第一篇：一年級京劇報燈名教學(xué)設(shè)計

一年級京劇《報燈名》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過與燈名相關(guān)典故的說明，讓學(xué)生積累一定的古典文化知識；

2、結(jié)合“打龍袍”仁宗認(rèn)母的故事與“天雷報”張繼保被雷殛死的故事讓學(xué)生懂得孝順父母是中華民族傳統(tǒng)美德。

3、通過教學(xué)與表演讓學(xué)生了解數(shù)板的表演方式及丑角的特點。教學(xué)重點：學(xué)會演唱《報燈名》。

教學(xué)難點：用一點京腔演，帶上一點動作表演唱《報燈名》。教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻 教學(xué)過程：

一、1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你知道元宵節(jié)嗎？你們一般怎么過元宵節(jié)呀？

生：吃元宵、觀燈??

師：你都見過哪些燈呀？你能報幾個報燈名？

（生說燈名）

師：老師這里還有一些燈，我們一起來念一念。兔子燈，許愿燈。荷花燈，金魚燈。老鼠燈，飛機燈。孔雀燈，公雞燈。娃娃燈，鴨子燈。

（出示幻燈片，師敲板鼓，學(xué)生按節(jié)奏報燈名）

師：小朋友們剛才說的都是現(xiàn)在的燈名。元宵節(jié)古代的時候就有了，每到元宵佳節(jié)，人們紛紛走出家門，結(jié)伴去看花燈。那個時候的皇帝也想去觀花燈，可他們貴為天子出行不方便呀，怎么辦呢？ 師：那個時候?qū)ｉT有一個燈官為皇帝報燈名，我們一起來聽一聽京劇中的燈官報了哪些燈名？

2、師：在生活中，你們接觸過京劇么？你對京劇有哪些認(rèn)識？ 生：??

師：說到京劇我們一定要說到他的行當(dāng)京劇行當(dāng)又稱角色，主要可分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。出示動畫圖片，認(rèn)識丑行當(dāng)。那么我們就來學(xué)一學(xué)這《報燈名》一段吧。（出示唱詞）

三、了解故事梗概：

選自傳統(tǒng)京劇《打龍袍》?！按螨埮邸庇袝r和“遇皇后”連演，所以又名“遇后龍袍”。故事出于明代《正昭陽》傳奇及《三俠五義》。描寫包拯赴陳州放糧，遇失明老婦人告狀。此婦實為當(dāng)今皇帝的母親李宸妃，當(dāng)年因劉妃與太監(jiān)郭槐以貍貓換去太子（即仁宗趙楨）被貶，流落民間。包拯回朝，趁元宵節(jié)觀燈，借雷殛張繼保的故事，諷諫皇帝。仁宗知情后，乃斬郭槐并親迎李妃回朝。李責(zé)子不孝，命包拯行罰，包拯請仁宗脫下龍袍，打袍示警。這出戲是凈角和老旦的唱工戲。

四、讀詞。請同學(xué)來讀一讀

師：聽一聽 老師是怎么讀的（用京腔讀）生：??（引導(dǎo)學(xué)生說出更有京劇味）

師：那么我們就一起來讀得更有京劇味一點（跟讀念白）師：你們再來讀一讀。（跟著小演員讀）（完整的聽唱腔+念白的地方）詞：

（白）咋！列位（數(shù)板）休要吵 休要鬧

細(xì)聽我把燈名兒報一報 報的是

一團和氣燈 和合二圣燈 三陽開泰燈 四季平安燈 五子奪魁燈 六國封相燈 七擒孟獲燈 八仙過海燈 九子十成燈 十面埋伏燈 這個燈 那個燈

燈官我一時報不清 往后看又一層

呂布戲貂嬋，大鬧鳳儀亭 看完了一片又一片 昭君打馬和北番 不好了，不妙了 天雷打死了張繼保

小結(jié)：京劇是我國的國粹，雖然當(dāng)然我們今天的表演比起名家來還是有些差距的，只要你熱愛京劇，了解京劇，你們一定能得到很多的收獲，還能夠?qū)⑽覈膰獍l(fā)揚下去。這節(jié)課就上到這里，那么喜歡京劇的同學(xué)可以在下課后到老師這里來學(xué)習(xí)完整的表演。

