第一篇：鄂教版五年級心理健康教育教案1、我的興趣愛好

1、我的興趣愛好

教學目標：

1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長；

2．懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實效； 3．體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。

教學重點： 知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。

教學準備 多媒體課件 教學課時 1 課時 教學過程：

活動一： 興趣展示 引出課題

1、今天，我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。（板書：興趣愛好）首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什么？

2、導(dǎo)學“觀察島”

讀文觀察，說說富商隨身攜帶的是哪一把鑰匙呢？為什么？

3、接下來，老師想聽聽你們的興趣愛好?；顒佣号d趣愛好大曝光

1、你有哪些興趣愛好？這些興趣愛好在你身上產(chǎn)生了怎樣的魔力？

2、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。

3、全班交流。

活動三：參加游戲，體驗快樂

1、接下來，我們進行一個踢毽子比賽?？纯茨膫€小組的代表踢的毽子數(shù)最多？

2、組織競賽，公布結(jié)果。

3、學生交流活動體會。

4、踢毽子是同學們的一項興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些快樂呢？

活動四：知情明理，情景演繹

1、興趣愛好給同學們帶來了成功的喜悅，學習的快樂?？墒牵渲杏幸欢ㄓ袩腊?！你是怎么克服的呢？

2、指名學生交流。

3、也有一些同學在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？

4、討論交流

活動五：討論交流 探究興趣

1．提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？ 2．討論交流。3．師小結(jié)：興趣是最好的老師，能為我們提供源源不盡的動力，驅(qū)使我們?nèi)フJ識事物，積極投身于自己喜歡的活動，使我們增長知識、強健體魄、放松心情。

活動六： 名人故事 啟迪興趣

1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？

2、學生看看書上的內(nèi)容，思考這個故事對我們有什么啟迪？

3、指名交流培養(yǎng)興趣的方法。

4、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實際出發(fā)，講究科學的培養(yǎng)方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。

活動六：成果展示樹立榜樣

1、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！

第二篇：鄂教版五年級上心理健康教案

五年級心理健康教案

1、我的興趣愛好

教學目標：

1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長； 2．懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實效； 3．體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。

教學重點： 知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。

教學準備 多媒體課件 教學過程：

一、觀察島 暖心活動：情景故事

1.教師講解或者請學生講解觀察島中的故事。2.鼓勵學生做出自己的選擇，并大膽陳述自己的理由。

3.教師總結(jié)：每個人都有自己的特點，興趣愛好各不一樣，有人喜歡旅游，有人喜歡打球，有人喜歡看書，有人喜歡上網(wǎng)，你喜歡什么呢？引出本課主題

二、活動島

活動一：興趣愛好大曝光

1.同桌同學之間相互說說自己的興趣愛好，并說出興趣愛好帶來的快樂和成功的喜悅。讓學生在分享交流中互動，從不同角度認識自己的興趣愛好。

2.同桌分享之后，在課本上“我的興趣愛好”和“它有這樣的魔力”一欄記錄下來?；顒佣喊嗉壊潘囆?/p>

1．分小組展示才藝，讓每一位學生都有展示自己的機會。

2．每組選一名代表，在全班展示，教師及時對每位表演的學生給予肯定和鼓勵。讓學生直觀地感受到興趣愛好不僅能給自己帶來快樂和成就感，還能讓他人更好地了解自己。

3.每組選派一名代表作評委，評出“最佳表演獎”、“最具潛質(zhì)獎”、“最佳組合獎”。

興趣愛好常常在活動中體現(xiàn)出來，教師應(yīng)多為學生創(chuàng)造表現(xiàn)他們的興趣愛好的機會，既能陶怡他們的情操，又能豐富他們的生活，有利于他們健康成長。

三、分享屋

1.通過前面兩個活動，請同學們將自己的興趣進行歸類，并寫在彩色小紙貼上，貼在教師準備好的“興趣類別圖”里。

2．隨機從“興趣類別圖”中抽取幾位具有不同興趣愛好的同學，在全班分享自己培養(yǎng)興趣愛好的方法與經(jīng)歷。

3.教師總結(jié)、補充培養(yǎng)興趣愛好的方法，一一板書。

4.鼓勵學生說說當興趣愛好遇到阻礙時，用什么方法堅持下來。5.師用自己的經(jīng)歷與學生分享，讓學生發(fā)表自己的看法，進行師生互動。興趣給生活帶來樂趣，幫助自己健康成長。要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實際出發(fā)，運用科學的方法進行培養(yǎng)，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。

四、拓展園

1．用PPT展示一段體育明星的故事。

2．請學生將從故事中得到的啟示記錄在課本拓展園空白處。

3.挑選1-2名同學在班級分享。

4.用愛因斯坦的“我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心”作為結(jié)束語。

２、創(chuàng)新學習快樂多

教學目的：

1、通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學過程：

一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、觀察島

聽故事，談啟發(fā)：

你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

三、活動營

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

三、分享屋

結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

總結(jié)： 同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）

３、朋友真給力

活動目標：

1、態(tài)度、情感目標：樹立尊師觀念進一步激發(fā)學生對老師的熱愛之情。

2、知識目標：讓生明白如何與老師溝通和交往；學會正確處理與老師之間的誤會；懂得老師既是良師也是益友。

3、行為目標：使學生能主動走近老師與老師交朋友?；顒訙蕚洌?/p>

1、準備能引起生共鳴的故事。

2、音樂帶《每當我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》?；顒舆^程：

一、觀察島

1、指導(dǎo)學生觀察圖片內(nèi)容：一天放學時，天正下著大雨，學生們陸續(xù)離校。一個沒有帶傘的女孩冒著雨向校門走去，不遠處一個撐著傘手里還拿著一把傘的女孩微笑著向淋雨的女孩跑過去。

2、學生思考：這幅圖讓你想到了什么？

3、學生自由發(fā)表看法。

4、教師小結(jié)：可見，生活中我們處處離不開朋友幫助，朋友的幫助會給我們的生活帶來方便。

二、活動島 活動一：你我同行

1、明確活動規(guī)則：朋友兩兩組合，進行游戲，其中一人眼睛被眼罩蒙住，在規(guī)定的線路上前行，另一人只能用非言語動作引導(dǎo)戴眼罩的同學向前行進，哪位戴眼罩的同學最先到達終點，他/她所在的組就獲勝。然后朋友間互換角色，重復(fù)游戲。

2、以小組為單位，推薦兩名學生參加游戲“你我同行”。

3、游戲開始。

4、互換角色，重復(fù)游戲。

5、學生談活動中的感受。游戲進行中你有哪些感受？游戲結(jié)束后，你有哪些感受？

6、教師小結(jié)：生活中需要朋友，有些事情需要朋友的合作，與朋友團結(jié)合作不僅會帶給我們成功，也會帶來無限的快樂?；顒佣何遗c朋友間的那些事

1、仔細看圖，體會圖中描繪的內(nèi)容。

2、小組交流：自己給予朋友哪些幫助與支持？朋友給予自己哪些幫助與支持？最難忘的事情是什么？

3、小組推薦交流：最難忘的事情是什么？

4、學生談感受。

5、教師小結(jié)：真正的朋友懂得給予、分擔。當你需要幫助的時候，朋友伸出的友誼之手，會帶給你溫暖與快樂；當你幫助別人的時候，你會發(fā)現(xiàn)給予也能讓自己快樂。

三、分享屋

1、教師提問：你心目中的理想朋友是怎樣的？你會怎么做？

2、學生小組交流。

3、全班交流、分享。

4、小結(jié)。

四、拓展園

一、閱讀小故事：友誼

1、點同學有感情地朗讀這段內(nèi)容。

2、獨立思考：讀完這個小故事，你有什么想法？

3、學生自由發(fā)言。

二、給久違的朋友制作一張問候卡片。

4、外面的世界真精彩

教學目的

1、讓學生了解自己的觀察能力。

2、通過觀察訓(xùn)練，提高學生的觀察能力。教學準備

1、準備若干盒印泥

2、準備活動用圖片。

3、準備一首小詩歌。教學過程

一、觀察島

1、首先老師請學生看教材上觀察島中的圖片

2、老師與學生一起看教材上觀察島中的圖片或用多媒體呈現(xiàn)學生真實的郊游照片，并請同學簡單描述。

3、讓學生們回想最近一次戶外游玩的經(jīng)歷。

4、請同學分享自己的體會。

5、教師總結(jié)：戶外游玩使我們更好的接觸大自然，并促進我們身心健康，我們應(yīng)該積極參與戶外探索。引出主題。，二、活動營 活動一：我來當導(dǎo)游

1、請1—2名學生擔任導(dǎo)游，向全班同學推薦介紹自己游覽過的風景名勝，要說明比較吸引你的是什么？

2、聽完導(dǎo)游同學的介紹分享，老師要求大家填寫教材上的問題。

3、引導(dǎo)學生感悟大自然的美好，讓學生認識到應(yīng)該多接觸大自然，欣賞大自然。

4、領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。

4、教師總結(jié)：領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。

活動二： 畫秋天

5、老師指導(dǎo)學生以小組為單位，共同在一張較大的白紙上作畫，畫出秋天的美麗景色。各組畫好后，張貼在四周的墻壁上，大家一起欣賞。

6、每組派代表在全班交流分享，你喜歡秋天嗎？春天有哪些美景？看到同學畫中的美景時，你有何感受？。

7、教師給予反饋和補充

8、心理引導(dǎo)：從理解角度培養(yǎng)學生的情趣和美感，學會欣賞自然美景，體會其中的樂趣。

三、分享屋

1、精彩大自然圖片播放（PPT播放并配上舒緩的輕音樂）

2、組織學生小組討論，交流大自然的美好，如何親近大自然

3、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果

4、老師總結(jié)：美麗的大自然帶給我們無盡的歡樂，陶冶我們的性情，豐富我們的生活。同學們應(yīng)該多去戶外走走，在課余時間、節(jié)假日，放下手機，離開電腦，約上三五好友，去球場痛快地踢場球，去郊外盡情地奔跑，去呼吸清新的空氣，感受大自然博大的胸懷和無盡的魅力。

四、拓展園

1、老師指導(dǎo)學生制定一份外出游玩的計劃。

2、要求學生游玩歸來后，寫一篇游記，記錄自己的收獲和感受。

５、情緒卡片

教學目標

1．認知目標：了解隨著活動與情境的不同，人會產(chǎn)生不同的情緒。2．情感目標：在活動中體驗不同的情緒，學會甄別積極情緒與消極情緒，接納自己暫時的消極情緒，分享自己的積極情緒。

3．行為目標：學會合理表達自己的情緒，掌握一些調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

教學重點、難點

重點：認識自己的情緒，分享自己的積極情緒，接納自己的消極情緒。難點：掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法，調(diào)適自己的心情。

課前準備

教師準備：教學PPT，視頻資源，紙杯，卡紙做的大樹、太陽和雨露等。學生準備：小卡片、筆等。

教學設(shè)計 觀察島

1.教師指導(dǎo)語：同學們，現(xiàn)在我們來欣賞一段視頻，大家要注意關(guān)注自己的情緒變化。

2.播放運動會比賽的視頻。

3.學生認真觀看，感受自己的內(nèi)心變化。4.請學生表達自己真實的感受。

從感知的角度引導(dǎo)學生認識人有不同的情緒?；顒訝I 活動一：搭高塔

1.導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們也來一場比賽，感受一下賽場的氛圍吧！2.教師宣讀游戲的比賽規(guī)則。

