第一篇：語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一單元《識(shí)字一》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)： 語(yǔ)文A版二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字一》教學(xué)設(shè)計(jì)

⒈認(rèn)識(shí)10個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

⒉熟讀課文，了解二十四節(jié)氣的名稱。背誦二十四節(jié)氣歌。⒊通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會(huì)到四季的時(shí)序更替與物候變換。教學(xué)重點(diǎn)：

⒈認(rèn)識(shí)10個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。⒉熟讀課文，了解二十四節(jié)氣的名稱。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)： 理解二十四節(jié)氣歌。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片。課前搜集與二十四節(jié)氣有關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字一：二十四節(jié)氣歌。學(xué)生讀課題，質(zhì)疑，教師解題。

二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。它能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的衣食住行。

二、初讀課文，隨文識(shí)字。⒈學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。⒉默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，反復(fù)拼讀。⒊再讀課文，看看有哪些不明白的地方。⒋學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。

⒌誰(shuí)愿意主動(dòng)站起來(lái)讀一讀課文。⒍同桌互讀課文。

⒎分組抽讀生字卡片，說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。⒏教師檢查識(shí)字情況：開(kāi)火車。

三、熟讀課文，理解文中成語(yǔ)的意思。

⒈學(xué)生自由讀文，想一想課文中的成語(yǔ)有什么特點(diǎn)。⒉同桌說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。⒊指名反饋，教師指導(dǎo)。⒋你能選一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)話嗎？

四、齊讀課文。作業(yè)：

⒈用上12個(gè)成語(yǔ)中的一些詞，選擇一個(gè)季節(jié)進(jìn)行描寫。⒉將節(jié)氣歌背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。⒈認(rèn)讀生字。⒉讀課文。⒊背誦課文。

二、匯報(bào)自己搜集的有關(guān)二十四節(jié)氣的資料。⒈分組匯報(bào)，組長(zhǎng)進(jìn)行整理。⒉分組反饋。

三、指導(dǎo)寫字。⒈出示會(huì)寫字，讀一讀。

⒉觀察生字在田字格中的位置，同桌說(shuō)說(shuō)該怎樣來(lái)寫這些字。⒊指名上黑板試寫，大家評(píng)價(jià)。⒋教師重點(diǎn)指導(dǎo)：暑、明、寒。⒌學(xué)生口頭說(shuō)詞。

⒍學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。作業(yè)： 寫字。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二篇：語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一單元《識(shí)字一》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文A版二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字一》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)讀11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字.2正確,流利地朗讀課文.教學(xué)重難點(diǎn):讀11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字.教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片.教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入.二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶.它能反映季節(jié)的變化,指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng),關(guān)系到千家萬(wàn)戶的衣食住行.由于兩千年來(lái),我國(guó)的主要政治活動(dòng)中心多集中在黃河流域,二十四節(jié)氣是以這一帶的氣候,物候?yàn)橐罁?jù)建立起來(lái)的.由于我國(guó)幅員遼闊,地形多變,故二十四節(jié)氣對(duì)于很多地區(qū)來(lái)講只是一種參考.今天我們《二十四節(jié)氣歌》.初讀課文.自己讀一讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字.想辦法弄懂畫橫線的字的讀音.小組交流不認(rèn)識(shí)的讀音.從各小組中各選派一名代表朗讀課文.學(xué)生評(píng)議(老師注意正音).全班齊讀課文.學(xué)習(xí)生字詞.出示生字詞,注意以下生字讀音.翹舌音:暑霜處平舌音:蘇 前鼻音:炭連寒 后鼻音:明降霜 指名學(xué)生讀.出現(xiàn)不帶拼音的單字,學(xué)生認(rèn)讀.(小組讀,個(gè)別讀,全班讀)學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法.寫字指導(dǎo)

出示8個(gè)生字認(rèn)清并組詞.指導(dǎo)書(shū)寫.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫.教師巡視.學(xué)生展示書(shū)寫本,互相評(píng)議.作業(yè)

流利地朗讀課文.板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字一 二十四節(jié)氣歌

暑 驚 連 寒 明 桂 飄滴

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1熟讀課文,了解二十四節(jié)氣的名稱,背誦二十四節(jié)氣歌.2通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生體會(huì)到四季的時(shí)序更替與物候變換.教學(xué)重難點(diǎn):了解二十四節(jié)氣的名稱,通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生體會(huì)到四季的時(shí)序更替與物候變換.教學(xué)準(zhǔn)備:《二十四節(jié)氣歌》(原樣).教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)