第二篇：級下學(xué)期京劇《報燈名》

一年級下學(xué)期京劇《報燈名》

第一課時

2011.6 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過問好、練嗓等京劇的專業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地運用氣息進行念白和發(fā)聲的能力。體驗丑角的動作特點

2、通過復(fù)習(xí)《報燈名》，進行數(shù)板節(jié)奏訓(xùn)練。培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，學(xué)會京劇數(shù)板的讀白方法。

3、通過學(xué)習(xí)“丑角”的知識，了解京劇的文化，奠基傳統(tǒng)京劇的文化底蘊。欣賞丑角唱段，更形象的認(rèn)識丑角這個行當(dāng)。

4、通過唱、念、編、演等活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合藝術(shù)氣質(zhì)，形成對祖國戲曲文化濃厚的興趣，為弘揚中國傳統(tǒng)京劇出一份力。教學(xué)內(nèi)容：

1、京劇課常規(guī)訓(xùn)練

2、復(fù)習(xí)《報燈名》，進行數(shù)板節(jié)奏訓(xùn)練

3、學(xué)習(xí)丑角簡單知識，欣賞丑角唱段 教學(xué)重難點：

重點：學(xué)習(xí)丑角的簡單知識及欣賞丑角唱段 難點：能傳神的表演丑角的身段動作 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入：同學(xué)們，非常高興又迎來了我們最喜愛的京劇課，在這節(jié)課里希望大家有更多的收獲！

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生圓場步進教室、亮相（鑼鼓經(jīng)“急急風(fēng)”）。

2、師生問好（京腔加身段）。

師：同學(xué)們，大家好！（女生作揖動作）生：老師，您好?。信煌淖饕緞幼鳎?/p>

3、練聲 師：同學(xué)們，接下來讓我們先練練嗓門吧。女生：假嗓“咿咿

咿，啊啊

啊” 男生：本嗓“啊啊

啊，咿咿

咿” 師：下面再增加點難度，換一種節(jié)奏。女生：假嗓“咿咿咿咿

咿，啊啊啊啊

啊” 男生：本嗓“啊啊啊啊

啊，咿咿咿咿

咿”

二、復(fù)習(xí)《報燈名》

1、齊念《報燈名》

2、節(jié)奏訓(xùn)練“數(shù)板” ：用“鉛筆”給《報燈名》打節(jié)奏，并學(xué)習(xí)中間的間奏

三、學(xué)習(xí)京劇理論知識：“丑角”

1、學(xué)習(xí)京劇“丑角”的理論知識：結(jié)合《報燈名》的丑角角色進行講解

丑角是戲曲“生旦凈丑”四大行當(dāng)之一，一般扮演比較滑稽的角色，文丑以做工為主。武丑以武打為主。彩旦 扮演女性丑角角色，一般如媒婆、仆婦一類的人物。

2、欣賞“丑角”選段：學(xué)習(xí)典型“丑角”的動作 《大實話》http://video.baomihua.com/lhxnbq/14067223 《要飯》http:// 《頂燈》http://004km.cn/programs/view/VrNp5e-jrBQ

3、再次欣賞《報燈名》的視頻，學(xué)習(xí)其丑角的動作

四、實踐表演

帶上“丑角”的帽子，表演《報燈名》加入動作。

第三篇：京劇教學(xué)設(shè)計

冀教版六年級上冊《27京劇》教學(xué)設(shè)計

——遷安市扣莊鄉(xiāng)扣莊中學(xué)小學(xué)部 王雙連 【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀11個要求會認(rèn)的生字，掌握8個要求會寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文介紹的關(guān)于京劇的基本常識。過程與方法目標(biāo)：

1、自主搜集有關(guān)京劇的資料，了解關(guān)于京劇的一般常識。

2、通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會表達的條理性。

3、在小組交流的過程中，通過資料介紹，了解關(guān)于京劇更多的知識。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、通過閱讀文章，接受京劇文化的熏陶。

2、感悟京劇的無窮魅力?！窘虒W(xué)重點】

1、了解課文介紹的關(guān)于京劇的基本常識，體會表達的條理性。

2、接受京劇文化的熏陶 【教學(xué)難點】

拉近學(xué)生與文本的距離，激起學(xué)生了解京劇、熱愛京劇的熱情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