3.分小組開始游戲，每組建議5人左右，每人都要搭一次。老師給每組派一名學生當裁判，負責計時并督促按照規(guī)則開展活動。比賽重復(fù)進行兩次。

4.游戲結(jié)束后，統(tǒng)計各小組所用時間。5.學生交流游戲過程中各自產(chǎn)生了哪些情緒。6.在學生自己準備的小卡片上寫出自己的情緒?；顒佣何业那榫w卡片

7.請同學在“情緒樹”上貼上自己的情緒卡片。

8.說一說哪些情緒是積極正面的，哪些情緒是消極負面的。

每個人都可能產(chǎn)生積極情緒，也可能產(chǎn)生消極情緒，我們可以分享積極情緒帶來的美好，也可以接納消極情緒帶來的困擾，并學會調(diào)節(jié)自己的消極情緒。分享屋

1老師總結(jié)：同學們，在成長過程中，積極情緒和消極情緒會一路伴隨我們，積極情緒會讓我們?nèi)玢尻柟猓麡O情緒會讓我們?nèi)缛腱F霾，所以當你心情不好時，有必要及時調(diào)節(jié)情緒。2.鼓勵學生說說自己調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

3.教師在學生回答的基礎(chǔ)上進行總結(jié)。當心情不好時，可以試試以下幾種方法，讓自己快樂起來。

（1）尋求社會支持。向老師、父母、朋友等尋求幫助與支持。（2）合理宣泄。通過運動等釋放壓力、煩悶、苦惱和憤怒等情緒。另外，大哭一場，也能緩解委屈、悲傷等情緒。

（3）轉(zhuǎn)移注意力。例如，當要求暫時得不到滿足、面臨恐懼、害怕時，玩玩游戲、唱唱歌，想一些有趣或開心的事。（4）采用合理的方式消除挫折來源，擺脫困境。

2、讀一讀調(diào)節(jié)情緒的方法。

四、拓展園

1.設(shè)計一周情緒測試表。請學生將一周的情緒記錄下來，選擇每天感受最深的情緒，在表格的空白處畫上心形?？梢杂貌煌念伾硎痉e極情緒和消極情緒，最后根據(jù)表格統(tǒng)計一下，看看自己在這一周里，哪種情緒最多。

2.建議學生課后做一做健康情緒測試，了解自己的情緒狀態(tài)。

6、自主學習巧安排

教學目標

1、認知目標：使學生認識自主能動學習的重要性。

2、情感目標：學生體會到自主能動學習中自主探索的樂趣，提高學習自我效能感。

3、行為目標：學會自主安排學習內(nèi)容、學習進度。掌握基本的自主學習方法。

教學重點、難點

重點：提高學生對自主學習重要性、趣味性的認識。難點：掌握技巧、養(yǎng)成習慣。

課前準備

教師準備：對學生自主學習情況簡要調(diào)查。學生準備：英漢詞典。

教學設(shè)計

一、觀察島

1、老師同學觀看觀察島圖片，請同學簡要描述。

2、詢問同學們是否有類似經(jīng)歷及如何處理的。

3、請同學說一說自己處理方式的好與壞。

教師總結(jié)：自主學習是很有效且具有創(chuàng)新性的學習方式，提高學生的學習效能感。引出主題。

二、活動營 活動一：我來演話劇

1、教師出示英語話劇，要求學生借助工具書理解故事。

2、學生上臺表演。

3、引導(dǎo)學生交流：閱讀故事時，遇到了哪些問題，是怎樣解決的？ 教師總結(jié)：學習中會遇到各種困難，但是同學們都能借助工具很好地完成了學習任務(wù)?；顒佣赫n余時間巧安排

1、.以小組為單位，2、以小組為單位，同學們討論自己對課本上兩個問題的回答。

3、小組內(nèi)討論出誰的做法最好。

4、每小組請代表同學分享討論結(jié)果。

5、心理引導(dǎo)：自主學習提高學生的學習效率，提升對學習的信心，同學們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自主學習的習慣。

三、分享屋

1、老師學生一起理解葉圣陶名言。

2、同學們閱讀課本中列出的自主學習培養(yǎng)方法。

3、鼓勵學生有意識地去運用這些方法。

四、拓展園

顧炎武是明末清初著名的思想家、史學家、語言學家，他是怎樣勤學的呢，我們一起來讀讀關(guān)于他的故事。

7、應(yīng)對校園欺負 教學目標

1、認知目標：引導(dǎo)學生認識校園欺負的危害；

2、情感目標：體驗欺負行為給他人和自己帶來的消極影響；

3、行為目標：預(yù)防校園欺負的發(fā)生。

教學重點、難點

重點：面對欺負應(yīng)采取的有效措施，保護自己免受傷害； 難點：校園欺負的預(yù)防。

課前準備

欺負行為問卷調(diào)查及統(tǒng)計（可從幾方面設(shè)計問卷調(diào)查內(nèi)容：

1、欺負行為類型；

2、欺負他人的原因；

3、受欺負后的反應(yīng)；

4、欺負行為的處理等）。教學過程：

一、觀察島 情景描述

1、請一位同學描述圖畫的內(nèi)容。

2、學生自由回答：看到這幅圖，你有什么感受？。

3、教師小結(jié)：以強欺弱的現(xiàn)象在我們身邊時常發(fā)生，那么面對這種情況我們該如何處理，如何不讓自己受到傷害呢？今天就讓我們一起來面對校園欺負，用自己的聰明才智保護好自己。

二、活動營

活動一：說說身邊“霸王”事。

1、請一位同學說說插圖的內(nèi)容：一位高年級學生抱著一個籃球在教室走廊上等人，兩個低年級學生在離他不遠的地方嬉戲打鬧，一不小心撞到了他，他手中的球滾落到地上，高年級學生非常生氣，雙手插腰，怒目圓瞪，低年級學生害怕極了。

2、請你以上面兩幅圖為依據(jù)，編寫一個小故事。①你的故事情節(jié)是怎樣的？ ②你有怎樣的情緒體驗？ ③你是否遇到過類似的事情？

3、全班交流、分享。

4、教師小結(jié)。校園欺負會給他人帶來傷害，面對校園欺負，我們要積極應(yīng)對。

活動二：我是智多星

1、出示三種情形：以組為單位展開討論，面對以下情形你會怎么做？

2、組內(nèi)推薦代表，全班交流分享。

3、教師小結(jié)：面對校園欺負，我們要尋找積極的解決策略，曉之以理，動之以情，或?qū)で罄蠋煹膸椭?/p>

三、分享屋

1、教師導(dǎo)入：校園是學生的安全港灣，這里有和藹的老師、有友愛的同學，這里充滿著溫馨。但是，我們也會遇到一些發(fā)生在同學之間的欺負事情，面對欺負，我們該怎樣應(yīng)對？

2、學生暢所欲言。

3、教師小結(jié)：教師對學生的分享進行總結(jié)，提出幾條行之有效的校園欺負應(yīng)對方式和方法，并對這些方式和方法進行講解，以便學生掌握。

四、拓展園

1、學生根據(jù)要求獨立完成一封信，向自己曾經(jīng)欺負過的對象表達自己的歉意。

2、分享信的內(nèi)容。

3、談寫完信后的感受。

4、教師小結(jié)：不管你是否曾欺負過同學，也不管你是否曾被欺負，只要我們真誠的、積極的面對，相信你會驚喜地獲得一份友誼。

8、學會選擇 教學目標

1、認知目標：了解人生旅途中會面臨各種各樣的選擇，幫助學生認真對待。

2、情感目標：面對選擇要認真對待，扣問內(nèi)心，提高選擇能力。

3、行為目標：學會如何合理選擇，并能夠承擔選擇帶來的相應(yīng)后果和責任。

教學重難點

重點：面對沖突，學會作出合理的選擇。難點：學會面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責任。

教學準備 多媒體課件準備

教學過程

一、觀察島

1、教師講解教材中觀察島中的圖片，請全班同學回答：假如你是機長，你會怎樣選擇？

2、學生可將自己的選擇填寫在教材上，然后與同學交流自己的選擇，簡要說明理由。

3、老師總結(jié)：我感覺到了同學們在選擇的時候都很猶豫，這是因為每一種物品都很重要，我們都不想放棄，但是又不得不放棄，是這樣嗎？我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進步，我們選擇的機會越來越多，這對我們的選擇能力提出了更高的要求。那么我們?nèi)绾尾拍茏龀龊侠淼倪x擇呢？今天就讓我們來學習一下在面對沖突時，如何進行合理的選擇。引出主題。

二、活動營

活動一：價值排行榜活動

1、教師拿出準備的道具或按照課本上的圖片，對游戲規(guī)則進行講解。

2、學生獨立完成排序。

3、教師總結(jié)：面臨這些選擇，我們會覺得很難排序。然而，現(xiàn)實生活中，我們確實時時刻刻要做出這樣的選擇排序?；顒佣簳駮裎业倪x擇

4、老師將同學們分小組，進行討論。

5、同學們對比各自排序的異同。

6、同學們討論排序異同的原因，大家分享。

心理引導(dǎo)：大家排序健康、親情、友情、學業(yè)等靠前，美貌、財富靠后，可見大家對什么更重要，什么是我們該重視的選擇有正確的觀念。

三、分享屋

1、老師引導(dǎo)全班學生分組進行探討和交流：在作出選擇之前，該作出哪些準備？

2、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果

小結(jié)：對于如何做出合理選擇，同學們都給出了自己的寶貴意見，老師認為還有一些方面需要我們注意：①掌握一些科學的方法和策略。②學會處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望之間的沖突，慎重選擇。③要考慮自身條件，如能力、興趣和實現(xiàn)的可能性；還要考慮目標的重要性和外部環(huán)境的影響等。

四、拓展園

1、引導(dǎo)學生閱讀樹苗的故事，然后談想法

2、回顧與分享：學生在成長過程中，曾遇到過的比較重要的選擇？這些選擇對你產(chǎn)生了什么影響？

3、教師給予反饋和補充。

第三篇：鄂教版四年級心理健康教育教案

鄂教版四年級全冊心理健康教育教案

第一課 尋找快樂密碼

【主題說明】

情緒是人類一種復(fù)雜的心理過程，我們一般將高興、喜悅、愉快等情緒稱之為積極情緒或良好情緒，而將憤怒、哀傷、恐懼等情緒稱之為消極情緒或不良情緒。高興、喜悅、愉快等情緒能促進小學生身心健康發(fā)展；反之，恐懼、悲傷等情緒會危害其身心健康。四年級是培養(yǎng)學生情緒控制能力的關(guān)鍵期，如果教育和引導(dǎo)得當，可以使學生經(jīng)常產(chǎn)生積極的情緒體驗，如高興、快樂、幸福、滿足，積極的情緒體驗會成為學生新的活動動機，使他們以更高的熱情投入到學習活動和集體活動中。

