第一篇：新部編教材小學(xué)語文一年級下冊第七單元《語文園地七指導(dǎo)方案》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
新部編教材小學(xué)語文一年級下冊第七單元《語文園地七指導(dǎo)方案》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思范文
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語文園地七指導(dǎo)方案
教學(xué)目標(biāo)
．引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)生字，由部件組合和拆分成新字的方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂趣。(重點(diǎn)
．區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選擇組詞填空。(重點(diǎn)
．了解8個(gè)詞語的意思，會(huì)使用詞語造句，培養(yǎng)想象力和語言應(yīng)用能力。
．正確、美觀地書寫“床、左、居、包”四個(gè)生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。(難點(diǎn)
．正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。(重點(diǎn)
．和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌《悟空打妖怪》。
課前準(zhǔn)備
．指導(dǎo)書寫的示范課件。(教師
．漢字偏旁部件的字卡。(學(xué)生
教學(xué)過程
教學(xué)反思
．能落實(shí)語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。通過創(chuàng)設(shè)和字寶寶游戲的情境，帶領(lǐng)學(xué)生在趣味活動(dòng)中識(shí)字、寫字，緊扣新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握生字，會(huì)用生字，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。
．幫助學(xué)生揭示規(guī)律，拓展學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的書寫筆順和間架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
．積累的古詩和課堂古詩學(xué)習(xí)要求不同，積累的古詩只要求朗讀得正確、流利、有感情，對照插圖，自己發(fā)揮想象，詩意稍作了解，降低學(xué)習(xí)難度，提高誦讀興趣，擴(kuò)大閱讀積累。讓語文園地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“樂園”。
4.《孫悟空打妖怪》這首兒歌從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和節(jié)奏感這兩方面做重點(diǎn)和孩子們一起讀詩，在這個(gè)語言活動(dòng)中，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的相關(guān)畫面，展開合理想象，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與表演誦讀。學(xué)生們很快就能隨著節(jié)奏把兒歌生動(dòng)地誦讀下來，快樂學(xué)習(xí)，完成積累。反思范文：新部編教材小學(xué)語文一年級下冊全冊教學(xué)反思大全
教師心得體會(huì)范文：新部編教材小學(xué)語文一年級下冊第七單元《語文園地七指導(dǎo)方案》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思范文
第二篇：新部編教材小學(xué)語文一年級下冊第八單元《語文園地八指導(dǎo)方案》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
新部編教材小學(xué)語文一年級下冊第八單元《語文園地八指導(dǎo)方案》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思范文
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教學(xué)目標(biāo)
在看圖讀詞語的過程中，準(zhǔn)確識(shí)記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重點(diǎn)
在看圖識(shí)字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹立歸類識(shí)字的意識(shí)。(難點(diǎn)
理解“高興、生氣、害怕、難過”的意思，會(huì)用它們說話、寫話。
和大人一起朗讀故事，明白主要描述的是什么內(nèi)容，知道哪只白鶴找到了魚，懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因，啟發(fā)學(xué)生凡事要善于動(dòng)腦筋，注意事物的變化，這樣做才能符合實(shí)際，把事情做好，達(dá)到預(yù)期目的。
感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)反思
興趣是最好的老師。為了減少語文園地內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感，我設(shè)計(jì)了“喜羊羊參加動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)”的一系列情境。課件動(dòng)畫里的人物是學(xué)生熟悉并喜歡的，因此，以動(dòng)畫人物為主體的情境，將學(xué)生的注意力全部集中在觀察與傾聽上，迅速提升了學(xué)習(xí)效果。
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第三篇：一年級語文下冊第七單元表格式教學(xué)設(shè)計(jì)(部編教材)
一年級語文下冊第七單元表格式教學(xué)設(shè)
