為“三洲五海”之地，自古以來就是東西方交往的交通要道。

[討論]：閱讀課文：1.西亞的主要國家有哪些？2.區(qū)分西亞、中東的范圍。

[承轉(zhuǎn)]：西亞本地區(qū)蘊藏的一種極其重要的礦產(chǎn)，被譽為“黑色的金子”——石油。下面我們一起了解西亞的石油狀況。

[讀圖]：《世界石油分布圖》、《世界主要國家石油儲量扇形統(tǒng)計圖》了解西亞的石油在世界的地位、分布、以及主要的產(chǎn)油國。

[讀圖]：《西亞石油海上運輸路線圖》，討論：

1.西亞石油輸出的海上路線主要有幾條？

2.西亞石油輸出的目的地主要是哪些地區(qū)和國家？

3.各條路線都經(jīng)過哪些重要的海洋、海峽、運河？

4.輸往西歐、北美的航線中，為什么不是所有的油輪都選擇最短的航線？ [小結(jié)]：

[板書設(shè)計]：

第四節(jié)

世界石油寶庫——西亞

一、位置及重要性

亞洲西部——“五海三洲之地” P23圖7.41

二、國家眾多

三、世界石油寶庫

1.地位：儲量、產(chǎn)量、出口量最多 2.分布：波斯灣及其沿岸 3.主要產(chǎn)油國：P25.1

4.石油輸出路線：P24圖7.43

第二篇：石油寶庫教學(xué)設(shè)計

《石油寶庫》教學(xué)設(shè)計

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

2-7 通過典型實例，比較世界一些地區(qū)和國家在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風(fēng)土人情等方面的主要特點。

二、教學(xué)目標(biāo)

１．學(xué)生能通過自己身邊的例子闡述西亞石油對世界和中國經(jīng)濟(jì)的重要影響。２．學(xué)生能了解“歐佩克”組織，能指出西亞地區(qū)幾個主要的產(chǎn)油國，并能結(jié)合地圖指出西亞石油出口歐洲和中國的路線。

３．學(xué)生能感受到石油給因缺水而長期貧困落后的西亞各國帶來的巨大改變，能結(jié)合時事表述石油的出現(xiàn)給西亞各國人民帶來的困擾和隱憂，能充分認(rèn)識到：要把握機(jī)遇，因地制宜，充分發(fā)展才是一個國家明智的選擇。

三、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：西亞石油的輸出路線以及它給西亞國家?guī)淼木薮笞兓?教學(xué)難點：石油的出現(xiàn)給西亞國家?guī)淼睦_和隱憂

四、教學(xué)課時：一課時。

五、教師準(zhǔn)備

幻燈片課件、自制短片《讓世界充滿愛》、資料《西亞小資料》。

六、學(xué)生準(zhǔn)備

課前預(yù)習(xí)課文，閱讀《西亞小資料》。熟悉西亞在世界的位置，石油生產(chǎn)情況，掌握一些有關(guān)西亞的時事新聞，七、教學(xué)流程

石油之“產(chǎn)”：重要的生產(chǎn)地、出口地 石油之“銷”：美國、西歐、中國、日本

石油之“憂”：枯竭、紛爭、懶惰、污染…… 石油之“利”：因油而變，富有、繁榮

1、板書設(shè)計 地理位置 氣候類型 石油輸出路線

2．導(dǎo)入

【構(gòu)思】利用漫畫圖片，激發(fā)學(xué)生興趣?！静僮鳌?/p>

（１）展示今年油荒時期，網(wǎng)絡(luò)上流行的一幅漫畫圖片《我恨不得……》。設(shè)問一：圖片傳達(dá)了車主怎樣的心情？ 設(shè)問二：油價飚升，誰最開心？

——引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一個國際石油組織――“歐佩克”。（２）地圖展示歐佩克（石油輸出國組織）成員及其方位。設(shè)問三：歐佩克成員大多在什么地方？

——由此導(dǎo)入課題《石油寶庫》。3．第一部分：石油之“產(chǎn)”

【構(gòu)思】提供材料，讓學(xué)生自己去發(fā)掘“石油寶庫”的基本特征。【操作】

（１）學(xué)生結(jié)合地圖指出西亞波斯灣沿岸的八個主要產(chǎn)油國。

（２）同桌互為搭檔，根據(jù)《小資料》，歸納西亞石油生產(chǎn)的主要特點。a．儲量巨——約占全球石油儲量的1/2

b．產(chǎn)量大——占世界總產(chǎn)量的1/3 c．出口多——約占世界出口量的60％

d．開采易——開采成本僅為我國的1/3 e．油質(zhì)好——中輕質(zhì)低臘石油

f．運輸便——油田近海，港口便捷

小結(jié)：西亞波斯灣沿岸地區(qū)是世界上最重要的石油生產(chǎn)地和出口地，真不愧為“石油寶庫”。4．第二部分：石油之“銷”

