第一篇：第2課 共享花季友情 教案

第2課 共享花季友情 教案

第2課

共享花季友情教案

一、教學(xué)設(shè)計(jì)：課題共享花季友情教學(xué)背景分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位：

初中生正處在人生中相對急劇變化的時(shí)期，這種變化首先是身體上或者說是生理上的成長感覺。成長是初中生生活的邏輯起點(diǎn)。進(jìn)入八年級的中學(xué)生，面對的是人生中的一個(gè)重要階段——青春期。在這一階段，男生、女生的身體差異明顯，他們開始關(guān)注自己的內(nèi)心感受，情緒起伏比較大，對老師、家長的“青春期反應(yīng)”極其敏感。本課不但介紹了青春期生理、心理的變化的科學(xué)知識，更是從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識到青春期異性同學(xué)交往是正常的，是可以控制的，是重要的，使學(xué)生能更好、更平穩(wěn)地度過青春期。學(xué)生情況分析：初中生正處于生理發(fā)育和心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。面對各種各樣的變化，很多初中生無法適從，焦躁不安。這一時(shí)期不但給初中生帶來了生理、心理的急劇變化，也給學(xué)生帶來了自我意識的增強(qiáng)。面對以上學(xué)生的特點(diǎn)，在備課時(shí)應(yīng)該在肯定學(xué)生青春期變化的基礎(chǔ)上，對學(xué)生做出正確的引導(dǎo)。本單元就是抓住了八年級學(xué)生在青春期時(shí)的特點(diǎn)，一方面讓學(xué)生了解青春期的生理、心理變化；另一方面讓學(xué)生明確這些變化的產(chǎn)生是自然的、正常的，讓學(xué)生接受自己的變化，最終讓學(xué)生形成正確的異性交往的理念。教學(xué)準(zhǔn)備：從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，將本課兩站內(nèi)容整合為一個(gè)整體。了解青春期相關(guān)的科學(xué)知識，明確學(xué)生在青春期生理、心理等方面的變化特點(diǎn)，把握青春期異性學(xué)生交往的特點(diǎn)，通過大量的資料、視頻、名言，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)方式：體驗(yàn)式、探究式

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受青春的美好，領(lǐng)悟青春的責(zé)任，形成正確地異性同學(xué)交往的觀念，共享美好花季友情。

（二）能力目標(biāo)：學(xué)生在情境中探究、追問，拓寬思維的深度及廣度，能分析各種異性同學(xué)交往的方式哪些是正常的，哪些是不正常的。

（三）知識目標(biāo)：了解青春期異性同學(xué)交往的作用，原則，對策。?

教學(xué)重點(diǎn)：異性同學(xué)交往的正確認(rèn)識?

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確分析異性同學(xué)的交往方式，在實(shí)踐中樹立正確的交往觀。教學(xué)流程示意通過對早戀危害的講解，使學(xué)生理解正當(dāng)異性交往的重要，明白自身的責(zé)任，珍愛來之不易的友情。從青春期學(xué)生變化出發(fā)，分析男生、女生在身體、心理、智力等方面存在的差異，讓學(xué)生認(rèn)識到男女是有差別的。而我們應(yīng)該尊重這種差別，在尊重的基礎(chǔ)上規(guī)范我們的行為。學(xué)會異性交往通過對異性同學(xué)交往重要性的分析，讓學(xué)生明白異性交往的重要。并進(jìn)一步分析，哪些異性交往是正常的，哪些是不正常的。使學(xué)生建立正確的異性同學(xué)交往觀。珍愛友誼男生、女生教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖第一環(huán)節(jié)：男生、女生導(dǎo)入：聽歌曲《我是女生》我是女生，漂亮的女生，我是女生，愛哭的女生，我是女生，奇怪的女生??提問：1.歌詞體現(xiàn)了女生特有的哪些特點(diǎn)？2.和女生相比，男生的特點(diǎn)有是什么？3.請依據(jù)這些特點(diǎn)給男生編一個(gè)《我是男生》教師總結(jié)：進(jìn)入青春期后，男生與女生在身體、心理、智力等方方面面發(fā)生了巨大的變化，男生與女生的差別越來越明顯，正確認(rèn)識男生、女生的不同，正視有這些不同所帶來的男女生行為上的差異，是男生、女生正常交往的前提。設(shè)計(jì)活動：男生、女生優(yōu)點(diǎn)大比武（班里男生、女生分為兩組，分別委派一名代表到黑板前做記錄。一名男生，一名女生輪流發(fā)言，男生列舉男生的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，女生列舉女生的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，順序接龍。最后看看男生的優(yōu)點(diǎn)多還是女生的優(yōu)點(diǎn)多。）活動目的：通過游戲的方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，最終達(dá)到男生、女生相互認(rèn)識的目的。教師總結(jié)：男生的特點(diǎn)：開朗、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、富有責(zé)任感，在女孩子遇到困難的時(shí)候，愿意挺身而出，幫助女孩子解決她們所不能解決的問題，好問好想??女生的特點(diǎn)：女孩子溫柔、細(xì)膩，善于關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn)，勤奮刻苦、專心用功、責(zé)任感比較強(qiáng)，認(rèn)真踏實(shí)??男生、女生各有特點(diǎn)，可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，在學(xué)校生活中，男生、女生的交往，是學(xué)生要學(xué)習(xí)的重要技能之一，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。第二環(huán)節(jié)：學(xué)會異性交往討論活動：男女同學(xué)應(yīng)不應(yīng)該交往？（學(xué)生討論以下幾個(gè)論題，讓學(xué)生各抒己見，討論男女同學(xué)應(yīng)不應(yīng)該正常交往？如何正常交往？并糾正幾個(gè)關(guān)于男女同學(xué)交往的一些錯誤認(rèn)識。）論點(diǎn)一：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與異性交往是長大以后的事情。論點(diǎn)二：中學(xué)生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。論點(diǎn)三：與異性交往很容易發(fā)展為“早戀”，使中學(xué)生犯錯誤。論點(diǎn)四：中學(xué)生與異性交往是少數(shù)學(xué)生的行為，“好學(xué)生”不應(yīng)該仿效。論點(diǎn)五：中學(xué)生與異性交往沒有什么好處。教師總結(jié)：男生女生建立友誼是正常的交往，男生女生的正常交往有助于健康成長。男生女生在正常交往中可以互補(bǔ)，使集體更加團(tuán)結(jié);男生女生的正常交往有利于我們個(gè)性的充分發(fā)展；男生女生的正常交往有利于培養(yǎng)健康的性心理。材料分析：小忠是性格內(nèi)向的初一男生，第二學(xué)期以來，就對同班一女生產(chǎn)生一種朦朧的情感。每天學(xué)習(xí)心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一個(gè)角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌與她接近的那些人。為此，心神恍惚，成績急轉(zhuǎn)直下。他很苦惱，不知道怎么辦？提問：1．