計(jì)（部編教材）
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課題
課文
5文具的家（第一課時(shí)）
教學(xué)
目標(biāo)
.正確認(rèn)讀13個(gè)生字和斤字旁一個(gè)偏旁，會(huì)寫“問、次、”等5個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)寫7個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：1.在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，讀出自己的語感。
2.指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課前
準(zhǔn)備
.識(shí)字、詞語卡片。2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。
3.課文插圖。
教
學(xué)
過
程
運(yùn)用信息
技術(shù)手段
一、導(dǎo)入新課：
聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。
.展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？文具們可傷心了！它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪？
2.快去找小貝貝商量商量吧。
二、探究新知
（一）板書課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。
你有什么辦法記住“具”？
提示：1.“具”里面是三橫。
2.八筆寫成。
（二）給足朗讀時(shí)間，讀準(zhǔn)生字字音。
.借助拼音讀課文，畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。
2.同桌互讀，互相幫助對方讀準(zhǔn)字音。
3.反饋指導(dǎo)：
（1）文具、丟、時(shí)候、仔細(xì)、平時(shí)、已經(jīng)。
（2）學(xué)生評讀，鼓勵(lì)與糾正并用
（三）反復(fù)閱讀實(shí)踐，讀通課文內(nèi)容。
1.自由讀文，邊標(biāo)自然段序號(hào)邊把遇到困難的語句畫下來。
2.同桌互助，幫助對方把課文讀通順。如果兩人都讀不好，示意老師指導(dǎo)。
3.讀文，師生評議：能否做到了正確、流利。
4.師范讀課文，學(xué)生邊聽邊認(rèn)讀生字。
（四）整體閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
1.用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。
2.你有什么想和大家談的問題嗎？
（四）學(xué)習(xí)會(huì)寫字，辨析字形，正確書寫。
、復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說一句話。
2、拿出識(shí)字卡片，獨(dú)立分析：能用什么方法記住這些生字？
3、同桌檢查匯報(bào)，再說說哪個(gè)字最難記。
4、針對學(xué)生的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)。
出示
三、拓展延伸
用生字?jǐn)U詞，出示
板書
設(shè)計(jì)
文具的家
文具、丟、時(shí)候、仔細(xì)、平時(shí)、已經(jīng)
教學(xué)內(nèi)容
課文
文具的家（第二課時(shí)）
教學(xué)
目標(biāo)
、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話。
2、鞏固生字，會(huì)寫已經(jīng)兩個(gè)字。
2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)、會(huì)寫生字，讀好人物對話。
2、感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
課前
準(zhǔn)備
.識(shí)字、詞語卡片
2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。
3.課文插圖。
教
學(xué)
過
程
運(yùn)用信息
技術(shù)手段
二、導(dǎo)入新課：
一、觀察圖畫，訓(xùn)練想像，培養(yǎng)習(xí)慣。、出示插圖，假如你就是其中的一個(gè)文具，你會(huì)想些什么？說什么？
2、先自己想，再做交流，鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)。
三、探究新知
（一）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)表達(dá)，自我教育。
、看看自己的小書包，說說有哪些小伙伴？
2、試著用書上的語言說說，你是怎樣疼愛它們的。
3、再用自己的語言練一練。
4、推選說得最好的學(xué)生作總結(jié)。
（二）整體閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
1.用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。
2.你有什么想和大家談的問題嗎？
（三）感悟課文內(nèi)容，讀好對話。
1.鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過這樣的問題嗎？你想過為什么嗎？
2.讀文，從哪些詞語中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們？
3.再次探究讀文：怎樣才能做到不丟文具呢？（小組討論）
4.鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，結(jié)合課文或?qū)嶋H談自己的想法。
（四）學(xué)習(xí)會(huì)寫字，辨析字形，正確書寫。
（五）鞏固提升、生字找朋友。組詞練習(xí)，鞏固記憶。
2、描紅抄寫。
3、教師巡視。
三、拓展延伸、鞏固識(shí)記生字，積累詞語，學(xué)以致用。
2、讀讀我的詞語庫，說說你還從文中積累了哪些詞語。
3、說說你是怎樣愛護(hù)文具的。
出示
板書
設(shè)計(jì)
5文具的家
鉛筆
橡皮