出示生字測(cè)讀.測(cè)讀《二十四節(jié)氣歌》 學(xué)習(xí)課文

自由讀課文,談?wù)剬?duì)課文的理解.想想,你知道哪二十四節(jié)氣

說(shuō)一說(shuō)12個(gè)成語(yǔ)的意思,再造個(gè)句子.指導(dǎo)朗讀.質(zhì)疑問(wèn)難.學(xué)了這篇課文,你還有不明白的地方嗎 二十四節(jié)氣有什么特點(diǎn) 指導(dǎo)背誦.學(xué)生自由試著背誦.說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法背誦下來(lái).全班試著一起背一背.板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字一

春雨驚春清谷天, 下滿忙夏暑相連.秋處露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.

第三篇：語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一單元識(shí)字一教案2

識(shí)字一教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

能正確、流利地讀好節(jié)氣歌，懂得節(jié)氣在生活中的作用。感受成語(yǔ)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積累成語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

感受成語(yǔ)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積累成語(yǔ).教 學(xué) 過(guò) 程

一、談話導(dǎo)入，認(rèn)讀成語(yǔ)中的生字

1、今天咱們來(lái)做一個(gè)“心有靈犀一點(diǎn)通”的游戲，老師這兒 有許多的成語(yǔ)，每個(gè)成語(yǔ)都是描寫不同季節(jié)的，我準(zhǔn)備把這些成語(yǔ)分別送給我的四季朋友。他們就是：第一大組的春姑娘；第二大組的夏娃娃；第三大組的秋大叔；第四大組的冬爺爺。現(xiàn)在你們就是我的四季朋友了，快快來(lái)熟悉這些成語(yǔ)吧！

二、在游戲中識(shí)記生字字形。

1、游戲開(kāi)始，老師出示一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀出來(lái)，學(xué)生根據(jù)成語(yǔ)判斷這個(gè)成語(yǔ)描寫的是哪個(gè)季節(jié)，確定后請(qǐng)這個(gè)季節(jié)的成員帶回家。

在游戲中老師可適時(shí)提問(wèn)：你怎么知道這個(gè)成語(yǔ)是你們家里的？

2、識(shí)記六個(gè)字的字形。

三、在聯(lián)想游戲中鞏固成語(yǔ)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫“連、滴、飄、桂、明”。

2、生讀成語(yǔ)，標(biāo)出生字，自己讀準(zhǔn)字音。

3、用卡片開(kāi)火車檢查生字的認(rèn)讀情況，集體糾音。

4、齊讀成語(yǔ)。

蘇——形聲字，用“蘇”字組詞（蘇醒）。冬去春來(lái)，小草（草字頭）用“力”地從泥土（草頭下面的兩點(diǎn)）中長(zhǎng)出來(lái)?？捎庙樋诹飵椭洃洠捍簛?lái)冬去，小草出力；泥土分離，冒出土地。

1、課件出示四季畫面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到某個(gè)季節(jié)，你會(huì)想起書(shū)中的哪些成語(yǔ)。

2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)成語(yǔ)。

3、大聲讀讀你最喜歡的成語(yǔ)。

4、你發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)有什么特點(diǎn)。

初步讓學(xué)生感受成語(yǔ)一般由四個(gè)字組成，用詞簡(jiǎn)潔。

1、學(xué)生觀察字形特點(diǎn)，明確書(shū)寫要求。

2、師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫數(shù)較多的“飄”與“滴”字。飄：左邊要寫得緊湊一點(diǎn)，右邊寫得較為舒展。滴：右邊的部分不要寫成了“商“字。

3、學(xué)生書(shū)寫，老師巡視指導(dǎo)。

4、請(qǐng)學(xué)生到黑板前來(lái)寫，評(píng)選小小書(shū)法家。板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字一

連、滴、飄、桂、明

第四篇：語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一單元識(shí)字一教案1

識(shí)字一教案1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

2、能正確、流利地讀好節(jié)氣歌，懂得節(jié)氣在生活中的作用。

3、感受成語(yǔ)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積累成語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、能正確、流利地讀好節(jié)氣歌，懂得節(jié)氣在生活中的作用 3初步理解易懂的成語(yǔ)，感受成語(yǔ)的特點(diǎn)。教 學(xué) 過(guò) 程

一、激趣導(dǎo)入“節(jié)氣歌”的學(xué)習(xí)。

1、細(xì)心的你們發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種田與天氣有什么關(guān)系嗎？他們?cè)谑裁磿r(shí)候播種，什么時(shí)候翻土，你知道嗎？