對于小學兒童來說，快樂應(yīng)成為主導(dǎo)心境。本活動設(shè)計是讓學生盡可能多地體驗到快樂情緒，感受好心情；初步掌握尋找快樂的方法，并把自己的快樂傳遞給別人。

【教學目標】

1．認知目標：初步了解快樂是人的基本情緒之一，理解快樂情緒的積極作用。

2．情感目標：讓學生盡可能多地體驗快樂情緒，感受好心情。

3．行為目標：初步掌握尋找快樂的方法，并把自己的快樂傳遞給別人。【教學重點、難點】

重點：體驗快樂情緒，感受好心情。

難點：學習更多尋找快樂的方法，學會調(diào)節(jié)情緒。【課前準備】

教師準備：將學生分成兩隊，強調(diào)規(guī)則意識。學生準備：一段快樂經(jīng)歷。【教學設(shè)計】

第二課計劃引領(lǐng)學習

【主題說明】

隨著小學生年級的升高，學習內(nèi)容日漸豐富，學習要求也不斷提高。在面對復(fù)雜的學習任務(wù)要求時，學生由依賴于父母和老師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾靼才艑W習內(nèi)容與任務(wù)，但小學四年級學生自主安排學習的能力還比較欠缺。因此，在對學生進行學習輔導(dǎo)時，有必要讓學生學會制定適合自己的學習計劃，讓計劃引領(lǐng)自己的學習。

本節(jié)課從心理感知、理解、鞏固和應(yīng)用四個方面，引導(dǎo)學生認識制訂學習計劃的積極意義，練習制訂任務(wù)明確、操作性強的學習計劃，養(yǎng)成計劃學習的習慣，分享學習計劃成功執(zhí)行的好處，體驗計劃給學習活動帶來的效率感 【教學目標】

1.認知目標：認識制定學習計劃的意義和制定學習計劃的方法； 2.情感目標：體驗計劃給學習活動帶來的便利性和成就感；

3.行為目標：練習制定任務(wù)明確、安排合理、操作性強的適合自己的學習計劃，養(yǎng)成計劃學習的良好習慣。

【教學重點、難點】

重點：讓學生制定適合自己的學習計劃。難點：培養(yǎng)計劃學習的習慣?！菊n前準備】

1.調(diào)查小學生計劃學習情況。2.將學生分為若干小組。

【教學設(shè)計】 教學后記：

第三課 心胸可以比海寬

【主題說明】

寬容是一種愛、一種美德、一種境界。擁有一顆寬容的心，不僅可以發(fā)現(xiàn)更多世界的美好，還能在人際交往中化解矛盾、增進感情。對小學生健康成長有重要作用的同伴交往中，寬容必不可少。本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，幫助學生認識寬恕的重要性，培養(yǎng)寬廣的心胸。引導(dǎo)學生懂得與人交往時應(yīng)有寬容的態(tài)度，不斤斤計較，欣賞別人的優(yōu)點，包容別人的缺點

【教學目標】

1、認知目標：引導(dǎo)學生理解寬容在人際交往中的重要作用，懂得寬容是一種愛；

2、情感目標：培養(yǎng)學生對他人的寬容之心，以包容的態(tài)度應(yīng)對矛盾沖突；

3、行為目標：能夠在日常交往時，做到不斤斤計較，欣賞別人的優(yōu)點，包容別人的缺點。

【教學重點、難點】

重點：引導(dǎo)學生理解寬容的內(nèi)涵與重要性。

難點：培養(yǎng)學生以寬容的心化解各種困難和矛盾，提高人際交往的能力?！菊n前準備】 教師準備：

第一，收集有關(guān)寬容的事例。第二，相關(guān)課件。學生準備：觀察和收集生活中的關(guān)于寬容的小故事。【教學設(shè)計】 教學后記：

第四課 在網(wǎng)絡(luò)的天地里

【主題說明】

網(wǎng)絡(luò)對小學學生來說已經(jīng)不陌生。據(jù)調(diào)查現(xiàn)在小學生上網(wǎng)已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)對于學生的身心健康有著重大的影響。另一方面，小學生的自制能力和辨別能力還比較弱，如不正確引導(dǎo)，很容易產(chǎn)生網(wǎng)癮或誤入歧途，所以本課旨在幫助學生樹立正確的上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)學生合理上網(wǎng)的意識和能力，合理、適度地利用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

【教學目標】

1、認知目標：引導(dǎo)學生認識了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊；

2、情感目標：培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，體驗網(wǎng)絡(luò)帶來的便利與愉悅；

3、行為目標：初步培養(yǎng)學生合理安排自己的上網(wǎng)行為的能力，學會合理、適度地使用網(wǎng)絡(luò)。

【教學重點、難點】 重點：培養(yǎng)學生合理上網(wǎng)的意識，讓學生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。難點：培養(yǎng)學生學會合理安排上網(wǎng)的能力。

【課前準備】 教師準備：

1、調(diào)查小學生上網(wǎng)基本情況；

2、準備上課用的PPT課件；

3、將學生分為若干小組。

第五課 自信的我最美麗

【主題說明】

自信心，是個體對自己力量的充分估計，從而對自己產(chǎn)生的一種信心，它是自我意識的重要內(nèi)容。自信心是人的成長與成材不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)。學生如果自卑，看不到自己的力量，總是認為自己不行，搞不好學習，久而久之會形成一種固定的心理定勢，給學習帶來消極的影響。

四年級是小學生從小學低年級向高年級的過渡時期，是學生形成自信心的關(guān)鍵期。在對自我評價上，他們開始不再完全依賴他人的評價，開始獨立地對自己進行評價并且開始偏重對內(nèi)心品質(zhì)的評價。在接受別人的評價中發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，有時甚至“目空一切”，容易導(dǎo)致自負心理。相反，有的學生由于成績不好或某方面的不足得不到班級同學的重視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

【教學目標】

1、認知目標：引導(dǎo)學生懂得人在任何時候都要有自信，認識到成功的關(guān)鍵是自信；

2、情感目標：培養(yǎng)學生的自信心，體驗成功的感受；

3、行為目標：使學生掌握幾種相信自己、建立自信的方法，并學會運用?！窘虒W重點、難點】

重點：培養(yǎng)學生的自信心，懂得成功的關(guān)鍵是自信。

難點：使學生掌握建立自信的方法，并能夠在日常生活中靈活運用?！菊n前準備】

教師準備：關(guān)于自信心的小故事。

學生準備：收集自信的照片、關(guān)于自信心的名人名言?！窘虒W設(shè)計】

教學后記：

第六課問號伴隨學習

【主題說明】

小學四年級學生隨著年齡的增長，探究的欲望越來越強烈，而探究欲望又是從問題開始，但部分學生存在“怕提問”的心理障礙，缺乏積極主動發(fā)現(xiàn)和捕捉問題的能力，更缺乏提問的勇氣和主動性。培養(yǎng)學生敢于提問、善于提問的品質(zhì)是小學生學習輔導(dǎo)的重要內(nèi)容；敢問、善問的品質(zhì)是探究精神和創(chuàng)新能力的一部分。本節(jié)課力圖從心理感知、理解、鞏固和應(yīng)用四個方面，幫助學生認知提問的重要性，培養(yǎng)其敢問、善問的精神和能力。

【教學目標】

1、認知目標：引導(dǎo)學生理解提問的意義和重要性，了解提問的多種方式方法；

2、情感目標：消除學生“怕提問”的障礙，激發(fā)敢于提問的動機；

3、行為目標：培養(yǎng)學生敢于提問、善于提問的行為習慣?！窘虒W重點、難點】

重點：通過活動，學生能明白提問可以促進我們的學習成長，消除學生“怕提問”的障礙； 難點：通過活動，學生敢于提問，善于提問。

【課前準備】

1、將學生分為若干小組。

2、學生課上提問情況調(diào)查。【教學設(shè)計】 教學后記：

第七課溝通小達人

【主題說明】

溝通存在于我們生活中的每一階段和每個方面。嬰幼兒會用哭鬧、微笑來進行溝通，兒童成人在游戲、學習、工作上也有他們特定的溝通技巧和方式。大量研究表明，良好的人際溝通對個體的生活滿意度、幸福感的提高等有重大意義。

【教學目標】

1、認知目標：引導(dǎo)學生認識到人際溝通的重要性并了解自己的溝通狀況；

2、情感目標：讓學生通過活動體驗自己與他人的溝通過程；

3、行為目標：通過活動讓學生掌握溝通的技能、技巧，并能夠運用于實際生活問題的解決。

【教學重點、難點】

重點：掌握溝通的技能、技巧。

難點：學會把溝通的技能技巧運用于實際生活問題的解決。

【課前準備】 教師準備：

1、收集與本課相關(guān)的事例。

2、做好課件。

學生準備：思考自己人際交往中所遇到的問題、自己對問題的解決方式及解決的效果。

活動一：測一測

1、教師引導(dǎo)學生閱讀活動一中的小測驗并進行測試。

2、教師引導(dǎo)學生分析溝通中應(yīng)該注意的問題?；顒佣簩W會傾聽

3、教師組織學生圍成一個圈，并要求學生聽到老師喊到包含5或5的倍數(shù)的數(shù)字時，集體跳一下。

4、教師帶領(lǐng)學生進行活動。

5、討論問題：為什么會有同學沒有跳起來？通過這個游戲，你想到了什么？ 讓學生通過活動體驗自己與他人的溝通過程。

活動三：如何溝通

6、教師引導(dǎo)學生閱讀活動三中的情景。

7、將學生分組，每組選兩名代表用不同的態(tài)度表演事后麗麗和蕾蕾的溝通過程。

8、請各組代表分享：當他人粗暴地與你交流時，你有什么感受？當他人平靜地與你交流時，你有什么感受？

9、心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學生了解溝通的重要性，明白溝通過程中需要注意的問題，傾聽是溝通中重要的品質(zhì)，訓(xùn)練正確的溝通方式是有效的溝通所必需的。

本環(huán)節(jié)用時約25分鐘 活動營（體驗分享）

1、引導(dǎo)學生歸納聽、說、問、看在

本環(huán)節(jié)用時約 10分鐘

溝通的技能、技巧。溝通中的重要性。

2、引導(dǎo)學生分析在與人溝通中存在的問題。（總結(jié)提升）

3、學會運用溝通的技能技巧解決實際 教學后記：

第八課我的時間我作主

【主題分析】

“時間”對于一些四年級的孩子們來說并不陌生。但是因為大多數(shù)孩子從小就沒有時間觀念，做任何事情都是由家長安排和督促的。再加上各種補習班，讓孩子們不能用自己的時間去做自己喜歡做的事。其實，時間帶給人的價值是很廣泛的，對于學生來說，只有合理安排和有效利用好自己的時間，才會做更多有意義的事情，才會給自己帶來愉悅的心情。為了引導(dǎo)學生走好這個“坡度”。思考、感悟時間的重要性，進而讓學生領(lǐng)悟到只有合理的安排并有效的利用時間，才能有更大的收獲。才會有時間做自己喜歡的事情。自覺做到合理安排自己的時間，不拖拉、不浪費。學習、做事要講效率的良好習慣。為此我設(shè)計了“我的時間我做主”的主題活動。讓學生在簡單的事中得出不簡單的道理，并能在平時養(yǎng)成良好的習慣。做時間的主人。