小忠出現(xiàn)這種朦朧的感情是正常情況嗎？為什么？2．

小忠成績下降的原因是什么？3．

小忠應(yīng)該如何正確處理這種朦朧的情感？教師總結(jié)：正確的異性同學(xué)交往的特點(diǎn)一切正常目的的異性同學(xué)交往都是正常的，我們不應(yīng)過于緊張、敏感。正常的異性同學(xué)交往一定不是單一的，頻繁的，排他的。正常的異性同學(xué)交往一定是對雙方學(xué)習(xí)、成長有利的。正常的異性同學(xué)交往一定是符合社會、學(xué)校、同學(xué)的普遍認(rèn)識的。正常的異性同學(xué)交往一定是可以在陽光下展示的。異性同學(xué)之間應(yīng)該可以，而且能夠通過正常的異性同學(xué)交往，建立友誼，共同成長與進(jìn)步。第三環(huán)節(jié)：珍愛友誼過渡：（通過一組資料，展示不正當(dāng)?shù)漠愋酝瑢W(xué)交往給雙方學(xué)生，以及雙方家庭帶來的巨大傷害，使學(xué)生認(rèn)識到早戀的危害，使學(xué)生認(rèn)識到正常的交往方式，是一種珍愛友誼，對別人負(fù)責(zé)的行為與態(tài)度。）資料一：失戀少年自殺，體內(nèi)鮮血流出一半XX年9月26日傍晚，沈陽市康平縣第一中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴(yán)重的心臟破裂，裂口長達(dá)1.5厘米，生命岌岌可危。材料二：早戀釀惡果

一初中生殺死暗戀女生曾轟動省會鄭州市“5·21”校園兇殺案近日告破，涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17歲的犯罪嫌疑人普某系鄭州鐵路某中學(xué)初中學(xué)生。經(jīng)初步查明：普某因暗戀的女同學(xué)李某喜歡上別人，決定第二天把本班的女同學(xué)李某Q###j后殺死，然后自殺。

5月21日下午，普某在商店購買了鎖、刀片、啤酒、燒餅等物品，將被害人李某騙至校園附近小屋內(nèi)，要與其發(fā)生性關(guān)系遭到拒絕后，普某竟將李某掐死。

作案后，普某自殺未遂逃竄，后到公安機(jī)關(guān)投案。據(jù)悉，普某受早戀影響，心理不健康，且平時(shí)愛瀏覽黃色網(wǎng)站，中毒頗深，最終導(dǎo)致鋌而走險(xiǎn)，以身試法釀成命案。材料三：北京：初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡懷柔三中初二班的古偉、李青男女兩同學(xué)在牽手進(jìn)教室時(shí)，被老師看見，隨后遭到老師教育，認(rèn)為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當(dāng)天，這兩同學(xué)便離開學(xué)校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于非命?！毒┤A時(shí)報(bào)》

XX年01月15日第二十一版提問：1．

是什么原因?qū)е铝松鲜霾牧现械谋瘎。?．

青少年過早地戀愛，其危害有哪些？3．

面對自己的情感，我們正確的做法是什么？4．

請你從珍愛友誼的角度，談?wù)勀銓υ鐟俚恼J(rèn)識?；顒樱簩ふ易约喝松械慕鹛O果耶和華的三個(gè)徒弟問他，“什么是人生”，耶和華沒有回答，帶著三個(gè)徒弟來到一個(gè)蘋果園。蘋果園很大，一眼看不到邊際，里面長有數(shù)不清的、形態(tài)各異的蘋果。他們走到第一處果園，耶和華說，“你們每個(gè)人都可以摘一個(gè)自己最喜愛的蘋果，但不能走出這片園子”。

一個(gè)人看到樹上的金蘋果盡管略帶青澀但嬌嫩芬芳，于是小心的摘下；第二個(gè)人，選了個(gè)很大很紅，亮得發(fā)光的金蘋果摘下來；第三個(gè)人，在地上挑選了一個(gè)熟透了的金蘋果。三人拿著各自的蘋果都很滿意。于是，耶和華又領(lǐng)著三個(gè)弟子游遍了所有果園。弟子們驚訝地發(fā)現(xiàn)，每到一處都有更新鮮的美景和更多、更好、更誘人的蘋果。弟子問道：“師傅，我們可以再摘一個(gè)嗎？”

“不可以！”“可以換一個(gè)嗎？”“不可以！”“為什么？”“這就是人生”耶和華答道?；顒釉O(shè)計(jì)：每位學(xué)生寫出自己人生中的金蘋果會有哪些，并暢談自己的人生。通過學(xué)生的談話，使學(xué)生明白如何把握自己的情感問題。教師總結(jié)：花季的情感是一種最美好的情感，然而如果處理不好，就會毀了自己的一生.人生每個(gè)階段都有每個(gè)階段的使命，我們千萬不可以在春天就去揮霍夏天。莫讓情感航船過早靠岸。板書設(shè)計(jì)共享花季友誼

1、男生、女生

副板書：男女生特點(diǎn)

2、學(xué)會異性交往

3、珍愛友誼

二、教學(xué)資源：1．一封寫給女兒的信孩子：你好！你已經(jīng)是一個(gè)快14歲的中學(xué)生了，彈指一揮間，蹦蹦跳跳的你快長成亭亭玉立的小姑娘了，我們當(dāng)父母的，心里是又喜又憂。喜悅的是：當(dāng)青春期叩門之后，你會格外耳聰目明，精力充沛、體魄健美，渾身洋溢著青春的活力。憂慮的是：青春期是你的身體、心理迅速變化的“急風(fēng)暴雨”的時(shí)期。爸爸媽媽會給你創(chuàng)造良好的環(huán)境，注意你的營養(yǎng)發(fā)育。但我們很擔(dān)心你是否會時(shí)時(shí)接受我們的忠告？是否開始有目標(biāo)的去思考人生，去除迷茫？是否能夠克服弱點(diǎn)，增強(qiáng)自尊？是否能夠在學(xué)習(xí)上加倍努力，盡早盡快地掌握各種本領(lǐng)？是否能在男女同學(xué)接觸時(shí)，把握自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)？

??.親愛的孩子，也許我們的擔(dān)心過多了些??

愿你能利用青春期的大好時(shí)光，在老師和父母的關(guān)懷下，作個(gè)有心人，揚(yáng)長避短，塑造一個(gè)良好的性格，刻苦學(xué)習(xí)，并逐步確立人生的美好理想??