網(wǎng)絡(luò)課件 【課時安排】

第二課時

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

中國的國粹有很多，譽滿中外的有三大國粹：京劇、國畫、中醫(yī)。京劇融文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體。在國際藝術(shù)舞臺上，京劇被列為世界三大戲劇體系之一。這節(jié)課我們繼續(xù)領(lǐng)悟“京劇”這一國粹的魅力。

(板書：27京?。?/p>

二、瀏覽課文，重溫脈絡(luò)

上節(jié)課我們初步了解了這篇課文主要內(nèi)容，并細(xì)細(xì)品讀了“名稱”和“來源”兩個自然段。下面請同學(xué)們快速瀏覽課文，回顧一下，這篇課文還介紹關(guān)于京劇的哪些知識？

（板書：表現(xiàn)形式、角色、音樂伴奏、流派）三、七嘴八舌話京劇

（一）小組合作學(xué)習(xí)。

接下來請同學(xué)們默讀課文，細(xì)品一下3-6自然段，要求：（課件）（1）前后四個人為一組，推薦一人為組長，組長根據(jù)組員的興趣，確定每個人重點研讀的段落。

（2）自學(xué)：默讀課文，劃出知識點，用圖表方式列出示意圖；把自己的讀后感悟在旁邊做下批注。

（3）自學(xué)完后，把自己的學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合課前搜集的資料向組內(nèi)同學(xué)匯報。

（二）全班交流（引導(dǎo)按順序交流，實物投影，同學(xué)之間互相補充）誰先來向大家匯報一下你對第三自然段的學(xué)習(xí)結(jié)果？ 預(yù)設(shè)：

1.京劇的藝術(shù)表現(xiàn)形式

（1）師：第一句正是說出了京劇中最能令人叫絕的就是演員的四大功夫？（唱、念、做、打）

（2）怎么理解“各種象征性動作”？（用來象征某種特別意義的動作。所謂：在小小的舞臺上，馬鞭一揮，就意味著走過千山萬水；帥旗一打，就表示帶出了千軍萬馬。）

（3）怎么理解“是一種高度綜合的藝術(shù)”？（京劇的所有念白都是有音樂性，所有的動作都具有舞蹈性，正所謂“無聲不歌，無動不舞”。）

（4）多么具有韻味的藝術(shù)哇！指名讀本段。

（1）請學(xué)生結(jié)合課前資料的搜集，談?wù)勛约簩@些角色的認(rèn)知。隨機課件展示，內(nèi)化理解。（“旦”是指女性角色，年齡大的叫老旦；性格穩(wěn)重的中年女性叫青衣；性格活潑的叫花旦；會武藝的稱刀馬旦）

（課件展示）

（2）“生、凈、丑”都是男性角色。（課件展示）

“凈”指的是性格鮮明的角色，根據(jù)本段學(xué)習(xí)或課外搜集資料，根據(jù)臉譜你知道了哪些舞臺角色呢？（黑臉的包公；紅臉的關(guān)公；金色的猴王等，也可以用說唱的方式介紹：《說唱臉譜》）

（3）臉譜的顏色不同，代表的意義不同，對此你了解多少？（紅色臉譜代表忠義；紫色臉譜象征剛正；藍色臉譜勇猛；黑色臉譜人物耿直；綠色臉譜俠骨義膽；白色臉譜人物奸詐、狠毒；黃色臉譜人物殘暴；金、銀二色臉譜，多見于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象征虛幻。）

（4）拓展：臉譜不僅顏色圖案非常豐富，表示不同的意思。如：包拯黑額

頭有一白月牙，表示清正廉潔；孟良額頭有一紅葫蘆，示意此人愛好喝酒?？磥砭﹦∷囆g(shù)真是博大精深哪！

（5）小結(jié)、教育滲透：京劇臉譜運用美術(shù)繪畫藝術(shù)把人物的形象進行夸張，突出強化人物的不同性格及品質(zhì)。在某種程度上臉譜就代表著京劇。運用了繪畫藝術(shù)，京劇的化妝可以說是一幅活動的彩墨畫。京劇演員化妝用的油彩，對皮膚有一定的損傷，長期使用，臉部皮膚會失去了光澤和細(xì)膩，你看京劇演員為藝術(shù)付出多大的犧牲?。∵@是一種敬業(yè)精神。讓我們帶著敬重與佩服齊讀本段。