2、師總結(jié)：農(nóng)民伯伯要種好地，還得摸準(zhǔn)天氣冷暖、雨水的變化呢！這些可都要*節(jié)氣歌來(lái)幫忙的，今天這節(jié)課咱們也去認(rèn)識(shí)一下由咱們古人根據(jù)天氣變化規(guī)律定出的二十四個(gè)節(jié)氣，學(xué)學(xué)這首節(jié)氣歌！

二、初讀節(jié)氣歌，認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，識(shí)記字形。暑（暑假）寒（寒冷）降（降落）霜（風(fēng)霜）

6、交流識(shí)字方法：

（1）“霜”與雨水有關(guān)，是形聲字。用順口溜幫助記憶“霜字雨頭下加相，遍地好象撒白鹽，似雪非雪這是霜。”（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：“驚”字為什么用豎心旁？

7、比較形近字。

（1）你發(fā)現(xiàn)這首節(jié)氣歌里哪些字長(zhǎng)得特別像？ 說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁炊加糜曜诸^？

三、再讀節(jié)氣歌，初步領(lǐng)悟節(jié)氣的作用。

1、黑板上出示二十四個(gè)節(jié)氣的名稱，請(qǐng)學(xué)生讀一讀他們認(rèn)識(shí)的詞。立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑 立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

2、這些節(jié)氣名稱你平時(shí)在哪里聽(tīng)過(guò)或者見(jiàn)過(guò)？

3、再讀讀節(jié)氣歌，你發(fā)現(xiàn)節(jié)氣歌和二十四個(gè)節(jié)氣名稱之間有什么關(guān)系。

四、指導(dǎo)書(shū)寫3個(gè)會(huì)寫字。

重點(diǎn)指導(dǎo)觀察“暑”和“寒”兩個(gè)字的寫法。

提醒學(xué)生注意“暑”字上下兩個(gè)“日”字不同的寫法：上面的“日”字寫得較窄，下面的“日”字寫得較寬。

“寒”字下面的兩點(diǎn)寫法也不同：下面的一點(diǎn)寫得稍平一點(diǎn)，上面的一點(diǎn)寫的較短。生自由交流

1、師范讀，學(xué)生注意感受停頓、節(jié)奏。

2、生自由讀，老師巡視，反饋生字認(rèn)讀情況。強(qiáng)調(diào)“處”字的讀音為第三聲。

3、師生合作讀，師讀前四個(gè)字，生讀后面三個(gè)字；或者生讀前面四個(gè)字，師讀后三個(gè)字。

4、男女生合作讀，感受節(jié)奏。

5、找出自己熟悉的生字組詞。

（3）用字謎記“暑”字：上也日，下也日，早也熱，晚也熱。組詞 ??..霜 雨 雪露

學(xué)生讀一讀他們認(rèn)識(shí)的詞。

“冬雪雪冬小大寒”中這一句中第一個(gè)冬指立冬、雪指小雪和大雪、冬指冬至、小大寒分別指小寒 和大寒。

1、學(xué)生觀察“寒、暑、驚”三個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫位置。

2、學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫。

五、作業(yè)

回家問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶或者查查相關(guān)的資料，想想節(jié)氣歌還有什么作用？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字一

立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑 立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

第五篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 漢字家園

（一）1 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漢字故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。

2、了解字形和字義之間的關(guān)系。

3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫九個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、結(jié)合字理圖識(shí)記字形、了解字義。

2、了解字形和字義之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn) ：結(jié)合字理圖識(shí)記字形、了解字義。

教學(xué)方法：識(shí)字的各種方法（猜謎法、替代法、以舊換新法等）教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片

課時(shí)安排 ：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漢字故事。

2、了解字形和字義之間的關(guān)系。

3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫九個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、結(jié)合字理圖識(shí)記字形、了解字義。

2、了解字形和字義之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn) ：結(jié)合字理圖識(shí)記字形、了解字義。

教學(xué)方法：識(shí)字的各種方法（猜謎法、替代法、以舊換新法等）教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片 教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，以前我們學(xué)過(guò)很多有趣的漢字，比如：日、月、水、山（教師出示字理圖）等等，這些字都是人們根據(jù)事物的樣子描畫出來(lái)的，像這樣的字你還知道哪些？