轉(zhuǎn)筆刀
文具盒
仔細(xì)
疼愛
平平安安
教學(xué)內(nèi)容
課文16
一分鐘（第一課時(shí)）
教學(xué)
目標(biāo)、認(rèn)識(shí)“鐘、元”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鐘、元、洗、已、”4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、區(qū)分形近字“己、已”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語的意思。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫字。
2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
難點(diǎn)：
1、理解、感悟一分鐘的重要。
課前
準(zhǔn)備、生字詞卡片、多媒體。
教
學(xué)
過
程
運(yùn)用信息
技術(shù)手段
一、導(dǎo)入新課：
（一）看圖導(dǎo)入新課：
出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個(gè)低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）
（二）游戲：請小朋友們來做一個(gè)游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書課題
二、探究新知
（一）自讀。、自由讀文，勾畫出生字新詞。
2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
3、同桌互相檢查自讀情況。
出示
（二）識(shí)字。、出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。
2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。
3、交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞，說話。
4、多種方式讀生字詞。
（三）朗讀。、分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀，互相糾錯(cuò)。
3、匯報(bào)讀。指名讀全文，集體評議。
（四）寫字、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫，學(xué)生評說。
4、學(xué)生練寫。
三、鞏固提升
詞語讀寫：
一分鐘、鐘頭、時(shí)鐘、元首、單元、已經(jīng)、經(jīng)辦
四、歸納總結(jié)
總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。
出示
板書
設(shè)計(jì)
一分鐘
欠、元、包、鐘
教學(xué)內(nèi)容
課文16
一分鐘（第二課時(shí)）
教學(xué)
目標(biāo)、鞏固生字，積累詞語，正確書寫“共、經(jīng)、坐”等字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。
3、借助“要是......就......”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。
4、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語的意思。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫字。
2、正確流利有感情朗讀課文。
難點(diǎn)：
1、理解、感悟一分鐘的重要。
課前
準(zhǔn)備
生字詞卡片、多媒體。
教
學(xué)
過
程
運(yùn)用信息
技術(shù)手段
一、導(dǎo)入新課：
多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。
二、探究新知
（一）精讀、出示課文兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生找出相對應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀，注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。
2、全文通讀，小組內(nèi)互相讀，并進(jìn)行評價(jià)。
3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他（她）挑戰(zhàn)吧！
4、全班齊讀（理解“眼看、后悔”等詞語的意思）
（二）討論、元元遲到的20分鐘在哪里？
2、你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？
3、借助“要是......就......”句式，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。
（三）寫字、出示要寫的字“共、經(jīng)、坐”，認(rèn)讀字音。
2、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時(shí)要注意的地方。
3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“坐”字的第六筆豎的起筆高
于兩個(gè)小人的撇，最后一筆較舒展。
4、學(xué)生練習(xí)，對照欣賞與檢查。
三、鞏固提升、出示課后第二題“根據(jù)課文內(nèi)容說一說”引導(dǎo)學(xué)生理解意思，練習(xí)說話。
2、一分鐘能做什么？（同桌說一說）
3、全班交流，教師小結(jié)認(rèn)識(shí)一分鐘也要珍惜。
出示
四、歸納總結(jié)
你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。（課后收集有關(guān)時(shí)間的名言。）
出示
板書
設(shè)計(jì)
一分鐘
嘆
哈
遲
鬧
課題
課文17動(dòng)物王國開大會(huì)
教學(xué)
目標(biāo)
．能認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個(gè)生字。
2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。
課前