【教學目標】

知識與技能目標：

通過活動，初步感知時間的重要性，感悟時間的寶貴；懂得如何合理分配和有效利用時間。并掌握有效利用時間的方法。明白合理安排時間會給我們帶來愉快的心情。

過程與方法：

通過親身體驗，動手實踐，觀察比較和交流感受等體驗方式，讓學生在這樣的活動中真實生成自己的感知，感悟并有所體會。真正做到“我的時間我做主”。

情感、態(tài)度與價值觀： 只有合理的安排好自己的時間，才會做更多的事情，才會給自己帶來愉悅的心情。

【教學重點】

懂得如何合理分配和有效利用時間。并掌握有效利用時間的方法。明白合理安排時間會給我們帶來愉快的心情。

【教學難點】

引導(dǎo)學生在各種活動中體會：要合理分配和有效利用時間?！窘虒W方法】 時間是個抽象的概念，因此，在教法上，我采用層層遞進的辦法組織活動程序：（1）游戲?qū)嵺`活動---“撕紙條”。體驗時間不夠用，感知時間的重要和寶貴。（2）游戲體驗活動“ 填滿時間的瓶子”。體驗觀察，懂得如何合理分配和有效利用時間。（3）交流討論。明白合理安排時間會給我們帶來愉快的心情。（4）導(dǎo)行活動---“時間樹”。掌握有效利用時間的方法。（5）音樂，放松心情。

【課前準備】

教師準備： 40張紙條；卡紙題目；燒杯，石頭，沙子和水；三張“時間表盤”，一打便利貼。

學生準備：調(diào)查并記錄一天所作的事情用的時間?！窘虒W過程】

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)嵺`活動---“撕紙條”（體驗時間不夠用，感知時間的重要和寶貴。）

1.同學們，我們一起來做一個游戲好不好。我發(fā)給每個人一張有24個格子的小紙條，一個格子就代表1小時。你每天必須要做什么事，用幾小時，就撕幾個格子，放到桌子右上角。

2.誰來說說你一天必須得做什么事，用了幾個小時？（學習，用餐，睡覺，鍛煉，日常，游戲，??）好，那就撕掉所用的時間。你還做了什么，用了多長時間？就撕幾個格子，還有呢。

3.除了每天必須要做的事，那你們還想做些什么？用多長時間，撕掉它。還有什么事想做？用多長時間，撕掉它。（紙條沒了）你還有什么想做的事，沒安排進去的？

4.孩子們你們有這么多有益的事想去做，可是這24小時也不夠呀！5．那么通過這個小游戲，你們想到了什么？

6.引題：大家都感悟到時間這么重要和寶貴，那你們想不想有更多可用的時間呀？今天我們就來上一節(jié)“我的時間我做主”的德育課。希望你們能做主自己的時間，做更多你們喜歡的事。（板書：我的時間我做主）

第二環(huán)節(jié)：游戲體驗活動“ 填滿時間的瓶子”（體驗觀察，懂得如何合理分配和有效利用時間。）

1.我們再來一個比賽好不好！（放三個空杯子）我為每組準備同樣多的，14塊石頭，沙子和水。每組請出三位同學來，其他同學認真觀察。計時兩分鐘，看哪組在不超過杯沿的情況下，裝的東西最多。聽清要求了嗎？出來的人要面對同學。

2.準備好了嗎。倒計時兩分鐘開始。學生活動。（教師到學生的座位上，讓同學們加油?。?/p>

3.（1）看看哪組裝的最多？你們說怎樣比較裝的多少？（看剩下東西的多少）比較哪組裝的最多？為什么？

（2）你們組是怎樣裝這么多的呀？為什么這么裝？誰來說說這么裝有什么好處？（按順序，合理分配（安排合理），有效利用剩余空間）（3）另外兩組你們?yōu)槭裁礇]裝這么多？

4.通過這個比賽你又想到什么？最大的石頭就像一天里做的（大事），細小的沙子就像（不重要的事），流動的水就像（零散的事）??一天先做大體的事，在做一些小事，同時利用零散時間。

5.小結(jié)：同學們你們說的太好了。是呀，向你們說的，我們只有做到合理分配，有效利用，才會在有限的時間里做更多的事情。（板書：合理分配，有效利用）

第三環(huán)節(jié)：交流討論。（明白合理安排時間會給我們帶來愉快的心情。）1．說說你有哪些合理利用時間給自己帶來快樂，使自己心情愉悅的事？ 2.你有沒有因為沒好好利用時間給自己帶來負擔，讓自己不開心的時候？ 3．小結(jié)：哎呀，你們看可不是嗎？我們只有好好利用時間，才不會總讓父母替我們安排時間，我們才能做主自己的時間，給自己帶來更多的快樂。

第四環(huán)節(jié)：導(dǎo)行活動---“時間表盤”（掌握有效利用時間的方法。）1.你們看看剛才我們的時間還不夠用呢。那咱們快在小組內(nèi)說說，生活中還可以利用哪些剩余時間，做些有益的事？

2.你們的方法真多，我都沒想到。咱們快把這些好方法記下來，好讓更多的人也有時間做他們想做的事。你們說好嗎？快行動吧。（音樂）

3.現(xiàn)在我們就把這些好方法掛到我們的“時間表盤”上，讓更多的人來分享吧。（邊掛邊讀）

【班主任總結(jié)】 孩子們，這節(jié)課你們在游戲，競賽等活動中，自己感悟到了這么多的想法和有效的辦法，我聽了真高興，我相信你們一定能把這些想法落實到自己行動上，這樣我們就能做到（生：我的時間我做主。）

【課外拓展】

在班級開展珍惜時間，提高效率比賽，看誰最會合理安排時間，提高效率，就會被評選為班級“效率之星”。

第九課在挫折中成長

【主題說明】

挫折是個體在從事有目的的活動過程中遇到的障礙和干擾，個人行動目標不能達到，需要不能滿足時產(chǎn)生的消極情緒狀態(tài)。小學生挫折情境常見的有以下幾種：自我實現(xiàn)受挫、同伴交往受挫、教師評價受挫、家庭變故受挫、生理缺陷受挫等。

挫折反應(yīng)是指伴隨著挫折認知而產(chǎn)生的情緒和行為的反應(yīng)。它包括理智反應(yīng)和非理智反應(yīng)。理智的反應(yīng)表現(xiàn)為學生在遭受挫折后，能采取積極進取的態(tài)度和妥善處理的方法，通過調(diào)整目標等來對付挫折。對待挫折的非理智反應(yīng)表現(xiàn)為強 烈的惡劣情緒，對生活、學習等產(chǎn)生負面影響，主要表現(xiàn)為自卑情緒、怨恨情緒、焦慮情緒、攻擊情緒、逃避情緒。

本活動圍繞引導(dǎo)學生進行情緒調(diào)整，懂得如何正確對待挫折、失敗、困難，從而具有較強的心理承受能力，體驗到自我肯定的情感激勵作用，進而學會用完善自己，最終促進學生自我意識的積極健康發(fā)展。

【教學目標】

1、認知目標：認識到人人都會遇到挫折，要正確面對挫折。

2、情感目標：分享直面挫折的成長經(jīng)歷，體驗挫折帶來的積極作用。

3、行為目標：初步學會用正確的想法和行動去戰(zhàn)勝挫折?！窘虒W重點、難點】

重點：認識到人人都會遇到挫折，要正確面對挫折。難點：體驗挫折帶來的積極作用。

【課前準備】

1、教師準備：名人挫折故事、面對挫折的方法。

2、學生準備：一次挫折經(jīng)歷、關(guān)于挫折的名人名言?！窘虒W設(shè)計】 【活動反饋】

1、學生對課堂活動是否有興趣。

2、學生是否體驗到挫折的積極意義。

3、學生是否能掌握幾種面對挫折的方法。

【練習題】

1、以前在學習上遇到難題時我可能會放棄，現(xiàn)在我會。

2、列舉三條挫折的積極作用。

第十課心動不如行動

【主題說明】

勤奮努力，成功體驗學習是小學生學習心理中的一個重要的部分。小學中年級的學生,往往有學習的愿望和動機，但缺乏行動上的勤奮努力的積極體驗。心動不如行動，成功不僅僅是羨慕別人，也不僅僅是做“語言的巨人，行動的矮子”，而是靠自己實實在在的行動。只有行動才會產(chǎn)生結(jié)果，行動是學習成功的保證。激發(fā)學生的積極行動的情緒和體驗是非常必要的。

本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，幫助學生認識成功始于心動，成于行動，同【活動反饋】

1、學生對課堂活動是否感興趣。

2、學生是否是口頭的巨人，行動的矮子。

第十一課假如我是他

【主題說明】

從不同的角度看問題就會有不同的結(jié)果，建立換位思考的理念，學會站在對方的角度思考問題是我們與人交往的主要方法。

【教學目標】

1、認知目標：讓學生懂得從不同的角度看問題會有不同的結(jié)果。

2、情感目標：遇到問題要多從對方的角度去思考，如果各自都只站在自己的立場上看問題就會傷害到別人。

3、行為目標：學會交往，就是要學會換位思考人與人之間出現(xiàn)的各種問題，并主動去解決。

【教學重難點】

重點：幫助學生建立換位思考的理念。難點：學會換位思考的方法去解決實際問題?！菊n前準備】

做好相關(guān)課件，收集有關(guān)資料?！窘虒W設(shè)計】 【活動反饋】

1、學生是否積極參加課堂活動。

2、學生是否能學會換位思考?！揪毩曨}】

1、當我煩悶時，我希望別人。

2、在家里，與媽媽互換角色生活一天。

第十二課我也能當家

【主題說明】

小學四年級是一個非常關(guān)鍵的過渡階段，很多學生存在著嚴重的依賴心理，缺乏獨立意識和能力，導(dǎo)致部分學生很難適應(yīng)校園生活和學習。本課旨在幫助學生告別依賴心理，嘗試獨立完成自己的事情，提高學生的自理水平。

【教學目標】

1、認知目標：幫助學生告別依賴心理，培養(yǎng)學生獨立意識；

2、情感目標：讓學生體驗自己當家的自豪感；

3、行為目標：初步培養(yǎng)學生的自理能力，基本達到自己的事情自己做的要求。

【教學重點、難點】

重點：幫助學生告別依賴心理，培養(yǎng)學生獨立意識。難點：初步培養(yǎng)學生自理的能力,學會自己做自己的事情?！菊n前準備】

1、調(diào)查學生依賴心理和依賴行為的基本情況。

2、收集有關(guān)依賴行為的案例。

3、將學生分為若干小組?！窘虒W設(shè)計】 【活動反饋】

1、學生對課堂活動是否感興趣；

2、學生積極參與度怎么樣；

3、學生是否掌握自己當家的方法?！揪毩曨}】

1、你有沒有經(jīng)歷過家人不在家，自己安排自己的生活呢？請寫出你的經(jīng)歷。

2、你一個人在家時會做些什么事呢？你覺得自己具有“當家”的能力嗎？

第十三課傳遞友好

【主題說明】

友好情感具有許多積極作用，友好可以消除誤會、化解矛盾、結(jié)識朋友、鞏固友誼等。小學時期，同伴之間的相互作用一直保持增長趨勢，大約從四年級開始，兒童對友誼的看法，出現(xiàn)了對于活動規(guī)則類似的價值觀和態(tài)度。因此教會學生友好交往的行為禮儀對其以后的人際交往以及整個人生發(fā)展都有重要的意義。