找學(xué)生到黑板上畫一畫。(漢字與圖畫有著密切的聯(lián)系，通過(guò)讓學(xué)生畫一畫，使學(xué)生感受漢字的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。使學(xué)生能情趣飽滿的進(jìn)入到識(shí)字環(huán)節(jié)。)

二、看圖聯(lián)想，識(shí)記漢字。

同學(xué)們，你們看古人多聰明??！他們用這種方法創(chuàng)造了很多漢字。今天老師又給大家?guī)?lái)幾幅圖，看你們能不能根據(jù)圖猜出漢字？

1、出示魚(yú)圖：學(xué)生猜漢字。

2、老師在這幅圖的左邊填上三點(diǎn)水旁，你還能猜出這個(gè)字么？

3、指導(dǎo)讀音，區(qū)別兩個(gè)魚(yú)的意思：說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生看圖寫出“魚(yú)”字。

學(xué)生猜字“漁”。(把圖畫轉(zhuǎn)化成漢字，學(xué)生借助圖即可了解漢字的音，又可掌握漢字的義。)“魚(yú)、漁”有什么不同？

4、出示獵犬圖：學(xué)生猜漢字。（如果學(xué)生寫狗字，教師引導(dǎo)說(shuō)出狗還有一個(gè)名字叫什么？）（犬）

5、教師在圖上寫出穴字頭，你還能猜出這個(gè)字么？猜一猜這個(gè)字是什么意思？生活中你會(huì)用這個(gè)字么？

6、小節(jié)：像這樣的字還有很多，你能不能編一條謎語(yǔ)考一考老師，課本的第一課中為我們介紹了很多這樣的字，趕快打開(kāi)書(shū)，到書(shū)中去尋找答案。

學(xué)生回答：狗。啟發(fā)回答：犬。

學(xué)生在會(huì)認(rèn)，理解這個(gè)字的基礎(chǔ)上擴(kuò)詞說(shuō)話。

(教師出字謎，學(xué)生猜字的過(guò)程，就是感知字理的過(guò)程，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。)

三、看圖想象，自學(xué)生字。

1、學(xué)生自學(xué)生字，編謎語(yǔ)。教師參與學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)。

2、學(xué)生匯報(bào)，教師可請(qǐng)學(xué)生幫忙猜字。同時(shí)出示圖讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你是怎么猜到的，你會(huì)用這個(gè)字么？教師相機(jī)講漢字故事，補(bǔ)充學(xué)生發(fā)言。

學(xué)生看書(shū)編謎語(yǔ)，小組的同學(xué)可以互猜。學(xué)生猜字，并說(shuō)出他是怎樣猜出這個(gè)字的。擴(kuò)詞說(shuō)話。學(xué)習(xí)“閉”時(shí)可和“閑”進(jìn)行區(qū)別。學(xué)習(xí)“茁”時(shí)要重點(diǎn)理解字義，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。

(學(xué)生根據(jù)圖編字謎，初步感知字理。運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式識(shí)字，達(dá)到高效快速識(shí)字。)

四、學(xué)習(xí)檢測(cè)，指導(dǎo)書(shū)寫。

1、讀生字卡片。

2、開(kāi)火車讀生字。

3、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字。

4、指導(dǎo)書(shū)寫“涉”字。強(qiáng)調(diào)最后一筆“撇”在虛宮格中的位置，強(qiáng)調(diào)撇上無(wú)點(diǎn)。學(xué)生搶讀生字卡片。

開(kāi)火車讀卡片。

學(xué)生在虛宮格中書(shū)寫，展示學(xué)生書(shū)寫好的與不足的，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。(檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，可以全面掌握學(xué)生實(shí)際情況，有機(jī)調(diào)整課堂。)

五、小結(jié)：本節(jié)課你的收獲是什么？

六、作業(yè)

1、再認(rèn)生字

2、書(shū)寫生字

板書(shū)設(shè)計(jì)：1：會(huì)認(rèn)的字

漁 突 涉 災(zāi) 焚 茁 貧 斬 閉 2：會(huì)寫的字

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本課所認(rèn)所寫生字。

2、正確書(shū)寫本課生字。

3、正確處理課后習(xí)題。

教學(xué)重點(diǎn)：扎實(shí)掌握本課的生字。教學(xué)難點(diǎn) ：課后的第二題 教學(xué)方法： 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)生字。

1、上節(jié)課我們同學(xué)們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的漢字，不知道現(xiàn)在忘沒(méi)忘？小組的同學(xué)互相考一考行么？教師出示生字：漁 突 斬 涉 災(zāi) 焚 茁 貧 斬 閉