（6）拓展：京劇服飾

師：如果剛才你被京劇的臉譜藝術(shù)所吸引的話，下面請你們再欣賞京劇的 服飾圖片你會更有感慨?。ㄕn件出示）你有什么感受？

小結(jié)：京劇的服飾給人以視覺的美感，舞臺效果也特別好，由此也可見京劇真是一種高度綜合的藝術(shù)哇。

3.京劇的音樂伴奏

（1）結(jié)合學(xué)生介紹，課件展示樂器圖片，加深了解。（課件展示）（2）師：這樣美的扮相再配上優(yōu)美的曲調(diào)，你說京劇能不讓人喜愛嗎?。ㄅ錁纷x最后一句）

小結(jié)：京劇雖然沒有龐大陣容的樂隊但卻形成了京劇特有的音樂美！、4.京劇的流派

（1）京劇的表演藝術(shù)家在長期的表演中形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格，形成了流派。京劇中的流派是以演員的名字命名的。比如：梅蘭芳表演風(fēng)格的稱為“梅派”、程硯秋表演風(fēng)格的稱為“程派”

（2）作者在介紹流派時，應(yīng)用了什么說明方法？（舉例子）（3）你們知道這四大名旦是男的還是女的呢？為什么都是男的呢？ 師：在封建社會女子一般是不能拋頭露面的沾衣裸袖，否則被視為有傷風(fēng)化。所以過去京劇中的女性角色都是由男性來表演，男旦角由此應(yīng)運而生。在當(dāng)今社會就不同了，旦角有男性也有女性演員。

(4)教育感染

師：梅蘭芳位居四大名旦榜首，是他在1919年帶著京劇到國外演出，才使京劇走上國際舞臺的。被列為世界三大戲劇體系之一的就是我國的梅蘭芳表演體系。聽到這兒你有什么感慨？他代表著中國的京劇文化，國際友人贊揚京劇是世界一流的藝術(shù)。（帶著自豪，師生共讀最后一段）

（5）欣賞：人說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員臺上的精彩表演，不是一朝一夕能練成的，都是在臺下用汗水和淚水換來的。我們一起欣賞一段專業(yè)演員的精彩表演吧！----《穆桂英掛帥》選段

看后有什么感受？

四、弘揚文化，愛我國粹

1．通過剛才的交流，你對京劇有哪些新的認(rèn)識呢？

2．師：京劇博大精深、源遠流長。在莎士比亞的故鄉(xiāng)，英國的皇家劇院里，在沒有任何語言翻譯的情況下，演出的京劇《三打陶三春》獲得了長時間的熱烈的掌聲。有個美國人曾說過說：“中國如果沒有京劇了，我也就不承認(rèn)中國了”。京劇被稱為國粹是當(dāng)之無愧?。?/p>

師：我們的京劇不僅有詩一般的語言藝術(shù)，講究合仄壓韻。同時又把歌、舞、詩、畫、武術(shù)、雜技等融合到一起才形成了“以故事演歌舞”的表演特征，處處給觀眾以美的感受。歌星李玉剛在他的歌曲中融入了京劇的因素，他的舞臺花旦扮相很美，他用他的方式傳承著京劇。作為中國人，就應(yīng)該傳承中國的傳統(tǒng)文化，宏揚光大國粹藝術(shù)。

五、布置作業(yè)

了解其他國粹，做一張以“弘揚國粹”為主題的手抄報。

第四篇：《京劇》教學(xué)設(shè)計

課時：一課時 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，為進一步了解京劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對京劇藝術(shù)的鑒賞力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。教學(xué)重點：京劇的行當(dāng)劃分及京劇表演。教學(xué)難點：京劇行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、欣賞一段戲曲片段，讓學(xué)生回答劇種名稱（學(xué)生答：與京劇關(guān)系密切）。