通過本節(jié)學習，使學生學會以落落大方、真誠自然的表現(xiàn)與他人交往、傳遞友好，感受傳遞正能量的魅力。

【教學目標】

1、認知目標：觀察不同形式的友好表達方法，領(lǐng)悟傳遞友好情緒的積極作用；

2、情感目標：友好是心情的自然流露，也是情緒控制的結(jié)果，感受友好傳 遞正能量的魅力；

3、行為目標：能夠在日常交往時，主動傳遞友好情緒?！窘虒W重點、難點】

重點：領(lǐng)悟傳遞友好情緒的積極作用。難點：學會傳遞友好的正能量?！菊n前準備】

教師準備：各國傳遞友好的表情、動作圖片。學生準備：課間十分鐘游戲的一個情境。

【教學設(shè)計】 【活動反饋】

1、學生是否有興趣參加活動。

2、學生是否感受到微笑傳遞友好情緒的積極作用。

3、學生是否學會傳遞微笑的正能量?！揪毩曨}】

1、寫出3個表示友好的詞語。

2、你常常用怎樣的方式向他人表示友好？

第十四課告別拖拖拉拉

【主題說明】

拖拉是阻礙我們成功的絆腳石，有時拖延并不僅僅是時間管理或者計劃方面的問題。本節(jié)課首先通過熱身暖心、體驗環(huán)節(jié)，讓學生充分認識到時間的一去不返及拖延給自己帶來的危害性。學生體驗越深，完成心理輔導(dǎo)任務(wù)的愿望就越強烈；然后通過分享、總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學生充分暢所欲言，讓他們找到自己的拖拉癥狀，如不想開始做作業(yè)、學習中途容易被打斷、不知道先做哪一項、碰到困難就繞開等。以便更有的放矢地對自身進行正強化，從而改掉拖拉的壞習慣。

【教學目標】

1．認知目標：引導(dǎo)學生認識到拖拉給學習帶來的危害，明確自己在學習的哪些方面存在拖拉現(xiàn)象。

2．情感目標：通過活動使學生感悟時間的珍貴。

3．行為目標：在討論交流中獲得改變自己學習拖拉的最佳方法，并能付諸于實際行動?！窘虒W重點、難點】

重點：明確自己在學習的哪些方面存在拖拉，并認識到拖拉給自己學習帶來的危害。

難點：獲得改變自己學習拖拉的最佳方法，并能付諸于實際行動。

第十五課 贊美提升魅力

【課前準備】

1． 教師準備：小漏斗一個、紅豆一包。為每個學生準備一條一米的彩色紙帶，盡量選擇比較鮮艷的色彩。

2． 學生準備：小剪刀、有刻度的小尺板。

一個階段，即公正道德階段，兒童形成具有人類關(guān)心和同情心的深層品質(zhì)，那么，讓四年級學生學會贊美，能使他們更好地過渡到下一道德階段，深化他們關(guān)心的品質(zhì)。

出生于二十一世紀的學生由于獨生子女較多，他們中的大多數(shù)人比較自我，他們總是接受來自親人對他們的贊美、遷就與關(guān)心，而對于贊美他人，尋找他人的閃光點，他們似乎失去了這樣的能力。如果生活中缺少贊美，那么人與人之間將是生疏的。所以，讓學生學會適當?shù)刭澝?，有助于增進同學之間的友誼，真誠贊美他人不僅能愉悅對方，也會提升自我的魅力。

【教學目標】

1、認知目標：認識贊美的必要性，掌握贊美的技巧和基本原則，了解贊美的多種方式。

2、情感目標：讓學生體驗到贊美別人帶來的愉悅和受到贊美后的鼓舞、奮進，激發(fā)學生恰當?shù)貙λ吮硎举澝赖膭訖C。

3、行為目標：學生能夠運用學到的贊美技巧、贊美性語言、贊美性的行為方式，對他人進行適度的贊美以形成融洽的人際關(guān)系。

【教學重點、難點】

重點：掌握贊美的技巧和基本原則，了解贊美的多種方式。

難點：認識到贊美的必要性，激發(fā)學生贊美的動機，幫助其恰當?shù)貙λ吮硎举澝馈?/p>

【課前準備】 3． 教學PPT 4． 學生收集關(guān)于贊美的名人名言 【教學設(shè)計】 【活動反饋】

1、學生對課堂活動是否感興趣。

2、學生是否認識到贊美的必要性。

3、學生是否能夠恰當?shù)刭澝浪??！揪毩曨}】

1、課后閱讀：一個關(guān)于贊美的故事。

2、在未來的一周，堅持每天真誠地贊美身邊的人，并做好記錄。

第十六課 團結(jié)的力量

【主題說明】

在當今社會中，由于獨生子女越來越多，而且生活條件越來越好，許許多多的孩子都喜歡吃“獨食”。他們拒絕與別人合作，也拒絕別人的幫助。這種缺乏團隊精神的現(xiàn)象讓教師們很是擔憂。原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯進行的教育總結(jié)，得到一個結(jié)論：學生集體不僅是教育對象，也是教育的主體，具有巨大的教育力量?？隙思訌娂w教育、培養(yǎng)集體觀念、樹立團隊意識的重要性。

【教學目標】

1、認知目標：幫助學生認識到團結(jié)重要性以及合作的技巧；

2、情感目標：幫助學生體驗團結(jié)互助帶來的積極情感；

3、行為目標：讓學生能夠?qū)W會與他人合作，提高合作意識?！窘虒W重點、難點】

重點：幫助學生認識到團結(jié)重要性以及合作的技巧。難點：讓學生能夠?qū)W會與他人合作，提高合作意識?！菊n前準備】

1、搜索收集有關(guān)團結(jié)合作的名言警語。

2、讓學生準備一次性筷子若干。

3、將學生分為若干小組。

第四篇：鄂教版五年級上心理健康教案

五年級心理健康教案

1、我的興趣愛好

教學目標

1、認知目標：引導(dǎo)學生了解自己的興趣愛好。

2、情感目標：體驗興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。

3、行為目標：初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法。

教學重點、難點

重點：初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法。難點：體驗興趣愛好帶來的快樂。

課前準備

1、準備“獎?wù)隆比舾伞?/p>

2、彩色小貼紙，提前畫好一幅“興趣愛好類別圖”。

3、名人小故事，教學PPT。

教學過程：

一、觀察島 暖心活動：情景故事

1.教師講解或者請學生講解觀察島中的故事。

一位富商的辦公桌有五個帶鎖的抽屜，抽屜上都貼有標簽，分別是財富、興趣、幸福、榮譽、成功。他總是隨身攜帶其中一把鑰匙，而把其他四把鑰匙都鎖在一個抽屜中。富商會隨身攜帶哪把鑰匙呢？為什么？ 2.鼓勵學生做出自己的選擇，并大膽陳述自己的理由。

3.教師總結(jié)：每個人都有自己的特點，興趣愛好各不一樣，有人喜歡旅游，有人喜歡打球，有人喜歡看書，有人喜歡上網(wǎng)，你喜歡什么呢？引出本課主題

二、活動島

活動一：興趣愛好大曝光

1.同桌同學之間相互說說自己的興趣愛好，并說出興趣愛好帶來的快樂和成功的喜悅。讓學生在分享交流中互動，從不同角度認識自己的興趣愛好。

2.同桌分享之后，在課本上“我的興趣愛好”和“它有這樣的魔力”一欄記錄下來?；顒佣喊嗉壊潘囆?/p>

1．分小組展示才藝，讓每一位學生都有展示自己的機會。

2．每組選一名代表，在全班展示，教師及時對每位表演的學生給予肯定和鼓勵。讓學生直觀地感受到興趣愛好不僅能給自己帶來快樂和成就感，還能讓他人更好地了解自己。

3.每組選派一名代表作評委，評出“最佳表演獎”、“最具潛質(zhì)獎”、“最佳組合獎”。

興趣愛好常常在活動中體現(xiàn)出來，教師應(yīng)多為學生創(chuàng)造表現(xiàn)他們的興趣愛好的機會，既能陶怡他們的情操，又能豐富他們的生活，有利于他們健康成長。

三、分享屋

1.通過前面兩個活動，請同學們將自己的興趣進行歸類，并寫在彩色小紙貼上，貼在教師準備好的“興趣類別圖”里。

2．隨機從“興趣類別圖”中抽取幾位具有不同興趣愛好的同學，在全班分享自己培養(yǎng)興趣愛好的方法與經(jīng)歷。

3.教師總結(jié)、補充培養(yǎng)興趣愛好的方法，一一板書。

4.鼓勵學生說說當興趣愛好遇到阻礙時，用什么方法堅持下來。5.師用自己的經(jīng)歷與學生分享，讓學生發(fā)表自己的看法，進行師生互動。

興趣給生活帶來樂趣，幫助自己健康成長。要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實際出發(fā)，運用科學的方法進行培養(yǎng)，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。

四、拓展園

1．用PPT展示一段體育明星的故事。生談體會

2．請學生將從故事中得到的啟示記錄在課本拓展園空白處。3.挑選1-2名同學在班級分享。

4.用愛因斯坦的“我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心”作為結(jié)束語。

２、創(chuàng)新學習快樂多

教學目的：

1、通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學過程：

一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、觀察島

1、出示圖片，你能看出圖中的作品是用樹木材料制成的嗎？請用幾個詞來贊美它。

2、生自由談

三、活動營 活動一：剪紙畫

1、用白紙、剪刀、彩色筆、膠水自由創(chuàng)作剪紙畫，并給剪紙畫配上一個別具新意的標題

2、生動手制作

3、小組展示，交流

4、全班交流，評比出最具有創(chuàng)意的作品 活動二：火柴拼圖

1、試用六根火柴拼出四個等邊三角形，要求火柴不可折斷，可以獨立完成，也可以與同學合作完成

2、生動手拼圖

3、小組交流拼圖方法

4、班級交流，比比誰的方法更多

三、分享屋

創(chuàng)新給我們的生活增添了無窮的樂趣，講究創(chuàng)新方法是決定創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵。下面的方法可以幫助我們提升創(chuàng)新能力。（出示創(chuàng)新方法）

四、拓展園

1、請用不同顏色的筆連接圖上所有的點，看看自己能連接出多少個有意義的圖案。

2、列舉出幾個自己或他人通過創(chuàng)新學習產(chǎn)生的奇思妙想

總結(jié)： 同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）

３、朋友真給力

教學目標

1、認知目標：領(lǐng)悟?qū)W習生活離不開朋友的支持與幫助。

2、情感目標：感受朋友間的溫暖，懂得朋友間需要給予與分擔。

3、行為目標：制作朋友問候卡，表達對朋友的思念之情。

教學重點、難點

重點：感受朋友間的溫暖，懂得朋友間需要給予與分擔。難點：在與朋友的交往中感受幸福，獲得成長。

課前準備

教學PPT；收集本班級一兩個有關(guān)朋友間互助的典型案例。

教學過程：

一、觀察島

1、指導(dǎo)學生觀察圖片內(nèi)容：一天放學時，天正下著大雨，學生們陸續(xù)離校。一個沒有帶傘的女孩冒著雨向校門走去，不遠處一個撐著傘手里還拿著一把傘的女孩微笑著向淋雨的女孩跑過去。