2、利用卡片讀生字。

3、把生字放到詞中和句子中讀。小組的同學(xué)考讀生字。

開(kāi)火車讀生字。

指讀，齊讀生詞句子。

二、學(xué)習(xí)書(shū)寫生字。

教師引導(dǎo)：觀察生字在虛宮格中的位置，強(qiáng)調(diào)“斬”字左邊的“車子旁”筆順與獨(dú)體字“車”不同，最后兩筆先寫豎再寫提。

學(xué)生觀察本課的生字書(shū)寫規(guī)律:左窄右寬的字：漁 涉 斬

上小下大的字：突 災(zāi) 茁 貧 焚

學(xué)生書(shū)寫，生共同評(píng)價(jià)。

三、完成練習(xí)。

完成本課課后練習(xí)。

第一題：先請(qǐng)同學(xué)把生詞讀給同學(xué)聽(tīng)，然后在寫一寫。

玩火自焚、一貧如洗、突如其來(lái)、斬草除根、漁民、涉水、茁壯、關(guān)閉、火災(zāi)

第二題：本題是本課學(xué)習(xí)的拓展，引導(dǎo)學(xué)生看圖回答。淚、休（像這樣的字還有很多，找一找，畫一畫）

第三題：引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，動(dòng)腦思考，再小組合作，講一講漢字的故事。(激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。)

四、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。

五、作業(yè):搜集漢子的故事

板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：1：會(huì)認(rèn)的字

漁 突 涉 災(zāi) 焚 茁 貧 斬 閉 2：會(huì)寫的字

漢字家園

（一）2 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、認(rèn)識(shí)6組意思相反的詞語(yǔ)。

3、了解反義詞的特點(diǎn)，初步感受漢語(yǔ)言的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2、了解6組意思相反的詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)生字，了解這幾組意思相反的詞語(yǔ)。

教學(xué)方法：識(shí)字的各種方法（猜謎法、替代法、以舊換新法等）教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片

課時(shí)安排 ：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、認(rèn)識(shí)6組意思相反的詞語(yǔ)。

3、了解反義詞的特點(diǎn)，初步感受漢語(yǔ)言的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2、了解6組意思相反的詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)生字，了解這幾組意思相反的詞語(yǔ)。

教學(xué)方法：識(shí)字的各種方法（猜謎法、替代法、以舊換新法等）教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，生活中有許多詞語(yǔ)都表示相反的意思，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這們的反義詞。做“接詞語(yǔ)”的游戲：老師說(shuō)“西瓜大，蘋果---”讓學(xué)生補(bǔ)充下面的詞語(yǔ)。

二、出示圖片，隨圖識(shí)字。

教師出示第一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察。同學(xué)們，假如你在家，這時(shí)候有人敲門，你開(kāi)門一看是張阿姨。那么張阿姨就是客人，也叫“賓客”。相對(duì)張阿姨來(lái)說(shuō)你就是“主人”。學(xué)習(xí)“賓客”，它們都是形聲字，上邊表示房子，下面表示聲音。

看第二幅圖片。同學(xué)們，龜兔賽跑的結(jié)果是什么？那小兔子就落后了。第二次它們又比，小兔子這回吸取了教訓(xùn)，它得到第一。和上次比小兔子進(jìn)步了。讀詞語(yǔ)進(jìn)步——落后。

出示第三組圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，再說(shuō)說(shuō)主人公的感受，學(xué)習(xí)“溫暖和寒冷”，識(shí)記“冷”，識(shí)記“冷”兩點(diǎn)水表示低溫，令表示讀音，所以“冷”也是形聲字。

出示第四組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜反義詞“前進(jìn)——后退”，學(xué)習(xí)前和退。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的帶“走之旁”的字。

出示第五組圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。學(xué)習(xí)“破壞——保護(hù)”，識(shí)記“保”用保護(hù)練習(xí)說(shuō)話。

出示第六組圖片，學(xué)生看圖說(shuō)話。學(xué)習(xí)“安全——危險(xiǎn)”，識(shí)記“全、危、險(xiǎn)”。向?qū)W生進(jìn)行安全教育。

三、游戲鞏固生字。

1、看黑板上這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：都是意思相反的詞，一組反義詞，前后兩個(gè)詞字?jǐn)?shù)相同，詞義相反，這就是反義詞。