準(zhǔn)備
PPT
教
學(xué)
過
程
運(yùn)用信息
技術(shù)手段
一、導(dǎo)入新課：
師：（出示圖片）同學(xué)們，這是哪？
生：動(dòng)物園
師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？
生：喜歡。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國開大會(huì)》這篇新。（板書課題：動(dòng)物王國開大會(huì)）
多媒體出示動(dòng)物園圖片
二、探究新知、初讀課文，整體感知。
師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動(dòng)物王國怎么了？
師：動(dòng)物王國怎么了？
生：動(dòng)物王國要開大會(huì)。
自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
出示生字卡片。
2、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
檢查生字的自學(xué)情況。
出示生字，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。
開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。
寫字。
（a）出示我會(huì)寫的6個(gè)生字:“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
（b）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
（c）要：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬,上面的西將豎彎改成豎。
（d）連：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫車，再寫走之。要注意車和走之的筆順。
（e）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
3、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
（學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字，整體感知課文內(nèi)容。）
三、布置作業(yè):、寫生字。
2、熟讀課文。
播放音樂
師范讀
多媒體出示生字
出示“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”生字
板書
設(shè)計(jì)
《動(dòng)物王國開大會(huì)》
要、連、百、還、舌、點(diǎn)
課題
課文17
動(dòng)物王國開大會(huì)
教學(xué)
目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文，鞏固生字，積累詞語。
2、通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。
課前
準(zhǔn)備
白板
教
學(xué)
過
程
運(yùn)用信息
技術(shù)手段
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。
2、聽寫生字。
3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、探究新知、初讀課文，整體感和。
學(xué)生分小組讀，給生字正音。
有幾個(gè)自然段？（18個(gè)自然段）
指幾個(gè)同學(xué)朗讀課文。
2、課文詳解。
師：里寫了多少動(dòng)物？
生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么？
生：（忘記了告訴大家開會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。）
師：狗熊第二次通知大家，為什么大會(huì)還是開不起來？
Ppt
生：狗熊沒有說地點(diǎn)和具體時(shí)間。師：狗熊第三次通知大家，為什么大會(huì)還是開不起來？
生：狗熊沒有說明地點(diǎn)。
師：從這個(gè)故事里，我們知道了什么？
生：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
3、再讀課文。
小角色分角色朗讀課文。
學(xué)生分角色表演課文。
4、總結(jié)全文。
學(xué)了這一課，你懂得了什么？
教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，我們要做一個(gè)思維
嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
三、拓展延伸：
出示課后題中的通知找出信息
《動(dòng)物王國開大會(huì)》
第一次
忘記時(shí)間和地點(diǎn)
第二次
忘記地點(diǎn)和具體時(shí)間
第三次
忘記交代地點(diǎn)通知要明確時(shí)間和地點(diǎn)
第四次
通知成功
課題
課文18.《小猴子下山》第一課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
（1）能使學(xué)生會(huì)讀、寫生字、詞。
（2）能朗讀課文
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：能讀、寫，并在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中運(yùn)用7個(gè)生字組詞。
難點(diǎn)：能概括小猴子為什么一無所獲。
課前
準(zhǔn)備
教
學(xué)
過
程
運(yùn)用信息
技術(shù)手段
一、導(dǎo)入新課：
:謎語導(dǎo)入
家住深山里
性情最調(diào)皮
慣會(huì)模仿人
樣子很滑稽
2:板書課題：《小猴子下山》
出示
二、探究新知
（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)12字，讀準(zhǔn)多音字：結(jié)、只、空的字音；會(huì)寫塊、非、常、往。
2、正確流利地朗讀課文。
（二）研讀新知
1、感知課文
（1大聲讀課文，要求；讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