2、學生思考：這幅圖讓你想到了什么？

3、學生自由發(fā)表看法。

4、教師小結(jié)：可見，生活中我們處處離不開朋友幫助，朋友的幫助會給我們的生活帶來方便。

二、活動島 活動一：你我同行

1、明確活動規(guī)則：朋友兩兩組合，進行游戲，其中一人眼睛被眼罩蒙住，在規(guī)定的線路上前行，另一人只能用非言語動作引導(dǎo)戴眼罩的同學向前行進，哪位戴眼罩的同學最先到達終點，他/她所在的組就獲勝。然后朋友間互換角色，重復(fù)游戲。

2、以小組為單位，推薦兩名學生參加游戲“你我同行”。

3、游戲開始。

4、互換角色，重復(fù)游戲。

5、學生談活動中的感受。游戲進行中你有哪些感受？游戲結(jié)束后，你有哪些感受？

6、教師小結(jié)：生活中需要朋友，有些事情需要朋友的合作，與朋友團結(jié)合作不僅會帶給我們成功，也會帶來無限的快樂?；顒佣簽槟惴謸?1、5——7名同學圍坐在一起，相互分享幾件發(fā)生在自己和朋友之間難忘的事情，描述自己或朋友遇到困擾時相互給予的幫助與支持，并將最難忘的一件事及其自己的感受記錄下來。

2、小組交流填寫表格：自己給予朋友哪些幫助與支持？朋友給予自己哪些幫助與支持？最難忘的事情是什么？

3、小組推薦交流：最難忘的事情是什么？

4、聽了同學的分享，你領(lǐng)悟了為朋友分擔的哪些方式？學生談感受。

5、教師小結(jié)：真正的朋友懂得給予、分擔。當你需要幫助的時候，朋友伸出的友誼之手，會帶給你溫暖與快樂；當你幫助別人的時候，你會發(fā)現(xiàn)給予也能讓自己快樂。

三、分享屋

1、教師提問：你心目中的理想朋友是怎樣的？你會怎么做？

2、學生小組交流。

3、全班交流

4、分享與朋友相處的語句。

四、拓展園

一、閱讀小故事：友誼

1、點同學有感情地朗讀這段內(nèi)容。

2、獨立思考：讀完這個小故事，你有什么感想？

3、學生自由發(fā)言。

二、給久違的朋友制作一張問候卡片。

4、外面的世界真精彩

教學目的

1、認知目標：逐步引導(dǎo)學生觀察、認識并體會戶外世界、大自然的美。

2、情感目標：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

3、行為目標：學生制定觀察自然、參加戶外郊游的小計劃，切實行動起來。

教學重點、難點

重點：激發(fā)和培養(yǎng)小學生熱愛大自然的情趣。

難點：讓學生制定并執(zhí)行戶外郊游的小計劃，培養(yǎng)觀察、熱愛大自然的習慣。

課前準備

教師：教學PPT，對學生課余生活進行小調(diào)查。學生：繪畫彩筆、紙張，郊游照片等。

教學過程

一、觀察島

1、首先老師請學生看教材上觀察島中的圖片

2、老師與學生一起看教材上觀察島中的圖片或用多媒體呈現(xiàn)學生真實的郊游照片，并請同學簡單描述。

3、讓學生們回想最近一次戶外游玩的經(jīng)歷。

4、請同學分享自己的體會。

5、教師總結(jié)：戶外游玩使我們更好的接觸大自然，并促進我們身心健康，我們應(yīng)該積極參與戶外探索。引出主題。，二、活動營

活動一：我心中的美景

1、老師指導(dǎo)學生以小組為單位，共同在一張較大的白紙上作畫，畫出你心中的美景。各組畫好后，張貼在四周的墻壁上，大家一起欣賞。

2、每組派代表在全班交流分享，你去的是什么地方？你畫的是什么美景？看到同學畫中的美景時，大家有何感受？。

3、教師給予反饋和補充

4、心理引導(dǎo)：從理解角度培養(yǎng)學生的情趣和美感，學會欣賞自然美景，體會其中的樂趣?；顒佣何襾懋攲?dǎo)游

1、請1—2名學生擔任導(dǎo)游，向全班同學推薦介紹自己游覽過的風景名勝，要說明比較吸引你的是什么？

2、聽完導(dǎo)游同學的介紹分享，請大家填寫教材上的問題。

3、引導(dǎo)學生感悟大自然的美好，讓學生認識到應(yīng)該多接觸大自然，欣賞大自然。領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。

4、教師總結(jié)：領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。

三、分享屋

1、精彩大自然圖片播放（PPT播放并配上舒緩的輕音樂）

2、組織學生小組討論，交流大自然的美好，如何親近大自然

3、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果

4、老師總結(jié)：美麗的大自然帶給我們無盡的歡樂，陶冶我們的性情，豐富我們的生活。同學們應(yīng)該多去戶外走走，在課余時間、節(jié)假日，放下手機，離開電腦，約上三五好友，去球場痛快地踢場球，去郊外盡情地奔跑，去呼吸清新的空氣，感受大自然博大的胸懷和無盡的魅力。

四、拓展園

1、老師指導(dǎo)學生制定一份與父母外出游玩或拜訪親友的計劃。

５、情緒卡片

教學目標

1．認知目標：了解隨著活動與情境的不同，人會產(chǎn)生不同的情緒。2．情感目標：在活動中體驗不同的情緒，學會甄別積極情緒與消極情緒，接納自己暫時的消極情緒，分享自己的積極情緒。

3．行為目標：學會合理表達自己的情緒，掌握一些調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

教學重點、難點

重點：認識自己的情緒，分享自己的積極情緒，接納自己的消極情緒。難點：掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法，調(diào)適自己的心情。

課前準備

教師準備：教學PPT，視頻資源，紙杯，卡紙做的大樹、太陽和雨露等。學生準備：小卡片、筆等。調(diào)整學生座位，留出活動空間。

教學設(shè)計

一、觀察島

1.請你回憶哪些事情曾讓自己欣喜若狂？哪些事情曾讓自己傷心懊惱？

2.播放運動會比賽的視頻。

3.學生認真觀看，感受自己的內(nèi)心變化。

4.請學生表達自己真實的感受。從感知的角度引導(dǎo)學生認識人有不同的情緒。

二、活動營 活動一：搭高塔

1.導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們也來一場比賽，感受一下賽場的氛圍吧！2.教師宣讀游戲的比賽規(guī)則。

3.分小組開始游戲，每組建議5人左右，每人都要搭一次。老師給每組派一名學生當裁判，負責計時并督促按照規(guī)則開展活動。比賽重復(fù)進行兩次。

4.游戲結(jié)束后，統(tǒng)計各小組所用時間。5.學生交流游戲過程中各自產(chǎn)生了哪些情緒。6.在學生自己準備的小卡片上寫出自己的情緒。活動二：我的情緒卡片

1.請同學在“情緒樹”上貼上自己的情緒卡片。

2.說一說哪些情緒是積極正面的，哪些情緒是消極負面的。

每個人都可能產(chǎn)生積極情緒，也可能產(chǎn)生消極情緒，我們可以分享積極情緒帶來的美好，也可以接納消極情緒帶來的困擾，并學會調(diào)節(jié)自己的消極情緒。

三、分享屋

1老師總結(jié)：同學們，在成長過程中，積極情緒和消極情緒會一路伴隨我們，積極情緒會讓我們?nèi)玢尻柟猓麡O情緒會讓我們?nèi)缛腱F霾，所以當你心情不好時，有必要及時調(diào)節(jié)情緒。2.鼓勵學生說說自己調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

3.教師在學生回答的基礎(chǔ)上進行總結(jié)。當心情不好時，可以試試以下幾種方法，讓自己快樂起來。

（1）尋求社會支持。向老師、父母、朋友等尋求幫助與支持。（2）合理宣泄。通過運動等釋放壓力、煩悶、苦惱和憤怒等情緒。另外，大哭一場，也能緩解委屈、悲傷等情緒。

（3）轉(zhuǎn)移注意力。例如，當要求暫時得不到滿足、面臨恐懼、害怕時，玩玩游戲、唱唱歌，想一些有趣或開心的事。（4）采用合理的方式消除挫折來源，擺脫困境。

4、讀一讀調(diào)節(jié)情緒的方法。

四、拓展園

1.設(shè)計一周情緒測試表。請學生將一周的情緒記錄下來，選擇每天感受最深的情緒，在表格的空白處畫上心形?？梢杂貌煌念伾硎痉e極情緒和消極情緒，最后根據(jù)表格統(tǒng)計一下，看看自己在這一周里，哪種情緒最多。

2.建議學生課后做一做健康情緒測試，了解自己的情緒狀態(tài)。

6、自主學習巧安排

教學目標

1、認知目標：使學生認識自主能動學習的重要性。

2、情感目標：學生體會到自主能動學習中自主探索的樂趣，提高學習自我效能感。

3、行為目標：學會自主安排學習內(nèi)容、學習進度。掌握基本的自主學習方法。

教學重點、難點

重點：提高學生對自主學習重要性、趣味性的認識。難點：掌握技巧、養(yǎng)成習慣。

課前準備

教師準備：對學生自主學習情況簡要調(diào)查。學生準備：英漢詞典。

教學設(shè)計

一、觀察島

1、老師同學觀看觀察島圖片，請同學簡要描述。

2、詢問同學們是否有類似經(jīng)歷及如何處理的。

3、請同學說一說自己處理方式的好與壞。

教師總結(jié)：自主學習是很有效且具有創(chuàng)新性的學習方式，提高學生的學習效能感。引出主題。

二、活動營 活動一：我來演話劇

1、教師出示英語話劇，要求學生借助工具書理解故事。

2、學生上臺表演。

3、引導(dǎo)學生交流：閱讀故事時，遇到了哪些問題，是怎樣解決的？

教師總結(jié)：學習中會遇到各種困難，但是同學們都能借助工具很好地完成了學習任務(wù)?；顒佣赫n余時間巧安排

1、小組為單位，大家暢所欲言，談?wù)勛约菏侨绾伟才耪n外學習的

2、同學們討論自己對課本上兩個問題的回答。

3、小組內(nèi)討論出誰的做法最好。

4、每小組請代表同學分享討論結(jié)果。

5、心理引導(dǎo)：自主學習提高學生的學習效率，提升對學習的信心，同學們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自主學習的習慣。