媽媽:肖玲

爸爸:陳甲興2．什么是早戀如果對愛情的真實(shí)含義有深刻理解并具有了愛的能力，又能處理愛情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛情之樹栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛情帶來的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛，就不算早。反之，則可視為早戀。這種異性間的感情往往是一種把異性理想化、對異性的好奇、對陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活動。與持久而真實(shí)的愛情相比，有迥然不同的地方。3．早戀的特點(diǎn)極其危害（1）影響學(xué)習(xí)和生活有的中學(xué)生錯誤地認(rèn)為：“只要兩個(gè)人志同道合，談戀愛不會影響學(xué)習(xí)”，或者認(rèn)為：“相愛產(chǎn)生動力，促進(jìn)兩人學(xué)習(xí)”，這些都是極不客觀的。實(shí)際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心，成績沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學(xué)習(xí)成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實(shí)情。

（2）早戀更容易使人受到傷害青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。（3）早戀者容易出現(xiàn)性過失青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強(qiáng)烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會讓當(dāng)事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。（4）“早戀”極難成功由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父母、學(xué)校的干預(yù)，兩人感情的裂痕，升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、工作等太多的因素都使早戀這個(gè)不健康的嬰孩中途夭折。早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產(chǎn)生的過早戀愛的現(xiàn)象，一般發(fā)生于20歲之前。這個(gè)時(shí)期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著感覺走。（5）早戀是青春期性萌動的結(jié)果，異性相吸本無可厚非，但是沒有成熟的果子。中學(xué)生早戀的危害性是顯而易見的。從生理上說，他們正處于青春發(fā)育期，從心理或思想上來說都屬于尚未成熟的成長期。中學(xué)生思想敏銳、求知欲強(qiáng)、記憶力好，正是增長知識、開發(fā)智力的黃金時(shí)期。早戀常會占去不少學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生精力分散，影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。早戀也常使學(xué)生的思想和情緒處于波動狀態(tài)，給中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多不良影響。另外，早戀中的中學(xué)生，有相當(dāng)一部分同學(xué)對集體活動冷淡，與同學(xué)關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。4．中學(xué)生早戀的特征朦朧性。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標(biāo)的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。有的是把某個(gè)異性的好感當(dāng)成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。感染性。早戀往往具有“流行脖的性質(zhì)，有的班級誰也不談戀愛，但在另一個(gè)班如果有幾個(gè)在談，很快就會像連鎖反應(yīng)一樣，感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會為自己還沒有戀愛而自卑。單純性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛就是一切。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。因此，中學(xué)生的感情是幼稚和純潔的。5．初中生情陷三角戀釀慘劇

少年?duì)幣?死1傷一名十五六歲的少年跌跌撞撞地跑向一幢高樓，從4層開始，每到一層，他都掄起棍子打碎樓道窗玻璃，隨后探頭朝樓下張望高度，當(dāng)他爬到13層時(shí)，縱身跳下??這是7月2日發(fā)生在燕山北莊南里令人心悸的“跳樓事件”。

當(dāng)附近居民為此扼腕嘆息時(shí)，“跳樓事件”背后的早戀慘劇更令人震驚：名叫金銘的跳樓少年在跳樓前，曾和同學(xué)李洋為爭搶一個(gè)女孩而大動干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他隨即跳樓,當(dāng)場死亡。

6．廣州一花季女失戀 先狂飲后割腕XX年2月4日前天凌晨２時(shí)許，在廣州市沙面某酒吧內(nèi)，一群中學(xué)生正為一名男生慶祝生日，１6歲少女小莉看到壽星仔與另一名女生不停地打情罵俏及大唱情歌，心里極度失落和傷心。因?yàn)樾±蛟c壽星仔關(guān)系密切，近日兩人鬧別扭了。于是，她便到附近商店購買了一把裁紙刀藏在身上，然后靜靜回到座位上，并狂飲啤酒。不久有同學(xué)發(fā)現(xiàn)小莉面色蒼白，神志不清伏在桌臺上，桌下還有一大攤血跡，左手腕有一道長約６厘米的切口，同學(xué)們找來出租車將其送院救治。

經(jīng)醫(yī)生檢查，小莉左手腕有４條肌腱被切斷，還伴有輕度酒精中毒。當(dāng)天，醫(yī)生為小莉做了接駁肌腱手術(shù)。

《羊城晚報(bào)》XX年2月06日7．“真的很后悔??”

兩中學(xué)生偷嘗禁果后的獨(dú)白這是一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在北京兩個(gè)１６歲的高一學(xué)生身上。由于缺乏性知識，他們偷嘗禁果，并致使女生宮外孕。此后，兩個(gè)人精神、心理和身體上承受了巨大的痛苦與壓力。婷婷的獨(dú)白：我想，我這一輩子最驚心動魄的事情莫過于生離死別了。手術(shù)的痛讓我撕心裂肺,痛不欲生,我以為自己要死了。媽媽是多么愛我，我舍不得離開她啊??

我在學(xué)校原本是個(gè)挺聽話的孩子。隨著年齡的增長，我漸漸喜歡和班里的男孩子在一起，后來和康康特別好。回想那天我們發(fā)生的事，我感到自己太缺乏性知識，好多事情我都不懂，沒想到會有這么嚴(yán)重的后果。

早戀給了我什么呢？僅有痛苦的回憶和難忘的精神創(chuàng)傷??我懂得了造成這幕人生悲劇的根本就在于‘我們還太小’，不能正確處理那復(fù)雜的感情?！?/p>

真后悔啊??康康的自述:我和婷婷是在學(xué)校上大課時(shí)認(rèn)識的。在我的眼里，婷婷是一個(gè)既可愛又招人喜歡的女生。時(shí)間一長,我覺得自己真的喜歡上了婷婷。

在不良思想的誘導(dǎo)下，加上自己性知識貧乏，我與婷婷做了不該做的事。直到有一天，婷婷十分驚慌地告訴我說，她懷孕了，而且是宮外孕，我的腦子頓時(shí)一片空白??

我不知道該怎么辦，畢竟我才１６歲，我該怎么做？我想：“怎么會這樣?這對她會造成怎樣的后果？”我很怕，真的很怕。

我很后悔，我知道我負(fù)不起責(zé)任的，因?yàn)槲疫€太小??8．異性同學(xué)交往注意事項(xiàng)：（1）應(yīng)該學(xué)會坦誠大方地與異性進(jìn)行交往，同學(xué)之間要互相尊重。（2）應(yīng)該做到熱情而不輕浮，大方而有分寸，講究文明禮貌，講究儀表談吐。（3）交往方式應(yīng)以群體活動為主，個(gè)別交往應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、場合的選擇，應(yīng)避免過多的個(gè)別交往。（4）當(dāng)發(fā)現(xiàn)情感因某人發(fā)生波動時(shí)，必須用毅力控制自己，行為上更要做到端莊穩(wěn)重，自尊自愛?；蛘呒皶r(shí)找自己信任的家長、老師，請求他們給以指導(dǎo)和幫助。9．中學(xué)生早戀問卷調(diào)查（僅供參考）說明：本調(diào)查表不記名。請?jiān)谧骺隙ɑ卮鸬倪x項(xiàng)前的數(shù)字上打“、√”，并在下表中填寫統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。1．你是否突然間變得特別愛打扮?2．你是否常常對著鏡子左顧右盼?3．你是否要求父母為你添置時(shí)髦衣服?4．你的學(xué)習(xí)成績是否突然有明顯下降?5．你回家寫作業(yè)是否心不在焉?6．你是否從一個(gè)活潑好動的孩子變得沉默起來?7．你是否無緣無故與家人生疏起來?8．你是否總找借口往外跑?9．你是否紅著臉說謊?10．你是否回家后喜歡一個(gè)人躲在房間里?11．你是否情緒起伏大，有時(shí)興奮、有時(shí)憂郁、有時(shí)煩躁不安?12．你是否偷看一些描寫愛情的文藝作品?13．你是否躲在房間里偷偷化妝?14．你是否不愿意讓父母看到你的日記?15．你是否對某個(gè)異性名字特別敏感?16．你是否經(jīng)常留心某個(gè)異性同學(xué)的行動?17．你是否莫名其妙地嫉妒起你周圍某一個(gè)漂亮的同性同學(xué)?18．你是否喜歡和一群同學(xué)（包括異性同學(xué)）到公園、商場、溜冰場、游戲廳等場所?（統(tǒng)計(jì)回答“是”和“否”的項(xiàng)數(shù)。只要這些問題的肯定答案超過半數(shù)以上，即使沒有開始戀愛，也一定是有戀愛的傾向了。）