（2）檢查生字情況。
出示生字詞：玉米地、桃樹底下、西瓜地
掰、扛、扔、摘、捧、抱
又大又多、又大又紅、又大又圓、小朋友，你們仔細(xì)看看，你有什么發(fā)現(xiàn)
，誰能嘗試舉例子。
（3）開火車認(rèn)字（生字卡）
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)（掰玉米）
（1）小猴子下山來了，它首先來到玉米地里。它看見玉米結(jié)的又大又多怎么做的呢？（板書：玉米地）
小猴子走到玉米地里。它看見___________，非常高興，就______________________。
板書：掰、扛
3、理解掰、扛兩個(gè)詞語
（1）指名學(xué)生做“掰、扛”的動(dòng)作。
（2）讓學(xué)生說一說小猴子為什么用“掰、扛”都這樣的動(dòng)作呢，進(jìn)一步理解玉米大的意思
（3）指導(dǎo)表情朗讀
指名上臺(tái)表演
4、小結(jié)學(xué)法
教師引導(dǎo)，學(xué)生敘述
（三）、再次讀文，學(xué)習(xí)生字
、自讀第一自然段，找出生字。
2、指名認(rèn)讀，口頭組詞。
3、辨字：說一說你用什么方法記住的。
4、指導(dǎo)書寫：
塊：左窄右寬，左短右長。右部的橫折往上收，一撇先直再彎穿插到提下方，一捺較舒展。
非：先寫左豎與三橫，再寫右豎與三橫。兩豎有長短，左豎稍短。橫畫之間距離均勻。
常：小子頭要收緊，禿寶蓋要舒展，“口”字形體小又扁，位于橫中線上方?！敖怼弊致詫捰凇翱凇?。
往：三橫距離均勻，長短不一。
（三）：課堂練習(xí)
、認(rèn)讀詞語（出示）
2、仿寫：例：又大又多
__________________
________________________
_____________________
_______________________
（四）小結(jié)
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
使用
三、拓展延伸：
自讀課文2、3、4自然段，把讀懂的地方記在書旁
板書
設(shè)計(jì)
8、小猴子下山
小猴子:玉米地、掰、扛
教學(xué)
反思
學(xué)
校
八里甸小學(xué)
設(shè)計(jì)者
馬惠珍
李海燕
年
級
一年
（下）
組長
李云華
審核
劉瑩環(huán)
課題
課文
8.小猴子下山（第二課時(shí)）
教學(xué)
目標(biāo)
（1）能流暢朗讀課文。
（2）能回答小猴子為什么一無所獲。
（3）能看圖復(fù)述“小猴子下山”的故事。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
能回答小猴子為什么一無所獲。
課前
準(zhǔn)備
教
學(xué)
過
程
運(yùn)用信息
技術(shù)手段
一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、全體學(xué)生朗讀字詞。
2、請學(xué)生朗讀整篇。
3、填空
又____又______
又______又_____
又____又____
二、探究新知
（一）出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)
（二）利用學(xué)法學(xué)習(xí)二、三、四自然段
1：指名讀課文（說說上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法），教師引導(dǎo)，出示。
（1）：讀一讀：讀通課文。
（2）：想一想：小猴子：來到___________,看到______________,心
情
_____________
怎
樣
做___________________？
（3）議一議：找出表示小猴子動(dòng)作的詞，學(xué)著做一做。
（4）演一演：有感情的朗讀并表演。
2：小組合作學(xué)習(xí)第二、三、四自然段
（1）組內(nèi)學(xué)習(xí)（2）匯報(bào)交流
（a）提問：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子來到什么地方，看到了什么，摘了什么？
（b）提問：那么第三自然段，它又摘了什么？它的玉米呢？
提問：第四自然段，小猴子又怎么做了？
3、學(xué)生匯報(bào)，教師板書
桃樹底下：扔____________摘______________捧____________
西瓜地：扔__________摘_______________抱_______________
回家路上：扔___________追_____________
（三）學(xué)習(xí)第五自然段
師過渡：小朋友們，小猴子下山來，它白到過又大又多的玉米，摘到國有大有多的桃子，摘到過又大又圓的西瓜，追過蹦蹦跳跳的小兔子，它這次下山來看到那么多的好東西，最后卻空著手回家，這是為什么呢？（板書：空著手回家）
、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的看法。
2、聯(lián)系實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
提問：那么第五自然段呢？
問：小猴子這樣做好不好？（參：不好）
問：為什么？大家討論一下。請幾位學(xué)生回答。
綜合那么多的同學(xué)的意見，我們覺得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意；不應(yīng)該像小猴子一樣。
（三）鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)生字
、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀（出示詞語）
2、找出本節(jié)會(huì)寫的字，讀一讀、辨一辨。
3、指導(dǎo)書寫
瓜：第一、二筆均為襒，兩撇方向不同。豎提的收筆高于撇的收筆，一捺起筆在豎提的下方，不與撇相連。
進(jìn)：“井”字位置稍靠右，第二筆橫位于橫中線，第三筆靠近橫中線。走之第二筆寫的要短小，橫中線起筆。最后一筆平捺要舒展。
空：上下寬窄、長短較一致。第一筆點(diǎn)與第七筆豎都位于豎中線，使整個(gè)字中心對正。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文
（四）小結(jié)
本節(jié)你有什么收獲？
出示
三：拓展練習(xí)
小猴子第二次下山都會(huì)去到那些地方？會(huì)做些什么？他會(huì)有收獲嗎？自編故事。
板書