三、分享屋

1、老師學生一起理解葉圣陶名言。

2、同學們閱讀課本中列出的自主學習培養(yǎng)方法。

3、鼓勵學生有意識地去運用這些方法。

四、拓展園

利用假期到實地考察、上網(wǎng)查詢。訪問交流、團隊合作等方式開展一次“文化探尋之旅”，然后寫一份實踐報告，在班會上與同學交流。

7、應(yīng)對校園欺負 教學目標

1、認知目標：引導(dǎo)學生認識校園欺負的危害；

2、情感目標：體驗欺負行為給他人和自己帶來的消極影響；

3、行為目標：預(yù)防校園欺負的發(fā)生。

教學重點、難點

重點：面對欺負應(yīng)采取的有效措施，保護自己免受傷害；

難點：校園欺負的預(yù)防。

課前準備

欺負行為問卷調(diào)查及統(tǒng)計（可從幾方面設(shè)計問卷調(diào)查內(nèi)容：

1、欺負行為類型；

2、欺負他人的原因；

3、受欺負后的反應(yīng)；

4、欺負行為的處理等）。教學過程：

一、觀察島 情景描述

1、請一位同學描述圖畫的內(nèi)容。

2、學生自由回答：圖中的同學怎么了？說說你的感受

3、教師小結(jié)：以強欺弱的現(xiàn)象在我們身邊時常發(fā)生，那么面對這種情況我們該如何處理，如何不讓自己受到傷害呢？今天就讓我們一起來面對校園欺負，用自己的聰明才智保護好自己。

二、活動營

活動一：說說身邊“霸王”事。

1、請一位同學說說插圖的內(nèi)容：一位高年級學生抱著一個籃球在教室走廊上等人，兩個低年級學生在離他不遠的地方嬉戲打鬧，一不小心撞到了他，他手中的球滾落到地上，高年級學生非常生氣，雙手插腰，怒目圓瞪，低年級學生害怕極了。

2、請你以上面兩幅圖為依據(jù)，編寫一個小故事。①你是否遇到過類似的事情？ ②你的故事情節(jié)是怎樣的？ ③你有怎樣的情緒體驗？

3、全班交流、分享。

4、教師小結(jié)。校園欺負會給他人帶來傷害，面對校園欺負，我們要積極應(yīng)對。

活動二：我是智多星

1、出示三種情形：以組為單位展開討論，面對以下情形你會怎么做？

2、組內(nèi)推薦代表，全班交流分享。

3、教師小結(jié)：面對校園欺負，我們要尋找積極的解決策略，曉之以理，動之以情，或?qū)で罄蠋煹膸椭?/p>

三、分享屋

1、教師導(dǎo)入：校園是學生的安全港灣，這里有和藹的老師、有友愛的同學，這里充滿著溫馨。但是，我們也會遇到一些發(fā)生在同學之間的欺負事情，面對欺負，我們該怎樣應(yīng)對？

2、學生暢所欲言。

3、教師小結(jié)：教師對學生的分享進行總結(jié)，提出幾條行之有效的校園欺負應(yīng)對方式和方法，并對這些方式和方法進行講解，以便學生掌握。

四、拓展園

如果你曾經(jīng)欺負過別人，請真誠地像他表達你的歉意；如果你曾經(jīng)被別人欺負，請想一想你今后該如何面對。

8、學會選擇 教學目標

1、認知目標：了解人生旅途中會面臨各種各樣的選擇，幫助學生認真對待。

2、情感目標：面對選擇要認真對待，扣問內(nèi)心，提高選擇能力。

3、行為目標：學會如何合理選擇，并能夠承擔選擇帶來的相應(yīng)后果和責任。

教學重點、難點

重點：面對沖突，學會作出合理的選擇。難點：學會面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責任。

課前準備

教師準備：教學PPT；游戲環(huán)節(jié)需要的道具。學生準備：教材。

教學過程

一、觀察島

1、教師講解教材中觀察島中的圖片，請全班同學回答：假如你是機長，你會怎樣選擇？你的理由是什么？

2、學生可將自己的選擇填寫在教材上，然后與同學交流自己的選擇，簡要說明理由。

3、老師總結(jié)：我感覺到了同學們在選擇的時候都很猶豫，這是因為每一種物品都很重要，我們都不想放棄，但是又不得不放棄，是這樣嗎？我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進步，我們選擇的機會越來越多，這對我們的選擇能力提出了更高的要求。那么我們?nèi)绾尾拍茏龀龊侠淼倪x擇呢？今天就讓我們來學習一下在面對沖突時，如何進行合理的選擇。引出主題。

二、活動營

活動一：價值排行榜活動

1、這10張卡片分別代表健康、學業(yè)、親情、快樂、自由、財富、友情、美貌、智慧和公平。請按照你認為的重要程度，給這些卡片排序。將最重要的排在第一位，以此類推。

2、學生獨立完成排序。

3、教師總結(jié)：面臨這些選擇，我們會覺得很難排序。然而，現(xiàn)實生活中，我們確實時時刻刻要做出這樣的選擇排序?；顒佣簳駮裎业倪x擇

1、將自己的選擇按順序填寫在表中，分小組討論并與同學分享

2、老師將同學們分小組，進行討論。

3、同學們對比各自排序的異同。

4、同學們討論排序異同的原因，大家分享。

心理引導(dǎo)：大家排序健康、親情、友情、學業(yè)等靠前，美貌、財富靠后，可見大家對什么更重要，什么是我們該重視的選擇有正確的觀念。

三、分享屋

1、老師引導(dǎo)全班學生分組進行探討和交流：在作出選擇之前，該作出哪些準備？

2、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果

小結(jié)：對于如何做出合理選擇，同學們都給出了自己的寶貴意見，老師認為還有一些方面需要我們注意：①掌握一些科學的方法和策略。②學會處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望之間的沖突，慎重選擇。③要考慮自身條件，如能力、興趣和實現(xiàn)的可能性；還要考慮目標的重要性和外部環(huán)境的影響等。

3、出示面臨選擇應(yīng)該注意的方面

四、拓展園

1、引導(dǎo)學生閱讀樹苗的故事，然后談想法

2、回顧與分享：在成長過程中，你曾遇到過的比較重要的選擇？這些選擇對你產(chǎn)生了什么影響？

3、教師給予反饋和補充。

第五篇：2016鄂教版三年級下冊心理健康教育教案

9、當別人比我強

教學目的：

1、使學生認識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。

2、懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識地克服嫉妒心理。教學過程

（一）導(dǎo)入

心理學中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事。

（二）講授新課

1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？

2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？

3、心理學家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒？

（三）活動區(qū)

1、請同學做個小測試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么？

2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語上畫*）。

3、實踐園

A、怎么樣做才是最好呢？ *請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做？ *請同學反饋，引導(dǎo)學生認識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會。

C、遇到同學中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習）D、同桌討論 E、反饋

（四）總結(jié)全課 通過學習，我們認識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學們在日常生活中時刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。

10、合作學習好處多

教學目的

1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。

2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。教學重點

1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。

2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。教學難點

1、在活動中領(lǐng)悟到學會合作的重要性。通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高。

教學前準備：多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。教學過程 ：

一、在問題情境中了解合作

1、導(dǎo)入新課課件展示

①出版一本書； ②制造一輛汽車； ③唱一臺好戲； ④三峽工程。師：請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成？ 師生共議后歸納： 師：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設(shè)。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!而“學會合作”已經(jīng)成為21世紀教育的主題之一，也是學生進行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。這節(jié)心理健康課，我 們就來一起探討如何才能進行有效而成功的合作。(板書：出示形似握手的合作兩字)

2、引出“合作” 的概念

師：根據(jù)剛才你們所回答的問題，想一想：什么叫合作？ 學生討論后教師歸納：課件出示----合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務(wù)。（學生齊讀）

3、了解合作師過渡：下面請同學們看一個小表演《放學之后??》，有請李皓旭和劉偉同學。

（1）觀看學生表演：兩個同學放學結(jié)伴回家，到了院子，一個同學想去打羽毛球，一個想趕快寫作業(yè)，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。思考：“他們能在一起合作嗎?為什么? 學生小議后分析：這兩位同學沒有共同的目標，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標”。（板書：共同的目標）

（2）師過渡：下面請同學們看大屏幕，認真思考下列兩個問題。課件呈現(xiàn)問題： ①有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么? ②有同學打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告，（3）教師小結(jié)：

對，我們與人合作還應(yīng)當分清是非，堅持原則，并且還要遵紀守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。

二、在合作的游戲中學會合作 師過渡：我們了解了合作要有共同的目標，堅持原則，下面，我們要進行一次闖三關(guān)的游戲活動，邊游戲 邊思考：我們怎樣做才能使合作獲得成功？我們的哪些行為有利于這次合作呢？

1、課件出示合作性游戲：比比誰的氣球多（第一關(guān)）游戲規(guī)則： ①以組為單位，每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。②在規(guī)定時間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。

③時間3分鐘。(非參賽同學邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題)（備注：事先分好小組，指一名組長負責，讓組長自帶棉線、盛汽球用的塑料大盆一個。）

2、領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)師： ①學生分組討論。

②請冠軍組的同學說說自己在比賽中的想法，做法。

③請同學們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識，并找出有利于合作的行為。教師在學生交流的基礎(chǔ)上概括并板書： 板書(圍繞“合作”二字呈花瓣狀寫下這五句話)： 互相友愛 互相謙讓 互相配合 合理分工 知識和能力

三、在實踐活動中嘗試合作師過渡：你們順利闖過了前兩關(guān)，下面我們一起來闖最難的第三關(guān)。

1、課件屏視：火場逃生游戲規(guī)則：（1）每組選出七名同學參賽。

（2）一個小口瓶里放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。

（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來才有可能生存。（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來。用時最少的獲勝。

2、學生進行游戲。

3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅

(1)為最佳合作小組頒獎并請代表談獲獎感受。也可以請沒有成功的小組談教訓(xùn)。（學生自由發(fā)言：我們先進行了分工，誰先出，誰后出。速度要快，不能猶豫。心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭著向外出，誰都出來不了。）(2)老師小結(jié)：

板書設(shè)計： 互相友愛 知識能力 共同目標 互相謙讓合作堅持原則 合理分工 互相配合11、同桌小伙伴

教學目的 ：

1、知道“幫助賞識、鼓勵 寬容、傾聽、微笑、打招呼”等行為能獲得朋友。

2、經(jīng)歷找朋友的過程，體驗獲得贊賞的快樂。

3、建立“要想有好朋友，你自己就要夠朋友?！钡男拍?。教學過程

一、導(dǎo)入新課

1．在《我的朋友在那里》的背景音樂下，學生進場。老師在門口培養(yǎng)交往意識，學會主動交往。懂得交朋友時要主動大方，有禮貌，要記住對方的名電腦、課件 與學生一一握手。

師：你們覺得他最需要的是什么？

師：是呀，一個人玩多沒意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會玩得非常的開心。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來學學怎樣交朋友。

二、問卷測驗 1．出示問卷內(nèi)容

如果班級組織學生秋游，你最愿意和班上的 玩。其次是。最不喜歡與 一起去玩。2．討論

① “你最喜歡和誰一起去玩？你能告訴我為什么？” ②請被大家喜歡的人說說你的秘訣。

3．教師小結(jié)：看來，樂于助人，待人寬容有禮貌，善于傾聽，給人鼓勵的人最受大家歡迎，只有這樣我們才能有更多的朋友。

三、游戲：扎氣球

1．猜想：用牙簽扎氣球，會有什么結(jié)果？ 2．游戲：扎氣球。怎樣扎能不破？

3．有什么道理？“氣球兩端較松弛，表面張力小所以不容易破；中間繃得緊，表面張力大，所以容易破?！?/p>

4．教師引申：“對。其實，這個游戲的道理和人際交往是相通的——在和他人交往時，你千萬不要觸碰對方的緊張面。例如，有的同學家里比較窮或個子很矮，很不樂意別人談?wù)撟约哼@一點，你就要避開這個話題，否則，就容易像牙簽戳氣球一碰就爆，引發(fā)反感、爭吵甚至打架。反之，你可以找對方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距離?！?/p>