第二篇：第2課教案

第2“貞觀之治”與“開元盛世”

七年級歷史備課組 張丹霞 田劍 孫晶 主備人：孫晶

［課程標(biāo)準(zhǔn)］列舉貞觀之治、開元盛世的主要內(nèi)容和評價(jià)唐太宗，教學(xué)目標(biāo)： 1.知識識記

①記住唐太宗李世民的主要政績；記住“貞觀之治”的主要內(nèi)容；

②唐初百年的發(fā)展和積累，到唐玄宗開元年間，社會經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出繁榮的景象，達(dá)到前所未有的極盛時(shí)期，史稱“開元盛世”。2.能力培養(yǎng)

①通過對唐太宗的分析評價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析評價(jià)歷史人物的能力；

②通過分析“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因，幫助學(xué)生樹立人民群眾是推動社會發(fā)展的直接動力的觀點(diǎn)

③通過收集圖片實(shí)物、資料、編寫歷史小故事，提高學(xué)生的動手能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過本節(jié)課的講述，聯(lián)系以前的歷史，說明杰出人物對加速或延緩社會歷史的發(fā)展進(jìn)程有不可忽視的作用；

②唐太宗的知人善任、虛心納諫即使在今天仍有一定的借鑒作用。

③通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞唐代的金銀器、唐三彩、絲織品等歷史文物的工藝價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對我國古代工匠的精湛技藝的敬佩之情。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是唐太宗和貞觀之治；開元盛世的主要政績

2、難點(diǎn)是分析“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因；如何用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評價(jià)歷史人物；

教學(xué)方法：分析、歸納、引導(dǎo) 教學(xué)形式：多媒體

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、地圖冊 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)人：

貞觀初年，唐太宗在洛陽修建一座宮殿。大臣張玄素上書極力反對，說天下剛定，就大修宮殿，勞民傷財(cái)，恐怕您比亡國之君隋煬帝都不如。唐太宗一時(shí)接受不了，生氣地問：“你說我不如隋煬帝，那么比歷史上的暴君桀、紂如何？”張玄素從容地說：“若是這座殿修成，您和桀紂也差不多了?！碧铺诼牶笫终饎?，終于接受了張玄素的意見，還獎勵了他。事后唐太宗對人說：“唯唯諾諾的人再多也不如一個(gè)能說出逆耳之言的忠臣?！鄙鲜霾牧媳憩F(xiàn)了唐太宗一種什么品質(zhì)？他統(tǒng)治的時(shí)候唐朝出現(xiàn)了一種怎樣的局面？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡單點(diǎn)評后總結(jié)：正是由于唐太宗能虛心聽取臣下的意見，所以在他統(tǒng)治下出現(xiàn)了我國歷史上又一個(gè)盛世局面—貞觀之治，板書課題，并解釋“治”的意思是政治清明、治理有序。這樣的盛世局面我們還學(xué)過哪些？下面，我們先了解李世民的有關(guān)材料（板書）

二、講授新課 1．晉陽起兵

隋末農(nóng)民起義遍及全國，隋朝政權(quán)搖搖欲墜。李淵父子于617年起兵晉陽。同年11月李淵攻克長安，與民眾約法十二條，除去隋朝苛政。618年李淵即皇帝位，改國號為唐，他就是唐高祖。唐朝正式建立了。2．唐朝的建立和統(tǒng)一全國

經(jīng)過激烈的爭權(quán)戰(zhàn)爭，到624年，唐朝大體上統(tǒng)一了全國。在統(tǒng)一全國過程中，在黃河流域進(jìn)行的具有決定意義的戰(zhàn)爭，都是李世民負(fù)責(zé)指揮的，其表現(xiàn)出了非凡的軍事才能，成為當(dāng)時(shí)最杰出的軍事家。當(dāng)時(shí)，統(tǒng)一全國是歷史發(fā)展的必然趨勢，是人民的渴望，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展文化繁榮的前提。李世民順應(yīng)歷史潮流，完成統(tǒng)一事業(yè)，對歷史的發(fā)展起了積極作用。3．貞觀之治

繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號貞觀。李世民就是我國古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗貞觀年間，政治比較清明，社會安定，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展較快，國力強(qiáng)盛，百姓生活有所改善，史稱“貞觀之治”。

教師指導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本歸納整理唐太宗的政績主要內(nèi)容。

第一個(gè)方面，開明的治國思想。唐太宗親歷隋末的社會大動蕩，親眼目睹隋朝的覆亡，這對他政治思想的形成有極大的影響。他以隋亡為戒，接受隋末農(nóng)民起義的教訓(xùn)，成為中國歷史上一位比較善于學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)，具有開明思想和政治遠(yuǎn)見的帝王。還認(rèn)為要使唐朝治世長久，就必須“居安思危”，“善始慎終”。第二個(gè)方面，唐太宗善于用人。由于唐太宗確實(shí)是以才取人，甚至破格用人，所以貞觀時(shí)期，人才濟(jì)濟(jì)，出現(xiàn)了一批對國家的治理有杰出貢獻(xiàn)的著名將相，如房玄齡、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。這些猛將謀臣為李王朝發(fā)揮了自己的聰明才智，保證了唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的施行。這與“貞觀之治”局面的形成是密切相關(guān)的，也是“貞觀之治”的主要內(nèi)容之一。第三個(gè)方面，太宗重視納諫。他以隋煬帝拒諫飾非以致國家滅亡為鑒，虛懷若谷，從諫如流，可以說在中國歷史上沒有任何一個(gè)皇帝在這一點(diǎn)上可以與他媲美。他把自己比做石中之玉，礦中之金，把進(jìn)諫的人比作良工良冶。在他的倡導(dǎo)和鼓勵下，貞觀時(shí)期諫臣盈廷，先后向太宗進(jìn)諫見于記載的不下30人。其中魏征一人“所諫前后二百余事，凡數(shù)十萬言。唐太宗甚至把貞觀時(shí)期政績的取得說成是“皆魏征之力也”。正是這些進(jìn)諫，避免和防止了很多錯誤，對“貞觀之治”的政績起了極其重要的作用。

第四個(gè)方面，太宗重視發(fā)揮國家機(jī)關(guān)的效能。唐朝沿用隋朝的三省六部制。貞觀時(shí)，增加了宰相的人數(shù)。這樣既避免宰相專權(quán)，又能集思廣義。唐太宗還大力精