設(shè)計(jì)
8小猴子下山
桃樹底下：扔、摘、捧
課題
口語交際一起做游戲
教學(xué)
目標(biāo)
．引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，在做游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望。
2．規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。
課前
準(zhǔn)備
白板
教
學(xué)
過
程
運(yùn)用信息
技術(shù)手段
一、導(dǎo)入新課：
（教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。）
師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？生：老鷹捉小雞
師：這個(gè)游戲好玩嗎？生：好玩極了！
師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？
二、探究新知
師：告訴老師，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？
生1：老師當(dāng)老鷹，跑得好快，我差點(diǎn)兒被捉住了。
生2：我當(dāng)雞媽媽，保護(hù)我的“孩子”，真有趣！
3;
我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩
4：老師，下次再玩，我當(dāng)老鷹，你當(dāng)雞媽媽，好不好？因?yàn)槟愕母觳脖任覀冮L。
5、小朋友們說得真好！那你們還喜歡玩什么游戲呢？
生：老師，我們可以給他提
師：當(dāng)然可以！
師：現(xiàn)場采訪這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到準(zhǔn)確的位置的？
生：我被蒙上了眼睛，什么也看不見，憑感覺摸到了大概的位置，多虧同學(xué)們提醒我呢！
師是?。∧愕谝淮尉桶驯亲淤N到耳朵上了！
生：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我還是貼高了，就聽同學(xué)們喊：“往下！再往下點(diǎn)！再往左！”我就一點(diǎn)一點(diǎn)在大家的指揮下慢慢移動(dòng)，最后才找到合適的位置。
師：看來你真是個(gè)有心人??！還事先判斷了一下大概位置呢，這就是成功的關(guān)鍵??！
生：可是我沒有判斷準(zhǔn)確，還是貼偏了，還是要謝謝同學(xué)們提醒呢！
二、拓展延伸，發(fā)散思維
課題
語文園地七（第一課時(shí)）
教學(xué)
目標(biāo)
．引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)生字，通過加一加、減一減認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2．引導(dǎo)學(xué)生通過讀以及組詞，積累并區(qū)分形近字。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
運(yùn)用多種方法識(shí)字，區(qū)分形近字。
課前
準(zhǔn)備
教
學(xué)
過
程
運(yùn)用信息
技術(shù)手段
一、導(dǎo)入新課：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入、提問：請你說一說你是用什么方法記住字的。
（1）記字形
（2）加一加
減一減
（3）換一換（4）猜謎語
（5）口訣法
2、今天我們繼續(xù)來運(yùn)用以上方法認(rèn)識(shí)可愛的生字寶寶。
二、探究新知
（一）識(shí)字加油站（出示）
１、借助拼音學(xué)生大聲朗讀，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。
2、指名答。
3、小組合作、利用加一加、減一減的方法識(shí)記生字。
（1）組內(nèi)學(xué)習(xí)
（2）匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整
（3）識(shí)記生字。
（4）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。舉例
（二）字詞句運(yùn)用
：比一比、填一填
（1）
讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自由讀四組生字。
（2）
認(rèn)清字形，觀察比較，你能發(fā)現(xiàn)每組字中的不同之處。
（3）
學(xué)習(xí)運(yùn)用，指名說一說填上哪一個(gè)字？
2：理解運(yùn)用
（1）
讀讀詞語，想想它們的意思。
（2）
運(yùn)用詞語寫句子。
同桌互說互聽，“說”，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說清楚；“聽”，聽清楚同桌說的話。
（3）全班交流
（三）練習(xí)：
： “少”、“工”、“氣”、“羊”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字。
2：利用識(shí)字方法、自由發(fā)揮，其他學(xué)生互學(xué)。
四： 總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
使用
二、拓展延伸：
與家長合作，選擇自己喜歡的詞語說話。
板書
設(shè)計(jì)
園地七
識(shí)字方法：（1）記字形
（2）加一加
減一減
（3）換一換（4）猜謎語
（5）口訣法
馬惠珍
年
級
一年
組長
李云華
審核
劉瑩環(huán)
課題
語文園地七（第二課時(shí)）
教學(xué)
目標(biāo)
．通過練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字，掌握筆順書寫規(guī)則并能在田字格中正確書寫。
2．朗讀積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的意識(shí)。
3．嘗試用多種合作方式，和大人一起讀兒歌，感受兒歌的生動(dòng)有趣。鞏固學(xué)過的字詞。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
朗讀積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的意識(shí)。