【構(gòu)思】通過石油運輸路線演練，讓學(xué)生鞏固大洲大洋知識，了解西亞石油對世界經(jīng)濟(jì)的重要影響?！静僮鳌?/p>

（１）學(xué)生在地圖上指出西亞石油主要運輸?shù)膮^(qū)域。

（美國、西歐、中國、日本）

（２）情景設(shè)置：假如你是一艘油輪的船長，滿載30萬噸原油從科威特出發(fā)，前往英國。請為你的油輪設(shè)計一條航行路線。

同桌搭檔，根據(jù)課本附頁《世界地形圖》，設(shè)計出運輸線路。

一名學(xué)生代表在大屏幕上展示該小組所確定的線路，其余學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充或更正。

教師：動畫地圖顯示線路：阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋

設(shè)問：為什么不能經(jīng)過蘇伊士運河？

（請學(xué)生根據(jù)《小資料》形成答案）

蘇伊士運河只能通航載重25萬噸以下的船只，多數(shù)大噸位油輪還是得繞道好望角前往歐洲

（３）西亞石油出口中國的咽喉要道在哪里？

（馬六甲海峽）中國每年原油進(jìn)口的85％都經(jīng)過這里。

（４）如果時間允許，可增設(shè)一問：西亞石油輸往中國的線路潛藏著什么風(fēng)險？為了確保西亞石油順利運到中國，你有什么建議？ 小結(jié)：西亞石油在世界上有著舉足輕重的地位。5．第三部分：石油之“利”

【構(gòu)思】通過圖片來直觀感受石油給西亞產(chǎn)油國帶來的巨大變化。【操作】

（１）閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，描繪出西亞地區(qū)自然條件的特點？（干旱、多沙漠、缺乏水資源）

（２）按常理，在這種自然條件下，當(dāng)?shù)貞?yīng)當(dāng)是一幅什么景象？ 每位學(xué)生用一個詞來形容“常理下”的西亞，并把它寫在紙上，之后向同學(xué)們展示。

教師：展示一組來自今天西亞產(chǎn)油國的圖片：

ａ．世界上唯一的七星級酒店——阿聯(lián)酋迪拜“阿拉伯塔”； ｂ．檔次最高的汽車市場； ｃ．天價手機(jī)號碼；

ｄ．耗資最多的亞運會——多哈亞運會。（３）為何今天的西亞不同于“常理”？

依靠巨額的石油收入，各產(chǎn)油國發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)，從而極大地改變了貧窮、落后的面貌。

工業(yè)（煉油石化）、農(nóng)業(yè)（節(jié)水農(nóng)業(yè)）、生活（海水淡化）。（結(jié)論）：石油帶來了繁榮，石油帶來了奇跡！

（配圖文字：“阿拉伯人直接從駱駝背上跳進(jìn)了奔馳轎車?yán)铩保?/p>

小結(jié)：

“缺水、干旱”――“不具備發(fā)展條件”

取長補(bǔ)短，發(fā)展經(jīng)濟(jì) “石油資源豐富”——巨額收入

通過上圖所示邏輯關(guān)聯(lián)，展示學(xué)生邏輯思維能力。6．第四部分：石油之“憂”

【構(gòu)思】通過對石油“利”與“憂”的對比認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到：面對資源，我們都應(yīng)該用一種積極正確的態(tài)度去面對，做到因地制宜、揚長避短、趨利避害?！静僮鳌?/p>

（１）展示阿聯(lián)酋總統(tǒng)的一段話：

“這么多年來依靠真主賜予的禮物——石油我們改變了很多東西，我們告別了貧窮，告別了落后，看起來我們比50或40年前要自信得多了……但如果我們不改變自己，這一切僅僅是曇花一現(xiàn)的輝煌罷了。” 小組活動：（前后兩桌形成四人小組）

結(jié)合阿聯(lián)酋總統(tǒng)的話，深入思考討論：為什么阿聯(lián)酋總統(tǒng)會說“如果我們不改變自己，這一切僅僅是曇花一現(xiàn)的輝煌罷了。”石油除了給西亞國家?guī)頋L滾而來的財富外，還有哪些困擾和隱憂呢？