簡中央、地方各級行政機(jī)構(gòu)和官員。提高了行政效率，節(jié)省了財(cái)政開支，有利于減輕人民的負(fù)擔(dān)。

第五個(gè)方面，大興學(xué)校，發(fā)展科舉。為了廣開選官的途徑，唐太宗繼承并發(fā)展了科舉制度，這是唐代最主要的選拔人才的制度。通過考試選拔官員，為一般地主提供了做官的途徑，擴(kuò)大了唐朝統(tǒng)治的階級基礎(chǔ)。

第六個(gè)方面，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)。太宗繼位后多次頒布減免全國或部分地區(qū)租賦的法令。并用免除幾年賦役的辦法招誘逃亡農(nóng)民歸業(yè)。唐初社會經(jīng)濟(jì)衰弊凋殘，貞觀初期，洛陽以東直至沿海，“茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條”。全國人口銳減，政府掌握的戶口僅200多萬戶，不到隋盛時(shí)890多萬戶的1／3。但到了唐太宗死后3年的統(tǒng)計(jì)，戶口增至380萬戶，貞觀時(shí)期平均每年增長近七萬戶，是唐代人口增長最快的時(shí)期。

貞觀末年，唐朝成為一個(gè)強(qiáng)盛的封建國家。境內(nèi)政治比較清明，經(jīng)濟(jì)初步繁榮，民族關(guān)系融洽，社會升平，歷史上稱為“貞觀之治”。4．女皇帝武則天

武則天本人“兼涉文史”，“精明強(qiáng)干”，“能屈身忍辱”，頗有抱負(fù)。唐高宗多病，皇后武則天開始干預(yù)朝政。武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。690年武則天正式改唐為周，自稱為大周圣神皇帝，并自造“曌（音“照”）”字為名。武則天執(zhí)政時(shí)期，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”承前啟后。武則天不失為唐代有作為的皇帝、女政治家。但是，為了神化自己的權(quán)威，她大肆崇佛，廣建廟宇，浪費(fèi)了大量的人力物力。她放手招官，使官僚集團(tuán)急劇膨脹，加重了人民負(fù)擔(dān)。她重用武氏家族，這些人窮奢極欲，為非作歹，更與武則天本人的腐朽生活和對權(quán)勢的貪婪分不開。這一切必然會加劇階級矛盾。（在此教師可引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)評價(jià)人物。）5．“開元盛世”

繼承唐太宗、武則天的業(yè)績，并將其發(fā)展推向頂峰，這就是中國封建社會前所未有的盛世——史稱“開元盛世”。

1）政治上，唐玄宗特別注意選賢任能，且從基層做起，親自考核新任命的縣令，斥退不合格者。

2）經(jīng)濟(jì)上，唐玄宗重視農(nóng)耕、墾荒，大力興修水利。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大大發(fā)展。（可讓學(xué)生了解杜甫《憶昔》）所以全國人口大增，戶數(shù)是唐太宗時(shí)期的3倍，可謂豐衣足食，人丁興旺。

小結(jié)：自唐朝建立，從唐太宗到武則天再到唐玄宗，都勵精圖治，使唐朝政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)，達(dá)到封建社會前所未有的盛況，使唐朝不僅在中國歷史上占有重要地位，而且在世界史上也有極為深遠(yuǎn)的影響。由此可見，在確定適宜社會發(fā)展的基本國策的前提下，政令、政策的相對穩(wěn)定，是社會持續(xù)發(fā)展的重要因素。板書設(shè)計(jì)：

第二課 “貞觀之治”與“開元盛世”

一、貞觀之治

1、唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)

2、任用賢良，虛懷納諫

3、發(fā)揮國家機(jī)關(guān)的效能

4、輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)

二、女皇武則天

三、開元盛世

1、政治經(jīng)濟(jì)措施

2、經(jīng)濟(jì)繁榮，盛世局面形成 課堂練習(xí)：見課件

作業(yè)布置：1.閱讀下列材料：

“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟?！?請回答：

(1)上述名言是誰說的?它的意思是什么?(2)唐太宗為什么要引用這句話?體現(xiàn)了他怎樣的思想?(3)他為避免“覆舟”實(shí)行什么樣的政策? 2.閱讀下列材料： 材料一 唐太宗說：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶不足，征求不已，兼東征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡。此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事?！?材料二 唐太宗對大臣們說：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴?！?請回答：

(1)根據(jù)材料一說明隋朝滅亡與“貞觀之治”的關(guān)系怎樣?(2)材料中說唐太宗“夙夜孜孜”、“終日孜孜”的根本原因是什么? 參考答案

1．(1)唐太宗。統(tǒng)治者好比是船，人民就像是水；水能使船在水上航行，也能把船打翻。(2)吸取隋亡的教訓(xùn)，認(rèn)識到要維護(hù)統(tǒng)治就必須讓老百姓能夠生存下去，體現(xiàn)了他重視百姓，以民為貴的思想。(3)實(shí)行輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)的政策。2.(1)因果關(guān)系。唐太宗從隋朝滅亡中吸取教訓(xùn)，采取調(diào)整統(tǒng)治的措施，是出現(xiàn)“貞觀之治”的原因之一。(2)要維護(hù)封建地主階級的利益及統(tǒng)治。

第三篇：第2課教案

湘教版美術(shù)二年級上冊

第2課 三個(gè)小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識以及吹畫的方法步驟

教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然 教學(xué)準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。

2、吹畫作品欣賞

3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？

4、學(xué)生嘗試，老師不于評價(jià)

二、上新課

1、請同學(xué)們請出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上。

2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。

3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。

4、簡單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。

5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色

三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

四、作業(yè)展示

1、互相觀賞互相評價(jià)

2、三原色帶給我們的視覺感受

教學(xué)反思：

第四篇：第2課《弟子規(guī)》教案

第2課 《弟子規(guī)》之“父母呼”教案

教學(xué)目的：把孝心的觀念引入到學(xué)生的心田。教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》總序。

2、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”。了解意思，進(jìn)一步理解怎樣才是“孝”。

3、教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)孩子的感恩之心。

4、能在生活中實(shí)踐。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。幫助學(xué)生理解孝道的重要性。教學(xué)方法：誦讀領(lǐng)悟，理論與實(shí)際相結(jié)合，能在生活中實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：《弟子規(guī)》動畫視頻、歌曲、PPT課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

讓學(xué)生復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。

師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典之《弟子規(guī)》。

二、講解內(nèi)容（父母呼－須順承）

入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。

（一）父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承。

1、觀看《弟子規(guī)》動畫視頻。

2、師：理解有利于更好的朗讀和背誦，下面我們來學(xué)習(xí)一下這幾句話的意思。

父母呼 應(yīng)勿緩——父母呼喚我們，聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應(yīng)?；蛘叽饝?yīng)了半天還是不動。

父母命 行勿懶——父母讓我們?nèi)プ鍪?，?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！

父母教 須敬聽——父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。

父母責(zé) 須順承——小朋友有時(shí)做錯了事，家長會批評責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時(shí)候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