2、播放投影，引出課題：《國粹京劇》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新授：

我國的戲劇非常豐富，不同的劇種有幾百種之多。京劇就是其中具有代表性的劇種之一，它歷史悠久，具有鮮明的民族特色，是中華民族之國粹，很多人都稱之為“國劇”。今天我們重點學(xué)習(xí)和了解有關(guān)京劇方面的一些基礎(chǔ)知識，主要內(nèi)容有：京劇的形成、京劇行當(dāng)?shù)膭澐趾途﹦〉谋硌菪问健?/p>

1、京劇的形成：

1790年，為給乾隆皇帝祝壽，一位官員邀請了安徽地區(qū)很受群眾喜愛的徽戲班子進京演出，不想在北京一炮打響，轟動了戲劇舞臺。后來，徽班為了適應(yīng)北京觀眾的欣賞習(xí)慣，經(jīng)過努力，把徽調(diào)、漢調(diào)衍化為京調(diào)，逐步形成現(xiàn)在的京劇。

2、京劇行當(dāng)?shù)膭澐郑?/p>

行當(dāng)，是根據(jù)戲曲中不同的人物性別、年齡、身份、性格而劃分的人物類型。京劇形成后，吸收了昆曲、漢調(diào)的分行，形成了“生、旦、凈、末、丑”五大行。雖然稱作“五大行”，但因為扮演中年男子的“末”行，早已歸入“生”行之中了，所以實際現(xiàn)今已成為“生、旦、凈、丑”四行。京劇行當(dāng)?shù)膭澐?，是隨著京劇的發(fā)展而不斷變化的。

（1）通過多媒體，讓學(xué)生了解生行： 在京劇中扮演男性人物的，稱為“生”?！吧保Ｊ莿≈械闹饕宋?，所以，京劇行當(dāng)以“生”為首。“生行”分為老生、小生、武生。

老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、剛毅的正面人物，如《空城計》中的諸葛亮；

小生，就是扮演年輕英俊的男性，如《玉堂春》中的王金龍； 武生，就是擅長武藝的男性人物，如《長坂坡》中的趙云。（通過觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成老生、小生、武生的印象。）（2）通過多媒體，讓學(xué)生了解旦行：

旦行均為女性人物，一般分為：青衣、花旦、武旦、老旦。

青衣，是指扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女，如《玉堂春》中的蘇三； 花旦，是指扮演天真活潑、直率爽朗或放蕩潑辣的青年婦女，如《柜中緣》中的劉玉蓮；

武旦，是指以武功為主的女性人物，如《楊門女將》中的穆桂英； 老旦，是指扮演老年婦女，如《四郎探母》中的佘太君。

（通過觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成青衣、花旦、武旦、老旦的印象。）（3）通過多媒體，讓學(xué)生了解凈行：

凈，俗稱“花臉”。京劇的凈，主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。這類人物按性格來說有正直、剛毅、勇猛、粗獷、魯莽、狡詐、殘暴、愚蠻等；按年齡來說，長者有八九十歲的老人，幼者有十來歲的少兒；按身份地位來說，上有帝王將相，下有庶民屠夫。這些人物既有正面的，也有反面的，可以說是形形色色的人物。

這些人物的性格、品質(zhì)或相貌特征，是借以特定的臉譜來表示的。也就是根據(jù)人物性格、品質(zhì)、相貌的不同，和紅、黑、白、黃、紫、綠、藍等顏色，按固定的圖案，進行面部化妝。這種面部化妝，稱作“勾臉”。臉譜不僅僅只是為了突出人物的性格，而且也是表示對人物褒貶的手段。比如紅臉大多是表現(xiàn)忠誠正義的人物，黑臉大多是表現(xiàn)正直、勇敢或魯莽的人物，白臉大多是表現(xiàn)奸險狡詐的人物，紫臉大多是表現(xiàn)沉勇果敢的人物，黃臉大多是表現(xiàn)性格殘暴的人物，藍臉大多表現(xiàn)勇猛頑強的人物。

凈，分為文凈和武凈。一般有黑臉、老臉、奸白臉、架子花臉等。黑臉，由于包拯是剛直不阿、秉公辦案、執(zhí)法如山的典范，而在京劇中包拯勾畫的是黑臉，因此以包公為代表的黑臉，表示性格剛直、鐵面無私的人物。老臉，主要扮演男性老年人，勾畫紅、藍、紫、粉、黃等顏色，在腦門上又畫出一塊與臉膛前不同的色彩。如《華容道》中的關(guān)公，勾畫的是紅臉。