各小組積極討論，形成共識，并將其記錄下來。（２）匯總各小組討論成果。（３）播放自制音樂短片：

以三年伊拉克戰(zhàn)爭給當(dāng)?shù)厝嗣?，尤其是兒童帶來的傷害為主題的圖片，配以童聲合唱《讓世界充滿愛》背景音樂，讓學(xué)生對伊拉克人民因石油而陷入的困境有更直觀的感受。

播完短片后，可由學(xué)生來談?wù)劊薪o其觸動最深的某個畫面，以此對應(yīng)我們的生活，真切感受到和平與安寧的可貴。

（４）最后，以阿聯(lián)酋總統(tǒng)本·哈利法的另一句話作為全課總結(jié)——

“石油，應(yīng)當(dāng)成為阿拉伯人趕上世界先進(jìn)民族的機(jī)會。它絕不能變成我們享樂的資本和災(zāi)難的根源?！?/p>

石油作為一種資源，它給西亞各國帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫盟?，做到趨利避害，把這種寶貴的資源真正變成為當(dāng)?shù)匕l(fā)展的機(jī)遇，需要人們的智慧和不斷的努力！

７．小結(jié)：組織學(xué)生，依照板書結(jié)構(gòu)對這節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)。８．課后作業(yè)：――時空暢想

如果50年后，西亞這個寶庫石油完全枯竭了，當(dāng)?shù)貢惺裁醋兓?？他們能成功地實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和社會的發(fā)展嗎？請發(fā)揮你的想像，以《昨日油都》為題寫一篇短文，預(yù)測一下50年后的“石油寶庫”是什么景象。

教后反思

《歷史與社會》是一門新的綜合學(xué)科，注重各個學(xué)科之間的交叉滲透和綜合聯(lián)系，是一門綜合了歷史、人文地理，及其它人文社會科學(xué)的綜合課程。我們在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會遇到學(xué)生全方位的，刨根究底的問題，這就要求教師在工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識面，多了解，查看，交流歷史學(xué)科，地理學(xué)科，政治學(xué)科及社會學(xué)科的書籍和相關(guān)知識，以滿足學(xué)生的好奇心和探究心理，從而在教學(xué)中幫助學(xué)生逐步樹立集體主義，愛國主義和社會主義思想，初步形成科學(xué)的世界觀，人生觀和價值觀。

《歷史與社會》是一門開放的課程，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容，評價方式和教學(xué)環(huán)境等方面。像有些教學(xué)內(nèi)容和課時數(shù)安排得不是很合理，教師在教學(xué)中就應(yīng)該針對學(xué)生的理解和接受能力，根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用課時數(shù)來講授相關(guān)知識，以取得相應(yīng)的效果。評價方式也由過去單一的紙筆測試評價方式而轉(zhuǎn)化為注重個性化的思維過程，多種評價方式相結(jié)合。遺憾的是在教學(xué)環(huán)境方面我們貫徹地還不夠徹底，新課標(biāo)要求教學(xué)環(huán)境要盡量由課堂擴(kuò)充到廣闊的社會，而目前學(xué)校還不具備相關(guān)的條件，所以執(zhí)行起來有點難度，這也就要求我們教師要多想辦法，在客觀條件受制約的條件下，盡量創(chuàng)造出相適宜的教學(xué)環(huán)境來。

第三篇：《石油寶庫》教學(xué)設(shè)計

《石油寶庫》教學(xué)設(shè)計（新教材）

浙江省麗水市實驗中學(xué) 陳建英

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

2-7 通過典型實例，比較世界一些地區(qū)和國家在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風(fēng)土人情等方面的主要特點。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生能通過自己身邊的例子闡述西亞石油對世界和中國經(jīng)濟(jì)的重要影響。

2．學(xué)生能指出西亞地區(qū)幾個主要的產(chǎn)油國，并能結(jié)合地圖指出西亞石油出口路線。

3．學(xué)生能感受到石油給因缺水而長期貧困落后的西亞各國帶來的巨大改變，能結(jié)合時事表述石油的出現(xiàn)給西亞各國人民帶來的困擾和隱憂，能充分認(rèn)識到：要把握機(jī)遇，因地制宜，充分發(fā)展才是一個國家明智的選擇。

三、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：西亞石油的輸出路線以及它給西亞國家?guī)淼木薮笞兓?/p>