3、誦讀領(lǐng)悟，可自己拍手讀、同桌合作讀、男女生賽讀、開火車讀等多種形式。教師及時(shí)評價(jià)。

三、結(jié)合生活實(shí)例講解。

1、師：母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會，感謝父母的養(yǎng)育之恩。要落實(shí)到行動上，就要從生活小事做起。讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。

2、講故事?！陡嵫蚬蛉椤?/p>

相傳，小羊?qū)λ鼖寢屨f：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢？”羊媽媽說：“我什么也不要你報(bào)答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚??小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩，這便是“羔羊跪乳”。

《烏鴉反哺》

據(jù)說，烏鴉小時(shí)侯，都是由它媽媽辛辛苦苦地飛出去找食物，然后回來一口一口地喂給它吃。漸漸地，小烏鴉長大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動了，不能再飛出去找食物了。這時(shí)，長大的烏鴉沒有忘記媽媽的哺育之恩，也學(xué)著媽媽的樣兒，每天飛出去找食物，再回來喂媽媽，照顧老烏鴉，并且從不感到厭煩，直至老烏鴉自然死亡，這就是“烏鴉反哺”。

4、課中操――聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》及《我的好媽媽》

5、神奇漢字――母 師：甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字，是古時(shí)候人們用于記事而刻（或?qū)懀┰邶敿缀瞳F骨上的文字。我們會在今后的語文課上了解并學(xué)習(xí)它。

四、講解內(nèi)容。（冬則溫――業(yè)無變）

1、觀看《弟子規(guī)》動畫視頻。

2、要求學(xué)生了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應(yīng)做的事情，晚上要按照大自然的規(guī)律，安寢。弟子規(guī)這里是教育大家要用心體會照顧自己的父母。

3、師：冬天該怎樣送去溫暖？夏天該怎樣送去涼爽？早晨該怎樣去請安？夜晚該怎樣伺候父母安眠？ 這一小節(jié)還蘊(yùn)藏著一個(gè)小故事呢，你們想聽嗎？

4、講解《二十四孝故事》之“扇枕溫席”

冬則溫 夏則清――黃香九歲的時(shí)候，冬天時(shí)會在父親睡覺前，先幫父親將床鋪溫?zé)嵩僬埜赣H去休息。夏天時(shí)會先將草席扇涼，再請父親躺下。黃香在他9歲時(shí)就懂得照顧父親，我們班的同學(xué)有很多都不到九歲，所以如果你們能做到這點(diǎn)，此外還可以幫助父母拿報(bào)紙、倒水、洗腳、按摩、捶背等，就比黃香還要棒了！

5、：我們現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，所以夏天的時(shí)候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什么事？ 「開電風(fēng)扇，開空調(diào)」冬天的時(shí)候父母睡覺前,我們可以幫父母做些什么事？ 「用電熱毯，電暖器」

晨則省 昏則定――早上起床的時(shí)候要先向父母問早，傍晚回家的時(shí)候要向父母報(bào)告今天在學(xué)校發(fā)生的事情，讓父母安心。

延伸：早上起床除了要向父母問好外，還要盡量自己起來，把東西整理好，衣服穿好，書包收拾好。很多同學(xué)一回家就看電視，玩游戲，不理會父母，這樣做是不對了。我們要多和父母聊天，讓他們知道你在學(xué)校做了哪些事情，學(xué)了哪些知識，交了哪些朋友，讓父母安心。

出必告 反必面――出門時(shí)要告訴父母我們要去哪里，若臨時(shí)有事，父母又剛好不在，可以打手機(jī)或留言?；丶业臅r(shí)候要先問候父母，或告訴父母「我回來了」。

延伸: 教育學(xué)生外出要向父母秉告，免得父母為自己擔(dān)心。比如；早上去上學(xué)時(shí)要跟父母說：“爸爸媽媽，我上學(xué)去了！”放學(xué)回來要先向家長報(bào)平安?！鞍职帧寢屛一貋砹?！”生活要有規(guī)律，免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，對自己一生都有幫助。上學(xué)時(shí)對師長也要做到出必告反必面，上廁所的時(shí)候要舉手告知，同學(xué)受傷去醫(yī)務(wù)室也要請同學(xué)帶話回來。

居有常 業(yè)無變――生活作息要規(guī)律，早睡早起，不要三更半夜才睡，寫作業(yè)不要拖到半夜才完成，或玩游戲玩到很晚。大人的事業(yè)是工作，學(xué)生的工作是學(xué)業(yè)，所以對待學(xué)習(xí)要認(rèn)真，不要讓成績一落千丈，讓父母擔(dān)心。

6、你知道剛才提到的黃香除了照顧父親外，剩余的時(shí)間都在做什么嗎？(用功讀書)

7、黃香用功讀書，這也是孝順的行為之一。我們對待所有的長輩像父母、老師、爺爺、奶奶都要做到晨則省昏則定，對長輩才有恭敬心。也要做到出必告反必面，才會讓長輩放心，不用擔(dān)憂。

五、講解內(nèi)容。（事雖小――親心傷）

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于孝的行為。俗話說：“百善孝為先”，生活中，除了孝很重要以外，我們做人的品德也很關(guān)鍵，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“入則孝”的第3段，來看看我們的品德要從哪些地方做起。

1、觀看《弟子規(guī)》動畫視頻。

2、內(nèi)容講解

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧――不要因?yàn)槭切∈虑?，就不稟告父母而擅自去做。假如自作主張地去做事，那就不合乎為人子女的道理了。引申：

（1）如果小朋友平常在家中或外面要移動物品，最好要先請示父母再做，尤其是家中的電器用品或是較危險(xiǎn)的物品。

（2）曾經(jīng)有一位小朋友和媽媽去逛街，因?yàn)閶寢屧谫I東西沒空看著他，只叮囑他不要亂動別人的東西，這位小朋友覺得很無聊就在餐具柜臺東碰西碰，忽然所有的盤子都掉下來。小朋友你們猜最后怎么樣呢？結(jié)果媽媽什么東西都沒買，就把那些破碎的盤子買回家，小朋友這樣的行為根本就是把他自己的過錯懲罰在父母的身上。（3）有些小朋友喜歡搞惡作劇捉弄別人，喜歡趁同學(xué)坐下不注意時(shí)將他的椅子拉開，害同學(xué)跌坐在地下，卻不知這樣的行為可能會讓同學(xué)半身不遂，更嚴(yán)重可能會害他一輩子躺在床上當(dāng)植物人，無法動彈?？偨Y(jié)：所以大家千萬不要因?yàn)橐粫r(shí)的好玩有趣，做了讓自己后悔一輩子的事情。我們在做任何事情前都要先考慮清楚后果是否會傷害自己或他人，千萬不要逞一時(shí)之快。

物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷――東西即使很小，也不要偷偷私藏起來。如果私藏被發(fā)現(xiàn)，父母一定會非常傷心、生氣。引申：