奸白臉，是扮演陰險、兇殘、狡詐之徒，都是老奸巨猾的反面人物。奸白臉勾半截臉，在白臉的眉間及眼角處，勾畫幾道黑紋，以突出其老而奸的特征。奸白臉都掛或黑、或白的髯口，以示其老。

架子花臉，扮演的人物性格除剛強、勇猛、魯莽之外，還有純真、詼諧之氣。如張飛、李逵。還要突出樂觀、幽默與風(fēng)趣。因此，舞蹈性強、做工繁重是架子花臉表演特點之一。另外，架子花臉在憤怒時會發(fā)出“哇呀呀”有氣勢的吼叫，這也是架子花臉特有的表演方式。

（通過觀看投影讓學(xué)生分清凈行的各種類型）（4）通過多媒體，讓學(xué)生了解丑行：

丑行，扮演以滑稽而伴有雜耍性表演的人物。丑和凈一樣要勾臉，但凈要勾畫全臉，勾大花臉，而丑只在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱為“小花臉”，丑又與凈的“大花臉”、“二花臉”并列，故又稱“三花臉”。丑角臉譜簡單，只勾畫豆腐塊、蝙蝠、棗核等圖形。

丑行扮演的人物種類繁多，角色上亦有文武之分。有的是語言幽默、行動滑稽、心地善良的人物，也有奸詐刁惡、慳吝卑鄙的人物。（播放投影，讓學(xué)生欣賞《時遷偷雞》中時遷表演的一段絕活）

丑行扮演的人物有男性也有女性，扮演女性的丑角，有彩旦與丑婆之分。彩旦與丑婆的區(qū)別僅在于年齡的大小。

這部分是本節(jié)課重點，讓學(xué)生通過觀看辨認(rèn)人物行當(dāng)及角色，加深學(xué)生對人物行當(dāng)劃分的理解，初步解決本課重點、難點。通過多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生獲得較多的京劇人物行當(dāng)劃分的知識，提高教學(xué)效率。

3、京劇表演形式：

京劇表演形式分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演動作。打：武打。

(1)唱：京劇是歌舞劇，歌唱占主要地位。京劇的唱，就是把生活中的語言加以凝煉和藝術(shù)化，并以音樂的唱腔來加強氣氛，成為一種舞臺語言。

京劇唱腔分為西皮、二黃兩大類。西皮，曲調(diào)高亢剛勁、活潑明快；二黃，曲調(diào)沉著穩(wěn)重、凝煉嚴(yán)肅。（欣賞京劇《玉堂春》選段《蘇三起解》）（2）念：京劇表演時，只說不唱稱作“念”，念又叫“念白”或“白”。俗稱“唱重四兩，白重千斤”。念白在京劇表演形式上也占有重要的地位。念白按音韻劃分，可分為韻白與京白兩種。

韻白的四聲調(diào)值有一定的規(guī)律，形成一種抑揚頓挫鏗鏘有力的語調(diào)，有較強的節(jié)奏感和鮮明的音樂性。

京白是一種以不含土音的北京方言為標(biāo)準(zhǔn)的念白。突出了北京方言的京腔京味，并加強了它的音樂性和節(jié)奏感。（欣賞京劇《玉堂春》中崇公道的一段念白）（3）做：就是京劇中的表演。它不同于話劇等其它藝術(shù)形式的表演，京劇的表演動作，是富有節(jié)奏感、藝術(shù)性的舞蹈化動作，人們常說京劇的表演“無聲不歌，無動不舞”，就是說京劇的所有念白都具有音樂性，所有的動作都具有舞蹈性。京劇表演有別于日常生活中的自然行為和動作。它的每一個動作，都有一定的程式，京劇表演講究以虛代實，是一種虛擬的表演方式。（欣賞京劇《柜中緣》中劉玉蓮的一段表演）