教學(xué)難點：石油的出現(xiàn)給西亞國家?guī)淼睦_和隱憂

四、教學(xué)課時：一課時。

五、教師準(zhǔn)備

幻燈片課件、自制短片《讓世界充滿愛》、資料《西亞小資料》、視頻《瘋狂奢靡的迪拜》。

六、學(xué)生準(zhǔn)備

課前預(yù)習(xí)課文，閱讀《西亞小資料》。熟悉西亞在世界的位置，石油生產(chǎn)情況，掌握一些有關(guān)西亞的時事新聞。

七、教學(xué)流程

1．板書設(shè)計

2．導(dǎo)入

【構(gòu)思】利用《瘋狂奢靡的迪拜》，激發(fā)學(xué)生興趣。

【操作】

了解迪拜的過去和現(xiàn)在，瘋狂奢靡的迪拜因油而富，激發(fā)學(xué)習(xí)的興起。

──由此導(dǎo)入課題《石油寶庫》。

3．第一部分：石油之“產(chǎn)”

【構(gòu)思】提供材料，讓學(xué)生自己去發(fā)掘“石油寶庫”的基本特征。

【操作】

（１）學(xué)生結(jié)合地圖指出西亞波斯灣沿岸的五個主要產(chǎn)油國。

（２）同桌互為搭檔，根據(jù)《小資料》，歸納西亞石油生產(chǎn)的主要特點。

a．儲量巨──約占全球石油儲量的1/2

b．產(chǎn)量大──占世界總產(chǎn)量的1/3

c．出口多──約占世界出口量的60％

d．開采易──開采成本僅為我國的1/3

e．油質(zhì)好──中輕質(zhì)低臘石油

f．運輸便──油田近海，港口便捷

小結(jié)：西亞波斯灣沿岸地區(qū)是世界上最重要的石油生產(chǎn)地和出口地，真不愧為“石油寶庫”。

4．第二部分：石油之“銷” 【構(gòu)思】通過石油運輸路線演練，讓學(xué)生鞏固大洲大洋知識，了解西亞石油對世界經(jīng)濟(jì)的重要影響。

【操作】

（1）學(xué)生在地圖上指出西亞石油主要運輸?shù)膮^(qū)域。

（美國、西歐、中國、日本）

（2）情景設(shè)置：假如你是一艘油輪的船長，滿載30萬噸原油從科威特出發(fā)，前往英國。請為你的油輪設(shè)計一條航行路線。

同桌搭檔，根據(jù)課本附頁《世界地形圖》，設(shè)計出運輸線路。

一名學(xué)生代表在大屏幕上展示該小組所確定的線路，其余學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充或更正。

教師：動畫地圖顯示線路：阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋

設(shè)問：為什么不能經(jīng)過蘇伊士運河？

（請學(xué)生根據(jù)《小資料》形成答案）

蘇伊士運河只能通航載重25萬噸以下的船只，多數(shù)大噸位油輪還是得繞道好望角前往歐洲

（3）西亞石油出口中國的咽喉要道在哪里？

（馬六甲海峽）

中國每年原油進(jìn)口的85％都經(jīng)過這里。

（4）如果時間允許，可增設(shè)一問：西亞石油輸往中國的線路潛藏著什么風(fēng)險？為了確保西亞石油順利運到中國，你有什么建議？

小結(jié)：西亞石油在世界上有著舉足輕重的地位。

5．第三部分：石油之“利”

【構(gòu)思】通過圖片來直觀感受石油給西亞產(chǎn)油國帶來的巨大變化。

【操作】

（1）閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，描繪出西亞地區(qū)自然條件的特點？（干旱、多沙漠、缺乏水資源）

（2）按常理，在這種自然條件下，當(dāng)?shù)貞?yīng)當(dāng)是一幅什么景象？

每位學(xué)生用一個詞來形容“常理下”的西亞，并把它寫在紙上，之后向同學(xué)們展示。

教師：展示一組來自今天西亞產(chǎn)油國的圖片：

ａ．世界上唯一的七星級酒店──阿聯(lián)酋迪拜“阿拉伯塔”；

ｂ．檔次最高的汽車市場；

ｃ．天價手機(jī)號碼；

ｄ．耗資最多的亞運會──多哈亞運會。

（3）為何今天的西亞不同于“常理”？

依靠巨額的石油收入，各產(chǎn)油國發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)，從而極大地改變了貧窮、落后的面貌。

工業(yè)（煉油石化）、農(nóng)業(yè)（節(jié)水農(nóng)業(yè)）、生活（海水淡化）。

（結(jié)論）：石油帶來了繁榮，石油帶來了奇跡！

（配圖文字：“阿拉伯人直接從駱駝背上跳進(jìn)了奔馳轎車?yán)铩保?/p>

小結(jié)：

通過上圖所示邏輯關(guān)聯(lián)，展示學(xué)生邏輯思維能力。

6．第四部分：石油之“憂”