2、你還知道哪些反義詞？

3、認(rèn)讀生字卡片

4、摘桃子比賽：把生字寫在桃形字卡上，把字卡貼在已畫好的桃樹(shù)上，讓學(xué)生摘下桃子，認(rèn)讀生字，并組詞

四、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲吧？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本課所認(rèn)所寫生字。

2、正確書(shū)寫本課生字。

3、正確處理課后習(xí)題。

教學(xué)重點(diǎn)：扎實(shí)掌握本課的生字。教學(xué)難點(diǎn)：搜集課外積累的反義詞。教學(xué)方法：練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片

一、復(fù)習(xí)生字。

1、利用卡片復(fù)習(xí)生字：主人 賓客 進(jìn)步 落后 溫暖 寒冷 前進(jìn) 后退 保護(hù) 破壞 安全 危險(xiǎn)

2、鞏固識(shí)字。教師出示生字：賓 客 冷 前 保 全 危 險(xiǎn)

二、朗讀反義詞。（全班齊讀、男女生分開(kāi)讀、小組讀）

三、完成課后習(xí)題。1：讀一讀

冷靜 冷門 冷言冷語(yǔ) 冷眼旁觀 心灰意冷（全班齊讀、男女生分開(kāi)讀、小組讀）

2：寫一寫

冰冷 危險(xiǎn) 保護(hù) 安全 賓至如歸 一往無(wú)前 客客氣氣（學(xué)生在虛宮格中練習(xí)書(shū)寫，注意書(shū)寫規(guī)律）

四、書(shū)寫本課的生字。賓 客 冷 前 保 全 危 險(xiǎn)

五、練習(xí)題

1、我們來(lái)填一填。

喜（）厭（）

七（）八（）

一（）一（）

九（）一（）

三（）兩（）

弄（）成（）

2、請(qǐng)你選擇合適的一組反義詞填空。

橫穿馬路是很（）的，走人行橫道就很（）。

謙虛使人（），驕傲使人（）。

（）環(huán)境是不好的行為，我們要成為（）環(huán)境的小衛(wèi)士。

你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能說(shuō)出這樣的成語(yǔ)嗎？

3、請(qǐng)你給下列字?jǐn)U詞。

客（）（）（）

前（）（）（）

全（）（）（）

4、搜集反義詞。

六、小結(jié)：本節(jié)課有哪些進(jìn)步，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

七、作業(yè)：

1、抄寫課后詞語(yǔ)。

2、搜集日常生活中你認(rèn)識(shí)的字。板書(shū)設(shè)計(jì)：1：會(huì)認(rèn)的字

賓客 冷 退 危險(xiǎn) 2：會(huì)寫的字

漢字家園

（一）3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

3、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：了解句子的意思。

教學(xué)方法：識(shí)字的各種方法（猜謎法、替代法、以舊換新法等）教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片

課時(shí)安排 ：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

3、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：了解句子的意思。

教學(xué)方法：識(shí)字的各種方法、朗讀法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片

一、1：認(rèn)讀卡片、復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)讀生字卡片，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

主人 賓客 進(jìn)步 落后 溫暖 寒冷 前進(jìn) 后退 保護(hù) 破壞 安全 危險(xiǎn) 2：我們來(lái)填一填。

喜（）厭（）

七（）八（）

一（）一（）

九（）一（）

三（）兩（）

弄（）成（）

二、導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)習(xí)第一課“漢字家園

（一）”的第3課。

三、學(xué)生認(rèn)讀生字詞，理解句子的意思。

1、出示本課的12個(gè)基礎(chǔ)字。杰 傳 著 淺 滑 靠 強(qiáng) 服 省 道

學(xué)生認(rèn)讀生字，組詞，并用所組的字說(shuō)話。教師糾正語(yǔ)句是否通順。

杰：注意書(shū)寫規(guī)則，上大下小 “木”的最后一筆寫得舒展一點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)出記憶的方法，（替換法）

教師簡(jiǎn)介李四光和《本草綱目》 認(rèn)讀“質(zhì)”不要讀成三聲。認(rèn)讀“綱”“授”形聲字，左形右聲。

傳：組詞 學(xué)生簡(jiǎn)單講述神筆馬良的故事以及我國(guó)的傳統(tǒng)文化剪紙的藝術(shù)。認(rèn)讀“剪”會(huì)意字。

著：組詞 學(xué)生簡(jiǎn)介《西游記》 顯：注意書(shū)寫規(guī)則，上下結(jié)構(gòu)，“日”寫得扁一點(diǎn)。記憶方法（替換法）典：會(huì)意字，組詞。