（1）有些小朋友在商店里看到自己喜歡的東西，沒有錢買又想要占為己有，就會用偷竊的方法來取得。要知道商場里都會裝監(jiān)視器或攝像頭，這種行為最后都會被發(fā)現(xiàn)而受到處罰。

（2）有些出國旅行的人,在飛機(jī)上或飯店里，看到毛巾、衛(wèi)生紙或煙灰缸都會隨手帶走，這種就是沒有公德心與教養(yǎng)的行為，除了會讓你的爸媽丟臉更會讓你的國家在國際上有壞的名聲。

（3）看見別人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現(xiàn)了，父母會為你的行為而感到羞恥。

3、講故事

北京有個(gè)外商公司正在招聘員工,去應(yīng)征的都是很優(yōu)秀的人,而且要經(jīng)過多次的考試,還要考外語及很多專業(yè)知識.考試下來,只剩幾個(gè)人做最后面試.當(dāng)這些通過最后考驗(yàn)的人到了會議室,長官就對他們說:「我現(xiàn)在有點(diǎn)急事,出去一下,十分鐘以后我們繼續(xù)面試.」結(jié)果他走出去以后,在這十分鐘當(dāng)中,這些年輕人就站起來東摸西摸,看到桌上的資料拿起來看一看,還順手拿給其他的人看.十分鐘以后,這位主管進(jìn)來,他說對不起,你們統(tǒng)統(tǒng)沒有錄取,因?yàn)闀h室里裝有攝像機(jī),你們連最基本的「事雖小,勿擅為」都沒做到.他們很不服氣就說:「從小到大,沒有人教我們不可以亂動.」

總結(jié)：的確，有些人真的很缺乏做人做事的正確態(tài)度,縱使他們的能力很好,學(xué)歷也很高,但是這些細(xì)微環(huán)節(jié)都沒有顧及到.小事都辦不好,大事就更不可能了。

4、總結(jié)

本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。

六、布置作業(yè)：

1、關(guān)心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會父母的心情。

2、今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水?？梢愿鶕?jù)情況任選一樣來做。

3、自讀詩歌蓼莪《詩經(jīng).小雅》

第五篇：精品教案：第2課 “貞觀之治”

第2課

“貞觀之治”

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）課標(biāo)要求

知道唐太宗和“貞觀之治”、文成公主入藏

（二）三維目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo) ①通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解中國古代歷史上最繁盛的時(shí)代——唐朝早期的情況，貞觀之治和文成公主入藏等基本史實(shí)。②通過本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生從成因和結(jié)果去思考分析歷史問題，逐漸提升學(xué)生分析問題能力。

③通過引導(dǎo)、幫助學(xué)生思考和討論問題，唐太宗的開明思想及其政策是非常進(jìn)步的。是學(xué)生認(rèn)識到這些思想及政策對于唐朝的繁榮以及中華民族的融合，起了重要作用，從中體會杰出人物在歷史發(fā)展進(jìn)程中不可代替的作用。

2、過程與方法目標(biāo)

①教師可通過對第1課最后一個(gè)子目的內(nèi)容復(fù)習(xí)提問，讓學(xué)生講述玄武門之變的故事，導(dǎo)入新課,調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

②引導(dǎo)學(xué)生尋找漢武帝與唐太宗的異同，逐步落實(shí)本課的知識點(diǎn)。

③本課教材有些與歷史地理相關(guān)的知識點(diǎn)，可結(jié)合《地圖冊》中《唐朝前期疆域及邊疆各族分布圖》講解，培養(yǎng)學(xué)生全方位、多層次的思維能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解唐太宗是中國歷史上的杰出人物，以他的開明、開放的民族政策，為唐朝的繁盛奠定了基礎(chǔ)。

二、課

型

新授課

課

時(shí)

一課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：唐太宗的功績和文成公主進(jìn)藏

難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)有兩個(gè):一是如何評價(jià)“貞觀之治”對于唐朝的重要影響。二是如何正確地評價(jià)唐太宗李世民。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

師：說起唐朝的第二位皇帝李世民同學(xué)們并不陌生，通過影視劇我們對他了解很多，那與他相關(guān)的影視劇有哪些呢？ 生：《秦王李世民》、《貞觀長歌》、《貞觀之治》、《唐太宗李世民》、《隋唐英雄傳》、《大唐飛歌》、《隋唐演義》?? 師：想一想：你熟悉的歷史人物和真實(shí)的一樣嗎？我們應(yīng)該給予他們怎樣的評價(jià)？通過本課的學(xué)習(xí)我們來了解歷史上的李世民是怎么的一位君王。[板書]第2課

“貞觀之治”

（二）講授新課

[板書]

一、唐朝的建立

問題：唐朝是怎樣建立的？建立者是誰？時(shí)間是哪一年？都城在哪里？ [教師總結(jié)] 隋煬帝統(tǒng)治后期，暴虐無道，終于引發(fā)隋末農(nóng)民大起義。公元617年，隋朝太原留守李淵在太原起兵，攻占長安，次年(618年）建立唐朝，定都長安。李淵即唐高祖。618年，煬帝在江都被部將所殺，隋朝滅亡。

過渡：唐朝的第二任皇帝是誰？（生：李世民）那他是怎么當(dāng)上皇位的？（生：通過玄武門之變）[板書]

二、“貞觀之治”

師：哪位同學(xué)能給我們講講玄武門之變是怎么一回事？

生：玄武門之變――626年，由秦王李世民在玄武門發(fā)動的一次流血政變，結(jié)果李世民殺死了自己的長兄（當(dāng)時(shí)的皇太子李建成）和四弟（當(dāng)時(shí)的齊王李元吉），得立為新任皇太子，并繼承皇帝位，是為唐太宗，次年改年號為貞觀。師：高祖竇皇后四長子――李建成（太子；589－626年）

次子 李世民 秦王 598－649 三子 李玄霸 早夭 四子 李元吉 齊王 603－626 背景：在雙方的較量中，太子建成和齊王元吉略占優(yōu)勢，因此，李世民決定發(fā)動政變。時(shí)間：武德九年（626）六月初四

人物：李建成 李元吉

李世民

經(jīng)過：李世民得知李建成和李元吉共謀削弱他的力量，他與親信策劃，搶先于宮城北門玄武門內(nèi)設(shè)下埋伏，在玄武門射殺李建成、李元吉。結(jié)果：李世民即位

師：談?wù)勀銓Α靶溟T之變”的看法：

生：①武門之變是皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力的斗爭；

②但是從歷史的影響來看，應(yīng)該持肯定的態(tài)度；

③李世民非凡的軍事才能和杰出的政治才干以及他在歷史上所起的進(jìn)步作用，說明李世民為君是正確的選擇。

師：唐太宗親身經(jīng)歷了隋末的社會大動蕩，親眼目睹了隋朝的滅亡。所以，他繼位以后，勵精圖治，使唐朝出現(xiàn)了“貞觀之治“的局面。那么什么是“貞觀之治”呢？

生：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，社會比較安定，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展較快，國力逐步增強(qiáng)，史稱“貞觀之治”。師：形成“貞觀之治”局面的原因是什么？請同學(xué)們分組討論后發(fā)言。