（4）打：指的是武功，在舞臺上，打是一種表演廝殺、打斗的藝術(shù)形式，俗稱“武打”，武打是京劇特有的藝術(shù)特色。

京劇的里的武打場面是豐富多彩的，它根據(jù)劇目、劇情的特定環(huán)境以及人物的特點設(shè)計不同的武打動作。京劇的打，不是武術(shù)表演，也不是雜技，而是揭示人物性格的一種手段。京劇就是巧妙地把人物放置在矛盾、沖突的頂峰----武打的情節(jié)中，表現(xiàn)各自不同的人物性格。（欣賞京劇《華容道》中的一段打斗場面）

4、課堂辯論

5、教師總結(jié)

在教學(xué)中，通過多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生分別了解“念”、“做”、“打”的表演形式。并憑借電教媒體提供的信息，采用多種方法和途徑，開拓學(xué)生的知識視野，增加音樂教學(xué)

第五篇：音樂案例《報燈名》——魏陶

京劇《報燈名》教學(xué)設(shè)計

枝江市實驗小學(xué)

魏陶

一、教學(xué)背景

當(dāng)前小學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化認(rèn)知甚淺，對京劇沒有什么了解，更談不上喜愛了。要使學(xué)生對京劇產(chǎn)生興趣，就需要教師充分借助互聯(lián)網(wǎng)，選擇學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生了解京劇，喜愛京劇。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：自己通過網(wǎng)絡(luò)查閱和了解一些京劇的相關(guān)知識 教師課前準(zhǔn)備：京劇相關(guān)資料整理，優(yōu)秀京劇視頻的收集、制作

二、教學(xué)課題 京劇選段《報燈名》

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解京劇的四大行當(dāng)，重點認(rèn)識丑角，激發(fā)學(xué)習(xí)京劇的興趣從而喜愛京劇藝術(shù)；

2、在聽、看、讀、演、議的活動中感受數(shù)板的表演方式及丑角的特點；

3、學(xué)習(xí)《報燈名》，能用一點京腔，帶上動作表演.四、教材分析

《報燈名》是教育部指定的15首京劇教學(xué)曲目之一，它選自傳統(tǒng)京劇《打龍袍》，為包拯回朝，趁元宵節(jié)請仁宗在午門觀賞花燈，燈官報燈名時的數(shù)板。數(shù)板突出的是節(jié)奏的作用，將節(jié)奏相對自由的語言納入固定節(jié)奏的規(guī)范之中。數(shù)板是丑角念白的一種形式，字音強弱分明，節(jié)奏性強。它可以用打擊樂伴奏，從而使語言的節(jié)奏更為強烈、鮮明。本課的教學(xué)重點是學(xué)會《報燈名》。教學(xué)難點是能用一點京腔，帶上動作表演《報燈名》。

五、教學(xué)方法

課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生學(xué)情特點，我設(shè)計了“賞”、“聽”、“讀”、“演”、“評”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究，模仿創(chuàng)造，從而了解京劇四大行當(dāng)中丑的特點及數(shù)板的表演形式，逐步走進京劇，喜愛京劇。

1、聽讀法：音樂是聽覺的藝術(shù)，離開了“聽”，音樂就不存在了。我讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)從聽入手，聽小演員讀，聽老師讀，聽同學(xué)讀，聽自己讀，逐步學(xué)習(xí)京劇《報燈名》。

2、自主學(xué)習(xí)法：新課程提倡自主、探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)和表演《報燈名》的教學(xué)過程中，我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的氛圍，還增強了學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的自信。

3、創(chuàng)造表現(xiàn)法：音樂教育是審美教育，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的個性，讓學(xué)生敢想敢試。特別是最后的表演環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己伴奏，自己表演，使學(xué)生過足了戲癮

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

師：首先我們來觀看一段表演，感受一下，這段演唱跟我們平時演唱的歌曲一樣嗎？ 交流：學(xué)生談一談對歌曲的感受 揭題：今天我們的音樂課就與京劇有關(guān)

（通過互聯(lián)網(wǎng)搜索出孔瑩等童星表演的《說唱臉譜》，讓學(xué)生欣賞，拉近了學(xué)生與京劇的距離，自然地進入了京劇的學(xué)習(xí)）

（二）認(rèn)識四大行當(dāng)