普：認(rèn)讀，教師介紹科普讀物。滑：組詞，造句。

倚和依對(duì)比學(xué)習(xí)，注意讀音，前者三聲，后者一聲。依：左窄右寬的字，形聲字。

堅(jiān)：組詞并造句。注意書(shū)寫時(shí)，兩個(gè)豎左短右長(zhǎng)。份：認(rèn)讀，形聲字，組詞，造句。

三、鞏固所學(xué)生字

（1）學(xué)生認(rèn)讀漢字。并書(shū)寫。

（2）由學(xué)生為這幾個(gè)字組詞。出示本課詞語(yǔ)。杰出 杰作 流傳 傳授 顯著 著作 深淺 淺顯 光滑 滑雪 依靠 倚靠 強(qiáng)大 堅(jiān)強(qiáng) 強(qiáng)攻 衣服 服藥 信服

（3）出示本課句子。由學(xué)生認(rèn)讀句子，理解句子的意思。

四、課后練習(xí)：在（）里加正確的讀音。

1、東北三?。ǎ┦俏覈?guó)重要的產(chǎn)糧基地。

2、當(dāng)我們做錯(cuò)了事時(shí)，要即使反?。ǎ?。

五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

六、作業(yè)

1、認(rèn)讀本節(jié)的生字

2、認(rèn)真書(shū)寫本節(jié)課的四個(gè)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：1：會(huì)認(rèn)的字

杰 質(zhì) 綱 授 剪 顯 典 普 滑 依 倚 堅(jiān) 份

2：會(huì)寫的字

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

3、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，了解句子的意思。教學(xué)方法：練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。

認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片: 杰 質(zhì) 綱 授 剪 顯 典 普 滑 依 倚 堅(jiān) 份(指名讀，開(kāi)火車讀)

二、學(xué)生學(xué)習(xí)生字，小組合作理解句意。

1、出示“理、德”二個(gè)字。

2、學(xué)生認(rèn)讀這幾個(gè)字。說(shuō)出記憶的方法?！袄怼毙温曌帧！暗隆睍?huì)意字。組詞。

3、打開(kāi)書(shū)，找到這幾個(gè)字的詞語(yǔ)及句子。

4、小組合作學(xué)習(xí)，理解句子。

（1）讀詞語(yǔ)及句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)一問(wèn)其他人。

（2）在熟讀的基礎(chǔ)上，做接力游戲。

5、書(shū)寫生字“節(jié)、省、份、理” “節(jié)”的最后一筆要寫在豎中線上?！胺荨焙汀袄怼笔亲笳覍挼淖帧?/p>

三、鞏固前兩節(jié)課所學(xué)生字。

認(rèn)讀生字卡片，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

四、做課后習(xí)題

（1）題：認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

傳道授業(yè) 各顯其能 著書(shū)立說(shuō) 深入淺出（2）寫一寫

堅(jiān)定 節(jié)日 省會(huì) 杰出 理直氣壯（3）接力游戲 分小組來(lái)完成此題

第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)字，第二個(gè)學(xué)生組詞，第三個(gè)學(xué)生說(shuō)一句話。（4）查字典

（5）學(xué)生說(shuō)出一個(gè)字，動(dòng)手查字典，查出有幾個(gè)意思，并組詞。

五、練習(xí)。

1、選字填空。

杰

節(jié)

（1）《本草綱目》是李時(shí)珍的一部（）作。

（2）我們要（）省每一滴水。

份

芬

（1）臺(tái)灣是中國(guó)的一個(gè)省（）。

（2）陣雨過(guò)后，空氣中彌漫著桂花的（）芳。

里

理

（1）教室，（）很整潔。

（2）我明白了這個(gè)道（）。

2、選擇正確讀音填空。

六、小結(jié)：這節(jié)課的收獲是什么？

七、作業(yè)。

1、寫生字。

2、自制學(xué)習(xí)卡片。

板書(shū)設(shè)計(jì)：1：會(huì)認(rèn)的字

理 德 2：會(huì)寫的字

漢字家園

（一）4 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀韻文。

教學(xué)方法：識(shí)字的各種方法（替代法）朗讀法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片 課時(shí)安排 ：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、朗讀韻文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，朗讀韻文。教學(xué)方法：認(rèn)字的各種方法、朗讀法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們都很喜歡猜謎語(yǔ)吧！老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)好，看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)？（大大的，圓圓的，皮兒綠綠的，一刀下去，“咔嚓”一聲，瓤紅紅的，咬一口甜甜的。）