課前
準(zhǔn)備
教
學(xué)
過
程
運(yùn)用信息
技術(shù)手段
一、導(dǎo)入新課：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
：請你說說筆順規(guī)則。
2：師：過渡導(dǎo)入
二、探究新知
一．書寫提示。
１．出示生字，學(xué)生自讀。（）
2：引導(dǎo)學(xué)生觀察問：你發(fā)現(xiàn)這些生字在結(jié)構(gòu)上有什么異同之處？
3：問：這些字在書寫時(shí)要注意些什么？
4：指導(dǎo)書寫。
5：學(xué)生舉例，你還知道哪些字形相近的字。
（二）日積月累（）
：讓學(xué)生借助拼音把名言讀正確。
2：師：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：好、見的讀音及字義。
3：學(xué)生自讀，說大意。
4：多種方法讀。
5：練習(xí)背誦
（三）和大人一起讀
：借助拼音自讀。
2：同桌互讀。
3：師生共讀
4：練習(xí)背誦。
5：說說你讀懂了什么？
鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀時(shí)，可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子。
使用
二、拓展延伸：
、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀時(shí)，可以多搜集、背誦一些說得很有道理 的句子。
2、和家長一起讀兒歌。
板書
設(shè)計(jì)
語文園地七
第四篇：新部編教材小學(xué)語文一年級下冊第七單元《文具的家》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
新部編教材小學(xué)語文一年級下冊第七單元《文具的家》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思范文
新部編教材小學(xué)語文一年級下冊第七單元《文具的家》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思范文
本課為小學(xué)語文新部編教程小學(xué)語文一年級下冊 教學(xué)內(nèi)容。范文網(wǎng)小編為大家整理了此課教學(xué)反思，如果您還想要此課的教學(xué)設(shè)計(jì)，請與站長聯(lián)系。
文具的家
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級階段學(xué)生“會(huì)認(rèn)”與“會(huì)寫”的字量要求有所不同。要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合?！段木叩募摇肥且黄洈⑿缘奈恼?，文字活潑，富有童趣，并配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖，符合一年級兒童的審美情趣和閱讀心理。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在從學(xué)生興趣出發(fā)，通過猜謎語的方式導(dǎo)入，并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，借助課文插圖讓學(xué)生理解課文的主要意思，感受人物的情感。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，用“閃電讀詞”和“閃電出字卡”的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。在課文閱讀方面將以“朗讀”訓(xùn)練為主，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀認(rèn)識(shí)生字、會(huì)讀對話、了解內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情和趣味。借助順口溜總結(jié)整理物品的方法，通過“文具認(rèn)領(lǐng)會(huì)”和“整理書包比賽”鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。
教學(xué)反思
這篇文章的生字教學(xué)采用了多種識(shí)字法，抓住重點(diǎn)生字加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，識(shí)寫分開，目標(biāo)落實(shí)到位。通過朗讀、分析課文，學(xué)生明白了愛護(hù)文具的意義，再通過實(shí)際的“整理書包比賽”進(jìn)一步明確了應(yīng)該怎樣去愛惜、保護(hù)文具，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
反思范文：新部編教材小學(xué)語文一年級下冊全冊教學(xué)反思大全
教師心得體會(huì)范文：新部編教材小學(xué)語文一年級下冊第七單元《文具的家》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思范文
第五篇：反思新部編教材小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)反思
反思范文：新部編教材小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)反
思大全
1、春夏秋冬、姓氏歌、小青蛙、猜字謎
語文園地一
1、吃水不忘挖井人、我多想去看看、一個(gè)接一個(gè)、四個(gè)太陽
語文園地二、小公雞和小鴨子、樹和喜鵲、怎么都快樂
語文園地三、靜夜思、夜色
10、端午粽
11、彩虹
語文園地四、動(dòng)物兒歌、古對今、操場上
8、人之初
語文園地五
12、古詩兩首
13荷葉圓圓
14、要下雨了
語文園地六
15、文具的家
16、一分鐘
17、動(dòng)物王國開大會(huì)
18、小猴子下山
語文園地七
19、棉花姑娘 0、咕咚 21小壁虎借尾巴
語文園地八
教師心得體會(huì)范文：反思范文：新部編教材小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)反思大全
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