師：你知道哪些與京劇有關(guān)的知識，可以和大家分享一下嗎？ 交流：學(xué)生自由說一說自己所了解的京劇知識

（學(xué)生充分借助互聯(lián)網(wǎng)，查閱了大量與京劇相關(guān)的知識，直觀地了解京劇藝術(shù)，并與他人交流分享，逐步地走進了京?。?/p>

師：說到京劇，我們一定要說到他的行當(dāng)，京劇行當(dāng)又稱角色，主要可分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。

（出示課件）教師介紹四大行當(dāng)，學(xué)生邊看圖片，邊聽講解（借助媒體，形象直觀地了解了京劇的四大行當(dāng)）

（三）欣賞《報燈名》

師：了解四大行當(dāng)后，老師可要考考你們了，一起來看看，這段表演是屬于京劇里的哪個行當(dāng)？

課件播放《報燈名》的表演片段，學(xué)生初步欣賞

（再次借助網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生欣賞、感受京劇《報燈名》，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望）

交流：它屬于哪個行當(dāng)？文丑還是武丑？剛才的小演員有沒有哪一句念白，或者哪一個動作給你留下深刻印象的呢？能模仿一下嗎？

（四）學(xué)習(xí)《報燈名》

1、師：剛才我們欣賞的這一段名叫《報燈名》，它選自傳統(tǒng)京劇《打龍袍》，表現(xiàn)的是元宵節(jié)觀燈時，燈官報燈名的情景。聽一聽，老師是怎樣讀的。

2、教師用京腔念白《報燈名》

3、交流：跟我們平時朗讀的感覺一樣嗎？

4、小結(jié)：對了，這段念白我們是用京腔來說的，所以叫做京白，來，跟著老師念一念，找一找京腔的感覺。

5、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)《報燈名》

6、集體完整地念白

師：讓我們跟著小演員完整地來讀一讀，注意讀出京白的味道哦

7、討論：可以加上什么動作讓念白表演更生動？

師：很有點京腔的感覺了，看來你們還都有當(dāng)京劇演員的潛質(zhì)呢！現(xiàn)在，能不能邊說邊帶上動作表演呢？想一想，怎么加動作呢？或者你覺得剛才這個小演員哪個動作你很欣賞，我們也可以借鑒一下。

8、集體表演《報燈名》

9、介紹：數(shù)板

師：大家發(fā)現(xiàn)沒？小演員在表演時還配有伴奏，這個伴奏只突出了節(jié)奏，讓念白的語言固定在節(jié)奏中，這種形式京劇中稱之為“數(shù)板”，現(xiàn)在讓我們也來嘗試一下“數(shù)板”吧！

10、播放伴奏，師生集體表演《報燈名》

（五）欣賞拓展

1、播放本校學(xué)生參加京劇比賽表演的《報燈名》，學(xué)生欣賞

師：最后，讓我們一起來欣賞我們實驗小學(xué)的兩名學(xué)生楊瑾文、黃旭之在這次京劇比賽中的精彩表演

（運用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，播放出本校學(xué)生京劇比賽時的表演視頻，讓學(xué)生欣賞、感受，進一步拉進了學(xué)生與京劇的距離）

2、交流：喜歡他們的表演嗎？

3、小結(jié)：兩位同學(xué)演繹出來的燈官不僅京腔十足，而且動作幽默風(fēng)趣，把這個丑角演的活靈活現(xiàn)，他們能做到的事，相信咱們在座的同學(xué)都能做到！

結(jié)束語：我國的京劇藝術(shù)博大精深，具有豐富的內(nèi)容和悠久的歷史，連外國人都很喜歡它，那么作為中國人、作為新時代的少年兒童，我們應(yīng)該怎么做呢？我們可以在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。說不定在多年以后的京劇舞臺上，就會有我們中的某個同學(xué)的身影出現(xiàn)呢！

七、教學(xué)反思

本課是學(xué)生第一次接觸京劇課堂教學(xué)，本教學(xué)的設(shè)計，力求體現(xiàn)“以人為本，高質(zhì)高效”的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，讓學(xué)生走進網(wǎng)絡(luò)，自己去發(fā)現(xiàn)京劇、了解京劇、探索京劇，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的積極性。充分的實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的京劇表演能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。