【構(gòu)思】通過對石油“利”與“憂”的對比認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到：面對資源，我們都應(yīng)該用一種積極正確的態(tài)度去面對，做到因地制宜、揚長避短、趨利避害。

【操作】

（1）展示阿聯(lián)酋總統(tǒng)的一段話： “這么多年來依靠真主賜予的禮物──石油我們改變了很多東西，我們告別了貧窮，告別了落后，看起來我們比50或40年前要自信得多了??但如果我們不改變自己，這一切僅僅是曇花一現(xiàn)的輝煌罷了?！?/p>

小組活動：（前后兩桌形成四人小組）

結(jié)合阿聯(lián)酋總統(tǒng)的話，深入思考討論：為什么阿聯(lián)酋總統(tǒng)會說“如果我們不改變自己，這一切僅僅是曇花一現(xiàn)的輝煌罷了?！笔统私o西亞國家?guī)頋L滾而來的財富外，還有哪些困擾和隱憂呢？

各小組積極討論，形成共識，并將其記錄下來。

（2）匯總各小組討論成果。

（3）播放自制音樂短片：

以三年伊拉克戰(zhàn)爭給當(dāng)?shù)厝嗣?，尤其是兒童帶來的傷害為主題的圖片，配以童聲合唱《讓世界充滿愛》背景音樂，讓學(xué)生對伊拉克人民因石油而陷入的困境有更直觀的感受。

播完短片后，可由學(xué)生來談?wù)?，片中給其觸動最深的某個畫面，以此對應(yīng)我們的生活，真切感受到和平與安寧的可貴。

（4）最后，以阿聯(lián)酋總統(tǒng)本·哈利法的另一句話作為全課總結(jié)──

“石油，應(yīng)當(dāng)成為阿拉伯人趕上世界先進(jìn)民族的機(jī)會。它絕不能變成我們享樂的資本和災(zāi)難的根源?！?/p>

石油作為一種資源，它給西亞各國帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫盟?，做到趨利避害，把這種寶貴的資源真正變成為當(dāng)?shù)匕l(fā)展的機(jī)遇，需要人們的智慧和不斷的努力！

7．課后作業(yè)：──時空暢想

如果50年后，西亞這個寶庫石油完全枯竭了，當(dāng)?shù)貢惺裁醋兓?？他們能成功地實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和社會的發(fā)展嗎？請發(fā)揮你的想像，以《昨日油都》為題寫一篇短文，預(yù)測一下50年后的“石油寶庫”是什么景象。

【目標(biāo)】：發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造精神。

8．小結(jié)：發(fā)揮你的聰明才智，用三種顏色來描述西亞的過去現(xiàn)在和將來。

教學(xué)預(yù)案

學(xué)生若在教學(xué)中提出以下幾個問題，如何處理？

1．蘇伊士運河為什么不加深加寬，以方便所有噸位的油輪經(jīng)過？

事實上埃及政府也始終在考慮這種可能。為了適應(yīng)國際航運日益發(fā)展的需要，目前埃及政府計劃在未來5年內(nèi)投資50億美元，加大運河航道深度，以方便更大型船舶通過。

2．中國為什么不建設(shè)輸油管道連通西亞，將石油直接輸送來中國？

這種想法是很有創(chuàng)意的。但當(dāng)前世界能源政治非常敏感，這樣一個大工程可能會受到很多政治因素的干擾，短期內(nèi)實現(xiàn)的可能性并不大。

3．50年后，假使世界石油都枯竭了，咱們中國該怎么辦？

首先我們應(yīng)當(dāng)堅持節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路。同時也不必杞人憂天，人類一定能最終找到替代石油的更好的能源。比如今年11月，包括中國在內(nèi)七個國家在法國啟動了“核聚變實驗反應(yīng)堆計劃”。這一計劃的實施結(jié)果將決定人類能否迅速地、大規(guī)模地使用核聚變能，從而可能影響人類從根本上解決能源問題的進(jìn)程。人類能源前景還是樂觀的。

4．西亞是否“沒有了石油，也就沒有了戰(zhàn)爭”？

這是個很值得思考的問題。我們當(dāng)然不能斷言沒有石油，西亞就一定沒有戰(zhàn)爭。從歷史上來看，石油開發(fā)之前，這里也曾經(jīng)爆發(fā)過很多戰(zhàn)爭。但必須指出：今天西亞地區(qū)各種戰(zhàn)爭和沖突背后都有石油揮之不去的陰影。