四、故事啟發(fā)

師：我們一起來聽一個故事《—小熊過生日》。

師：小朋友，你們知道剛開始小熊為什么交不到朋友嗎？ 后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？

師：我們在與人交往時就要像小熊這樣—（全班齊說：“熱情、大方、有禮貌?！保┪覀兙蛶д哌@樣的態(tài)度去尋找朋友，我們就會擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首兒歌，叫做：找朋友。你們愿意跟老 師學嗎？

12、小小理財師

目的要求：

通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。課前準備： 了解小學生生日消費的一些情況。輔導(dǎo)方法： 討論法。操作過程

1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習俗。每到這個時候，每到這時候，大家是不是都很高興 ？ 同學們回答：“是”

教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？ 2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學生自由發(fā)言)3．課堂操作。

（1）講故事一。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配。可前天我卻突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元?！本驮诙潭痰膸滋炖铮?00元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。(2)討論交流。①你認為樂樂的做法好嗎? ②用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎? ③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?(3)教師小結(jié)：樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生，自認為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學，我們應(yīng)從小懂得勞動獲得報酬的道

理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時應(yīng)養(yǎng)成良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣。(4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學費等?？伤X得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因為那里很窮，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”(5)討論交流。

①你認為小明的做法好嗎? ②這和你們以前花壓歲錢有什么不同? ③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學習用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?？扇。脡簹q錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學習。

總結(jié)和建議：春節(jié)每個同學都會掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學們在“怎樣花壓歲錢”這個問題上作了認真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。

13、把愛說出來

活動目標：

在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學會表達感恩之情。活動過程：

（一）談話引入，滲透話題。

1、詢問學生年齡。

2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當時的感覺怎樣？

（二）講述故事，感受親情

1、師講述父母愛孩子的故事：

之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。

之二：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。

聽了老師的講述，你想說點什么？老師相信，你們的父母也非常愛你們。

2、生傾訴父母對自己的愛：

現(xiàn)在請大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事： 1—————————— 2——————————

3、—————————

4、—————————

5、—————————

下面，請選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。（生邊敘述邊播放《感恩的心》）是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。

（三）感悟親情，學會感恩

1、師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學生思考。

2002年5月30日在中央電視臺《聊天》節(jié)目中報道了這樣一則新聞：農(nóng)民陳老漢有三個兒子，只有大兒子小良考上了大學。為了讓小良完成學業(yè)，年近50的陳老漢和病弱的老伴不得不賣血換錢。連續(xù)6年，賣出的血量能裝滿兩個汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學后6年沒有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學業(yè)，直到被學校退學。當節(jié)目現(xiàn)場陳老漢含淚呼喚時，滿座的學子無不為之動容，而作為當事人的小良竟然對央視記者說：“我爸在電視臺這么說我，他有病！他是一個 殘酷無情的人??”

聽了這則報道，你有什么感受？

小結(jié)：父母對我們恩重如山，我們應(yīng)該對父母心存感激。一個內(nèi)心不存感恩之心的人就會誤入歧途，變得無情無義，遭到大家的譴責。（板書：感恩）

2、親情小測試。

你們對父母是否有一顆感恩的心呢？（現(xiàn)場測試）

出示三個問題：你每年過生日，父母都為你做了什么： 你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？ 父母過生日，你為父母做了什么？

通過剛才的親情小測試，你有什么感想？（板書：學會）

3、學會表達感恩之情。

請大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時，你最想為父母做什么？ 板書： 一句話語 一個行動 一份努力 一點進步 ??

（四）總結(jié)升華，熏陶情感

1、師總結(jié)：其實，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié)：一句話語、一個行動，都能表達和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會感覺寒冷。

2、引導(dǎo)學生表達感恩之情。

讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實的話語和實際行動表達我們對父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你 媽媽——我愛你）

第十四課 課外也能學知識

一、活動目的

1.引導(dǎo)學生多讀課外書,從課外書中獲取知識,增長見聞.2.指導(dǎo)學生如何選擇合適的課外讀物.二、活動過程

主持人甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：長大后，你要好好讀書。

主持人乙：進入小學后，在老師的教導(dǎo)下，我們認識了a o e,學會了讀書寫字。

乙：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。甲：古人說：書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有種粟.乙：現(xiàn)在的人說：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。甲：是啊，,從書中我們認識了<<白雪公主>>,知道了<<十萬個為什么>>,明白了<<鋼鐵是怎樣煉成的>>。

乙：今天,就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。合：《我愛讀書》主題班會現(xiàn)在開始。

甲：全體起立，出旗，敬禮。唱隊歌。請坐。第一章：愛讀書。

甲：為什么我們要讀書呢？這個問題好像幾百年以前就有人問了。乙：那么，作為21世紀的小學生，我們應(yīng)該怎么回答這個問題呢？

甲：那就請我們班級里最近被評為讀書小標兵的幾個同學來談?wù)勊麄兊捏w會吧！

（學生介紹）甲：聽了他們的介紹，大家都明白了吧，其實，讀書不但能給我們帶來知識，更能給我們帶來樂趣。

乙：說到樂趣，我就想起了我的小表弟，他可是個十足的小書迷，在他身上發(fā)生了許多有趣的事，大家想看看嗎？

（小品表演：書迷）

甲：讀書，讓我們成為有根的人，讀書，讓我們成為高尚的人。乙：請聽詩朗誦《我愛讀書》。第二章：讀好書。

甲：我們知道了要讀書，那么，什么樣的書才適合我們小學生讀呢？ 乙：請大家來說說吧！誰愿意先說。

（學生討論）

甲：我們班級里有很多同學喜歡看漫畫，經(jīng)常拿著漫畫書看了又看。大家覺得這樣好不好呢？

（學生討論）

乙：看來讀書也要有選擇啊，下面，請小組長來給我們推薦幾本適合我們看的書吧！

（好書推薦）

甲：選擇了好書，還要有好的讀書方法。

乙：說到這個，小猴子淘淘可有話要說了。請看小品《小猴看書》。（小品：小猴看書）

甲：同學們，讓我們來幫助淘淘，介紹他幾條讀書的好方法吧。第三章：好好讀書

甲：講了那么多，大家一定都累了吧！現(xiàn)在，讓我們輕松一下，做個 小游戲吧！

乙：好，那我們就來個成語接龍比賽吧！

甲：我來宣布規(guī)則：成語的詞尾連著下一個成語的詞首，可以音同字不同，知道的同學就站起來回答。

乙：第一個：開卷有益 第二個：閉戶讀書 第三個：手不釋卷

甲：看來同學們通過自己的閱讀，真的積累了很多知識啊！乙：這個學期，我們班級組建了班級讀書角，同學們積極地投入讀書活動，讓我們來看看吧！

（看錄像，學生介紹）

甲：通過讀書活動，同學們的知識豐富了，視野開闊了，語文能力得到了進一步的提高。更可喜的是，大家對于世界的認識更加深入了。

乙：在讀書活動中，同學們還寫了一定數(shù)量的讀書筆記和讀后感。下面，就讓我們來聽一聽吧！

（兩位學生讀自己的讀后感）

甲：莎士比亞說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品。

乙：但丁說過：人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。甲：同學們，讓我們積極投入到讀書活動中去，做一個愛讀書的孩子吧！乙：到那時，你會覺得，世界是那么美好，生活是如此多姿，學習是多么快樂。

合：《課外也能學知識》活動到此結(jié)束。

15、家里來客人來人

【活動目的】

⒈通過活動，使學生學習待人接物的行為規(guī)范和禮儀，并能恰當?shù)貞?yīng)用于人際交往的過程中。

⒉通過活動鍛煉學生的角色扮演能力?；顒舆^程： 1.討論交流：

⑴如果你是小明的阿姨、姨夫，你會怎么想？ ⑵假如你是小明，你會怎么對待來作客的阿姨和姨夫？

⑶教師小結(jié)：家里來了客人，我們作為小主人要有禮貌。熱情地招呼客人，讓座、倒茶等都是應(yīng)有的款待客人的禮儀規(guī)范。我們要做個熱情好客的小主人。

⑷那么是不是每一位來訪的客人，我們都該熱情接待呢？ 2.小品表演㈡。

小品簡介：周五下午，小紅獨自在家里。有人敲門，她打開門看，是位不認識的阿姨。這位阿姨說是小紅媽媽的同事，是幫助媽媽來拿忘帶的手提包的。小紅站在門中，想了想?? 3.討論交流：

如果你是小紅，你會怎樣做？ 4.教師小結(jié)“

通過討論，使我們明白，熟悉的客人來訪，要有禮貌地、主動地請他 們進屋，并熱情地款待他們；如果是陌生人，就應(yīng)該注意警惕，但語言不失禮貌。5.練習：

16、愉快的假期

輔導(dǎo)目標：

1、分享快樂，感受健康、快樂的假期生活。

2、學習選擇假期生活內(nèi)容，制訂科學的假期生活計劃。設(shè)計思路：

假期是所有學生都盼望的日子，他們早早就開始計劃和討論假期里要做的種種事情，計劃的依據(jù)就是自己現(xiàn)在最想和最喜歡做的事，卻顧不上考慮該不該和能不能去做，也不考慮這些活動可能給自己的身心帶來的影響。課前準備: 每個準備一張或幾張假期生活的相片，要有趣、有特色。課堂組織: 暖身操 把你在假期拍攝的相片拿到班上展示，同大家一起分享假期的快樂。

回憶錄 你以前的假期是怎么過的？把你在假期中最快樂的事講給大家聽。明鏡臺

1、出示教材圖片。

2、議一議：你覺得他們的假期安排得好嗎？為什么？你知道同學們在假期還有哪些其他活動？

（要讓學生了解盡可能多的假期生活安排方式。指導(dǎo)重點在于明確怎 樣怎樣的假期生活安排是好的，怎樣是不好的，為什么？要幫助學生找出快樂的原因，這是指學生合理安排假期的基礎(chǔ)。要注意對學生因不良生活方式可能帶來的短暫快樂的分析和引導(dǎo)，不能只限于簡單的否定，可說明理由，并使學生信服。）

你說什么樣的假期是快樂的？如何安排假期生活，才能使假期過得有意義？特別行動假期快到了，你有什么想法和計劃？現(xiàn)在就開始為自己制訂一個假期計劃吧。

（可以小組活動方式進行。先讓每個學生制訂一個假期計劃，再在小組進行討論。也可以每個小組共同討論制訂一個假期計劃，在課后每個同學再根據(jù)小組的計劃和自己的實際情況，修改成有個人特色的假期計劃。指導(dǎo)重點在于計劃要符合要求，要有科學性、可行性和對自己的合理要求的滿足。）