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和西瓜有關(guān)的小兒歌。

二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀生字。

1、（出示本課的6幅圖）你們看到了什么？

2、仔細(xì)觀察每一幅圖，你能講一講每幅圖的內(nèi)容嗎？

3、把幾幅圖的內(nèi)容連起來(lái)講一講。同桌互相講，指名講。

4、（出示兒歌）老師范讀、領(lǐng)讀。

5、學(xué)生自讀兒歌，找到文中的生字。認(rèn)讀生字。

6、再讀兒歌，小組討論，你讀懂了什么？

7、相機(jī)學(xué)習(xí)漢字。分析字形，理解漢字字義。

灣：認(rèn)讀，形聲字，同“彎”相比較。誘：平舌音，不要讀成卷舌音。熟：注意字的組成。

紋：形聲字，同“文”相比較。嘗和瓤：都是卷舌音，教師指導(dǎo)?！皣L”用“償”去偏旁或“黨”換去下邊的“兄”為“云”?！叭俊庇眉右患拥姆椒?。鼻：認(rèn)讀，組詞。

學(xué)習(xí)第一自然段：

1、如何判斷西瓜成熟呢？指一名學(xué)聲到前邊拍西瓜。（拍、聽(tīng)，聲音發(fā)空）

2、西瓜成熟以后外表什么樣？。指兩名學(xué)生到前邊摸一摸西瓜，感受光滑的外表。

3、再認(rèn)生字：灣、誘、熟、紋。

4、你是用什么方法識(shí)記的？（形聲字識(shí)記法）

5、用你喜歡的字組詞、造句。

6、教師指導(dǎo)：熟注意是多音字，用于口語(yǔ)，“如西瓜熟了”。

7、教師總結(jié)形聲字識(shí)字的方法。學(xué)習(xí)第二段韻文。

1、教師切西瓜。

2、西瓜切開(kāi)以后，你看到了什么？

3、真誘人??！怎樣才能知道西瓜是否甜呢？（用眼看、耳朵聽(tīng)、鼻子聞、舌頭嘗、手模。）

4、再認(rèn)生字。嘗、瓤、鼻

三、朗讀指導(dǎo)

1、你能把豐收的喜悅，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？

2、教師指導(dǎo)：邊讀邊想象西瓜香甜的沙瓤，讀的自己，聽(tīng)的別人口舌生津。

四、這節(jié)課你有什么不懂的？有什么收獲？

五、作業(yè)。

熟讀兒歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)：會(huì)認(rèn)的字

灣 誘 熟 紋 嘗 瓤 鼻

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫8個(gè)生字。

2、朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀韻文。教學(xué)方法：練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、鞏固所認(rèn)生字。灣 誘 熟 紋 嘗 瓤 鼻

2、指名朗讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫。

豐：三橫的長(zhǎng)短不一樣，中間的最短，下邊的最長(zhǎng)。豎要寫在豎中線上。

南：第二筆是“豎”；“豎、橫折鉤”內(nèi)包著的是“點(diǎn)、撇、橫、橫、豎”，不是“羊”。

滿：是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊的上邊是“草字頭”，下邊是“兩”字。

黑：上邊不是“里”。不要把“點(diǎn)、撇”寫成橫。

嘗：是上下結(jié)構(gòu)的字，第一筆是“豎”。

三、學(xué)生在虛宮格中書(shū)寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

四、把所認(rèn)所學(xué)的書(shū)寫生字放回到課文中，指名感情讀課文。

五、做課后作業(yè)。

1、讀一讀

瓜瓤 海灣 熟練 誘人 香氣撲鼻 親眼所見(jiàn) 花紋 品嘗分明 春色滿園

2、想一想、填一填

（豐收的）瓜園（）西瓜（）瓜瓤 拍拍（手）（球）聽(tīng)聽(tīng)（）（）（）

六、練習(xí)。

（一）給帶點(diǎn)的字注意。

瓜 園 黑 色 品 嘗

（二）數(shù)筆畫，寫筆畫。

1、“滿”字共有（）畫，第十一筆是（）。

2、“黑”字共有（）畫，第三筆是（）。

3、“嘗”字共有（）畫，第二筆是（）。

六、作業(yè)

1、書(shū)寫生字。

2、找謎語(yǔ)，給大家猜

漢字家園

（一）4 板書(shū)設(shè)計(jì) ：會(huì)寫的字

豐衣足食 大顯身手）瓜子 黑白

（