5．石油，是如何形成的呢？

石油是由數(shù)百萬年前的史前海洋生物遺骸形成的。這些生物死后軀體下沉，并被埋在泥沙層下。泥沙層后來逐漸變成巖石層，巖石層的壓力和細(xì)菌的作用使生物遺骸變成了濃稠的石油。石油、天然氣和煤的形成方式與此相似。因此，它們統(tǒng)稱為石化燃料。石油、天然氣、煤等在地球上的蘊藏量是有限的，將來必定會用完。所以，我們應(yīng)該好好地珍惜這些寶貴的資源，不能隨意浪費。

第四篇：第四節(jié)《澳大利亞》第一課時教學(xué)設(shè)計 (7)

第四節(jié)《澳大利亞》第一課時教學(xué)設(shè)計

課程目標(biāo)

知識與技能：

1.能初步說明澳大利亞的位置、地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用；知道澳大利亞自然環(huán)境的獨特性。

2.能初步說明澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)與自然環(huán)境的關(guān)系。

過程與方法：

1.初步學(xué)會根據(jù)收集到的有關(guān)澳大利亞的羊及其他生物的地理信息，通過探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，對地理現(xiàn)象、事物進(jìn)行分析，做出判斷，并簡單說明因果關(guān)系。

2.運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人交流。情感、態(tài)度與價值觀：

1.初步形成對地理的學(xué)習(xí)探究興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。2.增強(qiáng)對生態(tài)保護(hù)的意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點：

1.澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的分布與自然環(huán)境的關(guān)系。2.澳大利亞古老生物與獨特環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)難點：

澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的分布與自然環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)用具：《澳大利亞》多媒體電腦課件 教學(xué)設(shè)計：

展示課件1：（澳大利亞大標(biāo)題，悉尼奧運會主題曲等）

教師：今天我們來學(xué)習(xí)一個新的國家──澳大利亞。談到澳大利亞，我們首先想到的是什么，下面，先請同學(xué)們來談一談你們想到什么了。（找2～3位學(xué)生來講述）

教師：我們平常用的商品有澳大利亞產(chǎn)的嗎？ 學(xué)生：澳大利亞的羊毛衫等。

教師：澳大利亞的羊毛衫世界聞名；同學(xué)們談的非常好，看來大家對澳大利亞很感興趣。澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，今天我們就從澳大利亞的羊入手，來進(jìn)一步的了解澳大利亞，大家請看有關(guān)羊的資料片。

展示課件2：羊的視頻

教師：看完資料，我們大家知道，澳大利亞的羊主要是什么羊呀？美利奴羊，它是綿羊的一種，這種羊的生活習(xí)性有什么特點呢？

展示課件3：美利奴羊的生活習(xí)性圖片和資料（教師邊講述邊演示）

教師：大家仔細(xì)看了，澳大利亞的美利奴羊具有耐渴、喜飲流水，厭惡濕熱的特點，同時適宜于在干燥氣候條件和開闊的地區(qū)生活。

教師：好了，我們對澳大利亞的羊有了一定的了解，接下來我們進(jìn)行一個活動：給羊找家。展示課件4：探究活動，“給羊找家”的具體的活動安排

教師：首先，我們將全班分為地形組和氣候組兩大組，每大組再細(xì)分為3個小組。然后，每大組同學(xué)探究同一個內(nèi)容；地形組以羊的生活習(xí)性和地形圖為基礎(chǔ)，在圖中標(biāo)出羊的空間分布范圍并說明原因；氣候組的同學(xué)在氣候分布圖中標(biāo)出羊的空間分布范圍并說明原因。

最后，請各小組展示自己的探究成果，在電腦上將羊拖放到相應(yīng)的位置，同時給大家解釋你這樣擺放的原因。（具體的布置和研究的安排略）

教師：現(xiàn)在開始給每小組發(fā)放你們研究的內(nèi)容（每小組1張圖）下面開始研究。（5～7分鐘）展示課件5：澳大利亞的地形圖和氣候圖

學(xué)生：開始積極的探究活動，時間為5～7分鐘。

教師：先請地形組的第1小組來說明并演示你們給羊找的家在什么地方。展示課件6：地形演示圖FLASH（在圖上給羊找家）學(xué)生：將6只羊擺放到了不同的地區(qū)并說明原因。

教師：好，非常棒，其他兩小組的同學(xué)有補(bǔ)充的或需要修改的嗎？ 學(xué)生：（有或者沒有，兩種情況）

教師：（如果有）請××同學(xué)修正。（××同學(xué)修正）你為什么會把羊放在這個地區(qū)呢？請你給大家說明一下。（××同學(xué)解釋）大家同意他的這觀點嗎？（教師適時的點評）