生：形成“貞觀之治”局面的原因是：（1）政治上：進(jìn)一步完善三省六部制，加強(qiáng)了中央集權(quán)。（2）經(jīng)濟(jì)上：繼續(xù)推行均田制，獎勵墾荒，輕徭薄賦，讓農(nóng)民生活安定。（3）民族關(guān)系上：堅(jiān)決抵抗外族騷擾，加強(qiáng)國內(nèi)民族間的友好聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)、文化交流。（4）唐太宗還重用賢才，虛心納諫。重用的主要人物有房玄齡、杜如晦、魏征等。師：原因：①以隋為鑒，以民為本

隋二世而亡：1）﹑奢華浪費(fèi)，勞民傷財(cái)。

2）﹑生活腐化，荒淫無道。3）﹑戰(zhàn)爭太多，耗費(fèi)國力。

在慘痛教訓(xùn)的對照下，唐太宗下決心進(jìn)行徹底治理，加上下屬大臣們的通力協(xié)作，貞觀之治在中國歷史上展開了它美麗輝煌的畫卷。

他以隋亡為鑒，經(jīng)常告誡臣下：君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。

②輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)

推行均田制,獎勵墾荒,輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，與民休息。

③勤于政事，任用賢才

唐太宗認(rèn)為“致安之本，惟在得人”。

貞觀時(shí)期，人才濟(jì)濟(jì)，著名的將相，如房玄齡、杜如晦、魏征、李靖等。知人善任——

舊日幕僚 房玄齡 杜如晦

出身貴族 出身貧寒 少數(shù)民族 敵對勢力 李靖

秦叔寶

魏征

尉遲敬德

房玄齡（579-648)，博覽經(jīng)史，工書善文，18歲中進(jìn)士。隋末大亂，李淵率兵入關(guān)，玄齡于渭北投李世民，他和杜如晦是秦王最得力的謀士。他參與“玄武門之變”的策劃，與杜如晦、長孫無忌、尉遲敬德、侯君集五人并功第一。貞觀前，他協(xié)助李世民經(jīng)營四方，削平群雄，奪取皇位。李世民稱贊他有“籌謀帷幄，定社稷之功”。貞觀中，他輔佐太宗，總領(lǐng)百司，掌政務(wù)達(dá)20年；善于用人，不問貴賤；恪守職責(zé)，不自居功。

杜如晦(585～630)，唐代名相。年輕時(shí)愛讀書，喜談文史。如晦為相時(shí)，正值唐朝新建不久。他與房玄齡共掌朝政，典章制度皆兩人所定。每在太宗前議事，玄齡說：非如晦不能決。如晦亦能尊重玄齡之策。時(shí)稱如晦長于斷，玄齡善于謀，故有“房謀杜斷”之說。兩人配合默契，同心輔佐太宗，后世論唐代良相，首推“房、杜”。

④廣開言路，虛心納諫

魏征去世后，唐太宗異常悲痛，他說：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣”。（魏征,字玄成，館陶（今屬河北）人，以敢于直言著稱。他原是太子李建成的謀士.唐太宗很贊賞他的直率，便以禮相待，根據(jù)他耿直秉性，讓他任諫議大夫，貞觀三年又任參予朝政，行宰相職權(quán)，成為貞觀名臣。魏征有句名言“兼聽則明，偏信則暗”，唐太宗將其牢記在心，有了好的指導(dǎo)思想，納諫也就有了良好的基礎(chǔ)和前提。）

鷂死懷中——唐太宗的故事

一天，唐一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鷂子，他讓鷂子在自己的手臂上跳來跳去，賞玩得高興時(shí)，魏征進(jìn)來了。太宗怕魏征提意見，回避不及，趕緊把鷂子藏到懷里。這一切早被魏征看到，他稟報(bào)公事時(shí)故意喋喋不休，拖延時(shí)間。太宗不敢拿出鷂子，結(jié)果鷂子被憋死在懷里。太宗得到一只雄健俊逸的鷂子，他讓鷂子在自己的手臂上跳來跳去，賞玩得高興時(shí)，魏征進(jìn)來了。太宗怕魏征提意見，回避不及，趕緊把鷂子藏到懷里。這一切早被魏征看到，他稟報(bào)公事時(shí)故意喋喋不休，拖延時(shí)間。太宗不敢拿出鷂子，結(jié)果鷂子被憋死在懷里。

師：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，社會比較安定，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展較快，國力逐步增強(qiáng)，史稱“貞觀之治”。史家稱此時(shí)為“貞觀之治”，被認(rèn)為是中國古代少有的太平盛世。

[板書]

三、文成公主入藏

師：1.吐蕃簡介（1）吐蕃人是哪個(gè)民族的祖先？

（2）他們生活的地區(qū)在哪里？

生：藏族

青藏高原

師：2.吐蕃統(tǒng)一（1）吐蕃統(tǒng)一青藏高原是在什么時(shí)候？（2）完成統(tǒng)一的首領(lǐng)叫什么？（3）吐蕃的都城在什么地方？

生：七世紀(jì)前期

松贊干布

邏些（今拉薩）師：3.唐蕃和親（1）松贊干布為什么多次向唐朝求親？

（2）唐太宗如何對待松贊干布的求親？

（3）文成公主入藏產(chǎn)生了什么積極作用（影響）？

生：（1）仰慕中原王朝的文化

（2）把文成公主嫁給松贊干布

（3）傳播了中原先進(jìn)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和科技文化，促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，密切了漢藏兩族的關(guān)系。

[教師小結(jié)] 7世紀(jì)初，吐蕃杰出的贊普松贊干布到長安求婚，唐太宗將 文成公主嫁給他，文成公主帶去各種工匠，傳播中原先進(jìn)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和科技文化，促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，密切了漢藏兩族的關(guān)系。

（三）課堂小結(jié)

唐太宗在位期間推行了比較開明的政治經(jīng)濟(jì)措施，促進(jìn)唐朝的繁榮強(qiáng)盛，同時(shí)也實(shí)行比較開明的民族政策，注意和少數(shù)民族搞好關(guān)系，文成公主入藏促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，密切了漢藏兩族的關(guān)系。

五、板書設(shè)計(jì)

第2課 “貞觀之治”

一、唐朝的建立

618年，李淵稱帝，建立唐朝，定都長安。李淵即唐高祖。

二、“貞觀之治” 1、626年，李世民即位，就是唐太宗，次年改元貞觀（貞觀年間627－649年）

2、出現(xiàn)的原因：

①以隋為鑒，以民為本 ②輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn) ③勤于政事，任用賢才 ④廣開言路，虛心納諫

3、表現(xiàn)：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，社會比較安定，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展較快，國力逐步增強(qiáng)，史稱“貞觀之治”。

三、文成公主入藏 7世紀(jì)初，吐蕃杰出首領(lǐng)松贊干布派大臣到長安求婚，唐太宗將文成公主嫁給他。文成公主帶去各種工匠、物資、技術(shù)、書籍。意義是傳播中原先進(jìn)文化，促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，密切了漢藏兩族的關(guān)系。

教學(xué)反思