（如果沒有）看來大家都同意第1小組的觀點，那么我請第2組的××同學(xué)給大家說明一下為什么羊分布在××地區(qū)。（××同學(xué)解釋原因）再請第2組的同學(xué)說明為什么在東南部和西南較多呢？（學(xué)生解釋）

教師：剛才我們從地形的角度給羊找了家，那么好，我們請第3組的同學(xué)說明一下澳大利亞的地形有什么特點？（強(qiáng)調(diào)地理學(xué)的基礎(chǔ)知識）

學(xué)生：東部是山地、中部是平原、西部是高原（或也可以說明地勢的特點）。教師：通過第一組同學(xué)的探究我們知道，不同的地形對羊的分布有重要的影響，(澳大利亞的中部大平原、東南部的墨累河和達(dá)令河平原地區(qū)、西南部的低矮高原地區(qū)等相對地勢平坦、開闊，適宜于羊的生存)總的來講澳大利亞的地形特點有利于養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展；接下來，我們請氣候組的同學(xué)展示你們的探究成果。

教師：首先，請第1小組的同學(xué)說明一下澳大利亞有哪些氣候類型。（強(qiáng)調(diào)地理學(xué)的基礎(chǔ)知識）學(xué)生：表述主要的幾種氣候類型。

教師：氣候類型說的非常準(zhǔn)，如果按我們地理學(xué)的空間思維特點的話，應(yīng)該依據(jù)一定的空間順序，應(yīng)該怎么排列？

學(xué)生：按空間順序表述。

教師：對地理事物或現(xiàn)象的描述，大家應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，按照一定的邏輯順序來說明。（學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）

展示課件7：2幅氣候圖，分別讓兩組演示 學(xué)生：兩小組學(xué)生分別說明并演示。

（兩種可能，兩幅圖相同或有較大的區(qū)別：如果相同，請第1、2、3組的一位同學(xué)說明一個原因；如果不同，第3組的同學(xué)說明不同的原因；第2組同學(xué)說明其中的一個地區(qū)的原因。）

教師：我們根據(jù)羊的生活習(xí)性及澳大利亞氣候的特點，給羊找到了家（澳大利亞的亞熱帶草原氣候區(qū)、地中海氣候區(qū)、溫帶海洋性氣候區(qū)等氣候條件適宜羊的生存）。

教師：剛才我們僅僅是從氣候和地形的角度給羊找了家，現(xiàn)在我們來具體的看一下澳大利亞的羊的實際分布情況圖。

展示課件8：澳大利亞的羊的分布圖

教師：（總結(jié)）大家看，澳大利亞的羊的分布和我們的研究是基本吻合的，主要分布在澳大利亞的東南部和西南部，但是也有些區(qū)別，這說明澳大利亞的羊的分布除受地形、氣候兩個因素影響外，還有很多因素在起作用，比如自然因素：河流、植被等；社會經(jīng)濟(jì)因素：人口、城市的分布、交通等。從大家的研究中我們看到澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)確實是因地制宜發(fā)展起來的。

教師：澳大利亞的羊的數(shù)量和出口量都居世界第一位，可見羊在澳大利亞經(jīng)濟(jì)和生活中的重要作用；可是，對于澳大利亞，大家更熟悉的動物也許不是澳大利亞的羊，是什么呢？

學(xué)生：袋鼠、考拉等。

教師：好，接下來讓我們通過一個短片來進(jìn)一步的了解這些動物。展示課件9：澳大利亞古老動物的視頻；（2分鐘）

教師：澳大利亞由于有許多古老的動物，而這些古老的動物在其它大陸上基本上都已經(jīng)不存在了或者都已經(jīng)進(jìn)化成了其它高級的動物，因此澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”；大家想一下，這些古老原始的動物，為什么只有在澳大利亞才能夠生存到今天呢？（同桌相互議論）

學(xué)生：因為澳大利亞有適宜它們生存的環(huán)境。

教師：澳大利亞大陸是塊孤立的大陸，自然環(huán)境較單一。那么，澳大利亞的位置有什么特點呢？ 學(xué)生：周圍是海洋。（東：太平洋、西：印度洋）展示課件10：大陸漂移學(xué)說（邊講述邊演示）

教師：根據(jù)魏格納的大陸漂移學(xué)說：2億年前，澳大利亞和其它大陸是連在一起的，6500萬年前澳洲大陸和其它大陸分離，孤立于大洋之上，由于長時間的孤立，使得澳大利亞的動物進(jìn)化緩慢，再加上缺乏天敵，使得這些古老的動物悠閑的生活至今。然而，今天它們卻遇到了嚴(yán)重的生存危機(jī)這到。底是怎么回事呢？大家先聽一個小故事：1895年澳大利亞從歐洲引進(jìn)24只家兔，放在墨爾本公園內(nèi)，一場火災(zāi)，兔子全部跑走，由于環(huán)境適宜，幾十年后，兔子遍布全大陸，到處啃食牧草和麥苗，這一禍害至今未除。不僅如此，來自其它大陸的高等動物都虎視眈眈的瞄準(zhǔn)了澳大利亞的古老動物，因此我們?nèi)祟悜?yīng)該攜起手來共同保護(hù)我們的世界活化石博物館，使我們這些可愛的動物永遠(yuǎn)的生存下去。

教師：（總結(jié)）今天我們從澳大利亞的羊研究到了澳大利亞古老的動物；澳大利亞之所以被稱為“騎在羊背上的國家”，是由于澳大利亞具有羊生活的優(yōu)越的自然環(huán)境條件，比如地形（東、中、西不同的地形）和氣候（以熱帶和亞熱帶為主的氣候）；澳大利亞被稱為“世界活化石的博物館”，是由于6500萬年前就和其它大陸分離，是一塊孤立的大陸，形成了相對比較單一的獨特的自然環(huán)境。

展示課件11：總結(jié)圖，邊總結(jié)邊演示

教師：課后探究：實際上，長期處于孤立狀態(tài)的大陸，不僅僅是澳大利亞大陸，還有南極大陸。為什么澳大利亞大陸有那么多特有生物，而南極大陸卻很少呢？

展示課件12：課后探究問題

注：本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生積極地進(jìn)行探究活動，在活動中體現(xiàn)新課標(biāo)的三維教學(xué)目標(biāo)，收到了良好的教學(xué)效果。2005-11-09（來源：原創(chuàng)作品）

第五篇：《西亞》教學(xué)設(shè)計(第一課時) 湘教版 七年級地理下冊

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《西亞》教學(xué)設(shè)計

課型：新授課 課時安排：第1課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

學(xué)會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。認(rèn)識里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。

能在西亞的填充圖上準(zhǔn)確的填出西亞的主要國家及其首都，能力目標(biāo)

了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)系的兩個城市——麥加、耶路撒冷。

教育目標(biāo)

了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。重點、難點 教學(xué)重點：

1．學(xué)會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。2．能夠正確填圖 教學(xué)難點：

1．學(xué)會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。2．提高學(xué)生的讀圖、填圖能力 教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、板圖、班班通 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

二、導(dǎo)入新課

由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場——伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實際、從新聞出發(fā)吸引學(xué)生教師群號 46332927(小學(xué))56954784(中學(xué))免費教育文稿網(wǎng) 004km.cn 免費教育文稿網(wǎng) 004km.cn 無需注冊，免費下載，關(guān)注課件、試題、教案的打包下載和參考

興趣。

板書：第三節(jié) 西亞

三、講授新課

通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置，了解西亞的范圍

讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋

㈠五海三洲之地

通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置： 1．間接的溝通著大西洋與印度洋

2．位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶 3．位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間 所以被稱為兩洋三洲五海之地 ㈡交通要道（古代、現(xiàn)代）

找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的知識。

從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運輸途經(jīng)西亞的情況。強(qiáng)調(diào)其重要性

㈢主要國家、首都

指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國家及其首都

伊拉克—巴格達(dá)、阿富汗—喀布爾、土耳其—安卡拉、科威特—科威特、伊朗—德黑蘭、沙特阿拉伯—利雅得、敘利亞—大馬士革、阿拉伯聯(lián)合酋長國—阿布扎比 等國

利用填充圖冊12頁的題目進(jìn)行練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。

㈣阿拉伯國家、宗教

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全教師群號 46332927(小學(xué))56954784(中學(xué))免費教育文稿網(wǎng) 004km.cn 免費教育文稿網(wǎng) 004km.cn 無需注冊，免費下載，關(guān)注課件、試題、教案的打包下載和參考

身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主

麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。

簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭的主要原因。

培養(yǎng)學(xué)生的全球意識，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事新聞的良好習(xí)慣。

四、小結(jié)與作業(yè)： 目標(biāo)檢測上的題目 教學(xué)后記：

時值美伊戰(zhàn)爭周年，伊拉克及世界各地報復(fù)事件不斷，社會反響較大，絕大多數(shù)學(xué)生對此較為關(guān)注，這正是培養(yǎng)學(xué)生地理興趣，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)地理的好時機(jī)。

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